教案是教师根据教学任务和教材内容编写的一种教学设计文稿，它是教师教学的有机组成部分，具有指导教学、组织教学和管理教学的重要作用。编写教案时要注重激发学生的思维能力和解决问题的能力，帮助他们独立思考。教案范例的使用不是一成不变的，你可以根据自己的教学需要进行创新和调整。
小爸爸教案中班篇一
1.今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手。
2.你喜欢你们的爸爸吗？为什么？
教师小结：你们的爸爸都很棒，今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸。
二、讲故事。
1.故事的名字叫什么？
2.这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸？
3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸。
4.讲故事。
完整讲故事。
互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸运动很厉害）。
看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）。
如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）。
爸爸和宝贝在干什么？小朋友学拥抱一下。
三、活动延伸。
进阅读区，介绍自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。
小爸爸教案中班篇二
1、欣赏散文诗，学说短句“就像………一样”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉，并乐于表达。
经验准备：录制爸爸对孩子的祝福视频。
课件准备：《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。
教师引导幼儿结合自己的生活经历，介绍和爸爸之间的趣事。
——你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?
教师与幼儿一起欣赏散文。
1.教师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?
——你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?
2.再次欣赏散文插图和音频，并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式，表达与爸爸玩的游戏。
——你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?
——我们用“就像……一样”，来说说吧！
教师播放来自爸爸们的祝福视频，和幼儿一起欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。
——认真听一听，爸爸们说了些什么?
——有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么?
小结：
爸爸总是带我们玩有趣的游戏，给我们快乐；总是用他坚实的臂膀保护我们，给我们安全感，我们爱爸爸。
师幼共同欣赏爸爸们的祝福视频，能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱，升华对爸爸的情感。因此活动前，教师应及时与家长沟通，取得家长的配合，精心制作祝福视频，鼓励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。
区域活动：在语言区投放绘本《我爸爸》，鼓励幼儿自主阅读，感受父子(或父女)亲情。
日常活动：爸爸的形象在幼儿心中都很高大，教师可鼓励幼儿画一画自己的爸爸，以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情，提醒幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸，表演诗歌中的游戏，体验父子(或父女)之间浓浓的爱。
我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，就像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜欢爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。
哈哈……现在最高、最高的就是我啦!
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。
我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜，呼噜噜”，我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘！别吵醒我的爸爸。
我喜欢我的爸爸。
小爸爸教案中班篇三
1、通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
仔细观察图片理解故事内容。
利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。
增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
媒体课件
一、看课件——激发阅读兴趣
播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。
二、理解故事内容——互动体验情感
（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）
问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手挡住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（伤心、孤独、不开心）你们说的都很好，（故事继续）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，"那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦"（熊爸爸想要一个像谁一样的吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）
问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（仔细看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（快乐、幸福）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）
（二）自主看书10—19页
提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第10——19页。
师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）
师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）
（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊讶、吃惊）对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）
（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）
提问：小熊想干什么呀？（亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）
小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。
（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》
师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（教师讲故事，幼儿仔细听。）
（四）联系生活经验
提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么与众不同的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）
三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片
播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。
师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。
四、活动小结，结束。
小爸爸教案中班篇四
（一）认识安东尼的爸爸。
2．师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。
3．认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。
4．师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好。
1．安东尼的爸爸喜欢干什么呢？
（三）爸爸的本领。
1．安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的.本来藏在了动物身上，我们来看看。
2．游戏：翻翻乐。
爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？
师小结。
3．安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。
师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！
（四）幽默的爸爸。
1．出示爸爸做鬼脸的图片。
爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？
2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？
3．你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。
（五）勇敢的爸爸。
1．假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？
2．这才像一个勇敢的爸爸。
小爸爸教案中班篇五
1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
1.教具：示范画准备，手指游戏准备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。
2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？
小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第x根手指上。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
小爸爸教案中班篇六
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，并要注意方式的变换，培养幼儿倾听的'积极性。而我在上《妈妈下班了》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上挂图，发现有些幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，一般讲第一遍故事的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上《妈妈下班了》时，提了一个较不容易回答的问题，对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子的意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求每个幼儿能连贯的回答，教师自己示范，再让幼儿按顺序连贯的讲述，这样的效果会使幼儿很容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，提高幼儿语言能力。
小爸爸教案中班篇七
爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。
小爸爸教案中班篇八
1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。
《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”
谈论爸爸的手。
听，回答爸爸的手能干些什么事情。
一、听，引起幼儿兴趣。
1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。
——爸爸的手是不是很大呀？
——那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、听第二遍回答问题。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
（如幼儿无法回答可分段再听遍）。
二、幼儿谈论自己爸爸的手。
2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的`手都能干哪些事情呢？
和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
小爸爸教案中班篇九
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
1、爸爸调查表。
2、爸爸的'一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）。
引言：最近我们一直在开展家的主题活动，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。
游戏：你说，我猜，真有趣。
指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角星鼓励！）。
指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？......谁愿意上来介绍的？（请幼儿发言）。
指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？（幼儿表演）。
游戏：宝宝也当爸爸了。
指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！
小爸爸教案中班篇十
本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
小爸爸教案中班篇十一
1、了解爸爸手的本领。
2、仿编散文。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
一、回忆散文。
2、回忆散文中的主要内容。
提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。
三、仿编散文。
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)。
2、将自己编的散文朗诵给大家听。
教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。
小爸爸教案中班篇十二
教学目标：
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：
小朋友的全家福照片。
教学过程：
一、介绍自己的全家福。
师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）。
二、启发想象。
师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）。
三、画全家福。
师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）。
师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？
（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）。
四、分享交流。
师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？
五、总结。
孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！
结束部分：
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的.话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸：
1。引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2。用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
教学反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
小爸爸教案中班篇十三
1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．使幼见增进对爸爸的了解。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)。
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。)。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的`不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)。
小爸爸教案中班篇十四
通过本科学教案，让小朋友能判断、比较手的大小。并且能够说出爸爸大手的本领。
1．爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（备注：在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的`各桌上。
2．每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
3．电脑里播放“大头儿子小头爸爸”的主题背景音乐。
5．呼吁班级小朋友的爸爸都来参加活动。
本次教案难点就是要让宝宝在游戏中能够比较出手的大小，还要让小朋友说出爸爸大手能够干什么。
1．手指律动，引起兴趣。
与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。
2．引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。
教师出示一个大手印。
“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”
“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”
让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3．启发宝宝说说爸爸大手的本领。
（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”
（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手会做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”
“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”
4、手掌印画：大手拉小手。
“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”
“我们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、亲子活动。
为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。
爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。
1．帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
2．带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。
小爸爸教案中班篇十五
师：爸爸爱我们，在我们的成长中做了许多事，王老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
(幼儿边看老师边解说：小时候，爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候，爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆，走进大自然，去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我长大。)。
师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?
师：请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。
小爸爸教案中班篇十六
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中。幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
1、爸爸调查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）。
引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的`照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。
游戏：你说，我猜，真有趣。
指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角星鼓励！）。
指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？谁愿意上来介绍的？（请幼儿发言）。
指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？（幼儿表演）。
游戏：宝宝也当爸爸了。
指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！
小爸爸教案中班篇十七
1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。
3.体验爸爸妈妈对自己的爱。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
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