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管乐教学个人简历篇一
基本资料。
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
保密。
政治面貌：
民族：
身高：
体重：
50。
最高学历：
硕士。
所学专业：
发展与教育心理学。
毕业学校：
河北大学。
毕业时间：
特长概括：
二级心理咨询师、两年大学生心理咨询经验。
户籍：
未填写。
现所在地：
河北省石家庄市长安区。
自我评价。
积极乐观，勇于挑战；具有良好的协调沟通能力；做事勤勉务实、细致认真、踏实负责；为人诚恳、热情随和，有较强的团队合作意识和创新精神。
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
1周以内。
面议。
求职状态：
意向岗位：
意向行业：
高等院校,事业单位,心理测评机构,幼儿教育机构,中小学校。
工作地区：
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
河北大学。
年9月-6月。
培训。
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
良好。
工作经验。
10月-月：河北联华大通科技有限公司。
公司性质：
民营企业。
所属行业：
幼儿教育机构。
所在部门：
亲子园。
担任职务：
测评师。
工作描述：
利用多元智能测评系统负责对0—6岁婴幼儿的智能发展程度进行测试，并耐心为家长解惑，帮助其学习正确的育儿方法。
离职原因：
因个人性格无法融入亲子园的工作氛围。
2010月-2011年6月：新天际教育投资有限公司。
公司性质：
民营企业。
所属行业：
校外辅导机构。
所在部门：
教务。
担任职务：
工作描述：
负责帮助辅导学校内各中小学生进行考前心理减压、人际交往技巧的提升、学习心理调试、不良行为习惯的改正及其亲子关系的'协调。
离职原因：
专业技能无法提升。
技能专长。
擅长大中小学生心理辅导和亲子关系的协调，具有利用箱庭疗法进行心理咨询的经验。
联系方式。
管乐教学个人简历篇二
性别：
婚姻状况：
民族：
户籍：
年龄：
现所在地：
身高：
联系电话：
电子邮箱：
求职意向。
希望岗位：高中教师。
工作年限：8。
职称：无职称。
求职类型：全职。
可到职日期：随时
月薪要求：面议。
工作经历。
xx年3月—至今xx有限公司，担任高中教师。工作内容：1、钻研教材，理解掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科学期、学年工作计划;2、认真备课，写好教案，制作好教具或多媒体课件;3、同时充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任高中教师。工作内容：1、在进行知识辅导的同时，还要对学生进行学习态度、学习方法的辅导;2、组织单元测验、期中考试、期末考试等，并做到科学命题、严格监考、认真评卷和及时记录讲评;3、关心学生的身心健康，能结合本学科内容适时地对学生进行安全教育，及时上报、处理学生偶发事件。
教育情况。
毕业院校：北京外国语大学。
毕业日期：-07
最高学历：本科。
所学专业：中文学。
语言能力。
英语：优秀。
粤语：良好。
国语：优秀。
自我评价。
本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为公司利益付出个人利益，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。
管乐教学个人简历篇三
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
已婚。
政治面貌：
群众。
民族：
汉族。
身高：
162。
体重：
46。
最高学历：
硕士。
所学专业：
心理学。
毕业学校：
华东师范大学。
毕业时间：
特长概括：
心理咨询师4年财务经验。
户籍：
上海上海市虹口区。
现所在地：
上海上海市虹口区。
自我评价。
我是一个善良、正直的女生。生活当中，我关心时事，喜欢娱乐，热爱生活，简单真诚，虽然不擅长但还是喜欢运动。工作中，我做事仔细周到，很有责任心，有追求完美的强迫倾向。我的生活轨迹相对于同龄人来说会有些独特，我曾经从事过四年的'财务工作、之后辞职学习心理学、接过心理热线、做过儿童冬令营的领队、去过精卫中心实习体验。我现在已婚已育，宝宝嗷嗷待哺，不能再那么随性的生活了。聪明美丽机智的我坐等工作机会养家糊口，选择我，没错的！
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
4000～6000元。
求职状态：
意向岗位：
意向行业：
不限行业。
工作地区：
上海上海市。
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
华东师范大学。
心理学。
2009年9月-至今。
上海财经大学。
其他专业。
2000年9月-2004年7月。
培训。
2009年4月-2009年11月培训课程：国家二级心理咨询师。
培训机构：
华东师范大学。
培训地点：
华东师范大学。
获得证书：
国家二级心理咨询师。
培训描述：
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
良好。
工作经验。
2004年11月-2008年8月：泛韩物流（上海）有限公司。
公司性质：
中外合资。
所属行业：
企业单位。
所在部门：
财务部。
担任职务：
财务。
工作描述：
工作期间曾从事过出纳、应付账款专员、管理费用专员、公司内部审计等工作。负责公司日常的财务记账、编制报表、参与公司内部财务系统的更新升级和新系统培训工作。工作期间一丝不苟，同事间关系融洽。
离职原因：
(信息来源于大学生个人简历网http:///转载请注明)。
技能专长。
技能：
计算机：熟练使用office办公软件和spss统计软件。
英语：大学英语6级。
资格证书：国家心理咨询师二级证书、会计从业资格证书、报关员从业资格证书。
联系方式。
管乐教学个人简历篇四
就基本专业素养而言，我本硕七年时间学习心理学，并多次见习、实习和参加国家级科研项目的工作。心理学理论扎实，有丰富的工作经验。
我的个性乐观有韧性，不喜好张扬。
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
面议。
求职状态：
意向岗位：
意向行业：
事业单位,企业单位。
工作地区：
辽宁省沈阳市。
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
辽宁师范大学。
心理学。
哈尔滨学院。
心理学。
9月-2009年7月。
培训。
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
精通。
工作经验。
6月-209月：大连市台山小学。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
中小学校。
所在部门：
担任职务：
实习教师。
工作描述：
教授心理课和进行心理团体训练。
离职原因：
实习。
3月-年4月：哈尔滨市第九专科医院。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
医疗卫生机构。
所在部门：
担任职务：
见习生。
工作描述：
跟随主任医师进行查房、填写病人档案等工作。
离职原因：
见习。
技能专长。
1文字表达。
多次为心理学出版物以及博士毕业论文校稿。并在读研期间为幼儿园儿童家长写过200多份教育建议，收到广泛的好评，所写建议书被作为团队以后类似工作的.模板。
2外语。
多次协助团队科研项目的主要负责人开展科研工作，翻译大量的一手外文资料，并多次在团队工作中撰写英文摘要。
3社会学统计软件。
熟练掌握心理学和社会学统计软件spss，使用spss整理和统计各种心理测评数据。
4精通excel、word等办公软件。
管乐教学个人简历篇五
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
未婚。
政治面貌：
群众。
民族：
汉族。
身高：
158。
体重：
58。
最高学历：
博士。
所学专业：
助理研究员。
毕业学校：
中山大学。
毕业时间：
特长概括：
有耐心和包容心，亲和力强。
户籍：
广东省广州市海珠区。
现所在地：
广东省广州市海珠区。
自我评价。
诚实守信；很强的学习能力和适应能力；条理清晰逻辑清楚的表达能力；亲和力包容力强，与人为善，和各种不同性格的人均可和谐共处；良好的`独立科研能力；良好的语言能力（普通话流利，能听和说粤语、客家话、潮汕话）；善于自省。
求职意向。
职位性质：
不限。
到岗时间：
2周以内。
面议。
求职状态：
意向岗位：
其他类,心理学专业技术类,学校非教学类,心理学教学类,it类心理学网站编辑。
意向行业：
综合型心理服务机构,心理咨询机构,高等院校,心理学网站,出版社/媒体。
工作地区：
广东省广州市,广东省惠州市,广东省深圳市。
其他要求：
薪资面议，视工作量和所在地区而定。
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
中山大学。
其他专业。
计算数学。
中山大学。
其他专业。
9月-206月。
计算数学。
昆明理工大学。
其他专业。
9月-207月。
计算数学及其应用软件，也称信息与计算科学。
培训。
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
良好。
工作经验。
207月-7月：中山大学。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
高等院校。
所在部门：
工学院。
担任职务：
科研博士后。
工作描述：
研究非线性发展型方程的多尺度算法。
离职原因：
完成任务出站。
技能专长。
英语六级，计算机三级b类；能熟练使用c语言编程，能使用matlab编程；已通过205月份的心理咨询师三级鉴定考试，等待证书发放。
联系方式。
管乐教学个人简历篇六
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
未婚。
政治面貌：
党员。
民族：
汉族。
身高：
160。
体重：
45。
最高学历：
硕士。
所学专业：
毕业学校：
广州大学。
毕业时间：
特长概括：
有心理咨询与心理测评经验。
户籍：
广东省广州市番禺区。
现所在地：
湖南省长沙市天心区。
自我评价。
本人爱好广泛、开朗大方、忠诚可信。有很强的责任感，工作认真负责，踏实稳重。善于学习新事物，有很强的逻辑思维能力、分析能力以及综合管理才能，具有团队合作精神及良好的人际关系。16pf测验、霍华德职业资格测验结果显示适合从事心理咨询与教师工作。
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
随时。
面议。
求职状态：
意向岗位：
学校非教学类,人力资源管理类,心理学专业技术类,心理学教学类,心理学研究类。
意向行业：
高等院校,中小学校,心理测评机构,心理咨询机构,事业单位。
工作地区：
湖南省长沙市。
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
吉首大学。
其他专业。
资环学院生物科学（教育）。
广州大学。
培训。
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
良好。
工作经验。
10月-203月：广州市未成年心理咨询与援助中心。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
所在部门：
担任职务：
电话咨询员。
工作描述：
电话咨询员，为未成年人提供包括生活、学习、人际交往、青春期心理适应、升学与择业、人格发展等方面的心理咨询，重点涉及儿童青少年成长、发展和社会适应过程出现的.心理失衡、认知偏差、情绪困扰、行为不良、人格障碍等一般性的心理问题和轻微心理障碍的辅导。同时还将为家长提供亲子关系、家庭教育等方面的指导。
离职原因：
209月-2011年3月：广州市妇联。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
所在部门：
担任职务：
电话咨询员。
工作描述：
主要为成人提供婚姻、家庭方面的心理咨询与指导。
离职原因：
年5月-2011年3月：广州大学。
公司性质：
事业单位。
所属行业：
所在部门：
担任职务：
工作描述：
负责新生入学的团体心理辅导，与个体心理辅导。
离职原因：
5月-2010年5月：广州市公安局。
公司性质：
行政机关。
所属行业：
所在部门：
担任职务：
工作描述：
在三次广州市招聘人民警察心理测评项目中，任心理测评面试官，参与心理测评题目的设定、心理测评结果的评价与数据处理、撰写36人的个性评价报告。
离职原因：
2010年5月-2010年5月：佛山市顺德区公安消防大队。
公司性质：
行政机关。
所属行业：
所在部门：
担任职务：
工作描述：
对乐山支队队员进行抗压力团体心理辅导。
离职原因：
技能专长。
联系方式。
管乐教学个人简历篇七
一个求职目标一份简历，必须在简历上明确地写出想应聘什么工作，并且不同的求职目标要有不同的简历，突出与应聘职位相关的优势。
姓名：xxx电话：021-xxxxxxxx。
性别：女手机：13xxxxxxx。
年龄：22邮件：
户籍：上海地址：xxxxxxxxx。
求职目标。
l欧美消费品公司市场/公关相关职位。
教育背景。
9—7上海xx大学。
市场营销系，学士。
证书奖励。
英语四级证书。
2008英语六级证书、上海市计算机中级证书。
校级优秀学生干部。
个人优势。
l流利的英语听说读写能力。
工作实践。
2009.9-至今xx食品公司市场助理。
(主要产品xx品牌巧克力，销量为全国前三名)。
工作内容：
l参与目标客户为大学生的巧克力新品的促销调研工作;。
l提出的促销方案被采纳：与上海高校的xx连锁超市合作，推广新品;。
l参与监督促销活动现场，包括物品的摆放、促销人员的调配、问卷的发放与回收;。
l对回收的问卷应用excel等工具进行统计分析。
主要业绩：
l新品在上市前三个月的销售额比预期超出15%，业绩的取得很大程度上源于采取了我提出的与高校xx超市合作的促销方式。
2009.3-2009.5xx广告公司文案。
工作内容：
l为家电、手机产品撰写平面媒体广告软文，服务的客户：xxxx，xxxx……。
社会活动。
2007.9-2009.9策划组织“天之骄子，上海一日游”项目。
(针对外地新生及家长设置的旅游项目)。
工作内容：
l联合同学通过海报、传单等形式宣传旅游项目;。
l根据新生的特点，选择适合的旅游线路;。
l与汽车公司、饭店、旅馆等联系，提供后勤服务;。
l从同学中选派导游。
主要业绩：
l该项目取得了良好的经济与社会效益，连续两年盈利，深受新生与家长欢迎，并被上海几大媒体《xxx》、《xxxx》报道。
2008.9-2009.9系学生会主席。
2007.9-2008.9系学生会体育部长。
兴趣爱好。
l弹奏钢琴：获得钢琴五级证书。
l阅读、打羽毛球。
管乐教学个人简历篇八
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
政治面貌：
党员。
民族：
汉族。
身高：
体重：
最高学历：
硕士。
所学专业：
毕业学校：
西南大学。
毕业时间：
特长概括：
户籍：
现所在地：
北京北京市北京市。
自我评价。
编写教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
参与《大学生心理健康教育》配套教学光盘的制作。
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
随时。
面议。
求职状态：
意向岗位：
意向行业：
心理咨询机构,心理培训机构。
工作地区：
北京北京市。
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
西南大学。
2009年9月-2011年6月。
研究生期间主修课程：青少年心理发展与教育、中小学教育研究方法、心理咨询的理论与技术、心理测量与评估、健康心理学专题青少年心理学、青少年心理健康教育、当代心理学进展、心理学研究方法等。
廊坊师范学院。
心理学。
2005年9月-2009年7月。
本科期间主修课程：人力资源管理心理学、现代管理心理学、人际关系心理学、普通心理学、教育心理学、发展心理学、心理健康教育、人格心理学、咨询心理学、心理测量学、心理统计与测量、实验心理学等等。
培训。
语言。
外语语种。
掌握程度。
工作经验。
2010年9月-2011年1月：成都市双林小学。
公司性质：
行政机关。
所属行业：
中小学校。
所在部门：
副校长办公室。
担任职务：
教师。
工作描述：
双林小学是成都市七所重点小学之一，这半年的实践经验增长了我的.教学能力，与孩子的相处十分快乐，并且在此期间，有我作为领导者带了一个六年级小学生自信心团体辅导，取得了很好的效果。
离职原因：
实践期满。
技能专长。
联系方式。
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管乐教学个人简历篇九
年龄29。
毕业院校深圳高职院。
政治面貌群众。
专业流行吉他电吉他蓝调爵士吉他。
学历专科。
期望工作地深圳。
现居地址广东»深圳市。
求职意向：
期望职业吉他大师。
期望薪资1000-。
工作性质全职。
擅长项目钢琴键盘声乐演唱提琴弦乐其他乐器。
本人梁剑飞男籍贯深圳教龄9年。从小习琴，师从中国吉他大师冯林和香港吉他大师jade于远赴香港hkcollegeofart进修。擅长jazzblues摇滚流行音乐重金属周杰伦bnbfusion融合即兴solo指弹fingerstyle等吉他风格演奏,06-获得了深圳弘文吉它艺术公开赛最佳吉它手、最佳演奏、吉他大赛一等奖等。期间曾任深圳高职音乐协会会长。百事音乐乐队比赛、深圳大学音乐比赛、深职院音乐比赛、信息学院音乐比赛评委。外界一致评定梁老师为首席深圳本地吉他手。
自我描述：
我是深圳吉他导师梁剑飞，一名在深圳长大的艺术家。从小我就将音乐看成是我生命的一部分，因为那就是我的.人生。我对于生命一直认为这是一段追求“活着意义”的过程。它的美好就在于一切都会渐渐过去，留下脑海的美好回忆，回味人生的失落与精彩，最终留下孽障，化归尘土，精神留存。渴望我可以成为一个“会讲故事的老师”，把我所描绘的音乐世界，传授给“爱听故事的”学生和徒弟们!从-，我成立的《深圳王子音乐琴行》已经陪伴着有我共教过的2千多名学生，努力吧!一起燃烧我们的小宇宙，创造属于我们的精彩人生!
管乐教学个人简历篇十
学历：高中。
期望工资：面议。
工作年限：无经验。
工作区域：河南-周口。
工作经历：
求职者暂时没有填写工作经历。
教育经历：
求职者暂时没有填写教育经历。
自我介绍：
本人做事认真，性格开朗，有信心能够做好本职工作!
打电话给我时，请一定说明在xx网看到的，谢谢!
管乐教学个人简历篇十一
这学期我教的是四、五、六年级的音乐课。在四年级下课临走时，向学生们布置了一项课外作业：“根据课本上的提示自制乐器。下节课带来。”当时，因为快下课了匆匆一说也未来得及特别强调。原想：完成的人肯定寥寥无几。不想，过了几日又上课时，竟然发现那孩子手中都拿着自制的乐器。有的学生没带来课前还专门跑到办公室说明情况。当时，我的心头一热，真的很惊喜。看来，孩子们对老师布置的课外作业非常感兴趣也很重视。一上课，我就表扬了他们：“自制乐器——变废为宝，不仅解决了我们课堂上乐器缺乏的问题，同时锻炼了动手能力，一举两得。”课堂上，孩子们乐不思蜀的使用着自制的`乐器，而且效果还相当不错。看到他们兴趣昂然的样子，这是四年级的孩子。
然而过了几日我对六年级的孩子说：“请大家课后去搜查一下有关巴西国家的风土人情，为下节课的欣赏做好准备。”过了几日上音乐课，只有极少数人举手，其余的都不吭声坐冷板凳。我点一个插一支蜡烛，再点再插，有几个凭着曾经课外书上看到过说上了那么一两句。询问原因，有的说家里没电脑；有的说没查过；还有的说忘了。把我的心情也搞得很糟糕，课堂上死气沉沉的样子。
案例分析：针对此，我具体分析了原因：
其一、“年龄”的因素。
四年级的孩子还天真烂漫，活泼好动，他们童言无忌，想说就说，毫不掩饰，就像一张白纸任由老师描绘。而高段的孩子随着年龄的增长，他们的思想逐渐成熟，开始特别关注周围人对自己的看法，他们不再轻易表白自己，生怕自己的表现会遭到老师同学的嘲笑。
其二、“课本”的因素。
新课程带来了勃勃生机，沐浴在新课程中的孩子对丰富多彩的教学内容和精美课件表现出了极大的兴趣和爱好。而六年级的课程在许多教学内容的安排上缺乏实际性，离学生生活太远，无法引起他们的共鸣，这也是客观存在的原因。
管乐教学个人简历篇十二
小学教育专业的实践性和“小学生心理学”课程目标的现实指向性要求任课教师不能只拘泥于理论讲授，还应紧密贴近实际，注重课程的实践性，防止出现“学用分离”甚至“学无所用”的结果。由于“小学生心理学”课程并不能为学习者提供完全真实的小学教育教学情境，课堂理论学习与现实教育世界总有一定的距离，使得课堂讲授有时不免单调枯燥。当该课程教学对小学生心理发展特点和规律的呈现无法做到真切、生动、贴近实际时，学生对这门课本应抱有的新鲜感与期待感也就日渐消退。多年前就有研究者指出，“学以致用”应是高师心理学教学改革的根本途径，并提出教学中需要注意的三个实际：紧密联系师范生未来教育对象的实际;紧密联系师范生未来教育工作需要的实际;紧密联系师范生在校学生生活的实际[4]。审视当下，这三个实际对包括“小学生心理学”在内的高师课程改革来说仍不无裨益。因此，改变以往过于注重课堂知识讲授的教学模式，将理论学习融于对现实世界的感受与探索中，以小学生心理发展的实际问题为导向，激发课程学习者的自主性与能动性，应该是高师小学教育专业“小学生心理学”教学改革的基本路向。2基于问题的学习模式对于“小学生心理学”课程改革的现实意义基于问题的学习模式(problembasedlearning)是在西方建构主义思潮影响下兴起的一种教学模式，它是以小组形式进行，由教师提供获取学习资源的途径和学习方法的适当指导，让学生解决拟真情境中的问题的一种教学策略[5]。与传统的课堂讲授法不同，基于问题的学习强调把课程学习设置到与现实密切相关的、有意义的问题情境中，通过让学习者分组合作来解决真实性问题，从而掌握隐藏于问题背后的理论知识，同时获得解决问题的技能和自主学习的能力。基于问题的学习突出了学习者的主体性和能动性，并在以下3个方面促进学生的发展：(1)训练思维，提高问题解决能力。基于问题的学习摆脱了传统课堂中由教师最大程度地控制学习环境和学习者的施教模式，鼓励开放性的思维，激励学生应用各种认知活动和技能对所设定的问题进行探究并提出解决方案。因此，基于问题的学习有助于学生提高对现实问题的分析、归纳与推理能力，同时掌握相应的学习技能;(2)借助体验，学习成人角色。基于问题的学习可以帮助学生在真实或模拟的社会性情境中发现问题、寻求解决，从而获得当事人才有的体验与感悟，尝试扮演成人角色。可以说，基于问题的学习是连接正式的课堂学习和校外实践活动的桥梁，它强调通过合作和共同参与来完成学习任务，鼓励学生在行动中搜集信息，在实地调研中学会与人交流;(3)成为自主的学习者。在基于问题的学习中，学习者需要通过个人或学习小组对解决问题的方法、途径和手段进行独立的设计和探索，还需要进行自我激励和自我引导的学习，不断监控和反思问题的解决过程。这在很大程度上发挥了学习者的能动性，促使他们从传统课堂中被动的信息接收者成为知识的主动建构者和自主学习者。
同其它教学模式一样，基于问题的学习在教学初始要求教师能够清晰地说明课程目标，表达对学生的学习期望，使学生树立积极的学习态度。问题的发现与问题情境的创设是基于问题学习的起点，但系统的基础知识掌握则是基于问题学习的基础。基于问题的学习模式直接从实际问题入手来组织教学，将学科知识隐含在解决问题的过程中，让学科知识服务于解决实际问题能力的培养[7]。对于本课程来说，如何将小学生的认知、情意与个性发展的特点与规律同小学生在小学教育教学中的行为表现和具体问题联系起来，创设真实的问题情境，激发起学生的探究兴趣，是基于问题的学习的首要环节，而合理的、结构良好的问题应该产生于真实的、开放的、令人困惑而又有意义的教育教学情境中。
确定了问题之后，教师需要将学生分成不同的学习小组。学习小组可以由学生自愿形成，但也需要教师根据任务要求和个人特点进行适当安排，以保证每个小组由不同学习水平和实践能力的学生组成。这种小组内的异质性便于小组成员相互协作，取长补短。随后，教师在同学习者的协商讨论中将设定的问题细化，确定若干个子问题，协调学生选择他们想调查的主题，为各个小组安排学习任务和进度时间表。教师在这个阶段需要特别注意的一点是，要让所有的学生参与到问题探究中去，并尽力发挥各自所长，确保子问题探究的顺利推进并最终产生问题解决的可行性方案。
在学生经过实际调研、信息处理和小组讨论后，每个小组拟定出问题解决的方案并进行展示。展示可以是调查报告、图表、照片、音像资料等多种形式。教师需要对各个小组的问题探究过程与形成的方案进行总结和评价，肯定其优点，修正其不足。这既是对学生所获取知识的系统化梳理和提炼，也是帮助学生纠正认知偏差、更深刻理解教育现实的过程。总结、归纳和个性化地展示探究成果的过程可以有效调动学生的自主性和独创性，最大限度地展示问题的性质与研究遭遇的困难和阻力，使问题本身和探究问题的过程本身充分的明朗化。
在基于问题的学习模式中，教师紧密联系学科教学为学生创设既具有教育现实意义又具有个人成长意义的问题，同时营造一个能真诚、坦率交换观点，彼此合作与促进的学习环境，保证学生分工协作与自主探究的合理性与可行性。需要注意的是，基于问题的学习模式也有其占用教学时间和资源较多、不利于学生系统掌握理论知识等不足。因此，该模式在“小学生心理学”课程的应用并非是排斥和取代传统的讲授法，而是在保证任课教师清晰准确地为学生讲授基本概念和理论的基础上，增强这门课程的实践性和应用性，实现课堂的教与学、课内的学习与课外的实践、知识的讲授与能力的训练、职前的专业培养与职后的角色适应等多种教育目标与因素的整合与统一。
管乐教学个人简历篇十三
姓名：
性别：
女
婚姻状况：
已婚。
政治面貌：
群众。
民族：
汉族。
身高：
162。
体重：
46。
最高学历：
硕士。
所学专业：
心理学。
毕业学校：
华东师范大学。
毕业时间：
特长概括：
心理咨询师4年财务经验。
户籍：
上海上海市虹口区。
现所在地：
上海上海市虹口区。
自我评价。
我是一个善良、正直的女生。生活当中，我关心时事，喜欢娱乐，热爱生活，简单真诚，虽然不擅长但还是喜欢运动。工作中，我做事仔细周到，很有责任心，有追求完美的强迫倾向。我的生活轨迹相对于同龄人来说会有些独特，我曾经从事过四年的'财务工作、之后辞职学习心理学、接过心理热线、做过儿童冬令营的领队、去过精卫中心实习体验。我现在已婚已育，宝宝嗷嗷待哺，不能再那么随性的生活了。聪明美丽机智的我坐等工作机会养家糊口，选择我，没错的！
求职意向。
职位性质：
全职。
到岗时间：
4000～6000元。
求职状态：
意向岗位：
意向行业：
不限行业。
工作地区：
上海上海市。
其他要求：
教育。
学历。
学校名称。
专业。
时间范围。
专业描述。
华东师范大学。
心理学。
上海财经大学。
其他专业。
培训。
204月-年11月培训课程：国家二级心理咨询师。
培训机构：
华东师范大学。
培训地点：
华东师范大学。
获得证书：
国家二级心理咨询师。
培训描述：
语言。
外语语种。
掌握程度。
英语。
良好。
工作经验。
月-8月：泛韩物流（上海）有限公司。
公司性质：
中外合资。
所属行业：
企业单位。
所在部门：
财务部。
担任职务：
财务。
工作描述：
工作期间曾从事过出纳、应付账款专员、管理费用专员、公司内部审计等工作。负责公司日常的财务记账、编制报表、参与公司内部财务系统的更新升级和新系统培训工作。工作期间一丝不苟，同事间关系融洽。
离职原因：
技能专长。
技能：
计算机：熟练使用office办公软件和spss统计软件。
英语：大学英语6级。
资格证书：国家心理咨询师二级证书、会计从业资格证书、报关员从业资格证书。
联系方式。
管乐教学个人简历篇十四
两年以上工作经验|男|26岁(1990年3月13日)
居住地：浙江
电话：166******(手机)
e-mail：
最近工作[1年1个月]
公司：xx有限公司
行业：教育/培训/院校
职位：教学老师
最高学历
学历：本科
专业：中文学
学校：浙江大学
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：教育/培训/院校
目标地点：浙江
期望月薪：面议/月
目标职能：教学老师
工作经验
2014/9 — 2015/10：xx有限公司[1年1个月]
所属行业：教育/培训/院校
教育部教学老师
1. 钻研教材，理解掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科学期、学年工作计划。
2. 认真备课，写好教案，制作好教具或多媒体课件。
3. 同时充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。
2013/4 — 2014/7：xx有限公司[1年3个月]
所属行业：教育/培训/院校
教育部教学老师
1. 在进行知识辅导的同时，还要对学生进行学习态度、学习方法的`辅导。
2. 组织单元测验、期中考试、期末考试等，并做到科学命题、严格监考、认真评卷和及时记录讲评。
3. 关心学生的身心健康，能结合本学科内容适时地对学生进行安全教育，及时上报、处理学生偶发事件。
教育经历
2009/9— 2013/6 浙江大学中文学 本科
证书
2010/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与学生和谐并能沟通提高学生的最佳学习状态，能为学院利益付出个人利益，望贵校能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。
管乐教学个人简历篇十五
姓名：
沈**。
性别：
男
1982年10月。
民族：
汉族。
婚姻状况：
未婚。
现居住地：
广东/广州市。
最高学历：
本科。
毕业时间：
毕业学校：
第一军医大学。
所学专业：
所获职称：
助理工程师。
工作经验：
应届毕业生。
外语语种：
外语水平：
现在从事行业：
技工。
欲从事岗位：
机械工程师||。
教育/培训。
起止时间。
毕业学校。
所在城市。
专业。
学历。
/9-/7。
第一军医大学。
广州。
本科。
我所学专业的培养目标和业务培养要求是培养具备医学科学，电子技术，计算机技术和信息科学等有关的基础理论知识以及医学与工程相结合的科学研究能力，受到电子技术，信号检测和处理，计算机技术在医学中应用的基本训练，具有生物医学工程领域的研究与开发的基本技能，能在生物医学工程领域，医学仪器以及其他电子技术，计算机技术，信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的生物医学工程高级技术人才。
自我评价。
1.有较强的.沟通能力、社交能力和组织能力。办事认真负责、处事冷静、责任心强。工作踏实能吃苦耐劳、富有团队合作精神。勇于挑战新事物，富有革新精神。
2.掌握扎实的专业理论知识和实验操作技巧，具有良好的思维能力，动手能力强。
3.有良好的英语听说读写能力，拥有全国英语四级证书。
4.扎实的电脑基础，能熟练运用windows操作系统，对各种软件和硬件都很精通。
联系方式。
管乐教学个人简历篇十六
数一数的教学内容是第2、3页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数，数学教学反思。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，要注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己认为合适的数数方法进行数数。
《比高矮、比长短》是人教新标版教材一年级上册第二单元的第二课时，在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。主要体现在如下两方面：
一、选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习兴趣，让学生主动参与学习活动。兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。我在这节课的教学中以活动方式激发学兴趣，让学生主动地动手、动脑、动口参与学习。如：当学生已经会用谁比谁长谁比谁短来形容物体长短时，我故意拿出两支长短不同的粉笔，错开用手捏住一端，让学生猜一猜谁比谁长。孩子都喜欢猜一猜，一下来了兴趣，大部分学生脱口而出，说长出的那支长。但会仔细观察的孩子，却说不一定。我趁机让他说为什么，然后给大家看结果。在同学们看到结果与想象不一样的时刻，也就明白了那个学生为什么说不一定的道理。以此引出没有一头对齐的物体，不能直接判断谁长谁短，要让人一眼看出谁比谁长，最好一头对齐比。学生这时便会真正心服口服，以后比长短时不自然的就会用一头对齐的方法。
二、联系实际生活，探索比的方法，巩固比的技能。当学生学会了比长短、高矮后，联系生活经验，说说、比比身边的事物，以四人小组讨论的方式展开，合作交流。增强了学生之间的交流，并在交流成果中，学生不断地体尝成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组的发现，感到我们小组棒，看到全班的发现，又会意识到全班同学都很聪明。这样既有助于学生树立学好数学的信心，又能增强学生合作学习的意识。体验成功的喜悦。
据我课前了解，我班的70名学生都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异），但是对“为什么用加法计算”“得数‘5’是怎么来的”之类的问题讲不出所以然，教学反思《数学教学反思》。
“1～5的加减法的初步认识”教材安排了5课时，包括加法的初步认识和1～5的加法，减法的初步认识和1～5的减法，练习三。刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴趣。比如点点人数，看看动物园，数数小蜜蜂，都使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢数学，提高数学学习的能力。
一、创设情境，让情境贯穿课堂始终。
在新课标中明确指出，在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以，我的.开头便是创设了一个圣诞老人送礼物的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在课堂的练习部分也加上了一个情境的延续部分，把学生反复练习摸以及到纸上找图形的活动变得丰富生动了，不仅可以吸引学生的注意力，更有效的组织了课堂纪律。
二、引导学生独立思考与合作交流，在自己的实践中不断的发现，不断的获得知识。
在低年级教学中，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。所以，在设计的时候，我便让学生亲自动手去分类，按照规则，想怎么分就怎么分，鼓励学生发表自己的意见，只要有自己独到的见解，教师就应当给予肯定与鼓励。再有，我设计了一个环节，让学生看一看，摸一摸，玩一玩，再说一说，捏一捏通过这样的设计，可以让学生自己在动手操作的时候发现这些物体的特点，并培养了学生合作交流的能力。
三、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在认识了这四种物体后，教师让学生举例子，让学生在生活找这些物体的影子，然后呢，拿出你喜欢的物体随意的玩，也是和他们最熟悉的玩具联系在一起，让学生感受生活中的数学，体会学习数学的重要性。而在最后一个环节中，加入了让学生看精美建筑的图片，孩子们情绪高涨，他们不仅从建筑中感受到了所学物体的美，同时也激发了学生热爱生活的情趣。
总之，在本课教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：1、在以后的教学中发现孩子都对球的特点掌握很好，但是对正方体和长方体不容易区分。例如：其中有一个面是正方形的长方体，孩子很容易认为是正方体。为什么会出现这样的问题呢？我想，首先学具的准备太单调，没有一些特殊性的物体来启发学生,以次加深学生对物体特征的理解,来开阔学生的思维。如在操作环节上，老师可以放手让学生准备各种各样的物品，鼓励看谁带的样子多,加深学生对物体特点的认识，另外老师可以多准备一些比较特殊的物品，和学生共同探讨,引发学生一些思想的碰撞。2、对学生的评价过于单调。所以在以后的课堂中，我会积极加强自己的评价性语言，对学生进行多方面的评价，如从学习态度上评价，从积极性上评价，还有的比如说从速度上，从动脑上，从今后的发展上，从思维的灵活性，对学生进行评价，再结合一些小奖品的利用，使学生感到学习没有压力，而且使学生更乐于去学习，获得了学习知识的成功感。
在本单元的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
1、从生活切入数学，激发学习欲望。
心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理学具、观察超市，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。
2、以游戏收获知识，调动学习兴趣。
《新课标》提出：“教师就激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，教学中努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到数学游戏中来，在游戏中乐学，在获得数学知识和方法的同时，基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。如案例中游戏之一：比赛整理学习用品，让学生在整理的过程中认识到把文具分类摆放会更好看、更方便。在好胜心的驱使下，学生迫不及待地动脑、动手整理，不知不觉中巩固了所学知识。
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。
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