方案是解决问题或实现目标的一套具体行动步骤。制定方案需要和相关人员进行充分的讨论和沟通，确保得到多方的意见和建议。制定方案不仅仅是一个结果，更重要的是一个过程和思维方式。
化学研究生培养方案篇一
四、课程设置和学分要求。
硕士研究生课程学习实行学分制，要求总学分达到32学分以上(不含教学实践和社会实践)。课程分为必修课(学位课)和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自然辩证法概论科学社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业基础课或专业课。选修课根据研究生培养方向至少选5门课程。此外、在导师的指导下，硕士生还可以选修其它有关专业的课程(见附表1)。
跨学科(指跨二级学科)入学的研究生，以及入学前是专科毕业的研究生，须补本科主干课程，考试或考核成绩合格不计学分。
1、必修课(学位课)。
(1)马克思主义理论(包括科学社会主义理论与实践及自然辨证法概论)4学分。
(2)外国语(包括专业外语)6学分。
2、选修课。
(1)高级植物生理学4学分。
(2)生物化学实验技术3学分。
(3)第二外国语2学分。
(6)施肥与环境保护2学分。
(7)土壤-植物-动物体系中的微量元素1、5学分。
(8)微量元素分析技术2学分。
(9)高级试验设计2学分。
(10)多元统计分析在农业中的应用2学分。
(11)仪器分析2、5学分。
(12)计算机算法语言2、5学分。
(13)植物生理研究技术3学分。
五、培养方式与方法。
1、实行导师负责制。
在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以是聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育学风教育培养计划的制定学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。
2、课程学习。
硕士研究生必须学好规定的各门学位课程，要根据研究方向以及硕士生的基础，经过导师同意选读几门选修课。硕士生课程学习方式，可以随班听课，也可以在教师指导下自学以及采取研讨会和学习会等方式迸行，学习方法可以灵活。无论那种方式，都必须通过考试，考试合格者，方可获得学分。
3、学术报告。
硕士研究生在学习期应经常参加本学科的学术报告会，多写读书报告学习心得调查报告等，并要求在院(系)或教研室做学术报告2～3次。
4、实践教育。
硕士生必须参加教学实践，在第二或第三学年组织硕士生参加大学本科的部分教学工作，形式可以是讲授部分章节，指导实验实习课程辅导等，总工作量应不少于120标准学时，其中讲课不少于6学时。经考核合格计2学分。
研究生必须参加社会实践，在整个学习期间不少于3周。同时应参加不少于3周的公益劳动。研究生要写出社会实践报告，院(系)和研究生部党团组织要进行组织和考核，对没有参加社会实践或公益劳动的或考核不合格者，不能毕业。
5、文体活动。
研究生应积极参加各类文体活动，坚持锻炼身体，提高文艺素养。
六、考核方法。
1、课程考核：硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和专题学术报告相结合的方式。重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。其中必修课程采用读书报告形式的，其课程论文要求达到能在一般正式专业杂志或学报上发表的水平。所有课程的成绩均采用百分制，60分为及格。
2、中期考核：硕士研究生入学后第三学期须进行中期考核。中期考核内容包括政治思想课程学习学位论文选题和身体状况等。具体办法按《沈阳农业大学硕士研究生中期考核暂行规定》执行。
化学研究生培养方案篇二
药学专业是培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，面向现代医药卫生行业，系统地掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事药品调剂、临床合理用药、药理实验与评价、药物分析检验、质量鉴定以及药品营销等岗位的高素质技能型专门人才。
毕业生适应岗位：
1、医院药剂科：
（1）药品调剂。
（2）合理用药指导。
（3）药库管理。
2、制药企业或医院药剂科：
（1）制剂生产。
（2）质量检验。
（3）生产管理。
3、医药公司、社会药店：
（1）市场开发。
（2）药品物流。
（3）用药指导。
三、培养规格与要求
1．知识
（1）掌握必需的化学、医学基础理论知识。
（2）掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识。
（3）掌握药物制剂及药品检验的基本知识；
（4）掌握药品营销和经营管理的基本知识；
（5）掌握药事管理的法规及政策。
1
（6）掌握现代信息技术及计算机实际应用的基本知识。
（7）掌握必需的人文社会科学知识。
2．能力
（1）具有独立从事药品调剂、合理用药咨询、药品生产、药品检验及药品营销等工作能力。
（3）具有一定的语言表达能力、人际沟通能力、团结协作能力和承受挫折能力；
（4）具有一定的策划和管理能力、经济核算能力和执行应变能力；
3． 素质
（3）具有法制观念和依法执业意识；
（4）具有健康的体魄和良好的心理素质；
（5）具有基本的欣赏美和创造美的能力，具有良好的科学文化素养。
四、职业资格：药剂师、药士、医药商品购销员
五、主要课程、职业技能项目和实践教学环节说明
（一）必修课程
1、公共基础课程与学时要求
（1）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想/68学时
本课程主要讲授马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想等知识。通过课堂讲述和现场讨论，培养学生应用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题，提高辨别是非的能力。
2
（2）大学英语/156学时
本课程主要讲授《大学英语》的基本内容。通过课堂讲述和学生互动，使学生掌握听、说、读、写的语言技能训练，达到国家英语三级水平。
（3）大学计算机基础/60学时
本课程主要讲授计算机系统的基本知识、windows操作、文字处理系统等基础知识。通过理论讲述与上机实训，掌握计算机操作的基本技能、培养学生具有文字与数据处理能力，信息获取、整理、加工能力和网上交互能力等，达到国家计算机二级水平。
（4）思想道德修养与法律基础/56学时
本课程主要讲授近一段时期国内外新的形势与政策。通过课堂讲述和学生讨论，使学生及时掌握我国当前所处的国际国内大环境,了解党和国家针对新的形势和新的任务所提出的新举措，培养学生理论与实际相结合及分析解决问题的能力。
（6）大学生职业发展与就业指导/32学时
本课程主要讲授目前的就业形势与就业环境。通过案例分析和讨论，掌握职业发展相关知识，使学生建立良好的择业观念，培养学生对职业生涯的设计能力，为未来就业打下良好基础。
（7）大学体育/60学时
本课程主要讲授体育运动的技能和锻炼方法，卫生保健知识。通过理论讲解和动作演示以及比赛等形式，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯，培养学生体育锻炼的意识和能力，达到国家体育锻炼标准。
2、职业技术基础课程与学时要求
（1）化学基础（上）/70学时(包含实验18学时)
定物质化学结构及测定有关成分含量的方法，培养学生科学思维能力、灵活运用知识分析解决问题的能力和创新能力。
（2）化学基础（下）/50学时(包含实验20学时)
本课程主要讲授酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相关理论知识；通过课堂讲述、电化教学和实验操作等教学形式，使学生掌握吸光光度法的基本原理及其应用；初步了解几种主要的仪器分析的基本原理和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）人体解剖生理/90学时（包含实验20学时）
本课程主要讲授正常人体的形态结构以及人体的正常生命活动及其规律等内容。通过本课程的学习，使学生掌握药学专业所必需的人体解剖生理学的基本知识和基本技能，掌握人体各部分的基本形态、结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动及其一般规律，学会正确运用本课程知识和术语，为学习相关知识和职业技能奠定基础。
（4）生物化学/60学时(包含实验16学时)
本课程主要讲授生物大分子的结构、代谢及合成等相关知识。通过理论讲解、模型演示和实验操作，使学生掌握生物分子的组成、结构与功能、新陈代谢过程等理论知识和各种生物化学的基础实验技能，培养学生的仪器操作能力和知识运用能力。
（5）微生物/60学时(包含实验16学时)
本课程主要讲授微生物的代谢、营养、生长、生态、遗传、传染与免疫等基础理论。通过课堂讲述和实验操作，掌握微生物的基本知识和微生物培养、培养基制备等实验技能，培养学生思维能力和动手能力，为今后的学习及工作实践打下宽厚基础。
2、职业技术课程与学时要求
（1）临床医学概论/90学时(包含实验10学时)
础。
（2）药物化学/80学时(实验26学时)
本课程包含化学药物的结构、理化性质、体内代谢、构效关系及贮存保管等相关内容。通过本课程的学习，使学生掌握常用药物的类型、化学结构、理化性质；熟悉重要药物的构效关系及储存保管方法，学会应用药物的梨花性质解决药物的调剂、分析检验、贮存保管及临床使用问题。通过药物的性质试验、稳定性实验配伍实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。
（3）临床药物治疗学/40学时(实验10学时)
本课程主要讲授药物治疗的基本过程及其原则，药物不良反应、药物相互作用、疾病对临床用药的影响、特殊人群用药及常见病、多发病的药物治疗原则，药物治疗的具体方法与注意事项等内容，通过本课程的学习史学上具有将药物治疗与临床机密结合的能力以及有意识的将所学的医药知识运用于临床药物治疗的能力，为从事药品经营和使用就奠定坚实的基础。
（4）医院药学概要/40学时
本课程主要讲授医院药学管理工作；医院药品调剂、医院药品采购及储存养护等药学基础性业务工作的专业技能、质量管理，以保证医院药品供应质量；以患者为中心，通过临床药学和药学服务的实践，保证药物的合理性应用。通过本课程的学习使学生掌握从事药学基础性业务工作及药学服务工作所必需的.医院药学基础知识和基本技能，使学生形成良好的职业素质和服务意识，为增强继续学习和适应职业变化能力奠定基础。
（5）药理基础/80学时(实验16学时)
本课程主要包含药物的基本知识、药物效应动力学和药物代谢动力学的基础知识、影响药物作用的因素以及各类药物的名称、结构、主要理化性质、药理作用及临床应用、对症下药、主要不良反应、制剂及规格等内容，通过本课程的学习，让学生掌握各类药物的分类、药理作用、临床应用、对症下药、不良反应及配伍禁忌等实用性内容，树立安全、合理用药的观念，为更好地从事药学服务、药品销售、生产、管理等岗位工作奠定基础。
（6）药物分析/80学时(实验42学时)
本课程主要讲授用药典规定的化学分析法、仪器分析法、微生物分析法和免
疫分析法等各种分析方法进行药物的鉴别、检查、含量测定的基本理论及操作技能。通过课堂教学和实验训练，熟悉国内外药品质量标准，掌握常用检测技术，培养学生具备药品质量控制观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作。
（7）中医药学概论/40学时
主要讲授中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论和基本知识等内容。通过本课程的学习，使学生掌握常用中药饮片性状鉴定，常用中药、中成药的功效与应用；掌握中成药的功能与主治、剂型规格和应用方面的相关知识；熟悉中医学的基本理论与思维方法；了解方剂学的基础知识；能够熟悉辨认常用饮片；学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项，为从事药品经营和管理工作奠定基础。
（8）药剂学/60学时(实验20学时)
本课程主要讲授药剂学各剂型的基本概念、基本理论和研究方法。通过课堂教学和实验实训，使学生掌握影响药物制剂稳定性的因素及稳定化方法，培养学生具有剂型的制备能力、制剂质量评价能力、合理剂型设计能力，为将来从事制剂工作奠定基础。
（9）药品市场营销学/50学时(包含实验10学时)
本课程主要讲授药品市场营销的相关概念及营销观念，医药企业战略规划、药品营销环境、药品消费者行为分析、市场调研、药品目标市场细分与目标市场营销、药品营销策略的内容。通过本课程的学习使学生掌握药品市场及消费者行为分析，掌握药品市场调研的程序方法；具备从事药品营销工作所必须营销学基本知识和基本技能。
（10）现代仪器分析技术/60学时(实验20学时)
本课程主要讲授近几年分析领域常用的仪器及发展前景好的分析方法的基本原理、仪器的基本结构、操作方法及注意事项、仪器的安装要求和保养维护等知识。通过课堂讲授和实践，使学生掌握仪器分析的基本技能，培养学生具有一定的仪器分析能力，达到企业岗位实际要求的水平。
（11）药品营销心理学/80学时(实验32学时)
本课程主要包含消费者的心理过程、消费者的个性与消费方式、消费者群体
与消费者的心理、药品营销及消费者心理等内容。通过本课程的学习，使学生具备高职高专药品经营与管理专业专门人才所必需的心理学应用方面的基本理论、基本知识和基本技能，为适应市场、了解相关消费者心理，为学习相关的专业知识和职业技能、提高全面素质打下良好的基础。
（12）药品经营质量管理/40学时
本课程主要包含药品经营质量管理概论、药品进货管理、药品储存与养护、药品销售管理、综合质量管理等内容。通过本课程的学习，使学生剧本从事品采购，药品库存，药品销售等工作岗位所必须得基本知识和基本技能，为学生今后学习相关专业知识和职业技能。
（13）药品储存与养护/40学时
本课程主要包含药品储存与养护的基本知识，药品验收、日常养护及出库，常见药品及特殊管理药品的保管养护等内容。通过本课程的学习，使学生掌握药品储存与养护的基本知识，学会药品验收，养护及出库的基本技能。为学生今后学习相关专业知识和职业技能奠定坚实基础。
（14）综合实验实训/60学时(实验60学时)
该课程主要是在第五学期开设，在专业基础课和大部分前序的专业课都已经结束的基础上，通过综合实验实训项目，把前序课程所讲授的内容与实际生产项目相结合，要求学生分组亲自动手完成实验实训项目；通过特定的实验实训项目，培养学生实际操作技能和团队合作精神。
(二) 选修课程
（1）职业礼仪/28学时(包含实验14学时)
本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容。采用课堂讲述及日常生活同步实践，掌握不同职业场合应遵循的不同礼仪规范和人际交往技巧，提高学生的综合素养和职业竞争能力，为以后的职业生活打下良好的基础。
（2）大学生心理健康/20学时
管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。
（3）应用文写作/28学时(包含实验14学时)
本课程主要讲授行政公文、事务文书、公关文书、财经-文书、科技文书、职业文书等几类应用范围较广、使用频率较高的实用性文书实际用途和写作要领，通过本课程的学习使学生获取为各类应用型人才所必需的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习及日常生活中的写作和阅读需要。
(4)生物制品学/50学时(包含实验10学时)
本课程主要讲授生物农药的发展历史、优点与缺点、杀虫机制、培养与发酵、下游处理技术、毒力检测方法、市场竞争力的提升及农药登记管理方法等内容。通过课堂讲授和专题讲座，使学生掌握生物农药生产的基本知识和基本技能、培养学生从事生物农药产品销售的能力，能够应用基本理论去分析和解决生产过程中的具体问题。
（三） 主要实践性教学
1、入学教育/30学时
开展对学生的政治思想教育等工作，提高学生的道德修养水平，并且使学生尽快地熟悉和适应新的学习和生活环境，为今后的学习打下基础。
2、军事训练/120学时
通过1周的军事训练，增强学生的体质，锻炼学生的意识，培养学生吃苦耐劳的精神。
3、教学（课程）综合实习
（1）医院药剂科调剂岗位综合实训（2周，60学时）
主要包含药学服务礼仪实训、病房药房布置、药品陈列实训、问病给药、处方调配实训、药品保管养护实训、药品经营核算实训等内容，以药品零售服务岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，通过综合实训，是学生比较系统的熟悉药品经营服务活动的具体方法、服务规范和 基本程序，培养学生在病房药房、配置中心 药库 急诊 门诊药房的从事药品调剂、查房等实际操作的能力和技能。
（2）药品零售服务岗位综合实训（3周，90学时）
主要包含药学服务礼仪实训、药店布置、药品陈列实训、问病给药、处方调配实训、药品保管养护实训、药品经营核算实训等内容，以药品零售服务岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，通过综合实训，是学生比较系统的熟悉药品经营服务活动的具体方法、服务规范和 基本程序，培养学生从事药品经营和管理工作的实际操作的能力和技能。
（3）药品市场开发岗位综合实训（2周，60学时）
主要包含商务礼仪实训、药品市场调查与预测实训、药品营销策划、促销实训、商务谈判、招投标实训、药品经营分析实训等内容，一药品市场开发岗位的职业活动为向导，以技能训练为主线，通过综合实训，使学生比较系统地熟悉药品市场开发商务活动的具体方法、服务规范和基本程序，培养学生具备从事药品经营和管理工作实际操作的能力和技能。
（3）药检仪器实用实训（2周，60学时）
到生物制药及相关企业实习，使学生了解药品检验的全过程，能运用所掌握的专业知识、技能进行药品各个环节的检验分析。使学生系统、完整地掌握相关岗位群的职业技能。
五、毕业实习
共计30周，可安排在省市各级医院、药品经营企业（药品零售企业和药品批发等）及药房进行，学生应按规定完成实习计划、大纲的目的要求。
一、人才培养总体目标
拥护党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体全面发展；具有高度的责任感和严谨求实的工作作风；具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通和使用领域从事中药检验、制剂、开发、临床合理用药和管理等方面工作的高级技术应用型人才。
二、基本要求
（一）素质要求
树立传统的思想道德观念；自觉遵国家法律法规，遵守职场规章制度；具有良好的职业道德，诚信做人，尽心做事，尽责完成各项工作任务；具有吃苦耐劳和敢于拼搏精神，意志坚定，不怕辛苦，心胸开阔，能团结协作开展工作；具有较强计算机操作技能；具有较好的书面表达能力和人际交往能力；具有一定的英语基础知识和交际能力。
（二）能力要求
和技能，具有中药制剂分析的基本理论、基本方法和基本技能，具有书写中药及中药制剂检定报告的能力；具有中药材和中成药的储藏养护能力；包括出入库的管理制度，入库检验制度，退货制度，药品存放的规程，温湿度控制，常规养护原则；具有药品经营质量管理、处方与调剂管理的能力；具有新药申报的能力，具有制药企业gmp申报、准备、验收的能力；具有医药市场分析能力，医药市场营销组织与管理能力，制定医药市场营销战略和策略的能力。
（三）专业知识要求
中医学基本理论知识，病因病机，发病机理，疾病的防治原则；常见中药的功效与应用，组方原则，配伍禁忌，典型方剂的方解；中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能，常见中药材的真伪优劣鉴别；中药制剂各剂型的制备理论、技术与技能；中药成分的理化性质、构效关系、作用特点及分析方法，中药有效成分的定性定量分析方法，中药成分的结构测定方法与仪器使用；中药炮制的基本理论和基本方法，对重点药物进行实验操作，培养学生独立从事中药炮制生产，初步从事中药炮制研究与开发应用能力；配伍禁忌，特殊药的用法用量，，称量工具的使用，等量递减的原则，处方复核和用药专业服务等；出入库的管理制度，入库检验制度，退货制度，药品存放的规程，温湿度控制，常规养护原则，特殊药材的储藏；药品经营质量管理，处方与调剂管理，新药申报，具有制药企业gmp申报、准备、验收；市场营销学的基本原理，药品市场调查分析技术，药品市场营销的基本方法和策略。
毕业后能从事中药剂型与制剂的设计、制备，中药制剂的分析检验，指导临床合理用药;应掌握国家药政法律法规的基本知识，毕业后能从事以上业务的管理工作。
二、基本学制、招生对象与时间分配
1．基本学制：全日制3年 2．招生对象：高中毕业生
3.时间分配（见表）：三年共安排140周，其中教学66周（第一、四学期16周，其它学期为17周），考试7周，毕业实习40周，国防教育军训1周，毕业教育1周，假期19周，机动3周。
时间分配表（单位：周）
三、适应岗位群
（一）主要就业方向
医院和中医院、药品生产企业、药品经营企业、药品监督系统。
（二）主要就业岗位
医院和中医院、药品生产企业、药品经营企业、药品监督系统的岗位从事中药工作。
四、专业核心课程与时间分配
（一）专业核心课程
中药炮制学技术、药事管理与法规、药品市场营销学等。
（二）时间分配
五、主要实践性教学环节，见表1。
六、教学进程表
毕业 实习
实践教学总计44周，其中毕业实习40周。
七、毕业考核方法
（一）理论考试科目
1.英语；2.中药鉴定学；3.中药药剂学；4.药事管理与法规
（二）实践考核
药学综合技能考核
八、毕业条件
1．在籍学生在规定的学习年限内，已学完教学计划规定的全部课程，完成各教学环节，考核成绩合格，修满专业规定的学分，准予毕业，颁发漯河医学高等专科学校毕业证书。
证书。
3．在籍学生未学完教学计划规定的课程而中途退学者（开除学籍者除外），已修满50%以上学分，发肄业证明，其它只发课程成绩证明。
4．勒令退学学生只发学习成绩证明；开除学籍学生不发任何学历证明。
5．学生毕业或结业时，证书上填写的姓名要与录取新生登记表上的姓名完全一致，毕业证书签发时间以毕业时间为准。
化学研究生培养方案篇三
掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。
具备高度的环境意识和未来全球环境保护事业赋予的高度责任感，在“知识”、“能力”、“道德”三方面全面发展，成为能够为新世纪我国乃至全球可持续发展做出贡献的综合素质人才。
具备环境规划与管理领域扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境评价、环境规划、生态设计、环境管理等方面的'科学研究能力。进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和管理学、经济学等相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。
掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力和健康的身体。
学科介绍。
南京大学环境科学与工程学科是全国首批获得国家一级学科博士学位授权单位之一，也是全国最早开展环境规划与管理研究和教学的单位之一，环境科学方向为国家重点学科。环境规划与管理学科具有博士学位授予权，设有博士后流动站，与同济大学共建有“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。与江苏省环境保护厅联合建立了“南京大学-江苏省环境保护厅环境管理与政策研究中心”，并与美国耶鲁大学、新泽西州立大学、日本东京工业大学、香港大学、哈佛大学、世界银行、亚洲开发银行等建立了良好的合作交流关系。
研究方向。
环境系统工程。
循环经济理论与方法。
环境评价与规划。
环境经济与政策研究。
区域及城市生态系统理论与实践。
环境风险评价及管理。
师资力量。
本学科现有教授5人，副教授4人，高工1人，博士生导师4人。并有10余名国内外知名学者担任兼职教授。
科研水平。
环境规划与管理学科自成立以来先后主持国家“863”太湖面源污染控制子课题、国家自然科学基金、江苏省自然科学基金、江苏省环保厅等国家、省部级和国际合作项目等研究课题几十余项，年均科研经费500万元以上，近年来在国内外学术刊物上发表论文200余篇，其中中文核心刊物论文150余篇。出版专著十余部，教材3本，获国家、省部级鉴定成果2项。开展国际合作项目5项，举办国际和国内学术会议5次，并与美国新泽西州立大学城市规划与政策学系建立了学生交换培养关系，与耶鲁大学、东京工业大学、香港大学、哈佛大学、世界银行、亚洲开发银行等国际知名研究机构和组织建立了良好的交流合作关系，研究成果具有国际和国内学术影响。
招生对象。
硕士研究生：具有大学本科文凭及同等学历的应届毕业生和在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格、再经面试合格者。
硕博连读研究生：具有大学本科文凭应届毕业生和在职人员，参加全国硕士研究生统一考试和面试合格者，入学后前二年完成硕士研究生课程学习，通过硕士研究生中期考核合格后，经院学术委员会审核和学校研究生院批准直接转入博士生学习。
博士研究生：已获硕士学位的应届硕士毕业生和在职人员（含同等学力者），经博士生入学考试和面试合格者。
化学研究生培养方案篇四
6. 申请人如获校级以上奖励或有公开发表论文可提供相关材料的复印件。
注：以上材料由考生来我校复试报到时现场提交，不须提前邮寄。申请人必须保证申请材料的真实性，如果提交的信息经查不符合事实，我校将取消其申请资格。上述材料不作退还，请自留备份并予谅解。
四、日程安排
5. 11月中旬，拟录取考生本人到所在学校指定的报名点进行现场确认
五、录取
通过考核者，第一志愿报考我校，初试成绩达到国家一区复试分数线后可优先录取。
六、其它
初试科目和复试内容详见报考专业所属学院的招生目录。
第一条 为主动适应创新型国家建设，提升人才培养质量，更好地发挥学校（研究生部）、学院（学科点）与导师各自的作用与优势，更好地调动各方培养研究生的积极性与主动性，从而形成科学合理的研究生培养质量保证体系。学校结合学科发展的特点，总结以往研究生培养经验，在原有培养方案的基础上进行修订，制定本。
第二条 按照分层管理、逐级授权、加强监督、保障质量的原则，科学定位三个层面的各自职责，充分发挥学校的宏观指导与质量监督作用、学院（学科点）在研究生培养上的主体作用、导师在研究生培养上的主导作用。
学校（研究生部）是学校研究生培养的管理机构，是学校研究生培养的规则制定者、宏观组织者与培养过程、培养质量的评估者，并为全校研究生培养提供公共服务平台，营造学术环境与氛围。
学院（学科点）是研究生培养的组织者与实施者，负责根据学校研究生培养的总体目标和原则要求，组织学院各学科制定，审定各导师制定的研究生培养计划，开设学院内各级各类研究生专业课程，代表学校为导师和学生提供优质服务。目录外设置学位点和交叉设置的学位点由学位点学位评定分委员会负责。
导师是研究生培养的主导力量，负责根据要求制定研究生个人培养计划，具体指导研究生课程学习、专业实践、科学研究和毕业论文。负责研究生“三助”岗位中的助研岗位设定。
第三条 培养目标
遵纪守法，品德良好；学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、硕士学位研究生应掌握学科坚实的基础理论和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事科学研究工作或较强的实际工作的能力。
3、攻读博士学位的研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，掌握科学研究的基本技能和方法，了解所从事研究方向的国内外发展动态，至少熟练掌握一门外国语，具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力，在科学或专门技术上能做出创造性的成果。
第四条 培养方式及培养年限
采用课程学习、科学研究和学位论文相结合的培养方式。
实行导师负责制。导师根据培养方案的要求和因材施教的原则，制订每个研究生的培养计划。全面关心研究生的成长，做到既教书又育人。在培养过程中要注意课程学习和科学研究并重。
系统的研究生课程学习必须在学校进行，学位论文工作一般在学校进行，也可根据实际情况在研究机构或工厂、企业进行。
博士研究生学习年限为4—8年，基本学制为4年。
硕博连读研究生学习年限为5—7年，基本学制为5年。 硕士研究生学习年限为2—4年，基本学制为2.5年。
第五条 课程体系与学分要求
1、课程体系
研究生课程由全校性公共课模块、学科基础课模块、学科专业课模块和其他课程模块构成。
全校性公共课模块。指政治理论课和外国语言课程，为全校研究生的必修课程。
学科基础课模块。指体现学科特征和学科应有知识结构的课程，含数学、物理、化学、管理、法学等类课程。原则上按一级学科设置，为学科研究生的统一必修课。
学科专业课模块。指二级学科或研究方向必须具备的专业知识和应用技能课程，含跨学科课程。按二级学科或研究方向设置。
其他课程模块。指必修环节和补修课程。必修环节由学术活动、学术讲座、助教、助研和社会实践等环节组成。凡同等学历和跨学科考取我校的研究生，必须补修2-3门学科本科或硕士阶段的主干课程，但不计学分。
2、学分要求
研究生课程学习实行学分制。学分按课内授课学时计算，外语课36学时为一个学分，设计课（艺术类、建筑学类专业）36学时为一个学分，其他课程18学时为一个学分。
博士研究生的最低课程学分要求为16学分：其中公共课5学分，学科基础课不少于4学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加10次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；博士讲座1个学分，要求在读期间面向全校师生作2次与学科有关的学术讲座，由主管研究生工作的领导负责评定。
硕博连读研究生的最低课程学分要求为40学分：其中硕士阶段公共课7学分，博士阶段公共课5学分，硕士阶段学科基础课不少于11学分，博士阶段学科基础课不少于4学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加10次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；博士讲座1个学分，要求在读期间面向全校师生作2次与学科有关的学术讲座，由主管研究生工作的领导负责评定。
理、工、医类学术学位硕士研究生的最低课程学分要求为28学分：其中公共课7学分，学科基础课不少于11学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加5次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；实践环节1学分，可以通过学科发展动态研究、助教、助研和社会实践体现，由指导实践环节的教师评定。
文、管、经、哲、法类学术学位研究生的最低课程学分要求为34学分：其中公共课7学分，学科基础课不少于11学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加5次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；实践环节1学分，可以通过学科发展动态研究、助教、助研和社会实践体现，由指导实践环节的教师评定。
3、交叉学科
其学分要求需遵守学校规定。审批程序与其他培养方案的审批程序相同。
第六条 课程教学管理。全校性公共课和数学、物理、化学、文献检索、知识产权保护等学科基础科的开课和考核由研究生部统一组织。学科基础课、学科专业课和补修课的开课和考核由各学院组织。
第七条 学位论文基本要求
学位论文工作培养的是研究生独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力，使研究生的综合业务素质在系统的科学研究或工程实际训练中得到全面提高。学位论文工作的开题报告、中期检查和论文答辩是研究生培养过程中的必要环节，研究生指导教师和各学科必须给予保证。未能通过研究生学位论文毕业答辩者不能毕业，学位论文学术水平未能达到相应级别学位授予的学术水平要求者，不授予相应的学位。硕博连读研究生不得进行硕士学位论文答辩。
（一）题目确定
学位论文的选题一般应结合本学科的研究方向和科研项目，鼓励面向国民经济和社会发展的需要进行风险性选题。确定学位论文工作的内容和工作量时应全面考虑研究生的知识结构、工作能力和培养年限等方面的特点。博士学位论文题目的确定一般不晚于博士研究生入学的第二学期。硕博连读研究生博士学位论文题目的确定一般不晚于第四学期。硕士学位论文题目的确定一般不晚于硕士研究生入学的第二学期初确定。
（二）开题报告
研究生学位论文开题报告应在完成所有课程学习，获得规定学分后进行。博士研究生不得晚于入学后的第四学期，硕博连读研究生不得晚于入学后的第五学期，硕士研究生不得晚于入学后的第三学期。
开题报告主要内容：课题来源及研究目的和意义；国内外在该方向的研究和发展情况及分析；论文的主要研究内容；研究方案及进度安排，预期达到的目标；为完成课题已具备和所需的条件和经费；预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施；主要参考文献。
开题报告的主要要求：博士研究生的学位论文开题除提交0.8～
1.5万字书面开题报告外，还必须同时提交我校图书馆出据的教育部科技查新工作站的查新报告。阅读的主要参考文献应在70篇以上，其中外文文献应不少于三分之一；硕士学位论文的书面开题报告一般应为0.5～1.0万字，阅读的主要参考文献应在40篇以上，其中外文文献应不少于三分之一。书面选题报告按《昆明理工大学博士（硕士）研究生学位论文开题报告书》的有关规定撰写。
学院按学校规定的时间组织开题报告答辩会。博士开题报告答辩小组至少由5名具有教授职称或获得博士学位的专家组成，硕士开题报告答辩小组至少由3名具有副教授以上职称或获得博士学位的专家组成。学位论文开题报告答辩以通过（同意进行学位论文研究工作）和未通过（不同意继续进行学位论文研究工作）两种形式进行考核。第一次未能通过学位论文开题审核者，半年后可以重新申请学位论文开题，经学院学位评定分委员会同意后进行学位论文开题报告答辩。第二次学位论文开题答辩仍未能通过者，不得进入学位论文研究，由学校发给肄业证结束该生的培养。
（三）中期检查
博士研究生中期检查不得晚于入学后的第五学期进行，硕博连读研究生不得晚于入学后的第六学期进行，硕士研究生不得晚于入学后的第四学期进行。
中期检查的主要内容为：论文工作是否按开题报告预定的内容及进度进行；已完成的`研究内容及结果；目前存在的或预期可能会出现的问题；论文按时完成的可能性。对学位论文工作中期检查的具体要求见《关于进行硕士研究生学位论文中期检查工作的有关要求》。
博士学位论文中期检查小组至少由5名具有教授职称或获得博士学位的专家组成，硕士学位论文中期检查小组至少由3名具有副教授以上职称或获得博士学位的专家组成。学位论文中期检查以通过和未通过两种形式进行考核。第一次未能通过学位论文中期检查考核者，半年后可以向学院学位评定分委员会重新申请学位论文中期检查考核。第二次学位论文中期检查考核仍未能通过者，停止学位论文研究工作，由学校发给肄业证结束该生的培养。
研究生提交开题报告与中期检查报告的时间间隔不得少于6个月。
（四）学位论文撰写
学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、反映其研究水平和创新能力的重要学术文献资料，是申请和授予研究生学位的基本依据。学位论文撰写是研究生培养过程的基本训练之一，必须按照规范认真执行，具体要求见《昆明理工大学研究生学位论文撰写规范》。
硕士学位论文原则上要求用中文撰写。如有以下三种情况，学位
论文可以用英文撰写：
（1）指导教师是境外兼职导师。
（2）研究生参加国际联合培养项目。
（3）研究生参加国际合作项目。
学位论文用英文撰写时，必须有不少于3000字的详细中文摘要。详细中文摘要的内容与学位论文的英文摘要可以不完全对应。
（五）学位论文预答辩、预审
为确保学位论文的质量，要求博士研究生在申请论文答辩前向学位评定分委员会提交学位论文初稿，并以答辩会方式作学位论文预答辩。博士学位论文的预答辩小组由不少于5名具有教授职称的专家组成，学位论文预答辩的考查内容主要为学位论文是否存在原则上的认识和理解偏差，学术水平是否达到博士学位授予基本要求，在读期间获得的科技成果是否满足学校的规定。博士研究生应按照预答辩小组的意见和建议，与指导教师一同认真修改论文。学位论文修改稿交由预答辩小组组长签字后方可送审论文。为保证学位论文的修改和学术水平的提升，预答辩与论文送审的时间间隔不得少于1个月。
硕士学位论文送审前的预审方式及办法由各学院制定。
（六）学位论文答辩
研究生在申请答辩前，在读期间获得的科技成果必须达到《昆明理工大学申请博士、硕士学位科技成果的规定》。学位论文答辩应按照《昆明理工大学研究生申请学位论文答辩及论文答辩的有关规定》办理相关答辩申请和进行学位论文答辩。
化学研究生培养方案篇五
培养社会主义建设事业需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的高级专门人才。基本要求是：
1.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，树立科学的世界观与方法论。2.系统掌握理论物理专业的基本理论和专门知识；了解本学科国际、国内前沿研究课题的发展动态；掌握从事本专业科学研究的基本方法和技能，具有独立地、创造性地开展科学研究工作的能力，能够在研究工作上做出创造性的成果；具备从事高等学校本科、研究生教学工作的能力。
3.熟练地掌握一门外国语，并具有一定的国际学术交流能力。
4.具有严谨的科研作风，良好的合作精神和较强的交流能力。
5.身心健康。
二、培养年限。
全日制攻读博士学位的研究生培养年限一般为3年，硕博连读研究生的培养年限一般为5年，非全日制攻读博士学位的研究生培养年限一般不超过6年。特殊情况下，经有关审批程序批准，全日制攻读博士学位的研究生和硕博连读的研究生的培养年限最长可延至6年。
三、研究方向。
（1）粒子物理理论；（2）高能对撞机实验的物理分析；（3）原子分子相互作用理论；（4）场论与凝聚态理论；（5）光学；（6）数学物理。
博士生的培养实行博士生导师负责制。可根据培养工作的需要确定副导师和协助指导教师。为有利于在博士研究生培养中博采众长，提倡对同一研究方向的博士研究生成立培养指导小组，对培养中的重要环节和博士学位论文中的`重要学术问题进行集体讨论。博士研究生指导小组名单在学院备案。
博士研究生入学后2个月内，导师应根据培养方案的要求和学生的个人特点拟定博士研究生的个人培养计划。培养计划要对博士研究生的课程学习、文献阅读、学术活动、科学研究工作等项的要求和进度做出计划与时间安排。培养计划可在执行中逐步完善。
五、课程设置。
博士研究生在校期间应至少修满16学分，其中课程学习14学分，必修环节2学分。原则上设置专业必修课2门，选修课2-4门。学分的计算一般为每学期的周学时数（每学期按18周计）。
六、学分分配。
1.学位课（10学分）。
（1）中国马克思主义与当代，36学时，2学分。（2）第一外国语，144学时，4学分。
(3)专业必修课（2门，按方向设置），4-6学分。
2.选修课（2-4门），4-8学分。
3.必修环节（2学分）学术活动与学术报告2学分。
学位课为考试课程，选修课为考查课程。课程学习一般在第一学年完成。导师还可根据研究工作需要和研究生的学科基础指定自选课程和补修课程。自选课程和补修课程计成绩，不计学分。
博士研究生在攻读学位期间，应在本一级学科内参加10次以上的学术研讨活动，记1学分；学术研讨活动中至少做两次学术报告（其中1次在全国学术会议上），记1学分。参加学术活动应有书面记录，做学术报告应有书面材料，并交导师签字认可。博士研究生在申请学位前，将经导师签字的书面记录及学术报告交学院保管，并记相应学分。
七、博士资格考试和中期考核。
博士研究生在完成课程学习后，需参加资格考试，没有通过资格考试者，不能进行博士学位论文开题。博士学位论文开题后，应对博士研究生进行一次中期考核，对其科学道德、思想修养、学习成绩、研究能力等进行一次全面的综合考察，对其中不合格者，取消博士生资格，按有关规定进行淘汰、分流。中期考核一般安排在入学后第三学期末。
八、学位论文。
1.开题报告。
人组成考核小组，对博士研究生的论文选题进行审核，着重审核论文选题的意义、创新性和可行性。对有争议的选题应提出改进意见和建议。
2.学位论文撰写。
博士学位论文是博士研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予博士学位的基本依据。学位论文撰写是博士研究生培养过程的基本训练之一，必须按规范认真执行。博士学位论文应在导师指导下，由博士研究生独立完成。博士学位论文应体现前沿性和创造性，应以作者的创造性研究成果为主体，反映作者已具有独立从事科学研究工作的能力，以及在本学科上已掌握了坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识。博士研究生至少要用一年时间完成学位论文。
九、答辩和学位授予。
按河南师范大学相关规定执行。
附：粒子物理理论与高能对撞机实验的物理分析方向课程设置表。
化学研究生培养方案篇六
以下绥化学院专业名单由本校学长学姐实名推荐：
1、汉语言文学推荐指数:4.8(180人推荐)。
2、英语推荐指数:4.6(115人推荐)。
3、艺术设计推荐指数:4.4(99人推荐)。
4、俄语推荐指数:4.5(93人推荐)。
5、特殊教育推荐指数:4.7(91人推荐)。
6、计算机科学与技术推荐指数:4.5(89人推荐)。
7、学前教育推荐指数:4.5(87人推荐)。
8、数学与应用数学推荐指数:4.6(73人推荐)。
9、电子信息工程推荐指数:4.7(53人推荐)。
10、食品科学与工程推荐指数:4.7(52人推荐)。
11、市场营销推荐指数:4.7(41人推荐)。
12、美术学推荐指数:4.9(39人推荐)。
按专业满意度排名。
序号。
专业名称。
1
日语。
4.9(12人)。
2
食品质量与安全。
4.8(17人)。
3
美术学。
4.7(71人)。
4
学前教育。
4.7(90人)。
5
体育教育。
4.7(17人)。
6
音乐学。
4.7(20人)。
7
特殊教育。
4.7(23人)。
8
应用化学。
4.6(13人)。
9
制药工程。
4.6(65人)。
10。
汉语言文学。
4.6(111人)。
化学研究生培养方案篇七
总体要求：完成培养方案规定的课程学习任务，在各个科研环节接受专门训练，在导师指导下独立或者自主完成导师安排的科研工作，取得一定量的科研成果，毕业论文达到理学博士学位论文水平。
具体要求如下：
1.了解国内外物理学研究历史、现状和可能的发展方向；
2.能用一门外语进行学术交流和论文写作；
3.系统掌握所选择二级学科的专业基础理论和研究方法；
4.具有独立开展科学研究的能力；
5.具有从事高等学校教学、科技管理或者综合发展的能力。
1.理论物理。
（1）核物理理论：包括高能核物理，qcd相变理论，格点qcd，微扰qcd，重离子碰撞理论，强子结构，核结构物理，核天体物理，量子少体和多体计算。
（2）高能碰撞唯象学：高能强子－强子和核－核碰撞机制、qgp相变动力学、相变过程的逐事件关联与起伏、多奇异数重子的椭圆流、以及粒子产生模型和机制的研究。
（3）统计物理与复杂系统：远离平衡态系统的相变动力学、复杂网络的统计性质、人类动力系统的标度律。
2.粒子物理与原子核物理。
（1）粒子物理：从理论和实验上研究物质的最深层次结构及其相互作用规律。紧密结合能量前沿、亮度前沿和宇宙前沿的实验进展，系统开展重味物理、cp对称性破缺、中微子质量起源机制和暗物质模型及其探测等方面的研究。
（2）相对论重离子碰撞物理：高能核－核碰撞的实验数据处理；高能核－核碰撞实验计算机模拟与物理分析；粒子探测技术与数据获取技术及核电子学核新型探测器研发；探寻夸克物质信号及新物理。
（3）高能核天体物理：开展核物理与致密天体物理的交叉研究，一方面基于核物理实验和理论解释并模拟高能天体物理现象；另一方面基于天文数据研究极端条件下核物理性质和限制相关的核参数。
（4）高能物理实验：高能碰撞，特别是高能核核碰撞的实验数据处理；高能核－核碰撞实验计算机模拟与物理分析；粒子探测技术与数据获取技术及核电子学和新型探测器研发；硅像素探测器的性能仿真与设计，硅像素探测器读出系统设计，硅像素探测器在高能物理及其他方面的应用；探寻夸克物质信号及新物理。
3.原子分子物理。
（1）原子分子的纠缠动力学：研究原子与光场相互作用的量子纠缠动力学，相变，经典混沌和分叉对量子纠缠的影响；研究分子振转态的量子纠缠行为以及分子的量子计算；多原子分子的振转能级特征和代数计算。
（2）原子分子结构与光谱：研究原子分子之间的非共价键相互作用，开展范德瓦尔斯复合物或团簇的'高分辨光谱实验研究；测量和分析与天体化学和大气化学紧密相关的自由基、分子离子和具有甲基内转动的有机分子等的高分辨微波或红外光谱；研究强场中的里德堡原子理论、少体原子分子系统理论、基于原子分子的量子信息与量子计算的理论。
（3）冷原子物理：研究原子的光学冷却与囚禁，光对原子分子的力学效应,玻色-爱因斯坦凝聚等。
（4）原子与光子相互作用：原子与光子相互作用的相干控制，原子相干对光传播、吸收与放大的作用，电磁感应透明，电磁场的非经典效应，量子起伏、量子噪声与量子跳跃，腔量子电动力学，光学双稳态与光学开关，局域场效应，量子纠缠等。
4.凝聚态物理。
（1）凝聚态物理理论：主要研究超冷原子的玻色爱因斯坦凝聚体的热力学和流体力性质、介观体系的输运理论、纳米线中磁畴壁动力学的理论研究、石墨烯中电子输运性质的理论研究，用第一性原理计算方法研究半导体材料的能带结构及光电性质等。
（2）低维材料物理：主要研究零维、一维、二维材料，如量子点、纳米管、石墨烯、硅烯等的生长规律及其化学物理机理、物理与应用性能等。
（3）半导体光电子物理：主要研究半导体纳米结构材料在能量存储和转换、环境净化等应用中的光电转换、电子输运等物理问题。
（4）纳米器件物理：主要研究纳米材料应用于气体传感器、生物传感器、超级电容器等器件中的物理问题。
（5）软物质与生物物理方向：
1）软物质：主要研究生物大分子（蛋白质和核酸）结构及预测、药物设计、人工智能（ai）方法与技术在揭示生命现象规律中的应用。
2）生物物理：主要研究细胞内生物分子之间的相互作用动力学及调控网络，研究神经细胞电生理现象；研究秀丽线虫的寿命与健康的分子机理；研究各种生物系统中的统计物理规律。
5.光学。
研究光的产生、传播、探测、变换以及与物质的相互作用原理、技术及应用。
（1）量子光学和量子信息科学：研究光及其与物质相互作用的量子特性和非线性特性。研究光学微器件的原理，考察强光作用下原子的非经典性质。探讨这些量子特性在量子信息处理中的应用，设计量子通信、量子计算、量子测量的新方案。
（2）激光光谱学：研究高分辨、高灵敏、高精度的激光光谱技术，开展激光光谱技术在原子分子光谱与结构、精密测量、痕量气体探测等方面的基础和应用研究。
（3）激光物理学：研究激光的特性，提出产生新型激光的方案，并考察这些新型激光在光与物质相互作用中的应用。
6.无线电物理。
本学科是近代物理学、无线电电子学、光电子学、通信及相关技术的交叉学科，主要在电子工程、通信与信息工程领域内开展基础和应用研究。主要研究领域包括通信系统与网络、光电子技术、软件无线电技术、电磁理论与应用、信号检测与处理等。
（1）通信系统与网络：主要开展移动通信系统与技术方面的应用基础研究，网络多媒体信息传输与处理的理论和应用研究，光纤通信和无线光通信技术的基础与应用研究等。
（2）光电子技术：研究光电子领域的相关理论、技术及应用，主要包括光电传感与测量、光通信、光电集成、光电信号处理与控制等。
（3）软件无线电技术：软件无线电技术是用现代化软件来操纵、控制传统的“纯硬件电路”的无线通信技术。研究具有开放式无线架构的软件无线电技术和软件无线电信号处理技术，包括高速a/d、d/a技术、dsp技术以及fft算法，调制解调、信源/信道编码等算法及实现。
（4）电磁理论与应用：研究电磁波在复杂系统中的传播与散射特性、数值计算方法及应用；研究电磁超介质理论、仿真设计及在天线（阵）、吸波器和滤波器等射频、微波和光波器件中的应用。
7.天体粒子物理。
本学科是天文学和物理学交叉和融合的学科，主要包括粒子天体物理、高能天体物理、实验室天体物理和宇宙学四个方向，分别开展如下研究内容：
（1）基于粒子物理、核物理及引力物理的基本理论和实验研究致密天体的状态、演化和剧烈活动（如星震和磁暴），并开展有关暗物质的理论研究和观测限制。
（2）开展天体剧烈爆发过程相关的光谱与光变测量、天体物理建模，具体针对超新星、伽玛射线暴、快速射电暴等天文现象。基于宇宙线、中微子、引力波及相应电磁对应体观测开展多信使天文学研究。
（3）实验室精密测量星际分子的纯转动和振动转动光谱，开展天文大数据、图像与可视化工作，创新天文研究方法和天文教育方法。
（4）通过分析宇宙微波背景辐射、ia型超新星、宇宙大尺度结构等观测数据，研究宇宙学的现象和理论问题，发展宇宙学模型，用以描述宇宙的演化并作出相关预言。
博士生基准学制为三年，最长学习年限为六年，总学分14-18学分（16学时/学分）。其中课程学习1年（课程学习兼顾实践活动和学位论文的前期工作），论文工作时间一般不少于2年。
实行学分制。总学分14-18学分，其中实践环节4学分，课程学习12－14学分（包括公共课必修课程4学分、一级学科必修课程2-5学分、二级学科必修课程2-5学分、选修课程2-5学分）。课程设置和教学进度按三年基准学制安排，具体课程信息见《物理学一级学科博士研究生课程设置表》。硕博连读的研究生的学习年限一般为5－7年，总学分合并计算。博士生不允许提前毕业。
在学期间参加课题组所有相关会议和讨论，每学期报告不少于1次，参加国内外学术会议，在学期间至少在专业会议上作学术报告1次。实践环节主要由指导老师进行指导和督促。研究生在提交学位论文之前必须提交上述具体环节的日期、地点和内容清单以及指导老师评定的成绩单。
博士生在学期间要在导师指导下独立或者自主完成所选择专业或者相关交叉专业的专门课题研究，取得公认的成果，如发表具有代表性的学术论文，或者获得具有代表性的发明专利。以论文作为评判标准的，按不低于《华中师范大学关于博士研究生在学期间发表学术论文的暂行规定》的具体标准执行。以下是具体要求。
（1）针对性。针对所选择二级学科专业或与之相关的交叉学科领域中当前受关注的课题进行研究，致力于解决其中的某个或一部分问题。
（2）创新性。要取得新的成果，如提出有新意的思想观点，取得新的实验结果，解释未曾解释的物理现象，或者对已有物理现象赋予新的解释，或建立有新特点的研究方法，等等。
（3）工作量。大约有两年或者更多时间致力于专题研究工作。
（4）全面性。博士生在从事科学研究各个环节进行综合能力作训练。
博士研究生在完成科学研究后要提交学位论文并进行答辩。学位论文规范格式、学位论文标准、学位论文的评审和答辩要符合国家学位条例、国家深化研究生教育改革的新要求、华中师范大学学位授予工作实施细则以及有关文件规定。
采取课程学习和科学研究实践相结合，具体如下。
1．采用导师负责制。导师要管教管导，教书育人，既要发挥对研究生的学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导作用，也要发挥对研究生思想品德和科学伦理的教育作用。导师应为在学研究生的学术不端行为承担相应责任。
2．指导博士生参加教师的研究项目，注重系统科研训练。
3．积极搭建国际国内合作平台，努力推动联合培养和内外交流。
4．充分利用课题组集体指导的学术环境进行协同培养。
博士研究生在读期间必读和选读的书目和期刊清单附于培养方案之后，具体参见《物理一级学科博士研究生文献阅读主要书目和期刊目录》。
根据统一基本规格要求与因材施教相结合的原则，研究生须根据本学科研究生培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后5个月内制订个人培养计划。个人培养计划完成与否，是审定研究生能否毕业和学位授予的基本依据。培养方案规定项目，均须按《华中师范大学研究生培养考核及成绩管理办法》进行考核。
化学研究生培养方案篇八
本专业培养具备扎实的化学基础知识、应用化学基本技能，具有较强创新能力和实践能力，能在精细化工及相关领域（如药物化学、生物化工等）进行科研设计、产品开发、生产管理等应用型人才。
二、基本规格与要求
6. 具有较强的实践能力和创新意识、人际沟通能力、口头与文字表达能力。
三、学制与毕业要求
1. 学制：四年
2. 毕业要求：至少获得本方案规定的174个总学分，其中至少包括4个拓展学分。最长学习年限为6年。
四、学位与授予条件
1. 学位：工学学士学位
2. 授予条件：符合《徐州工程学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定。
五、课程设置一览表
六、能力与知识结构图
七、专业核心课程简介
1. 无机化学（inorganic chemistry） 5学分
无机化学是研究无机物的组成、性质、结构和反应的一门科学。本课程主要内容是近代物质结构理论、原子结构、元素周期律、分子结构、化学热力学、化学反应动力学、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、氧化还原和配位化学等基本理论。该课程是应用化学专业的专业基础课，通过本课程的学习，培养学生独立进行化学计算、自学和利用参考资料等方面的能力。强化学生的专业思想，激发学生学习化学的兴趣，掌握解决化学问题的基本方法，为后继课程的学习打下基础。
2. 有机化学（organic chemistry） 5学分
有机化学是研究有机物组成、结构、性质及其变化的一门科学。本课程主要内容是有机化合物的命名、结构、物理性质，化学性质、用途、来源和制备方法；各类官能团的特性，各种类型有机反应的反应机理；有机合成，有机化合物的结构测定等。该课程是应用化学专业的专业基础课，通过本课程的学习，使学生在学习无机化学的基础上，比较系统地获得有机化学的基本理论、基本知识、基本技能及学习有机化学的基本思想和方法；在创造性思维、了解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步的训练。
3. 分析化学（analytic chemistry） 3学分
分析化学是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学。本课程主要内容为定性分析和定量分析两部分。前者包括以系统分析为主的常见阳离子分析和以分别分析为主的常见阴离子分析；后者包括以化学分析为主的酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析以及吸光光度分析。该课程是应用化学专业的专业基础课，通过本课程的学习，使学生了解定量分析的一般步骤，掌握误差及分析数据的处理，掌握滴定分析、重量分析和光度分析的基本原理和方法，掌握常用的分离和富集方法及基本操作与技能。
4. 物理化学（physical chemistry） 5学分
物理化学是借助数学、物理学等基础科学的理论及其提供的实验手段，探求化学运动中具有普遍性的基本规律的一门科学。本课程主要内容是热力学第一、二、三定律、溶液、相平衡、化学平衡、统计热力学基础、电化学、化学动力学、界面现象、胶体分散体院及大分子溶液等部分。该课程是应用化学专业的专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握物理化学的基本理论、基本概念、基本知识和实验方法。了解物理化学在其它学科、科学实验、工业生产中的重要作用，并培养学生综合分析解决实际问题的能力。
5.仪器分析（instrumental analysis） 3学分
常见分析仪器的基本构造和分析方法，较熟练地进行红外光谱、紫外光谱、核磁共振等波谱解析。
化工原理是研究生产过程中各种单元操作的规律，并利用这些规律解决实际生产中过程问题的一门科学。本课程主要内容是液体流动与输送设备，传热和换热器、液体蒸馏、气体吸收，塔设备，非均相物系分离，蒸发、萃取、干燥等教学内容。该课程是应用化学专业的重要专业必修课，通过本课程的学习，使学生熟悉单元操作原理在化学工业中的应用，掌握有关基本计算方法，了解典型化工设备的结构和操作方法，初步具备基本的考察反应过程、设计和选择反映器及工艺条件的能力，逐步确立工程思想。为进一步学习专业课程及从事工程实践奠定必要的理论基础。
7.精细化学品化学（fine chemicals） 3学分
精细化学品化学是研究精细化学品结构、合成及应用性能的一门科学。本课程主要内容是精细化学品的定义、分类、制备方法和涉及的理论，重点介绍染料、荧光增白剂、香料、农药、药物中间体、表面活性剂、化妆品、涂料及胶黏剂等典型产品的工艺和应用。该课程是应用化学专业的重要专业必修课程，通过本门课程的学习，培养学生关注精细化工领域最新进展、优化和设计精细化学品的生产工艺、理解产品结构与性能关系与新应用开发的意识和能力，助于学生学习和积累从事精细化工科研工作所需要的知识和技能。
8. 精细化学品分离与分析技术(separation and analysis technology of fine chemicals) 2学分 精细化工工艺学是研究精细化工产品生产原理与工艺的一门科学。本课程的主要内容是学习精细化工的分类特点、工艺学基础和主要领域系列产品的基本原理、性能特点、应用范围、发展动向，以及某些有代表性的'产品的生产工艺和技术开发。该课程是应用化学专业的重要专业必修课，通过本课程的学习，使学生掌握精细化工产品如表面活性剂、合成材料助剂、食品添加剂、香精香料、粘合剂、涂料、感光材料及化妆品等产品的生产原理和方法，对从事精细化工产品的开发和生产、培养工艺工程师解决实际问题的能力具有重要的意义。
9．精细化工工艺学（fine chemical technology） 3学分
精细化工工艺学是研究精细化工产品生产原理与工艺的一门科学。本课程的主要内容是学习精细化工的分类特点、工艺学基础和主要领域系列产品的基本原理、性能特点、应用范围、发展动向，以及某些有代表性的产品的生产工艺和技术开发。该课程是应用化学专业的重要专业必修课，通过本课程的学习，使学生掌握精细化工产品如表面活性剂、合成材料助剂、食品添加剂、香精香料、粘合剂、涂料、感光材料及化妆品等产品的生产原理和方法，对从事精细化工产品的开发和生产、培养工艺工程师解决实际问题的能力具有重要的意义。
10. 药物化学（medicinal chemistry） 3学分
体内代谢及临床应用，为有效、合理地使用现有化学药物提供理论依据，为从事新药研究奠定理论基础。
大学化学实验包括基本实验操作，大学化学实验（1）、（2）、（3）、（4）。其中大学化学实验（1）主要为无机化学实验；大学化学实验（2）重点为分析化学实验；大学化学实验（3）偏重于有机化合物的一般分离、鉴定和制备方法；大学化学实验（4）包括物理化学参数测量实验、电学实验、光谱学实验、色谱、物质结构实验等。整个大学化学实验的基本内容涉及基础实验（验证性实验与基本操作）、综合实验和设计实验，通过实验，使学生掌握常规实验仪器的使用方法，培养学生学会利用实验仪器设备来分析、解决化学问题的能力，培养严谨的实事求是的科学态度和良好的实验素质。
制 定 人：庄文昌 朱捷 刘玉胜
批 准 人：
修订日期：2011年12月 10日
一、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具备德、智、体、美全面发展,掌握扎实的化学基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的实践能力与创新精神，具备化学、化工等方面基础知识，能在厂矿企业、事业、技术和行政部门等行业从事技术开发、教学工作、生产技术和管理工作的人才。
（二）规格要求
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本原理；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有较好的共处能力；具有良好的思想品德和实事求是的科学精神。
2、掌握数学、物理等学科的基本理论和基本知识。
3、具有扎实的化学专业基本知识、基本理论、基本技能；具有一定的人文社会科学、自然科学和艺术审美的基础理论知识和素养。具有独立获取知识的能力，具备较好的适应能力并具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力和素质。
4、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的方法；具有较强的外语和计算机语言能力。
5、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和健全的心理素质，达到国家有关学生体质健康标准要求。
6、掌握与本专业相关的自然科学和工程技术的基础知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、科学研究的基本训练，具备化工生产和开发的初步能力。
7、了解化学学科的理论前沿，应用前景和最新发展动态；具备一定的创造能力和自学能力；了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力。
二、学制、学位与学分要求
1、学制：学制四年，学习年限3－6年。
2、总学分：实行附加学分制。
学生需修满教学计划规定的160学分, 其中公共必修课42学分、专业必修课70学分、专业选修课48学分。此外还应修满课外附加的10学分才能毕业。
在上述160学分中，实践教学环节占39学分。
3、达到学位要求者授予理学学士学位。
三、学分分配表
四、课程设置
1、公共必修课程（42学分）
2.专业必修课程（70学分）
3.专业选修课程（68学分）
注：学生可根据自己对就业的需要和个人志趣从本专业所列选修课程选修，也可从其他专业的专业必修课程或专业选修课程选修，选修其他专业的专业必修课程或专业选修课程的比例不得超过本专业规定的专业选修课程学分数的50%。
4.附加学分（10学分）
化学研究生培养方案篇九
根据《长沙理工大学研究生公共课改革方案(试行)》(附件1)的文件要求和我校非全日制研究生培养的实际需要，研究生院对全校博硕士研究生培养方案(2014年版)的`公共课课程设置进行了调整，调整原则及具体调整内容如下。下面，小编为大家长沙理工大学关于调整博、硕士研究生培养方案课程设置的通知，全文如下：
1、根据《长沙理工大学研究生公共课改革方案(试行)》文件要求，我校对试点学院(土建、水利、电气、文法)的学术型硕士研究生公共课设置和教学内容进行调整，对所有工程硕士专业学位研究生的公共课设置进行了调整，体现分类培养的要求。
2、根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》文件精神，非全日制研究生与全日制研究生培养应“坚持同一标准，保证同等质量”。我校非全日制与全日制研究生的培养方案将完全保持一致，课程设置完全一致。
(一)、英语公共课
2、工程硕士专业学位研究生(含所有全日制与非全日制)在第一学期开设《工程硕士英语》(课程编码 9313001)公共课， 2学分，32个学时。其他专业学位研究生英语公共课设置保持不变。
(二)、数学公共课
3、工程硕士专业学位研究生(含所有全日制与非全日制)在第一学期开设《高等工程数学》(课程编码 9310001)公共课，3学分,48个学时。其他专业学位研究生数学公共课设置保持不变。
(三)、政治公共课
1、学术型硕士研究生政治公共课课程学分保持不变，改革试点学院(土建、水利、电气、文法)调整政治公共课程教学内容。
2、工程硕士专业学位研究生(所有含全日制与非全日制)第二学期开设《工程伦理》(课程编码 9312001)公共课，计1学分， 16学时。其他专业学位研究生政治公共课设置保持不变。
请各学院查看本学院各专业的培养方案，如有修改，请于6月2日前将修改后的培养方案提交至培养办。调整后的培养方案在2017级研究生开始实施。
化学研究生培养方案篇十
我是一个热情善良、做事有责任感的人，并且思维敏捷反应快速、是学习能力强的人。大学的学习让我学会了自学，掌握了一种学习方法，使我考虑处理问题、设计实验的能力都有增强。我希望在毕业前找到一份合适的工作，我可以利用学校的图书资源学习掌握一些工作中所需的知识，这样到了工作单位能更好更快的进入工作状态，能更好的完成公司给的任务。
我的学习成绩在班里一直就是很优秀的，在学习的过程中收获了很多，首先是我端正了学习态度；其次是极大程度的提高了自己的自学能力，所有的知识都是靠日积月累得来的，大学就是自学能力得到提高的一个过程；再有就是懂得了运用学习方法，同时注重独立思考，要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。
我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见，有强烈的敬业精神的人。经过大学四年的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作，加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳，学习能力强，可以很快的接受新事物。虽然我没有工作经验，但是我们化学专业需要的是强的动手能力，规范的操作，我一直严格要求自己，本科很多基础实验课程的老师们的.要求也很严，研究生阶段从研一就进入实验室，并且还指导技工毕业生做毕业设计。
我用课外时间参加了一些社会实践，暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的认识，而且对工作我有很好的适应能力，在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契，在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好，在人际交往中我以诚待人，能够与人进行良好的沟通。
唯有经过自己的努力才能证明社会的一切，实践是检验真理的唯一标准，只要我付出了努力，没有什么事情是我做不到的。
化学研究生培养方案篇十一
培养适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的具有创新精神的能应用本学科理论、方法从事科学研究、处理和解决实际问题的高级专业人才。具体要求如下：
1.较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；具有严谨的治学态度，团结合作的精神，高尚的科研道德和为社会主义现代化建设艰苦奋斗的奉献精神。
2.掌握本门学科坚实的理论基础和系统的专业知识及必要的实践技能；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；了解本门学科的发展现状和动向，具有严谨的科学作风。
3.熟练掌握一门外国语，能阅读本专业该语种的外文资料，并能撰写论文。
4.身心健康。
二、主要研究方向。
1.组织工程、干细胞与神经损伤修复。
2.神经药理与毒理。
3.神经发育与再生。
4.神经退行性疾病的分子机制。
三、学习年限。
硕士研究生基本修业年限为3年。硕士研究生提前修完培养方案中规定的全部课程、学分，成绩优良，并在科研工作中业绩突出的，可申请提前进行学位论文答辩和提前毕业，但在校的时间不得少于2学年。承担原工作单位工作量超过1/3以上的定向、委托培养硕士研究生和其他原因休学的研究生学习年限可适当延长，但延长时间最多不超过2学年。
四、课程设置与学分。
研究生课程分为学位课程与非学位课程两大类。学位课程又分为公共基础课程、专业基础课程与专业课程三类。学位课程为必修课，非学位课程为选修课。各课程教学实行学分制，每学分一般对应18-20学时左右，每门课程原则上不超过3学分，外语课、实验课的学分数均按课内学时数的1/2计算。硕士研究生课程学习的总学分应不少于35学分，其中学位课程不少23学分。具体课程设置见附表。
五、学位论文。
1．学位论文工作的基本要求。
学位论文是培养研究生掌握科研基本方法和独立从事科学研究工作能力的重要环节。学位论文必须在导师的指导下，由硕士研究生本人完成。对所从事的研究工作，应持严谨的科学态度，确保获得准确的数据资料，并进行科学的数据处理和分析，写出具有一定水平的科学论文，论文的书写必须符合南通大学研究生学位论文工作的有关规定。
2．论文选题。
在查阅文献、调查研究的'基础上，研究生在导师的指导下选定好研究课题。学位论文的选题一般应结合本学科的研究方向和科研项目，选择对学科发展具有重要理论意义或现实意义的课题。确定学位论文工作内容和工作量时应全面考虑硕士研究生的知识结构、工作能力和培养年限等方面的特点。硕士研究生应在导师指导下，有计划地学习、阅读文献和进行必要的调查研究，完成《研究生学位论文开题报告》，经导师审核同意，进行论文开题。
3．开题报告。
硕士研究生学位论文开题报告最迟在第三学期末完成。开题报告的主要内容为：课题来源及研究目的和意义、国内外在该方向的研究现状、拟解决的问题、拟采用的主要理论和方法、资料情况、技术手段或实验条件、研究方案及工作进度、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施、预期研究成果、主要参考文献等。开题报告由专家组和导师评议审核，审核通过后交学院存档。
4．中期检查。
在论文题目确定后，用于论文工作的时间不少于一年。硕士研究生学位论文的中期检查一般应于研究生入学后的第四学期末完成。中期检查的主要内容为：论文工作是否按开题报告预定的内容及进度进行；已完成的研究内容及结果；目前存在的或预期可能会出现的问题；论文按时完成的可能性等。
5．论文答辩。
学位论文答辩在第六学期进行，按学校规定程序组织论文答辩。硕士研究生在申请答辩前，除按规定修满课程学分外，还须完成学院规定的学术活动、教学实践工作要求。学位论文经导师审阅，同行2名副高以上专业技术职称的专家评审同意后，申请论文答辩。论文评阅人至少有1名校外同行专家。学位论文答辩委员会由5或7人组成，委员应具有副高以上专业技术职称，其中至少有1名校外同行专家。答辩委员会主席应为正高级研究生导师。通过学位论文答辩者，经校学位委员会评定通过后，授予理学学位。
化学研究生培养方案篇十二
法医学作为一门实践性、综合性极强的实用医学学科，近年来也不断吸引着国外留学生来我国进行法医学的深造，法医学留学研究生的人数也在不断增长。然而目前尚没有专门适应于法医学留学生的教材、教学模式和培养方案。系统的法医学留学研究生培养方式尚未被提出，如何培养法医学留学研究生，是目前亟待解决的问题。
法医学研究生的培养目标就在于培养出具有敬业创业精神、创新能力强、科学人文素养高的法医学人才。针对法医学研究生的培养目标，可以将法医学研究生的培养分成三个部分：课程学习部分、科研部分、实践技能训练部分。在培养初期，以课程学习为主，要求法医学研究生系统的学习医学基础理论知识和法医学专业理论知识，同时学习科研和检案所必备的相关知识。研究生培养的科研部分则贯穿于整个培养期，初期进行科研的基础工作，中后期加大科研力度并进行毕业课题相关工作。
留学生由于在其本国接受的教育模式和中国不同，在文化习俗、思维方式上与中国学生存在差异，这使得留学生在日常学习中思维活跃，提问较多，而且其自学能力也相对较强。法医学属于医学门类，相比发达国家，我国医学院校入学门槛较低，学费合理，因此吸引了大批留学生来华学习法医学。这些法医学留学研究生在中国完成研究生教育后，一部分选择在中国或其他国家修读更高学位，一部分则返回祖国就业，其毕业规划和国内研究生相似。
1.教材建设。为保证法医学研究生在课程学习中的系统性和连贯性，针对法医学的专业课程，应组织专家编制法医专业课程的教学大纲作为授课的指导纲领，同时根据实际的授课内容进行教材筛选，对英文原版教材进行集中讨论，对国内英文教材精读筛选，对优秀的中文教材进行重点章节、知识点的翻译，按照授课章节或进度指定参考教材目录。授课内容结合国内教材和国外原版教材进行讲义的编制，确保授课内容准确、新颖、全面。针对基础医学课程，教材的选用应保证与留学生在本科或预科阶段的医学课程衔接良好，故基础课程的教材应以国外教材为主题，辅以国内教材进行教学活动。除教材外，应利用网络、图书馆等，为留学生提供丰富的课外学习资源。
2.师资力量建设。良好的师资力量是保证教学质量的重要因素。留学生所用的语言以英语为主，这就要求任课老师必须采用全英语授课。教师的英语水平就成了制约课程学习阶段研究生教学效果的因素。学校应重视留学生教育的.建设，采取一系列的措施来加快留学生教育师资建设的步伐。第一，学校应重视国际化发展战略，选拔更多英语基础好的教师出国交流学习，提高教师英语授课能力。第二，加强学校师资的交流，学校选派更多的教师参加国内外各类研讨会，增加教师与外界交流学习的机会，提高素质。第三，学校组织各类专门针对教师的英语培训班，按照学科、专业、语言学习内容等进行培训班的分类，组织教师积极参加英语培训班。第四，采用以主带次的策略，选拔英语水平好，听说读写能力强的任课老师作为教学的骨干，发挥其主要作用，通过进行教研室小组学习、组织任课教师互相听课等方式提高英语教学平。
3.教学模式探索。对于法医学专业课程，为保证留学研究生的学习效果，应采取多种教学模式结合的方法进行教学。目前国内常见的教学模式主要有讨论式教学、pbl（problem-basedlearning）式教学、多媒体辅助教学。
讨论式教学法是一种适应培养创造型人才的教学方法，针对法医学留下研究生的自身特点，课程学习阶段的任课教师，要契合教学目标，预设问题，拓展思路，启发留学生发表自己的见解，进行师生讨论，通过提问和解答达到教学目的。pbl教学的核心环节是以学生为中心进行小组讨论学习，学生通过课堂讨论课后论证解决问题从而达到学习的目的。法医学本身就是一门应用性极强的学科，教师在进行法医学课程的pbl教学时，通过实际的法医学案例，设计问题，提供参考资料，留学生组成小组进行讨论解决问题，然后以课堂汇报的形式进行小组之间的交流，教师最后进行总结讲解，以此来提高教学质量。多媒体具有图文并茂、形象生动、信息量大等优点，运用多媒体手段可以把法医学实践中的案件直观、真实地再现，从而激发学生学习兴趣，提高教学效率。
1.创新氛围营造、创新意识培养。良好的创新氛围有助于创新意识的培养，反过来良好的创意意识又利于保持机构内的创新氛围。针对法医学留学研究生的培养，主要通过构建宽松的培养环境、保持教育的多样性、建立相应的制度来营造创意氛围。留学研究生的培养者，要尊重留学生的个性，正确看待其差异，适当开发留学生的创造欲，激发潜能，允许风险和失败，这样才能营造出适于创新的宽松和谐的氛围。留学研究生由于其英文基础较好，可以很好对国外的高水平文献进行阅读学习，在研究生导师的指导下，留学研究生应广泛阅读与其研究方向相关的外文文献，学习总结相关的思维模式、实验方法等，培养机构定期举行由所有研究生参加的报告会，通过交流学习来激发创新意识。密切关注各类学术报告、讲座，要求留学生积极参加听取学术报告和讲座，了解前沿知识，拓展创新思维。选派研究生与教师一同参加学术会议和学术交流活动，开拓视野，有助于创新意识的培养。
2.科研创新技能培训。科研创新活动离不开实验，这就要求法医学留学研究生必须掌握实验室经常使用的各种技术，同时要掌握各种实验数据的分析方法。结合法医学兴趣小组、历届研究生实验课题、机构内教师课题，安排新进留学生同现有实验小组一同参加实验，锻炼其实验能力，建立“老带新”的良性循环，同时由新进留学生独立完成其课题的前期预实验，进一步熟练实验技术。如此，形成第一步基础培训学习、第二步跟组见习、第三步独立实践的“三步走”训练，使留学研究生的实验技术水平不断提高。
写作能力，在此基础上，由导师引导，留学生独立完成sci学术论文的撰写，导师指导修改，并由其独立投稿，使得留学生掌握sci论文的撰写、修改、投递的流程，培养了留学研究生的论文写作能力，强化了留学研究生的科研创新思路。
3.科研课题立项与参与。科研课题的立项和参与是培养研究生创新能力的途径之一。在留学研究生入校的前期，组织安排留学研究生参加校级相关课题，作为课题组成员学习课题的申报、筹备、练习实验技能等。在其掌握一定的技术和知识后，安排留学研究生参加省级、国家级大型课题，进一步锻炼其能力。结合学校、地区、国家等适合于研究生申报的科研项目，组织留学研究生独立组织申报课题，在参与中锻炼能力，通过独立申报完成课题，培养科研创新能力。
五、留学研究生法医学实践技能的培养。
法医学研究生的培养目标就是要求在研究生毕业后能够独立完成一般性法医案件的检验鉴定工作，同样，对于法医学留学研究生要求其完成学业后能够胜任法医鉴定的相关工作。单纯的理论教学无法完成留学研究生实践技能的培养目标，这就意味着研究生必须进入实际检案的工作中来学习基本的法医学鉴定技术。在培养前期，结合真实的案例进行留学生法医检案技能的培训和教学，培养其检案的辩证思维，锻炼研究生分析判断问题的能力。在留学生掌握了一定的技术、学习了相关的操作流程和规范后，依托相关的法医鉴定机构，安排留学生参加实际的法医鉴定工作，完成临床鉴定、尸体解剖、亲子鉴定等鉴定任务。通过循序渐进的实践培养过程，最后培养出能够独立、出色完成法医学相关鉴定工作的合格法医人才。
六、结语。
我国研究生培养机构要结合实际，在研究生的课程教学、科研活动的参与、实践技能的训练等方面着手，不断改革创新，采取适宜的方式方法，做好法医学留学研究生的教育工作，培养出符合全球需要的国际化法医学人才，以此吸引更多的留学生来华学习法医学，保持法医学留学研究生培养的良性循环。
参考文献：
化学研究生培养方案篇十三
思想政治教育学科是2005年经国务院学位委员会批准，获得硕士学位授予权，2006年开始招收硕士研究生。学科现有教授9人，副教授19人，硕士生导师18人。经过多年的建设与发展，该学科在新时期高校学生思想政治教育与管理工作、中国传统文化与思想政治教育创新、中国化马克思主义理论、社会主义先进文化建设与社会主义核心价值体系教育等研究方面形成了比较明显的优势和特色。近年来，该学科承担国家社会科学基金项目7项，全国教育科学规划项目3项、全国高校古籍整理项目1项、教育部人文社科规划项目7项、教育部思政专项5项；在《光明日报》、《社会科学文摘》、《马克思主义研究》等报刊发表学术论文200余篇，被人大报刊复印资料等转载20余篇；出版著作20余部；获各级各类奖项20余项。
二、培养目标。
培养适应新时期社会发展需要，具有坚定的马克思主义信念和建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；具有严谨的治学态度和求实创新的精神，熟悉思想政治教育规律；全面掌握思想政治教育理论与方法；掌握本学科的前沿研究动态与最新成果；具有较强的科学研究能力、学术交流能力、文字表达能力、口头表达能力和实践工作能力；熟练掌握一门外国语，熟悉现代信息技术，具有熟练运用计算机和因特网查阅、搜集和处理相关专业知识的技能；具备健康的体魄和良好的心理素质；能够胜任与本学科相关的教学科研工作、大学生思想政治教育与管理工作、党政管理和群团管理工作的`专业人才。
三、研究方向。
1．高校学生思想政治教育与管理工作研究。
在全面理解马克思主义基本原理与方法的基础上，探讨高校学生思想政治教育与管理问题，主要包括大学生综合素质与综合能力培养研究；大学生思想政治教育体制与机制研究；新时期高校学生思想政治教育与管理工作研究；新时期高校学生思想政治教育工作队伍建设研究等。
2．思想政治教育创新与发展研究。
借鉴教育学、心理学和伦理学等相关学科的先进理论和方法，探讨学校思想政治教育的创新与发展问题，主要包括新时期高校学生发展，特别是学习问题研究；思想政治教育新途径、新方法研究；大学生心理发展与心理健康问题研究等。
3．中国化马克思主义教育研究。
探讨中国化马克思主义教育问题，主要包括中国化马克思主义理论研究；中国共产党思想政治工作史研究；思想道德与法制教育研究；高校学生思想政治理论课程教学研究等。
4．学习创新与文化价值教育研究。
探讨大学生学习创新、学习型组织研究、社会主义先进文化建设与社会主义核心价值体系教育、当代大学生及现代个人与社会和谐发展、高校思想政治教育及其学科建设、非传统安全研究、伦理道德和政治教育研究等。
四、学习年限。
全日制攻读硕士学位的学习年限一般为2.5年，可根据研究生实际学习情况浮动，最长不超过4年。
五、课程设置及必修环节。
攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分不少于16学分，选修课学分不少于由导师评定。实践环节：中期检查前完成，完成一项助教或助管或社会实践等活动，提交活动报告一份，成绩由助教课程主讲教师和活动主管部门评定。
六、学位论文工作培养过程。
完成时间具体要求1、完成学术报告必修环节。第二学期末或第三学期初2、完成《中国计量学院硕士学位论文开题报告表》,导师审核同意开题。3、通过学科组织的学位论文开题报告答辩会，未通过者或学位论文选题变动需重新开题。
七、毕业与学位授予。
修满规定学分，并通过论文答辩者，则准予毕业，颁发毕业证书；经院(系)学位评定分委员会审核，报校学位评定委员会讨论通过后授予学位，颁发学位证书。
申请授予学术型硕士学位的研究生，原则上国家英语六级考试成绩不低于总分的60%，但对于科研业绩较突出的研究生（英语四级考试成绩不低于总分的60%，科研业绩达到学位授予基本条件两倍；英语四级考试成绩低于总分的60%，科研业绩达到学位授予基本条件三倍），英语水平可不做要求。
化学研究生培养方案篇十四
尊敬的领导：
您好！
启一扇希望之门。
我叫×××，是×××××大学**学院物理化学专业的一名应届毕业研究生。
作为一名即将步入社会的研究生，我向往一份能展示自己才华，实现自我价值的职
业，为此我向贵单位坦诚自荐，希望加入贵单位，贡献我的力量。
前热爱教育事业的我进入***大学学习，并与三年前以专业第二的优异成绩考取本校
的研究生继续深造，师从×××教授。三年的研究生学习，培养了我浓厚的科研兴
趣，巩固了我扎实的理论知识，同时也使我具备了独立进行科学研究的能力。
会了我许多，但是还缺乏实践检验。到贵单位后，我会虚心向前辈学习各种知识，
并在工作实践中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。并在此基础上积极创
新、勇于进取，努力为本单位的发展贡献自己的.一份力量。
现在是这样，将来也是这样。如果我有幸成为贵单位的一员，我会尽快融入我们的
集体，为它的辉煌贡献自己应有的力量！
最后，向您及贵单位的全体员工致以诚挚的致意！
此致
敬礼
化学研究生培养方案篇十五
在我国，工商管理专业研究生的培育目标是培育拥有坚实的管理学和经济学基础知识，拥有科学研究的兴趣以及严谨的科研作风，具备数据处理技术和定性、定量分析的方法，具有研究和创新能力，可以进行工商管理专业学术和应用研究的高层次人才。
自工商管理学科被公布为我国学科专业以来，我国工商管理教育快速发展。
在经济发展和研究生扩招的背景下，我国工商管理专业的硕士研究生培养数量与日俱增，越来越多的高校开设工商管理的硕士招生点。
据中国研究生招生网站统计数据显示，截至，全国共有81所高校开设了工商管理专业硕士招生点。
自开设工商管理硕士点以来，这些学校每年向社会输出大量的工商管理硕士毕业生，很好地满足了我国经济飞速发展情况下对管理类人才的需求。
自我国招收工商管理硕士研究生以来，许多高校都对该专业硕士研究生的培养进行了积极的探索。
在这一部分，本文以南京信息工程大学(以下简称南信大)为例，简述工商管理专业硕士研究生培养的探索和实践的总体情况。
(一)课程设置注重学科专业知识，忽略方法论的培养。
在工商管理专业硕士研究生的培养上，国内大部分高校较为注重专业知识学习，对研究方法论的重视程度不够。
针对全国各地区65所高校关于研究方法论开设情况的统计可以发现，仅有17所高校开设了研究方法论的相关课程，占总数的24.6%;同时，在开设研究方法论课程的学校中，研究方法论多数是选修课而不是必修课。
这体现出很多高校对研究方法论存在忽视的`情况。
结合对各高校课程安排的总体调查，我们发现，高校公共基础课程基本是中国特色社会主义理论与实践的研究、英语以及马克思主义与社会科学方法论;而专业课多数是本专业的基础知识，交叉重复的现象严重，课程内容不能满足前沿性的要求。
专业选修课中跨学科课程开设的也相对较少，仅仅是本学科内各研究方向课程之间的交叉学习和了解，这样就在很大程度上限制了对学生横向拓展思维的培养，同样不利于研究方法论的培养。
以南京信息工程大学的课程设置为例：
由表1我们看到，南信大的公共基础课是中国特色社会主义理论以及马克思主义理论课，专业基础课为管理学前沿、中级计量学等工商管理专业必学的理论基础知识，选修课也大多是工商管理专业各研究方向所需的方法和理论;同时，和大多数高校一样，南信大并未开设研究方法论的相关课程。
由此可见，南信大的课程设置同样是注重基础理论知识，但是忽略了研究方法论的培养。
(二)重理论，轻实践。
众所周知，作为工商管理专业硕士研究生，未来要面对的是很复杂的社会经济活动，因此，实践环节应当是工商管理专业研究生必不可少的一项培养项目。
我国各高校也对研究生的实践环节做出了相应的规定，甚至设置了一定的学分。
由表2我们看到，并不是所有的高校都对实践环节给出了学分制的要求，即使设置了学分，实践环节的学分也仅在0.5―3分之间，占总学分比重很小。
以南信大为例，规定工商管理专业学生的学位课学分不少于20学分，但是对于社会实践却没有设置学分，也没有对社会实践做出相应的规定。
说明南信大同样重理论，轻实践。
这样的课程设置无疑会阻碍学生的探索和实践能力的发展。
(三)对学生论文发表的要求和标准制定过高。
关于学术交流和发表论文方面，包括南信大在内的各高校也都有各自的规定。
由表3我们看到，对学术活动和论文发表做出明确规定的高校，在各个地区的比重都超过60%，这些高校中有一部分高校对参加学术交流的次数都做出明确的规定。
在发表论文的数量和质量上，很多高校也做出明确的规定，大部分是要求在学校规定的期刊上至少发表一篇学术论文。
虽然我们不能否认对研究生发表学术论文的数量和质量做出硬性要求有助于学生学术水平的提高，从而提升工商管理专业硕士研究生的培养质量，但是学校过分强调学生发表论文的数量和层次的要求，反而抑制了学生研究的自主性、自愿性，从而使学生为了论文发表而发表论文。
从表4我们看到，南信大对于学生的论文发表和学术交流均做出硬性规定，要求在校期间，研究生必须在核心以上期刊至少发表1篇论文，参加6次以上并举行一次公开性的学术报告才能达到毕业的要求。
在这样的高标准和严要求下，研究生确实都很努力，但论文写作和研究工作需要较长时间的沉淀和积累，期刊也有审稿周期，这样的强制要求所带来的后果就是，研究生追求短平快、热点、发表快，真正沉下心去做科研的很少，并且很多压力都转移到了导师身上。
二、政策建议。
结合上文的分析，本文得出以下几条提升工商管理专业学位硕士研究生培育质量的政策建议：首先，应加强对工商管理硕士研究方法论的培养，启发学生多观察社会现象，并从现象中提炼科学问题。
在确定论文题目的过程中鼓励学生自主选题，努力培养独立的研究人员而非研究助手。
其次，在课程设置上应该多增加一些论文写作、计量软件应用的课程，让学生在掌握理论方法之后还能有实际动手操作的能力，系统地指导学生如何做研究。
再次，制定恰当的论文发表标准和要求，既有利于更好地促进和约束学生，又不至于让学生疲于奔命，追求短平快。
参考文献：
[4]来茂德，沈满洪，陈凯旋.培养机制改革：新时期研究生教育改革的路径选择[j].学位与研究生教育，，(12)：1-5.
[11]段丽.研究生科研能力的培养研究[d].长沙：湖南大学，.
[12]王丽.工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究――以山西省高校为例[d].太原：山西财经大学，.
化学研究生培养方案篇十六
摘要：近年来，由于我国硕士生扩招以及经济发展等原因，我国经管类研究生尤其是工商管理专业硕士研究生日益增多。
我国在工商管理硕士研究生培养方面也取得了一定的成就，但是由于起步较晚，依然存在一些欠缺。
因此，以南京信息工程大学为例，梳理当前我国高校关于工商管理专业的硕士研究生培养方面存在的不足，并就如何提升工商管理专业研究生的培育质量给出相关的政策建议。
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