教案的执行应根据实际情况进行调整和完善，及时反馈和总结教学效果，以不断提高教学质量。编写教案需要教师对教学内容进行分析和整理，确保教学目标的达成。教师们可以根据自己的教学实践情况，借鉴这些教案范例中的合适方法和策略。
小班落叶的教案篇一
小班教案《花蝴蝶》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹，让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美，能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园小班《花蝴蝶》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。
2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。
3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、经验准备：对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。
2、材料准备：各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。
3、挂图、幼儿美术画册。
4、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。
活动重点：
1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。
2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。
活动过程：
一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。
1、教师：“花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗？它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？它们身上的图案是怎样的？（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？”（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。）。
二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。
1、教师（出示卡纸）：“老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗？”
2、师生共同讨论，教师讲解。
（1）教师：“盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”
（2）教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦！现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！”
（3）教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。”
（4）教师：“最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。”
（5）教师：“把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧！”（教师将作品剪下后贴在主题图画中。）。
三、幼儿操作，教师指导。
1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”
3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。
4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。
四、欣赏与评价。
1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观“美丽的花园”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？”
2、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢xx班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家！”
本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
小班落叶的教案篇二
1、仔细观察图片，理解故事内容。
2、萌发对阅读的兴趣。
3、懂得树叶与大树妈妈的关系，丰富幼儿爱的体验。
1、经验准备：幼儿有过观察入秋后树叶变化情况的经验。
2、物质准备：ppt课件、风声音频。
一、情景导入。
教师播放秋天风吹落叶的画面，并提问。
教师：你们看到了什么？听到了什么声音？有一个发生在秋天的故事，呼呼的风吹过来，小小的叶子落下了，它们要落到哪里去呢？我们一起来听一听。
三、复述故事。
请幼儿观看画面，与同伴讲述故事。
活动建议：
当幼儿急于表达而说不清楚时，提醒幼儿不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予适当的补充，帮助幼儿理清思路，鼓励幼儿大胆讲述。
家园共育：亲子阅读《奇妙的落叶》。
小班落叶的教案篇三
1．引导幼儿欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法描绘出来的气韵生动、生机勃勃的深秋景色。
2．激发幼儿对美的整体感受，让他们能用语言、体态和动作来表达自己对“秋风吹下红雨来”的感受。
材料准备：有关秋景的录像带、配乐《牧童短笛》、李可染的作品图片《秋风吹下红雨来》（多媒体播放）。
1．感受秋季，丰富知识。
教师带领孩子们到树林中散步，让他们感受秋风吹落叶的意境。
教师放录像《秋天的美景》，激发幼儿的兴趣。
“你们看到了什么？”
“你认为这是什么季节？为什么？”
“你认为秋天是不是很美？美在哪儿？”（引导幼儿仔细观察秋季万物的颜色，帮助幼儿初步了解秋季的特征）。
2．欣赏作品《秋风吹下红雨来》，培养幼儿的审美情趣。
师：（引入）“有一位非常有名的画家，画了一幅非常美的画，今天请小朋友和老师一起欣赏这幅画。”
（出示作品：《秋风吹下红雨来》）。
“请小朋友们仔细看，你在画面上看到了什么？”
幼：“一个小朋友骑在牛背上。”
幼：“我看见大树，还有红色的树叶。”
幼：“树干是黑黑的。”
师：“嗯，这是近处的树干。”
幼：“老师，还有浅色的树干。”
师：“对，你观察得很认真，这是离我们较远的树干。”
分析：在这里，我并不直接提出“画面上远处有什么，近处有什么”之类的问题，而是以“你在画上看到了什么？”这样的问题引入，放手让幼儿认真观察，自由讨论。因为，在欣赏活动中，教师不能直接以过于具体的问题来引导幼儿，如果问题过于具体，就会限制他们观察的思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和视点对作品进行独立自主地观察。但也不是完全的放羊，在幼儿根据自己的观察自由描述后我都会给予归纲总结，使幼儿了解到观察要有一定的顺序，自己所谈到的只是整个顺序中的一点。这样，幼儿在今后欣赏作品时就能够意识到观察应该是有序的。因此，在幼儿欣赏国画的活动中，教师既是活动的组织者，又是儿童发展的指导者。
幼：“小朋友都穿着半袖的衣服。”
幼：“好多的树叶，有黄色的也有红色的。”
师：“这是在什么地方？你从哪里看出来的？”
幼：“一定在美丽的树林里，因为有那么多的树和树叶。”
师：“这是什么季节？你从哪里看出来的？”
幼：“秋天，因为树叶有黄色的、有红色的，很美。”
分析：欣赏作品前，幼儿通过到树林中散步及看录像已对秋季美景有很丰富的感知。画面中作者用点洒法画的色泽艳丽的树叶与幼儿的前期经验比较吻合，因此幼儿很快说出了答案。
师：“红色、黄色的树叶给你什么感觉？”
幼：“像金子一样，很美。”
幼：“我很高兴。”
幼：“我感觉很幸福。”
师：“树叶是怎样飘落下来的？你感觉是什么使树叶落下来的？树叶的颜色为什么有深有浅？”
幼：“它是被风吹下来的。”
幼：“树叶成熟了，就落下来了。”
幼：“远处的树叶颜色淡一些，近处的树叶颜色深一些。”
师：“坐在牛背上的小朋友在干什么？”
幼：“他在昂着头看树叶。”
幼：“他坐在牛背上很高兴。”
幼：“他在给他的牛唱歌。”
幼：“他和他的牛在树林中散步。”
师：“你感觉牛背上的小朋友和他的牛在这样美的景色中心情怎样？”
幼：“很高兴，感觉很凉爽。”
幼：“我感觉骑着牛唱歌，很舒服。”
幼：“有一种很美的感觉，因为树叶很美。”
幼：“他很自由，没人管他了，我看他衣服的扣子没扣，也没穿鞋。”
师：“说得真好，其他小朋友也说说看。”
幼：“很舒服的感觉。”
幼：“在美丽的树林中他都不想回家了。”
幼：“要是我像他一样骑在牛背上，多好呀！”
分析：孩子们畅所欲言，自由她谈论着自己的感受。他们的感觉抓得很准，谈得也很美，而且能设身处地地进行感知，仿佛完全融入了情景之中。这时教师要认可幼儿各种感觉的合理性，并在对话中鼓励幼儿发表各自的见解。通过这样的谈论，幼儿不仅对画面的感受能力会有所提高，他们的想象力、创造力、情感体验能力、语言表达能力以及自信心和积极情感等也会得到提高。
幼儿在《牧童短笛》的配乐声中再次欣赏作品，并用体态和动作来表达自己对“秋风吹下红雨来”的感受。
师：“如果你骑在牛背上吹着短笛，微风轻轻地吹拂，树上的红叶纷纷往下落，你感觉怎样？”
幼儿在欢快和富有节奏的音乐中有的跳着、有的转圈、有的挥动手臂感觉在接收红色的树叶。孩子们是那么投入，那么兴高采烈。他们的身体自由了、舒展了，他们的心灵也自由了、放松了。
分析：伴着惊喜、兴奋和忘我的情绪体验，他们潜在的艺术本能被调动起来了，创造的热情被充分地激发了，创造力也格外旺盛。
师：（点题）“这幅画是我国著名画家李可染爷爷画的，名叫《秋风吹下红雨来》。在画中你看见红雨了吗？它指的是什么？”
3．小结。
“画中描写了一个秋天的傍晚，放牛娃骑着牛在一片树林中散步，微风吹过，落下了一片片红色的树叶，就像红色的雨，牧童高兴地唱起歌来。画家用浓墨、枯笔画出了苍老的树干，用鲜艳的点点红色，撒出飘舞的红叶，好一片生机勃勃的秋景！”
小班落叶的教案篇四
1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
一、迁移已有经验，引出课题。
二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。
1、认识早晨。（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
4、认识黑夜。（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。
三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。
早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，黑夜就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。
小班落叶的教案篇五
活动目标：
1．会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
2．有积极参与活动的愿望。
准备：
1．散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。
2．绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。
过程：
1．出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。
2．介绍树叶的粘贴方法。
选择喜欢的.树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)。
3．幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。
鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。
4．共同欣赏秋天的树，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。
建议：
1．可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰秋天的树。如：用颜料刷树叶，在树枝周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。
2．请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在秋天的树中，练习使用剪刀。
评价：
1．会分类选择树叶的颜色进行粘贴。
2．会在大树杆的周围粘贴上树叶。
小班落叶的教案篇六
活动目标：
活动准备：人手一份油画棒，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。
出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
小班落叶的教案篇七
1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人。
2、使幼儿能积极主动的参加游戏。
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力。
音乐动画报纸图片道具。
音乐导进，轻音乐引导幼儿入眠，忽然一阵汽车叫笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗。
幼：没有。
师：为何没睡着呢？
幼：由于有很多很吵的声音。
幼：不喜欢。
师：那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么，让爸爸很生气。
师：对，非常棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？
幼：不对。
师：在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢？
幼:偷偷的离开，到别处往玩。
师：当大人在聊天说话的时候我们该怎样做呢？
幼：嘘，不要插话。
欣赏图片：教师上课。
师：老师刚才做的对不对啊，
幼：不对。
师：那我们应当怎样做呢，我请一名小朋友来演示一下，
幼：哦。
教师带着幼儿一起做游戏偷偷的。
小班落叶的教案篇八
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备。
红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片。
活动过程。
一、律动《小手拍拍》。
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。
三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
四、学习儿歌《落叶》。
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
五、游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?教师说：大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的`样子。教师说：刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。教师说：风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!
活动延伸。
爸爸妈妈一起去捡落叶。
活动反思：
由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。
小班落叶的教案篇九
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：
讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
花儿与蝴蝶。
寺耳镇出川幼儿园魏婷班级：小班。
课时：二课时。
活动内容：绘画、折纸一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。
二、活动目标。
1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。2.能力目标：
（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；
（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；
（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。
三、活动重难点。
重点：幼儿学会折花朵；
难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。
四、活动准备。
教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。
幼儿准备：无。
五：教学过程。
（一）导入：
1.说手指游戏《什么是幸福》。
（目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。）。
2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。提问：
（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)。
（2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮）。
（目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）（二）教学过程1.教师示范。
教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿观察后已具备了一定的感性经验）。
教师巡回指导，给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后，教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求：（1）粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴，贴完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘贴时注意花朵疏密关系（叶子上教师提前贴好了双面胶）。(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。
（三）教师总结。
1.教师简单总结折花的方法，表扬表现出色的幼儿，并奖励幼儿，为他贴上红袋鼠。
2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的，幼儿体会一个道理合作的力量。
（六）活动延伸。
幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。
（七）反思：
《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。
整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感，喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。
幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法，并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法，有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范，看起来不美观，只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序，互动也比较理想。活动遗憾之处是，活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。
活动目标：
活动准备：
故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片。
活动设计：
一、引题。
二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事1.出示图一，教师讲述。
花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。
它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？
师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事3.再出示图二，教师讲述。
它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事5.再出示图三，教师讲述。
它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事7.再出示图四，教师讲述。
就这样，三只蝴蝶一只在雨中飞来飞去……后来，它们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公连忙把天上的乌云赶跑，叫雨别再下了。天晴了，三只蝴蝶又在公园里快乐地跳舞游戏了。
师：小朋友们你们要向这三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。
如果你们遇到这种情况会怎么做？
三、拓展延伸。
教师请小朋友上来表演《三只蝴蝶》并进行讲评。
小班落叶的教案篇十
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵。
一、热身运动：
现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏：
（1）幼儿找与自己的`树叶颜色相同的圈。
（2）按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、游戏：给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
五。结束部分：
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。
小班落叶的教案篇十一
1、乐于参加散文欣赏活动，感受散文的语言艺术美。
2、能发挥想象，积极创编不同的动作，表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
3、初步理解散文内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。
2、配乐散文磁带、录音机。
3、道具：大树头饰1个，树叶手环若干。
4、经验铺垫：带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。
（1）教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏，并提问：这些落叶会飘落到什么地方呢？
（2）教师请个别幼儿进行讲述，并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。
（3）教师根据幼儿回答做出小结。
（1）出示教学挂图，引导幼儿观察。
（2）鼓励幼儿讲述自己的内心感受，引导幼儿用好听的语言进行表述。
（3）借助教学挂图，引导幼儿完整地欣赏配乐散文。
（1）教师通过提问，帮助幼儿理解散文内容。
（2）鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。
（3）师幼再次欣赏配乐散文，教师用手指到相应的画面。
（1）教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。
（2）请表演得好的幼儿交流他们的表演，丰富全体幼儿的经验。
课后教师收集一些落叶，带领小朋友制作《落叶》的图书。
小班落叶的教案篇十二
一、活动前的思考：
1.我为孩子的自主学习能提供什么？
2.孩子自主学习的状态会是怎样？
3.自主学习理念支撑下集体教学的突破点在哪里？
二、活动前的担忧：
1.户外真实情境中的干扰是否会影响孩子的有目标的学习？
2.自身的观念和行为之间是否有冲突，尝试学习方式改变的同时是否真的有与孩子同玩耍共学习的行为？（即美好的想法与现实教学行为之间是否共依存）。
三、活动中的策略：
1.充分利用自然资源开展活动。
儿歌落叶中涉及到的有：秋风、树枝、落叶，这些在幼儿园里都有，关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果，小班的年龄特点显示，孩子非常容易走进情境，更别说是真实的情境，因此，真实情境创设和身边熟悉资源的利用肯定能为孩子的学习带来非常大的启发和感受，从而激发孩子投入活动自主学习的热情。
2.尽量让孩子在游戏中发现、表达、创造。
当孩子们成为各种各样的树枝，随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候，理解、体验学习和创造性地表现着“秋风吹、树枝摇”。
当孩子便拣落叶便念念有词时，他们就会觉得这是游戏，快乐的同时还满足着每个孩子表述的欲望。
3.不断创造孩子表达自己感受和发现的机会，满足每一个个体发展的需求。
用评价鼓励孩子的创造。当孩子成为“树枝”时，教师要捕捉和及时发现个性化的树枝，肯定他们的创造，激励其余孩子的想像创造。
4.集体交流分享各自的见解。当集体讨论“落叶”飘下像什么的时候，孩子们的想象力充分体现：蝴蝶、小鸟、花朵、飞机……，教师的任务是整理和赞扬：“片片飞来像蝴蝶、片片飞来像小鸟……”
5.给予孩子自主选择的机会，在尊重和满足中快乐学习。
捡落叶后去选择好朋友讲一讲落叶的颜色和像什么、选择自己愿意倾诉的树妈妈去表达、根据自己的想象去创编最后一句儿歌内容等，都及时满足了孩子的个性化学习的需求，尊重了孩子的创造和表达的差异性，当孩子被尊重时、个体被关注时，会表现出满足之后的快乐，会更加投入到活动中去，自主学习的热情会被有效激发。
四、活动后的思考：
1.活动中孩子的表现告诉我，给孩子自主，他们的表现会更精彩。自主学习的孩子始终关注活动本身。他们没有因为在户外、没有因为有许多老师在场而分散注意力，不管在哪棵树边，不管在哪块草地，他们的眼神、注意力始终紧紧关注教师。
2.自主中的孩子更有创造力。给了孩子机会，孩子会更主动更投入，他们的表现生动、活泼更具创造力，因为没有了拘谨，没有了控制。
3.自主状态中的孩子更善于交流，原本以为小班的孩子不会两两交流，却发现他们有的三三两两“真”交流，因为他们没有了固定座位的约束，换之的是游戏式的宽松，因此他们自然而然的轻松交流时那么的真实。
5.情境的创设里如果能增加音乐的背景元素，那就更美了。这是听课老师反馈给我的建议。
小班落叶的教案篇十三
3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
1、设计与诗歌相匹配的课件；
2、音乐磁带；
3、落叶若干。
1、以落叶导出谈话内容。
2、小树叶为什么会离开大树妈妈？
3、树叶飘啊飘，它像什么？
5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）
1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？
2、欣赏课件，逐句熟悉理解？
树叶落到哪里？这片树叶像什么？
谁来了？会发生什么事情呢？（小结）
1、教师配乐朗诵；
2、教师与幼儿一起朗读。
3、给诗歌起名字。
1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？
2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。
3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。
制作图书《落叶飘》
小班落叶的教案篇十四
1、通过讲述画面，理解诗歌的主要内容。
2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的`意境美。
1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。
2、相关课件。
1、全体师生共唱歌曲《秋》，引入主题。
教师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？
2、出示背景图，引导幼儿讲述秋天。
教师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……）。
教师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来……（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）。
3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。
4、播放课件。
a边看课件边轻声讲述画面。
b请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。
c幼儿看书朗诵诗歌。
引导幼儿：如果你是小动物你会把树叶当作什么?鼓励幼儿大胆想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草儿黄树叶飘，飘在地上睡个觉。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
小班落叶的教案篇十五
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质准备：图片若干幅。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）
（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事，直至结束。
提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）
4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”
鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”
“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”
“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
小班落叶的教案篇十六
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的.地方，想不想去啊？
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、结束：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
小班落叶的教案篇十七
1．通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2．学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。
1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
2。《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。
一、引发幼儿认识经验，引出课题。
1。提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）
2。小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！
二、欣赏散文，初步理解散文内容。
1。教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。
2。提问：（1）散文的名字叫什么？
（2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？
（3）春天的时候，小树叶是什么样子的？
（4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？
（5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）
（6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下"，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）
（7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）
三、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被"扫"到的（手碰手）"树叶"即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时，"树叶"仍做飘舞动作，最后被"扫"在一起时，突然一阵"秋风"（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句）
小班落叶的教案篇十八
1、感受秋天落叶的美好景象。
2、喜欢亲近大自然。
1、户外已经有很多落叶。
2、装落叶用的小筐人手一个。
一、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
二、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡树叶，并将捡到的树叶放进筐里。
1、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
2、鼓励宝宝用自己的方式表达对树叶的喜爱，如摸一摸树叶。
三、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。
师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。
小班落叶的教案篇十九
1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。
2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘，体验游戏的乐趣。
录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。
（1）踏步入场。“小朋友们，我们来学解放军踏步，（口令）我是解放军，1-2-1，1-2-1，我是解放军， 1-2-1，1-2-1，踏成一个圆，立正。”
（2）做模仿操。
“看，我变成了谁？（鸟飞）它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆（体转）。又看到谁？（大象的鼻子长又长），小鸟飞到花园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动），还看到了谁（小白兔在蹦蹦跳跳）。”
放音乐《秋叶》，师生一起表现。
（1）出示小树叶，“看，这是什么？”（小树叶）“我们都变成小树叶”（把树叶贴在身上。唱歌。）“小树叶，你快乐吗？我们来动一动。”
（2）小树叶们，刚刚你做了什么动作？（飞、飘、转）
（1）出示风姐姐教具：
“听，风姐姐来了。小树叶会怎么样？”（会飘起来、落下来）
“风大了，小树叶会怎么样？还会怎么样？重点引导
你来学一学。大家一起学一学。”（跑、滚……）
“风小了，小树叶会怎么样？还会怎么样？
“你来学一学。大家一起学一学。”（走、爬、转……）
“风停了，小树叶会怎么样？”（不动了、睡觉了）
（2）巩固练习，“大风和树叶”游戏。
“我们来玩大风和树叶的游戏。
小树叶们，风来了，小树叶会怎么样飘？用身体学一学。”
“小树叶们真爱动脑筋，你真棒！”
（3）“扫落叶游戏”，再次体验树叶飘的快乐。
“看，我手里的是什么？”（扫帚）“你看到过扫树叶吗？你来学一学树叶的动作。”
第一次游戏：“我们来玩《扫落叶》的游戏，好吗？”我的要求：
扫帚扫到哪片小树叶，它就跟着扫的方向飘，扫帚停下来了，小树叶也落下来不动了。但是你的动作要和别的树叶不一样的才行的哦。调皮的小树叶，我再扫一次，也要落下来不动。最后变成一堆小树叶靠在一起。听清楚要求了吗？我开始游戏啦!”
第二次游戏：“刚才小树叶们很聪明能想到这么多的动作，你们真棒！还想玩吗？这次我要用很大的力气来扫小树叶了。几片小树叶一起飘哦！我来扫好多树叶啊！”
“小树叶，你们玩得开心吗？我们一起来听着音乐，放松身体。”（歌曲《秋叶》）
“我们都是快乐的小树叶，再到风里去玩一玩，大家一起飞出去吧！”
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