教案是教学过程中的参考手册，能够指导教师的教学行为。教案的编写要充分考虑学生的学习背景和学习能力，确保教学内容的针对性和有效性。小编精心搜集了一些优秀的教案，供大家参考和学习。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇一
1、引导幼儿根据课件大胆的讲述故事内容，并感知自然界的丰富多彩。
2、通过故事欣赏。引导幼儿体会友情的温馨与甜美。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
1、兔子手偶，小动物图片。
2、ppt课件。
3、音乐《郊游》。
1、听音乐《郊游》做律动进入活动室。
小朋友们你们旅行过吗？
和谁一起去的？去了哪里？
你都看到了些什么？
今天我们班来了位小客人，看看是谁？
打个招呼吧!兔宝宝它说它要给小朋友讲讲它的旅行，想不想听？
2、出示ppt。引导幼儿分别讲述图片内容。
（1）出示ppt。
兔宝宝要去干什么呀？它和谁一起去旅行呢？
（2）出示ppt。
它遇到了谁？什么颜色的小鸡？它会怎样邀请小鸡呢？黄色的小鸡又会怎样回答它呢。
（3）出示ppt。
接着它又遇到了谁？什么颜色的小青蛙？他会怎样邀请小青蛙呢？绿色的青蛙又会怎样回答它呢。
（4）出示ppt。
它们来到了哪里？它们在湖边干什么？它们心情怎样？它们的这次旅行快乐吗？
故事中都有谁？它们都是什么颜色的小动物？
兔宝宝邀请小动物们去干什么？
它们旅行时的心情是怎样的？
2、引导幼儿谈谈自己的旅行或郊游的快乐体验。
兔宝宝要去旅行啦。妈妈问：“宝宝和谁一起去旅行呢？”兔宝宝挠挠脑袋：“哎呀!我还没有想好呢。不过没关系，我去找找看。”
兔宝宝背上小书包，高高兴兴地出门了。它遇到了一只黄色的小鸡，就走上前问：“黄色的小鸡，你愿意和我一起去旅行吗？”“我非常愿意!"黄色的小鸡高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”
走着走着，它们又遇见了一只粉色的小蜗牛。“粉色的小蜗牛，你愿意和我们一起去旅行吗？”兔宝宝问。“我非常愿意!”粉色的小蜗牛高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧。”
它们走到池塘边，看见一只绿色的小青蛙正在唱歌，兔宝宝就问：“绿色的小青蛙。你愿意和我们一起去旅行吗？”“我非常愿意!”绿色的小青蛙高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”
它们经过一片草丛的时候，看见一只棕红色的小狗正在散步，兔宝宝就问：“棕红色的小狗，你愿意和我一起去旅行吗？”“我非常愿意!”棕红色的小狗高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“我们上路吧。”
它们一起来到了美丽的湖边，快乐地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品尝兔妈妈制作的点心。兔宝宝开心地说：“这真是一次快乐的旅行!”
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇二
使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。
1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。
2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。
3.知道故事中蝴蝶形成的过程。
1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。
2.配套磁带或cd。
1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。
2.老师和幼儿一起有序的阅读。
（1）有序的观察每幅图。
师：图画上有什么？它想干什么？
（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天。
毛毛虫分别找到什么吃的。
（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。
3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？
4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。
5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。
提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇三
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班下学期语言教案《好饿的毛毛虫》，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;。
2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
白板课件。
一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的.想法。
1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?
3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇四
1、喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2、学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机，音乐磁带，自制故事图书。
一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1、毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐（师）：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2、毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3、毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1、自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗？能说说这三天吃了什么吗？幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2、读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀？幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3、提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀？
四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧！幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。
活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少；在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇五
设计意图：《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事，在对小班幼儿进行语言教学时，这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神，进一步改革语言教学活动的组织形式，在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上，还应考虑如何使教育活动真正具有整体性，而不仅仅是看图讲故事。因此，在设计语言活动《毛毛虫的故事》时，不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展，不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材，充分挖掘教材所隐含的教育价值，用充足的操作材料、美好的情感体验，满足每个幼儿参与活动的期望，从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念，充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。
教学目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
2、引导幼儿学说量词：个、串、片；学说短句：我找到了一个……。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。教学重点：通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
教学难点：引导幼儿学说量词：个、串、片；学说短句：我找到了一个……。
教学准备：经验准备：幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的.图片，了解一些简单的知识。
物质准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个（布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景）。
2、录音机、音乐磁带。相机。
教学过程：
师：今天，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧（评析：通过孩子们喜欢的情境游戏，引起幼儿的兴趣，让幼儿在情境中，进入到活动中）。
2、教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。（将活动过程用相机拍下来）师：毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。
（1）、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。）。
（2）、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。
（幼儿随老师一起爬到葡萄园，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。）。
（3）、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到小树林，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。）（评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节）。
3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。
师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗？幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。
幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢？
幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。
师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。
（评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。）5、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
（评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足）6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师：刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。
（评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好）7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。
4、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸：美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀？那就请你为小蝴蝶涂上颜色，你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇六
1、理解、学习儿歌，并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。
2、学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。
1、教学ppt。
3、西瓜姐姐的头饰，各种水果图片，苹果、香蕉、葡萄的大图片。
4、课前已有开火车的生活经验。活动重难点：
理解、学习儿歌，尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。
尝试运用叠词仿编儿歌。
一、听录音，引入情境。
师：听这是什么声音？（播放火车声）幼：火车声。
师：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火车开来了。
二、欣赏并学习儿歌。
1、边讲述边出示火车图片。
师：瞧，西瓜姐姐也开着火车准备出门啦，我们和西瓜姐姐打声招呼吧。（西瓜姐姐你好！）。
2、教师边说边有节奏的拍手做动作：“西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（幼儿：出去玩）。
3、师：西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行，他会请谁呢？（幼儿稍加猜测后）（出示苹果）苹果也想去旅行呢，我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）。
师：小朋友们看看苹果是什么样子的呀？
幼儿：圆圆的、红红的（重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”）。
师：听，西瓜姐姐请苹果上火车了！播放录音：“红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀？谁来学一学？我们再来听一遍！引导幼儿学说，可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。
4、师：接下来，西瓜姐姐还请到了谁呢？这个水果颜色是黄黄的，形状是弯弯的，你们猜猜看它是谁？（出示香蕉）原来是香蕉啊！我们跟香蕉打个招呼！
谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢？我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的！（播放录音）然后引导幼儿学说：“黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉还没有上火车呀？我们再念得好听一点好不好？有意请幼儿多练习。
5、师：哇，西瓜姐姐又请了葡萄呢，这是什么样的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼，好吗？（紫紫的葡萄你好！）谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢？教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄宝宝也没有出来，我们再用好听的话邀请它一遍！哇，这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了，教师引出儿歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行”。
三、完整学习儿歌。
1、师：西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行，它可高兴了，它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌，叫《水果宝宝去旅行》，我们一起来仔细地听一听！
教师边播放ppt边念儿歌：西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2、师：这首儿歌好听吗？现在我们跟着西瓜爷爷的火车，一起来念一念它编的儿歌好吗？（师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌）。
四、以游戏的形式进行仿编。
1、师：咦，怎么还有一节车厢空着呢，小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀？
2、师：现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片，请小朋友不搬椅子，轻轻地走上去邀请一个水果宝宝，拿好后马上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果宝宝，想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车？你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。（幼儿自由讲述）。
3、师：谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果？如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子？请拿着一样水果的小朋友站起来，一起来学西瓜姐姐用一句好听的话把绿绿的梨子请上火车！
如：绿绿的梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行……说正确后立即请他们排到老师身后，并请幼儿把图片贴在身上。
4、教师依次请拿着其他水果的小朋友进行仿编，用好听的话将自己的水果请上火车：黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃，直到所有幼儿都排到老师身后。（在游戏时教师及时地控制好场地位置）。
五、乘火车去旅行。
1、师：哇！小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了！现在老师来当西瓜姐姐，（教师带好西瓜头饰）请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦！
2、播放火车声音，教师带幼儿围着教室边开火车边念仿编的儿歌，可边开边带着幼儿做开火车的动作。
3、火车到站回座位，游戏结束。附儿歌：
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇七
1、解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个，ppt课件活动过程：
1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）。
（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个，2个以后一起来。）。
（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）。
2、完整欣赏儿歌。
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。
（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）。
（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？
3、仿编儿歌。
（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃）。
（2）西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它清楚来，贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）。
（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇八
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、能用完整的语句描述不同水果的特点。
1、配合儿歌内容的ppt图片、音乐。
2、水果卡片（挂饰）。
3、一个西瓜头饰（教师用）。
一、导入。
t：听，这是什么声音呀？谁开过来啦？【播放火车开动、汽笛声音】。
t：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！【ppt出示图片】。
二、体验、理解儿歌。
（一）用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境，教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。
t：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。（教师配合动作领读）。
t：谁知道“旅行”是什么呀？
t：咔嚓咔嚓又是什么声音？【播放火车开动的声音】。
（二）引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”的诗句。
t：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐，让我们来看看他是谁？【ppt出示苹果图片】向苹果宝宝问好。
t：我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好？
t：苹果，苹果，上火车去旅行吧！老师还把它编成了一句好听的话，来请他上火车，咱们来一起听一听——苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
t：谁会说呀？谁来学一学？
教师引导，请个别小朋友模仿刚才的语句。
（三）依次出示香蕉、葡萄的图片，引导幼儿学习、体验，掌握句式教师带领全体小朋友重复刚才的语句。
【ppt出示图片，苹果上了第一节车厢】。
t：第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？【ppt出示香蕉图片】。
t：谁会用刚才老师好听的话，来请香蕉宝宝上火车？
t：香蕉、苹果上火车了，接下来会是谁呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄图片】。
三、完整朗诵儿歌。
t：西瓜爷爷可高兴了，一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
（还有一节车厢空着呢！）【播放朗诵儿歌的音频】。
（一）教师带领幼儿复述儿歌。
（二）教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点，老师会放低声音。
四、启发幼儿发挥想象，仿编儿歌。
五、引导幼儿用完整的话描述水果特点教师请幼儿拿出小椅子下的。
t：是什么水果宝宝？是什么颜色的？长的想什么？请个别小朋友到前面来用完整的话讲述：我拿到的是？，请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。
六、迁移儿歌经验，加深体验。
教师当西瓜爷爷，小朋友当水果宝宝，玩开火车的游戏。
【配合音乐、动作】每说到一种水果，配合儿歌语句，相应的幼儿上火车。
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇九
一、活动名称：
语言领域。
二、活动内容：
三、活动目标：
1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
四、活动准备：
1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
五、活动过程：
（一）、听一听。
（二）、说一说。
1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
（三）、画一画。
1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的.背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
（四）、讲一讲。
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十
1、通过“火车开啦”音乐的欣赏引起活动，让孩子们从声音开始进入活动，并且以西瓜爷爷邀请水果宝宝去旅行的游戏进入情境，让孩子们学习儿歌中的语言，既轻松又有趣。
2、通过富有游戏化的语言，吸引幼儿完整欣赏儿歌并朗诵儿歌。在朗诵的过程中老师提出不同的要求，让孩子们掌握得更好，为下面的创编活动打基础。
3、通过“还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？”的悬念创设，引导幼儿尝试仿编儿歌，让孩子们进一步加深对儿歌掌握。
4、通过让老师做西瓜爷爷，幼儿做水果宝宝去旅行让孩子们在游戏的气氛中巩固儿歌中得优美语言。
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
3、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。
ppt、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。
1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容。
（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）。
师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”
谁知道旅行是什么意思？
（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。
我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。
（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》（请个别幼儿说后集体一起来）。
2、完整欣赏儿歌。
水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。
3、学习儿歌。
（1）好听吗？这次和老师一起来念。（师幼一起来）。
4、仿编儿歌。
可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓）。
我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。
5、游戏。
老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？”
6、开火车出活动室。
为学习儿歌做铺垫。“最后一节空着的车厢谁会上来呢？”为孩子创编儿歌做了铺垫，孩子学习起来既轻松又喜欢，很快就完成了教学目标。最后，运用游戏法，表演法来巩固儿歌，结束活动。
不足之处：在游戏中，孩子创编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我把活动延伸到了区域活动中，在语言区投放了多样的水果照片，引导孩子继续创编，还做了图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样就比较形象直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣点，使教学能够更贴近教学对象。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十一
1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
课件（ppt），电视机，电视。
1、引发兴趣
（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容。（ppt）
（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）
（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）
（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）
师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”
师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）
师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）
师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”
（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）
师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）
（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）
师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”
师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）
师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）
师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）
（4）幼儿欣赏儿歌内容。
师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
（5）幼儿学念儿歌。
（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十二
1.理解儿歌内容，尝试学说"xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
1.师："谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"
大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十三
活动目标：
１． 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
２． 乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片火车图片
活动重点和难点：
重点：学习理解儿歌内容
难点：仿编儿歌活动过程：
1.先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？《火车开啦》伴奏 生：火车。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
2.司机西瓜爷爷出场。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生：西瓜爷爷你好！
生：去哪儿玩。
师：卡嚓卡嚓又是什么声音？
生：火车。
师：是火车开动的声音，对不对？
3.水果宝宝上火车。
（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。
师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！
齐：苹果宝宝，你好啊！
师：我们一起来请苹果上火车。
齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！
师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。
师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
生：香蕉。
师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！
齐：香蕉宝宝，你好！
师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原来是葡萄。
师：我们向它问个好吧！
生：葡萄宝宝，你好呀！
齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.师：好听吗？想学吗？
师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？
师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？ 齐念。
（1）幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。
师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？
幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。
师：还有谁拿到的是和他一样的？
（3）师：谁拿的是不一样的？ 幼：草莓--红红的，像小爱心。
（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？ 苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十四
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的非常的感兴趣，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
1、巩固幼儿在指定范围内连续粘贴（一片挨着一片）的技能。
2、培养幼儿良好的手工活动的习惯（用了胶水过后用桌上的毛巾擦手，正确使用胶水粘贴）。
3、培养幼儿对手工活动的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
在毛毛虫的身上粘贴花衣。
将圆片一片一片连续粘贴在指定的地方。
1、前期有用胶水粘贴经验。
2、范例一幅（毛毛虫）、毛毛虫布偶一个、音乐。
3、画好的毛毛虫的图每人一份、胶水、胶水碟每组两个、各种不同颜色圆片片若干、擦手巾每组两张。
一、导入课程。
1、播放哭声，引起幼儿的兴趣。
老师寻找哭声发现一只毛毛虫，老师假装悄悄问毛毛虫怎么了（激发幼儿的好奇心）：“毛毛虫刚刚告诉黄老师说他们想去参加树叶王国的舞会，但是他们没有漂亮的衣服，小朋友想不想帮助毛毛虫，让他们穿上漂亮的衣服去参加舞会啊？”
2、出示范画，毛毛虫非常喜欢这件衣服，现在请小朋友看清楚黄老师是怎样给毛毛虫穿衣服的。
二、教师示范。
1、老师示范粘贴过程：左手拿小圆片，右手食指亲亲的点胶水抹在小圆片的一面，粘贴在毛毛虫的身上，“小圆片排好队，一片一片要粘牢”（用完胶水提醒幼儿用毛巾擦手）。
2、师：“黄老师已经帮一只毛毛虫穿好衣服了，这里还有一只毛毛虫。现在黄老师要请一位坐得最好小眼睛看着黄老师的小朋友来帮他穿衣服”，请幼儿上台示范，老师予以一定的帮助与指导。
三、幼儿创作。
1、提要求：圆片要一片挨着一片贴在毛毛虫的'身上，用完胶水用毛巾擦手。
2、幼儿进行操作，教师巡回指导。（正确用胶水、是否一个挨着一个贴圆片、注意幼儿坐姿）。
四、结束。
师：“很多小朋友的毛毛虫都穿好衣服了，现在黄老师要带们的毛毛虫去参加舞会了，看看谁的毛毛虫衣服穿得最漂亮。”
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十五
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十六
活动目标：
1.获得听故事的.乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
活动准备：
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼儿园小班语言毛毛虫的旅行教案篇十七
果名称西瓜、苹果、草莓、桃子都是幼儿在生活中熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。
2、儿童特点：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散虽然吃过这些水果但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验。
3、《3-6儿童学习与发展指南》：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，所以我选择通过儿歌来引导儿童的语言表达能力。
1、知识方面：引导孩子认识水果季节名称、吃法等。
2、技能方面：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、情感方面：乐意分享自己喜欢的水果。
重点:幼儿能够分辨各种水果，和季节的名称
难点:让幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，熟悉歌曲，能辨水果的颜色。
1、经验准备：初步知道常见的水果
2、物质准备：火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏
（一）活动导入
情景导入，教师通过播放火车的声音吸引幼儿的注意力和好奇心。
师：小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝？我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜水果的名称。）
（二）活动展开
1、教师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果，引导幼儿说出摸到的是什么形状？什么感觉？猜猜是什么水果？激发孩子大胆发言，发展孩子语言能力。
师：老师请一位小朋友上来，看你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？
咦！小朋友们认识吗？（通过从颜色、生长环境、哪个季节、吃法方面来
认识）如摸出的是苹果：师：什么水果红红的，引导幼儿说：苹果红红的；
师：苹果什么季节？
幼：苹果是黄黄的秋季；师：苹果什么味道？
幼：苹果甜甜的……分别请出菠萝、草莓、桃子。
（此环节请孩子上来触摸，师生对话猜，可以老师触摸，说特征，其他孩子猜。
在幼儿认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）
果呢？它们是什么味道的？知不知道它是那个季节的？
引导幼儿说：我最喜欢的水果是红红的草莓因为它是甜甜的，它生长在绿绿的春天。
（三）活动结束
1、教师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷。（把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上）
2、欣赏音乐《水果宝宝去旅行》
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
能多吃些水果，健康快乐的成长。
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