通过制定计划，我们可以合理安排时间和任务的先后次序，提高我们的工作和学习效率。一个好的计划应该具备明确的目标和清晰的步骤。如果你还不知道如何制定一个好的计划，不妨看看下面这些成功人士的计划经验。
提高国语教学计划篇一
今天，学校组织全体教师学习国语经典，通过学习，让我明白了很多道理。
首先看得是于丹教授的论语心得。于丹教授讲授《论语》的方式别具一格。在我的心目中，孔子是一个离我们很远的圣人，《论语》中的文字更是让我感觉遥不可及。而于丹教授仿佛把难以消化的食品加工成了美味的快餐。她带我们穿越时空，把两千年前的圣人引领到了我们面前。
于丹教授总是把《论语》的精髓用最朴实的语言表达，用生活中的小寓言来演绎。其中让我印象深刻的是：一个父亲有两个女儿，一个极端乐观，整天一个极端悲观，父亲为了让悲观的小孩开朗起来，试图通过环境，让孩子有所改变。于是他把乐观的小孩关在马厩，把悲观的小孩安置在家里，并给悲观的小孩买了很多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲观的小孩还是愁眉苦脸，父亲问他为什么不把玩具拆开来玩，孩子说：她怕每个玩具都玩坏，还是不玩了。父亲又来到马厩看另外一个孩子，这个孩子身上沾满了马粪，但是她正开心地刨着粪，父亲问她在干嘛？孩子说：我总觉得这马厩里有小马。这就是一个悲观者和一个乐观者截然不同的观念。
另外一个小故事也让我记忆犹新。小孩告诉大人苹果里有星星，大人以为小孩在讲童话故事，就一味地点头应付。小孩一本正经地继续向父亲说苹果里有星星，看着父亲不相信的敷衍，孩子拿过来一个苹果，把苹果横切了，结果，真的一切一个星星。如果不是孩子告父亲，也是大人们永远也不会知道苹果里有星星的事。所以，知识没有“不耻下问”。更多时候，只是改变一下人的思维方式而已。
接下去看得是《孔子》。除了感叹周润发的演技出神入化之外，经典的台词也让我回味不已。
1、已所不欲勿施于人。
影片中以“活人殉葬”引出了这句话。
2、见义不为非勇也。
影片中以“子路路见不平，私藏被追杀的小奴”为媒介引出了这句古语，看到需要你做义举的事情不做，就不是勇敢的人。
3、君子无戏言，言必信，行必果。
影片中，孔子的这句话，使得齐王不得不信守承诺。
4、南子：窈窕淑女，君子好逑，请问夫子是什么意思啊！
孔子：这首诗的意思就是，君子好美，但求之以礼。
南子：在诗三百篇中，有好多篇是关乎于男女情爱啊！
孔子：诗三百篇，可以用一句话来概括它，就是情思深深，而没有邪念。
南子：男人的本性就是贪财好色，为此争得头破血流，这也是天性，要克服，难呐！
孔子：正因为难，才能考验出君子。
5、冠者，礼之始也。
影片中孔子很注重服饰的“正”，认为这是“君子当正其衣冠”。
子路战死在沙场上的时候，也不忘带好头上的将帽，死都不忘修养礼仪。
电影《孔子》，简洁而又不简单地讲诉了孔子从壮年到老年，一生为自己的理想奋斗终生。在这个过程中，电影浓缩了论语的精华，让我们受益匪浅。
[国语的心得体会]。
提高国语教学计划篇二
3、有以无难以失守，有以多难而兴邦——国语。
4、伐木不自其本，必复生；塞水不自其源，必复流；灭祸不自其基，必复乱——国语。
5、民之大事在农——国语。
6、人事必将与天地相参，然后乃可以成功——国语。
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《国语》。
提高国语教学计划篇三
召公谏厉王弭谤选至国语。下面请看召公谏厉王弭谤全文阅读与翻译。一起来阅读文言文吧！
召公谏厉王弭谤全文阅读：
出处或作者：国语。
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”
王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
召公谏厉王弭谤全文翻译：
周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的.人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？”
厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。
召公谏厉王弭谤对照翻译：
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”
厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？”
王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。
提高国语教学计划篇四
燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。
1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。
2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。
1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。
2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。
3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。
提高国语教学计划篇五
《国语》最大的特色就在于其选择以国家来分类。用各个国家的著名言论来反映历史事件，研究列国兴衰的根本。这种独特的讨论方式，是一种创新，是史学史上的进步。
清代学者朱彝尊说，“《国语》其辞宏深雅奥，读之味犹隽永。”可以说，读《国语》是一种艺术的享受，所以我觉得他的评价非常恰当。不仅仅因为其生动、简练的文辞，通俗易懂，还有其记言叙事的方式。对于历史事件的还原，《国语》侧重于对事件的议论，但不是一味的议论，而是穿插一些小故事于其中，使历史事件本身更显得跌宕起伏，事件中的`人物形象更显得栩栩如生，个性鲜明。《晋语》中对于晋国诸多公子争夺王位的描写中，不仅还原了政治斗争的复杂和残酷性，而且通过这个事件将诸公子的形象展现的淋漓尽致。这也是《国语》中叙事方式的一个缩影。
《国语》中表现出来的思想比较杂，看不出作者的思想倾向。儒家思想、道家思想等都有体现。如《越语》中，作者表现出了道家思想，而在《鲁语》中表现的却是儒家思想。我想这是不是跟当时各个国家遵从的不同的治国理念有很大的关系呢？这是一种客观性的体现，没有以作者自己的喜好为基础。
对于《国语》，学界还是经历过激烈的讨论的，褒贬不一。褒《国语》的人认为其出奇生动的描写，赋予了《国语》的文学性和可读性，人物形象更加丰满，使得更艺术；贬《国语》的人认为其包含很多求神问卜的内容，情节描写夸张，不符合史实。我认为这些批评可能没有考虑到历史的局限性，存在于历史的发展中很正常的事情，而那些看似夸张，虚构的情节，却是作者经过深刻的思考，合理的推敲而成的。这些都是值得我们去喝彩的地方。想要一睹这部经典的风采，还是去读原著吧！
提高国语教学计划篇六
《格林童话》是由德国语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，蕴涵着深刻的道德主题，浓缩了19世纪朴素的善恶观。
《格林童话》在线阅读入口。
《格林童话》里面的故事内容很丰富，我很喜欢，其中我印象最深的是《渔夫和他的妻子》和《池中水妖》。
《渔夫和他的妻子》故事内容：从前，有一个渔夫和他的妻子住在一间小木屋里，旁边还有一个破木盆。有一天，渔夫跟平常一样去打鱼，突然，网开始动，捕上来一条巨大的.比目鱼。渔夫心想：这个比目鱼肯定能只很多钱，拿去卖了吧。突然，比目鱼开始说话了：“求求你，放过我吧，如果你放过我，我能实现你所有的愿望”。渔夫心想，这倒不错，那就放过他吧。回到家，渔夫把这件事告诉了他的妻子，他的妻子生气的说：你怎么能把这条比目鱼放走呢?我们家的财产都靠他了，我要把小木盆变成新盆子。于是，渔夫急忙跑去找比目鱼。那时，海面上非常平静，大海中露出比目鱼的身影。比目鱼问道：你需要什么?渔夫回答说：请把我的小木盆变成新盆子吧!比目鱼说，回去吧，你家里已经有新盆子了。
渔夫回到家，可是他妻子还是很生气?妻子大声叫道：你怎么就这么轻易放过比目鱼了呢?要是我去求他，我一定会再要一座大别墅，我不要再住这个小木屋了!渔夫去找比目鱼，此时海水变得有一点浑浊了，比目鱼从大海中露出面，问：你需要什么?渔夫说：请把我的小木屋换成大别墅吧。比目鱼说，你回去吧，你的小木屋已经变成大别墅了。
渔夫回到家，可是他没想到，他的妻子又让他去找比目鱼，把别墅换成皇宫。当渔夫又去求比目鱼时，海水已经变得又黄又脏。比目鱼从大海中露出头，问，你需要什么?渔夫说，请把我的别墅再换成大宫殿吧。比目鱼说，你回去吧，你的大别墅已经变成宫殿了。
没想到他回去的时候，他妻子说：这个宫殿算什么?我要当上帝!当渔夫回到海面时，海水已经不像第一次那样平静了，海面狂风破浪，连船只也很难航行。比目鱼从大海中露出头，对渔夫说，你回去吧，一切都变回了原来的样子。你原来要的东西都消失了，因为你的要求太高了。
渔夫回到家，真的看见了大宫殿变成了小木屋，新盆子变回了小木盆。一切都变回了原来的样子。渔夫失望极了，只好与他的妻子过着平凡的日子，吃着平常人吃的食物。
我对这篇寓言的读后感是：平常要求不要太高，否则要想渔夫一样，受到应有的惩罚!
提高国语教学计划篇七
本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:。
建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。异常重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教育每位同学积极行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查资料)，并供给反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情景，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校供给专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
学校还将结合“教师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和本事，营造学校语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
(3)面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用本事对学生影响深远。所以，学校本学年将异常注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字本事的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的教师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情景，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情景进行记载，作为教师学期考核的依据。此刻我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
提高国语教学计划篇八
广普通话、推行规范汉字是学校的重要工作之一，为了进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，认真贯彻《国家通用语言文字法》，结合我市创建全国园林城市的工作，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，切实推动学校爱国主义教育活动。
一、指导思想：
认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。结合我市创建全国园林城市的工作，通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性。构建和谐校园，营造良好的语言文字环境从而促进我校创建市级语言文字示范校的活动。
二、主题：
“提升语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”
三、领导组织机构：
（一）领导小组。
（略）。
（二）工作小组：各班语文教师、班主任。
四、具体工作安排：
（一）提高语言文字规范化意识。
定期组织广大师生要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。
（二）建立领导机构，健全规章制度。
制定计划，健全制度。每学期召开1—2次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的。制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。
（三）加强校园文化硬件建设。
1、设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。
2、加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用。学校广播室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。
3、开展推普专项活动组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。
（四）重视校园普通话软件建设。
课堂是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作：
一是提高学校领导的认识，增强责任感；
二是强化教师的榜样示范作用；
三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；
四是规范学生的言行；
五是开展各种推普活动。
1、推广普通话从教师抓起。坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。
（1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。
（2）学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话。
（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。
（4）组织好每期普通话演讲、经典美文朗诵比赛等活动。
（5）各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。
2、在学生中确立“说好普通话，写规范字诵经典美文”的语言意识。学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业，提高语言表达水平。
（1）课堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。
（2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。
（3）大队、中队等集体进行活动时强调使用普通话。
（4）养成认真书写的好习惯，结合各科学习，要求学生不写错别字、音节、结合语文实践活动开展寻找误音、错字活动。
（5）每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书。
3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发学生热爱祖国，热爱祖国的语言，讲好普通话的情感。
4、大队部要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化考核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生。
5、规范教案书写，规范板书，规范作业批语。
6、营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。
（1）“校园网”开办普及普通话专栏。为更好地营造推广“普通话”氛围，加强普及普通话宣传，便于广大师生的沟通与学习，教务处要将学校“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展宣传空间，使信息沟通，资源共享。
（2）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使其达到更高效果。
（3）大队部要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，根据平时考核结果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。
（4）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
普通话的推广是一项长期的任务，，我们要长抓不懈，坚持“讲普通话写规范字诵经典美文”的主导思想，争取不断提高教职工中一级水平比例，让她成为我们校园的主流文化。
提高国语教学计划篇九
为贯彻落实国家教委教育下发的有关提高普通话水平的通知精神，为提高我校全体教师普通话水平，从实际出发，采取切实可行的措施，特作出如下计划：
一、加强领导，提高认识，加快推普步伐。
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作如何直接影响教学质量和发展。
二、明确普及要求，严格遵守规章制度。
1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2、各教师在教育、教学中都要坚持使用普通话。
3、建立普通话考核制度。
三、全面开展普通话教学，参与普通话培训。
为改善教学条件，改进教学，做到讲练结合，突出实践性教学环节，不断提高普通话教学质量，不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力，定期进行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选教学能手的条件之一。
提高国语教学计划篇十
你讲北京人说的话，我有些不明白。怎么办？我们互不相识，不说话。不交流，谁懂对方想表达什么？好了，请学好国语。学好外文，和国人和外同国人交谈必用的语言。
是的，必然要学会国语。书信，诗文，散文。不是语言么？
你是中国人请学好本国语言。那怕你从小就在国外。也得牢牢记住你是中国人，你要学好国语。
请说好，认好国语长“什么样”
提高国语教学计划篇十一
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
2、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
3、在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
4、喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的.线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
5、能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、加强语言教育与其他领域教育的联系。
6、教师要为幼儿学习语言提供榜样。
7、教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
8、教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的.兴趣和信心。
第一周：报名入校。
第二周：门铃响了（生活故事）；小红伞（看图讲述）。
第三周：好朋友电视台（童话故事）；小花猫的铃铛（早期阅读）。
第四周：好消息（散文）；春游（排图讲述）。
第五周：春天在哪里（童话故事）；青草和毛衣（谈话）。
第七周：雨点种子（诗歌）；下雨啦（早期阅读）。
第八周：滑吧滑吧；小雨点（散文）。
第九周：数数歌（绕口令）；小马和小驴（情境、看图讲述）。
第十周：神奇的树（童话故事）；请你猜猜在哪头（听说游戏）。
第十一周：这是谁的工具（谈话）；欢欢喜喜过六一（散文）。
第十二周：高高山上一条藤（听说游戏）；坐轮椅的兔兔（阅读）。
第十三周：我收到的六一礼物（谈话）；快乐火车（童话故事）。
第十四周：小熊折纸（看图讲述）；种向日葵（诗歌）。
第十五周：农场里的叫声（早期阅读）；小老虎长大了（儿歌）。
第十六周：我拼出了（拼图讲述）；小唧唧变大唧唧（生活故事）。
第十七周：小小饲养场（早期阅读）；夏天在哪里（诗歌）。
第十八周：荷花荷花几月开（听说游戏）；树荫（童话故事）。
第十九周：谁的本领大（谈话）；复习活动。
提高国语教学计划篇十二
第一段：引言（100字）。
国语作为我国的官方语言，对每个中国人来说都是必修的科目。然而，在长期以来的学习过程中，我发现自己的国语水平并不尽如人意。为了提高自己的国语水平，我付出了许多努力，经过不断摸索和实践，取得了一些成效。在此，我将与大家分享我提高国语水平的心得体会。
第二段：广泛阅读（200字）。
在提高国语水平的过程中，广泛阅读是非常重要的一步。阅读可以提高我们的语感、词汇量和语法运用能力。我会选择各类书籍进行阅读，包括名著、报刊、杂志以及网络文章等。通过阅读，我不仅能扩大自己的知识面，还能学习到丰富的表达方式和文化内涵。同时，我还会做好读书笔记，将自己学到的新单词、短语和句子整理成一本小本子，方便随时翻阅巩固记忆。
第三段：多听多说多练（300字）。
除了阅读之外，多听多说多练也是提高国语水平不可或缺的环节。我会经常听国语新闻、电视节目和广播，以提高自己对国语语音的听辨能力。同时，我也会尽量多与他人进行口语交流，不仅可以提高自己的口语表达能力，还可以锻炼听懂他人说话的能力。为了更好地巩固所学的知识，我经常参加语言角和辩论赛等活动，通过与他人交流讨论，不断提高自己的国语运用水平。
第四段：辅助工具的使用（300字）。
在如今的时代，我们可以充分利用各种辅助工具来提高国语水平。我会利用手机上的语音识别功能，模仿并纠正自己的发音。同时，我还会使用一些国语学习的APP和网站，通过练习听说读写等各个方面的任务，来提高自己的国语整体水平。对于生词的查询，我会经常使用国语词典和在线翻译工具，并利用词典学习每个生词的释义、例句和用法。这些辅助工具为我提供了便捷和有效的学习途径，使我能够更加全面地掌握国语。
第五段：总结与展望（200字）。
通过广泛阅读、多听多说多练以及辅助工具的使用，我的国语水平得到了明显的提高。我不再感到尴尬和困惑，可以流利地使用国语与他人交流。然而，国语学习的道路是永无止境的，我仍然有很多不足之处需要改进。未来，我会继续坚持广泛阅读和多听多说多练，不断提高自己的语言水平。我相信，只要我持之以恒，我的国语水平一定会更上一层楼。
总结（100字）。
提高国语水平需要广泛阅读、多听多说多练以及辅助工具的使用。通过不断的努力和实践，我们可以提高自己的国语水平，更好地与他人沟通交流。在未来的学习中，我们要持之以恒，不断学习和改进，以更好地掌握国语，为我们的个人发展和社会进步做出贡献。
提高国语教学计划篇十三
国语是中国最常用的语言之一，作为我们沟通交流的工具，掌握一定程度的国语是非常重要的。在我多年的学习和实践中，我逐渐发现了一些提高国语水平的有效方法。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段。
首先，积极参与口语练习是提高国语水平的关键。只有通过频繁地与他人对话，我们才能更好地理解和运用国语。参加英语角、演讲比赛、辩论会等活动可以提供一个良好的环境，让我们有机会与其他人交流并修正自己的语言错误。与此同时，我们也应该敢于开口，不怕犯错。只有通过反复实践，我们才能更好地掌握国语的表达方式，提高口语能力。
第三段。
其次，阅读是提高国语水平的另一个重要方面。通过大量的阅读，我们可以学习到丰富的词汇，了解不同的表达方式，并提升自己的文化素养。阅读并不局限于课本和教材，我们可以选择与个人兴趣相关的书籍、报纸、杂志等。尤其是经典文学作品，它们往往包含了丰富的词汇和优美的表达方式，通过阅读，我们可以领略到语言的魅力和美妙之处。
第四段。
除了口语和阅读，写作也是提高国语水平的重要途径。通过写作，我们能够锻炼我们的思维能力和表达能力，提高我们的语言组织能力。我们可以从简单的日记开始，记录自己每天的所见所闻，逐渐尝试写一些文章、短篇故事等。写作不仅能够帮助我们巩固语法和词汇的掌握，还能够提升我们的文学素养和说服力。
第五段。
最后，多听多模仿也是提高国语水平的重要方法。与其它语言一样，国语有自己的语调和特点，通过多听懂得国语的人说话，我们能够更好地领会和模仿国语的语音和语调。此外，我们还可以通过听国语歌曲、观看国语电影来提高自己的听力和理解能力。通过模仿他人，我们可以更好地理解国语的表达方式和习惯用法。
总结。
在实践中，我逐渐领悟到口语练习、阅读、写作和多听多模仿是提高国语水平的有效方法。通过这些方法，我的国语水平得到了长足的进步。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的国语水平。同时，我也希望能够与更多人分享我的心得体会，以促进我们国语教学的效果和质量的不断提高。
提高国语教学计划篇十四
语言作为人类交流的工具，扮演着极为重要的角色。在中国，国语作为官方语言，被广大人民使用。然而，由于各地方言的存在以及外来语的影响，许多人的国语水平并不高。为了提高国民的语言素养，我们可以从多个方面入手，方法多种多样。以下是我在提高国语水平过程中的一些心得体会。
一、培养兴趣是提高语言能力的关键。兴趣是最好的老师，只有在对国语产生了浓厚兴趣的前提下，学习才能事半功倍。因此，我们要注重培养对国语的兴趣。可以通过观看电影、听音乐、阅读文学作品等方式，激发对国语的热爱。同时，参加一些语言培训班或者学习小组，和其他对国语有兴趣的人一起学习，共同进步。只有不断地提高兴趣，才能坚持下去，不断地提升国语水平。
二、大量阅读是提高语言能力的必备途径。阅读是学习语言的基础，通过阅读可以得到丰富的语言输入，拓宽词汇量，提高语法应用能力。我在学习国语过程中，发现了许多好处。首先，阅读可以培养细心和耐心，因为阅读需要仔细理解每个字句。其次，阅读可以帮助我们学习新词汇，增加词汇量，把握语境，提高理解能力。最后，阅读还可以提高语言表达能力，通过模仿优秀的作品，学习语言表达的技巧和风格，提高自己的写作水平。因此，我每天都会找一些语言简洁、逻辑清晰、内容丰富的文章来读，通过大量阅读不断提升国语水平。
三、多与人交流是提高语言能力的有效途径。语言是一种社会行为，只有在实际交流中才能锻炼自己的语言能力。我发现，跟说国语很好的人多交流，可以提高自己的语言水平。在交流的过程中，多与他们学习各种各样的表达方式，学习如何流利地表达自己的意见和想法。另外，在交流的过程中，我们可以不断接触到各种各样的语言表达方式，可以运用自己已经掌握的语言知识选择合适的表达方式去交流，进一步提高自己的国语能力。
四、充分利用现代科技手段提高语言能力。如今，互联网的普及为我们提供了许多学习语言的机会。可以通过观看国语综艺节目，听国语电台，学习国语电影等方式，形成自己的学习习惯。同时，我们还可以借助国语学习软件和APP，如“每日国语”、“汉语教室”等，随时随地学习国语。这些软件和APP都提供了丰富的学习资源和学习工具，可以帮助我们更好地学习国语。因此，我们要善于利用现代科技手段，充分利用手机、电脑等工具，提高自己的国语水平。
五、坚持不懈是提高语言能力的关键。学习任何一门语言都是一个漫长的过程，没有捷径可走。同时，语言学习需要坚持不懈的努力和持之以恒的学习态度。我认识到，只有每天坚持学习，保持好的学习习惯，才能提高国语水平。因此，我会制定合理的学习计划，每天保持一定的学习时间，坚持不懈地学习国语。在学习的过程中，我也会及时总结自己的学习成果，找出不足之处，并有针对性地进行改进。同时，我还要保持积极的态度，相信自己能够通过持之以恒的努力，提高国语水平。
总之，提高国语水平是一项长期而艰巨的任务，需要我们从兴趣培养、阅读、交流、利用科技手段和坚持不懈等方面入手。只要我们始终坚持，并且不断地进行反思和改进，相信我们一定能够提高自己的国语水平，更好地与他人交流。
提高国语教学计划篇十五
质是靠量来保证的，相信各位路上的朋友至少70%的朗读技巧是自己总结出来的，你需要2样东西，一个聪明的头脑，还有一个能帮你指点自己怎么也想不通的问题的老师，如果没有相信论坛上的众位会是咱们最好的老师。除此之外什么都需要自己去从大量的阅读中琢磨。感情丰富是绝对的优点。
松驰有度，情感自然，听过几回烧友朗诵，最大的问题就是太过矫情，听后让人鸡皮疙瘩一地也声音条件再好，普通话再标准，没有感情就好像没有灵魂。多听名家作品，多练习多体会，天赋的因素是有的，但不是绝对的。
2如何提升自己的阅读能力。
选择喜欢的内容。随着信息化时代的发展，人们日常会遇到大量的文字材料。对于个人来说，我们需要选择一些与自己的日常生活和工作比较贴近的内容，如生活、娱乐、时尚等等。我们还可以在手机上浏览和阅读，也是比较方便的。
了解作者和作品。我们无论是阅读文章、报纸，还是书籍需要对作者和作品有一定程度的了解，这对提高阅读理解能力有一定的帮助。此外，时代背景、写作风格和手法都也是需要认识和理解的。
思考和理解。很多时候，我们会遇到一些比较抽象的问题，这在不少考试中会出现的。因此，我们在阅读的时候，可以由浅入深的去理解和思考。一些文章和书籍表面上似乎有些浅显，但是到了后面就会向读者提出一些比较有深度的问题。这些问题的提出是想要我们联系实际来思索和推断。
多阅读。朗读文章和书籍能够有效的培养出一种语感来，尽管默读被认为是提高阅读能力最好的方式。但是朗读对于训练一个人的表达能力和记忆力方面还是比较显著的。此外，我们可以选择喜欢的文章去朗读，久而久之就会觉得自己的阅读能力有了不少的提升。
3如何指导学生朗读。
朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到：在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。
作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调，只有这样，才能达到感情朗读。
正确朗读，技巧指导，教学生正确朗读必须做到：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。我们要提供给学生朗读的机会，让他们在读书的时候语速要略慢一些，多读几遍。只有坚持不懈，才能为学生今后能流利、有感情地朗读课文打好基础。
4怎样提高阅读水平。
明确阅读目的。无论是哪种阅读方式，阅读者都要有一个目的，我在做什么，要达到什么要求，一定要明确，有了阅读目的再去阅读，效果就大不相同。如果没有阅读目的，随便翻看，过去就过去了，看完之后自然不会留下什么深刻的印象。
阅读时全力以赴，聚精会神。有不少人看上去他是很用功的，也是坐在桌子旁看书，但就是注意力不集中，脑子里一会儿想电脑，一会儿想今天和朋友闹别扭的事，想着心里还生气。这样看了一个晚上也没有多大效果。所以，阅读时要排除一切干扰，全身心地投入。
开动脑筋。在阅读时，您应该充分发挥思维能力，想象能力与记忆能力的作用，该记的力求当时就记住。而且，在阅读过程中要多想，多提问题，这样才能加快对文章内容的理解，只有理解了才能记牢。
阅读完毕后最好过过“电影”。阅读完毕后，尝试着把看过的内容复述一下，把文章的主要内容和重要的论据用自己的语言复述一下，这样有肋于强化对刚刚阅读过的内容记忆和消化。
提高国语教学计划篇十六
近年来，国内外的交流越来越频繁，国语（普通话）的掌握变得越来越重要。作为母语，国语是我们与外界沟通的主要工具。然而，由于各地方言的存在，很多人在学习和提高国语水平时遇到了困难。在接下来的文章中，我将分享我个人的心得体会，希望对广大读者提高国语水平有所帮助。
第二段：正文1-提高听力。
提高国语水平的第一步是加强对听力的训练。可以通过多听电台或者播客节目、看电影、听音乐等方式来提高自己的听力能力。此外，可以寻找一些专门的听力训练材料，比如语音识别训练软件或者英语听力材料，通过跟读和模仿提升自己对国语的理解能力和语感。同时，积极参与讨论和对话，与他人进行沟通交流，不断练习和实践听语言的能力。
第三段：正文2-提高口语。
除了加强听力训练，提高国语水平还需要加强口语表达能力。可以通过参加国语辩论或演讲比赛、加入国语角或者参加国语培训班等方式来提升自己的口语能力。在平时的交流中，要注意用国语表达自己的观点和感受，遇到不会说或者不懂的词汇时要主动学习和查询，积极熟悉国语口语表达习惯和常用词汇。此外，可以尝试和一些国语水平较高的人进行交流，与他们互动，不断地借鉴和学习他们的表达方式。
第四段：正文3-提高阅读和写作。
除了听力和口语，提高国语水平还需要突破阅读和写作障碍。可以根据自己的兴趣爱好，选择一些能够提高自己国语水平的书籍、文章或者新闻资讯，并对其中的生词、语法结构等进行分析和学习。同时，要勤于写作，可以通过写日记、博客或者参与写作比赛等方式，不断锻炼自己的写作能力。在写作过程中，要注意语言的规范和准确性，避免出现常见的错误和歧义。
第五段：总结。
总的来说，提高国语水平需要加强听力、口语、阅读和写作能力的训练。在日常生活中，要通过多种途径和方式增加接触国语的机会，积极主动地学习和提高自己的国语水平。国语的提高需要付出艰辛的努力，但只要坚持不懈，相信一定能够取得显著的进步。希望这些心得体会能对广大读者提高国语水平有所帮助。
提高国语教学计划篇十七
近年来，随着全球化的不断发展，国际间的交流与合作日益频繁。国语作为中华民族的语言，其重要性不言而喻。然而，由于各种原因，国内很多人的国语水平有待提高。在这个过程中，我积累了一些心得体会，愿意分享给大家。
首先，养成良好的听力习惯是提高国语水平的基石。国语变化莫测，发音清晰优美是国语的基本要求。通过多听国语新闻、广播、电视剧等，能够提高听力理解能力，同时积累各种词汇和短语。此外，我们还可以借助现代科技手段，如使用电子词典、下载学习APP等，进行有针对性的听力训练，使自己与国内国际语境接轨。
其次，提高国语水平还需要大量的阅读。阅读是提高语言表达能力的有效途径。通过阅读，我们可以了解丰富的词汇、语法结构和表达方式。一方面，我们可以选择一些经典的国语文学作品，如《红楼梦》、《论语》等，从中领悟国语的韵味和内涵。另一方面，我们可以读一些时事热点的报道和评论，以了解当下社会语言的变化趋势，提高自己的实际运用能力。
再次，说好国语也需要注重实践。只是学习国语的理论知识是远远不够的，我们还需要大量的实践来巩固所学内容。我们可以积极参与各类演讲比赛、辩论赛、口语交流会等活动，锻炼自己的口语表达能力，并从中不断改进和提高。此外，我们还可以利用交流平台，如社交媒体、论坛等，与其他国语使用者互动、交流，广泛积累国语应用的经验。
最后，我们要明确国语学习的目标，并制定合理的学习计划。不同的人有不同的学习目标，有的人可能希望能够流利地与他人对话，有的人可能希望能够读懂高难度的国语文献。无论目标如何，都需要一个具体的学习计划来指导自己的学习步骤和方法。我们可以制定每天的学习计划，包括听力、阅读、写作和口语等方面的训练，逐步提升自己的国语水平。
综上所述，提高国语水平需要坚持不懈的努力。通过良好的听力习惯，阅读广泛的文献，实践国语技能和制定合理的学习计划，我们可以逐步提高自己的国语水平。在这个全球化时代，一个优秀的国语水平不仅可以使我们更好地了解和融入自己的文化，更能够与国内外的人进行更深层次的交流和合作。因此，提高国语水平是一个持久的任务，需要我们付出坚持不懈的努力，才能取得理想的效果。
提高国语教学计划篇十八
一、课题的提出：
从当代科学技术的发展和现代化建设的需要看，我们已经进入了一个传声技术飞跃发展的时代，录音机的使用，电视机的普及，语言留传技术和转换技术的发展，都标志着利用声音传递信息越来越普遍，口语使用的范围和频率已经远远超过了书面语言，时代迫切要求人们加速提高口头表达能力。但是现在学生口语交际时不知道说什么，或想说却找不到适当的语言，特别是书面语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。有的学生作文洋洋洒洒很会写，可让他口头说，却难以开口，或是愿意说但说不清楚。有的学习成绩相当好，但就是在班里默默无闻，不善于口头表达，从不惹事，也从不发言。考试了，得满分，而要搞活动了这些人总是躲在后面，长期这样，学生的语音能力、语言组合能力、谈吐等能力的发展都会受到相应的阻碍，同时，还会影响以后的待人处事、举止谈吐、临场应变和传情达意方面的能力和素养。重视学生口头表达能力的培养是提高国民素质的需要，要全面提高国民的文化、语言素养，必须从学校教育抓起，通过系统的培养，使未来的国民具有良好的口头语言表达能力，更好地为社会服务。可见，强化学生“说”的意识，提高学生的口头语言表达能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯，是势在必行之事。
二、课题的核心概念：
口头语言表达能力：用口头语言表达自己的思想、观点、意见、建议的能力。中高年级要说普通话，力求发音准确，吐字清晰，运用恰当的语调，注意句子的停顿，控制说话的速度，使口头表达的语调、语速自然合度，大方得体。能大方地谈自己的看法，在各种不同的场合轻松有条理地说话，甚至能演讲辩论。
三、课题研究的内容：
1、通过本课题的研究，探索影响学生口头语言表达能力的相关因素；
3、通过本课题的研究，探索出阅读教学中培养学生口头语言表达能力的策略；
4、通过本课题的研究，培养学生创造性发表自己独到观点的创新意识和创造精神。
四、课题研究的方法：
1、文献资料法。
主要通过查阅、搜集、积累文献资料，了解和课题相关的资料，掌握有关小学生语言能力培养和发展方面的各种新鲜事实、观点和见解。
2、教育实验法。
在教育实践中，针对各种假说，运用必要的合乎教育情理的控制方法，探索出提高小学生语言感悟、表达、运用等方面能力的有效途径。
3、经验总结法。
4、个案研究法。
五、课题研究的策略：
（一）、口语交际课上营造民主和谐的口语交际情境。
1、消除学生在口语交际中的畏惧心理，通过鼓励、表扬等手段，激发学生说话的勇气和信心，让学生敢说，大胆说。
2、培养学生用普通话清楚明了地表达自己的意思，做到音高适量、态度大方、有礼貌。
3、充分利用引起儿童兴趣的因素：听音乐、看画画、动手做、开口唱等方式创设交际的情境，调动学生愉悦的情感，引发表达的需要。
（二）采取丰富多彩的训练形式。
1、课堂教学上，进行“读--说”训练。
在课堂教学中，有意识地融口语交际训练于识字、阅读和作文之中。语文课堂要以“朗读”和“口头表达”贯穿语文教学的全过程，串起“字、词、句、段、篇”的训练，提高学生的言语表达能力。
2、模拟交际情境，进行“演--说”训练。
以口语为基础，借助环境氛围、动作表演手段等使学习内容与之适应的情境相结合，使学生在游戏、表演中养成文明用语的习惯，发展交际言语能力。
3、跟课外阅读相联系。
鼓励学生阅读课外读物，并在教室里开设图书角，使学生课外阅读的积极性日渐高涨，学生口语表达能力也不断增强。
七、研究步骤：
前期准备阶段(9月--1月)。
1、收集信息，撰写课题实施方案。
2、收集信息，查阅相关资料，为接下来的实践提供相关资料。
3、制订课题工作计划。
课题研究实施阶段(201月--年9月)。
研究第一阶段。
1、调查原有语言表达能力的水平，分析现状。
2、探索在日常生活、语言教学、各领域教学中如何进行环境的创设，使学生乐意说、说得好，促进语言的发展。
3、记录好相关信息、资料，并开展课堂实践。
研究第二阶段(2011年9月--1月)。
结题阶段(201月--年9月)。
1、资料搜集整理。
2、撰写研究报告。
3、填写课题手册。
4、撰写结题报告。
提高国语教学计划篇十九
在当今社会，国语的水平提高成为了一个必要的需求。作为一种在中国最为通行的语言，国语的流利程度直接影响着我们在工作、学习以及社交活动中的表达能力和交流效果。然而，要提高国语水平并不是一件轻而易举的事情，需要付出大量的努力和时间。在这篇文章中，我将分享我在提高国语水平过程中的心得体会。
首先，为了提高国语水平，我们必须培养正确的学习态度和学习方法。在学习国语的过程中，一个积极的学习态度是非常重要的。我们要有信心相信自己能够学好国语，要乐于面对挑战和困难。同时，我们要选择合适的学习方法，例如课堂学习、练习写作和口语等。通过不断探索和实践，我们可以找到适合自己的学习方法，提高国语水平。
其次，我们要多听多读多写多说，做到学以致用。在提高国语水平的过程中，积累词汇量和语法知识是至关重要的。我们可以通过多听、多读来扩大自己的词汇量，理解词汇的意义和用法。此外，多写可以帮助我们巩固所学的知识，并提高书面表达能力。最后，多说可以帮助我们提高口语流利程度，熟悉常用的表达方式和语言习惯。
同时，我们要注重语感的培养和锻炼。语感是指对语言的敏感度和理解力，是我们在交流中运用语言的能力。要提高国语水平，我们必须培养良好的语感。一方面，我们可以通过大量的阅读来提高语感，尤其是读一些优秀的文学作品和写作范文。另一方面，我们可以通过多听和模仿来锻炼语感，例如听广播、看电视节目，模仿演讲和对话。通过不断地培养和锻炼语感，我们可以提高国语水平的语言表达能力和语音语调。
此外，我们还需要多参与国语水平的考试和竞赛活动。在国语水平的考试和竞赛中，我们可以将所学的知识和技巧应用到实践中，并与其他学习者进行比较和交流。在参与中，我们可以发现自己的不足和不足，并及时进行纠正和改进。通过参与这些考试和竞赛，我们可以不断提高国语水平，增加自信心，并拓宽自己的视野和知识。
最后，我们要坚持不懈，持之以恒地提高国语水平。提高国语水平需要长期的坚持和努力，不能一蹴而就。我们要明确自己学习国语的目标，并制定合理的学习计划和目标。同时，我们要克服困难和挫折，保持积极进取的心态和态度。只有坚持不懈，持之以恒地学习和提高，我们才能取得更好的成果。
总的来说，提高国语水平需要我们培养正确的学习态度和学习方法，多听多读多写多说，注重语感的培养和锻炼，参与国语水平的考试和竞赛，并坚持不懈地努力。通过这些努力，我们可以不断提高国语水平，提高我们在工作、学习和社交中的表达能力和交流效果。希望我的经验和体会能够对大家提高国语水平有所启发和帮助。
提高国语教学计划篇二十
国语作为我们的母语，是我们日常交流的主要工具。然而，在与人交流时，我们常常感到词穷、表达不准确的困扰。为了提高我国的口语表达能力，国语教育不断发展进步。在我个人的学习过程中，我发现了一些提高国语水平的方法和经验，下面我将与大家分享我的心得体会。
首先，培养阅读的习惯是提高国语能力的重要方式之一。读书不仅可以扩大我们的词汇量，让我们在交流时更加丰富、准确地表达意思，还可以帮助我们学习正确的语音、语调和语法。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文学作品、报纸杂志和各种领域的专业书籍，这些都对我们的语言和思维能力有很大的帮助。阅读也可以让我们更好地理解和运用国语，提高我们的表达能力。
其次，多听多说是提高国语水平的关键。语言的学习和运用离不开口语的训练。我们可以通过多听来提高语音语调的准确性，通过模仿来学习标准的发音和语调。另外，多参与口语练习和交流也是提高国语能力的重要途径。与不同的人进行对话，可以让我们在语言运用上得到更多的机会和经验，改正错误，并逐渐提高表达的流利度和准确性。
第三，练习写作有助于提高国语的表达能力。通过写作，我们可以整理和表达我们的想法，提升我们的逻辑思维能力。写作也是一种锻炼国语能力的方式，通过不断的写作练习，我们可以熟悉国语的语法和词汇用法，提高写作水平。除了正式的写作练习外，我们还可以通过写日记、写读后感等方式培养自己的写作习惯，这对我们提高国语能力也是非常有帮助的。
此外，多参加国语培训课程和语言交流活动也是提高国语能力的重要途径。在学校或社区举办的国语学习班和国语角，我们可以与其他学习者一起探讨和讨论国语学习的问题，共同进步。在这些活动中，我们还可以结交一些热爱国语、善于表达的朋友，与他们交流经验，互相学习。这样的交流环境和活动不仅能提高我们的语言能力，还能增加我们的自信心和思维敏捷度。
最后，坚持努力学习是提升国语水平的关键。学习一门语言是一个系统性的过程，需要我们不断地积累和巩固。我们不能只是记住一些单词和语法知识，还要不断地加以运用和练习。我们可以制定学习计划，合理分配学习时间，充分利用学校和社会资源，不断提升自己的国语能力。
总之，提高国语能力需要我们多方面的努力。通过培养阅读习惯、多听、多说、多写、参加培训和交流活动，并且坚持努力学习，我们可以逐渐提升自己的国语水平，更加自如地与他人交流，用言语表达出自己的思想和情感。让我们共同努力，不断提高国语能力，为自己的发展增添更多的优势。
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