教案是一份重要的教学参考材料，有助于教师提供有效的教学指导。在编写教案时，教师应该注意根据学生的学习需求和兴趣选择合适的教学方法。教案范文中的教学思路和方法或许能够解决你在教学中遇到的一些问题。
我的体重我做主教案篇一
1．通过测量，讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
2．激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
体重统计表、相关图片、磅秤、棋子等。
1．观察磅秤，说说磅秤的名称和功用。
2．讨论：怎样才能准确地测量自己的体重。
3．请个别幼儿演示j记录下自己的体重，贴于相应的表格中。
4．幼儿两人一组边称重边记录。
二、交流讨论。
2．讨论大家体重不同的原因，发现高矮或胖瘦等不同，体重就有所不同这一现象。
3．议论：胖好还是瘦好。
幼儿分成“胖好”和“瘦好”两组，分别说说自己的理由（中途允许换组）。
小结：体重会随人的长大而增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
三、观察比较。
1．教师出示标准体重表，引导幼儿理解表格中的不同颜色所代表的意义。
2．将自己的体重记录放在标准体重表对应的数字下面，并了解自己的体重是否符合标准。
3．说说哪些小朋友的`体重符合标准，哪些稍胖或稍瘦，推断其产生的原因（教师用图示归纳）。
4．介绍让我们的体重符合标准的好办法（教师用图示归纳）。
三、学下健康宝宝棋。
1．运用放大的棋盘，请幼儿分别将两种图示贴在棋盘的格子里。
2．共同制定规则（例如：健康的行为进两步，不健康的行为退两步等）。
3．幼儿分成两队，轮换走棋，先到达终点的那一组为健康宝宝（该棋盘也可放在地面上进行）。
我的体重我做主教案篇二
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、探索、发现生活中的'多样性及特征。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
图片若干、规则卡片活动过程：
一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则。
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
我的体重我做主教案篇三
1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
称四个、纸笔若干、相关图片、黑板
一、测测体重
1、t：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?
2、t：那现在的体重你们知道吗?
3、t：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?
那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?
小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
4、t：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?
吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
5、请幼儿去测量体重并记录。
二、交流讨论
1、t：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?
2、t：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的.颜色里。
3、幼儿操作
4、检查并交流。t:：看看，有没有不同意见的呀?
5、你对自己的体重满意吗?
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?
8、t：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀?
9、t：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢?
三、游戏巩固
1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
2、幼儿游戏
3、集体交流检查
4、教师用图片总结。
我的体重我做主教案篇四
小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
4、t：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
5、请幼儿去测量体重并记录。
二、交流讨论。
1、t：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
2、t：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
3、幼儿操作。
4、检查并交流。t：：看看，有没有不同意见的呀？
5、你对自己的体重满意吗？
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
8、t：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
9、t：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？
三、游戏巩固。
1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
2、幼儿游戏。
3、集体交流检查。
4、教师用图片总结。
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我的体重我做主教案篇五
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的`生活习惯。
1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）。
2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：
（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）。
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。（书上p52-p55页内容）。
（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）。
（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）。
5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）。
我的体重我做主教案篇六
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"。
2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"。
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）。
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
我的体重我做主教案篇七
活动内容：
活动准备：
ppt图谱。
活动目标：
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
活动过程：
一、导入。
1、宝贝们，下午好！
2、早上呀，宝贝们表现特别棒！
3、现在呢，我们要来做游戏啦！看看哪位宝贝最聪明，反应最灵敏、
二、了解身体的各个部位。
1、竖起耳朵仔细听，我们的小手要变到哪里去呢？
2、宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦。
3、我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？
4、小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上。
5、那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上。
6、又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰。
7、还可以变到我们的腿和膝盖。
8、刚才我们的小手变到哪啦？我的头。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝盖。
11、看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来。
12、我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧。
13、我们看看谁还在唱歌呢？
14、听音乐，教师配合唱并做动作。
15、我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧。
三、认识图谱。
1、看图谱。
2、做动作。
四、听音乐互动游戏。
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我的体重我做主教案篇八
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢。
——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂。
——这是什么？我们一共有几只手臂呀？
——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球。
（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、还有哪些地方可以动一动的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰，转一圈。
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作。
1、说明游戏规则。
音乐停止随意做一个动作，变成木头人。
2、教师示范。
3、游戏开始。
“请问，你变的是什么？”
三、讨论、总结。
我的体重我做主教案篇九
1、认识、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
【活动内容】。
小学生情绪心理辅导。
【活动形式】。
游戏、小组交流、师生交流等。
【活动对象】。
小学五年级学生。
【活动准备】。
多媒体课件。
【活动过程】。
一、课前谈话。
咱们班每个小组都有你们各自的特色，来，喊出你们的口号吧！
第一组：你高兴，我快乐，快乐时光，永不错过。
第二组：积极向上，快乐成长，欢乐英雄，no1。
第三组：天天开心，永远快乐，力挫群雄，永得第一。
第四组：拍动金色童年的翅膀，让快乐列车一直伴随着我们。
二、游戏导入，认识情绪。
我们先来做个游戏吧！――“同舟共济”。（按事先分好的小组选取2-3组参加游戏，其余同学观看）。
游戏的规则是：每组一张边长50厘米左右的正方形纸板，请大家想象这是波涛汹涌的大海上的一叶孤舟。这纸板要一小组的人员全部站上去，绝不能丢下一个人，否则他（她）就会被“大海吞没”。
1、采访胜利者和失败者：此刻你的心情怎样？（学生在游戏中得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）。
教师引导：你们的这种体验就叫做情绪。你们觉得在游戏过程中你快乐吗？自己感到快乐，别人看着也快乐。只要我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人，我们的生活就会永远快乐！今天咱们就来聊一聊情绪，――我的情绪我做主。（出示课题）。
2、我们的情绪有许许多多，它如空气一样，无时无刻不陪伴在我们身边。
接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出现。咱们来个情绪大展示。
我这里有几种情形，你们每小组讨论一个话题，看谁能把下面的情绪通。
过面部表情和适当的手势、动作表演出来。
（1）一道难题经过刻苦钻研终于解决出来了。（高兴）。
（2）你发现桌子上有一张废纸，认为是同桌故意扔的，和同桌吵起来。（愤怒）。
（3）中国体育代表团在奥运会上获得了28块金牌。（兴奋、激动）。
（4）晚上自己一人在黑暗的马路上走。（恐惧）。
（5）最好的朋友转学走了，去了遥远的地方。（伤心）。
选派几个代表上台表演，台下同学猜一猜表演的`是什么情绪。
三、探讨控制情绪的方法。
看来大家对情绪有了一定认识，那你了解自己的情绪吗？
1、这几天呀，我回忆了最近经历的事情，了解了自己的情绪。
我最近很高兴，因为每天都能看到同学们快乐的笑容还有大家学习劲头十足，让我觉得你们真的长大了；另外我还有一些烦恼事，前一阵子因为一件小事和好朋友闹了点矛盾，到现在还没有解决，所以很烦恼。这就是我的情绪小秘密。
2、那请大家打开你记忆的闸门，回忆最近你经历的事情，你的心情怎样呢？请大家闭上眼睛回忆。（可能有高兴，有伤心，有烦恼，有生气等等）。
（轻音乐响起）。
在你们的记忆中，有快乐，有伤心，有烦恼，有紧张等等，我们都希望每天快快乐乐的，可生活中总有一些不可避免的烦恼事，让我们伤心难过。
在你最近的记忆中，你产生过哪些不良情绪?因为什么事情？你当时是怎么做的？（小组讨论）。
你觉得他的方法合理吗？那就像一开始那样大家团结起来，共同帮他想办法吧！
3．教师总结调解情绪的方法：
（1）情感转移（如果伤心，听欢快音乐，如果烦躁，听轻柔音乐，如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。跑步等适量运动也可转移不良情绪）。
（2）情感宣泄：找个没人的地方大声叫喊、哭等。
（3）写心理日记：在日记中写下自己的喜怒哀乐。
（4）与人交流、倾诉：找几个感情深的朋友，想说什么，就说什么。
（5）换位思考：站在别人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深吸一口气，慢慢地往外吐气，边吐边数数字1、2、3……连续多次身心都可放松。
四、小结，深化主题。
生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，今天咱们集大家的智慧知道了许多调节情绪的好方法，那就让我们今后用它们来让自己保持快乐的情绪。
老师想送给大家一句话：生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；
你对它笑，它也对你笑。（课件出示）。
我们只有笑着去面对生活，面对生活中的每一件事，让自己拥有快乐的情绪，成为自己情绪的小主人，我们的生活才会更幸福。老师祝愿我们每一位同学都拥有快乐的情绪，每天都过得开开心心的！
你们现在的情绪怎么样？（高兴、快乐）。
让我们把快乐的情绪与大家一起分享吧！一起来唱《歌声与微笑》，结束我们这一堂充满着快乐情绪的课吧！（课件播放音乐）。
我的体重我做主教案篇十
生活中离不开音乐，生活中充满了一个个音符，每个人都摆弄着属于自己的音符，谱写着一段段音乐。
音符自己选择，节奏自己掌控。我们现在是普通的高中生，未来的命运如何，要又我们自己来选择。从小就立志，要成为一贯人伟大的人，要成为一个对国家，对社会有贡献的人。伴随着第一声“叮玲玲”的上课铃，我们步入学堂，开始为自己的理想奋斗，跟着节奏前进。小学时，常常用稚嫩的眼光望着天花板，思考着些为什么；初中时，又经常和同学们在一起讨论些深奥的问题，来探索科学的奥秘；现在成为了高中生，又开始尝试着自己去弄懂一切。曾经有过胜利的喜悦，也曾尝过失败的痛苦；曾经跌倒过，又无数次怕爬起。我的音乐又了节拍，出现了跳动的音符，产生了波动的节奏。
我在努力谱写着自己的音乐，使我的乐曲更加的.丰富多彩，不要留下遗憾。在初中，经过我的努力奋斗，考上了一所很好的高中，这也是我为自己的选择一个节奏吧。以前的朋友有的和我一样，有的则已步入社会，我想是自己的目标不同，选择的音符当然也就不一样了。
高中就像是一首激昂的命运交响曲，充满着此起彼伏的音调和多变的节奏。有时音调低的会让人喘不过气来。不过，自己的音乐自己掌握，不论是节奏多么强烈的交响曲，只要拥有一根指挥棒，就能控制音乐的发展。认真对待每一件事，不断地努力拼搏，定会谱写出一曲美妙的音乐。人生路并不是一帆风顺的，反而是曲折多变的，这也使得我们的音乐更加生动，而不是只有一种旋律。生活的节奏完全是又我们自己来主宰的，忙忙碌碌一天天，是为了心中的理想，是为了能谱出一曲令人欣慰的曲子，回过头，静下心来倾听，原来那是一段很美的曲子。
风在吹，云在飘，我的音乐依旧在继续，自己的音乐自己做主。我选择，我喜欢！
我的体重我做主教案篇十一
二、主题由来：
本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。
三、活动目标：
1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。
2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。
3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。
4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。
5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。
6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
7、初步学会迁移生活经验，为歌曲想出替换歌词。
四、环境创设：
布置与主题活动相对应的`主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。
收集幼儿喜欢的动物交通工具、人物、蔬果等图片。
五、预设问题：
1、你认识那些水果？最喜欢吃哪种水果？
2、你喜欢汽车吗？汽车是什么样子的？
3、三月八日是什么节？
4、妈妈很辛苦，我们应该怎么感谢妈妈？
5、当你遇到自己喜欢的玩具时会怎么样？
六、区域与主题融合：
美工区：
1、包糖果。收集各种糖纸。
2、搓糖果。提供各色皱纹纸，幼儿搓、团皱纹纸做成小圆糖。
3、装饰水果。蜡光纸。
益智区：
1、按数取物。提供各种糖果、水果卡片等。
2、水果拼图。自制常见水果的拼图。
3、水果接龙。提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。
语言区：
1、提供婴儿画报。
2、提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。
娃娃家：在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。
七、可利用资源：
鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家进行”我喜欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。
八、家园合作：
1、请家长带幼儿参观附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。
3、收集幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。
4、网络图：
我的体重我做主教案篇十二
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出：“教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。”因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
图片若干、规则卡片。
活动过程：
一、谈话导入。
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则。
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
活动反思：
活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的.项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”。
我的体重我做主教案篇十三
一、活动过程：
（一）。
甲、乙主持人，上台，敬礼。尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！
甲、乙：603班主题班会《我的班级我做主》现在开始。
（二）。
甲：什么是班级呢？
乙：字典上说：班级是由一定同学组成的，有共同目标，有组织，有行动的集体。
甲：我认为班级就是一个互相学习的地方。那么，同学们心目中的班集体是怎样的呢？请同学们积极发言。
乙：很好，也就是说我们的班集体是团结的，对吗？再请一位同学发言。
乙：说得好。
甲：很好，我相信全班同学都能听明白了，大家都是希望我们的班集体是积极上进。
（三）。
乙：从同学们的发言中我们可以得出以下的结论：同学们心目中的班级是：
甲：好，那么我们就把这八个字作为我们603班的班风好吗？
乙：现在我们看看我们的班级、看看我们班在运动会中展现的风采。
甲：接着来看看我们的班训和班规，希望大家能开始行动起来。
乙：我们的班规是：
1.班干部应按时完成老师布置的任务，不拖欠。
2.同学们每天都要按时交作业。
3.课堂中不说与课堂无关的事。
4.技能课要下去排队不冲跑。
5.在校内不说脏话，见到老师要问好。
6.每天的值日生要认真完成卫生的工作。
7.8人小组组长应每天公平地登记每个同学的加分情况。
8.班干部应每天写班级纪要。
9.图书角要认真管理。
甲：而我们的班训是：（略）。
（四）。
乙：请每个小组的组长宣读所制定的班规。现在大家明白了吧！
同学们回答：明白了。
（五）。
甲：下面插播一则温馨小贴士：1（甲读）最近，咱们班的纪律方面是否有些不足呢？还有，我们在文明礼仪方面是否真的有做到礼貌呢？很多同学都爱玩“鄙视”，大家知道吗，这是一种很不文明的行为，因此，我们俩在这次的主题班会课上提出批评，并且做出约束：2、（乙读）在一周的时间内，如有“鄙视”超过5次以上的同学，周末多些一篇周记和保证书一份。（周记不少于500字，保证书不少于550字。）。
（六）。
甲：作为一名学生，什么是我们主要的.任务呢？（同学回答：学习）。
乙：对，作为学生，学习是我们的主要任务，而课堂就是我们学习的主阵地，课堂效率的好坏直接影响着我们的学习成绩，所以，我认为，除了班规外，我们还需要一个课堂公约。（同学回答）。
乙：班级中有班干部，不仅学习好，还得有班干部的职责，我们一起来回顾班干部职责。（乙、甲一人读一个）。
甲：说了这么多，大家就看着屏幕上的问题，来进行交流。
1.怎样才能使班级更加优秀？（请同学回答）。
2.我们班级现在最缺失什么？（小组讨论）。
3.班级应在什么地方下功夫？（小组讨论后请同学回答）。
4.班级应该有怎样的班容班貌？（小组讨论）。
乙：大家坐了这么久，来娱乐一下，听听来自某某某同学唱的603班班歌。
甲、乙：祝老师们身体健康，工作愉快！祝同学们学习进步！健康快乐！603班“我的班级我做主”主题班会到此结束，谢谢！
我的体重我做主教案篇十四
教学活动背景：
自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域？”“是啊，我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心，听者有意。看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思。大班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主？说不定会有大收获。
活动目标：
1．乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见。
2．共同制定活动区域的规则，并在活动中遵守。
活动准备：
1．区域设置调查表。
2．32开白纸若干、水彩笔、剪刀。
3．彩色卡纸若干。
活动过程：
1．谈话。
师：开学了，小朋友又回到幼儿园，一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域？这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢？你觉得哪些区域可以保留？哪些区域可以调整？大家吧自己的想法大胆地说出来。
2．调查记录。
（1）师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。
（2）师：大家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很大，我们安排不了这么多区域怎样？这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记。
（3）师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢？
师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾。
3．交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见。
4．共同讨论活动区规则。
师：活动区需要规则吗？活动区有哪些规则？我们可以用什么标记来提醒大家呢？
5．幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。
（1）共同为自己喜欢的活动区域制定规则。
（2）喜欢同一区域的孩子围坐在一起。
（3）幼儿分组讨论、分工绘画。
师：你想给这个活动区制定什么规则？想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢？
幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来。
6．交流、反馈。
（1）小组里介绍讲自己画的是什么规则？有没有需要补充的地方？这些规则合适不合适？
（2），每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则。
（3）教师小结。
活动延伸：
教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上，并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
我的体重我做主教案篇十五
今年暑假，我又一次来到杭州——爸爸工作的地方。这里还是风景宜人、风光秀丽，真是“上有天堂，下有苏杭”啊!
在这里，我除了完成老师布置的暑假作业外，还学会了很多东西。首先，我利用假期学习了奥数，这让我从中学会了一些解题思路和方法，对我今后的数学学习很有帮助。其次，我还学习了打乒乓球、桌球、篮球和骑三轮车，虽然学习的过程很艰苦，但是学会了还真有点儿成就感哩!
我利用暑假读完了两本对我来说很有教育意义的书：《鲁滨逊漂流记》和《假如给我三天光明》。从这两本书中，我懂得了，在困难和挫折面前，我们应该乐观、机智、勇敢地去面对，靠自己的智慧和不懈努力才能走向成功。
还有一件令我终生难忘的事。骑三轮车拐弯时我摔倒了，腿上划了个5厘米的口子，流了很多血，还去医院缝了针。当时，我咬紧牙关，忍住疼痛，坚强地挺过了这一关。从这件事，我知道了做什么事除了要勇敢还要小心，正是所谓的胆大心细才行。这件事也锻炼了我的坚强和勇敢。对了，我还参加了全国少年才艺比赛，在郑州的钢琴选拔赛上得了个银奖呢!本来是到北京参加全国比赛的，但因为我“挂了彩”，被搁浅了。不过，我有信心，以后还会有机会再去比赛的。
我还去看了杭州西湖音乐喷泉，据说它是中国最大的喷泉。喷泉伴着美妙的音乐，变换出各种形状和造型，五光十色的灯光把喷泉照得五彩缤纷，如梦如幻，美丽极了。
新学期快开始了，我决定以一个暂新的姿态去面对学习和生活，好好学习，珍惜现在的美好生活，争取改掉不好的学习和生活习惯，做一个懂事、坚强、天天向上的好少年。
这就是我的暑假生活，是不是很丰富多彩啊?我觉得很充实、很快乐、很开心!
我的体重我做主教案篇十六
针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。
4、感受色彩对比。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
进场音乐准备：我是勇敢小兵兵；
歌曲准备：我真的很不错；
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入：
（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
（2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；
提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。
4、律动学习：
（1）教师随音乐示范表演律动一次；
（2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；
（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）。
（5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；
5、游戏：我真的很不错（巩固）。
（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。
（2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；
6、活动结束：
围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。
活动反思：
1、在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2、活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
我的体重我做主教案篇十七
放暑假了，我的暑假生活可以说是丰富多彩的。
这个暑假的计划被我安排的满满的。七月，我要去上英语和在学校里上陶艺的班。八月，我要去练田径，而且分别旅游三次，有云台山、祖山、还有姥姥那里。我还获得了骑自行车的技巧。
这个暑假，令我最难忘的就是去云台山旅游。让我看到了很多景象，这些景象不是天天都可以看到的，因为我们玩儿的那天下着蒙蒙细雨。到了山脚下，我看见大山的山尖被雾笼罩起来了云雾缭绕。像给大山铺上了一层蒙蒙的白纱。后来，我们来到了山上，看见山上的那种景象更多，一座座的大石山，一团团的蒙蒙薄雾，好像是一大团糯米从天而降，均匀的铺在山顶上，几个雾娃娃在那里很高兴地玩耍着。下了山，雨过天晴，在亭子里，几个雾娃娃在山尖上出汗了，太阳晒得越来越烈，而且越来越热，雾娃娃们渐渐回家了。山尖像雨后的春笋般偷偷的露出来了，山经过雾的洗刷，在阳光下一照，显得更加闪亮了，露出了他苍翠欲滴的本来面目。
还有一件事，田径的运动结束了，我和爸爸妈妈去姥姥那里，让我学汽车，因为家里地方太小了，我似会不会的。我第一天来，就想让爸爸把我的车弄好，去外面骑车。可是时间太晚了，我只好睡觉了。
这个暑假里，我过得既充实又快乐，学习了、读书了、运动了、玩耍了，这是一个让我高兴至极的暑假。
暑假，我去了日本。日本，美得像夹在经典著作里的一页页华章，朴素而又繁缛，现代而又不失古韵。浅草寺芳名何以扬天下？是颜色如赤焰般火红且设计精妙、巧夺天工的风雷神门，是每一缕都流露着原汁原味的日本传统的烧香味，还是寺前车水马...
穿着最新款的nike气垫鞋，踩在几千年前的城墙上，你说我是应该心平气和地看作是时代的变迁洪流的进步还是应该有或多或少的悲哀？题记今年去了一个应该算是全国赫赫有名的地方，长城的最西端，曾经战果显赫的要塞。...
每个人的暑假各不相同，我的暑假中最令人兴奋的还是去扬州水立方的冲浪了。哗哗小小的浪拍打着地面，一些人在躺椅上做太阳浴；一些小孩在浅水处嬉戏，欢乐的笑声充满了整个浴场，家长们一贯关心的目光里则透出欢喜来，阳光也变得不那么烤...
盼望着，盼望着，我的暑假终于来了。暑假真好，可以无忧无虑地睡觉。每天早上爸爸妈妈说，我们上班去了。我头不抬，眼不睁，一声也不吭，抱着我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳边再也没有妈妈的唠叨了，再也没有刺耳的闹铃了。...
描写我的暑假的作文篇一放假了，随着下课铃的一声响，我们的暑假生活就开始了。我们送走了紧张的学期，迎来了欢乐的暑假，“从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。...
我的体重我做主教案篇十八
1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"。
3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。
4、音乐磁带、录音机。
1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲aba的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。
师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？
教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
教师引导幼儿分析乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的热闹场面。
教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。
师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师：刚才我们是大家一起念儿歌的'，现在分成两队了，可以怎么念？
教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。
师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！
3、教师引导幼儿完整表现乐曲。
教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。
师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？
教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。
教学反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。
我的体重我做主教案篇十九
1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。
2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。
二、过程。
（一）、慧眼识贝。
1、出示问题、图片（9幅）。
（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？
（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听。
幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手。
合作成果端正书写认真作业考试专注。
案净桌整。
（二）、真情讲述。
1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）。
分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。
2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）。
学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事。
学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事。
学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事。
学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事。
学生5：星期天作业按时完成……我的故事。
学生6：敢于实践，积极探索……我的故事。
学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。
学生8：早睡早起、节约时间……我的故事。
概括：十种好的做法。
1）、课前预习。
2）、认真倾听。
3）、合作学习。
4）、勤学好问。
5）、认真写作业。
6）、考试专注。
7）、阅读积累。
8）、勇于实践。
9）、珍惜时间。
10）、坐姿端正。
（三）、查漏补缺。
1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）。
比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。
2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法。
生1生2生3。
3、师总结。
有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。
（四）临别赠言。
老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：
细节决定行为。
行为决定习惯。
习惯决定成败。
谢谢！！
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