中班数学鸡和蛋的教案(专业24篇)

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中班数学鸡和蛋的教案(专业24篇)
时间:2023-12-05 05:01:23     小编:JQ文豪

教案的编写还需要考虑到教师的教学风格和学生的学习情况,确保教学效果的最大化。教案的编写应当符合学生学习特点和教学环境。这些教案是经过认真设计和实践的,具有一定的可操作性和针对性。

中班数学鸡和蛋的教案篇一

1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。

2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。

(一)情境导入。

师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)。

幼:一个一个的上,排队上。

师:我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。

师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?

幼:红旗、小点等。

幼:箭头。

师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。

师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么车厢不一样?

幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。

小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”

师:我藏在第4个攀登架上。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到。

下并将箭头贴在合适的位置。

师:有谁找的和他的不一样?

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么位置不一样?

幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”

幼:能。

师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?

幼:想。

师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”

幼:听清楚了。

师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)。

要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子上用水彩笔作记号。

幼儿操作,教师指导。

师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。

师:瞧,发现了什么?

幼:找到的都是同一个房子。

师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。

三:拓展应用。

师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?

幼:数字、箭头方向、箭头颜色。

师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

中班数学鸡和蛋的教案篇二

1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。

2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。

1、《我的数学》第12页。

2、相同的小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。

3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。

1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。

--请幼儿分组钓鱼。

--提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。

--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。

2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。

3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。

课后分析:幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。

利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。

本节教学,课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分,以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节,以提高幼儿的兴趣,活跃课堂气氛,使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。

中班数学鸡和蛋的教案篇三

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

中班数学鸡和蛋的教案篇四

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。本次活动我将“学7以内的序数”作为教学内容,让幼儿借鉴寻找亲子装这一轻松愉快地活动来引导幼儿自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

1、能按照要求说出有关对象位于队伍的“第几个”,并用“他站在第x个”表示,学习7以内的序数。

2、学会观察图片的细节,学习比较某些对象的异同。

重点:学习7以内的序数,并会用“他站在第x个”来表示有关对象的第几个。

难点:学会观察图片,灵活的比较某些对象的异同,进一步感知序数。

材料袋:若干的宝宝和妈妈图片数字卡1到7售票窗口图片一个。

一、妈妈和宝宝的亲子装。

1、今天,妈妈要带宝宝去参加亲子活动,你能找出哪位宝宝和妈妈是一家人吗?

3、教师小结:原来穿着一模一样衣服,戴一样发饰的,穿一样鞋子的是亲子装呀,真漂亮。

二、宝宝找妈妈。

1、那现在,我们的亲子活动正式开始啦,第一轮,妈妈找宝宝。

2、出示7个宝宝,并排成一排。快看,那么多宝宝,我请小朋友来数一数一共有几个。(强调从左往右,一个一个数。)。

3、教师出示一个妈妈,这个妈妈穿着什么样的衣服,鞋子呢?那她要找的宝宝应该穿什么样的`衣服,鞋子。

4、请幼儿用完整的语言说出“他站在第几个”,并说说你是怎么找到的。(衣服一样,鞋子一样等)并从左到右数相应的宝宝是第几个。并追问可以用数字几来表示。并出示相应的数字。

5、第二个参赛妈妈来咯。“小朋友们,快帮我找找我的宝宝站在队伍的第几个?”教师:我们先来看看妈妈穿着什么样的衣服?她的宝宝在哪?来数一数,可以用数字几来表示,?并出示相应的数字。

三、宝宝找妈妈。

1、妈妈找宝宝的游戏就到这里了,宝宝闹着要去玩碰碰车呢,妈妈只好去买票啦,

2、妈妈排了好长的队伍呀,请小朋友来数一数一共有几个妈妈?

4、沈老师告诉你们一个秘密,你们要记住咯,妈妈站在第n个,可以用数字来表示,也可以用圆点来表示,这个妈妈站在第n个,所以我们可以用几个圆点来表示啊?先请幼儿回答。(教师出示n个圆点)。

5、那我的妈妈站在第几个呀?请一个小朋友来找找。并说说站在第几个?请幼儿一起数数回答的对不对。可以用几个圆点表示?教师根据幼儿回答,在妈妈的上面画上相对应的圆点数。

四、今天的亲子游戏玩的真高兴呀,小朋友们帮妈妈找到了宝宝,也帮宝宝找到了妈妈,真是太厉害了,给自己一个大拇指吧,下次有活动,还请小朋友来找哦。

中班数学鸡和蛋的教案篇五

1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

一、激情导入,感知左右。

1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?;喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)。

3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)。

二、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)。

(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。

幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?

幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。

师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)。

师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)。

师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)。

师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)。

师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。

师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。

幼:小狗是第一名。

师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)。

师:第二名的小动物站在右边第一个。

幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。

三、进一步区分左右。

师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?

师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。

幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。

师:讲评幼儿的作品。

四、加深对左右的区别。

师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。

五、教师带幼儿跳出活动室。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学鸡和蛋的教案篇六

1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备:空间足够大的空场地。

一、热身活动:韵律《兔子舞》教师:小朋友们,今天要玩一个好玩的游戏,让我们一起和小白兔来跳舞吧!幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏:长了翅膀的气球教师:今天,老师带来了一个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来!给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"。两人一组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿一旁观看。(游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)。

五、调节活动:欣赏教师顶球教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在一边欣赏。

六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松四肢,幼儿帮助整理气球,结束活动。

中班数学鸡和蛋的教案篇七

引导语:幼儿期是人生智力发展的关键时期,数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙,能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性,学好数学有利于促进幼儿思维能力的初步发展。以下是小编整理的中班数学教案,供大家学习:

活动目标:

1、正确感知5以内的数量,巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、学习按不同的规律排序。

4、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动准备:

1、果园(树上贴有1——5的点子的不同水果)。

2、贴有1——5数字的立体汽车(纸箱做)

3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。

4、5以内数量的物体若干,1——5的数字卡片。

5、磁带、录音机。

活动过程:

一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室,让幼儿为坐在教师身边。

教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。

二、利用汽车,复习5以内的数量以及按不同的规律排序。

2、出示汽车:果园离我们这里有点远,我们得坐车去。你们看,老师这里有五辆车子,每辆车子只能坐三个人。现在,谁愿意坐5号车(可能会有超出三个的幼儿想坐,教师可以让幼儿自己解决,教育幼儿互相谦让),这三位小朋友准备坐5号车,现在到老师这里领车票(下同)。

3、每个人都领到了车票,现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧,记住,一定要跟车票对上号哦。

4、都找到自己的车子了吗?检查一下有没有坐错车的。那现在,我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢?哪辆车应该排在第一呢?(让幼儿讨论,然后采取一种)

5、排好了队,我们该出发了,嘀嘀"""`(小汽车音乐)

三、第一次摘果子

1、(音乐停)教师:我们到果园了,快下车吧,然后到老师这里排队,我们该进果园了。

2、进入果园:哇,好多的水果啊,你们认识这些水果吗?最喜欢哪种水果呢?

4、现在开始摘水果吧(音乐起)

5、教师小结:(音乐停)每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗?刚才果园里的农民伯伯告诉老师,说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密,你们发现了吗?哦,原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数,你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果,有的五颗,这是怎么回事,怎么会不一样呢?原来这是农民伯伯做的记号,为了更方便装运。

6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子,农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合,你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢?(幼儿讨论)

7、现在,我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。

四、第二次摘水果小朋友真能干,你们看树上还有那么多水果,我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧,和前面一样,要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。

1、幼儿摘水果(音乐起)

2、音乐停:果子摘好了吗?我们先坐下来休息一下吧。讲讲,你们都摘了哪些水果,上面有几个点子啊?我们来看看,有没有放对篮子。

4、那现在我们来分配运水果的任务了,几号车的小朋友就运几号篮子里的水果,现在看看你的车票是几号车的,然后来领水果吧。

5、都领到水果了吗?现在我们把水果搬到自己的车上去吧,找找,自己的车子停在哪里。

五、结束活动:

2、好了,现在我们出发回幼儿园吧,两个小朋友开车,一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗?开动我们的车子吧,嘀嘀(小汽车音乐)

中班数学鸡和蛋的教案篇八

1。通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

[能力目标]。

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

[情感目标]。

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。

和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

(一)比一比:

师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)。

师:你们为什么能一下子判断出来呢?

小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

(二)猜一猜:

老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)。

师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)。

师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。

吧。(出示课题:轻与重)。

(一)掂一掂。

师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)。

师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比,说一说。

()和()比。

()比()重。

()比()轻。

(请3~4个小朋友来说一说)。

师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)。

师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)。

师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)。

师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

(二)拎一拎。

1。师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)。

师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)。

2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,

谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3。学生交流。(我同桌的书包轻,我的书包重)。

(三)吊一吊。

1。师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)。

师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)。

师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)。

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2。比较矿泉水和生梨。

师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长。

1。师出示媒体:海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;

师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)。

(1。用手估测,2个2个比较;2。2个2个吊起来比较;3。把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)。

师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。(海绵)。

谁是最重的。(吸铁石)。

2。学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)。

填写在书上的表格内。

3。学生交流:

把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4。请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?

1。出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重。)。

师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)。

2。师出示图片。

师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)。

师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)。

师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉)。

3。课后拓展练习:

12×4=48(瓶)。

6×8=48(瓶)。

(一样重)。

师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?

中班数学鸡和蛋的教案篇九

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备。

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。

活动过程。

一、集体游戏:开火车。

1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

准备好了,火车就要开了哦。

教师:嗨,嗨,我的火车就要开。

幼儿:几点开。

教师:(出示数字卡片)你们看。

幼儿:(看数字)x点开。

2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记。

1、教师出示有不同形状的屋顶图片。

教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

2、出示标记图。

(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果。

3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动。

1、看图形记录特征。

教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班数学鸡和蛋的教案篇十

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

记录卡活动重难点:理解6以内数的实际意义。

意图:点五官游戏,了解自己的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛)。

2、你最喜欢你五官的里的哪一个,为什么?

小结:我们每个人都有五官,每个人的五官都是不一样的,有的人眼睛大,有的眼睛小,有是招风耳,有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图:寻找自己和周围人身上的数字,通过操作巩固6以内的数数。

1、寻找身上的.数字关键提问:

(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛,一张嘴巴,一只鼻子,两个耳朵,两条眉毛)。

(2)除了五官,身上还有什么可以用数字表示?

(有5只手指,头上有3个发夹,裤子上有2个口袋,衣服上有3颗纽扣……)。

(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结:我们每个人的身上都充满了数字,数数的时候可以从左往右数,也可以从右往左数,还可以从上往下数,也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数,这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡,记录图片中的数字,可以用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹,请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西,并用点填写在表格里"。

3、作品展示,共同验证。

意图:通过数字对应游戏,感受数字游戏的快乐游戏规则:每个人身上都贴有一个6以内的数字,当ppt中展示出来的是3个橘子,那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面,成功的可以获得一颗五角星。

结束语:我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动,活动内容的选择既来自于孩子的自身,又具有一定的挑战性,符合幼儿的“最近发展区”。

3、在幼儿交流记录内容时,老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿,对进入下个环节起到承上启下的作用。

中班数学鸡和蛋的教案篇十一

1、区分比较10以内数字的不同,并能熟练认读。

2、学习描写数字。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展目测力、判断力。

比较数字的不同,能熟练认读。

1、材料准备;1-10的数字卡片,镂空的'数字卡片1-10。幼儿操作材料。

一、区分数字。

1、认读、区分数字。

问题:

(1)让我们一起来认一下,地面上的数字都是几?

(2)请你来说一说6和9有什么区分?

2、练习。分发幼儿数学操作材料,引导幼儿完成第一部分练习,教师指导。

3、听指令找数字。

(1)请你听一听,老师说的是哪一个数字?找到后站到上面。

(2)请你跳到数字7上。请跳到数字4上;请男生跳到数字5上看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢?请你找一找。

二、描写数字。

1、认读镂空的数字。

2、描数字。

3、练习。

在备课时能认真了解幼儿的认知能力,在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中,边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

中班数学鸡和蛋的教案篇十二

1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的'规律美。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个,篮子若干。

一、感知规律1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件,引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

四、结束活动师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)。

整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!

中班数学鸡和蛋的教案篇十三

生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

(一)、拍球,引出高矮师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

(四)、给娃娃排队师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

师:原来排队时要从矮到高来排。

师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

(五)延伸活动:

师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

中班数学鸡和蛋的教案篇十四

比较6以内数量的多和少。

进一步理解6以内数字的次序。

1-6鱼形数字卡两三套。

学习领域:

形式:集体/小组。

2.再玩游戏“小猫钓鱼”:全班分两组,每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡,比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同,便重新抽卡。活动依此类推,最后看哪一组得卡最多。

3.活动完成后,请一位幼儿出来,把1-6数字卡由左至右顺序排列。

评价。

能比较6以内数量的多少。

能顺序排列1-6。

对于年龄小的幼儿来说,数的概念是抽象难懂的,教师应该为幼儿创设更多具体的情境,如幼儿生活中常见的情境或故事情境,来帮助幼儿理解数和认识数字。

中班数学鸡和蛋的教案篇十五

1.学习按物体的两类特征进行二次分类的方法。

2.通过观察,能分析出一组物品的相同点与不同点,并选择合适的标记进行分类。

3.发展动手操作及积极思维的能力。

1.二次分类板,大小、颜色标记,大小、颜色(红、蓝)不同的衣服、裤子、帽子若干

2.场景布置、各种毛绒玩具和颜色不同的塑料圈

一、以游戏的形式导入,引起幼儿的学习兴趣。

师:乐乐超市快要开业了,你们来做小小营业员好吗?老板给你们分配的第一项任务就是整理玩具部,请你将手中的玩具分类放到玩具柜上。(幼儿每人手中拿一个玩具)

1.介绍玩具部的标记。

2.引导幼儿根据标记的提示将手中的玩具分类摆放。

3.幼儿交流、介绍自己的分类方法。

二、利用二次分类板,学习按物体的两类特征进行分类的方法

师:玩具部整理好了,老板给我们又分配了一个任务――到服装部整理商品。1.学习按物体的一类特征分类。(出示二次分类板)

先看看这些衣服或裤子、帽子有什么不一样?(引导幼儿从颜色、大小方面来观察)请小营业员先选择标记贴好,再将这些商品分成两类。

2.幼儿学习一次分类并交流自己的操作结果。

4.幼儿集体操作,将衣服、裤子、帽子进行二次分类。

5.交流并小结。

三、延伸活动

中班数学鸡和蛋的教案篇十六

1、练习6以内对应计数的表达。

2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。

3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。

田字形玩具架,数字卡片1-6,书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒,幼儿用书,蜡笔。

一、复习6以内数量,建立物品与数量之间的对应。

1、今天老师收到很多的礼物,看看都有什么?(书6本,橡皮泥5盒,小皮球4个,蜡笔5盒)

2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称,幼儿说出数量,并送上相应数字卡片。

3、师幼互换角色,老师说出物品的数量,请幼儿迅速说出物品的名称。

二、进行物品与空间方位的对应练习。

1、这么多的礼物,要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。

2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置,并进行快速反应练习。老师说出礼物名称,幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。

3、师幼互换角色,老师分别晃支左右手或踏左右脚,幼儿迅速说出该物品的名称。

三、幼儿操作。

1、分发活动材料,帮助幼儿理解题目的要求。

2、幼儿作业,老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。

3、讲评幼儿作业情况。

中班数学鸡和蛋的教案篇十七

1、学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。教学准备自制课件,操作纸教学重点与难点学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征教学方法与手段探索操作法;多媒体辅助教学。

一、学习给图形做标记。

1、出示图片,并提问。

(2)师:红三角形,他送的是什么标记?谁来给绿圆送标记?

2、出示图片,并提问。

师:图上有什么?他们有什么不一样的地方?把它们不一样的地方记下来,应该怎么记呢?谁来给他们送标记?大家一起说说他是怎么送的?这些标记表示的是什么意思呢?回答问题,红三角形,绿圆形。形状、颜色不一样。

红标记、三角形标记。

回答问题,黄色正方形、蓝色长方形。形状、颜色不一样。通过出示图片,引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征,并用完整地语句说一说。

引导幼儿通过观察图形的形状、颜色、大小的不同,使幼儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记,边做标记边用完整地语句说一说。

二、操作活动。

1、看图形做标记。

师:这个活动刚才我们都学过了,小朋友想想,应该怎么做?

2、看标记画图形。

师:看清标记,再贴上相应的图形,做完后说说你是怎么做的?

根据教师提供的材料,幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿,可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记,使每个幼儿都有动手操作的机会,可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。

三、活动评价。

个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法,其他小朋友检查他们画的是否正确。交流操作的方法,既能检验这节课中幼儿的掌握程度,也能再次巩固所学方法,同时可以锻炼幼儿的语言表达能力。

中班数学鸡和蛋的教案篇十八

1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知5的数量。

2、能将数量与数字正确匹配。

3、形成初步的数与量的对应关系。

教具:颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸

学具:数卡、点卡

一、开始部分

1、情境导入:装礼物

第一组:将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排

第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排

第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放

二、基本部分

1、展示礼物

(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(颜色不同,数量相同)

你怎么知道是一样多的?(点数)

可以用什么表示5辆小汽车?(点卡、数卡)

(2)第二组:你发现了什么秘密?(大小、排列疏密不同,数量相同)

两组小熊谁多,谁少?

用什么来表示这5只小熊?

(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)

可以用什么来表示他们的数量?

2、游戏:比一比

(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?

(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是5个。

3、操作:做礼物、送礼物

第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来

第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型

第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物

三、结束部分

小结:本次活动情况。

活动反思:

临近圣诞节,孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生,也会受到各种各样的礼物。教师以此为背景,设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。通过装礼物,体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响,数量是不变的。通过展示自己的礼物盒,鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现,将“数学动作”变成了“数学语言”,将操作活动内化为幼儿的数学经验。

本次活动以幼儿操作感知在前,充分尊重幼儿的主动性,幼儿真正成为了学习的主人。教师作为支持者和引导者,很好的鼓励幼儿用数学语言去讲述。从总体来看,本次活动目标顺利达成,效果较好。

然而本次活动也有一些不足之处。在三组材料的准备上,第一组是颜色不同的小汽车,体现颜色不同但数量是相同的。第二组是大小不同的小熊,教师对礼物盒有控制:两个画出了格子,另外两个没有格子。想通过这种办法体现出大小和排列的两种不同维度下数量的守恒,将难度层次提升。然而幼儿在摆放的过程中,没有体现出排列的不同,所以这一组在展示的时候没有体现出难度层次的提升。

第三组是种类不同得礼物,可以在礼物盒里任意摆放。其中有一个是黄色的蝴蝶,另一个是绿色、略小、不同样子的蝴蝶,。想通过这两组材料的比较发现大小、颜色、样子、排列的不同,然而数量依然相同。其实可以设计成同一个礼物盒中包含大小、颜色不同的蝴蝶进行对比,这样能够体现出更明显的难度层次划分。

在数学活动中,材料是幼儿获得数学核心经验的载体,有层次的材料即能够满足不同发展水平的幼儿操作需要,又能逐步提高幼儿的认知水平。因此教师应从多角度出发,结合幼儿年龄段特点等各个因素来设计操作材料。

中班数学鸡和蛋的教案篇十九

对于中班孩子来说,从生活和游戏当中感受大小的差别将是非常有效果和帮助的。小朋友都喜欢吃饼干,饼干形状和大小不一,味道也非常丰富,这次活动旨在让小朋友通过自主的比较,掌握大小的差别。

1、区别大小。

2、知道物体的形状可以通过外部力量而改变。

1、大小不一的圆形饼干。

2、投影仪和电视机。

3、让宝宝将手洗干净。

1、观察饼干,让孩子说出哪个最大、哪个最小。

2、让孩子来吃饼干,通过吃饼干的时间来进行大小的比较。

3、孩子们咬掉饼干之后,会发现饼干的形状发生了变化。

中班数学鸡和蛋的教案篇二十

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动以游戏的形式展开,将数字4贯穿于整个游戏活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正的去了解数字4的概念,同时也体现了幼儿在活动中的主体地位。

中班幼儿活泼好动,辨别是非能力增强,能遵守一定的规则,具有初步自我控制的能力。在游戏过程中能很好的配合教师进行游戏。中班幼儿好提问题,具有一定的认识能力,但是经验少,智力处在迅速发展阶段,对周围事物非常好奇,爱提问题,是一个很好的学习阶段。游戏活动运用幼儿具体形象性的思维,结合活动情景与活动形式让幼儿加深记忆。

1、能够正确读认数字4,并能数出4以内的物体数量。

2、理解4表示的实际意义,学习数字和物体进行匹配。

3、通过游戏培养学习数字的兴趣。

重点是培养幼儿对学习数字的兴趣。

难点是是让幼儿用物体与数字相匹配。

经验准备:幼儿之前学习过1-3的数字。

课前准备:准备一样的纸杯、铅笔、苹果、橡皮、纸盘、纸花……每种四个,课件,记录板,彩笔等。

1、导入

老师:“小朋友们!今天老师接到数字家族的电话,他们说他们的小伙伴“4”不见了,小朋友们愿意帮他们找找他们的小伙伴吗?”

小朋友:“愿意!”

老师:“接下来我们看一下数字家族他们的照片。”

播放数字1-4的图片。

老师:“接下家请小朋友来看一下谁是4呢?”(之前幼儿已经认识过1-3的数字)

请小朋友起来回答。

老师:“小朋友都很聪明,蓝色的这个小朋友就是4。”

展开

老师:“他们家族的小伙伴告诉我,4喜欢和4个长的一样的小伙伴一起玩,大家帮我找找教室里四个长的一样的小伙伴,我们请他们来问问他们知道4在哪里好吗?接下来老师把大家分成两个小分队来找。”

进行分组(上课之前教室里的各个角落里已经放好了先前准备好的物件,有的是一、三个分开放,有的是二、二分开放,有的是四个在一起)

先由第一个小分队的小朋友来找,老师示范找出一个。

老师:“老师和大家一起找一找。”(找到四个相同的物件用手点数,教会小朋友方法。)

让第一组小朋友自己寻找。

找到一组(四个一样的)物件在小朋友在自己组的记录板上做上标记。

找3分钟让第一组幼儿停止寻找,老师上去指出一样的分开物件也能组成4(如:老师:“老师看见这里和那里都有一样的铅笔,我们把他们放在一起来数数看他们一共有几只,1、2、3、4他们也是一样的4个小伙伴(点数),接下来我们请第二小组来帮忙找找看还有四个一样的小伙伴吧”)

找4分钟,找到一组一样的物件时也在自己组的记录板上做记录。

老师公布第一组和第二组找到的物件组数。

老师:“小朋友们都很棒,我替数字家族的小伙伴们谢谢大家。”

结束

老师:“老师刚才问了一下4的小伙伴们,他们说4约他们中午一起出来玩但是一直没有来,他们也很担心4,4是个守信的好孩子是不会失约的,大家想想4会去哪了呢?”

请小朋友起来回答。

老师:“4一定是在路上遇到事了我们去找找看好吗?”

打开教室门,老师:“咦!4小朋友已经到了,大家欢迎它?”(在上课前把4贴在门上,打开门就能看到)

老师:“这就是4小朋友大家记住它了吗?刚才4小朋友告诉我它在来的路上遇到一个老奶奶过马路,4去扶老奶奶过马路耽误了一下才来晚了,希望小伙伴们能够原谅他。大家觉得应该原谅它吗?”

小朋友:“应该/不应该。”

老师:“为什么呢?”

请小朋友回答。

老师:“谢谢小朋友们帮忙寻找4,大家都很厉害!大家给自己掌声鼓励一下。”

叫小朋友回家以后和家人分享今天认识的4以及在家寻找看看有没有4的小伙伴。

中班数学鸡和蛋的教案篇二十一

师:小朋友们好,今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

(1)感知左右手

师:看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平时我们常用右手(左手)作哪些事?

师:左右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越来越聪明。

(2)体验自身左与右

谁来说一说?

(3)游戏

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

师:我举起的是右手吗?(右手、面对面)

我们面对面的站者,因为方向相对,举起的右手就会相反。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学鸡和蛋的教案篇二十二

1、初步了解物体量可以根据某一特征(数量)进行排序,中班数学:奇妙的小书。

2、通过愉悦发操作进一步感知多样的排序方法。

1、幼儿操作材料图形片、印章、图片、苹果贴片、水彩笔、人手一本空白书。

2、教师自制图书5本。

打开书,观察里面的内容,找出其中的规律,幼儿教案《中班数学:奇妙的小书》。

师小结:糖果是从少到多排的。

(出示第二本书,看封面5---1),猜猜里面的内容。

观察里面的内容,找出其中的规律。

师小结:这本书是从多到少排的。

(出示第三本书):这本书没有封面,看看里面的内容,我们也来设计封面。

打开,得出规律并记录封面。

师:如果你们要编一本小书,想要编一本怎样的书呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。

欣赏自己和他人的作品,告诉对方我的书是怎样排列的。

中班数学鸡和蛋的教案篇二十三

教学。

目标:

1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

教学重点:

初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点:

用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备:

1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)。

3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)。

教学过程:

一、引题,运用情景表演。

(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执)。

提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)。

二、学习数的守恒。

1、看课件。

(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?

小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

三、

幼儿操作。

(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。

(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)。

四、老师。

总结。

刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学鸡和蛋的教案篇二十四

1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备。

1、布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)。

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活动过程。

一、请幼儿进入自选商场先购商品,激发幼儿兴趣师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试。

1、找出能滚动的物体。

师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试。

1、观察比较,认识球体。

师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

2、教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

活动反思:

整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。

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