通过总结，我们可以更好地认识自己的长处和短处，为自己的成长做好铺垫。写一篇完美的总结需要有清晰的思路和结构。在写总结之前，先参考一下以下小编整理的总结范文，相信可以给您提供一些写作上的灵感。
研修工作心得篇一
通过这次研修，教会了我怎样去面对困难。每位位教师在教学中一定会遇到这样或那样的困难，但请相信办法一定比困难多。因此，教师需要经常性的进行研修，进行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，一定会有所收获的。这次远程研修，让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。
感悟多多：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，刻苦磨练，勇于探索，才能取得最后的成功。成功的人士，要有一定的天赋，还必须付出辛勤的汗水，再经过艰难曲折的历程才会取得成功。
通过这次研修，我相信绝大多数的教师的收获都会是前所未有的。收获殊多：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是罗森塔尔的自我暗示激发出来的；老师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。
通过学习，我发现仍存在一些问题：
首先是硬件问题，由于我们是农村小学，很多教师还没有电脑，更不可能达到人手一机的情况，有些学校的办公室连一台电脑都没有。因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。
然后，由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。还有，由农村特殊的环境，经济落后，导致少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的积极性。
总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。让我们祖国的教育事业更快更好地向前发展。
研修工作心得篇二
10月，我非常荣幸地成为内丘县小学数学工作室的成员。回顾短短几个月的工作和学习生活，感慨良多。虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，体会到了收获的快乐。我基本能完成了工作室给我的任务。现在对这一阶段的学习与工作进行一个小结。
1、积极学习教育教学理论。为了不断提高自己的业务水平，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加各类教研活动，珍惜每一次教师培训。分别到石家庄和邯郸进行了学习培训，听了顾亚龙、张晓刚等名师的课和报告，使自己的理论水平不断提高。11月7日，作为一名基层小学教师，我有幸参加了教师进修学校组织的邯郸培学学习。两天的时间，聆听了常作印、全艺、魏书生等三位专家的报告，他们以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他们积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，受益匪浅、感慨良多。
2、在教学工作上积极钻研。结合县的课改和我们学校的生本课堂，我认真落实并不断完善和创新自己的生本课堂。我们必须做到两个改变：由“为教师好教而设计转变为为学生还学而设计”，由“主要依靠教师教转变为主要依靠学生学”，真正从思想上转变了，才能把生本做实做强。抓住数学的根，数学的根就是对学生思维的培养。所以设置课前小研究抓根本，展示过程中，及时追问，注意激发学生的思维碰撞，注意对学生数学思想的培养。比如，转化思想、归纳思想、类推思想等。
3、掌握一定的教学艺术和技巧。生本课堂让学生多讲，并不等于老师不讲，该出手时就出手，出手必是关键之处。教师讲课要有激情，用自己的激情去点燃学生的激情，鼓励学生要真诚。荆志强教授说，老师要具备：激情、鼓励、装傻、追问、点金等教学艺术。在学生面前，老师有时要装傻，要忽悠学生，向学生示弱，学生就有了自信，兴趣也就调动了起来。总之办法总比困难多，好学生是被“忽悠”出来的，善意的“忽悠”，是真诚的帮助。老师要把成功变为学生的成功，把快乐便为学生的快乐，需要一定的艺术和技巧。
4、丰富教研活动形式，加大教研工作力度。今年我担任了我们学校的教务主任，组织开展了各种形式教研活动，加强对新课程理论的学习，使老师们对课改和教学新理论有了更深的认识。
这学期，我与我校教师高恒义结成了帮扶对子，对他的生本课堂建设进行了耐心地指导。这学期指导他上了一节五年级数学《解决问题》的公开课，获得大家好评。同时我本人也获得我们学校的“课改名师”称号。通过一阶段的工作实践，我感觉自己的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，更要发挥工作室的示范、辐射、带动作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的!
研修工作心得篇三
在教育教学中，尤其是在工作之余，处在闲暇的时候，边想边思，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的思考向深层次迈进。这就需要我们教师养成常想常思、常思常新的好习惯，一有机会就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，或对教育教学现状发表自己的一些感慨，或对教育教学的未来进行畅想等。这样，对提升我们自身的专业素质，用“慧眼”看待教育上的问题，捕捉新的方法、技巧和新的发现，会有积极的帮助作用。
经常的教学反思，可以让我们的教学避免简单的重复，不断地记录教学过程中的得失和感悟，不断地审视自己的教育教学理念和行为的过程，就是教师不断完善自己和提高自己教育教学水平的过程。
教学反思使我们与时俱进，在深层次上促进了教学观念的真正更新，让我们真正地把教学放在一个关注学生作为一个完整的人的成长上，激活智慧、求索真知的教学反思过程也是我们教师人生不断辉煌的过程。
研修工作心得篇四
作为一名新进职员，机缘巧合之下入选了公司的研修计划，接受了三个月的研修课程。在这三个月里，我收获了许多宝贵的经验和技能，也吃了不少苦头，但是让我获得的时间与精力成本远远超出我所想。以下是我对于这段研修期间的心得体会。
第一段：概述研修的背景和意义。
研修是每位职业人生发展中必不可少的一部分。无论是对于工作的专业技能还是个人能力的提升，都有着不小的帮助。在公司的研修计划中，我们可以接触到许多不同领域和实践经验丰富的领导者，学习到他们的公司管理、项目管理和个人发展经验，而且可以和来自不同部门和地区的同事们一起学习、交流、分享和提高，这些是自己通过个人学习和独立工作所难以得到的。
第二段：对于研修计划的总体评价。
这个研修计划前期以集中授课为主，后期则是实际工作环节为主，课程设置合理，内容丰富，老师和领导的授课风格、经验、技能都非常丰富。但缺点也不小，集中授课的时间太长，有时候需要硬着头皮去凑课，而实际工作环节却有些单薄，节奏较慢，需要自己去寻找更多的细节和任务。另外，在研修过程中，组织者对于项目分配和计划安排上有些不够清晰，导致了一定的效率问题。
课程包括了团队协作、项目管理、领导力培训等多个方面，它们在今后的实际应用中都会有所收获。阅读了一些相关的书籍，学习了一些理论知识后，希望能够在实际工作中去施展和体现。如在项目管理中，我们不仅在团队协作、时间安排、资源安排、风险预测等方面有了很好的实践经验，而且也学习到了如何将项目的执行过程与项目目标联系起来，如何利用软件工具去辅助管理，如何扩大客户群体和市场份额等经验和技能。
第四段：对于研修的思考与反思。
研修是一个学习和成长的过程，它不是单向的输入式的，而是需要我们主动参与的。在研修中，要多与同事多交流、多学习，向老师多咨询、多请教。把自己的问题和想法放在这个平台上，听取和接受来自不同方向的建议，尽可能地让自己在有限时间内走出一条更为向上、更具价值的职业发展道路。
第五段：对于研修期间的感谢。
感谢这个研修计划的组织者们所做出的付出和努力，让我们有机会学习到更多的知识，赢得的不仅是荣誉还有成长和切身体验。同时也感谢来自其他部门的同事们以及老师们的支持和奉献，正是他们的专业知识、价值观和智慧启迪了我们、丰富了我们的知识、激励了我们的勇气，也为我们未来的成功打下了坚实基础。
综合来看，这段研修期间，我获得了很多价值和启示，同时也能够对自己的职业发展方向和规划有了更加明确和深刻的了解。我相信，在今后的工作和生活中，我能够将所学到的知识和技能真正地运用到实际工作中，并且表现出优秀的绩效，实现自己的职业目标和梦想！
研修工作心得篇五
教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开始，教学反思来自日常教学生活。因为教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学实践是反思的根本源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。
一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。备好课是教师教学基本功之一，从备课中寻找论题也是教师积累教学实践知识和积蓄教研能量，提高课堂教学效益的最佳途径。
二是从教学疑点中发现教学反思论题。问题意识培养是教师创造性教学的重要条件之一，特别从学术争鸣问题中选取写作素材，更可以活跃研究气氛，推动教育教学改革的发展，因此在教学研究中要培养主动质疑、存疑、设疑、问疑等良好习惯。如针对教学中疏忽点或错误观点，提出自己见解或发表商榷，是教师选择论题的一个有效着眼点。
三是从学生学情中寻找教学反思论题。教会学生学习，是当代新的教学观念。制约学生学习的因素之一就是学习观念和学习方法跟不上，因此说学法指导是培养学生学会学习的有效的辅助手段，它贯穿于教育教学过程始终。这当中处处都有论题值得研究、探讨、挖掘。例如针对部分学生文化基础差、缺乏学习主动性，论述如何转变学生思想、教会学生学习的论题《学生接受教师信息质量不高的原因与对策》；帮助学生掌握学习规律、懂得如何学习、变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”、“会学”的论题《数学学习动机的有效激励》。
四是从立项教科课题中研究提炼教学反思论题。课题研究是学校教育科研的重要内容，通过对课题的分解研究，可以增强教研动力，促进学习和思考。特别是结合课堂教学的课题研究是提高教育教学质量的一条有效途径。
五是从教育教学热点中聚集教学反思论题。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关心的重要问题，也是需要广大教育工作者共同努力去攻克难点问题，这些热门话题往往预示着教育教学改革走势，或者显露出教育教学潜在危机。如果从中发现论题更具有新颖性、独特性、深刻性，研究和反省具有社会现实意义。
研修工作心得篇六
从2021年1月开始，我们开展了工作坊活动，通过网络平台和所在学校丰富多彩的校本研修活动，我收获颇丰。
教师工作坊就是参加研修的教师不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听；不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。
这次培训学习为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会，视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相连，让我们重新去审视自己的教学，取长补短，有利地提高我们今后的教学。
视频中理论与实践的紧密结合，知识环节的层层递进也使我更多地认识了自己专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望尤其化学教学的特殊性就在于它和生活的联系很紧密这次培训的内容，直面新问题，直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂。都各具特色,通过评课更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。教研员高深的评课方式，丰富的实践经验，也深深地吸引着我，让我敬佩之至。
助，是幸福；能尽我所能帮助和照顾大家，是快乐！我期待并坚信着，在以后的日子里，我们展现的是美丽，践行是奉献，会一起见证专业的成长，共同品味幸福的人生！
通过教师工作坊培训,我增长自己的见识，开拓自己的视野，通过学习，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与其他教师的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
总之，这次培训，我收获颇大，改变了我原先的'传统学习模式，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新道路。我要把这次培训汲取到的先进理念、思想运用到今后的教学工作中，自我研修,不断探究，不断发展，不断完善。
研修工作心得篇七
这次的研修培训学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。
总之，通过这次培训学习我有不少的收获及提高：
1、思想有了较大转变
2、教育观念得到更新
此次全体学员都来自教学第一线，通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一起从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
3、教育教学理论掌握得更为系统
这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，回去慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加清晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
4、合作学习、共同成长
5、师生相互交流，结下深厚友谊
总之，这一次培训使我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富。
研修工作心得篇八
工作研修是现代职场不可或缺的一环。近年来，随着经济的发展，各行业的竞争愈发激烈。为了适应市场需求和追求更好的职业发展，我自己也参加了不少研修活动。本文将从个人的角度，谈谈工作研修给我带来的收获和感悟。
二、学习收获。
作为一名销售人员，我发现自己最需要提升的是沟通能力和销售技巧。因此，我参加了一些关于销售与客户关系维护方面的课程。在这些课程中，我收获了很多。首先，我意识到自己需要用心倾听客户的需求，以便提供更好的服务和解决方案。其次，我掌握了一些沟通技巧，如取得客户信任的方法和最佳的沟通方式。最终，我学会了如何与客户保持长期良好的关系，这对于日后的工作发展也是至关重要的。
三、职业规划。
参加了多次研修，我越来越认识到职业规划的重要性。通过参加各种研修活动，我能更好地了解自己的职业目标和职业路径，并且制定出更加清晰明确的职业规划。通过职业规划，我明确了目标和方向，并不断提高自己的技能和能力。同时，我也更加清晰地了解到职业发展需要时间和耐心，需要充分准备，并在行业中不断锤炼。
四、团队协作。
工作研修还能够提高我的团队协作和管理能力。在这些课程中，我学习了如何在团队中有效沟通、协调和管理。通过了解团队的协作模式，我学会了如何发挥自己的优势，同时也学会了如何帮助他人发挥他们自己的优势，最终实现团队协作的目标。同时，研修还让我认识到只有在团队中合作、相互支持，才能够实现良好的工作效果。这些经验将在我日后的工作中派上更大的用场。
五、成长经历。
综合来看，工作研修给了我很多成长的机会，让我能够不断提高自己的能力和技术，更好地适应职场的需求。通过学习和交流，我发现自己缺乏的“瓶颈点”，并努力改进自己的不足。同时，参加工作研修也让我结识了很多志同道合的朋友，拓宽了我的交际圈子。
在职场中，工作研修是不可或缺的一部分。只有认真参加和努力学习，才能够获得更多的知识和经验，提高自己的能力和技术，更好地适应职场的需求。我相信，在今后的工作中，我一定能够运用所学知识和经验，创造出更好的业绩。
研修工作心得篇九
目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。
三、
研修工作心得篇十
2、评价语言起到指导作用。
3、教师评价的语言具有激励性。
课堂里，老师要不断鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多，参与的情绪越来越高。才能有效地激发了学生学习的能动性。同时方法也很重要。学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学效率前提,尤其.刚入学的低年级学生更为重要.如上课时,有些学生的注意力总是不集中等这些行为。教师注意提醒学生养成听的习惯。教师有效示范引导。
研修工作心得篇十一
根据xx市中小学骨干教师培养工程工程办的工作计划要求，在工程办各位领导的精心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的精心安排下，我顺利的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试实施个人课题研究。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮助下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念。
在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的机会，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干教师聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的学习心得总结一下。
一、自我提升意识。
在本次培养工程活动开展初期，工程办各位领导精心组织集中学习研修活动，提升专业学科的基础理论知识，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了个性化培养方案，在导师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
二、课堂教学改革。
工作中，不断探索适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各知识点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。
研修学习期间，xx市中小学骨干教师培养工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽老师等几位优秀教师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年教师优质课比赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进行评课，对所看的几节课进行评析，此形式也给了我很大的启发，通过聆听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英老师和周云老师对我的帮助非常大，让我由开始时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指导进行评析，就活动谈想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼儿园骨干教师教学展示与研讨暨xx市中小学骨干教师培养工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园隆重召开，这一次活动我们幼教组的骨干教师们通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，精心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，展示了各个领域的教学活动。每位执教教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动《颜色变变变》，“活动设计巧妙，趣味性强，幼儿参与的积极性较高，教学效果好；梁晓素老师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这是参加观摩活动的老师给我的评价。
三、综合素质及教学研究。
我在工作中善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能及时发现、研究和解决幼儿教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，并将自己积累总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市级的评比中获奖。我参与了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展教师个人课题的研究，于20xx年6月申报了市级教师个人课题《幼儿园主题课程下班级环境创设研究与实施》，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺利结题，实现我园教师个人课题研究零的突破。
工作得到同事的一致好评。20xx年幼儿园教师基本功比赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得教师玩教具制作比赛一等奖，多次承担园内公开课，来园观摩教师的接待课及省、市级示范园评估课任务；多次参加县、市级优质课比赛并获奖，先后被评为县级“优秀教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳教师”称号及龙胜县“魅力教师“提名奖。
总之，研修学习虽然时间紧、任务重，与基地校教师开展的研讨与交流中，拓宽了知识面，提高了认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的点滴收获内化并服务于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素质，带动我们的老师，齐心合力把我们的幼儿园建设成让孩子喜欢老师、喜欢幼儿园，更让家长放心的幼儿园。
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研修工作心得篇十二
教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。
期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。
另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
研修工作心得篇十三
20xx年5月，我有幸参加了“国培计划中小学幼儿园教师工作坊研修”。很高兴能有这样的机会加入这个团队，古人云：“活到老，学到老”，这次的培训就给我提供了一个非常好的学习机会。回顾这一段时间的学习和各位老师在网上的交流，我也和诸多的工作室负责人一样，自从开始至今我的心里充满期待和渴望，到现在我可以问心无愧的说我收获颇多!此次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座和分组交流，使原本枯燥的学习，抽象的内容，变得生动易懂，提高了学习效率，同时更拓展了自主学习的空间，使我更深刻地感受到了我所从事的职业的艺术魅力。可以说这次培训是对我教育思想的又一次洗礼和升华，也是对教学方法的改进和提升，通过授课专家老师在视频上的精心指导使我们在教育的思想和理念上更加成熟和先进，通过和同行们的讨论、交流及思维的碰撞，发现了一些工作的不足，同时也找到了许多解决问题的办法。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，或宏观，或微观，无不滋润着我的心田。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
通过聆听专家的一系列新理念、新方法和课例展示，让我明白了身为教师肩上的重任，教师应提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。
此次有幸参加“工作坊研”培训学习，可以说是带着美好的愿望和憧憬而来，怀揣着幸福和理想结束，正是“踏花归去马蹄香”。这几个月的学习，使我的心灵得到滋润，视野得到开阔，观念得到更新，投身课改的信心也在增强。工作坊研修培训虽已接近尾声，但研修还将继续，我会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力做好工作坊，积极发挥辐射引领作用，引领更多的中学英语教师实现专业化发展！
希望能够有机会组织参加培训的老师们亲身体验和感受名师的课堂和先进的教学理念。
研修工作心得篇十四
随着社会的发展和竞争的加剧，人们对于职业技能的要求也越来越高。因此，持续学习和研修已经成为现代职场人士不可或缺的一部分。尽管如此，由于各种原因，很多人只能选择小本研修工作。在我过去的一段时间里，我参加了一次小本研修工作，总的来说，我认为这是一次非常有价值的经历，我从中获益匪浅。
首先，小本研修工作使我有机会接触到了实际工作。传统的研修课程大多是以理论与知识为主，而小本研修工作则更加注重实际操作和实践。在这期间，我有机会参与到公司的实际工作中，学习和运用各种工作技能。这不仅增加了我的工作经验，也提升了我的实际工作能力。
其次，小本研修工作让我更加了解职场规则与文化。在实际工作中，不仅仅依靠个人的能力，还需要懂得合作与沟通。通过参与小本研修工作，我能够与各个部门的人员合作，并学习到了如何在团队中工作。此外，我还学习到了职场中的一些惯例与规则，比如如何与领导沟通、如何处理工作中的冲突等。这些经验对于我未来的职业发展非常宝贵。
再次，小本研修工作提供了我与他人交流和分享经验的机会。在这期间，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起努力学习与进步。通过与他们的交流，我能够学习到他们的经验和见解，同时也可以分享我自己的心得。这种交流与分享不仅拓宽了我的眼界，也使我更加深入地理解了我所从事的工作。
最后，小本研修工作也让我认识到每个人的价值与贡献。在这段时间里，我参与了一些相对简单的工作，比如文件整理、数据录入等。这些看似简单的工作，却是团队正常运转的重要环节。通过参与这些工作，我真切地感受到了自己的劳动价值，并意识到每个岗位的重要性。这种认识使我更加珍惜并尊重每个工作岗位，也能够更好地与他人合作。
总结起来，小本研修工作是一次非常宝贵的经历。通过这段经历，我不仅学习到了实际工作的技能与经验，还了解了职场规则与文化，拓宽了自己的交流渠道，同时也明白了每个岗位的价值与重要性。这些都为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。因此，我会继续努力，不断学习与研修，提升自己的职业素质和工作能力。
研修工作心得篇十五
对于体育与健康课程，现在的地位和一些不合理的状态是一时无法改变的，那么我能改变的是——我的心态，我的观念。要真正做到热爱教学，热爱学生，使每个学生都有发展。在教学中，教师不能老是端着架子，我就是来给你教学的，你就是要学习的，这样的教学局面并不好，老师要做到放下架子，与学生共同研究，探讨，商量，让学生体会到老师的教学赋有亲和力，他们的抵触情绪就会消失，让学生在轻松愉悦的环境中探究学习，从而达到一个教与学的和谐状态。好的教育就是激励、唤醒和鼓舞。
研修工作心得篇十六
第一段：引言（150字）。
最近，我参加了一次小本研修工作，这个经历让我深受启发，并对工作的执行有了更全面的理解。在这次研修中，我们通过与不同团队成员进行合作，在课堂上学习和模拟情况，以及参观一些实际的场所，并应用所学的知识解决问题。通过这些活动，我学到了很多关于团队合作、领导技巧、问题解决和创新的宝贵经验。下面我将分享我在这次研修中获得的几点心得体会。
第二段：团队合作（250字）。
团队合作是这次研修中最主要的内容之一，我们通过小组活动和课堂讨论了解了团队合作的重要性。我发现在一个团队中，每个成员都具有不同的技能和观点，因此合理分配任务，充分利用每个人的长处，能够最大程度地发挥团队的潜力。我也学到了倾听和尊重他人观点的重要性，只有共同协作和讨论，才能找到最佳解决方案。团队合作不仅加强了我们的沟通和协调能力，也培养了我们的领导能力。
第三段：领导技巧（250字）。
在研修中，我们还学习了一些关于领导技巧的内容。一个好的领导者应该具备激励、指导、激发团队潜力的能力，并能在团队中建立积极的沟通和协作氛围。我学到了如何通过有效的沟通和理解团队成员的需求来激励他们，并根据每个成员的特点制定有效的工作计划。领导者还应该具备解决问题和做出正确决策的能力，研修中的实际案例分析和模拟情景让我更深刻地体会到了领导者的职责和挑战。
第四段：问题解决（250字）。
在研修中，我们学到了如何通过系统分析和解决问题。在遇到问题时，我们需要迅速定位问题的原因，并提出有效的解决方案。同时，我们也学到了重要的决策制定过程，包括数据采集、分析和比较不同方案的利弊。这次研修给了我一个实践机会，在现实情境中应用这些技巧。我发现，通过系统地解决问题，我们可以节省时间和资源，提高工作效率，并打造出更好的工作结果。
第五段：创新思维（250字）。
研修中，我们也提到了创新思维的重要性。创新不仅仅是指发明新的产品或服务，还包括改进现有的流程和方法。一个创新的团队需要有敢于尝试、不断学习和接受变革的文化氛围。我们通过小组讨论和实际案例学到了如何培养创新思维，并将其应用到工作中。创新思维不仅能够帮助我们发现新的机会和解决方案，还能引领我们走在行业的前沿。
结尾（150字）。
通过这次小本研修工作，我意识到学习不仅仅是在课堂上获得知识，还需要在实践中不断摸索和应用。团队合作、领导技巧、问题解决和创新思维是一个成功的职场人所必备的能力。我打算将这些所学的经验融入到我的工作中，并继续努力学习和提高自己，以便更好地适应职场的要求。
研修工作心得篇十七
首先，我非常感谢高培研修学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次研修课。
千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次研修课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!
研修工作心得篇十八
我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研感悟简短修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，感悟简短要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系，受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体感悟简短验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧感悟技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵感悟简短中生根、发芽、成长、壮大。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为感悟我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自己的永远的研修平台。
研修工作心得篇十九
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习自古以来就不是一件轻松的事情，活到老，学到老，还有三分没学到。9月23日，在这秋风送爽的日子里，新邵县小学数学乡村教师工作坊c525研修班在大家期待的目光中，终于迎来了线下第一次集中研修。
上午，我们听了省级专家陶佑钦科长讲述的《依托工作坊研修促进教师专业成长》。陶科长的讲座告诉我们什么是教师工作坊，它主要包含4个方面：一是骨干引领全员；二是解决实践问题；三是线上线下活动；四是形成研修常态。所有的研修活动都是以人为核心，学员与坊主共同成长。每一年解决几个问题，依托“三人行”团队研修，实现强将手下无弱兵。我们在选课的时候要紧扣主题，在提问和答问的时候要围绕主题，千万不能跑题。每一次活动都要认真记录、不断反思和总结，这样才能得到有效提升。陶科长以桃花江小学数学工作坊为实例，向我们大家详细讲述了在工作坊中如何进行研修。
c525工作坊的研修主题是小学数学起始年级的计算教学，因此所有的观课、议课和交流都必须紧扣计算教学这个主题。在写研修计划和心得体会时，要注重原创，远离垃圾资源，努力摒弃抄袭的坏习惯。在进行起始年级的计算教学时，教师要有目的讲解算理，让我们的学生在学习文化知识的同时，不仅知其然，而且知其所以然。
第二堂讲座是来自邵阳市教育科学研究院赵健军主任的《小课题，大研究》，赵主任在课前采用了小实验和小游戏的方式，引导老师切身体会小课题无处不在，教师要善于观察生活，善于总结归纳。教师具有多重身份：学习者、合作者、研究者、改革者……。创新是科学研究的灵魂，赵主任播放了生活创新小视频，老师们认真观看，无不惊叹人类智慧的神奇。小课题的研究主题生成于教师的教育实践中，具有随机性、偶发性和情境性。老师们不要认为课题研究是高大上的项目，也不要觉得课题研究遥不可及。我们可以聚焦个体、着眼微观、倾向平民，低起点、低要求、低重心，勇敢地迈出小课题研究的第一步，用自己的辛勤劳动换来丰硕的教学研究果实。
学习苦不苦？——苦！
学习累不累？——累！
学习是一种修行，即使再苦再累我们也要秉承屈子的求索精神“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
一路向前，风景必定无限美好！
研修工作心得篇二十
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
我们应该在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业发展的专业研究的工作。
苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力。
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