教案能够提前规划并安排好教学资源，为教学提供有效支持。在编写教案之前，教师需要对所教授的知识点有充分的了解和掌握。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和认知规律。
动物朋友教案篇一
活动目标：
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
5、感受活动所带来的乐趣。
活动准备：
关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
活动过程：
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题动物。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。
提问：(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。
(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓励他们大胆回答。刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?过渡到下一个环节。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：
食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。
3、教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。
让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的`自信心以及学习兴趣。
5、经验提升：
增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：
活动反思：
为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的神奇故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。
动物朋友教案篇二
：大班幼儿。
亲子查阅游戏音乐设计辩论实践。
1、收集一些关于动物保护自己的知识、图片。
3、游戏园图片。
4、亲子作业一张。
小朋友，你认识哪些动物朋友，我们一起来做个接龙游戏好吗？
游戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，第二位幼儿接说：动物朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼…依次接说，直到把自己所认识的动物名称全部说完。
活动二：亲子查阅——动物朋友的生活习性。
让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其外形特征。
活动三：讨论活动——它们是怎样保护自己的。
1、幼儿交流各自对动物的认识，说一说这些动物是怎样保护自己的。
2、教师整理总结。
动物的第一种保护方法：奔跑、飞翔，速度快者为强者。
动物的第二种保护方法：力量的显示，谁的力量大，谁为强者。
动物的第三种保护方法（即小动物的绝招）：保护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一部分）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。
3、告诉幼儿这些动物很聪明，他们是聪明的动物。
请幼儿看图做游戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的打扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的办法、找小海星等等，巩固幼儿对聪明动物的认识。
（附图）。
活动五：音乐活动——动物是人类的朋友。
313135432---272724321----。
动物朋友我的好朋友大自然中和平相处呀。
313123456－5331221－。
如果没有动物好朋友人类将会哭泣呀。
活动六：保护动物警世语设计活动。
既然动物是人类的好朋友，我们就应该去保护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于保护动物，善待动物的警世语。
活动七：亲子辩论活动——动物关在笼子里好吗。
1、把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好，第二种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。
2、教师总结：现在许多动物将近灭绝，而有很多人却还不知道来保护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种保护，是暂时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园——大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地保护。
动物朋友教案篇三
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗？为什么？
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲）
（2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特殊的本领呀？
（3)师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特殊的本领呀？
（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特殊的本领呢？
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀？
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
动物朋友教案篇四
1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。
2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。
2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。
3、动物课件、音乐《走路》。
1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。
2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。
3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。
4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。
2、学说儿歌短句：
提问：谁来了？它会怎样过桥？
学说：小白兔过桥蹦蹦跳。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？
4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。
2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。
活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。
附儿歌：
小动物过桥
小白兔过桥蹦蹦跳，
小鸭子过桥摇摇摇，
小乌龟过桥慢慢爬，
小花猫过桥静悄悄。
动物朋友教案篇五
涉及领域：
社会、语言。
活动目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。
3、知道要相互学习、取长补短。
活动准备：
1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。
2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：
1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！
幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”的画面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
幼儿为朋友找长处并交流。
教师总结：
大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
在活动中和活动后随时增添内容。
活动延伸：
在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
动物朋友教案篇六
1、感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2、初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
相关ppt、小动物图片、教具。
导入，激发幼儿兴趣。
2、分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3、小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4、和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
动物朋友教案篇七
中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。
1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
2． 有了解动物的愿望。
3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
4． 发展幼儿的动手能力。
5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。
1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。
谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
1．语言引导，引起活动兴趣。
建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
2．欣赏讨论。
建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
可设问：耳朵长在头顶的是谁？
耳朵长在头顶两边的是谁？
耳朵长在头的两侧的是谁？
说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
3． 讨论作画方法。
建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
4． 幼儿创作
建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
5． 引导评价
野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）
通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。
动物朋友教案篇八
1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
幻灯片、动物头饰人手一个
导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏
1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。
教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的
3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)
(四)表演游戏
2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的.很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。
幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。
识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。
动物朋友教案篇九
1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。
2、 通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
1、教室环境“可爱的小动物”
“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。
1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《riding in my car》)
2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)
3、游戏：“听声音猜动物”
1) 听，是谁在唱歌?
2) 我们一起学学唱唱
4、给你喜欢的动物宝宝拍照片
(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征
(老师——幼儿)
1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)
2、请幼儿去找动物图片，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜
动物朋友教案篇十
活动目标：
1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。
2、有感情地进行角色对话和表演。
3、续编故事结尾。
4、能简单复述故事。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。
字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。
多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。
场地：花园、草丛、小河。
活动过程：
一、引入。
亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？
我今天我要当导演！因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。
另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗?
咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝判断）。
二、识字扩展。
1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》）。
2、要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！
3、听清要求，用你认识的字宝宝说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。
动物朋友教案篇十一
2．所在班级情况，学生特点分析。
学校在农村，大部分同学同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。
3．教学内容分析。
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕让家园更美好这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
4．教学目标。
1.知识与技能。
（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。
2.过程与方法。
（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。
（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
3.情感、态度与价值观。
（2）培养保护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
5．教学难点分析。
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的.意识，在生活中自觉爱护动物。
6．教学课时。
1课时。
7．教学过程。
1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）。
2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）。
1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。请各小组把它们介绍出场。（课件：福娃带着不同种类的动物）。
2．5个小组长操作白板和小组组员合作介绍不同种类的动物。
3．师：在动物世界里，大家认识了哪些动物？
1．师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！（课件：亲亲动物的录像片段）。
2．学生观看亲亲动物的录像片段。
2.师生共同介绍猫的思维导图。
4.学生先在小组内交流动物思维导图。
5.组长操作白板，5个小组分别合作介绍小动物（贝贝组介绍海洋动物之最的思维导图；晶晶组介绍大熊猫的思维导图；欢欢组介绍青蛙生长过程的流程图；迎迎组介绍小兔的思维导图；妮妮组介绍画眉鸟的思维导图）。
8.学生玩游戏：找动物生活的地方。
1.师：小朋友顺利的帮助动物找到自己生活的地方，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？（课件：四幅图判断对错）请大家先跟身边的小朋友交流。
2.学生先在小组内交流，再请四名学生到白板判断对错再汇报。
4.（课件：小福娃和奥运五环图并配音乐）师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动物，珍爱生命。
5.学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。
6.师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，它不仅连接全世界人民爱体育的心，还连接了我们爱动物的心。让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。
7.师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中！找到好朋友共唱动物拍手歌。
8.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。
板书设计：
小福娃欢欢图奥运五环图。
（奥运五环内有五个动物爱心卡）。
关爱动物，珍爱生命。
8．课堂练习。
说出自己最喜欢什么小动物，说一说它们的生活习性，怎样喂养它。
9．作业安排。
课后观察一下身边的小动物，收集它们的相关资料；然后认真思考一下怎样善待动物，懂得如何与动物相处，争取改正以前戏弄、虐待动物的行为。
自我问答。
这节课主要学习什么？
通过这节课，我表扬孩子能够关心自己的周围世界的这种探究精神。同时，学生对动物的生活习性有了进一步的了解，学会用不同形式的思维导图去介绍喜欢的动物，从而自发去热爱、保护动物。学生的创新能力也相应得到了提高。
动物朋友教案篇十二
核心目标:。
形成研究小组，通过调查、参访、信息查阅等方式深入了解最受欢迎的几种动物的典型特征、本领、生活习性等方面的特点，开展动物发布会，大胆向同伴介绍动物的秘密。
1、了解几种最喜欢的动物的典型特点，并运用简单的符号记录自己的发现。
2、能清楚的向同伴介绍自己喜欢的动物的特点。
3、能跟随音乐和同伴一起愉快的进行游戏，体验扮演小动物游戏的乐趣。
4、能模仿动物动作，协调的单脚连续向前跳。
活动区。
1．益智区：投放幼儿喜欢的图片、生活环境的图片、图书等，引导幼儿运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜欢的小动物的秘密，；投放“动物学校”的背景图片，引导幼儿操作小动物卡片，复习10以内的序数，如小动物学校第一排第五个坐的是小猴子。复习10以内数的形成点数和认读；投放各种动物图片以及动物的爪子、尾巴、皮毛等身体部分的图片、幼儿制作的动物爱吃的食物、动物拼图、动物卡片的等，开展“猜猜小动物”、“拼图”、“动物棋”的游戏。继续引导幼儿根据动物的外形、习性进行分类，并能对比观察动物间的异同，尝试用符号记录自己的发现。
2．音乐区：投放《狐狸和小鸡》音乐，狐狸、小鸡的头饰，眼罩等，引导幼儿扮演狐狸和小鸡随着音乐有节奏的歌唱，并听同伴的声音猜测同班的名字，会交换位置开展游戏。
4．动物之家：投放各种不同的动物的头饰、体饰、幼儿自制的动物服装等，引导幼儿选择自己喜欢的动物进行装扮、表演动物的本领、特点等，再现动物之间的有趣的故事内容。
5．拼搭区：投放幼儿喜欢的小动物的图片、教师拼插的动物范例，引导幼儿运用关节积木、雪花片、太阳插子等玩具拼插自己喜欢的小动物；投放动物毛绒玩具，指导幼儿根据不同小动物的生活环境、高矮等为小动物搭建不同的家。如为长颈鹿搭建有高高屋顶的房子，为老虎、狮子等搭建有院子的房子等。
6．美工区：投放幼儿喜欢的动物的情景图片、教师范画等，引导幼儿利用绘画、泥工等方式表现自己喜欢的动物的运动、本领等特点，提供形状不同的纸盒、薯片桶、光盘、瓶子及无纺布、塑料袋等废旧材料，引导幼儿尝试合作制作自己喜欢的动物。
7．表演区：继续投放故事《借尾巴》的图片、手偶、头饰等，引导幼儿与同伴协商表演故事。能够理解每个角色的心理活动，用恰当的语言、动作、表情表现不同小动物的特点。
生活安全活动。
1．午睡时在老师的提醒下能将被子盖好，防止感冒。
2．引导幼儿能安静进餐，整齐叠放擦嘴巾。
户外：
分散：
1.自由探索圈的多种玩法：转圈、跳圈、钻圈、滚圈、同伴滚接圈、踩圈侧向移动、开火车等。
2.运用圈与多种器械结合自主创设游戏情景练习奔跑、跳跃、跨跳等活动。
家长工作。
1.了解幼儿喜欢的动物，协助幼儿收集、制作“我喜欢的动物”信息书，并指导幼儿完整讲述喜欢动物的信息内容。
2.继续和幼儿一起观看有关小动物的电视节目，如：动物世界，和幼儿一起感受、了解动物世界的奇妙。
动物朋友教案篇十三
教学目标：
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。
教学创设：
1、活动区环境：
（1）纸板拼画。
（2）钟表店。
玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧。
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家。
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧。
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作。
2、墙饰。
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片。
家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
亲子教学：制作动物画册。
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
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