教案是教师教学的重要依据，它包含了教学目标、教学内容、教学活动、教学方法等内容。教案的编写还需要注意教学时间的控制和课堂教学活动的组织安排。教案的设计要注重教学过程的省时和效益，提高学生的学习效果和成果。
大班美术鱼教案篇一
1、根据不同鞋印想象，大胆组合与添画。
2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。
各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。
师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上？请你印一个鞋印。
（听说用鞋底印画，幼儿感觉很新鲜，跃跃欲试）。
二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主人。
师：这只鞋印是哪只鞋的呢？说对了吗？教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观察不同鞋印的不同花纹。
师：你觉得这些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引导幼儿大胆说己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。
（有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。）。
三、启发想象，大胆创作。
1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹，他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。
2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么？如果想让它更像要添加什么？"于是，幼儿开始下笔添画了。
四、作品展示陈列幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么？
1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。
2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。
1、听到孩子的回答，老师要快速机智作出调整，不要急于求成。
2、观察孩子的创作，老师及时调整自己的要求，不固执己见。
在孩子印鞋印的过程中，我详细交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中，我惊喜地发现，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣，而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。
大班美术鱼教案篇二
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
2．游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 （发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3．教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4．讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5．幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6．游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7．幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8．欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9．结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
大班美术鱼教案篇三
1、激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。
2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。
3、能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、有用过水粉颜料及工具的经验。
2、有在立体物品上绘画的经验。
3、水粉颜料、排笔。
（二）活动过程。
1、让幼儿说说自己知道的的线条。
师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？
2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察。
师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？
3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画。
师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画。
4、我发明的线条组合：
线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？
5、欣赏范作。
师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？
6、幼儿作画。
师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上。
（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。
（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。
幼儿自由创作，教师指导巡视指导。
7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价。
（三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术鱼教案篇四
1. 巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
2. 进一步培养感受美和表现美的能力。
1. 春天树林的背景图一幅。
2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
一、 引出课题
1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2. 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?
二、 讨论画面布局
1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)
2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)
3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)
4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)
5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、 学习绘画不同动态的人物
1. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?。，(自画、自剪人物，然后贴上去)
2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?
3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。
四、 游戏
1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
大班美术鱼教案篇五
1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。
2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。。
（认知准备）已有绘画花瓶的经验。
(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。
活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子。
活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：
1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？
2、让幼儿用动作模仿不同方向花的样子。
小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的。
1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子。
小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）。
2、教师分析绘画的步骤。
·谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）。
·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）。
·接下来会画花径和叶子。
3、示范绘画半朵花或侧面的花。
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。
·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。
大班美术鱼教案篇六
1．在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。
2．大胆表现2～3颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。
3．能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。
1．物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；a4大小作业纸。
2．经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。
3．幼儿操作材料：《正在落叶的树》。
（一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。
1．教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。
3．幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。
（二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。
2．幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。
（三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。
1．教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。
2．幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。
1．教师通过提问帮助幼儿互相交流。
2．教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？
3．幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。
活动延伸：
在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。
大班美术鱼教案篇七
一、活动目标：
(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。
(2)尝试表现人物的简单动态。
(3)增强热爱家乡民俗的情感。
二、活动准备。
1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。
2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。
三、活动过程。
一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。
这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?
小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。
二、探索与演示。
1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。
人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?
2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。
三、引导幼儿构思想要表达的内容。
1、交代绘画任务。
2、引导幼儿构思画面。
(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?
(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。
(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。
四、幼儿绘画，教师指导。
1、引导幼儿安排好画面。
2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。
3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。
五、活动延伸。
1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。
2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。
大班美术鱼教案篇八
1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、知识经验准备：
a、已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。
b、认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备：
a、材料包。
b、面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。
c、民间艺人捏面人的视频。
1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。（播放视频幼儿观看）
3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的.方法。
（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试？
（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。
（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
6、展览欣赏与评价结束活动。
（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。
（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。
请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。
1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
大班美术鱼教案篇九
1、学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形状。
2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。
3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干，垫板人手一块，各种各样糕点的图片。
一、开始部分。
1、教师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？
2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？
二、进行部分。
1、教师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解具体的制作方法。
指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点。
2、提出制作要求。根据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜欢的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来。
四、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。
五、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。
六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，放入幼儿作品展示区，进行展示。
由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和创造力，设计制作出各种各样的糕点，但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣，所以老师组织幼儿进行完了一次设计后，可以再次用不同的材料进行设计，在此活动中，幼儿的想象更为大胆，每组作品富有创意。
大班美术鱼教案篇十
1、观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。
2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
ppt、白纸若干，勾线笔、背景音乐
（一）图片观察，回忆文具盒的结构
师：小朋友来看看这是什么？（对，这是一个文具盒）这个文具盒是由哪几部分组成？
师：看看这部分是文具盒的什么部位？文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。
师：请你们仔细看，你发现了什么？盒身是怎么样？
师：在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗？
（二）出示多种形状的文具盒，观察比较
师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？
小结：原来我们文具盒有各种形状，每种文具盒都很奇特。今天周老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。
（三）教师示范，幼儿仔细观察
师：我先把盒身先画出来，再画出侧袋和拉练。
师：接下来请你们来画一画自己喜欢的文具盒，先来说说你要画什么形状的文具盒？
（四）幼儿操作，师巡回指导
（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象
师：你们的文具盒长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？（选一幼儿的文具盒转换角度，启发想象）
师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？
（六）幼儿创作作画，师巡回指导
作画要求：
1.每个人把自己的作品转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么。 2．听到琴声，小椅子端前面来把你的作品交给我，一起跟大家分享你的画面内容。
（七）展示完整作品，互动评价
师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？
师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？
大班美术鱼教案篇十一
1、了解文具盒的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。
2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
ppt、背景音乐、
一、图片观察，导入活动
师：瞧，这是什么？
师：是的，马上要进入小学了，它将是你们学习用品中必不可少的朋友。
师：那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗？
师小结：原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。
（二）出示多种形状的文具盒，观察比较
师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？（梯形）看起来像什么？
师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？
小结：原来不同的文具盒有各种不同的.外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。
（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察
（四）幼儿操作，师巡回指导
（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象
师：你们的文具盒外形最特别，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？
师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互动评价
师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？
师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？
大班美术鱼教案篇十二
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程一、听谜面，引起幼儿兴趣1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、你知道它是什么动物吗?
二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
1、出示俘，建议教师这样引导(1)小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗?
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
四、展示幼儿作品，结束活动。
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!
大班美术鱼教案篇十三
1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。
2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。
2.剪刀、双面胶、彩笔。
3.轻柔优美的背景音乐。
1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?
教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。
师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。
“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。
3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。
展示幼儿作品，师生共同观赏。
根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。
纸条宝宝变魔术，变什么?
变个南瓜大又圆，
纸条宝宝变魔术，变什么?
变个棒棒糖甜又甜。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术鱼教案篇十四
1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。
3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蜡笔、小毛笔、范作。
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）
2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）
3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）
4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。
二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）
1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”
2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。
三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。
1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。
2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。
3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。
四、评讲作品。
1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？
2、你喜欢谁的画？为什么？
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
大班美术鱼教案篇十五
1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。
2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。
1.经验准备：幼儿已画过荷花。
2.材料准备：平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。
3.其它准备：音乐伴奏、筷子。
2.播放音乐《悄悄话》。
3.师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的，因为那里有许多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。
1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？
师：这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。
2.提问：如果请小朋友画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？
3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，慢慢的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。（用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最后用细笔勾出青蛙背上的花纹）画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。
4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些美丽的东西呢？
5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。
1.教师拿起一个酒瓶：今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想，在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”
2.教师示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛笔的姿势：“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢，提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。
3.讨论：怎样才能把整个酒瓶画满，画的好看？
4.小结：小朋友在画的时候，要想好先画什么，再画什么，而且要把整个瓶身都要画满，注意颜色的搭配，绘画时手不要碰到瓶身，画面就会更干净、好看的。
5.出示范例，引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。
师：看，这是老师画的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出绘画要求：画出不同方向的青蛙，比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。
2.小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
3.幼儿作画时的常规：颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。
4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。
5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么？
1.师：小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。
2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。
师：小朋友想试一试吗？那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦！多么热闹的夏天啊！
大班美术鱼教案篇十六
1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。
2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。
16k刮刮纸，牙签若干支。课件一个。
1、引题激趣：
（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。
（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。
2、观察讨论：
（1）运用课件，展示刮刮画的作画步骤。
（2）教师示范画深海里的鱼。
（3）幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。
3、自由创作：
（1）放音乐，幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。
4、交流体验：
把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。
大班美术鱼教案篇十七
活动目标：
1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。
2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.
3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。
蜡笔、16k铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘
提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？
你见过的菊花是怎样的？
1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。
提问：这是一朵怎样的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你会用动作来表现这多菊花吗？
这朵菊花又给你怎样的感觉？
这一群小雏菊像什么？
看着它们，你会想到哪些有趣的事？
2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。
1、展示幼儿作品，布置菊花展。
2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
大班美术鱼教案篇十八
1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。
3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。
2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张。
3、网上收索运动场景片段。
一、观看录像片段，引发讨论：
1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。
1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）
2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？
3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？
幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范。
巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导。
1、你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。
2、鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导。
大班美术鱼教案篇十九
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
1．多媒体课件
2．京剧脸谱范例
3．京剧音乐磁带
重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
大班刮画：家乡的夜景
大班美术鱼教案篇二十
靖江是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于“突显滨江特色，整合幼儿园课程”的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。
“江鲜”是滨江特色之一，且一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”（刀鱼、鲥鱼、河豚）作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。
活动目标
1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。
3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。
活动准备
1．多媒体演示文稿。
2．“煎盘”（纸制）每人一只，剪刀人手一把，水彩笔，画纸。
3．教师用品：煎盘一只，剪好的刀鱼两条，彩笔，画纸三张，视频展示仪，电视剧，作品展示台，黑板，磁石。
4．小组操作材料：
红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。
清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。
油炸组：红色橡皮泥（做番茄酱）。
5．教师课前准备好三种长江鱼（刀鱼、河豚、鲥鱼）的简笔画造型。
活动过程
师（点击画面）：“今天，我们班来了一位小客人，它是谁啊？ （小猫。）刚才它告诉我，今天是它的生日。你们说，我们该怎样来招待它呢？”
“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗？我们的家乡靖江就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗？”
评析：在课的开始．运黾情景教学法让孩子在有趣的故事情境中进入主题。激发了幼儿的活动兴趣。为下面的环节作好铺垫。
师（点击画面）：“长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧！”
1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。
刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。
鲥鱼——身体有些扁。
河豚——头和肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
评析：根据幼儿具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，教师引导幼儿先观察长江三鲜的图片，再说它们的外形特征，加深了幼儿对长江三鲜的印象。
师：（点击“三鲜”画面）“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。
2．教师示范三种鱼的简笔画，（提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。）将其贴于黑板展示。
3．幼儿自选一种鱼，简笔画出来。
4．用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。
师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”（点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。）
1．结合图片介绍各种烹饪方法。（注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。）
（1）红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。
（2）清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。
（3）咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。
（4）油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。
（5）烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
评析：美丽诱人的色彩会让幼儿发出啧啧赞叹，也许还会馋得流下口水。各种做鱼的佐料，如：绿油油的葱花、黄灿灿的生姜片、细细的姜丝、红艳艳的番茄汁、尖尖的辣椒等也会激起幼儿的好奇心及创作欲望。此外，作为一道好菜。盘子周围的修饰也是不容忽视的：围成一圈的黄瓜片，一个个的小樱桃或一朵萝卜做的花无疑是锦上添花，给了幼儿极大的美感，教师与幼儿共述画面内容。为下面的幼儿创作环节奠定基础。
2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料（皱纹纸、腊光纸等）示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。
师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”
评析：教师具体示范烧法：先在小煎盘内用彩笔涂上一层黄灿灿的“油”。然后放入准备好的两条乃鱼煎一煎，接着放入一些彩纸剪的红椒块、青椒块、洋葱块等，在鱼上及盘子里画一些黄色的汤，最后，为了美观，还可以在盘子周围装饰一些黄瓜片或小樱桃等，当然，这也是彩笔画的。
过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢？
3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。
评析：《纲要》要求，教师要鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。教师提供材料自选超市，幼儿选择喜欢的方式，两者有机结合，创造出一个自由民主的学习环境。
4．幼儿作画，教师巡回指导。
（1）要求把鱼画大些。
（2）启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。
（3）引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。
师：“请烧好鱼的小朋友把你的作品放到后面的展示台上，等会请客人老师来欣赏，她们认为哪个小朋友的菜做得最棒就在上面贴上一个红五星，最后看谁得到的红五星最多，他就是我们班最棒的小厨师。”
活动反思
我们的家乡——靖江是一个美丽的滨江小城，这里土地富饶，物产丰富，具有鲜明的滨江特色。刀鱼、鲥鱼、河豚是长江鱼的珍品，因其味道鲜美、远近闻名而被称为“长江三鲜”。这学期，我园正在开展“滨江特色与幼儿园主题课程整合的研究”这一课题，我选择长江里的鱼作为主题教学活动内容，《趣味制作画——美味的长江三鲜》是这一主题活动中的一节美术活动。
活动实施以后，大家认为在以下几方面做得比较好。
第一，选择的内容具有典型性。长江三鲜不仅是滨江资源中鱼类的珍品，而且具有鲜明的外形特征：刀鱼——身体又长又细像把刀；鲥鱼——身体扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圆鼓鼓像个小刺球。典型的活动内容让幼儿乐于接受，易于掌握。
第二，设定的目标具有层次性。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动，我设定了三大目标，通过四大环节循序渐进，有效突破。
第三，活动设计体现了幼儿的主体性。美术活动是一项具有创造性的活动。它是幼儿通过用自己创造的图式表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力。本次活动处处体现了让幼儿自主学习、自主创作的痕迹，例如，让幼儿描述“长江三鲜”的外形特征，让幼儿勾画出自己喜欢的“长江三鲜”之一，让幼儿选择自己喜欢的烹饪方法和佐料绘制等。
与此同时，我更多地感受到了活动中的不足。
1．活动时间达45—50分钟之久，幼儿在活动后半部分显然注意力不够集中。
2．幼儿绘制的形式过于单一。教师仅提供了彩笔，让幼儿画出不同的佐料、图案等，幼儿绘制出的作品可赏性不高。
3．示范性的讲解扼制了幼儿创造性的发挥。在绘出鲜美鱼餐这一环节，由于我示范了咖喱鱼的制作，接着便有半数以上的幼儿制作了咖喱鱼，幼儿的想象力、创造力没有得到充分发挥。
4．评价作品的方式单一。“展览式”的评价方式忽略了师生交流、生生交流的重要性。
大班美术鱼教案篇二十一
1、在拓印的基础上，添画成小鱼。
2、体会好朋友之间的关爱之情。
1、材料准备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。
2、幼儿知识经验准备：听《小兔乖乖》这个童话故事。
3、教师自身经验准备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。
——兔宝宝们，今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起准备食物吧。
——妈妈准备了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。
（1）教师讲解拓印方法。
——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。
——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。
——然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。
——拿起来看一看，萝卜是不是就出现了？让我们一起多变一些萝卜出来吧。
（2）添画成小鱼
——叮咚，门铃响了，看看是谁来了？
——喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你准备了丰盛的晚餐，让我们一起共进晚餐吧。
——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢？
——这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），萝卜就变成萝卜鱼啦！（教师示范添画）
——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。
——客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。
重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。
——首先，让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。
——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。
——多亲几下，还可以亲到外面去呢。
难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。
——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？
——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。
——小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长的尾巴动起来（添画尾巴）。
——慢慢的画哦，线条要接住，小门关关好。
——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。
——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀？
——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？
——小猫吃得可开心啦。小猫说：“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”
制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。
（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。
（2）和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。
大班美术鱼教案篇二十二
1．认识时钟，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的。
2．能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。
3．促进幼儿的创新思维与动手能力。
4．探索、发现生活中时钟的多样性及特征。
光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。
一、观察思考
1．引出时钟。
师：看这是什么东西？
师：它是什么形状的？他的边上有什么？（12个数字）它们是怎么排列的？（12在最顶端，然后按照顺序排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）
2 . 介绍材料。
师：今天我们要用光盘来制作时钟，你们呢愿意吗？
师：看看我今天给你们带来了什么？（光盘，彩纸，浆糊，剪刀）
师：请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）
二、教师示范
师：先看老师是怎么做的。（教师将事先准备好的图案发给小朋友，让他们在上面写上数字1到12，然后将数字按照一定的顺序贴上去，最后自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）
三、幼儿操作
幼儿动手操作，教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。
四、展示作品
幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。
师：孩子们你们做好了吗？
师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）
师：孩子们你们做的真漂亮，我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
大班美术鱼教案篇二十三
1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。
2、鼓励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。
1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和讨论：
—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗？
—怎么做呢？（鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。）
—如果我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？
如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的`衣服区分男女，可以做不同的发型等。
—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。
3、创作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。
如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。
—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃，用什么做。
—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。
—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指导，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣赏作品。
大班幼儿有了一定的想像力，看到老师的示范非常感兴趣，为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观察勺子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。
小百科：勺子的种类是很多的，不同的材料、不同的颜色，不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。
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