最新学数学的心得体会(汇总10篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学数学的心得体会篇一

第一段：引子（约200字）

数学作为一门科学，常常被认为是一门难以逾越的学科。然而，通过几年的学习，我深深体会到数学的魅力和重要性。在学习数学的过程中，我经历了困惑、挫折与收获，并逐渐领悟到数学的本质和学习方法。在这个过程中，我也找到了一些有效的学习策略和心得，从而更好地理解和掌握数学知识。

第二段：克服困惑（约200字）

数学作为一门逻辑性极强的学科，常常让我感到困惑。记得在初中的时候，我经常对一些概念和定理不理解，思维也常常陷入僵局。然而，我告诉自己不能气馁，只有付出更多的努力才能克服困难。我深入思考、与同学交流并请教老师，逐渐解开了困扰我的疑惑。这个过程让我明白了数学学习的重要性，也培养了我的思维能力和解决问题的能力。

第三段：接触挫折（约200字）

在学习数学的过程中，我也经历了许多挫折。曾经有一次，我在做数列题时完全卡住了，尝试了多种方法都无法得出正确答案。在这个挫折面前，我选择不放弃，思考和努力，最终找到了解题的突破口，并成功解答了题目。通过这次经历，我学到了坚持和耐心的重要性，也明白了数学学习需要艰苦努力和不断摸索的精神。

第四段：体会收获（约300字）

数学学习的过程中，我逐渐领悟到数学的本质和学习方法。我明白了数学不仅仅是一门死板的计算和公式运用，更是培养逻辑思维和解决问题的能力。通过数学，我学会了清晰和准确地表达、分析和思考。数学中的定理和证明，让我从直觉性的思维向严密性的思维过渡，培养了我的逻辑推理能力。此外，数学的学习过程也让我明白了学习的方法和策略的重要性。通过总结和整理知识，我发现了许多提高学习效率的方法，如利用归纳法来解题、分解问题以应对复杂的情况等。这些方法和策略不仅在数学学习中起到了积极的作用，也对其他学科的学习有着很大的帮助。

第五段：总结（约300字）

通过数学学习的过程，我逐渐认识到数学的魅力和重要性，并取得了一定的成效。数学的学习需要坚持和耐心，需要不断思考和探索。困惑和挫折是难以避免的，但只要我们保持积极的心态、灵活的思维和刻苦的努力，就能够克服困难，迎接挑战。同时，数学学习也让我明白了学习方法和策略的重要性，通过总结和归纳，我找到了适合自己的学习方式，提高了学习效率。数学学习的经历让我在知识上得到了提升，也培养了我的思维能力和解决问题的能力。因此，我相信通过坚持和努力，我会在数学学习的道路上取得更大的收获。

学数学的心得体会篇二

于生活中学数学

有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。”但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把开锁的金钥匙，为你打开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药。因此，我们在学习数学的同时，要注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。

于数学中学生活

数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。

总之，在学习数学的过程中，我们可以获得数学知识，并用所学知识解题及解决一些生活实际问题。而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。初中数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

首先对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的'大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，掌握必要的学习方法，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

当然讲起来好像是能够分出这么多的条框来，其实最主要的就两个字――听话，这是我自己的学习所得，当然也只是针对初中数学而言，老师怎么讲，你就怎么做，而以上内容就是“听话”的具体做法与体现。

二、应试技巧

1、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题。

2、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。

3、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

4、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

5、规律采用答题验算纸，这个也是平时很多人容易忽视的事情，一张验算纸开始验算时，按照顺时针方向使用，尽管步骤不需平时那般规矩，但是在得出答案前一定要行目清楚，字迹自己认识，这样做好后就形成了一个“回”字的形式，中间是空白的，那么中间就用来记录试卷的难题题号，有时间了再回头解决，这样在复查试卷时，根据验算步骤，容易查找纰漏，做好比对，这也是解决考试马虎的好方法。

三、思想灌输

1、身先教。我记得一个新闻报道讲，一个农村家庭5个儿子均被培养成了大学生，而其父亲、母亲小学还没毕业，我感觉最主要的就是身体言语的效果。我自身也是农村出来的，自从我记事起，老爸就从来没有打我一下，但是学习成绩依然好，所以父母的身体语言是很重要的，即父母的行为，甚至是要求孩子做到的，那么作为父母的也必须做到。所以家教对于孩子非常重要。

2、言辅行。孩子学习是为重，但是不能过多的去给孩子造成太大的压力，因为在学校老师给予的压力已经过大了，有条件的，应当给予孩子创造宽松的学习环境，不要为了学习而学习。

3、家庭和睦。

学数学的心得体会篇三

相信参加此次培训的老师，都有不同的想法和感慨。此次培训不光是使我们在数学教学方面有了更深入的理解和把握，增强数学教学的能力，更多的应该是心与心的交流。

来自各地区专家对于课标的解读，课堂教学的展示和精彩解读，无不显示了数学教学的智慧所在，都使我们受益匪浅，产生了共鸣。

看着教师们的发帖、作业精选、学习心得，都透露着教师们无穷的智慧和对培训的深刻理解。特别是教师们针对各年级发的资源共享，许多精彩的教学设计和课件，值得借鉴和学习。

参与此次培训的管理员每天都要与学员qq交流，指导学员学习，很辛苦；评析学员的发帖，句句针对性很强，指导到位，可见，管理员对于数学教学各个领域的知识把握到位，心中有数。

在视频学习中，有些只是一句或几句话，也设置120分钟，好多老师都认为也要学习120分钟，就这样挂着耗时，是不是可以重新更新改进一下。

提高课堂上的学习效率，对学生学会数学而言有着事半功倍的效果。在课堂上，跟随教师的`教学思路走，并认真解读教材内容，弄清楚前后知识之间的联系，让被动学习变为主动学习，以增强学习效果。新课程改革下的课堂教学强调让学生参与到知识形成的过程，其目的就在于强化对知识的理解，提高学习效果。为此，学生可以在这样的教学过程中自主的探索与获取知识，体验知识的形成过程，不仅利于提高学习效率，也利于降低学习难度，强化课堂学习效果。此外，课堂习题是巩固与复习新知的一种有效手段，应抓好课堂练习，利用所学内容认真进行习题练习，遇到困难时先结合新旧知识去分析、去解题，自行解决不了情况下再向教师咨询。

学数学的心得体会篇四

学习文科数学是一个需要耐心和恒心的过程。很多人对于文科数学这个学科都抱有一些误解，认为它与理科数学没有太大的关联。但是，通过学习文科数学，我发现它可以拓宽我的思维，让我具备了更灵活的思考方式。初学时，我完全没有兴趣，但随着学习的深入，我逐渐对这门学科产生了浓厚的兴趣。这种兴趣和动力，使我乐于去探索其中的奥妙，让我体会到数学的美妙之处。

二、多维思维：打开认知的局限

学习文科数学不仅仅是为了应付考试，更是一种拓宽思维的方法。在学习过程中，我接触到了很多与现实生活相关的问题，通过运用数学的方法来解决这些问题。这让我意识到数学并不是一种死板的学科，而是一门可以帮助我们更好地理解世界和解决问题的工具。通过学习文科数学，我拓宽了自己的思维，打开了认知的局限，使我对问题的思考更加全面和深入。

三、逻辑思维：锻炼思考的能力

文科数学作为一门应用性很强的学科，让我对逻辑思维有了更深入的理解。在学习过程中，我不仅需要进行问题的分析和解答，还需要清晰地表达出我的想法。这使我锻炼了自己的思考和表达能力。在解决逻辑问题时，我不仅要考虑到问题的本质，还要清楚地表述出自己的观点和思路。通过这种锻炼，我逐渐提高了自己的逻辑思维能力，并且在其他学科中也得到了体现和应用。

四、实用性与应用：提高问题解决能力

学习文科数学，既可以培养我们的逻辑思维能力，也可以提高我们的问题解决能力。在学习过程中，我不仅懂得了理论知识，还学会了将其应用到实际生活中。通过解决实际问题，我学会了如何进行数据分析、模拟推测、做出合理的决策等。这些能力使我在解决问题时更加从容，也让我在工作和生活中受益匪浅。

五、思维的开阔：提高综合素质

学习文科数学不仅可以提高我们的学习能力，还可以提高我们的综合素质。比如，在解题过程中，我们需要灵活运用各种数学方法和技巧；在表达思想时，我们需要清晰地组织语言，并且能够用简练的语言准确传达自己的意思。这些让我们的思维更加开阔，也提高了我们的综合素质。在学习文科数学的过程中，我不仅仅学到了数学知识，还得到了锻炼和提高。

总结而言，学习文科数学是一个既有趣又具有实用性的过程。通过学习文科数学，我不仅提高了自己的综合素质和问题解决能力，还拓宽了自己的思维方式和认知能力。因此，在学习过程中，我发现它不仅是一门学科，更是一种能够让我们认识到数学的力量和美妙的工具。无论在学习中还是生活中，文科数学都发挥着巨大的作用，它陪伴着我们不断成长和进步。

学数学的心得体会篇五

写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。离11。7温州学习已经过了十天，在这十天里，游走在现实与理想之间，剩下的除了“后遗症”，还有爱因斯坦的关于教育的名言：“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，那么剩下来的才是教育。”三天的学习，见识了苏派风格的课堂与教学理念，见识了北方名师的温文博学；体会了现实与理想的差距，意识到形成自己风格的重要性。

郑毓信：数学教育应回归数学学科本质：科学性；刘德武：教育教学应该慢下来；强震球：教学设计回应了郑教授的数学本质；刘松：大师遇到学生不通的时候，也会着急的；张齐华：同课异构再一次证明了，教学要跟随学生的步伐，但又要走在学生的'前面；徐斌：稳重，层层深入，一节生动的常态课；华应龙：文学素养极高的大师：《找次品》一课，是全会的高潮；程鹏：我们的同伴，我们共同的问题在他身上全部体现；余颖：游戏与数学无关；罗鸣亮：全课一条线索：摩托车到底多少钱？教好书是一项技术活；贲友林：以学生前研究为基础，课堂上老师引导者，可是差生怎么办？黄爱华：一代名师遇到学业一般的学生也会着急，他的新东西“微格教研”和我们大学时的教学实习有点相似。

本次的高潮当推华应龙老师《找次品》一课和《好老师：播种太阳》讲座。《找次品》一课中一个亮点或是创新是“第三个盘子”。

《找次品》一课是五年级下册数学广角的内容，这是一个经典的数学智力问题，即：“若干个外表完成相同的零件，已知其中一个是次品，次品比正品重一些（或者轻一些）。使用一架没有法码的天平，至少几次就一定能找出这个次品？”

（一）出示问题，充分理解题意。

华老师先引导学生读题，找关键词：“只有1个”“没有法码”“最少”“保证”，再让学生把这道题用自己的话说一说。

这是一般老师都可以努力能做到的，但华老师不同，他紧接着以老子的名言：“天下难事，必做于易”将学生的思路集中到化简上。

（二）化简题目，体会化归思想

华老师带领学生，从2个球开始，探索找次品，并在黑板上用简图表示称的过程，并且用课件演示了称的过程，非常形象，通俗易懂。

3个球中找次品，是全课的第一个小高潮：在探索找的次数时，有同学说需要称2次，有同学说只要1次，最终统一意见，只需要一次。同时，他还用课件演示了称的过程，提出了“第三个”盘子的思想。在这儿，华老师有效的组织学生汇报了找的过程：“两边各放一个，如果不平衡，沉下去的就是重球，如果平衡，没有称的就是轻球”然后同桌之间相互说，这样在里给学生有一个消化的时间。为下一个难度“8个球”打下了坚实的基础。

了问题：“8个和9个两次称法有什么不同？”生汇报：1、用的盘子数不同，2、每次分的个数不同：9个正好平均分成3份；8个也分了3次，但不是平均分。“那他们有什么相同的地方？”“都分成了3份”“为什么要分成3份？”在华老师的问题中，学生明白了“尽可能平均的分成3份，充分利用第3个盘子”，也就是化归的思想。最后小结找法：用总结乘1/3。

经过前面称法的演绎，学生都很快掌握了解题的要领。如果前面的课，只是给观众一次展示了一次精巧的教学设计和炉火纯青的教学艺术，那么接下来的讲座给了听众一次如何回归教育真谛的思考：

华老师在讲座中谈到了他的一次公开课：一个女生直白的话：这不是打击我们成绩好的吗？原因是他对于成绩并不是人生唯一的评价标准的言论。后来，他在课堂上，再一次给了女生一个交待：人皆可以为尧舜。两个月后，他再致电那个女生：你还记得我吗？记得那次课吗？那个女生犹豫许久，似乎不太记得了，但她记得他的那句话，不过变成了：“成绩好的会走得很远”。华老师用这个故事向我们说明了一个道理：“我们只会看到我们想看的，只会听到我们想听的。”这个故事引发的不仅是我们对于教育真谛思考，更引发的是整个人生自我实现的思考：不同环境造就不同的人，如果不想任由环境塑造下去，应该多看看书。

这次学习，我看到了一种比较贴合学生实际的教学方法：学生前研究――课堂总探究。这种方法比较好，可是差生怎么办？我回到现实课堂后，也试着让学生自己探索一些东西，可是常常差生比较难跟上，他们更喜欢即时的欢乐。如果非要给次学习一次“谴责”的的话：大师：您是如何做到您的课堂，您的学生随时都在听你上课？理想固然美好，但落到实处，总会遇到各种各样的瓶颈，出现各式各样的缺陷，还是大师的话缅怀我们矛盾纠结的内心：有些成就是靠天分的。

学数学的心得体会篇六

数学是一门普遍认为抽象、难以理解的学科，但通过我的学习经历，我深刻体会到，只要用心、耐心去学习，就能达到理解、掌握的目标。学习数学不仅是为了应对学校考试，更是为了培养逻辑思维和问题解决能力。下面我将从自身学习数学的心得体会出发，分享一些学习数学的方法和技巧，希望对广大学生有所启发和帮助。

第一，培养基础知识。数学学科是一门体系完整的学科，各个知识点都是相互衔接、相互依赖的。因此，在学习数学的过程中，要首先打好基础知识，这样才能更好地理解和掌握后续的知识。我在学习初中数学的时候，曾花很多时间复习和巩固基础知识，比如数的性质、运算法则等，这使得我在进一步学习复杂的数学知识时能够事半功倍。因此，学习数学，尤其是对于初学者来说，要注重基础知识的学习和巩固。

第二，注重实际应用。数学是一门实际应用非常广泛的学科，无论是在自然科学、工程技术还是社会科学等领域，数学都扮演着重要的角色。因此，在学习数学的过程中，要尽可能多地参与到实际问题的解决中去，这样能够更加直观地感受到数学的魅力。我在高中阶段，参加了一些数学建模的比赛，通过和同学们一起思考和探讨实际问题，结合数学方法去解决，不仅使我对数学更加感兴趣，还培养了我的团队合作和问题解决能力。

第三，灵活运用方法和技巧。数学是一门需要运用方法和技巧的学科，掌握一些有效的解题方法和技巧，能够事半功倍。在我的学习过程中，我逐渐积累了一些解题方法和技巧，例如分析问题的关键点、转化问题的形式、寻找规律等等。这些方法和技巧，往往能够帮助我更快地解决问题，提高解题的效率。因此，学习数学的过程中，要不断总结和积累解题的方法和技巧，这不仅能够提高学习效果，还能够增加对数学的兴趣。

第四，注重思维训练。数学是一门需要用到逻辑思维的学科，要想学好数学，就需要注重思维的培养和训练。在我的学习过程中，我发现通过解决各种数学题目，能够锻炼我的逻辑思维和分析问题的能力。逐渐地，我能够更加清晰地把握问题的关键点，使得解题的过程更加有条理和高效。因此，学习数学不仅是学习具体的知识，更是培养思维能力的过程。

第五，重视实践和反思。数学学科中，实践和反思是很重要的环节。通过实践，能够巩固和应用所学的数学知识，验证和验证知识的正确性。而通过反思，能够发现学习中的不足和错误，进一步提高学习效果。在学习数学的过程中，我不仅注重课堂上的实践环节，还自己组织了一些小组活动，通过讨论和分享，相互学习和提高。同时，我也经常反思自己的学习过程，总结经验和教训，对自己的学习方法和态度进行调整和完善。

总结起来，学习数学是一种循序渐进的过程，需要坚持和努力。通过培养基础知识、注重实际应用、灵活运用方法和技巧、注重思维训练以及重视实践和反思，能够帮助我们更好地学习数学，提高解题能力，培养逻辑思维和问题解决能力。相信只要坚持下去，每个人都能够学好数学，享受数学学习的乐趣。同时，数学的学习不仅能让我们在学校的考试中取得好成绩，更能够为我们的未来发展打好坚实的基础。希望广大学生朋友们都能够在学习数学的过程中有所收获，并不断追求数学学科的更高境界。

学数学的心得体会篇七

12月8日，我有幸听了县教研室韩主任关于“师德师风”的专题讲座，期间韩主任对我们提出了四条宝贵的建议：规则立德、学习育德、实践养德、活动显德。其中“实践养德”让我感受颇多，下面我结合自己的经历谈一谈。

20xx年下学期，我有幸成为一名农村小学教师，由于学校的安排，我兼任六年级的数学教师及班主任。与城里相比，农村学校的留守儿童居多，父母常年在外，也造就了一些孩子缺乏安全感，胆小的性格，小怡就是这样的孩子之一。有一次在教学圆柱的表面积时，同学们先通过动手操作圆柱展开图，然后再交流汇报如何求圆柱的侧面积和底面积之后，我提出问题：“同学们，怎样计算圆柱的表面积呢？”同学们思考了一会之后，我便让小怡试着说一下自己的想法，她站起来很小声的说了一句话，其他同学便有些着急了：“听不见！听不见！”顿时她的脸就红了起来，这时我想到了刘老师的话，现在不正是很好的机会吗？于是我就和同学们说：“同学们别着急，我们要学会倾听，因为认真倾听就是对他人最好的尊重，接下来让我们一起听花开的声音！”“花开的声音？”同学们惊呼了出来，班里也瞬间安静了，很快小怡又小心翼翼的说：“用侧面积加两个底面积。”我听后对同学们说：“花开的声音多么美妙啊，如果声音再大一些，说的再完整一些就更好听了。”于是，小怡就大着胆子说：“求圆柱的表面积可以用侧面积加两个底面积！”说完，同学们发出了热烈的掌声。此后，小怡上课回答问题的声音越来越大了，人也越来越自信了。

之后的教学中，我会经常提醒学生：“先听他把话说完好吗？也许他有他的道理呢？”反复几次之后，同学们慢慢就学会了倾听，学会了相互尊重。我也会用心的评价他们的观点和行为，有意识的对学生进行表扬和激励，因为孩子们最期望的就是得到老师或者其他人的肯定。

课后我还会时不时的找同学们沟通，关注他们的学习及生活状态，但有的学生比较羞涩，不善于沟通表达，于是我就让他们每天在作业本上写上一句话，美其名曰“每日一言”，可以写想对老师说的心里话，或者自己每天学习的收获及困惑，再或者是自己与家人、同学相处的烦恼等等。

小琴是一位比较多愁善感的女生，总觉得爷爷奶奶“重男轻女”，对弟弟比对自己好，“每日一言”中也多有抱怨，我就建议她多想一想爷爷奶奶对自己的好，比如爷爷每天不辞辛苦的送她上学、接她放学，周末还要带她去镇上学习古筝等等，而且作为姐姐也应该关心和爱护弟弟，这样父母即使在外地打工也会为你的做法感到欣慰，觉得你是一个既听话又懂事的孩子，也是一个关心和爱护弟弟的好姐姐。之后，她尝试按照我的建议去做，便觉得爷爷奶奶其实挺辛苦的，对自己也挺好。现在的“每日一言”中经常写姐弟之间的趣事或者爷爷奶奶对她的关爱等等，脸上的笑容也更加的灿烂了。

除了作业本上的“每日一言”，我还组织创建了班级微信群、qq群，群名叫做“祖国的花朵”，便于师生，生生间的互动交流，也为同学们的课后、周末生活添上一抹绿色，让他们感受到老师时时在他们的身边。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。近六年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦，也深切感受到师德师风建设的重要性。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

学数学的心得体会篇八

数学思想方法是数学知识的精髓。下面是本站小编为大家整理的学习数学的

心得体会

我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会：

一、教师要终生学习：

要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、教师应树立新课程意识：

通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。

这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。

有幸参加20xx年省培计划---中小学教师远程培训的学习，感到十分高兴。经过两个月的学习，本人从思想、业务等方面得到很大提升，我把学习的感受，总结如下。

1·通过学习和交流更加坚定了热爱教育事业的信念，深入的认识了教育事业的意义和教师工作的重要性，今后一定会以此为动力更加努力工作，全心全意投入事业和工作之中，为我国的教育事业做出更大的新的贡献。

2·观念先进了。通过学习交流我的教育观念发生了积极的变化。发现了新形势、新发展，自己一定要努力学习，积极进取，更新观念，促进工作。

3·业务水平得到提高。通过学习线上视频专家讲座，教师之间网上讨论交流，学习了一些新知识，自己在网上查阅大量资料，阅读和学习了教师同志们的一些作品。这样就学习了新知，充实了自己，提升了业务水平。

4·通过利用网络平台的学习，体会到了我们的工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教育事业的作用和力量，这样就激励了我的工作。

5·在左璐玲老师的直接支持下，在参训同志的帮助和鼓励下，我写出了一点工作小结和体会，得到了同志们的关注。在此一并表示感谢!

有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些知识与思考;获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不可忽视。

任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下三点。

一、教师要有吸引学生的本事

首先要放正心态。当我们拿着

教案

其次，老师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。

第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。比如去看大海，如果我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难受极了，等欣赏到大海的美景时，一定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题，不可忽视。

第四、精心准备每一节课。我们都有这样的感觉：备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过：要用一生来准备一节课。真的是这样，课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证。

二、努力拓展课堂的宽度

一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。

达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。

三、挖掘课堂的深度

决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。

其实，每节课都应该在课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。

四、延伸课堂的长度

学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课;如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。所以，下课的时候，一定要让学生带着思考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。

跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法。美国教育家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。

学数学的心得体会篇九

对于初中生来说，学习数学是一项重要的任务，它不仅仅是一门学科，更是培养思维能力和解决问题的有效工具。在我数学学习的过程中，积累了一些心得体会，帮助我更好地掌握数学知识和提高自己的学习成绩。

首先，对于数学知识的学习，掌握基础知识是至关重要的。初中数学的学习是一个逐步深入的过程，学习新知识前需要确保已经掌握了之前的基础知识。我的经验是，每当在学习新知识时，先回顾巩固一下基础再展开学习，这样能确保自己掌握了前面的知识，才能更好地理解和应用新的内容。基础知识如同数学的基石，只有打好基础，才能建立起更高层次的知识结构。

其次，数学是一门需要不断练习的学科。与其他学科相比，数学更加注重实践，它需要通过大量的练习来熟悉和掌握各种概念和运算方法。在我的学习过程中，我不仅仅是听课和做作业，还会主动寻找额外的习题进行练习。通过练习，我发现自己对于数学的理解更深入了，也对解决问题有了更多的思路和方法。数学练习是一个积累和提高的过程，只有通过不断地练习，才能做到信手拈来。

另外，培养数学思维是数学学习的关键。数学学习不仅仅是记忆公式和运算方法，更重要的是培养一种思维方式。数学思维注重逻辑和推理，需要我们在解决问题的过程中灵活运用各种知识和方法。在学习中，我时常会遇到一道题目通过多种方法去解决，每种方法都有其独特的思维方式。这种培养思维的过程也是非常有趣的，它让我在数学学习中不断进步，同时也影响了我的其他学科。

此外，积极参与数学课堂也是提高数学学习效果的重要途径。在数学课堂上，老师讲解新知识，同学之间互相讨论解题方法，这些都是宝贵的学习机会。我经常在课堂上积极提问和回答问题，通过和同学们的互动，我不仅巩固了自己的知识，还学到了许多新的解题思路。同时，参与课堂讨论也能培养我在团队合作中的能力，锻炼我的表达和交流能力。

总结起来，初中生学习数学需要注重基础知识的掌握、大量的练习、培养数学思维和积极参与课堂等方面。通过这些经验和体会，我在数学学习中取得了显著的进步。数学的学习不仅仅是为了应对考试，更是在培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望每一位初中生都能够在数学学习中找到自己的方法和乐趣，不断进步。

学数学的心得体会篇十

经过学习二年级下册数学《课程纲要》，我从中学习到了很多，感触颇深。

首先，我明确了学科《课程纲要》的内涵和意义。《课程纲要》是学科教师依据学科课程标准、学材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制《课程纲要》，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。编制和使用学科《课程纲要》，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

其次，我把握住了学科《课程纲要》的基本结构与内容。《课程纲要》不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。《课程纲要》的构成要素包括：

（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。

（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。

课程目标：是课程的灵魂。制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设置。

课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。

课程评价：是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。

我会继续对课程纲要细致琢磨，深入学习的，把学习到的运用到实际的教学工作中！

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