律动课教案教案(模板13篇)

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律动课教案教案(模板13篇)
时间:2023-12-05 03:59:09     小编:QJ墨客

教案的有效性与教师的教学水平和教学经验密切相关。教案需要与教学实际相结合,灵活运用,以适应不同教学场合和教学环境。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

律动课教案教案篇一

设计思路:针对我园开展的争做好孩子评比活动,培育孩子们良好的品德,我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动,以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。

活动目标:

1.能听辨出音乐的风格,情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。

2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调力量。

3、学会律动根本动作,体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。

活动预备:

进场音乐预备:我是英勇小兵兵;

歌曲预备:我真的很不错;

活动过程:

1、进场:听音乐我是英勇小兵兵,随教师律动进场。

2、谈话导入:

(2)、引出音乐听赏:用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;

3、播放音乐,让幼儿感受音乐:

(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;

提问:小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?(幼儿答)教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。

4、律动学习:

(1)、教师随音乐示范表演律动一次;

(2)、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣;

(3)、教师放慢速度边分句示范,引导幼儿观看,让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本动作的挨次。

(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟教师一起学会律动的`每个动作。(留意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚)。

(5)、幼儿初步跟跳,鼓舞幼儿主动参加;

5、嬉戏:我真的很不错(稳固)。

(1)、将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,教师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反响最快,请先举手的小队表演,另一队观看他们的动作是否正确。

(2)、嬉戏完毕,幼儿随音乐再集体表演一次;

6、活动完毕:围成小圆圈,鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随教师离场,活动完毕。

律动课教案教案篇二

1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。

2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。

唱、分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩嘀哩》。

律动课教案教案篇三

活动目标:

1、初步熟悉感受音乐的节奏。

2、学习跟着音乐做动作。

活动准备:

1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

2、小兔头饰13只。

3、萝卜若干。

4、用玩具围成篱笆。

5、录音磁带。

6、录音机。

活动过程:

一、复习歌曲:漱口。

1、太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!

2、牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。

二、学习小兔跳。

1、小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?

2、小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。

(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。

三、感受音乐,学习听音乐做动作。

1、嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏。

2、原来是一段音乐声,会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

3、原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手。

5、哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧!

听音乐兔跳一遍。

6、你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?

7、小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!

好了,现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜。

8、小兔,我们该回家了!听音乐兔跳回家。

律动课教案教案篇四

1、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

2、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

3、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室

二、新授律动《学走路》

1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)

教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)

"我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)

"最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)

请幼儿说并作相应的动作

2、幼儿分段欣赏音乐

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)

每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

3、集体学做律动 "学走路"

"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸

律动课教案教案篇五

1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

4.有感情地学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。

1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

这些玩具你会玩吗?

你可以玩得和小动物不一样吗?

5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

律动课教案教案篇六

1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。

2、能协调一致地用人声和乐器合奏。

3、认识天气符号。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

律动课教案教案篇七

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展中班的创造力。

2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。

【教学准备】。

形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。

【教学重点】。

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

【教学过程】。

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。

提示语:今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。

2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。

3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)。

4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发中班即兴创作进行游戏。

5、中班创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。

6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。

7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语:“时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”!

律动课教案教案篇八

1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。

2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各1个。

(一)导入活动:

直接介绍活动的名称,导入活动。

(二)关键步骤:

1、第一步,餐前准备练习。

(1)取餐垫放桌子上,取餐具放在餐垫上。

(2)学习用双手将小椅子拉开,再入座。

(3)老师将盛好食物的`餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。

2、第二步,吃饭练习。

(1)脚规矩地放在椅子的前面。

(2)饭、菜要搭配着吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。

3、第三步,收拾桌面的练习。

(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。

(2)餐垫使用后,放到指定地点。

4、第四步,漱口和擦嘴的练习。

(三)练习后,要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。

1、说故事与分角色表演:

通过说故事和角色表演的方式,对幼儿做进餐礼仪指导。

例如:讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论:

(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?

(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?

(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?

(4)我们进餐时候需要注意什么?

家园互动:

1、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让幼儿盛忽。

2、吃饭时,强调幼儿在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈,但不可以边吃边说。

律动课教案教案篇九

活动目标:

1、根据音乐节奏xx|xxx|,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的`动作,体验跳舞毯带来的乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备:

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程:

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

(2)在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷|呷呷呷|”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。

(1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?

(2)变成新的跳舞毯啦!让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

律动课教案教案篇十

前期活动:

到了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。

2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。

3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩嘀哩》。

一、活动目标:

1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程:

1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。

2、引导幼儿创编动作:

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××。

教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。

3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动:

一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

活动目标:

引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

活动流程:

1、谈话:引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。

3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。

二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》。

三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》。

律动课教案教案篇十一

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备。

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程。

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)。

师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)。

师:小鼓也想唱歌的,你听!

(教师敲:咚咚)。

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)。

师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)。

师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)。

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)。

师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)。

师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)。

4、鼓和锣合奏师:把前面的`鼓也请过来一起试试。

(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)。

师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)。

师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)。

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)。

师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)。

师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)。

四、结束活动。

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)。

律动课教案教案篇十二

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。

激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的'形式来表达自已喜爱小动物的情感。

活动目标。

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力;。

2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作;。

3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。

学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感;。

4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。

重点难点。

难点:1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动准备。

小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》。

活动过程。

一、开始环节:

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;。

二、基本环节:

1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。

(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。

6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。

如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。

)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。

小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。

小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。

小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

三、结束环节:

老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

四、延伸环节:

老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。

小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。

老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。

还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

律动课教案教案篇十三

1.感受蒙古族音乐欢快、美丽的特点。

2.初步把握跑马步的根本动作。

3.积极参加活动,体验共同舞蹈的欢乐。

4.培育幼儿的.音乐节奏感,进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

活动预备。

1.物质预备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。

2.阅历预备:幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。

活动过程。

1.听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。

幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。

2.观赏音乐并观看课件,帮忙幼儿理解音乐。

(1)幼儿观赏音乐。

a.师:刚刚那首好听的音乐,小朋友再仔细听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉,似乎看到了什么?(2分)。

b.幼儿说说自己对音乐的理解,以及自己的心情。(2分)。

(2)幼儿一边听音乐,一边观赏蒙古大草原的幻灯片。

a.现在教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?

b.幼儿依据幻灯片说出人们的生活。(2分)。

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