在工作生活中，总结是提高效率和提升能力的有效方式。写总结时要注意自身的立场和角度，确保表达的客观中立而真实。在情感表达中，我们可以参考一些优秀的情感表达范文，以提高我们自己的表达能力。
我的故事我的故事篇一
在清闲的午后、落日的黄昏，啜一口清茶，翻开手中的书卷。看亲情如灯，在无声无息中照亮我生活中的每一个角落，直至我潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云舒、花开花落。在不经意中，把这些美丽的方块字让平凡事中深含的情感，如岁月般在我脑海中流过。也许，我需要的正是这种感觉。
风吹着一页页书，桌上依旧是那杯茶、那本书。书已不再如此枯燥，它，其实是一种幸福，自然中的小草、大树，人类中的快意与波澜，庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，都将给我一颗澄澈之心；它其实更是一种享受，享受阳光，明媚。享受空气，清新。享受历练，深邃……书中那盛开的向日葵会告诉我，那飞舞的蝴蝶会告诉我，那月亮的笑脸会告诉我，读书其实很美，生活其实也很美。一杯茶，一本书就足已。
我的故事我的故事篇二
十四个春夏秋冬，浓缩了人生的精华，书写着我成长的故事，回忆那非常琐碎而又有些单纯的往事，似乎可以用一个字来诠释，那就是“懂”。
两岁时，我迈出了我人生的第一步。
春天悄悄地来临，院子里，年幼的我死死地抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开、不敢试着迈步……妈妈拍着我的头说：“乖，妈妈就你前面，你走过来让妈妈抱！”说完后退几步，向我张开手臂，眼光里充满了期待与鼓励。犹豫不决的我终于抬起颤颤巍巍的脚步，跌跌撞撞地扑向了妈妈的怀抱。
这一步，充满胆怯，而我选择了面对。
步入小学，这似乎是我十四年中的一个转折点，仅三年级的我让人不可思议，毫不重视学习，上课睡觉，作业不写，还是个好斗、臭名昭著的坏孩子。那一天，也是第一次被罚堂的一天，从来没有如此煎熬的我，中午很晚才回到家里，整个人也无精打采。可是家人并未刻意询问原因，饭菜更是纹丝不动！那一刻，我终于顿悟：家人含辛茹苦，我却如此的不争气，不负责任！
从此以后我开始试着努力地改变自己，现在想想或许没有这一步，就没有今天的我。
这一步是如此的沉重，而我却选择了承担。
可是，承担却意味着要经历在失败中雄起的磨砺。
进入初中的第一次期中考试，一向好强的我却名落孙山了，拿到试卷，那个醒目的数字轻易刺穿了我所有的防备。捏着试卷，我趴在桌子上低吼。在我冷静下来后慢慢意识到新的挑战已摆在我的面前，我必须要勇敢面对。
这一步，可能有些许的伤感，但我选择了坚强。
可能只有我一个人更“懂”，因为是它叙述着我成长的脚印，如昨天、今天与明天，昨天令人怀念，今天应该更加珍惜，而明天需要我一步一个脚印去踏出一条前行勇者之路。
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我的故事我的故事篇三
听，有人在吟唱那不知名的歌谣；看，有人在阳光下的笑颜；寻，遗落在田埂中的；念，那触手可及的温暖。
那时侯的天空中，总是飘荡着洁白的云朵，温暖的阳光轻柔地洒在田埂中，亲吻着五颜六色的花朵，拥抱着鲜嫩肥美的大白菜。“穿花蛱蝶深深见”，白色的菜粉蝶舞蹈于繁花之上，自在优雅。
那一年，我五岁。
我牵着外公粗糙却温暖的大手，迫不及待地奔向了眼前这片一望无际的花田，采一束淡紫色的桔梗花；摘一篮淡黄色的风信子，掐一朵路旁的洁白小花……好似要把这片花海，尽揽在臂弯里。大外公笑盈盈地跟在我的身后，我像一只沉醉于花海以至于迷路的蜜蜂，东忙活忙活，西转悠转悠，转眼间，手上便捧满了一朵朵笑脸。
“好漂亮的花呀！”我眼前一亮，一朵可爱的小花映入眼帘，不禁凑过去仔细端详：它的花芯小小的，羞涩地躲在花瓣下，花蕊是浅浅的鹅黄色，周围一圈手拉着手的花瓣，好像舞蹈家舒展的白色纱裙……这么可爱的花，香味是怎样的呢？我托着腮猜想，视线仍在它的身上打转。一定是那种很温暖的香气，就像阳光的味道！忍不住凑上去想嗅一嗅那“阳光的味道”。咦？怎么听到一阵“嗡嗡”声？我正纳闷，悄悄睁开眼睛一看，花上不知什么时侯冒出了一只蜜蜂，正和我大眼瞪小眼！它抬起一条腿，不满地晃了晃，好像在抱怨我这不速之客打扰了它的美梦。我吓得大叫一声，连忙往后一退，却让草茎一绊，一瞬间，眼前的美景急速退去，取而代之的是那宝石般湛蓝的天空。
这一摔可不要紧，裙子也蹭上了一层不太友好的沙土，手中的花也撒了一地，手臂被一片草叶划破了。看着狼狈的自己和散落一地的花朵，我眨眨眼睛，却落下大滴大滴的眼泪。听到我的哭声，大外公丢下手中的锄头跑了过来，他把我从地上拉了起来，用手指轻轻拭去我的眼泪，又仔细看了看手臂上的伤口：“没事的，不哭了啊！再哭就成花猫了！”指尖的温暖从脸颊一直遍布到内心，他像变戏法一样变出一大束风信子，她们都抬着粉红的面孔冲我笑呢！
又是一年清谷天，我独自一人徘徊在一片花海的边缘，鲜花依旧，却已物是人非，再也寻不到昔年的歌谣；只有那一个温暖的笑颜；那双揩去我泪水的大手，和那遗留在花田中的故事，依然清晰地盛开在回忆中，占据着我无尽思念。
我的故事我的故事篇四
转眼间，寒假就要过去了。虽然这次有疫情困扰，只能在家待着，但我却收获了许多成果。
在刚放假，疫情还没有这么严重的时候，我参加了滑冰教练组织的集训。为的就是“攻”下我跳了两年都没落冰的一周半。这样，我从平时的一周滑一次变成了每天都去训练。一开始，我并不想参加这个集训班。要知道，在过去的两年里，我摔的可是非常“惨”的每节课下来，裤子都会被冰弄湿，膝盖被磕青。这倒不说，最可怕的`可是拉伤啊！那样的话就得好长时间动作做不到位，也就落不了冰了。这个恶性循环，可能也是我一直不能落冰的原因之一吧。
在做路上（集训每天先是一个小时路上训练，然后才是两个小时的冰上训练）的时候，我发现所有人都比我小，但几乎都能跳两周，三周。“李宜轩，不要不敢跳啊！”教练一般都会这样说。可能正是因为她们比我小，不会害怕摔倒吧。“把手收紧，不要乱动。”“左腿快点开，就能落冰了”我想着这些话：反正敢不敢跳都是摔，那同样都摔了，为什么不大胆一点，落冰呢？于是，我对下一个跳发起了攻击快速收手，盘腿，加紧，开左腿我成功了！在那天，我完成了两年来第一个一周半。后面的每节课，我的落冰次数都会比之前多一些。
之后，教练就开始让我练习两周的模仿跳了。有时爸爸会给我录视频，我回家都会用慢动作放那些摔了的跳，分析错误。只可惜，因为疫情越来越严重，冰场只能关门了。
正巧，那时有四大洲花滑锦标赛。看比赛，我当然不会觉得无聊了！况且，看花滑比赛对我也是一种很好的学机会。我会看着那些顶级运动员的落冰，举一反三，找我可以借鉴的地方。
后面的时间，我又回归到了每天“无数”节网课的生活语文，数学，钢琴陪练幸好，滑冰教练每天都会发一些路上做的运动和舞蹈，让我们自学。虽然很累，也不容易坚持，但一想到我一周半落冰时的喜悦，一切困难都被抛到脑后了。而且，我从没觉得舞蹈无聊过。
在练习滑冰的同时，我也读了《老人与海》。还记得有一句话：“每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。”所以我相信，只要我努力，坚持，总会有一天能保证落冰不失误，甚至突破更多周的跳。
既然是假期故事，情节就一定有起伏。有时快乐，有时无聊。有时收获满满，有时空手而归。不管怎样，有改过，有收获就是一个圆满的假期。
我的故事我的故事篇五
在初一的生活中，令我最难忘的就是军训完正式上课第一天的那个晚修。
那天晚上，我异常兴奋，毕竟是第一次上课，而且多了非常多的新面孔。7点10分，新班主任走进了着喧闹的教室并开始和我们讲学校纪律。因为我同桌是小学同学，一起共同生活了6年，所以在这个新集体中倍感亲切。我们好像有讲不完的话，不停得和对方说，直到班主任在讲台上敲着桌子喊道：“不要讲话！”我们才停下来。
但这种“消声”方法不太管用，不一会儿，我们又说起来。环视四周，没几个同学不在讲话的，我便更有兴致，开始和前后左右的同学聊天，嘿嘿，真是不亦乐乎啊！我的交际能力就是好，就聊了一会儿，我们就很熟了。
我的故事我的故事篇六
一条永远摇摆着的马尾辫，一双大大的眼睛跳动着天真、活泼的音符，一个挺挺的鼻子下面长着一张50%是用来笑的嘴。她不像有些女孩，如一棵温柔多姿的柳，她活泼得像一眼闪亮跳动的泉水。她生就一副女孩的身姿，过着快乐的童年生活。这个她就是我。
五光十色的我。
我爱笑，常常会因一点儿小事笑得前仰后合，总让同学觉得莫名其妙。有一次，我在路上看见骑车的人。他鼓足力气，使劲蹬了半天才骑出几米远。我忍不住笑了，笑得差点流出泪来。到了学校，我迫不及待地把事情讲给同学听，我边讲边笑，可同学们都惊奇地望着我，像看着外星人似的。我几乎无时无刻不在笑，只有一笑，总能引起不少人向我行“注目礼”。六年来，我笑着，为一个个小小的成功而喜上眉梢，我乐着，为一点点进步而欣喜若狂。我跳着，为我又多了一个优点而心花怒放。我要笑着乐着跳着面对生活，我的笑里藏着五彩的生活，我要做个快乐天使。我相信，我的生活里会走出一个“五光十色的我”。
不安分的我。
望女成凤的妈妈视我的不安分为“害虫”。每当我放学回家，妈妈总会严厉地说：“去看看数学书，读读语文书，背背单词。”但是，我总沉浸于那一段段幽默的文字。我总想和福克先生一起用八十天环游地球，一路上抑强扶弱，我也想像爱丽斯那样做一个美丽的梦，更想和翁吉姆一起去寻找秘密。巧的是，我的“偷梁换柱”对妈妈总能“瞒天过海”。我生性好动，老师讲的原理，自己总想动手试试。我就是我，一个不安分的我，将来，说不定会有出息呢！
“无可救药”的“骄傲”
我骄傲，我有出众的性格，但有时这也让我头疼。六年来，老师对我的评语大多是：“开朗、热情、活泼有余，稳重不足！”
我向来注重眼见为实，但做起题来也难免出差错，例如，把“3”当成“8”，把“1”当作“7”之类的。
我太粗犷、豪爽、活泼、随意。记得一次数学小测验，我信心十足，势如破竹地来到了最后一道应用题，我粗粗一阅，心中暗喜，太简单了！我心里美滋滋的，仿佛已登上了满分的领奖台，听到了同学们的鼓掌声。那天，我早早交了卷，之后才喜极生悲，因为题中“还剩”二字调皮地从我眼皮底下躲了起来，我竟然没发现。
“嗨！你这个人啊，无药可救了，这是第几次了？”
我就是这样，遇事激动，急于事功，而后三思，自觉索然。
这就是我，实实在在的我。
我的故事我的故事篇七
小学五年的时光里就像一个个小浪花一样不断地朝着岸边涌来。我把其中的一朵捧起来给你们看一看吧！
骑自行车就是我最难忘的一朵小浪花。二年级我刚开始学骑是因为姑姑经我买了新的自行车。刚开始我死缠烂打让爸爸扶在我后面，可爸爸总是“违背女意”捏着我的肚子往前骑。
我刚要上车就遇到了拦路虎，我不会上车呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行车还敢拦本大王的路？笑话！我把右边的蹬的那个东东调到中间心里想：三二一！我拼了我这条老命了！只听嘎一声自行车由于我蹬的太用力“惨叫”起来。嘻嘻，我上去了！
现在我就剩下会骑了，可是说起来简单做起来难呀，我刚上车就下来了，待的平均时间还不到5秒种就下来了。
又过了一天我继续练。我上去骑了一会就下来了，过了一大会我浑身都是汗，但是才骑了五六步。
我气的简直想把车给砸了，我狠下心一下子骑的飞快。哇！我高兴地都从车上跌下来了，摔在地上还一个劲地傻笑。
这就是我学自行车的一个小浪花，可以说它只是大海的一小部分，我喜欢这一片片小浪，它们汇成了我丰富五彩的生活，汇成了我的生活海。
我的故事我的故事篇八
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚”。阮元说过：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”。古今中外有许多名人喜爱读书，书给了他们知识和力量，让他们留下了无数个辉煌的历史。在我眼中，书是一把魔杖，拥了它便可拥有知识。
在我房间的书柜里，整齐地摆放着几十本书。有《我要做个好孩子》、《小王子》、《爱丽斯梦游仙境》等等。这些书给予了我许多知识。《上下五千年》让我了解了我国五千年的历史和巨大变化;《伊索寓言》让我明白了做人的道理;《作文大全》让我提高了自己的作文水平。关于读书，我还因此惹了不少祸呢，下面我来和大家讲一讲我读书时的趣事吧。
一天下午，妈妈接到了一个电话，电话挂到后妈妈对我说：“妈妈有事要出去一下，你在家看着锅里的粥，冒热气后就把电源拔了。”此时我正津津有味地看着《笑猫日记》头也不抬地应了一声，妈妈这才放心走了。过了一会儿，我去厨房看了一下锅，发现没冒热气，于是又去看书了，渐渐地我被书中的内容吸引了，完全把妈妈说的话忘到九霄云外去了，时间一分一秒地过去了，当我看完书后，这才猛然想起妈妈说的话，我连忙跑进厨房，发现锅早已冒起了热气，一些粥还溢了出来。我刚想拿来抹布把擦掉，这时妈妈回来了，她看见我在厨房里忙得手忙脚乱的，不禁说道：“你呀，又没听我的话，下次下许再这样了”。我默默地退到一旁，心想：唉!谁叫那本书那么好看，又被妈妈说了一顿。
我爱书，更爱读书。
我的故事我的故事篇九
书，是人类智慧的结晶。有了书，才有了知识，才有了无穷无尽的宝藏。书，多么简单的一个字可是它所包含的却是那么的丰富，犹如天上的一颗颗繁星。
记得有，我在书店给我买了《满分作文》，我喜欢看，在书中我可以更多的好词佳句，的我喜欢上了看作文书，和作文书结下了不白之缘，但我最喜欢的这本给我买的《满分作文》，每天放学我做完作业，就拿着这本书爱不释手，叫我去吃饭，不，等她来我房间叫我从我手中抢下书，，我把书枕头下，跟一起去吃放，等我回来拿书看的，，作文书了，我想：我明明这里的呀!会了呢?我又想：是我别的地方不记，我就去找，我找遍了房间的每角落，每细小的地方都，我很着急，每天都想着，终于，有见搞大扫除在床上旁的缝隙里找这本书，当时，心里的高兴。我喜欢看作文书，，在三年级作文写得，在三次作文竞赛中都了前三名，这多看作文书的好处。
是书让我的生活变得丰富多彩起来，我真想永远在这种读书的世界里，一点一点地吸取书中的知识和精华。
我的故事我的故事篇十
我爱雨，爱看雨，爱听雨，更爱想雨。
在大雨滂沱的夜晚，聆听着窗外雨无情地打在树叶之上的声音，我时常想，这雨又该使多少辛勤耕耘的农民担惊受怕，又能让多少干旱地区的孩子喜极而泣？当我见到了各种各样的雨后，我才发现我讨厌这滂沱大雨，因为我不喜欢它落下时那密集而嚣张的声音，我更爱江南那细密绵长的雨，安静而平和。我朝思暮想能够见到这种雨，但总是无缘一见。
终于，在去年我去了一趟杭州，有幸见到了这柔和的雨。
初到西子湖畔，耳边时常传来小贩的叫卖声，游客交头接耳的讲话声，还有导演被扩音器发达了的介绍声，令人烦不胜烦。纵然美景当前，青山绿水，也提不起雅致来欣赏。蓦地，天空忽然落下几滴雨点，紧接着，一场我期已久的雨终于开始下了。顿时，原本喧闹的世界平静下来，每个人都满脸不高兴地躲雨。惟有我，由衷地笑了。
雨丝缕缕把每个人分隔在自己的世界中，在这一刻我甚至能听到雨亲吻湖畔的杨柳树的声音。雨滴渐渐模糊了我的眼，我却感到一切都格外得清晰。雨一丝一丝地落入西湖之中，溅起一圈又一圈涟漪，岸边的杨柳随着风轻轻摆动，如一个美丽的舞娘正在展示优美的舞蹈。远处的青山之上，笼罩着一层薄雾，让人无法看清，恍若人间仙境。此时此刻，我真恨自己没有一点绘画功夫，不能将这大好的风景，轻柔的雨丝画下，不然定是一幅极好地山水画。
我庆幸在这喧闹的城市中还能让我找到这么“江南”的雨。柔和而绵长，细密而平静，但我深知，太过留恋已逝的事物便会成为一种羁绊。我会踏上新的旅途，用细致的眼光去发现大自然中美好的事物。
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我的故事我的故事篇十一
历史造就了独特的我，我也同样造就了只属于我的独特历史。
—题记。
11岁的我死党很多，有两个铁杆姐妹，我们无话不谈，那段纯洁的友谊给我的12岁镀上了绚丽的光芒。
12岁的我性格孤僻，心中拥有无数个美丽的梦幻，再也不愿意向好友表白心迹、一起疯狂。于是在那段日子里，我学会了在纸上挥洒自己的情感与心声。一篇篇随感包融了我所有的情感，偏僻的角落珍藏了我心灵的果实。
12岁的我写了许多许多的故事，那既是别人的故事，也是。没有华丽的辞藻，一切平淡无奇。我只知道将心灵整理好，流于笔端。出乎意料，那些普通平常的故事却也吸引了不少眼球。但我知道，他们所看到的永远只是外表，没有人可以洞察我的心迹。
那时的我感情十分丰富，为了宣泄心中的不满，我把手中的笔当作武器在一片空白的战场上驰骋，不必畏惧别人的冷眼，在这个战场上，我得到了最大的满足。
我虚拟着别人的生活和自己的未来，编织着别人的理想和自己的梦想。很快，我有了这样一个习惯：把所有的情感浓缩在故事的小主人公身上。他们每个人身上都有我的影子，我把自己分给他们，在不同的世界里体验生活，因为那时的我对外界充满渴求。
在那些文章中，有很多匪夷所思的话，在我看来，它们都是至理名言。所以，并不是所有人都能看懂，就如同不是所有的人都能洞悉我的内心。
我一直小心翼翼的珍藏着它们，可遗憾的是，它们在我无意中遗失了，但我知道，不管他们在何方，在我心中，它们早已成了永恒。
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我的故事我的故事篇十二
h我想你们大家都非常认识我吧。我就是使人们欢迎又不欢迎的客人————雨。我想你们可能很了解我吧！但是，我相信你们知道我的故事一定不多吧。我现在跟你们仔细地讲一下有关于我的故事，好让你们更了解我。
前一段时间，由于因为台风的关系。风在猛烈地吹。因此。我也来临了。我在哗啦哗啦地下个不停。可是把房子都淹没了，把青采都冲走了。我想你们一定很讨厌我吧。不欢迎我到来人间。因为带来这么大的灾害。给你们造成很大的麻烦。但我也是迫不得已才这样做。我跟你们说声对不起。希望你们不要再如此讨厌我。谅解我。虽然我带了灾害。麻烦。你们不欢迎我。但是，有时候。我也给你们带来了收获。下面和你们讲一下我带来收获的一些事情吧。
农民伯伯正需要雨水来救大自然的时候。我怀着愉快的心情，悄悄地来了。哗啦哗啦地下个痛快。各钟小生命得到了水份，湿润着。才留住了生命，活了下来。因为这场雨及时的到来，各种小生命长得非常好，因此你们的收获非常大。你们一定很开心，这就是我给你们的收获。我想在这个时候。你们一定很喜欢我，认为我来得很及时吧，也欢迎我的到来吧。
我的故事我的故事篇十三
记得五年级时，每天晚上坐班车回家时肚子都会很饿，我常常会忍不住没出息地嚷嚷两声。
后来不知什么时候开始，厨房的桌子上总会多出一个馒头。那馒头黑白相间，一看就知道是用杂粮做成的。拿在手上松松软软的，还透着些热气。不用说，这一定是奶奶给我准备的。
其实馒头在许多人看来，也只是再平常不过的食物，可对于一个饥肠辘辘的人——比如我来说，咬上一口，唇齿间满是香香甜甜的味道，不时幸福地咂上几嘴，不知道的人还以为我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!
我每天都会一点一点细细地品尝这美味的馒头，但不会吃完，剩下的半个，我会放在蒸锅上，给它做保温处理，等下田劳作的奶奶回来吃，让她补充补充体力，毕竟奶奶已经六十多岁了。可大多时候奶奶总会以一些理由搪塞过去，将馒头让给我吃，但我又会扭过头去犟着不吃，每次奶奶拗不过倔强的我，只好噙着泪水，满是幸福地将剩下的、还带着些温度的馒头吃下去。
我的故事我的故事篇十四
时光匆匆，悠闲的假日已经结束，我怀揣着点点希望迈进了同升湖的大门。同升湖湖水那漾漾的柔波在阳光的照射下泛起了点点星光，柳条轻轻地抚过水面带起了阵阵涟漪，树木的清香弥漫在空气中，一切都是那么的怡人。
不知为何，到了军训，太阳总像换了一个人，不再洒下温暖柔柔的阳光，而是恶毒地烤焦着我们那娇嫩的皮肤。刚开始的我们，显得有些懒散，站起军姿来左摇右摆，神情随意，“唉，就搞点小动作混过这一天吧，”我在心里暗道，撇撇嘴，晃了晃手，摇了摇头，“还动一下试试看？”耳边传来教官的怒吼，不过好像也没唤醒我们随意的精神，就这样，我们混过了几天。
班主任发现了这个问题，在某天的晚自习上，她面色沉重语重心长地跟我们说：“你们一定要向旁边的一二班靠齐，我们没有理由比他们差！我们不要做一个漂亮的人，我们要做一个完美的人。”最后那句话好像一道雷，惊醒了我们，我低头反反复复的重复着这句话。第二日，依旧艳阳高照，但我一点也没放松，我在心中不断的跟自己说那句话，我把全身都绷紧了，果然不出一会，汗水布满了我的面庞，腿上传来阵阵的酸痛感，全身到处都好像有蚂蚁在爬，奇痒无比，汗珠也像顽皮的小朋友一般，跑到我眼睛里去寻欢作乐，逼得我的眼泪随着汗一起流出了眼睛，“原来认真站军姿这么累，”我有点动摇了，身体开始有些放松，“坚持！今天很不错！”教官略带鼓励的话语使我不由自主地又绷紧了身体，笔直地站好不敢动一下。就这样，我怀着认真的态度结束了一天的训练，整个人疲惫不堪，累得我晚自习趴在桌上都不想动。只见班主任面带微笑地走了进来，说“今天很不错！所有老师都说我们班做得最好最整齐！我相信我们以后的.任何事情都会如此！”大家都开心的笑了，这一刻，好像军训的累与痛都被我们抛之脑后，这几日我想也会是大家人生中难忘的一次经历。
或许我来同升湖没多久，但是我好像领悟到了一些同升的意义。同升，不是一个人的觉醒和进步，而是一个集体的团结与发展，在每个人的努力下，大家一起进步。这样，我们就像胡杨一般，不畏困难，不怕艰苦，无论上天如何考验，我只知道我的命运我做主，我要怀着梦不断拼搏，写下属于我的同升故事。
我的故事我的故事篇十五
母亲，我自幼失父。是您，是您的言语教育了我;是您，是您的行为教导了我。如果我能奋发学习;如果我能宽容待人;如果我能坚强独立……那都是您的功劳，一切都是您的功劳。您不仅给予了我生命，还给予了我那么多，您的一切都在深深地影响着我……您是我的慈母，您是我的严父，您给予了我双重的爱，这爱胜过了一切，我一生都报答不了您的恩情……母亲，您辛苦了;母亲，我爱您;母亲，您的前半生，我无法参与，您的后半生，我奉陪到底!
我的故事我的故事篇十六
偌大的一个世界，每个人都有自己的中心，都有自己的故事，所经历的故事也许很平凡，但发生在自己身上，很真实，很现实。每个故事如一卷卷长短不一的史书，耐人寻味。别人讲故事，我总是认真的听着，到自己讲故事也会把当时的过程的说出来，但我更想的是把快乐带给别人。
年龄的增长，故事也不断增多，这些故事里有我的汗水，也有欢笑，泪水，喜悦，还有很多。故事也给予我很多东西，包括一些做人的道理啊，与人如何相处的一些，我也因此的以成长。
记得暑假去学游泳，第一次来游泳池，很紧张，因为很少下过水，根本不了解水，第一天就是练习把头伸进水里面，好像是先用嘴巴呼一口气，在水中用鼻子出气，大致是这样吧，(没认真听)当时我不敢，因为胆子很小，况且还是第一次来，于是就呆呆的看着别人在那里练习，结果过了一会儿教练来了，非常严厉的看着我，表情很严肃，我吓破了胆，只得慢慢尝试，把头伸进水里面，没弄好，结果一连吃了很多水，沧得我连咳嗽几下，鼻子很不舒服，又经过几次尝试，情势稍有好转。翌日，开始练习蛙泳了，因为比较简单嘛，但我一开始不敢把头伸进水里游泳，总是笨拙的喝水，看朋友大胆的练习着，我便努力的试着游，把头伸下去，突然惊奇发现可以在水中漂浮，感觉很美妙，多次练习，畏水心理得以改善了。之后几天不断练习，竟可以游了。
故事仍不断在萌发中。
我的故事我的故事篇十七
母亲已是第三次问我：“你到底有没有拿？”我依旧坚定：“没有。”
那张该死的邮票的的确确不是我拿走的。可早上，在楼道内却上演了那么一出剧情:陈姨带着她女儿来我家，气势汹汹地向我询问邮票的踪迹。当然，母亲被她吓了一大跳，我也不例外。
昨天，陈姨的女儿小丽邀请我到她家玩。在她家，小丽神秘的从房间里拿出一个小锦盒。打开盒子一看，里面装着一枚很精致的邮票。她说，这是她在国外的亲戚送的，有很高的收藏价值。当时，我看了那张邮票，便油生出喜爱之情。我情不自禁的伸手去摸，却被小丽制止了。只见她小心翼翼地用镊子夹起邮票让我看。我记得，我当时看完后小丽便放了回去。我也不知道，那张邮票是如何被诬赖在我这儿的。
楼道内，我湿了眼眶，陈姨那质疑的目光和语气着实伤了我的心。被人无缘无故冤枉的委屈和愤怒占据了我的心，我的眼泪大滴大滴地流了出来。在迷蒙的眼睛中，我听到自己的心一直在说：“我没有拿，就是没有拿。”
“骗人是不对的，孩子，这么小就成了小偷，那长大了呢?"陈姨恶劣的语气铺席而来，“小丽也不敢替你证明你没拿。”我很生气，小丽明明就看的清清楚楚，可她却躲在一旁一句话也不说。陈姨对我的母亲说；“明天我再登门拜访，希望你的孩子足够诚实。”说完，她踩着她的恨天高，砰砰砰的上楼了。
母亲一直在反复的问我，这就发生了开头那一段，我一直都否认。结果当晚，母亲责怪了我。我记得我很伤心，“砰”地一声关上了房门，在屋内哭了好久好久。
第二天，陈姨果真如她所言登门拜访了。结果，却出乎我的意料，她拿着几袋礼物，笑着上门道歉，说邮票被小丽弄不见了，小丽找不到，便说是我拿的。听了陈姨的话，母亲叹了口气，笑着说没事便送走了陈姨。
那一年，我十岁。从那时开始，一直对陈姨一家印象不好。直到他们一家搬走后，我还是牢记着这件事。
我的故事我的故事篇十八
本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。
二. 教材分析。
本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。
三. 学生分析。
本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。
四. 教学目标。
1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。
2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。
3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。
五. 教学重点、难点。
1.教学重点：卡通画的特点。
2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。
六. 教具与学具。
1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等。
2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程。
（一） 讲故事。
1. 教师活动。
我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题——我的故事）。
2.学生活动：
学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。）。
2. 设计意图。
安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。
（二） 看卡通谈卡通。
教师活动（以下省略）。
师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？
学生活动（以下省略）。
生答：文字、影视、绘画等手段。
师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢？生答：卡通形式。
师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）。
生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。
学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育）。
师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。
师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？
学生：分小组讨论后回答。
师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。
设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。
（三） 画卡通。
1特殊符号。
学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。
教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。
2人物表情。
学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。
学生欣赏带各种表情的卡通形象。
教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。
3人物服装。
欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。
教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。
教师示范：
教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。
学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。
（四） 评卡通。
学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。
我的故事我的故事篇十九
学习用图画和语言介绍自己。
连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。
活动准备。
《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。
铅笔、水彩笔、 图画纸。
活动内容。
学习领域： 。
形式 ：小组。
1.老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。
2.与幼儿一起复述故事《你能找到我吗》。
3.向幼儿提问：
•故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）。
•你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）。
4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。
5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。
6.把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。
评价。
•能用图画和语言 表现和介绍自己。
•喜欢创作活动。
我的故事我的故事篇二十
你悄悄的到了这个世上，一阵哭声打破了原有的宁静，一家人沉浸在欢喜之中，你瞪着大大的眼睛，看着眼前的一对男女，他们的嘴一直动，可你却不知道他们在说什么，反而你还大哭了起来，那个女人把你抱起来放进怀里，你吸允着她那甘甜的乳汁，慢慢的睡着了。
你慢慢的学会啦走路，那天，他们害怕你跌倒，把你抱在沙发上，他们用椅子围住你，去做饭了。你好像很不喜欢这种不自由的东西，就下地推开拉椅子，他听见了声音，回过头看见啦你从椅子里走出来，大叫一声，看呀，她会走路了，他们的欣喜洋溢在脸上，你呢，不管在哪里，都不要他们抱，自己下地走，当然，你也跌倒过，他们也许也忘啦你跌倒啦多少次，你的脸上有一些乌青，他们会给你轻轻擦洗，你张着大嘴哇哇的哭，你却不知道他们在为你担心，你的哭声在他们心里像针刺了一样。
你慢慢的长大，在学校，你的人缘很好，结实了不上朋友，生活的非常快乐，他们给你提供了好的条件，让你无忧无路的生活着，你很快乐。在他们眼里，你是个长不大的女孩，你不能自立，不大方，跟别人说话会害羞，他们为了这几个为题，曾经给你做过思想工作，可你只是说：恩，好的，我一定会做到的。可是到兑现诺言的时候，你又食言了，唉，你难道不能克服吗。慢慢的，终于战胜了自己，他们也非常高兴。
那次，她要去出差，他呢，要坚持留在家里，就在那两天里，你明白了，，他为了你，白天在店里工作，晚上不放心你，又骑着自行车从离家21公里的地方到家，你想吃烧饼，他瞒着你说咱楼下就有卖烧饼的，实际上呢，他绕拉好几个路口才找到，你却说，怎么这么慢，你抢过烧饼，大口大口地吃，一口也没让他吃，他回答：呀，生气了，等会我给你做好吃的，啊。等你弄清事实，知道他为了你跑啦几十个路口找到烧饼，在蹬回家，汗流浃背的他没有抱怨一句，你还说他慢，他并没有告诉你真相，现在知道了，一切都晚了，你都伤了他的心，你在心里埋怨着自己，是的，你也不会告诉他你已知道了真相，只是他们爱自己，你也要爱他们。
他们就是你的父母，最无私，最伟大的，他们没有打过你，给你的只是浓浓的爱意。
我的故事我的故事篇二十一
高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户”。培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。而我觉得：“书是知识的宝库，使人变得博学、多才，书就如一颗神秘的宝石，里面藏着无限的价值，书就像你最忠实的朋友，在你遇到困难时，总会默默地给予和帮助你”。所以我爱读书，甚至爱书爱到了痴迷的状态。
记得有一次，妈妈刚从英才书店给我买了一本书——《童年》。傍晚，我的心里一直在想那本书，就放下手中正在写字的笔，踮起脚尖一路小跑来到书柜旁，拿出那本书津津有味地读了起来。一页、两页……我像一匹饿狼贪婪的读着……，正当我看得如饥似渴的时候，抬起头，啊！已经八点了。
我放下书，赶忙回到自己的房间拿起笔来写作业，可是我怎么也静不下心来，心里一直想着：刚才读到哪儿了？四十页，不错！主人公后来怎么了……一大串问题在我脑子里浮现。想到这里，我禁不住诱惑，情不自禁地又放下手中的笔，全神贯注地读起《童年》这本书来。
时间一分一秒得过去了，这时妈妈对我喊了一声：“开饭了”！我应了一声：“等一会儿”。过了二十分钟，爸爸看见我还没来吃饭，来到房间里，看见我在看书，笑了笑说：“你还真是个小书虫，别看了！饭都凉了快去吃饭吧”。这时我才恋恋不舍的放下书，乖乖地来到餐桌旁吃饭。
我爱读书！读书让我知道了什么是酸甜苦辣，读书让我知道了怎么为人处事……，读书给我的最大的财富是知识，所以我爱读书。
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我的故事我的故事篇二十二
在即将毕业的日子里，我们的生活忙碌而充实。我们已学会了用一串串笑声追溯缤纷的昨日，学会了在书本中把每一个日子都读成风景，学会了用一滴滴汗水呼唤美好的未来。在即将毕业的日子里，让我们心连着心一同奔向远方！夜,静的出奇,也许它也在回忆吧。时近午夜，而我却无一丝困意。后天中考的序幕就要拉开，而五天后，朝夕相处了三年的同学就将各奔东西。在这即将毕业的日子里，我更加留恋这些同呼吸，共命运的“战友”，也更加留恋这温馨的班集体。
两年前的一天，不幸降临在了我的头上，我因下楼不慎而从楼梯跌落，导致左前臂骨折。当时在场的同学们立刻围了上来，a迅速的把我背到医务室。“倒霉，大夫不在。”a说。于是他又把我背回了班。b去找老师，其他人留下来安慰我。钻心的疼痛让我不知所措，我紧紧的抓着桌子腿。z拿来毛巾，帮我把汗擦干。“别老想着疼，一会儿老师就来。”“来，吃点东西，忘掉它。”……这时m用桌布做了一个简单的吊布，他轻轻的帮我套上，疼痛顿时缓解了许多。“谢谢，谢谢。”望着四周可爱的同学们，感激与疼痛交织在一起，心情无法用语言描绘，只能用这两个字来表述。“别谢了，看你这样，我们也都很难过。”l说。“老师来了。”f和老师推着一量三轮车从操场出来，被s看见，她大声的说。于是大家把我搀到了楼下，老师蹬起车送我去了医院。
时光荏苒，三年来，班集体的温馨和大家的互相帮助与鼓励无处不在。还记得快体育考试的时候，操场上渐渐多了我们练习的身影。大家三个一群，五个一伙，积极的练着，而且谁也不愿有一个人被落下。大家你帮我，我帮你，互相指出对方的不足，帮助对方改正。“g，做引体向上时要收腹，不能挺着肚子。”“d，你跑步时总抬腿过高。抬低点，步子再迈大一点，就会咆的更快。”“是这样吗？”“对，没错，就是这样。”“谢谢。”……像这样充满鼓励的话语，经常可以在这里听到。
那段时光是惬意的，但时间总是不停向前走，转眼间我们将要为初中生活画上一个句号，在即将毕业的日子里，我将更加怀念这些温馨，惬意的时刻。
小题2:。
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