总结是对我们过去努力和付出的一种回顾和肯定。一个好的总结应该包含对过程和结果的全面概括。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家一些启发和参考。
数学学科教学心得篇一
首段:引言:
数学教育是学生整个学习生涯中非常重要的一环,而四年级的数学更是基础和重点,其教学质量的好坏直接影响学生未来的学习和发展。在过去的一年里,我通过不断地学习和探索,试图给我的学生一个更好的数学教育体验。在这篇文章中,我将分享我的四年级数学课程的教学心得体会,希望对其他教师有所帮助。
次段:教学方法的调整:
作为一名四年级数学教师,我深入研究了学生的学习情况,并根据实际情况对教学方法进行了适当的调整。我采用“案例教学法”和“探究式教学法”,让学生通过实际操作和思考来探索问题,培养了他们的问题意识和解决问题的能力。同时,我还通过小组讨论、学生演讲、小游戏等方式激发学生的兴趣和注意力,增强了他们的学习积极性。
第三段:教学内容的设计:
针对四年级身处的教育阶段特点,我按照学生的学科课程标准,把数学内容排列得很合理。除了基础知识点的教授和巩固,我还注重培养学生的应用能力,教学案例包含了生活实际应用、逻辑思维与规律,那样使学生在学习中起到更多的兴趣,而且也更容易理解和接受。
第四段:情感体验的营造:
在我的四年级数学课堂中,我注重情感体验的营造,我知道学习氛围的好坏会影响学生对于数学的看法,通常会影响他们对学习的情感投入。因此,我尝试在教学中增加趣味性,比如设置有趣的小组竞赛和奖励机制,希望通过这样的方式,激发学生的学习兴趣。同时,我也通过交流,关心和倾听学生,了解他们生活中遇到的问题和需求,并适时反馈。
第五段:教育效果的未来展望:
在过去一年中,我的教学效果受到了学生家长和学生的积极评价。我明确了教育目标,根据实际情况进行调整并营造了积极向上的学习氛围。未来,我希望能够进一步提高自己的教学水平,更好地发挥自己的才能,探索出更暇好的教育模式,进而实现我和学生教育更疗效果的理想。
结语:写到这了,回顾过去的一年,我的教育经历涌现出了一个很好的困难,或许是一份必须要负责的责任,当然更多的是蕴藏着对未来的期待。我想说的话很简单,那就是,作为一名教师,我们总是在探索和实践的道路上,无论是否获得,都希望学生的未来得到真正的价值。
数学学科教学心得篇二
一个学期的教学工作已经接近尾声,通过这个学期的在学科教学中渗透法制教育的教学以及在课堂下的反思让我颇有收获。主要有以下几方面体会。
一、通过教学和反思,使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育,是教育行政部门、学校、教师的法定责任,是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作,是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”。这一要求,阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法,对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。
一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看,最简单的,只要求告知学生法律法规名称,最复杂的,占用时间也一般不会超过5分钟。其次,学科教学渗透法制教育,在方法上有明确的要求,即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”,并作了相应设计。只要坚持这些原则,学生接受法制教育的过程,就是一个主动、快乐的学习过程,甚至于有时是在学生不知不觉中,即已完成法制教育的任务,既不会增加学生的学业负担,也不会增加学生的心理负担,更不会伤害学科本身,达到双赢目的总之,数学教学中渗透法制教育,首先应充分遵循数学教学的规律,根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中,只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果,才能使学生不是被动接受,而是自然认同。
数学学科教学心得篇三
本学期我任教八年级数学,任教班级为八(1)班,八(2)班。本学期我本着认真执教,积极探索新的教学理念,充分发挥学生的主观能动性的态度努力拼搏,现将一学期的工作情况总结如下:一本学期做的主要工作:
1、积极学习探索新课程标准,改版后的新课标使我对课堂教学有了更深层次的了解。我转变了学习观念,确立“边学边干,边干边学,终身学习”的观念,紧跟当代知识和科技的发展步伐。
2、改变课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人,教师真正成为学生学习的组织者,合作者,引导者。课堂上,我会尽量的让学生展示自己,锻炼自己,上台说出自己的想法,从而锻炼学生的思维能力和表达能力。
3、培优补差。本学年是学生初中的最重要阶段,因为下学期学生将升入初三,面临中考,因此这阶段的培优补差工作非常重要。本学期知识点较初一多,并且较难,并且初中阶段的重点占得也较多,因此我将培优作为我工作的一个重要部分。对班级前十五名的学生重点培养,十五人分成三组,组内成员每天相互出题,交换做题,再相互批改。小组间实行竞争制度,经过一学期的锻炼,效果较好。二本学期取得的主要成绩:
经过培优补差,优生成绩普遍提高,差生成绩也有所进步;经过课堂改革,学生思维开阔了,表达能力提高了,应变能力增强了;通过参加列的教研活动,我学习到了很多先进的教学方法和教学理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向:
由于对学生的了解不够深入,导致对学生的学习态度,思维能力不够了解。每节课的教学反思不够充分。加强学习,学习新课标下新的教学思想。学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思,加大教学投入。
数学学科教学心得篇四
作为一位数学老师,我深刻地认识到教学设计在教学过程中的重要性。好的教学设计可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提高学生的数学素养。在我多年的数学教学实践中,我总结出了以下关于数学学科教学设计的心得体会。
第一段:了解学生的需求,进行针对性教学设计。
在实际教学中,教师需要先了解学生的水平、兴趣和需求,从而进行针对性教学设计。对于不同层次的学生,我们需要针对性地教学。对于已经掌握基本知识的学生,我们需要深入探讨数学背后的原理和应用,培养学生的独立思考和解决问题的能力。而对于基础薄弱的学生,我们需要延长教学时间,注重知识点的讲解和梳理,更加关注学生的理解情况。
第二段:注重教学手段,创造良好的教学氛围。
在教学过程中,我们需要不断创新教学手段,以此创造出一个良好的教学氛围。通过丰富的教学方式、严谨的教学态度和亲切的教学氛围,可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如,我们可以使用实例分析的方法,引发学生兴趣,以此突破他们的学习惰性。同时,我们也需要注意细节,比如教学语言的质量、板书设计和图示表达,都需要考虑如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
第三段:充分利用网络信息资源,打破教学限制。
在现在这个信息时代,网络信息资源的丰富性为教师的教学设计提供了广阔的空间和灵感。我们可以利用网络教学平台,让学生在自主学习的同时,加强对数学知识的理解和应用,提高学生的学习效果。通过在线讨论、答疑社区等方式,教师可以打破时间和地域的限制,帮助学生更好地掌握数学知识。
第四段:形成完整的教学系统,提高学生数学素养。
好的数学教学设计需要形成一个完整的教学系统,通过既定的教学目标、教学手段和教学评价,让学生在数学学科上形成透彻的理解和应用能力。我们需要注重基础知识的讲解,让学生逐步掌握数学知识点。同时,在实际教学中,我们需要注重应用知识,让学生始终牢记数学知识的应用和实际意义。
第五段:紧跟时代发展,推动数学教育创新。
随着时代的发展,数学教育也需要从传统课堂模式中解放出来,走向教育创新。我们需要寻找新的教学方式、教学工具和教学评价方式,促进课堂教育和网络教育的有机结合。越来越多新技术的选择,如基于影视、音频、可视化等教育方式,都是可以使用的。
总结:教学设计变化无穷,教学思路须持续更新。
好的教学设计能够将教学思路更好地系统化、规范化,让学生更好地理解和掌握数学知识。教学设计需要根据学生的需要、教学手段、网络信息资源等多方面因素进行综合考虑,不断完善和调整,形成完备的教学体系。教学设计思路需要不断地更新,随着课程改革的推进和教育方法的创新,我们应时刻提高自己的教学水平和思考能力,做到身心俱进,不断革故鼎新,促进教育事业的蓬勃发展。
数学学科教学心得篇五
二、要有良好的自身素质。只有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、创设情境,激发兴趣。学生注意力涣散,对新事物的关注不会是持久的,所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法,不知不觉地进入数学学中去。
四、注重学生能力培养。在教学新知时不是急于告诉学生方法,而是通过让学生去观察、探索,说出自己的想法,让学生有时间讨论,多了一些讨价还价式的交流,而老师是忠实的听众,在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
五、学习内容生活化,感受数学与生活的联系。在教学中融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,让枯燥的数学知识变得生动容易接受,进而使学生感到数学和生活是紧密相连的,感到数学其实就在我们身边。这样使学生对数学产生亲切感,激发兴趣,才能更好地学习。
数学学科教学心得篇六
数学是一门抽象的学科,很多学生在学习中容易感到无从下手,对数学产生抵触心理。因此,作为数学教师,必须设计合理的教学方案,帮助学生理解数学的本质和魅力,激发他们的学习兴趣,提高学习效果。通过我的教学实践和经验总结,我对数学学科的教学设计有了一些心得体会。
第二段:分析教学目标。
在编写教学设计前,教师首先要分析教学目标。例如,我们在教学初中代数时,目标是使学生掌握解方程、应用函数概念和分析数据的能力。在实践中,我们应该通过创造丰富多彩的教学活动,激发学生学习兴趣。通过设计合理的教学活动,我们可以达到目标,并激发学生的学习动力。
第三段:合理规划课程内容。
合理规划课程内容也是数学教学设计的重要环节。教师应该根据学生的不同能力和年龄,按照教育要求和学科标准,合理地组织和安排教学内容。在代数教学中,我们可以通过纵向对比、横向链接等方式,将教材知识有机地融合在课程中,并且注重实践应用。通过实际操作能够帮助学生更深入地理解课程内容,并且感知知识的空间意义,提高知识的可操作性。
第四段:设计教学手段。
在教学设计过程中,教学手段也十分重要。教师应该充分利用教育技术手段、多媒体手段和其他辅助教学工具,为学生创造多样化的学习场景。我们可以设立情境问题或让学生在小组内合作完成任务,激发学生的思维活动。同时,教师也可以通过互联网资源,开展在线互动课程,为学生提供更广阔的知识覆盖面和学习平台。
第五段:生动形象的评价方式。
合理的教学评价方式也是教学设计不可忽视的一部分。教师可以采用多样化的评价方式,如掌握知识的评估、试题分析、小组讨论、口头评价和学生自评等,以便能够充分考察学生的学习水平和人际交往能力。采用多样化的评价方式,让学生感到更多的参与,促进教学的效果。
结论:
总之,在数学学科的教学设计过程中,我们应该注重对教学目标、教学内容、教学手段和评价方式的合理安排和设计。在实践过程中,我们应该致力于探索创新的教育模式,通过精彩而生动的讲解,注重教学效果和学生的参与性,努力创造一个积极、健康、积极、富有探究精神的数学学习环境。这样才可以使我们的理论变成现实,使我们的教学更加高效,让我们的学生真正掌握这门美丽的科学。
数学学科教学心得篇七
通过学科渗透法制教育的实践教育,学生法制观念的增强,我受益匪浅,我知道了在学科中渗透法制教育的重要性,而且对我们教师提出了更高的要求?在教学中应该做到如下要求:
一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里,化为内心信念,再转化为自觉行动。
二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师,学科渗透是一个新挑战。“世上无难事,只怕有心人”,我们每个人都有体会,凡事只要我们用心了,效果肯定不一样。在实际工作中,只要对法制知识多吸收一点,对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点,对学科渗透多思考一点,对备用、教学多用心一点,对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多。
总结。
一点,我想对我们的学科渗透肯定会有帮助。
三是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力,不怕吃苦和受累,不怕劳心劳力,只要有利于学生“做人”的养成,在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女,是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中,特别在养成良好品质的过程中,会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业,在我们的生命航程中,因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。
四是创新。毫无疑问,教育的生命力在于不断创新,创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力,需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思,需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。实践反复证明,一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色,都与校长、教师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面,学科渗透法制教育要取得新成效,我认为,必须敢于创新。
斯基的“教师个人的范例,对青年人心灵”的影响,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器,它奏出一种人的和谐的旋律,使之影响到一个学生的心灵。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了当地说:要教育学生成为遵纪守法的人,你首先是一个遵纪守法者。
数学学科教学心得篇八
数学是一门需要刻苦训练的学科,而数学的学习是一个长期的过程,需要学生在不断的实践中不断探索。而作为一名小学数学老师,我从四年级数学教学开始,深入了解和思考数学教学的方法,结合自己的教学经验,总结出了本文章的教学心得和体会,希望与广大教师们共同分享。
第二段:打好基础,扎实发展。
在四年级数学教学中,我发现学生的数学思维正在慢慢成长、思考能力逐步增强,各类数学思维方法在学习中发挥着重要的作用。为了帮助学生更好的掌握基础知识,我注重从简单到难点的循序渐进式教学,把握好学生的学习节奏,从初步听讲到板书讲解、现场练习、小组讨论等多种方式教授学生,使学生的学习过程有助于对数学知识的形成和掌握。
第三段:提高数学素养,拓宽应用范围。
在数学教学过程中,除关注数学知识外,我更加注重帮助学生培养数学思维素养,让学生在实际计算中有主动性和创造性。我利用生动形象的语言和例题,提高学生的数学公式运用能力和数学思维素养,让学生拥有数学思维、数学方法和数学技巧,同时也注重与其他学科的联系等实际问题联系起来,探索更广阔的数学应用领域。
第四段:兴趣激发,多元教学。
教学中,我会采取多样的教学方法和措施来激发学生的学习兴趣。如通过游戏等活动,培养学生的数学兴趣;通过多媒体、实物、图表等丰富教材以增强学生的感官体验;课堂上也为学生创造有趣的氛围,激发学生的学习热情,引导他们充分参与学习,更好地掌握数学知识。
第五段:总结。
总之,在四年级数学教学中,我始终注重以学生为主体、注重启示性学习以及注重将数学知识与实际问题联系起来。在教学中,我不断探索、创新、实践,以支持学生的学习和发展。同时,教学思路及方法也有了进一步的提高和升级,只有不断的与时俱进、与学生同行,才能真正地做好数学教学。
数学学科教学心得篇九
随着时间的流逝,我的教学经验也在不断的积累,这让我对四年级数学科的教学能够有更深入的了解和认识。经过这几年的探索和实践,我有了自己独特的教学心得体会。今天,我想分享一下在四年级数学科教学中的心得与体会。
一、掌握教育教学规律。
四年级是小学中非常重要的一个年级,学生知识的储备和能力的提升都离不开教学规律的遵守。我们教师首先要认识到这个问题,尽可能地理解和掌握教育教学规律。在课堂教学中,我们教师应该注重教学内容和方式的多样性,发挥学生的主观能动性。
二、因材施教,因人而异。
在教学过程中,我们更需要注意因材施教,因人而异,我们必须根据每一个学生的实际情况和需求,靠近他们的思考角度,引导他们建立数学思维模式。我经常引导学生多参与讨论,展现自己独特的思路和成果,在教师的指导下不断提高自己的数学思维水平。
三、采用创新教学模式。
在四年级数学科的教学中,我们更需要采用一些新颖的教学模式。我在课堂教学中采用多种多样的教学手法,包括游戏、想象、唱歌、体验等教学方式,让学生在轻松愉快的学习环境中,更好的理解和掌握数学知识。
四、注重数学思维训练。
四年级数学科涉及到了较为复杂的数学应用,这需要我们注重学生的数学思维训练。我们要把学生培养成具备设计和创新能力,具有系统思维的人才。我采用各种形式和趣味性编写数学习题,倡导学生实行独立思考,以此锻炼学生的数学思维能力。
五、注重课堂气氛打造。
在四年级数学科的教学中,我们不仅要注重教学方法和知识应用,在课堂气氛打造方面也非常重要。我建议在课堂上采用互动式教学法,采用感性认识与理性认识相结合的分级教学和启发式教学,给学生们一个富有活力和能够激发兴趣的课堂环境。同时,我也希望学生们在参与大课堂讨论的同时,也要自觉地遵守课堂规范,引导他们形成良好的人的素质和习惯。
总之,四年级数学科教学是整个小学数学教学的重要环节,不但是数学知识的基础,也是培养学生创新精神和实践能力的重要阶段。在教学中,我们教师更需要从学生角度出发,注重思维训练和情感培养,以期使每个学生都能掌握好数学知识,增强对数学的兴趣和信心。
数学学科教学心得篇十
数学学科是所有学科中最基础也是最重要的学科之一。数学的学习能帮助人们提高逻辑思维能力,使人们能够更好地理解和处理各种复杂问题。教师的教育方法和教学设计对数学学科的学习至关重要。在这篇文章中,我将分享我在数学教学设计方面所掌握的一些心得体会。
第二段:了解学生的背景和情况。
在教学设计时,了解学生的背景和情况至关重要。对于数学这样的学科,学生的认知水平和数学应用能力是直接影响学习成果的因素。因此,当我在教学设计时,我会考虑学生的年龄、学习经历、数学水平,甚至家庭和社会背景。这些都会对我的教学设计产生影响。
第三段:教学设计的灵活性。
在教学设计中,灵活性是非常关键的。不同的学生有不同的学习方法和需要。因此,我需要设计不同的教学方案,根据学生的不同需求提供不同的教学方式。我通常会以小组为单位进行教学,分别对不同的学生进行不同的指导,以确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。
第四段:激发学生的学习兴趣。
为了让学生更好地理解和学习数学,我会采用各种方法来激发学生的兴趣。例如,我会利用实例向学生展示数学的实际应用,鼓励学生在课上积极提问,培养他们的好奇心。我还会利用互动教学技巧,采用课堂小游戏、竞赛、组活动等方法,以增加学生的参与度和活跃度。
第五段:教学评估和反思。
最后,我认为在教学设计方面最重要的是不断地进行教学评估和反思。教学评估可以帮助我确定教学方案是否真正有助于学生的学习。反思可以帮助我发现和解决教学上存在的问题,进一步完善教学方案。
结论:
在总体教学设计方案中,理解学生的背景和情况、灵活应对、激发学生的学习兴趣以及教学评估和反思是关键要素。我相信在这些方面的不断努力和改进将会帮助提高学生的数学教育成果,帮助他们更好地应对未来的学习和生活。
数学学科教学心得篇十一
在人教版一年级第一册的第四单元分别是认识物体和图形。这一单元的学习内容比较少,安排的课时也不多,其中长方形、正方形、三角形、圆等学生在幼儿园的学习中也有初步的接触。这样容易给我们一种假象:教学内容看似简单,学生也好像全都会了,可以不用怎样教了。
事实并非如此,学生以前所学到的长方形、正方形、三角形、圆等知识只是很表面的,对于它们的主要特征、平面图形与立体图形的区别等知识学生是还没有深入掌握的。怎样才能让学生正确掌握这些知识呢?在教学这一单元时,我采取了以下几个步骤让学生动起来:
在教学学这一单元时,我提前一天布置学生一个任务,让学生动手准备学具:找生活中常见的、各种形状、颜色的小盒子;各种小球等。家中有现成的学生很快就可以找到了,家中没有现成的学生就让他们发动家长的积极性,让家长和他们一起想办法找、做。通过这样一发动,学生和家长都迅速行动起来,让他们各自身边的资源整合成一个整体资源,很快就找齐了该节课所需要的各种各样的学具、教具:长方体、正方体的牙膏盒、饮料盒等;圆柱体的纸巾筒、汽水罐等;皮球、乒乓球等。
各种课前准备工作就绪,开始上课了。在教学中,我注重让学生从直观的事物中抽象出各个图形的本质特征,因此,每教学一种图形,我都注意让学生首先动手摸一摸已准备好的学具,然后说一说、议一仪,最后学习用完整、规范的数学语言来描述他们的特征。由于老师给与了学生充分的动手操作实践的机会,学生学习积极性被调动起来了,他们在自主探索中很自然就认识了这些物体的特征,然后通过老师的逐步引导,逐一把立体图形与平面图形的特征概括总结出来了。
数学学科教学心得篇十二
本人本学期担任初一(5)、(6)班的数学教学工作,由于本学期重新编班对学生的基本情不了解,以及学生的基础知识不扎实并且学生接受知识的水平参差不齐。在本学期教学教学中也花了相当的气力取得了一定的效果但仍存在不足之处。下面总结一下本学期在教学方面得失:
(1)在教学中依纲靠本,认真备好每一节课。
教材是教学的基础设施。因此在教学中必须钻研教材把握好教材,同时依照教学大纲以教学大纲为指导认真地、详细地备好每一节课。
(2)认真设计好每节课的“开场白”力求激发学生的学习兴趣。
俗语说好的开始是成功的一半,在教学当中有些老师往往忽略了这一问题,在这一学期的教学中使我认识到“开场白”的好坏直接影响到这节课的效。例如教几何时由于它是学生刚接触科为使学生对几何产生兴趣,因此在几何前言的教学中先向学生提出“我们日常的自行车的轮子为什么是圆的而不是扁的”这样问题让学生思考得出几何要学习的内容使相当大部分的学生对学习几何都产生了浓厚的兴趣。
(3)正确组织课堂,确保一个良好安静的学习环境。
课堂纪律是教学质量的保证。因此上课时要管理好本班的课堂纪律,而课堂纪律务必要及时管理,否则等到学生形成习惯就难以管理了,就如我所教的两个班(5)班是自己当班主任纪律方面较为严格要求因此课堂纪律好气氛也活跃,而(6)班由于刚开学时时间不够疏忽管理到有时间去管时就显得很吃力而且课堂气氛也不好相比之下成绩也差。经过这一次的教训我想在以后的工作中也注意这一问题了。
(4)注意调动学生的积极性培养学生学习的兴趣,
学生的学习动力来自于兴趣,若是学生对你所教的科目失去兴趣久而久之就会提不起精神从而厌学。培养学生的兴趣不是单一的而是要从多方面去培养,例如上课时可根据不同的内容设计一些让学生感兴趣的话题让学生去讨论分析。
(5)建立良好的师生关系,有利于师生共同进步。
师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题,会造成学生对老师没有亲近感,缺少信任感,甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性,产生被动感,在行动上偏离教育目标,甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的,要与学生建立好的关系我的做法是多与学生接触多关心学生的生活在课后多与学生谈心等等。
(6)作业及时批改,对于作业存在的问题及时纠正。
课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
(7)加强对上、下层学生的辅导工作。
由于本人所教的两年班的尖子生较少,而差生则较多因此在课后加强了对这一部分学生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课后学习多出一些思考性的题目让他们思考培养了他们的思维能力与创造能力,后进生则根据他们的实际能力要求稍低,力求他们能听得懂,而还利用周六早上对这部分的学生进行辅导。
通过一学期的努力在教学的成绩方面也取得了一定的效果,从期末的考试成绩来看(5)班的成绩处于本级几个平衡班之首,学生学习数学的兴趣较为浓厚。
经过一学期的教学未能改变低分段学生多的现象,并且(6)班的成绩也相当不理想,就平均分来看与(5)班相差15分。优良人数较少。
今后在教学中要发扬优点,克服不足之处,多学习好的教学方法吸取经验争把教学成绩提高到一个新的台阶。
数学学科教学心得篇十三
xxxx-xxxx学年度下学期数学教育教学工作行将结束,在此,就本学期数学教育教学工作作如下小结:
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线,注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。
(一)小数的初步认识
(二)平移、旋转和对称
(三)关于两位数与两位数的乘法
(四)关于面积
(五)认识分数
部分学生学习积极性较高,基础比较扎实,但个别同学存在学习态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学习习惯的养成教育。
(2)注重知识的全方位整合与综合运用,分析;
(3)在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
(5)在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处:
个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
在以后的教育教学工作中,需再接再厉,不断努力。
数学学科教学心得篇十四
本学期,我主要负责教导处的一些事务性工作以及数学学科的教学管理工作,现主要就本学期教学管理工作总结如下:
1、开学初,布置各科教师制订教学计划,编写教学进度。
2、进行教案、作业检查。本学期共检查数学学科教师教案、作业四次,通过检查发现,大部分教师二次备课认真细致,教学反思切实有效。作业量的布置符合标准,能体现知识的落实和学生能力的培养;学生作业数量齐全,且书写工整、规范,作业完成质量好;教师作业批改及时、规范,有适时、适当的作业评价,或是等级分,或是简要评语;学生作业中的个别错误能及时改正,教师有复批。
3、组织数学学科教师每周一次集体备课。通过开展集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享,优势互补,提高教师备课的质量,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
4、进行推门听课。从学期初开始,积极深入班级进行听课,课后能够与授课教师进行交流,达到了互相学习,共同提高的目的。
5、组织开展“高效课堂展示课”活动。11月21日,小学部开展了“高效课堂展示课”活动。这次活动,既是对“构建高效课堂”活动成果的展示,也发挥了我校名优教师辐射示范作用,促进了我校教师教学水平的提高。
6、组织教师参加“洮北区第四届教学艺术节”活动。在活动中,听课教师能够按时参加,认真听课,开阔了眼界,受到了启发,听有的获。
数学学科教学心得篇十五
二、班级情况分析。
5班:
三、教学总目标。
四、提高教学质量措施。
五、教学内容安排。
周次教学内容及教时。
11、轴对称…………………………………………………………………1课时。
2、旋转……………………………………………………………………1课时。
23、欣赏设计………………………………………………………………1课时。
4、设计镶嵌图案…………………………………………………………1课时。
1、因数和倍数…………………………………………………………2课时。
32、质数和合数…………………………………………………………1课时。
3、2、5、3的.倍数的特征……………………………………………3课时。
41、长方体和正方体的认识………………………………………………2课时。
2、长方体和正方体的表面积……………………………………………2课时。
53、长方体和正方体的体积………………………………………………4课时。
63、长方体和正方体的体积………………………………………………3课时。
整理和复习……………………………………………………………1课时。
粉刷围墙………………………………………………………………1课时。
71、分数的意义……………………………………………………………4课时。
82、真分数和假分数………………………………………………………3课时。
3、分数的基本性质………………………………………………………2课时。
94、约分……………………………………………………………………4课时。
105、通分……………………………………………………………………4课时。
116、分数与小数的互化……………………………………………………2课时。
整理和复习……………………………………………………………1课时。
期中考试。
121、同分母分数加、减法…………………………………………………2课时。
2、异分母分数加、减法…………………………………………………3课时。
133、分数加减混合运算……………………………………………………2课时。
打电话……………………………………………………………………1课时。
14(六)统计…………………………………………………………………....4课时。
15(七)数学广角…………………………………………………………………4课时。
16(八)总复习……………………………………………………………………4课时。
17期末复习。
18期末复习。
19期末复习。
20期末复习。
六、作文内容安排。
周次作文类别(大、小)作文内容。
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数学学科教学心得篇十六
学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
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