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师说课后题答案中职篇一
自2010年9月我被分配至学校以来，承担《气压传动》的教学工作至今，下面我谈谈近一年来我对这门课的几点体会：
一、关于学科
我所代的《气压传动》属于机械工程类专业基础课，是smt工业生产中的动力来源，主要是讲述各种气压元件、气动回路的构造和工作流程。我校smt（电子表面组装）专业属新兴专业，在中职层次开设学校较少，可借鉴的和本课程相关资料不多。
这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，看到它是怎么工作的就能很快理解，这一点在我去年参加的省级中职教师培训中有深刻体会。
二、关于教师
我在大学期间的专业是物理学（师范类），对工科不甚了解，没有经过金工实习，不了解机械工程类课程的学习方法，也走了不少弯路，可以说这门课对我来说完全是一个陌生的领域，需要重新学习。职教处其他老师也都是普高教师出身，讲这门课的现在只有我一人，无法实现对学科内容的探讨，每周四的教研活动由于各位老师学科不互通，讨论学科内容较少，基本都是在讨论学生管理和提高课堂效率。教学工作基本是通过自学和在网上、图书馆查阅资料完成。
去年冬天，学校派我参加在陕西科技大学举办的中等职业学校教师省级培训班，专业为机电设备安装与维修。主要涉及的就是各类数控机床，虽然专业不很对口，但是该专业属于工科机械类，使我对这一类学科的情况有了大体了解，重要的是了解到一些工科课程特别是技术类课程的学习方法。这次培训可以说是一次及时雨，把我这样一个“门外汉”带上了轨道。通过培训，还知道了一些职业教育教学方法，学习了一些专业知识，按照培训基地的安排，培训的大部分时间都放在了企业里，在秦川机床厂、宝鸡机床厂，老师直接在生产车间教学，效果很好，很直观，让我认识到实训、实习对于职业教育的重要性。
三、
关于教材较少，基本没有对应的课件等教学资源，书后也没有附带教学光盘。经过查询资料，该教材基本是日本smc公司《现代实用气动技术》的精简版，很多内容跳过或删掉，导致有些内容不太连贯，学生不好理解教材内容。
四、关于教学
现在所进行的教学，由于条件所限，基本上是在黑板上讲机械结构和工作流程，学生根本对教材内容提不起任何兴趣。去年培训时有专家提到，这种在黑板上讲机器的教学方法在职业教育中是比较忌讳的，一般起不到应有的教学效果。
下一步准备在网络上搜索和制作一些工作流程和机械结构的多媒体演示动画，尽量把学生的兴趣吸引过来。另外，建议学校最好能提供实物教具，有助于师生学习。经过近一年的教学实践，总体感觉教材难度远远高于学生的接受水平，且内容多、杂，经常出现备的课讲不完的情况，在实践中也在不断摸索，合理分配课时和教学内容。
五、关于学生
现在所教smt
1、2班的学生，学习基础差，但最主要的问题是学习的习惯不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半学期班上一半同学的教材已经丢失。学生没有学习兴趣，甚至对学校的各种活动基本没有兴趣，本课程教材中的图都是机械图，但学生《机械制图》课程基础太差，基本看不懂图，也不愿意看图。课堂上让学生看图，少有人抬头，课堂上时不时要维持纪律，讲课时师生基本互动不起来，经常出现教师唱独角戏的情况。
另外我和学生曾有过这样的对话：
“你们为啥上课不听”
“听不懂”
“一开始就不听肯定听不懂”
“这课和我们的专业有啥关系，学了也没用”……
鉴于此建议学校今后在介绍本专业时，比如印制专业介绍的宣传页时，把应学的公共基础课、专业基础课、专业课、实习、实训等按学时一一列出，使学生在学习本专业之前有一个宏观认识。
以上就是我对从事这项工作近一年来的一些体会，希望各位领导批评指正，提出意见，更好的促进后面的教学和学科建设工作。
2011年6月11日
师说课后题答案中职篇二
做最好的自己
背景
在管理班级和日常教学时，我们发现中职生中很多人对自己缺乏“自信心”，如上课不愿主动发言;学校组织的各项活动不愿参与;甚至有些学生本来很有特长，却不敢在公众场合表现自己的才华，怕难堪，总是认为自己的能力不够。长此下去，将会影响学生性格的健康成长。
目的
1.培养学生自信心，使学生懂得学会做好自己，具备乐观积极的生活态度;
2.使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
准备
1.多媒体教室
2.请班级中有特长的2到3位学生准备好各自的绝活，在班会中表演
3.准备纸张若干。
过程
一、导语
二、认识自己
1.让学生在纸张上写下对自己的评价，即自己是怎样的一个人?
2.同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么样的人?
班主任提示：对自己、对别人的评价要客观、准确、善意
三、展现自己
请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活，老师要善于点拨，如果能让其他学生也主动上台表演更好。才艺不一定非要很出众，只要能让学生主动上台表现自己就可以，比如模仿、力气大等等，都是一种“才”。
四、解读“自信”
1.自信的重要性
2.自信的表现
五、视频：做最好的自己
班主任提示：做最好的自己我能!
六、自信心训练
班主任引导学生放松。
在班主任提示下，学生跟着指令读出声，进行心理暗示
总结
师说课后题答案中职篇三
1、了解协商的相关知识。
2、通过协商实践体会，让学生认识协商在现代社会生活和职业技能中的重要作用。
3、学习协商的方法和的基本技巧，并能在实践中运用。
是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着平等、真诚、互动、妥协的原则，进行协调商量，已达成一致的口语交际活动。
一是协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的。
二是主体权利的对等性，协商各方权利平等，任何一方都不能凌驾于对方之上。
三是协商过程的民主性，在协商中各方要充分开展积极友好的对话和商讨。
四是协商的合作性，协商各方都应达成共识、形成合作关系、实现利益共赢为目的，绝不能只强调自身的利益。
协商必须遵循平等、真诚、互动、妥协的原则。
协商主体应平等对待、诚心诚意；既要主动了解对方的渴望与需求，同时也要让对方明白自己的期待与要求；协商主体可根据诉求目的进行必要的妥协，使协商结果更具有包容性和互惠性。
协商要做到以下几点。
一是营造气氛。协商中提出要求的一方要和颜悦色，尊重对方，营造友好和谐的氛围。二是争取理解。协商双方应尽量合理表达己方的诉求，争取对方的理解，以便获得协商空间。三是据理力争。在己方合理要求得不到对方积极回应时，可以充分阐述理由，给对方造成适度压力，促使对方参与协商，承担相应的责任。四是消除防范。协商前要对对方的意见、状况作一个分析评估。协商时可通过反复暗示来增强情感认同，调和利益冲突。五是寻求一致。每遇不一致的意见要尽量寻找双方的共同点，求同存异，实现合作共赢。
在职场活动中，协商与洽谈有很多相同之处，即通过双方的交流、讨论、妥协达成共识。但二者的区别在于洽谈中谈判的成分较重，气氛也较严肃，协商重在商量，气氛较平和。
全班同学参与，分成四个小组，任选一个题目课堂表演：
1．两个班级之间卫生管理出现“死角”，如何协商解决？
2．两个同学在宿舍中因为生活习惯闹矛盾了，请协商解决。
3．在技能训练过程中，与老师产生了矛盾，请协商解决。
师说课后题答案中职篇四
教学目标：
1、 充分认识安全工作的重要意义。
2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、 进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：
一、 导入：列举出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、 班级举例
学校发生的事故及后果。
3、 国家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前学校抓的几项工作。
三、 小学生应注意安全的地方：
1、 学生讨论。
2、 集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结
新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：
一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
镜头一
唱着校歌开始职校生活
9月15日是惠州商业学校3300多名新生正式开学上课的第一天。
为了帮助新生尽早转换角色，顺利完成从中学到中专、从家庭生活到集体生活的转变，惠州商业学校的第一堂课被定义为一堂大的“文化教育课”，从进校的第一天，为期近两周的课程安排紧紧围绕“文化”二字。
从认识学校的标识、学唱校歌开始，到学校管理制度、纪律要求，再到学校的教育教学、德育模式，以及专业介绍，循序渐进更易被学生接受和认可。
镜头二
想当学生干部就来学生会
“努力发掘每一位同学的潜力，为一切有潜力的同学提供更高更好的平台”。
9月16日下午，惠州科技职校学生会面向09级新生开展招新活动，色彩鲜艳、主题明确的宣传板清晰地展示了各部门的主要工作内容。
学生会招新采取自愿报名的原则，大批新生积极参加面试，希望能加入学生会锻炼自己的能力。
镜头三
当家“花旦”现场走秀
9月23日下午，惠州市旅游学校热闹非凡，包括礼仪队、茶艺社、舞蹈队等在内的24个学生社团集体亮相，抢招一年级新成员。
当天有1000多名新生参加面试，礼仪队、旅行社、街舞社、调酒社等等品牌学生社团都有超过200人报名。
镜头四
新生每天运动一小时
9月21日，惠州外贸学校启动“阳光体育”一小时活动。
每位新生可选取1～2个项目，每天运动一小时。
09级新生对学校开展的这项活动十分感兴趣。
每天下午放学后，新生们积极进行体育锻炼，跳健身操、打篮球羽毛球、跑步、踢球、跳绳，整个校园充满热情奔放的气息。
中职新生在文体活动中得到锻炼
对于学校开展的文体活动，中职新生普遍表示喜欢。
他们希望在这些活动中放松身心、体验中职学习生活的趣味;同时在这些活动中提高专业技能、多学习专业知识。
徐珊妮是惠州旅游学校商务外语专业的新生，参加了学校的礼仪队。
她说开学以来，和同学们相处得很愉快，很快就适应了学校的环境。
惠州外贸学校主管学生工作的校长助理刘和伟介绍，外贸学校有舞蹈队、礼仪队、棋 牌社、魔方社、新闻社、珠算社、英语爱好者俱乐部等众多学生社团，新生们的加入，为社团活动和校园文化建设增添了新鲜的血液和无限的生机。
为让新生更好地融入校园文化，学校正筹备开展义工100志愿服务工程、导师关顾计划工程，并开展朝阳读书活动和主题教育月活动。
旅游学校学生社团管理负责人介绍，举办丰富多彩的社团活动是旅游学校的传统，并与之形成了具有浓郁旅游职业教育特色的校园文化。
学生社团的主要任务是通过开展喜闻乐见、健康高雅、富有成效的活动，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，为学生的全面发展搭建一个平台。
开学第一课，越来越受到人们的关注。
教育部和中央电视台联合，从2008年开始在新学年开学之初播放的《开学第一课》，越来越受到社会的关注和学校的欢迎;美国总统奥 巴 马，在每学年的开学第一课，都要进行演讲，虽然备受争议，但一直坚持至今。
其他很多国家，也都非常重视开学第一课的教育，将其作为一项重要的仪式来看待，融入到学校教育的整体环节之中。
开学第一课为什么如此受重视?
第一，对于每一个学生开说，新学年都是一个崭新的起点，一个新的开始。
新入学的`学生自不必说，到了一个新的学习环境之中，心中充满着期待，又有些忐忑。
体贴入微的开学一课，会让学生消除疑虑，迅速融入学校生活之中。
对那些老生来说，新的学期，升上了新的年级，会有新的老师加入，会有新的同学进来，每个人都对这新的集体、新的生活充满着期望，一个良好的开端可以给他们更多的信心。
第二，从假期的生活状态调整到学校学习状态，需要适应期。
喜欢体育运动的人们都明白，在剧烈的运动之前，先要进行热身运动，以免身体受到伤害。
学生经过一个暑期的休整，已经习惯了假期悠闲的生活节奏，在开学之初，通过特别的课程设置，让他们“热身”，有利于后续整个学期教育教学活动的顺利进行。
有人觉得搞活动太耽误时间，总想在开学的第一天就让学生立刻进入学科学习的状态之中。
其实欲速则不达，还容易引起不必要的伤害。
第三，为良好师生关系的构建奠定基础。
一个暑期的时间内，教师和学生很少见面，学生有很多见闻，希望能够有一个场所进行表达，教师也有很多想法，希望学生能够理解并在新学期加以实施，开学第一课就是一个很好的契机，可以搭建起师生沟通交流的良好平台，在理解、平等、尊重、信任的氛围之中起航新学期。
在所有影响教育效果的因素中，师生关系是一个非常特别的要素。
各个国家的学业质量调查分析都显示，良好的师生关系与学生的学业成绩之间有着明显的正相关。
在这个方面多花点时间和精力，真的可以起到事半功倍的效果。
第四，让学生感到在校园生活中，还有比学习更加重要的事情值得期待。
学校的作用是什么?学科知识的学习只是一个载体，比知识本身更为重要的的是，设法促进孩子与他人、自然、社会，即与世界的联结，让孩子明白自己在世界中的位置，从而能够正确地认识自己。
开学第一课就是要给孩子搭建这样的平台，让孩子们明白，在整个的学习活动中，增进与各方的互动，建立与世界的联结是一件非常重要的事情，值得我们在一生的时间里身体力行。
第五，让班集体的意识在学生的心目中得到强化，促进团队合作。
当下的学校，依然是以班级为建制的学习共同体。
但一个个学生坐在教室里，并不能自动成为一个学习共同体。
需要大家都有集体意识，需要大家认同班级建设的共同愿景，并愿意为此而努力。
开学第一课，就要在这方面有所设计。
……
开学第一课，对于一学期的教育教学活动来说，很是短暂，但其的效能确实巨大的。
但要将这件事情做好并不容易，需要学校精心设计，系统思考。
良好的开端是成功的一半，开学第一课，您准备好了吗?
师说课后题答案中职篇五
一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗？
(轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)
二、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。
1、游戏“吃虫子”——体验分享的快乐
(1)幼儿围在老师身边
师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗？你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。
规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。
师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢？
引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分享，真是一群快乐的小小鸡。
[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受分享的快乐。]
2、游戏“生蛋”——体验互相关心的快乐
引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。
(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了许多问候的话，谢谢。
播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是一群快乐的鸡妈妈。
3、游戏“运蛋”——体验谦让与合作的快乐
(1)师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。
示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。
集体练习。
(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。
引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥。
引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。
三、鸡妈妈，你还想做那些快乐的事？
我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。
师说课后题答案中职篇六
专业名称：会计专业
招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者
学习期限：三年
二、培养目标与人才规格
（一）培养目标
本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有必需的基础知识和综合职业能力，面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级专门人才。
（二）人才规格
（1）文化基础知识
（2）计算机应用知识
（3）财税统计知识
（4）财经法律知识
（5）涉外金融知识
（6）会计核算知识
（7）行业基础理论知识
（8）行业生产管理知识
2、能力结构
（1）具有从事具体行业会计工作的能力。
（2）具有熟练的点钞、文字处理和使用会计软件的能力。
（3）具有获取和处理信息能力，使用、维护现代办公设备的能力。
（4）具有熟练的会计电算化处理能力。
（5）具有自谋职业、自主创业及适应岗位变化的能力。(6)具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。
3、相关专业资格证书
本专业学生毕业时应取得全国计算机等级证书、英语水平等级证书、普通话等级证书以及以下职业资格证书或技术等级证书：
（1）电算化证书
（2）会计上岗证
（3）普通话证书
三、教学内容与教学要求
及相关社会实践活动等。
(一)公共基础课
1、职业生涯规划（34课时）
本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行职业理想教育与职业生涯规划。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
2、职业道德与法律（34课时）
本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行职业道德教育与相关法律知识的教育。其任务是：使学生了解职业道德的基本知识与要求，掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；学习并掌握一些必要的法律知识，为走上社会就业、创业打好基础，在就业和创业过程中依法办事，维护自身合法权益。
3、经济政治与社会（36课时）
本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行经济、政治和社会人文教育。其任务是：让学生了解新的历史条件下，经济、政治和社会三者之间的关系，学会合理地定位自己的社会角色，在经济浪潮里、政治风云中和社会大舞台上激情演绎自己的人生。
4、哲学与人生（36课时）
本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行世界观、人生观、国情等教育。其任务是：帮助学生树立科学的世界观、正确的人生观，形成良好的思想政治素质、心理素质和道德素质，用哲学知识指导人生。
5、语文（208课时）
本课程主要讲授记叙文、议论文、应用文等内容。进行听、说、读、写、查的综合训练，使学生具有能正确理解、准确运用语言文字的能力以及较好的口头表达能力。
6、数学（208课时）
本课程主要讲授三角、代数、平面解析几何、微积分初步等，着重培养学生正确、熟练的基本运算、逻辑思维能力，为学习专业知识打下基础。
7、英语（156课时）
本课程分为公共外语和专业外语两部分，对学生进行听、说、读、写、译的综合训练，使学生具有常用会话的初步听说、书写出简单英语信函、应用文和借助辞典查阅本专业技术资料的初步能力。
8、计算机基础（68课时）
以培养学生计算机应用能力为目的，模拟实际操作环境，依据项目任务，从优化教学过程中来达成学习目标，提高学习效果。主要教学内容：计算机基础知识、windows20xx操作系统、word20xx的操作、excel20xx的操作、internet初步。
9、体育与健康（140课时）
本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和实践，增强学生体质，促进学生身心健康发展；使学生掌握体育锻炼的基本方法，培养学生勇敢顽强、乐观自信、拼搏进取的心理素质。
10、音乐（34课时）
音乐课作为审美教育重要手段之一，讲授音乐基础知识,结合唱歌、欣赏、演奏、训练,丰富学生的精神生活,培养审美观点和欣赏能力。
11、美术/书法（36课时）
美术课作为审美教育的重要手段之一，讲授美术基础理论知识，结合绘画作品欣赏，丰富学生的精神生活，培养正确的审美观点和欣赏能力。
书法：在小学、初中阶段已有书法基础知识及基本技能基础上，给学生较系统的汉字书法知识，进行正确的严格的书法、行款、格式训练，使学生熟练掌握这项基本功。
12、创业意识教育（6课时）
结合nfte创业课程，让受训人员掌握基本的商业知识和技能，挖掘自身潜力，提高社会责任感，逐渐有能力适应社会或创业。通过商业机会把握、市场营销知识、财务管理知识、综合能力运用等四大模块的学习，采用参与式教学等多种灵活的教学方式，充分挖掘学生潜能，开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力，积极引导学生树立立足本职、努力在工作岗位上创业成才的思想，使学生明白既可以在创业中就业，更可以在就业中创业。
13、创新意识教育（10课时）
结合省市创新大赛，开设专门化课程，搭建创新活动平台，拓宽学生创新思维，使学生掌握创新技巧方法，全面培养创新型技能人才。
14、绿色环保教育（4课时）
学习相关环境保护、资源利用和新能源开发等知识，培养学生爱绿、护绿意识，以实际行动践行“节能减排”的低碳生活。
15、心理健康生命安全教育（6课时）
学习相关心理健康知识，关心珍惜生命，热爱学习、热爱生活。
（二）专业技能课
基础平台课程
16、基础会计（172课时）了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织；掌握会计的概念、职能、理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计的要素及会计等式、会计要素的关系；掌握各种会计核算的方法的概念、账户名称、结构和核算内容及分类、借贷记账法含义和特点；掌握企业主要经济业务的账务处理；掌握记账凭证的填制、会计账簿的登记、会计核算形式的特点及其适应范围、简要会计报表的编制；理解成本与费用概念、了解几种成本计算的基本方法和会计档案的管理。
17、财经法规与会计职业道德（104课时）
通过教学，使学生掌握相关会计法律制度、支付结算法律制度、税收征管法律制度，熟悉会计职业道德，使学生通过学习能具备会计从业资格所要求的基本知识和技能，从而更好地胜任会计工作岗位。
18、会计基本技能——点钞技能（36课时）
熟练掌握点钞基本技能。让学生学会办理现金收付和银行结算业务、登记现金日记账和银行存款日记账等各种企业经济业务的账务处理。
19、会计电算化（212课时）
掌握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建、会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。
20、会计实务（288课时）
掌握企业货币资金、应收款项、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其它资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。
21、出纳实务（36课时）
让学生学会办理票据的填写、现金收付和银行结算业务、登记现金日记账和银行存款日记账等各种企业经济业务的账务处理。掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、会计账簿的登记、主要会计报表的编制。
专门化方向课程
22、财务管理（36课时）
掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、流动资金管理中的应收账款及存货管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析；理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系；了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等内容。
23、经济法（68课时）
掌握主要经济法律、法规，包括公司法、经济合同法、会计法、会计准则、企业会计制度等内容；理解经济法的法律调整范围，公司法和经济合同法的有关法律概念；了解破产法、企业法、票据法及有关会计行政法规等内容；培养运用法律解决实际问题的能力。
（三）选修模块
24、电子表格在财务中的运用（36课时）
25、历史（34课时）本课程简明扼要地介绍了人类所发生的具有重大影响的思潮、事件和人物，不仅清晰地展开史实与思想资料，而且尤其注重依据新颖的人文视角与价值体系，对一切史实与思想资料进行选择、透视与评述，并尽可能最大限度地反映出当代中西方学者最新的研究成果。
26、入学教育与军训（30课时）
入学常规教育，学习相关学生管理条例，熟悉学校基本要求。
军训作为社会实践课程，主要进行军事知识、兵器知识、人防消防知识、队列队形、野外拉练、实弹射击、内务管理、国防知识竞赛等教育与训练，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，掌握基本军事知识和技能，提高学生的综合素质。
27、公益劳动（30课时）
班级值周是指在专业部的有序安排下，由各班在全校范围的规定区域内轮流值日一周的制度。其内容主要包括门卫管理，对校园内行为规范执行的督促，纪律检查，校园环境卫生的打扫保洁，指定区域内车辆的停放管理，财产管理等。目的是培养学生自我管理、自我教育、自我服务的措施。
顶岗实习（1200课时）
实习计划
1、生产实习目的
1）通过生产实习，使学生进一步巩固专业知识，培养学生高尚的职业道德和热爱劳动的品质。
2）通过生产实习，培养学生的感性认识，加深对已学专业理论知识的理解，从而灵活有效地掌握知识，发展能力；使学生掌握本专业必须具备的操作技能、技巧，成为懂理论、会操作的实用型人才。
3）通过生产实习，给学生提供广泛接触社会的机会，扩大学生知识领域，提高学生的认识能力与活用知识的能力，为学生的就业创造有利的环境。
2、实习工作的组织领导
1）领导小组为加强管理成立领导小组，实习领导小组由分管校长、学生处、教务处，各专业部主任组成，负责实习单位的联系、安排、组织管理、思想教育、协调处理等工作，保证生产实习任务的顺利完成。
2）带队老师带队老师应在领导小组的指导下做好学生的思想政治工作和组织管理工作；加强与实习单位联系；经常向专业部、学生处、教务处、学校汇报情况，及时处理实习中的问题，做好各项工作。
3、实习的具体安排：
1）准备阶段：xxxx、8
（1）研究制定出实习计划；
（2）联系落实实习单位。
2）实习阶段：xxxx、9——xxxx、6
（1）组织学生家长座谈会，介绍校外生产实习各注意事项，落实安全责任；
（2）安全组织学生分赴岗位；
（3）听取各实习单位领导介绍工作情况，落实学生实习岗位；
（4）定期巡视检查实习情况。
3）总结阶段：xxxx、7组织学生进行生产实习总结
四、说明
1、本计划是在“以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”的职教新理念指导下，突出以“必需，够用，实际”的原则，对职业中学部分学生，按人才培养规格，确定课程的内容、深度和广度，着重突破技术训练，针对本专业特点，打破学科的限制，按专业需求进行取舍，强调能力本位，突出技术、技能的训练地位。
2、要求学生能在三年的学习中能够多证毕业，原则上要求学生取得全国计算机等级考试（一级b），普通话二级乙等、会计员上岗证书、初级会计电算化证书,市劳动局组织全国职业技能鉴定等的相关证书。
3、限定选修课按照专业模块发展方向进行理论实践一体化项目式教学；
4、任意选修课说明：每学期学生根据自己的兴趣爱好、特长从学校提供的任意选修课中选择专业、人文课各一门进行学习。
5、第五、六学期顶岗实习中包括一周毕业教育，综合实习按30课时/周计。
6、学分积算方法根据溧阳市职业教育中心《学生管理条例》学分制细则及实施办法进行。
师说课后题答案中职篇七
1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事ppt3.故事挂图活动过程：
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！
老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？(想)好，我们赶紧把他们请出来吧！"
1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)三、重点：听故事，懂道理。
教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！"
2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"
3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"4.教师提问，帮助理解师："看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢？(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)师："它们真的一下子就长大了吗？"(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？")四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？
长大了你想干点什么？
五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
师说课后题答案中职篇八
教学目标：
1、通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2、引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
活动重点：教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观
活动形式：问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等
教学过程：
(一)故事导入：
一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢?
生a：置之不理，两分钱能买什么?
生b：捡起来，然后放进口袋。
教师：有没有第三种答案?(无人发言)
可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能浪费。
(二)作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢?
1、对零用钱的调查(多媒体展示)
教师在课前对年段部分学生进行(问卷)调查，并对调查内容分析归纳。
得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。
86%的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20%的学生每月零用钱在50元左右，60%的学生零用钱在20～30元之间，20%的学生零用钱在10～20元之间。加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。
如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。
66.7%的同学把零用钱用于购买学习用品，35.7%的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。
对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定;数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。
2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习(有一网络消息显示)(虽然下面一些内容现象在我们全寄宿制的马回岭中学还没有，听一听注意)
教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：
饮食消费：跟着广告走
不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。
服装消费：跟着名牌走
校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。
娱乐消费：跟着新潮走
无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。尽管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。
人情消费：跟着大人学
庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客;在某项比赛中获奖，要请客。
促销消费：跟着赌博走
零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发赌博心理。
手机消费：副作用明显
上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。
网吧消费：越陷越受伤
中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。隐藏在居民楼等地的含有赌博、淫秽内容网吧，令一部分学生迷恋不归。
重复消费：同学搞攀比
七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。孩子们说，同学都换了流行的，我不换就太老土了。
时尚消费：要的就是“酷”
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