教案能够帮助教师理清教学思路，明确教学目标。编写教案时，教师应该明确教学目标，确保学生的学习效果。下面是小编为大家整理的一些教案参考资料，供大家参考和利用。
数字小班教案篇一
1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。
2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义.
小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。
以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。
师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！
复习2及2以内数的点数。
师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？
三、学习认识3
学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念。
（一）学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念
1． 认识数字3，理解3的概念。
师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）
2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数。
（二）出示数字卡片认识数字3
1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。
2.观察“3”数字，引导幼儿说出3象……等。
数字小班教案篇二
1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教具：数字卡1——4数字卡 、4面小旗、4本书
学具：雪花片人手若干
师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）
1、出示图片，引出课题
（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。
（2）提问
如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。
1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）
2、变手指数量。
1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）
小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。
数字小班教案篇三
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）。
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？
（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：
出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
数字小班教案篇四
参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”
活动目标。
1、快乐识数1，2，3，4，5。
2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
3、让幼儿初步理解数的意义。
4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点。
重点：幼儿能逐个数数。
难点：初步理解数的意义。
活动准备。
1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰，身装数字衣)。
2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。
5、音乐cd《我的身体》。
活动过程。
一、魔术导入。
1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。
二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。
2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片：5个/生)。
数字宝宝同小朋友一起游戏。
数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。
数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。
数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。
数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。
数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的.数，一个一个的取，玩出不同的花样。
三、身体活动游戏。
1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;。
2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。
(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。
(2)师幼互动：师指着嘴问：几张嘴?幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵?幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。
四、“神秘小屋”探险。
1、讲故事。
师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?
2、打开小屋(有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
3、寻找气球。
幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球)。
4、玩气球。
拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西。
师：“哇，真的”“想取出来吗?”
幼：想。
师：怎么取呢?
幼：打开。
幼：踩……。
师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。
5、找朋友。
取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……。
五、好朋友一起跳舞。
取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。
六、伸延活动《小猫钓鱼》。
教学反思。
活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。
活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。
如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。
数字小班教案篇五
1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。
活动目标
1认识数字（1-5）
2区分数字（1-5）
3知道数字符号代表的相应意义
重点难点
重点：认识数字（1-5）
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？
问题：12345的形状各像什么？
2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
3从数字箱抽卡片，读数字
教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：（出示大树的图）
教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：
问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）
（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的.相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
数字小班教案篇六
1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。
小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、
蓝泡泡图片各若干。
能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。
一、按数取动物。
1、出示4只熊猫，幼儿点数。
2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊。
猫的旁边。
3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。
2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）。
3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。
4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。
5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。
6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。
数字小班教案篇七
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、教具准备:电子白板教学课件。
2、学具准备：
(1)电子白板游戏课件;
(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。
1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
(1)学习6的形成，认读数字“6”。
教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
总数“现在有六只小猴子。”
提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。
提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。
提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)
提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。
对于数字6，你们有什么问题吗?
(2)学习7的形成，认读数字“7”。
师：“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边)，提问：“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”
提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。
提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。
提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。
提问：数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问：森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。
对于数字7，你们有什么问题吗?
3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组：数物对应游戏。
第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。
第三组：数、点、物的对应游戏。
(鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)
5、交流小结，收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具)
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
数字小班教案篇八
1、在活动中培养幼儿的观察力，注意力，思维力，想象力，语言表达能力和阅读能力。
2、培养在生活中热爱学习，把生活和学习紧密联系在一起。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
数字卡片、多媒体课件
1、律动《我爱你爸爸妈妈》
2、复习7以内数
y：三只长颈鹿用数字3表示
y：一头大象用数字1表示
y：舞台上有6位小朋友，又来了1位，现在是7位，7个小朋友用数字7表示。
s：我们今天就来学习数字7，7像镰刀割青草，7还像什么?
y：还像拐杖，尺子
3、数一数，有几个填到括号里
s：在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说?
y：电话上、车牌上、衣服上等等
s：老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片，我们一起来欣赏一下。
通过巩固联练习，大部分幼儿都能准确的发音，以及数字7的书写格式都能正确掌握，除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7，而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。
数字小班教案篇九
1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。
学具：铅笔、本子。
1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？
（引导幼儿正确并快速感知数量）
教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）
教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）
3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）
（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）
4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。
1、幼儿有秩序的把学具收拾好。
2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。
数字小班教案篇十
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性。
1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）。
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密。
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的`、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势。
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性。
1.（出示操作材料包）教师提示制作步骤。
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）。
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口。
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位。
2.轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
教学反思：
老师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
数字小班教案篇十一
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、教学课件。
2、1-10的数字和草莓卡片活动过程。
1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
1、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）。
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）。
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）。
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
数字小班教案篇十二
2、认识数字3，理解数字所表示的.实际意义。
1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......
2、幼儿用书，笔。
同上目标1。
一、目测6以内数量。
秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？
1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？
2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。
3、出示梨的卡片，方法同上。
4、出示桔子的卡片，方法同上。
5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少。
刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字。
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”
三、游戏《星星的晚餐》。
数字小班教案篇十三
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0-9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
3、回忆生活中更多的数字。
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
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