总结可以帮助我回顾过去，总结经验，为未来做更好的准备。在总结时，要注意语言简洁明了，避免使用复杂或晦涩难懂的词汇和句子结构。以下是小编为大家搜集整理的一些总结样本，供大家参考和学习。
优选科研工作总结篇一
本学期，我们认真贯彻落实教研室的工作计划，根据本学年的工作要求，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。
开展了语文数学英语“研讲评一体化”擂台赛、“研讲评一体化”擂台挑战赛、“研讲评一体化”优秀备课展评、优秀作业展评等一系列活动。
1、认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
2、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了研讲评一体化备课有三位教师受到教研室的好评。教师努力将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲精练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。
4、注重学生的素质培养，开学初进行了全校学生的“交通安全”作文竞赛，“六一”儿童节举行了朗读比赛。全面开展主题阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。注重落实实施，有方案，有计划，有考查。
5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。在教研室的抽测中取得了令人可喜的成绩。
1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
1、在教育教学方面，个别教师竞争意识不强，责任意识不浓，不能很好的进行教育教学研究，甚至有空堂现象发生。有少数教师备课质量较差，数量较少导致教育教学成绩不理想。
2、个别教师缺乏创新意识，仍以陈旧的课堂教学模式上课、学生无兴趣厌学。总之，在过去的一学年中，我校教育教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创大盛学校教育的新局面！
优选科研工作总结篇二
为了提高管理技能，提升管理水*，从以往的工作中吸取教训，避免以后工作失误，对半年来的工作进行如下总结：
一、小餐厅管理。
在领导的大力支持下，对小餐厅人员进行改制变动，由以前的6人减少为现在的4人，在承包工资不变的情况下，提高个人工资，提高其服务积极性。在人员管理方面采取分区责任制，个人对自己的责任区负责，做到“个人任务先完成，团结协作共出力”。较之于以前小餐厅的服务质量有了较大的提高，小餐厅环境有了显著地改善。小餐厅工作人员对于小餐厅的工作认同感、责任心有了很大的提升。
二、小餐厅采购。
在小餐厅食材采购方面，改变以前“送菜制”，采取“自主选购，批发为主”，改变以前采购成本高的缺点。同时增加菜品种类，提高菜品质量，机关小餐厅就餐人员由以往不足40%到现在为90%以上，就餐人员对于小餐厅的满意程度由以往的30%到现在的80%。小餐厅基本上每月都处于盈余状态，节约了管理处总体开支。
三、小餐厅接待。
在小餐厅接待方面，首先，注重接待小餐厅的卫生，营造一个良好的就餐环境;其次，增加菜品的种类花样;最后，注重对小餐厅工作人员的接待培训，提升其小餐厅接待礼节，小餐厅接待也得到了领导的认可。
四、采购公示、账目明细。
实行验菜制，每天对于采购的食材，验菜负责人进行价格、
重量、品质检验，并及时录入小餐厅采购公示，做到“三天一公示”。在管理处水果采购与小餐厅采购方面，做到“一月一上报，一月一公示”，账目明细，单据俱全。
五、管理处烟酒使用、仓库管理。
管理机关使用烟酒情况，实行“申请——批准——发放”制度，根据申请得到的批准情况，发现烟酒，对于发现有疑意的，及时向领导请示，做到不乱发、不错发。及时做好烟酒入库登记，并妥善保存。月月底对管理处烟酒使用情况进行盘点，妥善保存烟酒申请单，进行进出库核对，并录入管理处烟酒使用情况公示。仓库管理方面严格做到出入库及时登记，注意库房的清洁打扫，妥善保存仓库存物，月底进行盘点，制作出仓库库存明细表。在管理的同时，做到严于律己，不监守自盗。
六、合作社运营。
在领导的支持和关怀下，合作开始运营，各项相关制度开始建立。在不断探索中，合作社建立起三种运营模式：1、超市销售模式2、定购代购模式3、办公用品申请领用模式。
1、超市运营模式：主要出售小食品和日常生活用品，方便员工，同时在销售时秉承“低利润，重服务”，给员工带来实实在在的实惠。销售商品价格普遍比外界商店销售价格低10%以上。
2、定购代购模式：通过将机关科室收费所用品采购纳入合作社，合作社进行低价大批量采购，再以低价格出售给机关科室收费所。这样既可以减少机关科室收费所开支，也是将管理处整体成本节约了。
3、办公用品申请领用模式：合作社根据管理处办公生活用品使用情况，统一批发采购，各机关科室根据自身需要在填写申请单得到领导批准后，可直接来合作社领取。这样可以做到采购价格低，节约成本，适当保有库存量，保障机关办公用品使用。
七、养殖场运营。
在得到处领导批准后，办公室领导大力关怀支持下，管理处养殖场开始运营。养殖场采取“自出资金，自主消费”模式，在取得良好的效应后进一步扩大规模，并将土鸡、鸡蛋作为员工的福利发放，并作为食堂采购基地。目前已经养殖公鸡6只，母鸡44只，雁鹅2只。每天有专人进行三次加水加食，及时拾取鸡蛋，并时刻注意禽畜的健康状况;并准备相关治疗药品，做好养殖场的管理和运营。
优选科研工作总结篇三
1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升，努力实现高效课堂。
2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
4、通过多种课型，比如推门课、考核课，公开课等鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，努力培养出更多的专家型教师。
5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以我校小课题科研团队为核心，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
（二）加强课题研究，抓好课题管理。
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。
（三）提炼科研成果，深化优质科研工作。
刊物投稿，其中优秀的文章参加省级优秀科研成果征集和评选活动。多名教师的研究论文获奖。
（四）奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情。
本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予了适当的奖励。
优选科研工作总结篇四
在领导们的关切及同事们的赞助下，较好地完成了领导支配的各项工作任务，在工作态度、专业技巧水*等方面均取得较年夜的提高，主要有以下几个方面：
一、强化办事理念，体现以人为本。
一直以来，本人始终保持把病人是否满意作为自己工作的第一标准，把病人的呼声算作第一信号，把病人的需要算作第一选择，把病人的好处算作第一斟酌，扎实开展医疗办事工作。切实将以人为本、以病人为中心、以质量为核心的办事宗旨渗透到医疗办事的各个环节之中，把病人满意作为第一标准。
稳固树立以病人为中心的意识，努力为病人提供热情周到的办事。本人经常应用业余时间进行款待礼节、办事礼节等方面的学习，在言谈举止和一言一行傍边体现小我修养。在上岗行医工作傍边，积极主动赞助病人解决就诊中遇到的各类艰苦，让病友感触感染到热情周到的办事，感触感染到医护人员的关切和体贴。
二、提高技巧水*，打造医护品牌。
作为一名医务人员，为患者办事，既是责任，也是义务。想在最短的时间内做强做年夜，我认为首先要提高办事质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩年夜我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水*，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者办事。对病人细心照顾，和睦可亲。
优选科研工作总结篇五
（一）科研工作成果重点抓国家自然科学基金项目，省级科研成果奖二等以上冲刺。
充分利用京津冀一体化，加强与重点医疗、院校的合作，争取在20xx年申报成功国家自然科学基金项目；第一完成单位的省级科研成果奖二等以上奖励。
（二）完成院级重点临床与基础课题项目的支持工作。
（三）继续对sci论文进行大力支持。
二、学会、协会及质控中心工作。
加强对学会、协会及质控中心工作的管理。出台奖励办法，对出任省级各学术团体的主任委员的本院职工进行奖励。
三、加强继教工作的管理，强化学习型医院。
积极倡导科室举办继教项目，依规进行奖励，严惩违规操作人员。
大力弘扬医院文化，开展出国深造、博士生导师及工作突出等人员开展讲座。
优选科研工作总结篇六
课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、认真学习“标准”，找准“标准”
认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、严格管理，优化过程。
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
回顾这学期的科研工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
优选科研工作总结篇七
光阴似箭，一转眼，一个充满挑战、富有收获的学期结束了，在教研室、校教导处的领导下，半年来，低段语文教师密切配合，努力革新教法学法，有目的、有计划、有计划地进行课堂教学，已全面提高本组教师教学水平及语文教学质量。
全体教师认真学习教育思想，能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
1、全员参与，活动充实。
在参加教研活动时，全体教师准时出席，每次活动按照开学初制定的执行，都有具体的内容。教师间团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
2、计划周密，总结细致。
本学期开学初召开教研组会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，并对下学期教研工作提出好的建议。（如：高校课堂听评课活动可改为同年级教师同课异构的方式。
教研组利用集中2次、自学1次的'方式认真学习《课程标准》，并要求本组教师广泛学习教育教学理念、方法，并深刻领悟，迁移、运用于在自己的教学中。
1、常规教学，常抓不懈。
每月底做好教案、作业、三笔字、业务笔记、集体备课的检查（各年级每月一次集体备课，分别为找一个专题进行）考核工作，并及时做好反馈、改进工作。
2、集中随堂听课，打造高效课堂。
分别于9月、11月进行教研组高效课堂听评课活动，平时教研组内不定时推门听课，利用教研教改时间集中说课、评课，做到人人参与，中肯评价，教研组内平均每人发言3次以上。
3、集体备课，扎实有效。
每月进行一次集体备课。集体备课做到定时、定人、定点，并将这一环节落到实处，在集体备课中，围绕一个专题，主讲人阐明思路，其他人提出修改意见。
1、学生活动：查字典比赛、写字比赛。
这些活动不仅从重视学生语文知识的学习入手，更激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生学习语文的能力。
2、教师活动：基本功大比武。
全员参与，切实做到了全面提高，相互促进。
制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。同时由于自己刚接手教研工作，还存在诸多不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好。
优选科研工作总结篇八
本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必须成绩。
一、指导思想。
以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作[由整理]。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。
本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。
3、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。
全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写。
心得体会。
全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出提高教师素质的又一个重要途径是课题研究没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。
4、培养教育科研意识。
对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校。
教学工作计划。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想用心探索改革教学收到很好的效果。为了克服不足总结经验使今后的工作更上一层楼现对本学期教学工作作出如下总结:。
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
自卫生部在全国范围内开展“优质护理服务示范工程”以来，跟随护理改革的春风，医院内分泌和呼吸科的全体护理人员积极学习改革的精神及内涵，组织讨论，努力地探索科室在优质护理的方面的发展及方向，并且积极地投入实践。院领导及院护理部加大投入及支持，从初步的“夯实基础护理”，到现在的服务质量全面提升，让病人成为优质护理服务的受益者，护患之间亲如家人，病房温馨和谐，朝着“患者满意、社会满意、政府满意”的目标不断前进。
一、加强宣传发动，增强全员参与意识。
为把内分泌和呼吸科“优质护理服务”精神落到实处，我们科室成立了由科室科主任为组长，护士长为副组长，护士为成员的“优质护理服务”领导小组，以指导“优质护理服务”活动健康、有序的开展。根据“优质护理服务”考核内容，结合日常护理实际工作，出台了“优质护理服务”实施细则。细则对各岗位的“优质护理服务”内容作了进一步的细化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。对医院原有的各种管理办法、制度、规程和标准也进行了规范和完善。在建立机构、完善规章的基础上，召开了全体科室参加的“优质护理服务”动员大会，通过会议形式把开展“优质护理服务”的目的、意义、要求和奖罚标准传达到每一个员工，大大激发和调动了员工参与“优质护理服务”的积极性，为开展好活动打下了坚实的基础。还开展了“假如我是一个病人”的演讲活动，通过此次活动，让护士的感受是一定要把病人当做自己亲人或朋友来对待，用我们的真心真诚的对待他们，将心比心，真诚以待，才能构建和谐的医患关系!
二、坚持以“一切为了病人，为了病人一切”为准则。
我们在开展“优质护理服务”工作中，坚持用心去沟通，用情去感化，把枯燥的护理工作化作涓涓细流，滋润到每位患者的心田。始终以“一切为了病人，为了病人一切”为准则，以病人的满意为最终服务目的，履行一位护理工作者的神圣职责，实现着自己的人生理想和价值，为患者撑起一片希望的蓝天。例如：在冬天的晚上，急诊送来一位老慢支呼吸衰竭的患者，来时心跳呼吸几乎停止。我们科室的护士和值班医生立即投入紧张的抢救：开放气道，吸痰，简易气囊辅助呼吸，胸外心脏按压，输液，监护。在人工气道建立和呼吸机使用后，患者自主心率仍未恢复，她和值班医生轮流做胸外心脏按压，十分，二十分，三十分钟过去了，大颗的汗珠从她们的额头滴下来，只要有一线希望就决不放弃!她们这样坚持抢救，终于经过四十五分抢救病人恢复了自主心跳，病人家属看了感动得热泪盈眶，连说太谢谢你们了!那一刻，我们觉得工作中所有的劳累与承受的压力、委屈都是值得的!因为这个社会上任何一种工作成就都不能与挽救一条生命给人带来的灵魂震撼和职业自豪感相比!
三、不断探索“优质护理服务”路子。
我们科室在工作中不断探索和实践，以优质服务为目标，加强基础护理和生活护理，从每一件小事做起，从每一个细节着手，真心希望我们的付出能给患者带来帮助。我们针对病人多，医务人员少，工作量大的情况下，科室领导认真研究，采取多项措施，为病人提供生活护理方面的用具(如电吹风、洗头盆、剃须刀)，给病房、病人提供一些小黑板和挂钟、护理人员排班方式也做了一些调整，通过科学合理安排发挥每个人的积极性，切实提高诊疗水平和服务质量，科室各项工作井井有条，优质护理服务，受到广大患者的普遍称赞。我们针对泌尿外科高龄老年患者较多的特点，实行细致详尽的安全教育，预防老年患者可能发生的跌倒、烫伤等优质护理服务新路子。
四、开展“六心服务”，努力打造综合服务型科室。
“爱心，耐心，细心，责任心，诚心和热心”是我们科室优质服务展开以来推出的又一主题，我们要把这六颗心应用到工作中，用我们的“六心服务”于每一位患者，让他们感受到在医院就像在自己家里一样温馨温暖，这里的工作人员就是他们的家人和朋友，我们会真诚的与他们交流沟通，一个美丽的微笑，一句简单的问候都会让他们心里暖暖的，无论是对患者还是家属，还是工作人员之间，都可以微笑以待，真诚以待，构建一个和谐的科室。例如：有一位高龄慢性支气管炎急性发作、肺源性心脏病患者，因为家庭问题，长期得不到家属的关心，饭菜不合胃口，拒绝进食，我们护士亲切地与其谈心，晓以理、动以情，循循善诱，并为患者送去热饭、热汤，患者感动得热泪盈眶，积极配合治疗护理，与家人关系也逐渐和好。又有一位骨癌双下肢截瘫的患者，有次大便搞得满床满身都是，恰巧患者家属不在，我们的护士在巡视病房时首先发现了，赶紧端来温水拿来毛巾和护士一起为其一点点的擦洗，干净后又为其换上干净的衣服被褥。当患者家属赶到时感动的掉下了眼泪，周围患者也非常震撼，通过她们的无私奉献赢得了患者的尊重。护士这种视病人如亲人、细心、耐心、无微不至地关心病人的事迹，数不胜数。
通过近一年凝铸内分泌和呼吸科护理人心血与智慧的人性化、特色性、感动服务已受到患者及家属的一致好评，亲身体验胜过任何的广告推荐，“真正地让患者在微笑中感受真诚，让患者在微笑中得到实惠”，护理服务实现了以已之小促医院之大，产生了良好的社会效益。但是，我们还需继续努力，积极参与，真诚以待，尽我们所能，为每一位患者带去质的服务!
本学期，我校深入贯彻科学发展观，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。
完成的工作：
1、教师业务学习每双周一次，内容安排科学合理，学习效果显著。
2、做好了第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作，做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。
3、推广科研实验课交流活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名教师做课题实验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，认真做好选课，备课，导课，上课的指导工作。
4、迎接规划办领导深入学校，组织教师进行了县级科研示范课初选，四名教师参与比赛，娄春军脱颖而出，参加了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成绩。
5、对课题的后续研究进行了指导，努力把研究经验应用于教育教学。
6、征集所有参加课题研究人员的教育科研实验反思。对全体教师进行了教育科研通识性培训。
7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。
8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。
中学教科研。
20__(四)。
本学期科研部着重抓了学科教师培训，校长示范课、中层领导示范课、班主任基本功大赛、组织教师外出学习和培训等等，现将科研部第一学期重要工作总结如下：
一、严格、认真落实教育改革，公平、公正举行教学比赛。
课堂教学是教育科研的主阵地，全校从校长到中层管理人员再到所有老师，都将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、中层管理人员面向全校开设示范课。
为强化课程引领，充分发挥领导在教学中的示范、辐射作用，新学期开学之初，我校开展先校长室领导示范课活动，然后年级主任示范课。本次活动的开展，加深了我校教师对新课程理念的认识，引导教师深入研究课堂教学，积极构建体现课改理念的课堂教学模式，有效的提高了课堂教学效率，进一步促进了我校教育教学质量的提升。
管理人员示范课活动的有效开展，不仅丰富了全校教师经验，而且让教师在课标的领悟、教材的挖掘、教法学法的运用，课堂的驾驭等方面的能力都得到不同层次的提升，为我校今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量。
2、举行20__年新、青教师基本功大赛。
各学科在分管校长牵头下，由各教研组长统筹安排下，经过两周时间紧张而有序的预赛和近两周的决赛，繁荣路校区新、青年教师基本功赛预赛落下了帷幕，各学科共计有__位符合条件的老师参加了预赛角逐，按照预赛比赛规则，遴选出青年教师__位、新教师__位更加优秀的参赛教师进入了决赛。
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好"特色课"、"研究课"，多出"示范课"。所有赛课的老师都能认真准备，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
二、开展首届班主任基本功大赛。
为了激励全体班主任钻研班主任业务知识，不断提高班级管理水平，促进我校班主任队伍建设，推进班主任专业化发展，特于_月_日举办首届班主任基本功大赛。本次比赛分为三块，一是上一节班会课，二是浅谈我的教育故事，三是现场答辩由评委提出的问题。在这次比赛中所有参赛选手都表现出积极地态度，展示的我校班主任风采。
比赛因竞争而精彩，因精彩而令人回味，选手们通过这次比赛，理解了班主任工作的复杂性和多样性。同时也看到了每一位班主任的自身的亮点，最重要的是使每一位班主任通过比赛进行取长补短，在今后的班级管理中能很好的去运用在大赛中获得的方法和处理班级事务的技巧。
三、本学期不足。
1、课题工作没有突破。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。
2、联盟工作没有有效开展。
加强校际交流，实现资源互助，有利于教学提升。
四、下学期打算。
下学期我们继续做好校长室下达的各项工作，落实做好中层管理人员公开课、校优质课比赛、部分教师参加各级各类学习与培训、县级题申报、立项等工作。
回顾过去的一年，工作中还有许多不足之处，如有不少教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓"研究"也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。还有课题研究缺乏专业引领。教师提出的种.种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的，不能及时把握方向。针对这些问题，我们今后会进一步完善，邀请更多专家进行指导，集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。
在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：
一、认真科研课题，有序进行教科研工作。
结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式。
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主1张晓光动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流。
1、多聆听——开阔教育视野。
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读——提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力，让个人限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
五、成果与收效。
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
优选科研工作总结篇九
一个充满生机，孕育期望和收获成功的三月已悄然而过，20_年四月黄金小学科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就梦想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。
本次科技节我们组织了“六个一”的活动：
一是集中开展了一次科普知识宣传。学校利用黑板报、墙报、红领巾广播站，广泛开展科普宣传，鼓励学生走进社区，走进农村，开展科普知识传播活动。
二是阅读了一本科技优秀图书。组织全校学生阅读了“我是小小发明家”这本科普读物，并用心组织学生写出读后感，评选出校级一、二、三等奖各6名。
三是开展了1―6年级科普知识竞猜活动。我们先后邀请了语文、数学、科学等18位各科老师为我们“科普智慧宝库”带给了615道试题，并分设1―2年级竞猜区和3―6年级竞猜区。这一活动一经推出受到同学们用心响应和热烈欢迎，参与率达100%，经常出现几位老师忙但是来、学生排不上队的火爆景象。我们共计发放490余份奖品。
在那里同学们分享到课堂上及课外的许多知识，包括天文，地理，自然科学和生活常识等。同学们掌握的科普知识的广度和深度令人惊讶。活动中，老师和同学之间透过近距离的交流和互动，营造了一个爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
四是开展了1―6年级“炫彩科技”个人影像设计大赛。各班同学在老师的动员下用心行动，有的班在班主任老师的推荐下统一创作，有的在计算机课上创作，还有在家和爸爸妈妈共同创作。熟练的电脑操作技能和超凡的想象创新潜力，是本次比赛涌现出了许多优秀作品。本次共推荐作品190余幅，入选作品150幅。那一幅幅彰显着个性魅力、色彩绚丽多姿的画面，让欣赏它的人流连往返。
五是开展了“科技发展利大于弊，还是弊大于利”的辩论会。在本次五、六年级的辩论会上，透过辩手的开篇立论、攻辩提问、自由辩论、观众互动、总结陈词等环节，让大家对辩论会得形式有了更直观的认识。这次活动也是小学高段品德与社会课程中口语交际的重要资料之一。比赛中，辩手们气度不凡、妙语连珠，阐述的科学论点启人深思，充分展示了黄金小学生良好的语言表达潜力和文化修养。
六是参观了博富文柑橘加工厂，让孩子们参加了科技体验活动，帮忙学生拓展了视野，增长了见识。
总而言之，此次科技节活动虽然短暂，但是我们实现了“人人参与、人人发展、人人收获，给每一个孩子展示自我机会”的活动宗旨，让同学们从小就在幼留意灵中播下了科学的火种，体验到科学的魅力。科技节虽然结束了，但我们对科学的探索之路还很长很长，期望每位同学努力学习科学文化知识，培养创新实践潜力，营造“科技成就梦想，创新成就人生”的氛围，长大了才能承接建设祖国，促进祖国科技腾飞的重担!
优选科研工作总结篇十
我叫***，女，1974年8月出生，小学高级教师，登封市骨干教师。1994年参加工作以来一直担任语文教学工作，在教学中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策。用先进的教育理念指导自己的教学工作，并积极投身于教育科研的实践中，始终以一个优秀教师的标准严格要求着自己，爱岗敬业，勤奋努力。
作为一名小学教师，在工作中我紧紧围绕上级教育工作要点和学校工作计划，以课堂教学为主要途径，不断更新教育观念，在工作中探索研究，在探索中实践，在实践中反思，从而提高教学效果增强课改实效。我在课堂中不断培养学生自主探究学习的能力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式，促进了学生的全面发展，教师个人专业水平得到提高，在教育教学、科研探索和实践中带动全体教师共同进步，也推动了学校的整体发展。
一、立足科研，发挥中青年教师的中坚作用
20xx年我们教研组通过了郑州市教育局的道德课堂子课题《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》的立项申请，在这项教育科研课题的实施过程中，我一直担任主力，从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到现在的实施过程，我不仅全程参与，而且都倾注了极大的心血。20xx年《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》结题荣获郑州市科研成果二等奖。
我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
二、钻研探索，提高专业化水平
课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培养学生自主学习和探究的能力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为理想的课堂应该是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴。除此以外我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余，每天抽出一个小时广泛阅读各类有关教学的书籍，还经常学习教育学、心理学等教育科学理论知识，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求，建立新的教育教学理念及时更新教育教学观念，积极参与到教育教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探索中前进，在实践反思中、学习中成长。09年论文《反馈原理在小学语文教学中的运用》刊登于《少年智力开发报。小学语文》教师版22期。
三、重引导，严管理，推动课堂教学创新
通过长期的教学实践，我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教，学生的发展被放在了首位，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要。
课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课下我是潜心教研的求索者，经过自己多年不懈的努力，使我迅速成长为学校的骨干教师。在我的工作中，我和大家一起努力探索着素质教育的新途径，教中研，研中改，积极实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，形成了自己的教学风格。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。08年执教的《我为你骄傲》获郑州市优质课二等奖，同年赢得登封市课堂教学优质课教师称号，教学设计《秋天的雨》获登封市优秀成果奖。
教师的幸福感来源于教育研究，回顾17年来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，便会觉得这样脚下的路才会越走越宽阔。这17年来，自己一直工作在教育教学的最前沿，把培育下一代作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽。
优选科研工作总结篇十一
本学期，我园教科研工作在《指南》精神引领下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设研讨，提高了教师的整体业务水平。在“班本课程”与“幼儿创造力研究课程”的互融互补研究中，提升教师的专业能力，量质并举地完成各项工作。现将本学期教科工作总结如下：
1.自主阅读践行成长。
开学初，教师通过自定读书计划，自主安排每周一小时的固定阅读以及不定期的自主阅读时间，通过好句摘抄、读书笔记等，继续推动全园教师参与到阅读教育经典书籍的活动中来，通过阅读进行自我反思，自我提高，自我更新，自我成长。三月，借我园文化节开幕的东风，全园师幼及家长开展了读书总动员，师幼共同养成良好的阅读习惯，浸润自己的心田，也为教科研究奠定坚实的基础、推崇精神的滋养，提升教师的专业素养和科研意识。
2.沙龙研讨生动引领。
我们通过推行每月一次全园性主题沙龙活动，将科研与教研有机整合，紧密结合当前教育教学中的研究重点，转化为一个个话题展开思辨，组织教师研究、思考、对话，集思广益。通过沙龙，建立合作式教科研模式，广开言路，以寻找教育中的焦点问题为话题，教师们带着实践中的现象、问题去分析思考，结合学前教育理论和校园文化理念来剖析、诠释、阐述，从中得到内心生发的感悟、启迪，从而引领自我在科研道路上的轻快前行。
3.课程故事精彩延续。
在课程研究中，我们不断追随孩子的脚步，聆听孩子的声音，捕捉孩子的兴趣，讲述发生在孩子身上的故事，做孩子需要的课程，做自己想做的课程。在每周年级组活动交流中，在教科沙龙活动中，老师们分享的课程微故事内容真实生动，有行为反省、有教育理念支撑。大家从中得到教育智慧的积淀与引领，形成了一股强有力的力量继续推动着老师去发现、采撷智慧的火花，理性思考自己的教育教学行为，使更使大家在交流中进行思维的碰撞，使我园的科研活动仿若焕发新的生机。
5.主题品牌凸显创意。
围绕园所核心理念，我们进一步做好四大品牌节的创意策划和宣传，拓展传统节日、特色节日活动的丰富与内涵，加大宣传力度和节奏，注重时效性与及时性，进一步凸显科艺融合文化的理念与办园特色。在我园科艺融合文化的引领下，一系列富有创意的主题活动缤纷绽放，如：“相约春天，传承梦想”新学期开学仪式、“春天里，遇见最美的自己”三八节系列活动、“小小的人儿大大的爱”植树节护绿系列活动、“清明佳节桃李笑，农膜家风浸染时”清明节系列活动、“追忆展望”文化节活动、“园庆特辑”系列活动、“我们的节日端午”系列活动等。每一项活动都创意非凡，每一项活动都绽放出科艺的独特色彩。面对家长、社会通过微信发布，进一步扩大了宣传。一个个丰富多彩的活动、一句句诗情画意的描述、一张张真实生动的照片，淋漓尽致地展现了幼儿的在园生活，孩子们的每一次参与都是童年缤纷梦想的照亮，每一次收获都是激励生命成长的根基。
本学期，我们还以班组为单位，以学期为阶段，尝试开展“创意仪式”的养成教育活动，力争做到“每班一仪式”，扎实有效地开展，以仪式带动和培养幼儿的各项礼仪及好习惯，让教育变得更加生动有趣，以期逐步形成我园特有的礼仪行为文化标志。
6.网络阵地便捷高效。
课题网络管理日趋成熟，在上级教科部门、园领导的指导与督促下，做好每月科研成果，每月科研动态、课题研究学期汇报、每学年课题研究阶段情况汇报等工作，并如期上传网络。利用《别样虹》空间平台，做到及时发布相关话题讨论、分享班本主题研究计划、征集校园文化解读原创诗歌等，让科研网络阵地建设更加便捷高效。
1.做好课题项目培训。
本学期正值“十三五”课题的开题，做好课题培训是提高教师教科研水平的关键，我们遵循有序、有效、有针对性的受训原则，积极创设各种培训机会，鼓励教师特别是园骨干教师，根据自己研究特长积极参与各种课题对口培训。通过学习培训，增强教师参与课题研究的主动性与积极性，开拓开展教育科研的视野，同时我们还加大了园本培训的力度，园内建立“自培”机制，组织各种园本培训活动。我们充分发挥中层干部的核心和骨干引领作用，冯花和陈银两位电教和教科主任分别向全园老师传授了她们开展课题研究学习的心得体会，使教师掌握了开展课题研究的方法和技巧，提高了科研能力。在“二级培训”中，请外出学习的园领导：尹敏和徐家红园长与全园教师分享自己外出学习的心得。通过活动既满足了受训教师的自我专业成长需求，又让全体教师共享了培训精髓，真正提高了“二级”培训的有效性。
2.开展班本特色研究。
实践证明，提高教师的专题课程研究能力，是幼儿园课程的重要组成部分，结合幼儿园的课题研究方向，本学期我们继续开展了班本特色研究活动，主题结合园内大课题，从幼儿的创造力出发。班级期初，从各班幼儿和教师的实际出发，选择较为适宜的研究内容，制定切实可行的研究计划，设计具有针对性、阶段性和发展性的观察记录表，在研究的实施过程中不断探索、思考和调整，将特色课程、区域内容与班本主题相结合、与时事动态相结合，与自然角种植养护游戏相结合，同时充分利用幼儿园、家庭、社区等资源为幼儿提供丰富的活动材料，采用多种形式，鼓励每个幼儿都能参与活动、乐于活动。研究中，我们还组织开展了班本特色沙龙研讨活动，通过对存在的问题，大家集聚智慧，群策群力，使涉及的问题一一得以解决，使各班的班本主题研究不断调整方向、走向成功。东西园区的班本课程“追‘茶’到底”、“破壳而出的生命”分别在微信平台上发布。其他一个个灵动的班本主题，也纷纷呈现出了“盎然”的姿态，也成就了师幼之间探究互动的精彩。
3.深化课程内涵建设。
提升课程开发质量，使课程园本化是一个逐步建设，逐步完善的过程，是开发和利用教育资源的过程，是一所幼儿园办园特色不断彰显并最终形成的过程。本学期我们继续以教科沙龙为契机，形成互学、互助、互进的课题研讨文化氛围，通过全园全面实施、主题审议、活动研讨、亮点分享等活动，构建“对话”平台，提供“合作”路径，创新“成长”模式，不断发挥教师智慧，积累研究经验，鼓励教师从本园积淀的园本文化和办园特色出发，使课程园本化、科学化、时代化。促使教师在课程实施中，边实践、边研究、边总结、边反思，不断完善和提升园本课程的质量，促进教师走上“自我更新”与“合作互助”相结合的专业成长之路。通过扎实有效的研究，本学期所开展的18个班本主题活动在课程开发数量和质量上均有很大的提高。
本学期，百忙中在徐幼萍园长的指导和引领下，教科室成员团结合作，在短短几天的时间内根据江帆幼儿园的省精品课题材料，打破原有的思路，重新撰写了“苏州市精品课题”申报材料，篇幅约12000字。
4.受益联盟交流活动。
本学期我园与姐妹园继续进行科研互通，组成联盟团队，确立研究联盟行动方案，形成科研合力，开创科研发展新局面。首先，以年级组为单位，建成“园本课程”项目联盟团队，开展伙伴式的研究，集合联盟团队的力量，使联盟群体教师的业务能力，包括课程开发、实施，办园特色管理、评价等多种能力，都能得到整体提升。同时，在分管教科的尹园长的指导下，依托教科室、课题组的核心力量，我园教师积极开发原创的科艺活动案例，拓展多渠道挖素材，寻求多通道寻方向，逐渐开发了《神奇胶水画》、《奇妙的圈》、《神奇的纸圈》、《花手帕》等具有研究价值的科艺活动课程，这些课程通过教师在联盟园的公开展示和演绎，获得了一致好评。
5.推进文化建设宣传。
笃实办园特色，必须进一步推进幼儿园文化建设。本学期我们教科室在办公室各位园长的大力写作之下，策划制作《科艺文化手册》，筹备机幼文化宣传片的拍摄等等。我们通过整理思路，统一步调，进一步规范、提炼了我园的教育关键词，许多教师在幼儿园文化理念的感召下，纷纷自发创作了主题鲜明、文字优美、风格灵动的文化解读诗歌作品，并上传至“别样虹”平台，进一步丰富幼儿园的文化建设内涵。
在教科研究中，我们执着坚实教科阵地，巧妙辐射教科成果影响，以教师的专业化成长，来巧妙助推幼儿园的办园文化特色，形成一种创新、大胆、富有灵气的教科研氛围，同时也夯实和强化了教科团队的研究力、战斗力。在总结回顾中，我们收获、并扩展了科研带来的甜蜜、幸福感，并期待在新学期，传承卓越，更具底蕴地展望新梦想。
1.出台了《科艺文化手册》，这是第一本向社会、家长展现我园文化特色的手册，可以说是以图文的方式展示着我园的形象，所以制作工作非常慎重、细致，要求高。对文字、图片进行了十余次修改，最后成文。同时也进一步对我园的文化进行了梳理，集大家的智慧，尝试将以往的活动进行提炼，变为我园的特色。如：特色项目课程——“小魔法”项目课程、班本课程——创“心”班本课程、爱的仪式——“遇见爱”仪式荟、集体庆生会——“小脚印”庆生会、亲子系列活动——“手牵手”亲子社、节日主题课程——“喜乐多”节日汇。
2.拍摄文化宣传片。拍摄前期充分准备，成立了多米诺小组，各年级组进行了器材多米诺的研究与尝试，大家从模仿学习开始，群策群力，搜集视频，研究细节，并成功运用到实践中，并发动“爸爸智囊团”家长资源和集体的智慧，创新了很多器材多米诺，目前三个年级组都已试演通过，为下一步的拍摄做好了准备。在活动中既有困惑与艰难，也有成果的喜悦与激动。这个活动也为我们十三五课题的研究注入了新的血液，作为“小魔法”项目课程进行研究，是培养幼儿创造力的良好途径与方法。
3.科普剧活动比赛。草长莺飞之季，由苏州市科学技术协会、苏州市教育局主办，苏州工业园区青少年活动中心承办的20xx苏州市青少年创意科普剧比赛在园区青少年活动中心的花季影剧院精彩上演，机关幼儿园的中班小朋友强势上阵，精彩演绎了《沙漠新城》，将科普知识传送给大家，获得了大赛的金奖。科普剧是机关幼儿园的传统活动，彰显了幼儿园的科艺教育特色，激发了孩子对科学的探究兴趣，增长了科学知识。刚接到喜讯，该剧经过视频送审，在第五届全国科学表演大赛中荣获一等奖。
4.公开活动：联盟园际公开展示活动4节。参与联盟园展示课，我园的课程设计均为原创，立意新颖，活动精彩，令大家印象深刻，广受联盟园领导及同行的高度评价，在一定程度上进一步深化了我园的科艺融合文化品牌形象。
5.“各类参评投稿”重点把关。本学期，教科室组织了优秀论文评比等活动5次，教科室积极领会精神，做到提前发动、有序组织，重点把关、促使教师的教科研经验及时总结提炼，保证质量，为有效推广教科研成果提供了条件。本学期，教师各级各类获奖8篇，发表13篇。
1.对于教师成长、发展问题，我们始终认为教师的成长需要专家引领，需要分层逐级的指导，需要交流与探讨。更重要的是面对赞誉如潮，我们唯有不停下脚步，更需要教师个体的静心、潜心研究，才能有一份耕耘一份收获。设想：以“十三五”课题研究为抓手，将之与日常教育教学有机结合。期初每位教师制定详细的微型课题研究规划，层层积极落实，每月通过别样虹进行月报汇总。发挥核心组成员应有的引领作用，带动组内教师沉下心去研究，使教师在研究过程中可以共同商议、相互借鉴、取长补短。，同时也帮助教师积累了课题研究的经验，为今后承担市级微型课题奠定基础。
2.倡导教育回归本真。在备课组活动、园区沙龙活动中交流课程故事，分享课题研究中生成的“微故事微案例”。建议：课程故事在每周年级组备课活动交流的基础上，推荐优秀故事案例在月例会上进行分享，在期末进行整理、归档。以课题为抓手，多思考、多实践，养成反思、积累的好习惯，每学期成果汇报形式尽量多样化。
3.加大网络推广与社会宣传力度，进一步展示我园的教科研的成果。积极利用网络、环境、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果、办园特色，文字材料争取在市级以上有报道。
在机幼建园55周年这段不同寻常的日子里，我们机幼人依托科研的卓越开拓精神，在原有的水平上不断思考，力求新突破，力争新跨越。我们致力于科研带来的灵动卓越、星光流转，在机幼这片土壤中孕育希望，成就似锦繁花。
优选科研工作总结篇十二
历时一个月的科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“解读课程标准，构建高效课堂”。本次活动以科学发展观为指导，以“以研促教、科研兴校”，向“教研”要方法，向“课堂”要效率为指针，有效地提升了员工的教育能力，促进了员工的专业成长，提高了教学效果。现将本次活动总结如下：
在这次活动中，我校制定了详细的科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证活动月各项活动的有效开展，齐治国校长亲自抓这个活动，要求领导班子成员全部参与其中，起好模范带头作用。
7月29日，崔永军校长主持召开了全体员工科研活动月的动员大会，孙跃礼主任在会上作了具体安排和部署，鼓励员工人人参与，责任到教研组，并公布了每个同志具体参与的活动，每个教研组的具体负责人。动员会后，教导处组织备课组长、教研组长、公司中层及以上干部进行了专题培训。公司班子成员分到每个活动中去，以点带面，保证了活动的顺利开展。
在活动月中，我们开展了以下几个活动：
1.读书活动。
读书是员工专业成长的重要途径。读书能够使员工不断增长教育智慧，能够使员工的教育方法闪耀睿智的光芒，能够实现员工能力的提升和生命的升华。我们共有80位老师参加了读书活动，公司购买了《高效课堂22条》、《名师高效课堂的引导艺术――让学生爱上课堂》各40本，课标人手一册。为了使读书活动不流于形式，我们要求每位参与读书活动的老师写出读书笔记，每人写出一篇心得体会，目前已全部上交教导处，公司进行了检查和评选，对20名优秀者进行了表彰。
2.解读新课标活动。
课程标准是员工开展教学活动，深入教学改革，实施教育理念的依据和根本。为熟练掌握本学科课程标准，要求员工学习新课标，做到正确、全面、深入地解读课标，对照课标搞教研和科研，按照课标建议开展课堂教学，进一步提升和转变课程理念、教学方式和评价方式。
为了保证这项活动的落实，我们安排了“说课标，说教材”活动。参赛的同志认真准备，先在教研组内进行比赛，最后，语、数、英三个大组每组派两名选手，政治、史地、理化生、音体美各一名选手，共10名选手参加公司的决赛。决赛在公司多媒体会议室进行，比赛分文理两科，各有10名评委，最后评出王玉霞、樊小惠为一等奖，另外评出二三等奖各三名，公司对这些选手进行了表彰和奖励。
3.开展“我的模式我的课”教学观摩、展示活动。
在去年“我的模式我的课”活动基础上，我校继续开展这一活动，我们成立了备课组，各组都建立了自己的教学模式，进行有目的的训练，以达成高效的教学模式，我校还进行了“我的模式我的课”比赛活动，最后，获奖员工进行了公开课展示，给老师们提供了学习、观摩的机会。这一活动的开展，提高了课堂效益，有效地促进了公司教学质量的提高。
4.开展名师教学观摩和专家讲座活动。
活动期间，我们与县城这几所公司进行了交流，把优秀选手，送出去请进来，互相各公司要结合本次活动的主题开展名师、名校长交流和专家讲座活动。各公司可结合自己公司的实际情况开展“教学模式”交流观摩。同时，公司还准备在全国农语会援助活动中，让老师们得到帮助和收益。
5.开展“小课题”研究。
为了搞好这一活动，教导处结合实际，对小课题研究进行了专题报告，让老师们明确了小课题的性质和作用以及研究方法，老师们结合自己课堂教学中存在的问题，确立了十五个小课题，围绕“形成教学模式、打造高效课堂”目标，各位员工精心研究，深入反思，形成了自己的观点，找出了解决问题的办法。目前已有12个课题研究报告交至教导处，公司也以评出一二三等奖进行了表彰。并要求老师们把获奖的课题认真完善，准备参加市里的交流展示活动。
(一)存在的问题。
1、在“我的模式我的课”中，部分员工只注重自己的教，忽视学生的学;个别员工教学方法单一，达不到有效教学课堂;部分员工注重知识的传授，忽视对学生情感，价值观的培养;部分员工参与听课活动不积极。读书活动有个别应付现象，读书笔记随便抄点，应付了事。“说课标说教材”活动，一些老师把他们当成说课来进行，没有达到预期的效果。
2、有些教研组提供的有效教学课堂，普遍粗糙，缺少理论高度和指导意义。有些教研组上交的资料，质量不高，真实性低，有完成任务的色彩。
3、部分教研组长重视不够，开展活动拖沓缓慢，资料上交不及时，组内员工有抄袭听课记录的现象。
(二)今后的打算。
1、新员工要加强成长步伐。年轻员工是公司的“财富”，理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学习，不断反思，是完全可以在3-5年内完成“化茧成蝶”的蜕变。因此，公司应注重新员工的学习引领和培训，真正落实好“青蓝工程”建设。
2、加强教研组建设。每个教研组，尤其是教研组长，除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思考，应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深入研究，各教研组必须致力于发展培养出4-6名优秀员工。
3、强化自我发展意识，走专业发展道路。自我发展的途径，除公司统一方式外，更重要的靠自身寻求，加强自我学习。内因是事物发展的关键，外因是事物发展的条件，树立终身学习的意识。
科研月活动虽然结束了，通过这次活动我校员工教研水平得到了普高提高，也使一批年轻员工脱颖而出，在活动中，大家相互交流，共同学习共同提高，发挥了集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂，对我校员工素质的提高起到了重要的作用。在活动结束后，我们将进一步学习完善各项内容，服务我们的教学，推进我们的教学，使我校的教学质量更上一个新台阶。
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