教案是教学评估的依据，能够反映教学效果和改进的方向。教案的编写应考虑到学生的学习兴趣和能动性，设计富有挑战性的学习任务。教案的编写需要不断总结和改进，希望这些教案范文能为大家提供一些思路和借鉴。
运输的教案篇一
区别：渗透与扩散的不同在于渗透必须有渗透膜(半透膜)。二、动物细胞的吸水和失水。
细胞膜;液泡膜;两层膜之间的细胞质统称原生质层把成熟的植物细胞看作一个渗透装置。
外界溶液浓度﹤细胞液的浓度，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
1.提出问题：原生质层相当于半透膜么?2.作出假设：原生质层相当于半透膜3.设计方案：
实验原理：将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液中，观察大小的变化;再浸润在清水中，观察其大小的变化。原生质层相当于半透膜，蔗糖溶液浓度大于细胞液的浓度细胞失水发生质壁分离;清水小于细胞液浓度，细胞吸水发生质壁分离的复原。4.预期实验的结果：
由于原生质层相当于一层半透膜，水分子可以自由通过，而蔗糖分子则不能通过，因此在蔗糖溶液中，植物细胞的中央液泡会缩小，细胞皱缩;在清水中植物细胞的液泡又会变大，细胞膨胀。
运输的教案篇二
1.上海港的成因和发展的有利条件。
2.影响交通运输中点的区位因素。
过程与方法。
影响交通运输中点的区位因素分析的方法。
情感态度价值观。
教学重、难点。
上海港成为我国第一大港的有利条件；
影响交通运输中点的区位因素分析方法。
教学方法。
归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。
教具。
多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。
教学过程设计。
回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢？
学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。
导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。
一、港口的建设。
学生阅读教材。
教师提问：什么是港口呢？
学生思考：港口是具有一定面积的水域或陆域，供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。
多媒体投影：《上海港位置图》。
学生阅读教材。
教师提问：上海港的地理位置如何呢？它的修建有何优势和劣势？
教师引导，学生思考：
地理位置：上海是我国最大的城市，也是我国最大的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。
优势：
1.上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利；
3.长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。
劣势：
1.地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散；
2.加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。
上海是我国最大的城市，也是我国最大的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。
下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置(板书并打出投影片图7.15)。
2.上海港的地理位置(板书)。
(先让学生自己读图分析，并思考图中的小字部分的两个问题)同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建设已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在保护和改善城市环境方面所采取的措施，我们今天来学习上海港口的建设，注意与前面的知识联系起来，分析图7.15也要与第六单元的6.18、6.26两图结合，这样才能“温故而知新”。
(先让学生回答，然后教师通过引导来讲解)从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸(因为上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛)，而上海港(港区)主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的`陆域条件；长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。
学生阅读教材。多媒体投影：《上海港位置图》。
学生思考：上海湾所处的自然条件非常有利；其经济腹地是我国经济较发达的地区；上海所在的沪宁杭地区，是我国最大的综合性工业基地。
教师拓展：1.上海的经济飞速发展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经济的一面旗帜，因此上海港的服务区域即其经济腹地是我国经济比较发达的地区。2.上海港周围的水陆交通十分便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速公路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以发展壮大的一个重要因素。3.对上海港的区位因素分析可以看出，建设一个港口既要考虑航行、停泊、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对具体的港口进行区位因素分析时，应该具体问题具体分析而不能死搬硬套。
二、汽车站和航空港的建设。
多媒体投影：图7.16。
学生阅读教材。
教师引导分析：1.从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。2.从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的繁荣地段，且让人们容易找到。3.从经济需要出发来看。方便人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有直接联系的地方。
学生合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震动对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、服务设施等内容不大协调。第二种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢车间，搬迁量很大。通过对三种方案进行比较，第一种方案最优。
多媒体投影课堂练习。
1.有关港口的正确叙述是（）。
a.港口是供给船舶出入和停泊的水域b.港口是沿江沿海旅客货物集散的场所。
c.港口建设最早的地方在地中海东岸d.港口的大规模建设开始于二战以后。
2.港口区位的陆域条件指的是（）。
a.航行条件、停泊条件b.筑港条件、腹地条件。
c.交通条件、资源条件d.市场条件、环境条件。
3.下列影响港口的区位因素，属于陆域条件的是。
a.航行条件、停泊条件b.航行条件、筑港条。
c.停泊条件、腹地条件d.筑港条件、腹地条件。
4.读右图回答:。
（1）上海港是位于是三角洲上的一个港，也可以作港，主要港区沿江分布。
（2）上海港所在地区的地形特点是，对港口建设的影响是。
（3）填写地理名称：
河流：a，b；城镇：c，d；铁路：e，f。
板书设计。
一、港口的建设。
1.地理位置。
2.优势。
3.劣势。
二、汽车站和航空港的建设。
1.从自然因素来看。
2.从经济、社会因素来考虑。
3.从经济需要出发来看。
运输的教案篇三
1．学习绳子的几种玩法，练习走、跑、跳，增强下肢力量。
2．提高身体动作的灵活性和协调性，体验运动的快乐。
4．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学重点。
连续跳过地面一定宽度的障碍物。
活动准备。
每个幼儿一条中等粗的彩色尼龙绳，无障碍物的活动场地，录音机，磁带等。
活动过程。
一、准备部分。
（一）教师带领幼儿一路纵队绕场慢、中速交替跑2~3圈。
（二）在教师带领下幼儿跟着教师的示范一起做摆臂、扩胸、压腿、下蹲、膝、踝关节绕回等热身运动。
二、教学与练习部分。
（一）教师：老师手上有一条绳子，我们都能用它来怎么锻炼身体呢？（幼儿回答后）教师：大家都去拿一条绳子，看看自己能进行几种不同的方法来锻炼身体。幼儿在场地上分撒锻炼，教师观察指导。
（二）跳跃摆在地上的绳子。
1．将绳横向面对自己摆在地上，练习双脚并拢来回跳。
2．将绳纵向面对自己摆在地上，练习来回快跳过绳。
（三）幼儿四人一组进行小组跳跃锻炼。
1．将四条绳子横向面对小朋友放在地面上，绳与绳之间间隔40厘米左右。四个幼儿按顺序一个接一个地双脚连续跳过四条绳。
2．将四条绳结成一条长绳纵向面对小朋友幼儿按顺序由绳的一侧跳向绳子的另一侧，连续行进跳过绳子。
（四）绳子锻炼比赛。
将幼儿分成两个大组，站在场地一侧的起点线。场地上各组三分之二的绳横向间隔摆放，绳与绳的间隔50厘米左右；三分之一的绳子连接起来纵向摆放。
1．先双脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后踏上地面上纵向的绳走过长绳子，跑回起点。如此反复数次。
2．先单脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后再用左、右行进侧跳方式跳过长绳，跑回起点。如此反复数次。
活动结束。
一、在音乐的伴随下，教师带领分散在场地上的幼儿进行放松运动：肩胛、胸腹、腰跨、膝盖、脚踝等部位。
二、整队，教师进行活动总结后，带领幼儿拿绳离开操场。
教学反思。
1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。
2、，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频，那孩子们的热情会一下子调动起来。
3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。
4、孩子们跳绳绳感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了经验。
运输的教案篇四
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
一．设计意图：
当前，严重的旱灾正影响着人们的生产、生活，“一方有难，八方支援”是中国人民传统的美德。在大人们捐款、捐物、捐水支持灾区人们的'同时，我们小孩应该做些什么呢？当然也要让他们知道旱灾的事情，有一份关心他人、帮助他人的爱心。知道要节约用水。同时可乐瓶又是生活中的垃圾物品，利用可乐瓶来开展体育活动，不仅有利于环保，还可以锻炼孩子们各方面的动作技能。这是一举几得的好办法。所以我根据《纲要》设计了此活动。
二．活动目标：
1.引导幼儿探索可乐瓶的玩法，发展钻爬、跑、跳、等基本动作。
2.激发幼儿参与体育活动的兴趣，萌发关爱、帮助他人的情感。
三．活动准备：旱灾图片三张，可乐瓶无数个（一半内装有少量水，一半为空瓶），猪小弟的音乐磁带，垫子两块，直径60厘米的呼啦圈两个，大盆四个，场地布置,小猪胸饰。
四．活动过程：
1.准备活动、队列队形练习。
（1）（猪宝宝）今天天气真好，我带你们到公园玩游戏吧。我们出发吧!(两个两个的对整齐，有精神地走）。
（2）公园到了，首先跟我活动一下身体。(请你跟我这样做，我就跟你这样做，活动头、肩、腰、腿、脚手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼儿自主探索可乐瓶的玩法。（教师指导鼓励幼儿大胆和可乐瓶玩游戏，尽量玩出和别人不一样的玩法）。
3.选出两种集体练习（夹跳行进和驼物跑）。坐下来拍拍腿，拍拍脚，适当休息放松。
4.游戏“运水”。
（1）出示旱灾图片，介绍游戏的名称。
(2)教师讲解游戏的玩法及规则。
爬过草地-----钻过山洞，用刚才玩可乐瓶的方法把水运回来，
（3）请两位幼儿示范玩一次游戏。
（4）组织幼儿集体玩游戏一二遍。（提醒幼儿遵守游戏规则）。
5.听音乐（猪小弟）做放松活动，收拾材料回教室。
运输的教案篇五
1、知识与技能目标。
(1)能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。
(2)记住我国的重要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
(3)了解我国重要的交通枢钮，并能够分析交通枢钮应该具备的特点，能够设计合理、经济的旅游线路计划。
2、过程与方法目标。
(1)联系实际设计教学，有亲和力、易于为学生所接受。
(2)铁路线教学设计采用多媒体辅助教学，直观性强，突出重点，突破难点，节省时间。
(3)小组活动，充分调动学生学习的积极性，体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。
3、情感、态度和价值观目标。
通过学习、充分培养学生的“地理头脑”，激发学生的爱国之情。
二、教学过程。
(一)、创设情境，导入新课。
教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、
涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。
播放课件(湖南张家界风光)。
教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢?
学生：回答。
教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢?出出主意吧。
学生：畅谈。
教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。
板书课题：
(二)、学习新课、达到目的。
教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。
学生：畅谈。
教师：从同学们谈论的内容可以知道，交通运输是把人或物从一地方运送到另一个地方。(播放课件)飞机、汽车、火车、轮船、自行车等都是运输工具。
板书：1、交通运输。
教师：交通运输自古有之，(播放课件、六幅图片)，最初时人们是手提肩扛，后来是牲畜驮运，发展到现在是：天上有飞机，地上有火车、汽车，水中有轮船，地下还有地铁和管道。由此可见，现代交通运输方式包括：铁路、公路、水路、航空、管道。
板书：2、现代交通运输方式。
教师：播放课件(两段新闻)。
教师：两段新闻给了你什么信息?
学生：说明交通运输对经济发展起着极其重要的作用。
教师：交通运输不仅与人们生活信息息相关，还对经济发展有着极其重要的作用，人们把交通运输运输形象地比喻为经济发展的“先行官”。
板书标题：一、经济发展的“先行官”
板书：二、交通运输线。
学生：回答。
教师：从全国总体分布看是东密西疏。随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的交通面貌将发生重大变化。
教师：从各种交通运输线中，目前我国最重要的运输方式是什么?
学生：回答。
板书：三、铁路干线。
教师：纵横交错的铁路线遍布祖国各地，通向四面八方，联系了城市、工厂和矿山，并与其它交通运输方式相互衔接，构成了全国交通运输网的骨架。
播放课件(我国铁路干线分布图)。
按自东向西顺序找出五条南北向铁路干线名称：
京沪线、京哈—京广线、京九线、同蒲—太焦—焦柳线、宝成—成昆线。
板书：五纵。
教师：播放课件(五纵)自东向西依次点击“五纵”铁路线起止点城市和名称。
教师：播放课件(成昆铁路三幅图片)，并简介成昆铁路，
西南地区地形复杂，地势险峻，唐代诗人李白在《蜀道难》中曾有描述：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，蜀道难，难于上青天。成昆铁路通车后，改善了西南地区的交通状况，使天堑变成了通途。
教师：播放课件(我国铁路干线分布图)。
按自北向南顺序找出：京包-包兰线、陇海-兰新-北彊线、沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线。
板书：三横。
教师：播放课件(三横)按自北向南顺序依次点击“三横”铁路线起止点城市和名称。
教师：在东西向铁路干线中最长的是陇海-兰新-北彊线。它东起中国的连云港，西至荷兰的鹿特丹港。联接了太平洋和大西洋，全长11000千米左右，被称为“第二欧亚大陆桥”，与西伯利亚大陆桥相比，有明显的优势。(1)地理位置和气候条件优越，避开了高寒地区，可常年作业。(2)运输距离短。(3)辐射面广，达30多个国家和地区。(4)对亚太地区吸引力大。
教师：从铁路线命名上看是有规律可循的，一般遵循以下原则：(1)以起止点城市来命名，如京广线，起点是北京，终点是广州。(2)以起止点所在省级行政单位的简称来命名，如湘黔线，起点是湖南省的株洲市，终点是贵州省的贵阳市。(3)以起点省级行政单位简称和终点城市命名，如兰新线，起点是兰州，终点是新疆的乌鲁木齐。(4)以铁路线所在位置来命名，如北彊线。(5)从北京出发的把京放在前面，南北向的先说北面的城市或省区，东西向的铁路先说东面的城市或省区。
学生活动要求：(1)分组，每组由15人参加，每个人代表一条铁路线起止点城市(偑带城市标签)。
北京(1人)、哈尔滨(1人)、杭州(1人)、九龙(1人)、广州(1人)、大同、包头(1人)、太原、焦作(1人)、柳州(1人)、连云港(1人)、宝鸡、兰州(1人)、乌鲁木齐、阿拉山口(1人)、贵阳、株洲(1人)、昆明、成都(1人)。
(2)每组准备八条绳子(两种颜色)。
(3)1人依次说出铁路干线名称,其他同学依次拉直绳子。
教师：选出一组进行表演。
教师：其他同学观察北京、株洲、成都、兰州分别有哪些铁路线经过。
学生：回答。
教师：把有两条或两条以上铁路线通过的城市称为铁路枢钮。
板书：2、铁路枢钮。
教师：铁路运输有自己的系统，火车行驶有规定的车次和时间。
播放课件(北京—南京—上海铁路客运部分简明时刻表)介绍火车运行的车次和时刻表。
教师：学习了铁路运输，我们应该会安排合理经济的旅游线路。
播放课件(从哈尔滨出发，设计一条经济合理的.旅游线路)。
秋枫旅行社六景点游。
北京故宫、上海浦东开发区、杭州西湖。
春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵马俑。
学生活动要求：(1)分组，每组13人。(2)7个人偑带站牌站好。(3)推举1名司机，1名列车长，一名列车员、一名导游员、2名游客、均挂牌上岗。(4)司机：掌握方向。列车员：报站名。导游员：报铁路线名称和起止点城市。列车长：维持秩序。
游客：谈感受。
教师：推荐一组表演，播放课件(我国铁路干线分布图)。
活动过程：
1.列车员：旅客朋友们，大家好，欢迎乘坐从哈尔滨出发的18次特快列车，本次列车将经过北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈尔滨站，祝愿大家旅途愉快。
导游员：游客朋友们，大家好，我是秋枫旅行社的导游员，这次将由我带领大家一起参观游览，我们将从哈尔滨车站出发，沿途将观赏：北京故宫、上海浦东开发区、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵马俑、六个景点，祝愿大家玩的开心。
2.列车员：列车已经启动，前方车站是北京车站(排队向前走)。
导游员：从哈尔滨到北京，我们走的是京哈线。
列车员：北京车站到了，下车旅客请做好准备。
导游员：下车参观北京故宫(围站点绕一周，导游员和游客)。
游客：皇家真气派!
3.列车员：列车继续前行，前方车站是上海站。
导游员：从北京到上海，我们走的是京沪线。
列车员：上海站到。
导游员：下车参观浦东开发区。
游客：经济真发达!
4.列车员：列车继续前进，前方车站是杭州站。
导游员：从上海到杭州我们走的是沪杭线。
列车员：杭州车站到。
导游员：下车参观杭州西湖。
游客：西湖比西子真美!
5.列车员：列车继续前行，前方车站是昆明站。
导游员：这次旅程较长，我们将沿途经过浙赣线、湘黔线和贵昆线。
列车员：昆明车站到。
导游员：下车游览春城昆明。
游客：真是四季无寒暑，一雨便成秋啊!
6.列车员：列车继续前行，前方车站是成都站。
导游员：这次我们走的是成昆线。
列车员：成都车站到。
导游员：下车参观成都的都江堰。
游客：李冰父子真了不起!
7.列车员：列车继续前行，前方车站是西安站。
导游员：这次我们走的是宝成线和陇海线。
列车员：西安车站到。
导游员：下车参观秦陵兵马俑。
游客：真是气势不凡，王者霸气啊!
导游员：到此为止，我们旅行社为游客设计的旅游景点已全部游览完毕，踏上归途，返回哈尔滨。
列车员：列车继续前行，前方终点站是哈尔滨站。
导游员：我们继续沿陇海线东行至郑州，然后沿京广线北上到北京，再沿京哈线回到哈尔滨。
列车员：终点站哈尔滨车站到，所有旅客朋友请下车，欢迎再次乘坐本次列车。
教师：学习应该劳逸结合，现在我们一起舒缓一下紧张情绪，享受音乐的魅力。
播放课件(钢琴曲《梁祝》)。
小结：通过这节课的学习，你最大的收获是什么?
你建议同学们应该知道哪些内容?
学生：回答。
板书设计：
一、经济发展的“先行官”
1、交通运输。
2、现代交通运输方式。
二、交通运输线。
三、铁路干线。
1、“五纵三横”
2、铁路枢纽。
运输的教案篇六
设计思考：
中班的幼儿在走跑跳的基本动作方面已经有所发展，但是他们的走、跑、跳的运动能力方面还计较弱，尤其在各基本动作的转换速度方面、在对运动的信号反应速度反面还比较差。因此，有必要设计一类提高中班幼儿听信号快速做出不同动作的体能活动，以提高中班幼儿动作反应速度，培养运动中速转换动作的能力。
目的要求：
1、能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提高反应能力！
2、通过反复循环的相关动作练习，培养坚持性和身体的耐力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
教学重点：
听、看不同信号提示快速地做出相应的身体动作。
活动准备：
口哨，收音机，快慢节奏的音乐、不同人唱的歌曲的录音磁带或者光盘。
活动过程：
一、活动部分：
1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进行走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑，教师提醒幼儿注意速度和互相避让。
2、教师在场地中央，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做准备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教学与练习部分。
1、听音乐变换动作。
（1）教师：当播放节奏缓慢的音乐时，大家在场地上四散走；当播放节奏快的音乐时，大家就在场地中四散小跑。
（2）幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。
2、听歌曲变换动作。
（1）教师：当播放小朋友唱歌时，大家在场地上学学小兔双脚跳；当播放大人唱歌时，大家单脚跳锻炼。口哨声代表运动是速度的改变，如由快变慢，由慢变快。
3、听口哨变换动作。
（1）教师：当听到一声长而响亮的哨音时，大家按顺序时针方向在场地上转圈中速跑；当听到连续短促的哨音时，大家就转身逆时针方向跑。
（2）幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。
4、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作（走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬）变化动作。
（1）教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。
（2）教师：我手指着你们身后方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。
（3）幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。
三、结束部分：
1、在音乐声中，幼儿和教师随意在场地上只有做舒缓、轻松、柔软的动作。
2、教师进行活动总结后，带领幼儿离开运动场。
教学建议：
反思：
1、孩子常规方面，一个好的体育活动常规是影响一节活动能否正常开展的关键，也是衡量教师教育教学效果的重要依据，所以，此次活动老说，孩子的常规意识还需要进一步加强培养，如：队列队形的练习，基本的队形变换等。
2、体育器械材料方面，这属于活动前的准备环节，这就需要教师对孩子要有相对比较全面的了解，才能有效进行材料的准备，如：材料能不能引起幼儿参与锻炼的兴趣，能不能让幼儿有一定的身体技能的提升等等，还要避免让孩子有过多的等待时间。一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。
运输的教案篇七
《世界的人口》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节的内容。人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响?人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异?学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，在此之前，学生已经学习了《陆地和海洋》以及《天气和气候》两章的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是后面章节《世界的语言和宗教》以及《人类的居住地》学习中不可缺少的部分，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
(二)教学目标。
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：
1.知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
2.过程与方法目标：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
3.情感态度与价值观目标：通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。
(三)教学重、难点。
教学重点：世界人口增长和分布的特点;人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念;人口增长的地区差异;人口问题及对策。
二、说学情。
对于七年级的学生来说，他们对基本地理知识已有了一定积累，但是这是学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，但学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此教学过程中尽量多采用直观方法。
三、说教法。
1.读图分析法：教学中采取读图分析的方法，帮助学生回忆、总结、提高。对于地理原理和教学重难点，运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。
以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、启发，体现地理课堂的特色，另外本节内容主要运用flash课件来讲述，集录像、图表于一身，。
四、说学法。
在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我确定本节课的学法如下：
1.图导图练法。引导学生识图、析图、说图、填图，培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识，指导学生运用地图去分析问题和解决问题，培养学生的观察能力、读图能力和地理空间概念。
2.收集资料法。指导学生通过各种途径，如：报刊杂志、因特网等搜集与学习内容相关的材料。
3.自主合作学习。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力;思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求;议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
通过以上方法的运用，使学生能够从量到质地认识和理解世界人口状况。
五、说教学程序。
(一)导入部分。
用(视频)《复活节岛》的故事引入，故事大致内容为：战争使人们忘记了自己的文明，忘记了自己的传统，在征服与被征服、吃人与被吃的不断循环中，这些创造过辉煌文明的岛人完全退化，终于又自食恶果地退回到极度原始的状态中。通过视频导入的方式从感观上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理。
(二)新授。
1、世界人口增长特点及人口自然增长率的概念。
(2)请两名同学以播音员的语气播报以下两则新闻。
资料一1987年7月13日《人民日报》记载：本报萨格勒布7月11日电7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人诞生在地球上。
资料二1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社萨格勒布10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。
引导学生思考：世界人口从50亿增加到60亿用了多少年?同时以动画形式呈现世界人口增长曲线，变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，培养学生的读图能力和分析、总结能力。
通过读图，引导学生得出世界人口增长特点是先慢后快。引导学生思考人口增长速度的快慢应如何表示?从而引出人口自然增长率的概念，并得出人口自然增长率的计算公式：人口自然增长率=人口的出生率-人口的死亡率。
(3)指导学生完成课本p65练习题，使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的，从而加深学生对人口增长的了解，在完成习题的过程中培养学生分析、总结问题的能力。
2、世界人口的分布。
(1)展示世界地形图和世界人口分布图。学生自主探究，找出人口稠密地区，并分析该地区人口稠密的原因。在学生自主探究的基础上，教师进行归纳总结：人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。
(2)指导学生分小组合作完成67页活动1，在合作完成任务的过程中，使学生明确并深入理解把握人口密度的概念为：平均每平方千米内居住的人口数。
3、人口问题。
(1)小组讨论由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流，推荐代表进行陈述。陈述结束之后提出问题引导学生思考：人口过多、增长过快带来了一系列的问题，因此，我们要控制人口的增长，比如我国和印度实行的“计划生育”政策。但是，现在有些国家却出现了鼓励生育的政策，比如说德国和科威特。那么，人口增长过慢会引发什么问题?人口增长过快、过慢都会带来一系列的问题，人口应该怎样发展，才科学呢?教师进行归纳总结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
(2)乡村人口向城市迁移。
将学生分为两组，结合课本图片从乡村人口向城市迁移的利弊两个方面进行自由辩论、发言。引导学生关注现实社会问题，将所学知识与生活实际相联系。
(三)小结。
引导学生用简练的语言谈谈本节课的收获和感想，目的是使学生对所学知识形成总体印象，尽快理清思路，达到知识的迁移。
我安排了两项作业。
(四)拓展：家乡的人口分布情况调查。
通过这个实践活动，使学生增强对我国基本国情的认识，加深理解我国实行的计划生育政策，增强对家庭、对社会的责任感。人口分布情况调查分两步进行：
设计本问题的目的是通过了解自己家的人口增加和变化过程，印证课本上关于人口增长的结论和数据，即理论联系实际。
通过本问题锻炼学生分析问题、独立思考的能力以及与人合作的能力。
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运输的教案篇八
任课教师：培训单位：安全培训中心。
第一章：煤矿机电运输安全知常识。
分述如下：
一、电的基础知识。
（一）电流、电压和电阻。
1、电流----电荷有规则的定向运动称为电流。也作为电流强度的简称。电流有方向性，习惯上把正电荷流动的方向规定为电流的方向。
电流有两种及：交流与直流。交流电----电流的大小和方向随时间作周期性变化。直流电----电流的大小和方向不随时间变化。
在电路中，由于电源中电动势的作用，使电源的一端聚集正电荷，另一端聚集负电荷，形成电源的正极和负极。人们规定，正极电位高，负极电位低，在正负极间接上负载（如灯泡），构成闭合回路后，电流就会从高电位的正极经负载流向低电位的负极。电源正极和负极之间的电位差，称为电压。
电压用符号u表示，单位为伏特，简称伏，用符号v表示。常用单位有千伏（kv）、毫伏（mv）等。它们之间的关系是：1ka（千伏）=1000v（安）1v（伏）=1000mv（毫伏）。
3、电阻。
物体对电流通过所呈现的阻力称为电阻。电阻与导体的长度、断面和材料等有关。导体愈长，电阻愈大。断面愈大，电阻愈小；材料对电阻的影响用电阻系数来衡量。电阻系数以银为最小，铜次之，吕再次之。因为银的价格昂贵，所以人们一般以铜和铝来做导线。
运输的教案篇九
1、了解地理环境对于文化的影响。
2、知道我国有丰富的旅游资源。
3、掌握我国列入世界文化遗产的旅游资源。
【教学重点】。
我国著名的旅游资源。
【教学用具】。
典型旅游资源图。
【教学过程】。
1、新课导入：我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国主要有什么旅游资源。
2、看课本插图了解我国的文化主要有那几种，分析其区别及原因。
板书：一、地理环境对文化的影响。
讲解：人类文化主要包括衣、食、住、行四个方面，他们都受到了当地的.地理环境的影响，其中主要是地形、气候等自然环境的影响。
提问：读99页图片内容，分析其建筑特点和当地气候、地形的关系。
回忆我国农业的分布，找出我国南北地区饮食文化的区别。主要是南米北面，南田北咸。
观察我国各地的服饰，找出其不同，分析其原因。
讲解：服饰是人类适应环境的标志。各地的服饰都与环境密切相关。如藏袍。
那么我们国家有哪些文化资源呢？
板书：二、地方文化与旅游业的发展。
读课本找出旅游的好处。
我国旅游资源众多，包括自然风光和文化遗迹，民族风情和革命纪念地等。
重点注意主要景点附近的铁路线和河流，能够选择合理的旅游路线。
总结：列入世界文化与自然遗产名录的有：万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟、泰山、黄山等。
【作业设计】。
在图上填注我国列入世界文化与自然遗产名录的景点。
运输的教案篇十
尊敬的各位矿领导：
下午好。
2013年10月4日下午2时许，我队运输班长xxx带领工人xxx、xxx在轨道三段进行提升运输，使用25绞车向下运输物料，25绞车牌板明确注明运输重车为1辆，但现场实际运车数量为5辆。其中一部运输工具架平板车、四部矿车分别装有喷浆管、少量支护材料、以及2台80开关。工人xxx/xxx对班长超拉车违规操作未进行提醒及阻止。轨道三段25绞车设备长期未进行检查维护情况下进行多拉多放，在下放至轨道三段95号点位置，出现钢丝绳断绳，造成跑车事故。跑车距离160米，沿途多处运输设施损坏变形，未造成人员伤亡。本次事故属典型超拉车，集体违章作业。
此次事故充分反应了班长孙成高在安全工作方面存在严重的侥幸心理，为图省事，无视井下安全规章制度，无安全责任感。对矿上及本区队造成极其恶劣的影响。本次违章事故也充分反应了本人在安全工作上没有做到位，工作用人安排没有细致化。这次违章的发生一个重要原因是本人的工作中没有跟上领导的安全思想，没有把领导的安全措施落到实处，使之我队没有营造一个良好的安全氛围。违章并不是因为一时疏忽、一不留神出现的，是长期在安全方面存在侥幸心理，才造成今天的结果。违章事故既已发生，今后应该如何应对，严格杜绝各类事故的发生，扭转我队不良的安全氛围，这是摆在我队面前必须马上解决的一道难题，真正将我矿的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识，行为上去;真正做到安全重于一切;安全高于一切；安全大于一切，本人决心在今后的工作中应该深刻吸取事故教训，把压力转变为工作的动力，做到以下几点：
1、加强对班组长管理层的培训和教育，班组长与现场工作结合最紧密，班组长履职能力很大程度就是一个区队履职程度的体现，抓好了班组长这一层面就抓住了现场、抓住了管理、抓住了规范。对班组长要加强培养，要有工作标准、要有培养标准，要使班组长层面与我们的管理顺势并道，形成认同，并通过班组长将我们的管理有效的辐射放大。
2、充分发挥班前会的作用，加大教育，培训力度，对于我队各种岗位，进行分工种培训，对新来职工要实行以师带徒，做好传帮带的作用，提高职工的操作技能。加大对新工人、老工人和骨干员工的培训力度。这些员工安全意识和安全操作技能低，存在冒险主义;老工人凭着老经验、***惯违章作业根深蒂固;而有些骨干既起到了积极作用，同进也经常性的违章，破坏安全环境。
3、做好各种隐患的排查工作，防患于未然，严把现场质量关，排查隐患要细致，决不能放过任何一个细小的问题，处理隐患要果断彻底，决不能让机器设备带病运转。建立健全和完善区队生产管理制度、岗位责任制和操作规程，严格执行各项规章制度，在工作中干标准活，规范自己的操作行为，才能使大家的安全得到保证。
4、坚持开好每班班前会，了解井下现场生产情况，做好现场交接班工作，确认工作周围危险源、对设备巡查到位，及时发现安全隐患并组织当班队干或副队长，把隐患消除在萌芽状态。做到不安全不生产。
5、加强跟班、带班质量，加大隐患自查自纠力度。每班组织当班职工开好班前会，安排好生产任务，安全注意事项，班后认真总结分析当班工作中存在的不足和差距，加以改进和完善。
6、统一思想认识，坚持“安全第一”思想不动摇，在安全与生产中处理好两者的关系，两者相辅相成缺一不可，要强调安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位，唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，做到干一辈子煤矿、谨慎一辈子。
7、经常学习、反思相关事故案例，增强全队职工的事故防范意识，提高安全隐患防范素质和自我保护意识，注意各类危险源的识别，早发现，早排除，做到预防为主。
8、真正把这次违章教训触及每个干部职工的思想深处，把安全文化理念真正树立起来，使职工从行为动态上做到规范达标，不违章操作，才能使职工的安全生产得到保证。
总之，本次违章事故教训应唤起每名员工对安全的重视，教育每名员工不能违章，不能图侥幸、怕麻烦，严格按照标准、规范进行作业，实实在在地抓好自己的安全，形成大家的广泛认同，做到全员共知共享.使大家切实认识到，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，促使全员发自内心地提升自我保护意识。做到警钟常鸣，警示高悬，围绕在我矿领导的安全管理理念下，做到认知高、工作细、落实严，不断推进矿井的安全生产蓬勃发展。
检讨人：xxxxxxx队时间。
运输的教案篇十一
设计思考：
小鸡、小鸭是春天里常见的家禽，在幼儿园我们常用它们来进行常识、知识和品德教育，幼儿喜爱观察、模仿。如果我们把这些动物的角色和生活活动合理地运用到体育活动中来，有目的地将一些运动器械和走、跑、跳等动作与小鸡小鸭等活泼可爱的形象有机结合起来，就能够获得良好的体能锻炼效果。
目的'要求：
1、根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
2、学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。
教学重点：
听信号按指定方向变速跑。
活动准备：
长约5米的绳子8条（每组两条），录音机，小鸡儿歌和音乐磁带（或光盘）。
活动过程：
1、教师扮演母鸡，小朋友扮演小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。
2、小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等动作。
3、母鸡：太阳出来了，小鸡们草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。
4、小鸡学飞翔。
母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡在场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。
5、小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：
（1）顺时针地快与慢飞跑。
（2）慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）。
6、看谁本领大。
将幼儿分成四组，分组站立在场地起点线，在场地中每组前面的场地上摆放两条互相平行的长约4—5米绳子。
（1）一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距约为30厘米的绳子桥。
（2）一个跟着一个地踏着两条并拢在一起的绳索桥。
7、在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。
8、教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。
运输的教案篇十二
【知识】：
说明物质进出细胞的方式。
【技能】：
进行图表数据的解读。
（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输。
ppt幻灯片。
预习相关内容。
教学内容教师活动学生活动。
（一）引入利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案：
1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；
2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？
3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？
4、其他问题观察图表，思考问题。
（二）被动运输被动运输、主动运输的概念被动运输：首先水进入细胞的方式，再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例，说明自由扩散的概念协助扩散：回顾问题探讨，以葡萄糖进入细胞为例，强调蛋白质载体的'参与。
（三）主动运输举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子，提出问题：这些物质怎么样进行跨膜运输，需要什么条件？（同时展示被动运输和主动运输的模式图），启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察，对比。对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点：需要载体和消耗能量。（为什么需要载体和消耗能量？）。
练习一（略）观察，思考，可以允许讨论，说出观察的结果。
（五）与社会的联系简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。
（六）小结及《技能训练》以填表格形式，对自由扩散、协助扩散、主动运输进行比较指导学生就《技能训练部分进行讨论共同完成表格根据曲线图进行讨论，分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。
运输的教案篇十三
设计意图：
手口一致点数、按大小排序的材料；装扮“水果娃娃”的媒介，等等。
要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和探索意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，我们设计了“水果”的综合活动。
活动目标：
1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
以及思维的`敏捷性。
活动准备：
箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉子；
活动过程：
一、摸一摸。
1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排。
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个？（如：西瓜排在第一个；苹果排在第二个……）。
2.游戏：捉迷藏。
教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝不见了？”
3.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序。
柚子——黄色苹果——红色。
猕猴桃——绿色葡萄——紫色。
三、读一读。
一种颜色代表一个数字。
柚子——黄色——1苹果——红色——2。
猕猴桃——绿色——3葡萄——紫色——4。
看色读数。
四、尝一尝。
1.分水果：
将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？
五、活动延伸。
水果品尝会。
运输的教案篇十四
幼儿及教材分析：
体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物跑，就是要运用绕过障碍物的方法运输水果，然后并在活动要学习分工合作，所以对幼儿来说有一定的难度，对中班幼儿的跑的.能力的进一步提高起到积极地促进作用。中班幼儿在户外活动时喜欢在操场上跑，在跑的过程中有些孩子因为不注意、不会躲闪就会撞到一起，造成伤害，因此我设计了本堂课，让幼儿在快乐的氛围中学会绕障碍物跑。
活动目标：
1、练习绕障碍物跑，有一定的躲闪能力。
2、学习分工合作，积极参与创作游戏场景工作。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
1、障碍物、轮胎。
2、平坦的场地。
3、水果。
活动过程：
一、准备活动。
二、幼儿练习绕障碍物跑。
1、观察场地，解决问题。
2、幼儿练习。
3、幼儿玩游戏：水果运输员。
三、引导幼儿分享丰收的快乐，并进行放松活动。
活动反思：
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
运输的教案篇十五
活动目标：
1、初步掌握双脚用力向上跳的动作技能，增强下肢的爆发力。
2、大胆参与活动，体验游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动重点：
初步掌握屈膝双脚向上跳。
活动准备：
橡皮筋、平衡木两条，椅子四张，录音机和音乐光盘。
经验准备：
找身高相近的好朋友。
活动过程：
一、准备部分。
1、教师带领幼儿成一路纵队方式小跑进入操场，在场地中进行慢跑、中速跑交替运动。跑回来后进行队形队列练习。
2、暖身操——小猫爱运动在教师的带领和示范下，做踏步摆臂（小猫踏步）、扩胸（小猫划胡子）、屈膝（小猫伸懒腰）、转圈（小猫玩球）转脚腕等动作练习。
二、教学与练习部分——小猫操练。
教师：最近的老鼠特别狡猾，它们为了躲避小猫，都藏在高高的墙洞里。小猫要想抓到这些可恶的老鼠，就要学更厉害的本领。
1、幼儿结队比一比看谁跳得高。幼儿两两结伴（以身高相近为准），a幼儿踮脚向上高举右手，b幼儿跳起用一只手触碰a幼儿高举的手，看谁的触碰点高。每个幼儿跳三次交换角色，高举的手要左右轮换。教师巡视幼儿触手的.情况。
2、停止活动，集中幼儿，请幼儿回答怎样才能跳的更高。
（1）请幼儿进行动作示范，教师进行讲解，强调“下肢屈膝—双脚同时用力蹬地—向上伸出一手触碰”的动作过程和要领。全体幼儿跟随教师的动作要领进行多次练习。
（2）游戏：“小猫跳高”再次进行纵跳触手动作练习。教师巡回指导。
玩法：教师把一条松紧带拉成斜线（由高到低）幼儿根据不同的身高来练习跳高。
3、幼儿分成两大组，跳跃在场地上摆放的障碍物。
（1）塑料桩成两组，一组4个：红色锥形桶一组一个。幼儿听到口哨后，屈膝双脚跳过高10厘米的障碍，绕过红色锥形桶，从队伍两侧跑回至队尾。
（2）塑料桩成两组，一组4个，设高20厘米的障碍，平衡木一组一条，要求屈膝双脚跳过障碍，走过平衡木，从队伍两侧跑回至队尾。
（3）塑料桩成两组，一组4个高20厘米，一组4个高30厘米，平衡木一组一条。教师鼓励幼儿跳过第一组20厘米高的障碍物后去挑战30厘米高的障碍，如不能挑战30厘米高的幼儿则继续进行第一组20厘米高的跳跃练习。
4、循环练习：从起点处出发，进行由低到高障碍的跳跃，中间绕过两个红色锥形桶和走过一条平衡木，最后回到原点。
三、结束部分。
1、教师带幼儿在音乐声中进行身体放松活动：拍拍胳膊，拍拍腿，闭上眼睛前后各走三步，看能否回到原点。
2、教师对活动进行总结后，带领幼儿收拾物品离开场地。
活动反思：
通过跳进行各种活动，培养幼儿参与竞争意识与创新能力，激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中进行锻炼。根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。
运输的教案篇十六
2、结合实例情景选择适合的交通运输方式。
教学重难点。
教学重点:不同交通运输方式的特点。
教学难点:根据具体需要,选择适合的交通运输方式。
教学过程。
导入：
在生产力落后的年代,人们用人力畜力进行交通运输。今天2个小时的火车车程,用马车运输要走10天。随着社会的进步,人们有了越来越多的交通运输方式可供选择,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。
课件展示:《没有机器猫的日子》,在今年暑假里,康小夫的爸爸妈妈都因工作出了远门,他自己也踏上了旅途,遇到了不少问题,没有机器猫,你能帮帮他们吗?问题1:爸爸临时接到明天早上去哈尔滨开会的通知。
接到这个紧急通知时,康小夫的爸爸选择交通方式时首先会考虑到什么因素?
读图:南京到哈尔滨距离较远,需要多长时间能到。
课件展示:不同运输工具的速度比较。
学生总结:南京到哈尔滨的距离远,而时间紧,坐飞机较快。
问题2:妈妈后天去北京签定一份合同,路费自理。
康小夫的妈妈选择交通方式时会考虑到什么因素?
读图:南京到北京距离较远,需要多长时间,票价贵不贵。
课件展示:不同运输工具的速度比较、不同运输工具的价格比较。
学生总结:火车速度较快,两天时间足够从南京到北京,而且价格又适中。
问题3:康小夫和表哥约好一起去宜昌旅游,沿途欣赏三峡风光。
康小夫选择交通方式时会考虑到什么因素?
读图:南京和宜昌都是沿江城市。是否能欣赏三峡风光?票价贵不贵?
学生总结:坐船既能欣赏三峡风光,票价又适中。
思考:选择轮船的话,要考虑到起止城市都必须是什么样的城市?(沿河、沿海)。
承转:选择坐船确实便宜风景又好。但是,轮船客运目前却很不景气。
资料展示:由于沿江高速公路网的开通及铁路线次的进一步密集,加上长江客轮的运行速度慢等原因,长江客运在公路和铁路的竞争下已无优势可言,现已退出长江旅客运输市场。在节假日的旅游班次在零星开行。
读图:南京和连云港之间有宁连高速。
汽车运输能够实现“门口到门口”的服务,价格适中。这就是为什么大多数旅行社的短途旅游线路都用汽车作为主要交通工具的原因。
讨论:结合各种运输方式的特点,想一想下列情况需要用哪种交通工具运输?
1、把五百吨煤炭从太原运到南京。(火车)。
运量、价格、速度都适中,受天气影响最小。缺点:投资大,短途运输成本高。
2、把一万吨海盐从天津长芦盐场运到上海。(轮船)。
运量大,价格便宜。缺点:送达速度慢;受自然条件影响大。
3、把一吨西瓜从江宁横溪运到福建路菜场。(汽车)。
直接到达目的地。没有过多的装卸过程,对货物的损伤较小。缺点:运量少,不适合长途。
4、把一批鲜花从云南昆明运到北京。(飞机)。
速度快,能保鲜。缺点:受自然条件影响,价格高,运量小。
承转:航空运输不仅能运送长途的鲜活产品,对一些贵重或急需的物品也可使用。
播放影片剪辑材料:《一颗心飞越千里,4小时生命接力》。
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