教案是教师为教学目标的实现而编制的教学计划，它是教学活动中的一项重要准备工作，具有指导性和操作性的特点。教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学效率，提升学生学习质量。教案分为教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学资源等几个方面。一个好的教案能够引导学生积极主动地学习，激发学生的学习兴趣和学习动力，达到高效的教学效果。教案中的教学资源要多样化，既可以利用教学课件、实验设备，也可以利用多媒体教学等手段。教案范文中的教学评估方法和教学反思也是教师在编写教案时应该关注的重点。
小班综合教案找朋友篇一
1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。
(幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃)。
师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方?
2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。
师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。
师：(总结)你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。
小班综合教案找朋友篇二
l丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l乐意在集体面前大胆表达、表述。
各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）。
一、看看“好朋友”
指导：
1．出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字。
指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。
2．为这些图片找找好朋友。
提问：你想为哪个客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友。
指导：为周围的实物找找好朋友。
提问：你为什么东西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戏：“你是我的好朋友”
最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。
小班综合教案找朋友篇三
活动目标：
感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
相关的ppt、对应的图片挂饰许多。
活动过程：
一、谈话--引入主题。
1、了解“朋友”的意义。
“孩子们，你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?”(经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。)“有好朋友开心吗?”(很开心)。
2、(播放ppt1)“有一位朋友不开心，怎么拉?”(小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。)。
3、“我们一起来问问小碗，你为什么不高兴?”(小碗说：“刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。”)。
4、“我们来帮助小碗找好朋友。”
二、看看讲讲--对应匹配。
1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么?
找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3)，找茬,纠错。
“看看它们的好朋友找对了吗?”为什么?
三、音乐游戏：“找朋友”--复习巩固。
1、师：“小朋友，你们想做找朋友的游戏吗?”
2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的.图片挂饰)，“请自选一个，今天你做的是谁?”(如：我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。
3、“请你去找你的好朋友。”--做音乐游戏“找朋友”。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，“你的好朋友是谁?”(如：我的好朋友是杯子。)。
5、“和你的好朋友抱抱，亲亲。”
6、重复游戏1-2次。
小班综合教案找朋友篇四
1.通过儿歌认识鞋有正反。
2.学会区分鞋子正反的方法。
3.发展幼儿的动手能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养良好的卫生习惯。
活动重点：
认识鞋有正反。
活动难点：
区分鞋子正反的方法。
1.拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的`大、小脚印及大小鞋样。
2.配乐儿歌《小鞋朋友》。
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。
2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1.我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。
2.启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反?
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋。
1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3.边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班综合教案找朋友篇五
1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2．教师准备小熊，小汽车玩具。
3．背景音乐。
一．了解两种玩具的玩法。
（一）小熊。
1.出示小熊玩具。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）。
（二）小汽车。
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。
2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）。
二．玩自己的玩具。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）。
师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）。
三．找同伴一起玩玩具。
2.幼儿两两相伴玩玩具。
师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。
3.幼儿介绍玩法。
师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）。
4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。
四．把玩具送回家。
师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。
活动延伸：
幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。
小班综合教案找朋友篇六
1、师：听，是谁在哭呀?(放录音)。
原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭?
幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀?
师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。
你们听明白它为什么哭了吗?幼：他找不到盖子娃娃了。
师：那么你们想不想帮助它们?好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。
2、幼儿操作。
3、师：你是怎样找的?
师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用?
小班综合教案找朋友篇七
1.消除幼儿的陌生感，亲近老师和同伴。
2.以大方的态度与人交往。
1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。
2.红丝带若干。
1.情感感知。
教师自我介绍。
介绍游戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”
“请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”
教师与猜对的.幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。
3.体验内化。
教师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。朋友间相互介绍自己的姓名与爱好。
游戏反复进行。
幼儿两两相互玩表情游戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。
“看你朋友的脸”的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌头，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。
小班综合教案找朋友篇八
感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
相关的ppt、对应的图片挂饰许多。
一、谈话--引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们，你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)。
2、(播放ppt1)"有一位朋友不开心，怎么拉?"(小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。)。
3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴?"(小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。")。
4、"我们来帮助小碗找好朋友。"。
二、看看讲讲--对应匹配。
1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么?
找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3)，找茬,纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?
1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗?"。
2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰)，"请自选一个，今天你做的是谁?"(如：我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的.好朋友。"--做音乐游戏"找朋友"。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁?"(如：我的好朋友是杯子。)。
5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。"。
6、重复游戏1-2次。
小班综合教案找朋友篇九
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙。
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说。
小朋友学会了，咱们也来当个诗人，自己来仿编。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。
幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把仿编下去。
小班综合教案找朋友篇十
1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。
2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。
2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。
3、动物课件、音乐《走路》。
1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。
2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。
3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。
4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。
2、学说儿歌短句：
提问：谁来了？它会怎样过桥？
学说：小白兔过桥蹦蹦跳。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？
4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。
2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。
：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。
小班综合教案找朋友篇十一
1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
1、《春天》歌曲磁带。
2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。
3、歌曲歌词的录音。
4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。
5、挂图《美丽的春天》
1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）
引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）
4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春
天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。
提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）
5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）
6、老师范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲两边。
8、听幼儿歌曲《春天》。
9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）
带幼儿到户外找更美丽的春天。
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。
小班综合教案找朋友篇十二
一）选材的依据：
1、在“小花园”的主题中，孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息，通过主题的实施，孩子们在收集、种植植物的过程中，感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出：小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要，且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境，鼓励幼儿大胆想象，在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣，有过找嫩芽的经历，且在自然角中有照顾植物的经验，整个活动让孩子们置身于“小花园”中，更有身临其境的感受，使活动更轻松愉悦。
二）价值的分析：
1、提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。
3、促进幼儿乐于学习，大胆表达的愿望。
三）目标的内涵：
1、情感与态度：通过课件、图片的欣赏，小花园情境的创设，激发幼儿热爱大自然的情感，树立幼儿环保意识。
2、经验与认知：观察到植物生长所需的条件，有照顾自然角的经验，了解一些保护花草的环保行为。
3、语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆回答表述，培养专注倾听及认真观察的能力。
1、在看看、说说中，理解故事内容，激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
1、创设小花园的场景。
2、ppt课件（小芽芽）。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入：
1）师：宝宝们我们去小花园玩喽！
2）在音乐声中，师生共同进行歌表演“小红花”。
3）春天的小花园好美啊！你能说说它美在哪儿吗？（幼儿交流）
过度：哦！美丽的小花园大家都喜欢。（模拟哭声）咦！是谁在哭呀？（与幼儿一起紧张地寻找）
2、欣赏感受：
1）教师播放课件一：
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽在哭，它为什么要哭呢？
2、幼儿大胆想象猜测，教师及时鼓励。
过度：长椅上有图书，我们去书上找找答案。
2）图书欣赏：
1、幼儿翻看图书，了解小芽芽哭泣的原因。
2、现在你知道小芽芽为什么哭了？（引导幼儿说一句完整的话）
过度：这到底是怎么回事呢？我们来听听小芽芽的话。
3）教师边讲述边播放故事前半段：
师：小芽芽真可怜，碰到了这些粗心的朋友们，如果你是小芽芽，你想对这些小动物们说什么呢？你会怎样帮助小芽芽？（幼儿大胆想象表达）
4）教师边讲述边播放故事后半段：
1、小动物们是怎么照顾小芽芽的？
2、现在小芽芽长得好不好？
师：在大家的照顾下，小芽芽终于长大了，还开出了美丽的花，大家真高兴啊！
5）完整欣赏故事：
教师演示课件，幼儿完整欣赏。
3、情景迁移：
这真是一个好听的故事，在今天的故事里，你最喜欢谁？为什么？（引导幼儿对环保行为的肯定：我们要爱护花草，并照顾好它们）
4、活动延伸：
1）为小花园的苗苗们浇浇水，引导日常的照顾与管理，教育幼儿不破坏花草树木。
2）在游戏中继续欣赏并复述故事。
小班综合教案找朋友篇十三
1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2、知道水果是好吃又有营养的食物。
3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。
xxx
在生活中见过几种常见水果。
1、课件
2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果
3、四个魔箱
通过多种感官认识常见的水果。
能用简单的形容词，说出水果的特点。
一、导入活动
师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）
师：那这个是？确定吗？（点击）
师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）
2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？
师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。
师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）
师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）
师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）
（出示完整水果图片）
三、摸一摸、闻一闻
1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”
2、出示魔箱。
师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。
1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。
2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。
3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”
2、将幼儿分组进行魔箱探秘。
师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。
3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）
四、尝一尝
1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”
2、幼儿分组品尝水果。
五、小结
1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？
2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。
小班综合教案找朋友篇十四
1、通过学习苏州童谣，让幼儿对苏州童谣感兴趣。
2、感知节奏的变化。
1、木鱼若干。
2、课前已对核桃、糖粥等有所了解。
1、介绍糖粥、核桃，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“小朋友们，你们都吃过粥吗？都吃过哪些粥？”
（2）教师朗诵儿歌，提问：“儿歌中告诉小朋友们，在糖粥中放了些什么？”
（3）介绍核桃（注：吃肉，不吃核桃的壳），熟悉儿歌中的“吃了你的肉，还了你的.壳”。
2、出示木鱼，熟悉节奏。
（1）师：“在老师小的时候，还有卖糖粥的呢，他们是边敲木鱼边卖糖粥的，那什么是木鱼呢？”（出示并介绍）
（2）师：“他们是怎么边敲木鱼边叫卖的呢？看老师来表演给小朋友们看看。请欣赏。”（教师边敲木鱼边说儿歌示范）
（3）个别幼儿操作，师指导、纠正。
（4）结束。
小班综合教案找朋友篇十五
3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程：
一、讨论和示范
3、接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。
4、许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。
二、幼儿创作
1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。
2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满，并注意装饰。
3、春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。
三、欣赏交流
1、谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？
2、谁的小鸟都是健健康康的？价值分析：
以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。
激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画
小班综合教案找朋友篇十六
1、学会分享，体验与同伴一起玩的快乐。
2、初步学会一起玩、轮流玩、交换玩等分享的方法。
3、学会礼貌用语“我们一起玩好吗？”“我们轮流玩好吗？”
好玩的新玩具（如玩具车、机器人等，数量只有幼儿人数的一半）。
一、导入活动。
——（出示新玩具）师：今天老师准备了好玩的新玩具，大家想玩吗？
二、感知体验。
——幼儿玩玩具，教师观察。
——师：刚才玩新玩具的时候，大家玩得开心吗？为什么有的人开心，有的人不开心呢？
——（出示小车）教师启发幼儿说出分享玩具的各种做法。（一起玩、轮流玩、交换玩具等等）。
——教师和幼儿一起模拟幼儿提出的做法：如说“我们一起玩好吗？”然后将小车推给幼儿，幼儿再将小车推给教师。又如说：“我们轮流玩好吗？”然后让幼儿玩一会，教师再玩一会等等。
——教师小结：好玩的玩具大家都爱玩，一起玩、轮流玩，不争也不抢，大家都开心。
三、开心分享。
——（出示球）教师提示幼儿学说请求一起玩、轮流玩的礼貌用语：“我们一起玩好吗？”“我们轮流玩好吗？”
——幼儿再次玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿用礼貌用语请求伙伴一起玩轮流玩等。
——活动小结：教师表扬会一起玩或轮流玩的幼儿。
还可以让幼儿准备一些零食、图书等，进行分享。
让幼儿每月带一样玩具、图书回园分享，带回园的玩具、图书放入宝贝箱或宝贝袋，每天固定时间进行分享，下月再换新的玩具或图书。
益智区：把新玩具放在区域内，引导幼儿一起玩、轮流玩。
把幼儿分享玩具的情景拍下来，把照片贴在主题墙内，鼓励幼儿学会分享。
1、家长引导幼儿把自己喜欢的食物跟家人分享。
2、幼儿生日会可以邀请好朋友一起过生日，学会分享。
日常活动中，鼓励幼儿学会分享，会一起玩、轮流玩，体验分享的快乐。
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