计划有助于减少混乱和压力，使我们更加有条理地处理各种事务。需要考虑到外界因素的影响和可能的变数，在计划中预留一定的弹性空间。无论你是要制定个人计划还是组织计划，这些范例都可以为你提供有益的指导。
数学年组工作计划篇一
1、加强班主任例会学习制度，加强内部经验的挖掘和交流，注重先进管理理念的学习，进一步开展班主任基本功培训，提高管理水平和对班级的驾控能力。
2、加强年轻班主任的培养工作，注重树立老中青优秀班主任典型，开展优秀班主任评选活动，推广先进经验。
3、完善学生养成教育管理，形成学校特色。开学初，组织一周时间的七年级入学教育培训。学期初强化《中学生守则》、《中学生行为规范》的学习，并纳入测试和评价中;从规范学生讲文明、懂礼貌、重礼仪、守纪律入手抓学生良好习惯检查和评比;以年级为单位评出文明班级。
4、深入开展德育科研，鼓励班主任积极撰写德育论文，要求每学期40周岁以下的班主任至少完成德育论文一篇，教育随笔每学期完成一篇，并要求上交德育处，及时反思、及时总结，不断提高青年班主任德育科研能力。
5、开展信心教育，让每一位学生享受成功的喜悦。
根据我校学生特点，让学生乐观自信，让学生自强不息，让学生在学习中充分展现自我才华、挖掘自身潜力，这是摆在我们全体教师面前的一个重要课题。
开展信心教育，要立足教育，重在指导，要遵循学生身心发展规律，力求信心教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：
(1)信心教育的目的性：让学生树立坚定的信心，是信心教育的目的，但不是信心教育的最终目的，更重要的是在此基础上，引导学生付诸实践，战胜过去、战胜现在、战胜自我，以最终充分实现自我价值。
(2)关注学生个体差异性：要善于根据不同学生的不同特点，有针对性地开展多种形式的教育活动和个体辅导活动，做到既照顾整体又兼顾一般，力求整体性与个体差异性的和谐。
(3)信心教育的持久性：信心教育的对象是活生生的个体，要达到目的，取得效果，非一朝一夕之功可成。教育者应首先具备耐心和信心，认识到工作的长期性、艰巨性，不断总结和改进方法，去最终达成教育的目的。
6、班级建设。
(1)要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。团支部要利用主题班会进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
(2)加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象。以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
7、德育专题教育形成序列，发挥强大德育功能。
开展丰富多彩的德育活动，提高学生的整体素质。通过主题班会、专家讲座、经典诵读、重大节日等活动，开展形式多样有积极意义的文体活动，让学生展示特长，张扬个性。
(1)增强道德教育的计划性。政教处明确本学期的几个重点：守纪自律，文明礼貌、爱国感恩，张扬个性。一个时段突出一个主题，例会、班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动，形成强大的德育氛围。
(2)利用板报、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传阵地加强对学生进行科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大同学们的知识面，提高同学们的综合素养。
8、加强法制教育，加强安全教育与管理，确保学年内无重大安全责任事故。
9、建立良好的家校合作关系，成立家长委员会，让学生家长通过选举选出家长会委员，形成家庭、学校、社区三位一体的管理体系，更好的为学生成长服务。
10、抓好环境卫生工作，发挥环境育人功能。
做好教室、卫生区卫生打扫工作，落实好卫生打扫和卫生检查制度，教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝乱抛乱扔现象。培养学生“己屋不扫，何以扫天下”的认识。要明确值日人员、时间、要求，校园环境要随时把看，政教处将加大督查、跟踪的力度，对常规搞得不到位的班级、及时下发整改通知单并限时整改。要让学生在整洁卫生的环境中受教育，被熏陶。
数学年组工作计划篇二
在教学中注重教学目标基础性与发展性。在教学设计上立足于学生的发展，新课标提出了两个层次的目标——基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求；发展目标是针对学生个性的发展、能力的提高而设计的。课堂教学以学生活动为中心，活动内容切合学生需要。活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性，从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性，这样做及时扩展了教学内容，给予了学生创造、展示的机会。
：
（一）、本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
1、数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
（二）、本册教材的编排特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（三）、教学重点、难点：
教学重点是：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能。
性等是本册教材的重点教学内容。
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引伸。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
1、小数乘法———————————————（8课时）。
2、小数除法————————————————（11课时）。
3、观察物体————————————————（3课时）。
4、简易方程（16课时）。
（1）用字母表示数（3课时）。
（2）解简易方程（12课时）。
整理和复习（1课时）。
量一量找规律（2课时）。
5、多边形的面积——————————————（9课时）。
量一量——————————————————（1课时）。
6、统计与可能性——————————————（4课时）。
铺一铺——————————————————（1课时）。
7、数学广角————————————————（3课时）。
8、总复习—————————————————（4课时）。
数学年组工作计划篇三
一个人弹琴，弹得久了，就把所有悲欢离合都弹进去了，跟着无法触摸的旋律一起哭，一起笑。或许我的前生，只是一根琴弦，今生将所有过往都融于指尖，去追寻前生未了的缘，或许还有今生都未曾彻悟的法。
每根琴弦都有一段往事，埋葬着曾经的举世无双，春风十里，怎及你一曲芳华。
一个人看一个个故事，又写一个个故事，看得多了，写得多了，自己仿佛也入了那魔障，在他人或自己的.梦魇里沉睡，即便容华谢后，也不愿醒来。等着尘埃落定，波澜不惊，自成自的涅槃。
每一个文字都有一个故事，那也许就是自己的命数。就像是在忘川河里经受了千年的水深火热后，换来能够带着前生的记忆，走过千山万水，走过人世无常，去寻觅曾经的爱恋。然后，酝酿出一篇篇倾国倾城的文字，毫无预兆地惊艳了岁月。
一个人作画，画得久了，就幻想若能入了画，那该有多好。让自己在笔墨下绽放，和着千年风霜，流淌在时光如水中。
缓缓展开画卷，像是推开了千年的尘沙，究竟沉淀了当年怎样的风云变化，又成了如今怎样的传说？从未凋零褪色的容颜，是否在等待某天，某人去读懂曾经的沧海桑田。
也想一个人行走，走得久了，都忘了来时的方向，至于目的，或许从一开始就不曾知道过。可否有一天，一切都柳暗花明了，终于到达了那座梦里的长安城。
一个人弹琴，一个人阅读，一个人作画，一个人起舞……一张琴，一本书，一方砚，一截水袖，或许还可以再来一壶茶，一溪云。然后静静地坐落在红尘万丈里，一切都可以遗忘，一切都可以放下，只剩下一个人的锦瑟流年，朝朝暮暮。
数学年组工作计划篇四
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
期初做好安全隐患排查工作，做到安全隐患早发现早解决，坚决杜绝隐患发生。协调公安、消防、城管等部门，整顿好校园周边，优化环境保障师生安全。加强保安与门卫管理，严格执行三级值班制度;安全教育和管理纳入到班主任评价中，加强安全教育，开展安全“珍爱生命、关爱同学”的主题教育活动，组织安全演练、安全知识培训;注意学生动态，排查解决各种纠纷，严明学校纪律，杜绝学生打架行为发生。做好职工中各种不稳定因素排查，做好教职工各种诉求的解答解决，保障教职工全身心的工作。做好校车和学生餐的专项研究和管理工作，确保学生用餐安全和乘坐校车学生乘车安全。做好安全信息报送工作，保证安全信息畅通。做好各种安全预案，保障各种活动顺利开展。
数学年组工作计划篇五
一、主要工作：
1、加强学习，研究，切实转变教学观念，适应课程改革的发展。
（1）、加强发展性教学评价有关理论的学习。
本学期理论学习的主要内容是《发展性教学评价的原理和方法》、广州市“发展性教学评价研究”，《现代教育评价》、《促进教学的课堂评价》等，使广大教师深刻理解现代教学评价的基本理念，掌握多元性评价的基本方法，学会在评价中反思，促进自身素质的全面提高。学习的方式主要是集中学、分科学、自学。要求写好16篇以上的学习笔记。
（2）、加强对新课程、新教材的学习研究。
本学期开始在一年级实施新教材，为了使广大教师进一步适应新课程的需要。“新课程改革中心教研组”将计划利用集体听课调研教师在新课程改革工作中遇到的各种问题，进行研讨和交流。加强集体备课，对新教材的教学理念、教学意图将作深刻的分析，学习理解《新理念与小学数学课堂教学》，切实转变教学观念。
（3）深入钻研教材，抓好集体备课。
各备课组要制定好集体备课的具体计划，以表格的形式呈报给教导处。同时，备课组长要认真抓好每次集体备课的具体计划，力争每次的集体备课，都能解决一些教学上的问题。为了继续抓好校本教研的.开展，广泛进行教师之间互相听评课的活动，每位数学教师在本学期至少要被听课2节以上，备课组长期末登记好级组研讨课的情况上交教导处。下面是各备课组集体备课时间：
一年级：星期二第4节二年级：星期二第5节。
三年级：星期五第5节四年级：星期二第6节。
五年级：星期五第3节六年级：星期二第6节。
2、做好“以发展性教学评价”为主题的第三阶段教学设计与实施活动的研究。
（1）围绕“发展性教学评价”这一主题，加大科研促教的力度。
根据我校的总课题，数学科确定以“小学生数学学习过程的评价”为研究课题。要在原来评价改革研究的基础上，进一步加强理论上的研究与实践中的探索。本学期要完成学生学业成绩评价的现状分析，在学生成长记录袋的设计上下功夫，力求在三、四年级形成初步的实施方案，并在下学期正式开始实施；为了使这项专项课题能顺利进行，我校将首先在三年级和四年级作为1――2学段的实验年级，成立课题研究中心组，定出子课题，开展研究工作。同时，每位教师要修改和完善自己个人研究专题，科组计划召开两次个人专题研讨会。
（2）开展“以发展性教学评价”为主题的第三阶段教学设计与实施活动，发挥老教师和学科带头人的示范作用。本学期继续由何文英、戚敏玲、曾榕娇三位老师上教改实验课，卓蕴华、邓美兰、潘锋明、潘俭雄、巢阳娟、谢燕甜上公开课、欧阳桂峰上汇报课。要求每位教师在听课后做好评课的准备，在评课中积极发表各自的意见和建议，并做好评课记录。另外，组织教师收看评课录象，并结合新课标理念去研究学习。
3、抓好学科竞赛。
（1）根据广州市的工作计划，初定于3月7日举行六年级“华罗庚金杯”数学初赛，4月11日决赛。六年级将成立以欧日初主任、朱桂霞、邓美兰、潘锋明、谢镜波为主要成员的辅导小组，将积极收集和整理好训练资料，为学生进行辅导。
（2）为了培养数学苗子，本学期一至五年级将进行学校的数学竞赛，希望各级组做好准备。
4、抓好毕业班和五年级的全市抽测工作。
加强课堂教学的管理，切实做好学困生的辅导工作，保证课堂教学质量，确保毕业班考试的“三率”在全市统测中获一等奖；本学期第十一周星期五下午，广州市小学数学科将对五年级前三单元进行抽测，有关老师注意抓好单元过关等工作。
5、做好新课程改革研讨现场会的准备工作。
本学期第5周星期三在我校举行新课程改革研讨会，数学教师要做好充分的准备，使上课和经验介绍等工作顺利进行，并努力使效果做得最佳。
6、继续抓好珠心算实验工作。
负责珠心算教学的教师要制定好切实可行的教学计划，掌握好珠心算教学的进度，努力提高学生珠心算的水平。注意教学方法的总结和交流，写好论文和教学实践经验。另外，负责珠心算教学的教师要在本学期内继续培养珠心算教师。
7、坚持口算训练。
每位教师要切实抓好口算训练，尽量做到每天一练，使学生的口算能力不断提高。本学期每个年级都要进行2次以上的口算检测，并把检测成绩记录好后上交存档。
8、开展作业质量评比活动。
为配合学校搞好学风建设，从本学期开始，开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个年级评出一、二、三等奖，请老师们抓好学生的作业质量。
9、收集、整理好教学课件。
为了更好地使用电教来上课，增强学生学习数学的兴趣，备课组长要先在年级里面收集好以前制好的课件，然后上交数学科进行汇编，便于日后教师上课的需要，同时要求教师以后的课件要做好收集，在期末上交数学科进行编辑。
二、具体工作：
周次。
内容。
负责。
2
（1）上从化教研网学习有关的教材分析内容。
（2）发放集体备课表。
二、三、四年级教师。
科长。
3
个人研究专题研讨会。
全体数学教师。
4
（1）星期三上午教研室到我校进行一年级听课调研。
（2）星期四在新城小学进行六年级听课调研。
（3）星期日（3月7日）在街口小学进行六年级“华罗庚金杯”数学初赛。
何文英、戚敏玲、
曾文娇。
有关教师。
六年级教师。
5
星期三（3月10日）举行新课程改革研讨现场会。
全体数学教师。
6
（1）有关“发展性教学评价”的研讨课《求平均数应用题》。
（2）公开课《圆柱体体积计算》。
潘锋明。
邓美兰。
7
观看评课录象。
全体数学教师。
8
公开课《乘法定律》。
潘俭雄。
9
（1）星期四在街口小学进行四、五年级教研活动。
（2）星期日（4月11日）六年级奥林匹克数学决赛。
四、五年级教师。
有关教师。
10。
星期五2：30-4：30在西宁小学进行珠心算课堂教学观摩交流会。
有关教师。
11。
（1）星期五进行五年级前三单元抽测。
（2）公开课《除法应用题和常见的数量关系》。
五年级教师。
巢阳娟。
12。
（1）珠心算教学讲座。
（2）数学作业交流，评奖。
钟彩虹。
全体数学教师。
13。
一、二、三年级校数学竞赛。
科长。
14。
（1）公开课《连续进位加》。
（2）四、五年级校数学竞赛。
卓蕴华。
科长。
15。
（1）公开课《归一应用题》。
（2）在禾仓小学进行二、三年级教研活动。
谢燕甜。
二、三年级教师。
16。
（1）数学教师个人研究专题研讨会。
（2）汇报课《连除应用题》。
全体数学教师。
欧阳桂峰。
17。
一年级实验教材阶段总结会。
有关教师。
19。
交自制课件。
有关教师。
数学年组工作计划篇六
（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。
1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。
2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。
3、积极加强教科研活动，召开课题组会议至少两次，按计划扎实开展课题工作。按区教研室要求，对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作，按上级教科研部门要求按时上交各种资料.
（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。
1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。
3、根据上级部门或课题要求，继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用能力。
4、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。
5、重视对青年教师的培养，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高；支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。
6、建立教师个人发展档案，以教师自我发展规划、历年的教学成绩、教科研成果、继续教育情况等为主要内容，为教师的自我发展提供服务。
7、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与周边兄弟学校进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。
（三）加强常规管理，提高教学管理水平。
1、课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。
2、计划管理。学校各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划管理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。
3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。
4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教导处要不定期的进行抽查。
5、教研组管理。健全学校教研组管理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。继续落实集体备课制度，加强同学科、同年级之间的交流。
6、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成10次的听课任务，教研组长至少15次。通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。
7、教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、期末的质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
8、学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励作用，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。
数学年组工作计划篇七
一、指导思想：
根据学校工作计划和教育常规要求，以全面提升本校数学教育教学质量为目标，开展教科研工作。配合学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推进渐进式小组合作学习模式。
二、目标和任务：
（1）、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第14、六年级第14。这样的成绩对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。
（2）、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。
（3）、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。
（4）、各级开设实验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。
三、工作要求：
1、继续加强教师间的交流，创设良好的合作氛围。
从上学期期末学生考试的情况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟悉这样的客观原因，因为本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换，年级的跨度比较大，部分教师到了自己从末教过的年级任教。这些教师以前长期任教固定的一两个年级，已形成了一定的教学经验，可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级，这些经验可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有教师是属于这类情况。
教师对于目前所任教的教材不熟悉，可却有着其他年级教材丰富的教学经验。如果能解决好这个矛盾，则能快速地提高教师的教学质量。因此合作交流是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强教师间的交流，为教师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各教师进行教学经验交流。本学期鼓励教师做到：在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得，以合作来快速提高各教师的专业能力和水平。鼓励教师在每次的交流中做好资料的整理工作，教育随笔，及时写教学反思。
2、开设备课组，落实集体备课。
承接第1点，教师之间应互相借鉴，分享教学经验。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三年级，四五六年级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三年级：陈建华，四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要讨论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要注意的方面，需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的智慧，创新教学思路。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
在备课中依然要体现：
（1）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。
（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。
（3）备学生。针对不同层次的'学生，提出因材施教。
（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。
（5）备学法。根据学生实际教会学生学习方法。
（6）备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。
（7）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。
3、落实课堂教学常规要求。
执行区教研室的课堂教学要求：
（1）一节课教师讲话不得超过15分钟；
（2）主体内容教学不少于10分钟；
（3）不许整节课全用电脑媒体；
（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。
课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位；采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。
按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业控制在30分钟以内为宜）。
4、开设“小组合作学习”实验班，在各年级展开模式探索。
根据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入共定目标合作探究质疑解惑总结延伸。本学期将配合学校课题的开展，在各年级开设实验班。初定将一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）设为实验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏，取决于教师的组织。要求各实验教师按上学期确定的基本架构进行操作。如下：
1）、优化组建合作小组。
小组内要做好人员分工，每一位学生都要担任一定的角色：如组织者（小组长）、记录者、发言者、补充者等，并定期轮换角色，。
2）精心设计讨论内容。
教师针对教学目标、教学的重难点，结合学生实际，运用多媒体手段，制作色彩鲜艳、生动活泼的课件及教具，营造合作研讨的氛围，激发学生去想、爱想、爱讲。
3）独立思考。
4）小组交流自己的思路。
5）小组长总结并指定组员进行汇报。
6）其他同学提出质疑，小组进行释疑。
其他非实验教师平时的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各实验教师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行交流，小结经验教训，以期进一步完善该课题。
5、改革教研公开课上、听、评课制度。
本学期根据教导处的要求，教研公开课进行改革。以前按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：
（1）每人每年上1节公开课；
（2）同级教师集体备课，1人上课；
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
数学年组工作计划篇八
学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。
（1）复习20以内数的认识。
（2）复习20以内数的加减法计算。
（3）用数学知识解决生活中的实际问题。
（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。
（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。
（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。
（3）培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。
（1）重点复习计算20以内数的加减法。
（2）在复习数的概念中突出数的组成。
在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。
（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
（2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。
（3）根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。
力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。
数学年组工作计划篇九
上学期，本科组完成了《数学科新课程标准下的合作学习与学习评价》的课题研究，全体数学教师讨论了研究课题实践中教训，找原因，总结教改过程中好经验、好方法，与此同时，广泛收集各类实验论文、教案、课例、课件，撰写“现代启发式”教学研究结题报告，上送华中师大“启发式中心”进行交流，上送的多篇教学论文和教学设计获得启发式中心的奖励。但从上学期期末考试的成绩来看，三个年级成绩都不够理想，平均分、及格率偏低，优秀率与特优率都较差，与邻校比较，有一定的距离，所以我们要正视现实，认真分析原因，扎实开展教学改革，力争提高教学成绩。
二、指导思想：
认真学习上级的有关精神，贯彻执行学校《教学工作补充意见》，进一步深化教学改革，加大教育科研力度，深入开展新教材的教学研究，以素质教育为中心，以新课标精神为指导，抓好基础教育改革的实验与推广，培养学生的创新精神与实践能力，坚持教育技术与信息技术的研究与推广。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，促进培养学生的创新精神和实践能力的落实，促进教学的全面发展，根据中学数学的特点和学校实际情况围绕不断提高师资队伍水平，进一步深化课堂教学改革，促进学生数学素质的全面提高，创造性地开展工作。
三、具体工作：
1、以科组、备课组为单位，认真总结上一学期教学的经验和存在的问题，深入对上学期的期末考的情况进行分析，找出存在问题，认真改进。
2、彻底转变教育观念，提高认识，认识新课程改革的重要性，理解新课程改革目标和指导思想，进一步熟悉新课程的重要内容。
3、重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。
4、以学科教研促课堂教学改革。抓课题研究，要本着“定课题、抓提高、重过程、看效果”的精神来抓，重点抓好课题实验的启动。
5、抓好教学常规工作。抓好集体备课（人员、课题落实）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。
6、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。
7、把握好机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。
8、初一、初二备课组分析总结教与学存在问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，根据每节课的不同任务、不同目标进行教学，想方设法让全体学生都得到充分的发展。
9、初三级抓好数学总复习的研究，结合“分层教学”，加强升中对象生的辅导，力争提高升中的数学成绩。
10、抓好“一人一课”，不留于形式，保让上课的质量。
11、加强数学提高组的管理，认真做好数学竞赛辅导工作，做到“四。
定”，保证，争取提高竞赛成绩。
四、活动地点。
学校接待室。
五、活动时间。
每周二第四节。
数学年组工作计划篇十
1、认真落实《中小学财务制度》，加强年度财务预算，量入为出，保证重点，合理合法，及时进行校务公开。
2、厉行节约，采取有效措施制止各种浪费。
3、做好期初、期中、期末的物品检查登记工作。
4、做好办公物品购置配送工作。
5、做好大型维修的预算，申请和监管工作。
6、及时检查房屋，设施设备，水电，发现问题及时解决。
7、加大外联力度，不断改善办学条件。
数学年组工作计划篇十一
难点：理解对顶角相等的性质的探索。
一、创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。
在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所成的角和它的特征。
观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。
学生观察、思考、回答问题。
教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题。
二、认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质。
学生思考并在小组内交流，全班交流。
当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达，有公共的顶点o，而且的两边分别是两边的反向延长线。
2、学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？
（学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等）。
3、学生根据观察和度量完成下表：
两条直线相交所形成的角分类位置关系数量关系。
教师提问：如果改变的大小，会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗？
4、概括形成邻补角、对顶角概念和对顶角的性质。
三、初步应用。
练习：
下列说法对不对。
（1）邻补角可以看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角。
（2）邻补角是互补的两个角，互补的两个角是邻补角。
（3）对顶角相等，相等的两个角是对顶角。
学生利用对顶角相等的性质解释剪刀剪布过程中所看到的现象。
四、巩固运用例题：如图，直线a，b相交，求的度数。
[巩固练习]（教科书5页练习）已知，如图，求：的度数。
[小结]。
邻补角、对顶角。
[作业]课本p9—1，2p10—7，8。
[备选题]。
一、判断题：
如果两个角有公共顶点和一条公共过，而且这两个角互为补角，那么它们互为邻补角（）。
两条直线相交，如果它们所成的邻补角相等，那么一对对顶角就互补（）。
二、填空题。
1、如图，直线ab、cd、ef相交于点o，的对顶角是，的邻补角是。
若：=2：3，，则=。
2、如图，直线ab、cd相交于点o。
则5、1.垂线。
[教学目标]。
1、理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
2、掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。
3、掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。
[教学重点与难点]。
1、教学重点：垂线的定义及性质。
2、教学难点：垂线的画法。
一、复习提问：
1、叙述邻补角及对顶角的定义。
2、对顶角有怎样的性质。
二、新课：
引言：
前面我们复习了两条相交直线所成的角，如果两条直线相交成特殊角直角时，这两条直线有怎样特殊的位置关系呢？日常生活中有没有这方面的实例呢？下面我们就来研究这个问题。
（一）垂线的定义。
当两条直线相交的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线是互相垂直的，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。
如图，直线ab、cd互相垂直，记作，垂足为o。
请同学举出日常生活中，两条直线互相垂直的实例。
注意：
1、如遇到线段与线段、线段与射线、射线与射线、线段或射线与直线垂直，特指它们所在的直线互相垂直。
2、掌握如下的推理过程：（如上图）。
反之，
（二）垂线的画法。
探究：
1、用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？
2、经过直线l上一点a画l的垂线，这样的垂线能画出几条？
3、经过直线l外一点b画l的垂线，这样的垂线能画出几条？
画法：
让三角板的一条直角边与已知直线重合，沿直线左右移动三角板，使其另一条直角边经过已知点，沿此直角边画直线，则这条直线就是已知直线的垂线。
注意：如过一点画射线或线段的垂线，是指画它们所在直线的垂线，垂足有时在延长线上。
（三）垂线的性质。
经过一点（已知直线上或直线外），能画出已知直线的一条垂线，并且只能画出一条垂线，即：
性质1过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
练习：教材第7页。
探究：
如图，连接直线l外一点p与直线l上各点o，
a，b，c，……，其中（我们称po为点p到直线。
l的垂线段）。比较线段po、pa、pb、pc……的长短，这些线段中，哪一条最短？
性质2连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。
简单说成：垂线段最短。
（四）点到直线的距离。
直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。
如上图，po的长度叫做点p到直线l的距离。
例1。
（1）ab与ac互相垂直；
（2）ad与ac互相垂直；
（3）点c到ab的垂线段是线段ab；
（4）点a到bc的距离是线段ad；
（5）线段ab的长度是点b到ac的距离；
（6）线段ab是点b到ac的距离。
其中正确的有（）。
a、1个b、2个。
c、3个d、4个。
解：a。
例2如图，直线ab，cd相交于点o，
解：略。
例3如图，一辆汽车在直线形公路ab上由a向b行驶，m，n分别是位于公路两侧的村庄，设汽车行驶到点p位置时，距离村庄m最近，行驶到点q位置时，距离村庄n最近，请在图中公路ab上分别画出p，q两点位置。
练习：
教材第9页3、4。
教材第10页9、10、11、12。
小结：
1、要掌握好垂线、垂线段、点到直线的距离这几个概念；
3、垂线的性质为今后知识的学习奠定了基础，应该熟练掌握。
作业：教材第9页5、6。
数学年组工作计划篇十二
比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2.重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与。
大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察。
和发现，幼儿才有可能掌握概念。
共20周，每周5课时。
数学年组工作计划篇十三
（1）每周，学科组组织全学科教师举行听评课活动，力争使活动准备充分，目的性强，效果好。
（2）为了实现学校资源共享，各年级备课组应该强化学校资源平台数学科的管理，将本年级教师的学案、单元章节测试题等上传到资源平台，力争尽快使数学课有自己特色的较为系统的资料。
为了做好各年级的教学工作，针对各年各级的学生特点，特制定各年级工作计划如下：
高中一年级数学组教学工作计划
通过老师的教和学生的学，使学生尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培养学生的数学兴趣，使学生掌握第一至第四册数学“三基”（基本知识、基本方法、基本能力），进一步提高学生的数学意识和素养。
（一）学生方面
高一年级是高中的起始年级，学生年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而所要学习的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注重基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平时教学中老师要注意不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平时测试要注重考查“三基”，严格控制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦！
（二）教师方面
由于高一教师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注重老师业务水平及个人素养的不断提高，个人习惯的不断优化。（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。
（2）老师相互听评课，相互交流，共同提高。
（3）课前在自备（备学生、备教材、备学生）的基础上通课，及时相互取长补短。
（4）平时注重交流教学的感受，不断进行教学反思和教学改进。
（5）精选作业和试题，认真批改和统计，及时了解学生情况，使上课有针对性。
（6）鼓励和督促每位教师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学习与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。
（7）重视外出学习和进修，学习别人的先进的理念和措施。
在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。
数学年组工作计划篇十四
以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研计划和我校教育教学工作计划为指针，积极实施新课程改革，努力向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手实践、自主探索、合作探究，促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力上得到较好的发展。
1、备课工作。
(1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三年级全体数学教师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教案。
(2)以块面式要求进行备课。
(3)每双周一下午由教导处组织集中交流，检查上周的教学案例，并签署评价意见。
(4)教师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。
(5)科任教师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。
2、课堂教学。
(1)呈现方式：问题情境——建立模型——合作探究——解释归纳——应用与拓展。
(2)学习过程：感知经历——体验——探索——了解——理解掌握——灵活运用。
(3)方式方法：体现动手实践、自主探索与合作交流的教学方式。鼓励教师和学生自制教具和学具，教学中要做到师生共同参与、共同活动、平等对话交流。
(4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体交流型。应该努力做到教学内容减少，难度降低，形式多样，交流充分有效果。
3、评价工作。
(1)建立教师个人教学档案，教导处每月对课改教师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。
(2)科任教师每月写出教学小结和改进办法，月底上交教研室。
(3)期末时，课改实验小组写出课改实验报告，找出成绩，指出不足。
4、教研活动。
(1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。
(2)积极参与县级以上的数学竞赛活动。
(3)组织我校的骨干教师与课改教师相互结对，互帮互学，要求课改教师积极参与到我校的研究课题工作中，并针对课改情况选择适当的子课题进行研究。
5、学生作业。
(1)统一格式，提倡作业方式的多样化，提高教师的面批率和辅导率。
(2)作业布置中要要适当考虑一些思维能力的培养。
(3)重视学生作业的格式、书写，教会学生复习旧知识、预习新知识和尝试练习的作业形式。
数学年组工作计划篇十五
本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。
1、按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。
3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。
4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。
以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
对于较好的年级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热情。
总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
（六）具体安排
二月份：
1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。
2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。
4、重点班、普通班初步形成“三实”课堂模式。
三月份：
1、开展集体备课、进行教材解读和导学案的.安排，组内听课，组织讨论，进行课后反思。
2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；各年级组织好期中复习。
四月份：
1、期中考试
2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。
3、根据学生特点对开展的课题研究进行反思。
五月份：
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。
2、检查培优进展情况。
3、开展全员转转课。
六月份：
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。
3、期末考试
数学年组工作计划篇十六
主动获取知识的本事有所提高，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自我的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时光里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维本事，计算本事需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出必须的时光给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放下的心态，课堂作业，仅有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为教师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不梦想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
本学期教学资料，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：
第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄期望于课外，否则会增加差生的人数。
第十七章反比例函数本章的主要资料是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。经过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，经过本章的学习，要为数形结合本事打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有必须的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要到达熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。
第十八章勾股定理本章的`主要资料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。
第十九章四边形本章的主要资料是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学资料联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。
第二十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要资料是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情景。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。
经过本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分；理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式；会用勾股定理及逆定理；能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。经过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，经过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理本事与逻辑思维本事，自主探究，解决问题的本事，提高运算本事，使所有学生在数学上都有不一样的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。
4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、进行个别辅导，优生提升本事，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
章节：课时：教学起止时光。
第十六章分式：13：第一周至第三周。
第十七章：反比例函数：8：第四周至第五周。
第十八章：勾股定理：7：第六周至第七周。
半期考试。
第十九章：四边形：18：第九周至第十三周。
第二十章数据的分析：15：第十四周至第十七周。
期末总复习：第十七周至期末结束。
数学年组工作计划篇十七
本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育；积极探索实施“有效教学”的方方面面，加强“有效评价”的教学研究；转变教研工作观念，改进教研方法，积极探索新课程背景下小学数学教学新思路。
(一)推进教学科研日常工作，增强教学科研工作的实效性。
教学科研是学校的生命线，教学科研与教师教学实践紧密联系，在数学教学科研中严格执行《教师教学常规管理制度》等。，努力以制度为保障，扎实推进教学科研，增强教学科研工作的针对性和实效性，使教学科研工作真正为教师、学生和教学服务。
1、继续坚持每周一次的业务活动，通过理论学习、讨论交流、网络讨论、集体备课讨论、专题辅导、项目活动、校本研究等形式，开展有针对性、有成效的教研活动。，并考核教师参与业务活动时的出勤和参与情况，并记录在教师个人教研成绩中，作为教师先进教研个人的评选依据之一。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课，超过一周。教案编制要规范，教学内容、教学目标、教学难点、教具准备、教学过程、作业安排、板书设计要齐全，教学反思要经常进行。教案的设计应以集体备课为基础，结合班级的实际情况和教师的个人特点，设计易于教与学的实用教案。从教学过程的设计中，我们可以看到教师是如何教学的，学生是如何学习的，知识是如何产生的，基础知识是如何培养的，能力是如何培养的，学生的积极性是如何调动的，等等。并坚持集体备课和讨论制度，真正体现了每一次备课都是大家讨论的结晶。
3、做好课堂教学，强化质量意识。课堂教学是实施课程改革的主要渠道，是教学质量的重要保证。这学期，我们将严格把课堂教学质量放在首位，把提高课堂教学质量作为教师的重点工作。禁止教师在没有备课和教案的情况下听课，努力克服课堂教学的随意性。重视课堂教学的过程管理，继续实施推门听课、跟进讲课、点评交流、量化评分等做法，有效监督、检查和指导教师教学情况，努力提高教学质量。
4、严格控制作业质量，有效减轻学生课业负担。至于作业的设计、布置和批改，我们力求做到“四精四要”，即“精挑细选、精批、细讲”和“早收、早批、早评、改错”。严格控制作业量和作业时间，减轻学生繁重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许出现错批、漏批和学生批代的现象。对于学习有困难的学生，我们应该努力在作业中进行面对面的改变，并及时给予指导，以增强他们的学习信心，提高他们的学习成绩。
(二)学习、研究和培训相结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师学习意识，促进教师知识及时更新，做好科研工作、教师培训、教学骨干和学术带头人培训。促进数学教师的专业成长，提高数学教师的整体水平。
1、这学期课堂教学的“有效评价”是教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课程标准，学习新教材，充分了解新教材的特点，以便更好地利用新教材。并以课堂教学实践为基础，探索新课程下的课堂教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流和实践的过程中，课程改革的精神应该脚踏实地地落实到具体的课堂教学中。
2、搞好校本培训，提高数学教师驾驭课堂教学和科研的能力。一方面邀请知名教育专家、教师和研究人员进行专题讲座；另一方面，充分发挥学校学科骨干和教学专家的作用，利用教师在课程实施等教学活动中的专业交流，有效开展培训。多渠道提升我校骨干教师的实力，最终形成人人都想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织实施数学组教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我国数学教学研究群体的一个亮点，教师通过课题研究从“研究型”向“专家型”转变。
4、加强青年教师培训，营造青年教师发展环境，为青年教师提供学习培训机会和展示平台，开展青年教师分班授课活动，在教师中开展“一对一”的教师学习活动。通过“传承、帮助、带动”的方式，一方面可以达到教与学并重的目的，另一方面可以让年轻的教师早日成长。
5、开展听课、评课活动，教师每学期听课不少于15次。教师可以通过听对方讲课、评课，取长补短，加强教学讨论和交流，不断提高自己的教学艺术。
(三)开展网络教研，打造教研特色。
在当今科技飞速发展的信息时代，网络改变了传统的教学和科研模式，为学校的教学和科研工作开辟了新的天地。结合我校数字化校园建设，我校数学教研组充分利用我校先进完善的网络环境，在课堂教研活动上进行大胆的探索和尝试，为教研工作注入了生机和活力。在这一学期，我们仍将充分发挥网络教研的优势，继承网络教研发展以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1、继续实施网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研究。
2、努力建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。
3、开展网络环境下的课堂教学，充分发挥网络信息的互动性。
4、鼓励教师在网上开设博客，利用数学博主开展网上教学和研究。
1、数学组教师在开学第一周制定学科教学计划、教研计划。
2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学套路。
3、每个团队成员安排自己的研讨会时间。
4、查看开学时安排的一周备课教案。
5、六(1)节数学教研课。
1、集体备课。
2、教学常规检查。
3、五(1)节数学教研课。
1、各年级口算竞赛。
2、四(1)节数学教研课。
3、教学常规检查。
4、中期检查。前半学期教学情况分析及教学问题探讨。
1、教学常规检查。
2、学校层面的数学实践活动。
3、每个年级根据教材，对数学应用能力(以实际操作的形式)进行考核。
4、初三数学教研班。
1、2(1)节数学教研课。
2、制定复习计划，认真复习，认真组织期末考试。
3、最终测试和质量分析。
4、学生作业评价。
5、教师的教学工作要经常检查和考核。
数学年组工作计划篇十八
暑假匆匆结束，新的一学期开始了，作为教师，同时作为班主任，不论从思想上还是从教学都要行动起来。以下是我的个人教学计划：
一、从学情分析，就面临初三，大多数学生学习态度较以前有所端正，学习积极性较高，但还存着懒散、懈怠，而且，本学期基本结束各学科的新授课的学习，对学生来说是至关重要的。对于数学的学习，从课堂上看，比较懒散，不愿动脑筋，计算能力差，独立思考的能力欠缺，所以，我本着让学生学会，还有加大学生主动性，加大课堂容量。中考中的考点如：二次函数、圆的知识点也是本学期学习的重点和难点。
二、从思想上，高度重视，本学期内容多，需要学习九年级上和下两册的内容，学习容量大，而且面临向初三中考的一个跨越，而这一阶段的学生，爆发力强，学习态度有所转变，中考的压力迫在眉睫，这一个阶段的教学很重要，系统化较强，学习的难度和深度都需要加深，学习的速度又很快，学生在学习时需要提前预习，学习的主动性加强。
三、从内容上来看，打开课本翻看了一下，无论从教学内容还是从教学顺序，新版本教材都有了很大变化。代数与几何相互交叉，尤其是园一章，该章几何语言的灵活性学生难于驾驭，要求更规范。二次函数一章的学习相对较难，是中考的难点，综合性强一些，在计算方面学生较错的多，但难题是有梯度的，层次性的，对于中等生来说还是可以完成前两问的，希望更多的学生取得更好的成绩。
四、从学生角度，习惯的养成仍不可忽视。行为习惯决定学习习惯，学习习惯决定学习成绩。因此在教育培养学生方面，首抓行为习惯的规范，既要成人又要成才。初三上学期是初三过度的一阶段，初二的下学期学生的青春叛逆性，学生思想品德的教育，更是考验一个人，学生两极分化现象更严重，青春期叛逆现象更加剧烈，在教育的同时要引导，预防，和家长沟通好。
五、在个人教学方面，课前备课要充分，上课要紧凑，课后对学生的辅导要严格，对学生的要求要落到实处，多倾听学生的意见，合理的意见要采纳。平时虚心向优秀教师学习，多听课，积极参加教学研讨活动，不明白的问题要不耻下问，切不可似是而非就上课。
以上是我这一学期的教学计划，个人计划服从学校的计划，有不当之处敬请领导批评指正。
数学年组工作计划篇十九
作为今年才参加工作的新老师，在教学和学生管理经验方面的极度匮乏，让我在这教师生涯第一学期的教学中，处处感受到被动与困惑。而且，一股强大的声音，时常会在心理问自己：怎样？才能提高学生们自主学习能力；怎样？才能让孩子们学会独立思考、个性成长、并且成绩优异；怎样？才能疑惑；终于，“国培计划20xx”这个平台，在专家指导、前辈教诲、同行交流中，慢慢的烟消云散。
首先，关于“师德”的认识，这是践行教师的公平，我想，从这次国培计划里学到的是：平等看待每一个学生。作为一名教师，对待任何学生，应该一视同仁，不要带着有色眼镜，只关注少数学生的能力培养。而且，还应该培养一个新的教育理念，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，且对学生个人的评价要以促进该学生的终身发展，而不只是因为听话或者成绩等来看待一个学生。因为，学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各方面天赋潜能也不同，如果只关注少数人的特定能力来培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。也不能很好的践行公平这一原则，更不能体现教师这一神圣职业的师德力量。
导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，培养学生独立思考和分析的能力。这种新的教学方式，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，我们要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
再次，这次国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对数学教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在数学教学中不断进步。
另外，这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新。现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作能力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步掌握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断研究，不断创新。
最后，感谢国培计划过程中教育专家的指导和辅导教师的细心辅导。特别是辅导老师，正是您的鼓励，辛勤付出，您抽出您自己工作之余的宝贵时间对我们的细心辅导，才有了我们的每一个进步与收获。在这里；我要说一声：老师，您幸苦了！
数学年组工作计划篇二十
在《数学新课程标准》的指导下，以课堂教学为中心，培养学生的创新意识，抓好双基的基础上，要着重于数学思考，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。选择学生能乐意接受的教学方式，因材施教，让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。围绕北师大版数学基地校的工作，学校坚持以课题开展推动数学教学发展，以网络研修促进教师专业成长。以数学组课题《指导学生有效改错的策略研究》为研究核心。常规教学研究与网络研修相结合，校本教研与教师自主研究相结合。以“课堂实践+案例+反思+专家引领”为模式，人人参与，常态开展。
继续参加北师大数学基地校的活动，把我校的基地博客以及各位老师的博客建立的更加精彩和完善。
以激发学生数学学习兴趣为主，围绕“指导学生有效改错的策略研究”的主题，进行本期数学教学工作的开展。
(一)加强《数学新课标》（修正版）的学习。
1、适应课程改革需求。
根据课程改革对数学学科的要求，本学期将组织数学教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的理论书籍。不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求。
2、指导教学实践。
继续学习理论专著和报刊杂志上的经验文章。主要用于指导本学期数学组将深入研讨的问题：如何让学生掌握双基的同时搞好数学思考？重点要解决的是在指导学生有效改错的策略研究。
（1）提高教师的备课质量。
要改进教师的备课方式，教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，鼓励每位老师在备课本上写好每节课的课堂反思，板书设计以及课后的困惑。
常规检查常抓不放松，作好对教案和教学进度的检查，时间定为第四周和第十周的周三下午，教研组长以及教导主任进行检查教案并做好记录，先备课后上课。
建议年轻教师的教学预案要请指导教师指导修改以后才上。
（2）改进教师作业的布置以及批改方式。
作业布置精心合理，作业批改做到准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。认真填写好《学生作业记载情况》。
学生作业的书写和格式的要求要严格。一二年级的作业用铅笔书写；三、四、五、六年级的作业用钢笔书写，建议用纯蓝墨水。本学期检查时间为第五周周三，第十一周周三。形式为教研组抽查。
2、教研组活动制度化、规范化。
要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
(1)保证教研活动的时间充足，每周教研课固定时间为每周四上午第一节课，每周固定教研时间为每周三下午第二节课后。
(2)继续开展"学-研-改-讲-评"系列活动。
"学"即定向学习，确定每周研究的主题，主要采取课堂片段式研究；"研"即专题定向研讨，就每周专题进行教材的研讨，上课教师进行说课。"改"即在评议的基础上进一步完善，其他教师进行点评和修改；"讲"即授课教师进行执教教研课；"评"即结合学习体会，进行课堂教学的评议，提出教学建议。
教研活动除了定时间，定地点外，上课教师要提交所授课详细教案，说课简述（提前交），以及课后反思表格（都包含电子文档并发布在网上我校的博客上，便于大家网上研讨），听课教师评议时做好课堂评价表的填写。
（3）继续加强数学基地校的建设，不断的完善学校的博客，以及教师个人的博客，时间不固定,每位教师每周发一篇日志，一学期在博客上发布课件、教案、案例、教学片断、试题、计划、总结等内容总数不得少于16篇，即每月4篇。有条件的教师可在家完成，也可在学校教师阅览室完成，力争做到高产，高效。
（4）加强教学质量的监控。教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，这个学期要求每位教师听课节，包括校内听课25节，校外听课节，教师做好听课笔记。
（5）考试的规范性，同一年级的考试必须同一时间进行，试卷的批改必须认真仔细，杜绝大勾。做好每次的《单元测试分析》。检查时间为第六周周三，第十二周周三。
3、学生方面。
(1)要提高学生学习数学的兴趣。
(2)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，填写好每次补差工作的记录。
（3）为提高学生的计算能力，在全校举行“计算能手就是我”的口算比赛，时间定为11周的星期五下午。口算题各年级组自己出题。
五、抓好课题研究，加强理论研讨。
我们教研组将以“指导学生有效改错的策略研究"为课题的研究，理论联系实践，提高教师的数学素养，加强教师的案例的积累；每位教师必须参加课题研究开展活动，并做好研究课的评价工作。
鼓励老师们撰写教学经验论文，要求每位老师能人人动笔，踊跃投稿，不断促进研讨能力，促进业务能力的提高.。
2、制定数学组活动计划和各年级数学教学计划和各位老师的教学计划。
1、公开教研课。
2检查备课本以及作业记载和单元测试记载。
3完成每月博客任务。
1．公开教研课。
2．阅览室查看相关数学教学书籍。
4．学生口算比赛。
1．公开教研课。
2．课堂教学观摩。
20xx年1月份：
1、学习心得交流。
3、期末考试，质量分析。
4、收集案例,反思,课题工作总结。
5、教研组工作总结。
（教研活动时间为每周星期三下午第二节后，如有变动另行通知。）。
数学年组工作计划篇二十一
在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。
因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：
1.认真学习教育教学理论。
(1)各镇(小学)应继续采用多种学习形式，组织数学教师进一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准(实验稿)》，以及教育教学的相关理论文章，促进教师的专业发展，推进数学课程改革的深入发展。
(2)各镇(小学)还需要组织四年级以上的数学教师继续学习《数学教学大纲(试用修订版)》，按照修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。
2.注重理论联系实际。
重视理论联系实际，促进教师以新的教育教学理念指导教学实践，在教学实践中努力改变自身的教学行为，在加强数学基础知识和基本技能教学的同时，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的发展。要重视教师的教学反思和总结，组织教师积极撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的发展。
1、切实做好"五认真"工作
"五认真"的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的"点子库"，变备"课"为备"人"，变备"形"为备"神"。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试"创新教育"，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕"学习资源的开发"、"情境氛围的创设"、"学习评价的改革"、"学习方式的建立"等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性，工作计划《小学数学组教研工作计划》。
教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，提高教师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的能力，促进教师的专业化成长，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。
1.各校努力抓好现有课题的研究。现有课题应按照教科室的要求，组织教师认真学习与课题相关的教育教学理论，切实开展课题研究活动，以便探索和总结教学规律，取得预期成果。
2.抓好《改善数学教师课堂教学行为的研究》的课题活动。本学期继续定期开展理论学习和研究活动，进一步探讨和研究相关问题。各参加课题研究的学校和教师要按照选定的重点研究内容，制定研究计划，分别开展研究活动，并积累研究资料和总结研究成果。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受"数学文化"的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。
4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。
5、以课程为抓手开展课题协作活动，以"促进小学生数学学习方式转变的研究"为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。
6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。
1.做好培养青年教师工作。
各镇(小学)要继续重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供教学实践的展示机会，培养青年骨干教师。教研室将探索和研究如何开展青年教师评优课活动的方案，在明年上半年开展青年教师评优课活动。
2.论文评选工作。
各镇(小学)要组织教学认真撰写数学教育、教学论文，按规定送交教研室参加论文评选。
我们数学组所有教师本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将我们的所有学生教育好，我们在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17348369.html】
