小学校车安全教育教案(优秀15篇)

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小学校车安全教育教案(优秀15篇)
时间:2023-12-05 04:34:25     小编:琴心月

教案是教师在备课过程中编写的用于指导教学的一种文稿。教案的研究和探索是教师专业发展的重要组成部分,需要持续不断地进行。希望这些教案范文能够给大家带来启示和灵感,进一步提升自己的教学水平。

小学校车安全教育教案篇一

为了让小学生学习基本的交通安全知识,提高学生的交通安全意识,近日火炬小学开展“校车安全”宣传教育活动,此次活动主要包括两个方面的内容:一是,各中队辅导员组织学生通过观看视频的形式,紧紧围绕“如何安全乘车”以及“乘车发生突发事件如何逃生”展开;二是,家长和学生在家合作完成“安全教育”平台,了解学生是否掌握安全乘车知识和乘车发生突发事件的自救方法和逃生技巧。通过视频的展示,让孩子们在家长和老师的带领下,看看、说说,掌握了一些最基本的交通安全知识,了解了一些错误的交通行为,从而帮孩子从小树立认真遵守交通规则的意识。

小学校车安全教育教案篇二

10月12日,来自湖南辰溪县黄溪口镇新奥希望小学的多名宣传“小能手”,将一张张校车安全宣传单发放到前来赶集的群众手中。当天,黄溪口镇联合县校车办共同组织开展了一次校车安全宣传教育活动。

为进一步加强安全工作,落实校车安全管理,当天,该镇利用赶集日,在人口密集街区设立宣传台,拉挂宣传横幅,并组织数10余名在校学生担当宣传“小能手”发放宣传资料。此次活动,共摆放宣传展板12块,发放宣传资料3000余份、宣传手册1000余本,取得了较好的宣传成效。

小学校车安全教育教案篇三

11月27日下午,县安局交警大队走进县经济开发区石村小学开展了校车交通安全教育培训活动,石村小学校车车主、驾驶员和随车照管员等25人参加了培训活动。

培训会上,县公安局交警大队宣教科科长孙金亮结合从事交通事故处理工作6年来的亲身经历和感受,深入剖析了事故发生的根源和惨痛教训,并利用多媒体课件通过典型的事故案例灵活灵现地讲解了引发交通事故发生的因素。提醒司机和车主一定要警钟长鸣,增长安全驾驶意识,遵守交通规则,规范驾驶行为,做到不超员不超速,不疲劳驾驶,不开斗气车,开车不能打电话更不能玩手机,绝对不能有试试看、闯一闯的的心理,保持冷静的头脑和高度的注意力。培训活动中孙警官还与司机和车主们进了深入的交流,此次培训活动增强了学校及校车司机的交通安全专业常识,提高了安全交通意识,促进了校车安全运营管理。

小学校车安全教育教案篇四

为了加强学生的乘车安全意识,保障学生上下学安全,英塘小学在全校开展了校车安全专题学习教育活动。

据悉,英塘小学各班充分利用班级多媒体,观看了校车安全宣传片,师生们从生动有趣的宣传片中,了解到了乘坐校车的各种注意事项以及不遵守乘坐校车的注意事项所带来的严重后果。同时,英塘小学还发动学生和家长共同完成福建省安全教育平台中校车安全专题活动,加强了家长对于孩子乘车安全的意识。

小学校车安全教育教案篇五

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小学校车安全教案,希望能够帮助到大家。

1、通过对乘坐校车知识的了解,提高学生的交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习,掌握一些基本的自救方法,学会自救、互救,以及应对事故发生的应急措施,提高学生知行统一的能力。

师:同学们,校车已经越来越快地融入到我们的生活之中,它给我们的出行,带来了便捷的`条件,节省了很多时间。乘坐校车也是一门学问,下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

1、学生各自谈谈自己以前是怎样乘坐校车的。学生交流。

教师总结:上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳,不急于跳车;要到站时,提前到车门旁边等候;不能和司机说话,不随意在车内说话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。下车后,如果想到马路对面去,不要在车前、车后突然横穿马路,车子开走以后,看清有无车辆行驶,再穿行;乘坐小型车时,要系好安全带;乘坐摩托车时,要戴好头盔等。

师:现在自己再小组内交流,看看还有什么补充。

(1)上车前先看清校车是哪一路,别慌忙上车,容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要讲礼貌,保持安静。

(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。

2、进行模拟演练,坐班车的同学按村队排成一列,按本节课学过的安全乘车规则进行乘车。不坐校车的同学做评委,及时发现问题,进行指正。

1、观看相关的录象,学习正确及时的处理方式。

2、布置场景,让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

1、总结乘坐校车时的交通规则。

2、遇到紧急事故不要慌张,运用所学到的自救和互救本领。

反思:通过本课的学习,让学生们可以结合自己的生活实际进行交流,反思。在讨论中发现问题,了解避免问题发生的具体做法。提升了学生的安全意识,有利于学生安全地乘车,各种形式的活动符合学生的心理特点,有效地掌握了安全乘车的方法,提升了学生知行统一的能力。

小学校车安全教育教案篇六

为落实济宁市教育局关于利用学校安全教育平台开展“校车安全”专题教育活动的`通知要求,提高广大师生乘车安全意识和应急处置能力,近日,姚村镇各中小学迅速行动,组织各中小学(幼儿园)学生和家长积极参与,活动以“增强乘车安全意识,提高自救自护能力”为主题,10月26日开始,至11月30日结束。

为确保工作落实到位,镇中心中学下发工作配档表,明确了工作内容、完成时限和工作要求。各学校成立领导小组,制定活动方案,召开会议宣传发动,动员学生和家长积极参与,完成家长问卷和学生能力测试,并回收家长回执单。各校参考《中小学幼儿园应急疏散演练指南》制定出具体可行的校车安全疏散演练活动方案,将活动上传教育平台,待活动结束与《开学第一课》形成安全教育专项档案。镇中心中学将结合交通安全教育活动,及时通报进展情况,总结经验,查找不足,努力为学生营造安全和谐的生活学习环境。同时,各学校结合实际,通过与家长签订安全责任承诺书、小手拉大手文明交通倡议等方式,引导广大家长增强对孩子的责任意识和安全保护意识,共同提高安全防范能力。

小学校车安全教育教案篇七

为切实加强校车交通安全宣传教育工作力度,莘县交警大队强化宣传教育方式,拓宽宣传教育渠道,着力提高校车驾驶人交通法规观念和交通安全意识。今年来,该大队开展校车交通安全法规知识专题讲座32次,发放校车交通安全宣传材料3万余份,播放校车交通安全宣传光盘200余次,收到了良好的宣传效果。

加强校车责任人驾驶人教育管理,保持宣传教育常态化。莘县交警大队主动与县教育局联系,成立了由宣传民警、教育局安全管理人员、学校教师等组成的文明交通宣讲团,以校车驾驶人为突破口,通过举办定期深入校车安全企业开展专题讲座、向校车驾驶人发送交通安全提示短信等形式,针对校车责任人和驾驶人,扎实开展交通安全宣传教育活动,营造有利整治工作的舆论氛围。同时,大队坚持处罚与教育相结合的原则,集中曝光校车交通违法行为对校车交通违法,坚决做到查获一起、教育一起、处理一起,提高宣传教育的针对性和时效性,力争使宣传教育活动常态化。

加强校车乘坐人监护人宣传教育,扩大宣传教育影响力。莘县“文明交通宣讲团”成员,根据宣传教育计划,定期深入辖区学校、幼儿园,通过发放交通安全宣传资料,在校园、幼儿园、社区等场所张贴校车交通安全宣传画,悬挂校车交通安全宣传横幅,发放《致学生及家长的一封公开信》等形式,不断提高校车交通安全宣传教育活动的针对性,扩大校车交通安全宣传教育的影响力,让校车驾驶人认识到交通违法的危害性,让广大教师、学生以及家长了解校车交通安全的重要意义,让他们积极投入到宣传教育活动中来,形成浓厚的共管共治的工作氛围。

加强点对点媒介传播警示教育,增强社会舆论监督力。莘县交警大队从事故科、交管科、宣传科、法制科、办公室、各中队等单位抽调精干警力,成立了专门的工作小组,不定期的认真梳理近年来全国各地校车交通违法典型案例,以朗朗上口为原则,通过群发短信、微博推送、微信推送等形式发送给校车驾驶人及广大手机用户、网络受众,通过现代传播媒介手段,进行“点对点”的警示教育,实现了对校车交通安全宣传教育的实时性和广泛性,以此警示校车驾驶人时刻牢记交通安全法规,引导社会力量共同监督,时时为校车驾驶人绷紧安全弦,确保校车安全平稳运行。

加强文艺节目专题全方位宣传,深入推进社会化。莘县大队进一步发挥“心连心交通安全艺术团”的作用,为艺术团成员提供良好的办公场所、工作环境、创作基地,先后创作了相声《关注校车安全》、朗诵《校车安全三字经》、小品《夜路》等交通安全文艺节目,通过深入广场、社区、集市、农村、学校等人员聚集处举办文艺晚会的形式,全方位地加强校车交通安全宣传教育,提高广大校车驾驶人、教师、家长、学生的交通安全意识和遵守交通法规的自觉性,形成富有说服力和现实教育意义的宣传氛围和正确导向。

小学校车安全教育教案篇八

为了营造一个安全文明有序的乘车环境,树立学生自律意识,培养学生良好的乘车习惯,提高家长和幼儿的交通安全意识,我校于11月3日下午举行了开展了“校车安全主题班会”。

各班老师们精心备课,结合安全教育平台上一些丰富的视频、课件等资源,开展了生动的校车安全专题教育活动。孩子们在老师的引导下,通过看视频、讨论、互动问答,掌握了一些最基本的`乘车安全知识。为了进一步应对校车突发事故,增强全体师生的校车安全防范意识,提高驾乘人员应对突发意外事故和自我保护能力,各班老师们还组织家长们学习了“校车安全专题”家庭版的任务,家庭教育的同步开展,促进了安全教育深入每一个家庭,使学校、家庭、社会三位一体形成幼儿成长的安全保护伞。

通过本次现场教育活动,孩子们对校车安全知识有了更深的认识,也进一步提高了校车安全接送的质量。

小学校车安全教育教案篇九

活动目标:

1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。

活动准备:

1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

活动过程:

1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁—起坐的?是怎样乘坐的?

2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

3、教师讲述一件案例:有一个小朋友坐在校车里,把自己的头和手都伸到了窗外,手上还拿着帮帮糖,接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。

4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上,没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手,或者抓住大人的衣服,不让自己摔跤。同时坐在校车、上也要注意安全,排队依次上车,不挤不闹,听从园车老师的'安排。

5、教师组织幼儿游戏,“开汽车”。

归纳总结:

“在乘校车时怎样做才是安全的呢?”

1、不能把头和手伸出窗。

2、车开动时不要在车厢内走跑。

3、车开动的时候反向跪坐在车位、上。

4、坐在开动的车内不能吃带棒等食物。

5、不能从车中望窗外吐痰或扔废物。

6、排队依次上车。

小学校车安全教育教案篇十

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

食物投影仪、图片、乘车的音乐。

一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二、观看图片,知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的'安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小学校车安全教育教案篇十一

1.加强校车的安全管理,提高驾、乘人员安全意识,掌握疏散逃生的基本方法。

2.让幼儿学习安全乘车的知识并进行宣传教育,掌握安全突发事故的自救自护能力。

3.提高师生应对突发灾害事件的心理素质,科学应对,维护幼儿园正常的教学秩序和社会的稳定。

组长:xxx

组员:xxx

参与人员:所有驾驶员及接车教师、乘坐校车幼儿指挥:

1.司机师傅筹备讲解校车相关安全自救途径。(雷月通知师傅)

2.演练时间:20xx年xx月xx日下午

3.车辆准备:豫f、烟雾弹、灭火器、医药箱

4.人员准备:所有接车教师、驾驶员、乘坐校车幼儿分别20人

5.演练地点:xxx路,集中上车点:xxx幼儿园

6.摄像:王雪静

1.校车师傅讲解校车疏散途径及方法。所有接车老师认真学习观看。(对参加人员进行灭火器的使用、紧急门的开关等消防知识培训,每人都掌握疏散逃生的办法和自救自护知识。校车师傅、跟车老师学会使用灭火器。校车师傅负责对跟车老师进行紧急门的使用培训。)

2.接车老师集合乘车幼儿安全乘坐校车。(内容:上车前清点人数并检查幼儿有无携带危险品、xxx老师班级中途接走幼儿交接、排队安全上车、系安全带、车内巡视严禁幼儿车上吃食品、司机师傅查看车辆周围情况)

3.平稳启动(驾驶员直视前方专心开车、后排跟车教师巡视车内情况,前排跟车教师关注线路并随时查看接车群,行进中的突发情况:晕车、急刹车、左右晃、吃东西等)

4.永安路北头调头,校车出现故障吗,车头冒烟。

司机师傅及跟车教师组织幼儿疏散逃生。(校车故障设计:接送过程中车辆因机件故障突然停止在马路中间,xxx/xxx负责制造烟雾。车头冒烟,师傅与跟车教师立即安全疏散幼儿,做到逃生时不抢道、不惊慌,有序撤离)x师傅负责处理故障烟雾(灭烟雾)。

5.待故障解除,安全乘车返回,xxx处停车,在校车上xxx做总结。

6.副班教师延伸普及乘车安全教育。整理总结存档:xxx

xxx

小学校车安全教育教案篇十二

1、学生上学离学校较远,我方提供校车接送服务,并承担行车期间学生安全责任。需乘坐校车的学生,应由家长提出申请,学校同意。

2、校车司机要做到安全行驶。文明礼让、不超速、不抢道、不开赌气车。每个车辆安排一位跟车老师,负责做好学生上、下车安全及与家长的交接工作。

3、根据各地方学生多少及集中居住地点,选择安全地段设置停靠站。中途不得随意停车接送。学生一定要按时定点按规定线路候车,未按时间、地点乘车发生事故,责任由家长自负。

4、校车行驶途中,学生在车厢内严禁相互打闹,擅自离开座位,特别是在校车停靠站点时,待车停稳后,学生方可离座下车,以免造成磕碰事故。

5、家长必须在指定地点,按规定时间接送自己的孩子,注意来往车辆,不允许学生在路口处无人牵领独自上、下车。家长因事无法接送,必须嘱托他人代替接送工作,如果发生意外事故,校车方不承担责任。

6、学生上车时不允许携带小刀、针、弹珠、小石子等危险物品及食物,为保护学生人身安全及维护车内卫生,不允许学生在车上吃东西。

7、校车方、家长双方有义务教育学生在乘坐校车时遵守纪律,了解安全乘车常识。每次接、送学生自上车始下车止,下车后如家长不来接该生,一切安全由家长负责。

8、以上双方职责,如不按要求执行,而出现事故,各负其责。

xxx。

xx年xx月xx日。

小学校车安全教育教案篇十三

为确保校车的行车安全,切实保障学生的生命安全和学校财产安全,特制定如下管理制度:

1、成立学校行车安全管理领导小组,由校长任组长,校车负责老师任副组长,校车带车老师为组员。

2、建立教师随车制度。每辆校车必须有一名带车教师,负责学生上下车、过马路和行车过程中的秩序与安全。随车教师必须认真填写随车记录。

3、校车驾驶员的安全行车规定。

(1)驾驶员在驾驶车辆时,须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。

(2)不疲劳驾车,不驾驶有问题的车辆。

(3)严格遵守交通规则,坚决不违章驾车。

(4)驾驶员工作期间不得饮酒。

(5)经常学习交通法规。

(6)保持车况良好,经常检查车辆运载情况,发现问题及时解决。

(7)驾驶员在校内行驶车速不能超于每小时5公里。

(8)载送教职工和学生的车辆,行驶车速不准超过每小时50公里。

4、驾驶员接送学生规定。

(1)校内:

a.驾驶员进校后不得在校内抽烟,随地乱扔垃圾,乱吐痰。

b.学生未全部上车前,不得发动车辆。

c.车辆进入校区不准按喇叭,车内不准吸烟。

(2)上下学途中:

a.如有学生家长未在接送地点等候、接回学生,可由随车老师打电话通知家长,或者将学生送回学校或家里,绝不可以让学生独自回家。

b.若有家长要求驾驶员变更停车点或更改线路,驾驶员和带车老师不可随意答应,可请家长提出书面申请,经校方与车管部门协商研究同意后方可更改。

c.驾驶员应按校车行驶表的时间准时到达停车点,若提前到达的应在确定学生全部到齐后方能开车,否则仍需等候至预定时间方可开车。

5、驾驶员职责。

(1)校车驾驶员必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。

(2)驾驶员应爱护车辆,平时要注意车辆的保养,经常检查车辆的主要机件及性能,保证行车安全。

(3)驾驶员出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常,发现不正常时,要立即加补或检修。出车回来要检查存油量,发现油量不足,应立即加油,不得将学生载入加油站加油。

(4)驾驶员发现所驾驶的车辆有故障时要立即检修,以免延误接送学生。

(5)驾驶员对车辆的各种证件的有效性要经常检查,带齐证件才能出车。

(6)驾驶员对师生应热情服务、礼貌相待,言行举止文明。

(7)驾驶员接送学生要准时出车,不要误点,以免影响学生的学习和休息。

小学校车安全教育教案篇十四

有一根弦它常响在我们身边,有一根弦它连着我们的生命线,它的名字叫“安全”!

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手中,希望同学们通过这次主题班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

人最宝贵的就是生命,生命对每一个人只有一次。可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧,触目惊心,下边我们一起来看看案例。

一、做为学生在乘校车时应该做到哪些呢?

1、自觉系好安全带。

2、在候车室不要打闹、嬉戏或追逐,在候车室外不要翻越道路隔离护栏突然横穿马路。

3、 不携带危险物品(带易燃易爆物品、锋利的小刀等)

4、行车途中不要将头手伸出车外。

5、乘车时不内随意走动打闹、嬉戏。

6、不乱说话、系好安全带。

7、不在车上看书看报。

8、下车时注意观察前后方的安全状况。

9、按规定在站台等车,待车停稳后按秩序上车,不要争抢拥挤,防止车门夹身。

10、告诉爸爸妈妈,按时到校车候车室接送学生,值班家长要按时到岗,避免拖拖拉拉造成安全隐患的发生。

全这根弦,时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。

1、认识各种交通标志及图标的含义

2、看图片识安全

3、守护生命之花,避免交通意外伤害,不仅需要我们了解和掌握一些基本的交通标志和交通规则,更需要我们掌握一些应对突发交通事故的自救措施。

4、车辆遇险时,双手紧紧抓住前抛位或扶杆、把手,低下头,利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。 若遇到翻车或坠车时,迅速蹲下身体,紧紧抓住前排座位的座脚,身体尽量固定在两排座位子间,随车翻转。事故车辆行驶中,乘车学生不要盲目跳车,应待车辆停下后再陆续撤离。

三、上学、放学路上行走时,哪些情况最危险呢?

(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。

(3)上、下班高峰,马路上车辆较多,存在危险的隐患就越大。

(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。

四、学生谈论今天的收获

五、班主任总结:

1、总结班会开展情况;

2、寄语:安安全全上学来平平安安回家去。

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

见的一种社会活动。

其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:

主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面:

首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。

其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的'快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。

另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。具体要做到:

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。

第六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语言准确。

第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。

第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平等”而奋斗。

第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。

第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多,人们大都能听到。它的特点是材料幽默,语言诙谐。

小学校车安全教育教案篇十五

我班全体学生。

教室。

一、导入班会。

二、展示大屏幕学生合作探究。

1、像这种情况,我们班发生过吗?

a、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

b、在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)。

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)。

3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是()。

a、原谅同学或报告老师,让老师处理。

b、记恨在心,事后叫人一起教训对方。

c、据情节给予报复。

d、叫家长到学校来教训对方。

4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是()。

a、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。

b、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。

c、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。

d、养成良好的个人卫生。

5、遇到别人打架时()。

a、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。

b、不管他。

c、去劝阻。

d、告诉老师。

6、遇到火灾时,拨打()。

a、110b、119c、120d、121。

7、在道路上行走时()。

a、和同学边走边打闹。

b、要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走。

c、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。

d、为赶时间与机动车辆抢行。

8、判断题:

(1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。()。

(2)用手或金属制品去接触插头底部。()。

(3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。()。

(4)用沙子或泥土打仗。()。

(5)下雨天,在湿的地面上奔跑。()。

三、小组讨论,代表发言。(老师总结)。

1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹。

2、体育课、实验课安全:上体育课时,要有防范意识,不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序,按规范操作,不随意动用器材和药品,不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全:班级、年级组织的户外活动、社会活动等,要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4、心理健康安全:教师要提高心理健康教育的基本技能,对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱,积极疏导化解,不能采用简单粗暴的方法,严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解,如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

四、班会尾声。

同学们,我们这次班会开得非常成功。通过这次班会,大家学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

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