学习和工作生活中的表现是我们进步和成长的重要标志。写总结时可以借鉴一些优秀的范文和案例。请看下面的一些示例文本
孤独八年级篇一
假如孤独是种快乐，那我宁愿一直孤独下去。
——题记。
每天，当同学们在背后说我坏话，对我指指点点时，我的头不比沉重，仿佛是块大陨石压着我，让我永远抬不起那圆圆的、可爱的脸蛋，腮边就想涂了腮红，害羞了、生气了不过，我觉得这样也是快乐的，在自己一个人的小“空间”里生活，一切都是自由的，一切都是美好的。
对于孤独一词，我的理解并不像它的表面意思那样残忍，而是温柔的。
它像母亲，“抚摸”这我冰冷、受伤的心灵，让心充满温暖和爱，那拳掌大小的“石头”，在这儿安居，变得血液澎湃。
所以，假如孤独只能伴我短暂的几天，我也会珍惜，让它成为最有意义的日子，成为最快乐的时候。
孤独八年级篇二
月色凝华在松林间，整个山崖透着一股高原的凄寒，有如冬天冰水里透骨的寒冷。这时候老虎是不会出来的，而鹿群们也早已经进入了梦想。
狼王云放悲壮地挺立在流星崖上，已经无路可逃了！数百个猎人已经拿着枪首在林间，由于是夜晚，他们暂时不敢贸然冲上崖来。可是到明天早上呢，难道四百多只狼都要葬身于次吗？狼群静静的伏在崖上凝视着云放。
不！要做最后一搏，狼群不能就此灭绝！狼王云放立时发出一声近乎绝望的长吼，所有的狼只都站立起来，然后排列的整整齐齐，在夜色中显得十分悲壮随后狼王云放又连续发出长短不同，声调各异的吼声，狼群们随着吼声开始分队。有些幼小的狼只退到了队伍的最后，健壮的公狼则迈到了队伍的最前面，老狼和母狼留在中间。风沙沙地穿过林间，吹响了大战的前奏。
最后，狼王发出最深长的一声吼叫，最前排的五十多匹狼一起冲下崖去，其他狼默默的望着他们远去的背影，默无声息。月亮悄悄地迈上了中天，然后又被一片淡淡的云挡住了。第二拨狼又冲下崖去，但迎来的不是胜利，还是沉默，或许已经在沉默中消亡。一百多匹狼就这样消失地无影无踪。云放眼里含着泪，一边等待着他们的归来，一边预备着意外情况。
天渐渐的亮了。清晨的第一缕阳光射在流星崖上。一大群猎人手持枪，一步步逼上崖来。云放的目光穿过树林，看见一只只狼正被挂在树上，垂死在树上。狼王云放发出决战的命令，立即带领所有的狼群一齐向崖下冲去。这是一只怎样的大军呀！有年迈的老狼，有出生不久的小狼，他们怀着仇恨冲下崖去！猎人们看到这种情况，赶紧向森林的远处逃窜。狼王云放向那垂钓着狼尸的树木冲去，突然一陷，大部分狼都掉入了猎人事先设下的陷阱！然后猎人们立即由四面八方冲过来一起放枪一只只雄壮的狼披着鲜红的血花到达了另一个世界。有的小狼还没有来得及看一眼他爸爸的尸体就死了，而大多数狼则以凄冷的长吼为自己直率的生命划一个句号。
狼王云放也掉入了陷阱，但由于他有超强的弹跳力和灵敏的反映能力而跃出了陷阱。流着泪穿过尸体的荒原，在人类的狂笑中，在那直挂着睁着眼睛死去的狼尸中奔过。他知道自己决不能死，因为他要报仇！
不知跑了多远，他终于看到了前方的瀑布！他渴极了，纵身跃入深潭，让清冷的泉水解除他的疲惫，解除他的迷惑与茫然。对于仇恨，狼是至死也不会忘怀的；对于恩情，狼是可以用生命去报答的。
静静的伏在水潭里，云放感到空前的孤寂与悲伤。昔日最威武最豪迈的英雄今日竟落得如此地步。那曾经打败森林一霸大黑熊的是他们呵！那曾经为了给一个小男孩报恩，三十多只狼丧生虎口的也是他们啊！一个复仇计划在他脑中产生。
复仇之始。
又是一个凄清的夜晚。云放离开水潭后默默的在林间行走，他为自己的决策失误而自责，又为兄弟们的残死而绝望。明天早晨他就要进行自己的复仇计划了，他根本就没有打算能活下来，于是他决定在孤寂的林间度过一个凄美的夜晚。狼始终都有一种流浪的追寻，为了这种追寻他们可以放弃任何华美的生活。
地上的花草默默的散发着幽香，有虫子在草丛中低声吟唱。有时走过一片草丛，树上会突然有几只蝙蝠飞走了。曾经，这片森林就是他们的家，而现在却显得如此陌生，一夜之间烟消云散。云放认清道路，回到一个曾生活过的山洞，伏下来沉沉地睡着了。
第二天清晨，如箭的阳光射碎了林间的清冷，柔柔的暖意使森林生机盎然。云放向流星崖那边走去。他计划着，首先要乘其不备杀死一两个人来造成他们的恐慌，如果他们还不离开森林，就把他们引入“死亡谷”中，用他们的生命来悼念死去的生灵。
渐渐地靠近了猎队的扎营地，没有听到昔日狂欢的声音。猎人们都去追赶一群鹿去了。几十张虎皮以及上百张鹿皮，几百只狼的死尸以及其他各种动物的堆成了一座小山。此时两个猎人正拿着刀子在空地上剖狼皮。云放看到这一切，沸腾的热血充满全身，立即一跃而上，一口咬在一个人的咽喉上，立时毖命。另一个人吓得摊倒在地，刚爬起来准备去取枪又因脚步不稳而倒在地上，还惊呼着“救命啊！”
云放刚要下口，突然一个小男孩由帐篷里跑了出来，全然不顾云放，立即向仰躺在地上的男人跑来，一边跑一边喊“爸爸！爸爸！”
“放开我爸爸！”小男孩一边哭一边用稚嫩的双手抓住云放的腿用力向一边推，狼王云放看着这个小男孩突然记起五年前的一个小男孩。五年前狼群的前任首领的儿子不小心跌入山崖摔伤了腿，是一个采药的农夫发现了他，那农夫的儿子央求农夫为小狼治伤。小狼伤好后那小男孩又偷跑出来把小狼送回了狼群。后来农夫在山上遇到了几只老虎，狼群为了报恩一起攻击老虎，最后将四只老虎打死，而狼却死了三十多只，包括前任首领！对于恩情，狼是会用生命来报答的！
狼王知道，人类中的孩子是无辜的，他们有着纯洁的灵魂，如果把当下这个人杀了，小男孩应该怎么办呢？于是云放放开了那个男人，向森林深处走去，身后传来了几声枪响。人，是最残忍的动物。狼是万不得已才去伤人的，而人却不知杀死了多少只狼。总之，狼王的第一步计划成功了，狼王希望他们能因此离开森林。
忧伤的涟漪。
原本充满了生命的坚韧的夏末渐渐离去了，而秋还没有到来。林中时常会有些夹杂着黄斑的叶子孤单的落下来。就在这片森林的南面，有一望无际的草原，据说草原的夜晚总是星光斑斓，每隔几里还能见到一种草原特有的'树木。那种树无比高大，时常有独角兽在草原出没。那里应该是一个自由不比的世界吧，云放想。
这几天裂队那边没有任何响动，帐篷以及那些同伴的皮毛尸体依旧在那里，却见不到一个猎人。他们大概都离去了吧，这也是云放所期望的。
云放的同伴已经都死光了。由于森林里没有了老虎，所以云放几乎成了森林里最厉害的动物。每当云放在森林走动的时候，都能听到树枝上鸟群逃走的声音。还是赶快逃离这里吧！
在山崖下有一挂瀑布，云放顺着流水一直向前走，他的眼睛里迷蒙着忧伤，想到前任狼王死在老虎利爪之下时悲惨的情景，想到几百只狼死在猎人枪口下的情景，他的新一直在滴血。以前他背负着统领狼群的使命，然而如今，他已经不知何去何从。草原，只不过是一个渺茫的幻梦罢了。
就这样一连走了好几天，在静静的深夜里，云放突然发现前方有波光在闪动，猛奔过去，云放突然发现前方已没有树木！且脚下突然变的松软起来。原来已经到达了自由而广阔的草原！云放终于可以离开那树木下隐蔽的生活，终于可以自由地奔跑在绿草地上了。一阵兴奋之后，云放立即放开腿脚，以狼特有的豪迈与疯狂在草地上奔跑。
月亮渐渐的升上了中天，湖里的水纹泛着银子般的光辉，云放欢快地绕着草地与森林交界处的湖奔跑。突然，一道白光闪过，立即引起了云放的警觉，是什么呢？就在云放抬头的一瞬间一匹独角兽由空中飞了下来。他就像白马一样，但身姿比马要漂亮多了。再他的眉上，有一条长长的尖角。
忽然，他顶起叫向云放刺来，云放吃了一惊，立即上跃，独角兽一个回杀，刺破了云放的前腿。血安静的流了出来，似乎在流淌着红色的悲哀。人在感到悲伤的时候会有泪水流下来；狼在感到悲哀的时候伴随而来的是苍凉的吼声。云放放弃了抵抗，因为他与独角兽是没有仇的。云放望着银色的涟漪，喷出一生苍远的吼叫。
那独角兽似乎发现找错了敌人，也同样发出一声充满了磁性的嘶鸣。他们就这样静静的看着湖中忧伤的银色涟漪，默默等待。等待黎明。
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孤独八年级篇三
因为身体的原因，我曾去乡下老家调养过一段时间。在那里，我得以放下一切让我忧心的事物，好好呼吸一下清新的空气，让来自城市的废气、灰尘从我身体里散出去。
快乐的时光总是过得很快。假期结束了，我回到了城里，继续我的生活。
这是我回到家的第一天。这天不上课，于是，我打算出去走走。来到楼道的门口，我正打算开门，忽然看见一个邻居已拉开了门，原来她也正要出去。由于这两个月来养成的习惯，我条件反射般地想和她打个招呼，可是，“你好”两个字还没出口，她便“呯”地一声将门摔上了。我的口型瞬时凝住，在楼道里愣了半晌，方才无奈一笑，伸手开了门。不知为何，这开了有六年多的门今天感到格外沉重。
不知不觉，我走到了广场，这里人山人海，车水马龙，人、车挤成一片，毫无秩序可言。它们制造出的巨大声响不断地袭击着我的耳膜。看着眼前的景象，我不由得为他们担心，这里给人感觉简直像是随时都有发生事故的可能，我已经不敢再去想象了，于是，赶快离开了这个是非之地。
久违了啊，吵闹，污浊，冷漠，浮躁，这些现代城市生活的顽疾在我回来的第一天就让我“领教”了。
坚硬的柏油路，踩过不会留下任何足迹;看似闹成一片的人群，其实每个人都只活在自己的世界里;广场周围满是高楼大厦，却几乎看不见植物;旁边的人、车擦肩而过，却好像根本没有看到对方。人，你的存在感在哪里?此刻，被包围在人群中，我却感到格外的孤独。
孤独八年级篇四
生1：小说给我的启示是：孤独可以使人更加的成熟。杜小康由开始的恐慌、无所依偎，在经历暴风雨和孤独后长大了。是孤独的环境磨炼了他的心志。
生2：每一个人都要经历孤独，而孤独对于每一个人来说，都是一个考验与磨难。只有把自己从中提炼出来，才会形成一个新的自我，才会给自己一个成长的机会。
师：是的。从某种角度来讲，人本质上都是孤独的;人的一生就是在与孤独作斗争。
生3：在人生道路上，当我们孤独无助时，只能靠自己去克服困难，从而使自己成长。
生4：生活中，我们每个人都要经历我们自己的孤独之旅。我们要在困境中学会坚强，就像黎明前的黑暗，痛苦之后就是幸福的到来!
生5：人生不可能是一帆风顺的，一定会遇到挫折。而战胜挫折的唯一办法，便是勇敢地面对它。
生6：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身-----"从文章中,我明白了,人必须经历艰难困苦的磨炼,忍受孤寂的锤炼才能从中不断地成长,才能长大成人.(掌声)。
师:她已经提前学了《孟子》，很好。
生7：由幼稚到成熟，是生命的渴望和追求。
生8：人做一朵温室中的花朵并不一定是最好的，那样会导致一个人弱不禁风;而做一颗野外的种子，固然会有很多灾难，但却会经过洗礼而成为参天大树。
生3：以杜小康和他父亲放鸭的事情为线索。
生9：从这些地方可以看出：离开故乡时的留恋;离开途中的茫然与恐慌;。
生10：在芦荡里的孤独与恐惧，还有后来的平静与适应。
生11：暴风雨来临后的冷静与勇敢，还有找到鸭群后的哭泣。
生12：还有鸭下蛋后的喜悦。
师：这些都属于什么?
生齐：心理活动。
生13：第70页“他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟就什么也没有了。”这里描写“朦朦胧胧的树烟”暗示了杜小康他们已经离家很远了。“芦荡如万重大山围住了小船”这句景物描写衬托了杜小康内心的胆怯。他担心、害怕自己也被芦荡围住，逃不出去。
“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”这句话也说明了杜小康在经历了暴风雨后，变得更加成熟、勇敢、坚强。
师：暴风雨后的天空更加美丽;劫难后的杜小康更加坚强。徐莹找到了这两者间的相通点，非常敏锐。
生14：“他站在船上--除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了”烘托了杜小康一无所有，无所依靠的无助之情。“熟悉的树木、村庄、桥梁――都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物”烘托了杜小康离开家乡的的不舍与依恋，对前路的迷茫与恐慌。“四周只是草地与凹地，已无一户人家。”衬托了父子内心的孤独。
生15：“他站在船上――除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了”这句话通过描写树烟的朦胧说明了杜小康正在外面漂泊，反衬了杜小康因离家放鸭而失落的心情。
生16：从21自然段杜小康“有一种逃不掉的感觉”到24段“不时地用劲嗅着”，写出了杜小康的心里从害怕恐惧到从恐慌中安静下来的心里变化过程。从43段“就像父亲听不到他的回应一样，他也听不到父亲的回应”可以看出以前因为离家做梦梦到母亲就哇哇大哭的懦弱的稚童，已经成长为没有亲人在身旁也能够镇定的坚强小伙了。
生17：“鸭群在船前形成一个倒置的扇面―――永恒的水声”这里衬托出父亲与我的孤独与单调。
师：“单调”用得好。
生18：第74页倒数第三段。我认为这段话描写出了父子俩的变化。从“时间一久，就不再恐慌起来”描写了父子俩已经适应了他们生存的环境，他们已熟悉了周围的一切，已经适应了在这里的孤独。隐隐约约的，我仿佛看到了杜小康的心智变得比原来成熟了。“天空的一片浮云”反衬了杜小康的孤独，浩浩荡荡的芦苇，反映了杜小康生活在一个寂静的环境中。这两点都能衬托出杜小康的心智成长。
师：感受比较细腻。
生19：“这里的气味，倒是很好闻的――看见一只水鸟正浮在水面上。”这两段话，用轻快的文笔，从视觉和嗅觉两个不同的角度，写周围空气的清新，花草的清香和很多萤火虫聚集在一起的美丽画面，写出环境的宁静与温馨，从而衬托出主人公心情的平静。而当中的“使杜小康不时地用劲去嗅”“看见一只水鸟正浮在水面上”等，表现杜小康在这安宁美丽的环境中，之前紧张的思绪已得到缓解。
师：从风格、角度、作用三个方面来分析，很全面。
生20：第75页第36段“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海----撅断的喀嚓声”这一段描写推动了情节的发展，为下文写鸭子四处逃散作了铺垫，同时也渲染了一种阴郁、紧张的气氛。
师：这一处景物描写交代了后面鸭子逃散、杜小康追赶等情节发生的原因，所以说它推动了情节的发展。同时，它表现了人物所遭受的困境与磨难，是人物蜕变的原因，很好地表现了小说的主题。
生21：72页第21段写“芦荡如万重大山围住小船。杜小康有一种逃不出去的感觉”这句话表现了当时杜小康因为周围环境的单调而恐慌，像是被关在笼子里一样，而且小康必定要接受孤独，因为别无选择了。
生1：鸭群是杜小康父子俩(师：应该是杜雍和父子俩)陷入孤独的原因，也是让杜小康走出困境的希望。例如第70页“我不去放鸭子了，我要上岸回家――”这句话说明了放鸭与回家产生了极大的矛盾，证明了前面说的让二人陷入孤独的原因是鸭群。第77页“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”说明让二人摆脱困境的也是鸭，也暗示杜氏父子看见希望的喜悦。
生20：“鸭们十分乖巧。------它们将主人的船团团围住-----才又将头重新放回翅膀里”这一处描写虽然是写鸭，其实它是在表现主人公的心理。鸭们对小船和他的依赖，其实是他对父亲的依赖，他很孤独无助。
生21：有。“鸭们不管，它们只要有水就行-----这叫声既显得寂寞，又使人振奋”这段话用了反衬手法，用鸭们的无忧无虑反映出了父子俩的茫然担心。
师：“水就是它们永远的故乡”，而人的故乡只有一个。写鸭的叫声运用的是以声写静的手法。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“鸟宿池边树，僧敲月下门”就是这种手法的典型。“寂寞”是空旷无边的，而“振奋”只是寂寞单调暂时的排解。
生22：“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形----船首是一片均匀的永恒的水声。”这里运用了拟人的手法把鸭子人格化，非常形象生动。后面一句中“均匀的永恒的水声”更是衬托了父子俩的孤寂、单调。
师：对前程的迷茫。拟人的手法倒不明显。
生23：71页倒数第四段“有时，它们会将头从翅膀里拔出----重新放回翅膀里”这句话看似在写鸭怕无家可归和恐惧心理，实际上是运用拟人手法，生动形象地写出了杜小康在夜色下的心理活动。补充一点：72页第三段，其中写芦苇的广袤，“绿色的浪潮”体现出动感。后来写芦苇幽深繁茂，反衬出小船的孤小，烘托杜小康的害怕心理。
生24：写鸭的成长其实也暗示了杜小康的成长。例如74页倒数第二段说到“鸭子们在这里长的飞快，很快就有了成年鸭子的样子”也就暗示着杜小康已经渐渐坚强，渐渐长大了。
师：还有77页的第二段：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。”我们也可以说：杜小康长大了，长成了真正的人。(学生笑)。
生25：第75页第38自然段：“它们在轰隆隆-----逃窜着”和“然而这群平时很温顺---只顾没头没脑地乱窜。”这两句话生动地写出了鸭子们在暴风雨来临时的惊慌，而这个段落里的杜小康却十分镇定地追着它们，即使他的皮肤一次又一次的被芦苇割破。这是从鸭子的慌张衬托出主人公经过漫长的孤独陪伴后经历的蜕变，他变得越来越坚强。
师：“蜕变”一词十分贴切。
生：26：我选的句子是76页45自然段“那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。”这里从鸭子对杜小康的依靠侧面写出了杜小康的成长。他从原来依赖父母和其他一些人，变成了被别人(鸭)依靠的对象，说明他长大了，成熟了。
生21：我补充一下，文章有三次写了“挨着”：第一次是写鸭子因为没有安全感而挨着小船，第二次写小康因恐慌而挨着他爸爸，第三次写鸭子因为受惊而挨着小康。第一次写“挨着”是用暗示的手法写出当时人物心理其实也没有安全感;第二次“挨着”是直接写小康的恐慌;第三次是写小康长大了且成了他物的依靠。
师：读出文章前后的联系与变化，既需要全局观，也需要细心地探寻。他做到了这一点。
生27：文章第56段“它们的羽毛开始变得鲜亮，变得稠密，一滴水也不能泼进了”暗示了与鸭一同成长的杜小康，在经历磨难后，也变得坚强、勇敢、滴水不入了。
师：他也有羽毛，变得“滴水不入”了?(生笑)。
生28：“公鸭们变得更加漂亮——-闪闪发光”这一句，通过写公鸭长大后漂亮的外形，写出了杜小康经过磨难长大后那颗坚定的，成熟的，闪着光的内心。
生29：77页倒数第二自然段，以鸭蛋衬托了杜小康成长的收获，在经历苦难之后的收获的喜悦与自豪。
生30：第76页第五段“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。”这里的“埋”字表现了杜小康与鸭子关系密切，鸭子们并不害怕他。
生31：这个地方后面接着写到“他说不明白自己为什么哭”，我觉得他的“哭”包含着两种含义：一是委屈的哭，因为生活的艰辛使他幼小的心灵倍受负担;二是激动的哭，因为他承受住了那么大的磨难，他觉得自己长大了，值得骄傲。
师：他稚嫩的肩膀过早地承受了生活的重压，但是他挺过来了，扛过来了;他与鸭子已经是患难与共、亲密无间了。
生21：我也说说我的体会：这里杜小康因为闻到鸭子的羽绒气味而把头埋进鸭子的羽绒中哭了起来，一般小孩哭的时候都会依偎在亲人或母亲的怀中，可杜小康此时身边没有亲人，所以把头埋在羽绒中哭，说明多日的照顾和生活中，小康和鸭子的关系已经很亲密，鸭子的羽绒使他想起家人身上的气味。杜小康的哭中包含着埋怨鸭子到来的意味，还有自己尽到责任后的自豪与自傲，还有以后要坚强起来的决心。我相信这是他的最后一哭。
生32：从文中第38段“他紧紧地跟着它们---被芦苇割破了—钻心地痛----”中可以看出：杜小康在突然而至的灾难——暴风雨的面前，并不屈服于它，而是坚定、执着，充满决心地要将鸭子追回来。表现了他不屈不挠的精神品质。
师：这是文章表现杜小康最主要的细节。
生33：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上-------”这幅画面是十分刺眼的，它从侧面烘托了杜小康的勇敢和他的成长。
生6：雅薇同学所分析的这个细节写得非常巧妙，照应了前面“他感到脚钻心的疼痛”、“这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚”。此处中的“还在一滴滴地流着血”体现了杜小康的坚强与成长。
生6：老师，我还想说：“血滴在草地上”这是杜小康成长的见证;“滴在父亲的脚印里”表示杜小康继承父亲的道路;“也滴在-----群鸭的羽毛上”这里的含义是鸭子是杜小康成长的伙伴。
师：嗯。比老师说的准确。今天这节课，我们从不同的角度分析了杜小康的孤独之旅，大家真正做到了畅所欲言，出现了许多真知灼见。关于孤独，我最后送同学们三句话：
能适应孤独的人是理智的，能战胜孤独的人是聪明的，能享受孤独的人是伟大的。
孤独八年级篇五
那个女孩，她很孤独，从来，都不曾有人会对她说一声生日快乐，更别谈什么奢华的聚会，蛋糕了。可没关系，她从不介意，也许，她自己都不曾记得自己的生日了，每次都是笑一笑，也就过去了。
那个女孩，她很孤独，她每天都乘坐16路公交车，到学校上学，半个小时，独来独往，一个人静默地看着车窗外的世界。
那个女孩，她很孤独，她只有一个朋友，还是她的姐姐，姐姐比她大了五年，所以她们没有什么共同语言，在女孩上初一的时候，姐姐就已经踏上了大学的漫漫旅途。
那个女孩，她很孤独，她的学习成绩老是滑上滑下，几乎连老师对她都失去了信心，拿着没及格的试卷，老师却什么也没说，递给她试卷时，黑色的瞳孔中充满了无望。
那个女孩，她很孤独，班主任好不容易相信她一次，交给她一个职位——地理课代表，可该死的她，竟然每次地理考试时，都考不及格!
那个女孩，她很孤独，她在家每天都干那堆成山的，怎么干也干不完的家务，可尽管这么努力的去干，时不时的，妈妈还会训斥她。
那个孤独的女孩，对着老槐树许下了一个愿望：自己不要再孤独，自己要快乐的生活!
没想到，第二年，她的愿望实现了!
在外地上大学的哥哥记起了她的生日，今年回家时，特意带了一块大蛋糕，还有一些礼物，家里人一起欢欢喜喜的为女孩过了一个生日。
放学后，在下16路车的时候，女孩仿佛看见了妈妈，可她转念一想：肯定不是!妈妈怎么会来接她呢?她刚准备走，自行车却停到了她的面前，随着时妈妈的笑脸。“你怎么来接我了?”女孩一脸的惊讶。“我新买了一辆自行车，这样你每天就不用再走那么远的路了。”女孩高兴的坐上了后座，跟着妈妈回家了。
女孩最近在公交车上认识了一个新朋友，她也是女生，与她同班，个子高高的，一头短发，声音甜甜的，在她身上能看见阳光的影子。这样女孩每天上下学就有了一个伴。
女孩的努力终于有了收获，她的名次直线上升，由40名上升到了20名，老师开始注意她，有时会问问她有没有什么不懂的问题，帮她解答。
期末考试，女孩的地理第一次及格，考了86分，地理老师笑着说，她还是有希望的。
在打扫家务时，女孩的妈妈说：“你就不要再打扫卫生了，上学太累了，以后我来打扫家务吧!”
女孩现在快乐的生活着，她不再孤独，她决定微笑着走过一生。
那个女孩其实就是我，我再也不觉孤独，而是笑着的面对生活，面对世界，面对一切。
孤独八年级篇六
人类虽然是群居动物，可孤独却会使我们的生活趋于平静。有时候，我们的身体是孤独的，但是我们的心却不孤独。当一个人能够真正享受孤独带给他的快乐时，他的个人世界便会很丰富。
孤独是一种超脱，它植根于人类因终极关怀而生的忧患意识。因此，它可以使人心理更集中、更炽热、更自觉地投入和进入超前性的思考，以至于有所发现和创造，喜欢喧嚣张扬的人，乐于沉湎在世俗的欢乐里，永远也无法品尝到孤独之美——心灵幸福的高峰体验，因为欢乐揭示不了最深刻的真理。
孤独的生活，不孤独的心。梭罗用自己的双手在瓦尔登湖开创了自己的岛屿，享受着这孤独的、回归自然的、陶冶心灵的生活。虽然这样的生活让别人看起来多么困难，狭小木屋里只两把破旧的木椅又显得那么简陋，可他依旧快乐着，安静地享受着自然之美，用心、用情。在瓦尔登湖畔，梭罗找到了一个真正的自我——洗尽铅华却不孤独的心。
孤独的生活，不孤独的心。锌皮房制成的监狱，并不丰富的物质生活，7平米，27年。曼德拉在罗本岛上并没有颓废，而是检讨自己的过错、努力学习。最终，他过人的天赋终于展现了出来，成为了一位令人敬佩的总统。这种心灵的净化让曼德拉改变了自我、丰富了自我。在这孤独的罗本岛上，曼德拉是不会孤独的。
孤独的生活，不孤独的心。王羲之废寝忘食，经过漫长的孤独，苦练书法，成为著名的书法家;__的人生三起三落，但他仍咬紧牙关，承受孤独的煎熬，最终成为中国改革开放的总设计师;李安在美国著名大学取得硕士学位却没有得到人的赏识，他忍受了六年的孤独，终于成为最出色的华人导演之一。幸福是来之不易的，在享受幸福这顿美味大餐前，每个人都必须付出勤劳的汗水还要承受孤独的折磨。不能承受孤独的人将得不到幸福的青睐。
在孤独之中，我们会反省自己、丰富自己，进而成为一个出色的人。无论风动还是帘动，只有平静的心不动，便会走向人生的新境地。而这种新境地是只有那些处于孤独之中的人才能够体悟到的，因为在这种孤独之中，我们才能体悟到人生的真谛!
孤独的生活，我们的心不会孤独。
孤独八年级篇七
一朵花，在孤独中等待了一个漫漫寒冬，只为当春天到来时，能绽放出一份生命的美丽，当秋风萧瑟时，能留给自己一份芬芳的回忆。
那么，一个人，是否也该在人生最灿烂的时光中留下点什么?以便自己垂垂老矣之时，还能在夕阳中摇着摇椅，去拥有一次美好的回味。
席慕容说：“我知道，凡是美丽的，总不肯，也不会为谁停留”青春也不例外，像盛开的烟花，在全然不知中变坠入了无尽的黑暗，可是，即使是昙花一现，也是生命闪烁的光彩，不管怎么说，烟花毕竟是美丽的，它在将黑暗还给夜空的同时，却也将美丽留在人们的心里，以一种执着的姿态将短暂走向了恒美，这便是烟花，绽放，是它的生命。
如果青春似烟花，那么年轻的我们是不是也该让它绽放一次，美丽一次呢?
“年年岁岁似烟花，岁岁年年人不同”，对于这句诗，有人曾这样说“孕育片刻的姹紫嫣红，要捱过多少霜晨雨夕，再回首，花非花，都已只成昨日倩影“，所以，不要等到物是人非时，才去回望曾经本该绚丽的青春，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。
人的一生能够年轻一回真的很不容易，可有的人却在年轻时贪图享乐，不思进取，只有匆匆徘徊罢了，徘徊罢了，最终，青春于他而言只能像风一样飘过，没有留下任何痕迹，这样的青春注定是让人遗憾的，不管当他年老时是怎样的为之追悔，也都只能是镜中看花，水中捞月，不能再去挽回什么。于是，他就只能将所有年轻未完的梦留给来生，而来生，却又是多么的虚幻。
可有的人就不一样，不管自己是多么的渺小、卑微，也不管自己是多么的狼狈、困窘，甚至不在乎自己的身体是怎样的不健全，他们都能抓住青春的每一寸光阴，让人生之路在脚下拓宽，他们用激情点燃青春，用青春谱写了一曲曲生命的交响曲，把大自然赐给的生命的宝石雕琢的更加精致，更加的一丝不苟。
河南省郑州市惠济一中八年级九班岳子钦。
指导老师：潘月。
本文作者：普晶晶(公众号：北京文鑫作文)。
孤独八年级篇八
假如孤独是种快乐，那我宁愿一直孤独下去。
——题记。
每天，当同学们在背后说我坏话，对我指指点点时，我的头不比沉重，仿佛是块大陨石压着我，让我永远抬不起那圆圆的、可爱的脸蛋，腮边就想涂了腮红，害羞了、生气了不过，我觉得这样也是快乐的，在自己一个人的小“空间”里生活，一切都是自由的，一切都是美好的。
对于孤独一词，我的理解并不像它的表面意思那样残忍，而是温柔的。
它像母亲，“抚摸”这我冰冷、受伤的心灵，让心充满温暖和爱，那拳掌大小的“石头”，在这儿安居，变得血液澎湃。
所以，假如孤独只能伴我短暂的几天，我也会珍惜，让它成为最有意义的日子，成为最快乐的时候。
越长大,越生活当中似乎有很多人都感受到自己越发长大身边的亲朋好友貌似都有点疏远了自己，就感觉到有些孤独了。其实这个状况的出现，经过小人的研究调查发现，主......
孤独八年级篇九
清凉打了下来！
洗出了一点干净！
再回首，烦恼虚伪、痛彻心扉。
愿这场雨永远的将它清洗就这样在清风中走过。
默默的，悄悄的飘到林中轻轻自在的留恋！
再醒来，一声声责备不绝于耳愿这片林子。
永远留存一个永远找不到结局的梦。
躲藏进黑暗的角落再去寻找灿烂的阳光。
被愚弄的人！哭的？没有泪水！
只能去喜欢已经有的，只能继续越来越表面的演出！
这个演出有时候很累！
是怪着当初的无知？
选择了孤独寂寞的角色继续美好，
一个无悔等待下一个年轮。
绽放的异彩希望点缀着美丽的走过。
不再悲伤，不再失落。
等待是长久孤独。
是自己下一个得到的。
是冬天离去，春天又醒的时光。
孤独八年级篇十
一、导入新课：
二、走近作者：
曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。
主要文学作品集：
《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说：
《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。
三、学习目标：
1、进一步把握小说的三要素。
2、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写。
3、审美欣赏环境描写对人物形象的作用，领会优美的意境。
4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。
四、学习方法：
1、速读——整体感知故事情节。
2、跳读——品味细节描写、心理描写、语言描写。
3、赏读——赏析环境描写的作用。
4、研读——在交流体验思辨中，加深对“孤独”“成长”“哭泣”“坚强”“责任”等情感的认识，在探究中自主形成积极的人生观，培养高尚的审美情趣。
五、整体感知课文。
1、速读全文，用自己的话概括小说的情节。
2、明确这篇小说的三要素。
人物(主人公)：杜小康。
情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨练，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”。
环境：无边无际的芦苇地。
六、品味赏析。
跳读课文，品味一下作者是通过对人物的哪些描写方法来表现杜小康的成长过程的?
(请找出文中有关语句分析他的成长过程)。
细节描写：前景茫然——害怕孤独——面对孤独——战胜孤独。
语言描写：幼稚——懦弱——坚强——激动。
七、合作探究。
(鸭群、芦荡、风雨)。
作用：渲染孤独的气氛，造就杜小康坚强的性格。
2、“孤独之旅”的含义是什麽?
(1)离开同学、学校，离开村庄、人群，交流减少，寂寞空虚。
(2)对自然环境恐惧，对前途恐惧。
八、板书设计。
曹文轩。
人物(主人公)：杜小康。
情节：恐惧孤独——面对孤独——战胜孤独。
环境(自然环境)：渲染孤独的气氛，造就坚强的性格。
九、拓展。
杜小康给你留下什麽印象?你从他身上学到了什麽?
十、当堂检测。
(一)、填空：
1、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长篇小说《草房子》，作者是(曹文轩)。本文主要刻画了杜小康这一人物形象，他在成长过程中经历了(恐惧)孤独、(面对)孤独、(战胜)孤独，最终经受住了“磨难”，“长大了”“坚强了”，与鸭子一起成长起来。
2、文中自然环境描写的作用是(渲染孤独的气氛，造就坚强的性格)。
(二)、说话训练。
每个人都在不断成长，通过生活中一些小事，懂得关心别人，热爱劳动，懂得某种道理等。请以“我长大了”为题谈谈自己成长的经历。
十一、送几句名言。
苦难是人生的老师——巴尔扎克。
好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。
——马里欧特。
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
——怀特曼。
孤独八年级篇十一
暮秋，正是叶落之时，满地黄金翠锦，朔风偶起，冬韵十足。
林中悄静，脚步缓慢，却仍避免不了将落叶踩碎。清脆的声响，一声声击过我心头。生命便是如此脆弱么?经不起一丝一毫的伤害，似玻璃一般，易碎，易逝。
低头，眼前是一株朽木，没有枝叶，腐朽，矮小。与斑驳的落叶不同，那是铁锈般的红褐色，而它，早已没有丝毫的生命力，仿佛伫立着，就是为了等待化为尘埃的那一刻。
慌忙将视线移开，继而，却又在心里不禁笑了笑，秋，或许本就是萧瑟肃杀的季节，如何能避得开呢?嘴角一丝苦涩蔓延，想要细细审视着与我同病相连的家伙。
慢慢蹲下，将视线与它齐平。只有了最外层的空壳包裹，粗糙的黑褐色树皮呈现一种疏松的质感，根部，也溃烂了吧。
颔首间，一抹纯白却突如其来地撞进了眼球，与这秋之色却不同，雪一样纷繁洁白，细细围绕在这枯木的基部。孱弱的茎支撑着白色的花，草本植物。花瓣如蝶翼般在寒风中轻盈舞动，花蕊散落如流苏一般。如象牙般洁白剔透的花瓣，似是飞扬舞动的水袖，无声地在微风中颤动，淡淡的清芬若有若无，仿佛有一层薄薄的雾霭在凝结，那是生命的绝唱在无声地鸣响。
诧异，接着便是震惊。
在这冰冷的深秋里，独她在绽放。薄如蝉翼的纤细弱小的花瓣，仿佛还在寒风中瑟瑟发抖，那样的洁白过寒露，孤傲地展示着自己的独美。只一瞬，便为她折服。
没有所谓的寒冷与温暖，生命似乎只有这一瞬，然而她却尽情地展示着自己的美，尽管在这凄清的深秋里无人在意，无人欣赏。她从容地，毫无依赖地默默忍受着寒风的摧残。而我，却看到了她那独特的美，听到了那首沉默的生命之歌。
抬眼望去，几乎每一棵树下都有她的踪影，围绕着树根，像湖面晕开的一圈圈涟漪，是独特的美，亦是，孤独的美。
只有她，只有她与秋雨为伴，与寒风为伍，只有她选择这一刻，点染这让人冰冷，丧失希望的深秋。
生命就该如此，即使偌大的舞台只有你一人，也要展现最好的自己;纵然只有你一人欣赏，也要让生命如夜空中的繁星，在黑暗中独自闪烁，孤独，却不留遗憾。因为生命，本就是场孤独的旅程。就像寒冷，从来都是深秋最美的馈赠。
孤独八年级篇十二
我曾经孤独过，但是我现在已经不再惧怕他。
那是在我五年级的时候，我第二次转学，还是原来的那个学校，那个时候，我在五十多个熟悉的同学，老师中，有一种陌生的感觉，一样的教室，一样的同学，一样的老师，好像只有我是不一样的，原来每节课间都会和朋友一起出去疯的我，成了班里最安静的一部分，成了最不相称的一部分，下课后，我是能看着曾经的好朋友成群结伴的出去玩。我感到很孤独。
慢慢的，我有些习惯这种孤独，我适应了一个人的生活，在空旷处，我是孤独的;在人海中，我依然孤独，下了课，我就趴在课桌上，写作业或是复习，再到看书。慢慢的，我觉得我不孤独了：书本一直与我相伴，他给我讲故事，讲道理，讲知识。他像是我的朋友，在我的左右。半年以后，我与同学们的关系恢复到了原来的样子，但我比以前更开心了，因为，我又多了一个朋友，一个永远不会离开我的朋友。
孤独不可怕，要摆正心态，哪怕你只有一个人，也不会孤独。
孤独八年级篇十三
1、没有经历过孤独的人，不会有超人的成就。
2、有一种爱叫放手;有一种情叫心痛;有一种幸福叫守候。
3、在一个找不到人说话的地方，不要浮躁，要学会静心思考，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华，不要因为寂寞乱了方寸。勇敢地面对孤独。
4、如果很久以后，你还会不会怨我，像普通旧朋友，还是你依然会心疼我。
5、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
6、他们是对我在社会上的孤独感和对社会的无知感，深刻的无知感的一种戏剧化表达。
7、如果时光可以重聚，我不愿在孤单的红尘里独醉;如果流年不再依旧，我宁愿在孤独的海洋里沉睡。
8、泪结了冰，冷却既有的热情，发现自己比原来更烦闷。
9、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来。
10、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
11、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
12、那么，你是想放手一搏，还是要等到年华老去，心中充满遗憾，孤独地迈向黄泉路?
13、一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。
14、我们都太专注于自己的伤口，忘了要去握住别人伸出的手。
15、世界上有太多的擦肩而过，更多的时候，我们只是在彼此不断的错过，错过了鲜花灿烂的春，错过那艳阳高照的夏，也错过了枫叶萧索的秋，直到漫天的白雪。
16、寒冷深夜里的星光，是孤独，还是寂寞，或是念你的泪光，为何胶结得那般清凉。
17、人生是一场庄严的游戏，每一个玩笑背后都藏着眼泪，但放手与转身之间，每天都有一个新的太阳。
18、生而孤独的我们，只有自己才是我们到死为止的伴侣。
19、平淡的日子无喜无忧，每天单调地重复着无味的生活，没有追求，也不谈梦想。心地一个角落化笼，囚禁了曾经，桎梏了回忆，也融不进现在。压抑着心情，强颜欢笑。看着时间从身边划过，颓废地想要抓住过去，却连现在也输了。
20、我的心里住着一个苍老的小孩。如果世界听不明白，对影子表白。
21、雨滴是因为我对你的思念感动上苍所留下的泪水，你看，老天都哭了。
22、一个人，生活在一座城，念着一个人，在另一座城，独自漫步人海，历经千秋万载。
23、某个瞬间，我们的孤独是一样的。彼此靠近的瞬间，孤独得以融合，却并没有消失。
24、这说明，寂寞与否，跟精神境界有关系，跟性格有关系，跟环境有关系。
25、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
26、把心放飞，它却停留在了火车站台边上，那个孤独而非幸福的地点，据说那是个你曾到过的角落，只是后来火车又带着你去往了别的站点，消失在那通往天际的铁轨之上。
27、世界上的每个人的一生都是他的快乐和烦恼的汇成的。我也有许多快乐和烦恼，正是这些快乐和烦恼，组成了我的成长的足迹。
28、当爱情已经能控制你或者你感觉你的世界里只有爱情的时候，爱情已经失去了真正的意义，而且，总有一天你会明白爱情只是一件事，而不是所有的事，朋友也很重要，而最重要的是你自己还有你想要做的事情。
29、在我孤独无助难过的时候从来没有一个人站在我身后。
30、孤独是一种态度，寂寞是一种想法。寂寞是武器，有时候致命。
31、我走上了一条比记忆还要长的路。陪伴着我的，是朝圣者般的孤独。我脸上带着微笑，心中却充满悲苦。
32、孤单是一个人的情况，孤独是内心的伤感，哪怕曾经经历不孤单，满心回忆亦是满惆怅。
33、是青春的底蕴就是孤独，抑或是孤独弥漫了整个青春。
34、享受孤独，是一个学会生活的人在看透了时间纷杂，能放下一切独守安宁的田地，享受孤独，是一种思想境界的升华，学会享受孤独，以入世之身，做出世之事。
35、想爱不能爱才最寂寞，我试着勇敢一点，可我无法面对镜中颤抖的双眼，所以只能跟靠近我的每个人说再见!
36、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
37、我们始终孤独，只需要陪伴，不需要相爱!
38、普通人都难以忍受孤独，处在逆境的人由于不信任任何人，对这种孤立更加敏感。
39、一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。
40、智慧不会感到孤独，因为它甚至能和最异己的东西结合。
41、墙上的时钟，滴滴答答的走过相约的时间，走过错失相遇的岁月。
42、拥抱孤独时，你也许在和成功、充实拥抱着。
43、一个人，并不是孤独，如果你喜欢，它就是喜悦，是意境，是海棠花里寻往昔，那往昔，处处是醉人的旧光阴。
44、在我漫长的一生中，有多少小小的子弹落到我身上，击中我的心灵。在那些曾经受伤的地方，就生长出思想来。
45、一个人的世界，一个人的生活，每一个想你的夜晚，每一个梦，每一分钟，每一次想你，每一次失落。
46、如果寂寞了，千万不要跟人诉说，那只会显得你更加寂寞难耐。
47、我们说，要幸福的活者，却仍然发现，风景是孤独的。
48、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过;心里没有被刀子割过，但疼痛却那么清晰。这些胸口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。
49、我的心变了，你不闻不问。你的爱变了，我不能不问。
50、一个作者哪能写尽世上的所有人呢?写来写去，写的还是自己和自己身边的人，无论孤独还是野心，都是自己人生某个侧面的写照。这是我的局限与浅薄，但也是我的真诚。
51、寂静的长夜里，思念与伤感相互凝望，而你仿如一种诱惑，一言不发的让我去想你，哪怕我的情感废墟里，剩下的全是一些瓦砾苍伤。
52、于是我只有不停地告诫自己，不要停止漂泊，信任一路的风景。世界辽阔，任我随意行走;心灵广垠，由我自在倾听。把灵魂寄托在天空之上，让神话居留在心间。
53、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。
54、当是时，孤灯一盏，举目无亲，两手空拳，寸心欲碎。绵绵此恨，曷其有极!
55、孤独，不是做一些事没有人陪伴，而是做一些事没有人理解。
56、一个人的孤单，未曾有过的寂寞心情被这暗夜层层包裹。
57、他这样做开了个头，就发现自己停不下来，要么是不想停下来，因为它演奏出的那个细细的简单的旋律让人想到世界上所有的失落与孤独。
58、我愿意试着了解从此以后，拥挤的房间一个人的心有多孤独。
59、悲伤，这个字眼太过绝望，而伤感却恰到好处，淡淡的伤心，淡淡的思念。
60、在夜里延续的香烟，燃烧着在夜里延续的寂寞，寂寞延续了脑海的孤独。
孤独八年级篇十四
喜欢坐在阳台的栅烂杆上，望着黑色的夜，耳朵里听着放着摇滚的音乐。摇滚，很个性的青春。但我还是比较喜欢林俊杰的《一千年以后》，真的很喜欢，没理由的喜欢。我承认自己不是一个好孩子，因为任性，因为固执；但我也不承认是个坏孩子，我妈说了：“诚实的孩子不说谎。”
喜欢在夏天里有星星的晚上，伴随着一片哇哇叫声，独自孤独着守望黑色的夜。我不知道一千年以后的事情，因为到那时世界早已没有我。也许我们都还是小孩，我们都不应该叛逆。是小孩没什么不好，因为我们可以微笑，天真的笑。喜欢黑夜，这不是很好，黑夜里的还不安分，细胞很活跃，特别是文学细胞。在黑色的夜幕里喜欢用自己的笔涂写画鸦。涂完了，画完了，而记忆也随风被遗落。
抬起头再望望窗外，在山的那边，太阳已慢慢爬上山头，而复读机里歌早已放完，尘埃落了，梦也该醒了。育是美好的一天，一个新的开始。
黑夜里的心情很孤独，亦和欢畅。
孤独八年级篇十五
家里没有一个可以陪我玩，奶奶年龄太大了;爸爸、妈妈和姐姐又都不在家里。每次回家既是渴望又是无奈，就算回家能够好好休息一下，可是没有任何东西来丰富我的生活，总觉得自己像是个黑洞，而我已经深深地掉进了这个黑洞里。我的生活是那么空洞。
孤独，我想我的生活可以用孤独来形容。贫乏的生活，是没有乐趣的。生活中上演着一切都是那么熟悉：上学，作业，电视……重复着一遍又一遍，没有生活以外的人插入我的生活。这就是我的生活，一个孤独的生活。
记得一个星期六呆在家，头一次觉得呆在家里那么无聊，奶奶、爸爸、妈妈和姐姐都不在家里，诺大的房子，空荡荡的只有我在房子里听自己的回声。我呆在房子里，写完了作业，就不知道该干什么了，整理整理东西，扫一扫地，看一看书，这是我唯一可以做的。邻居的小孩才几岁，根本不知道该怎么玩，我也和他没有什么共同语言，邻居小孩依依呀呀的，我什么也听不懂，真的不懂，所以和他一起玩觉的有点厌烦。孤独啊!没有一个可以和我交流心事的人，只有在学校，我才会有一种踏实感，我生活中的残缺，也只有在学校才能给我一些安慰。
我现在习惯性的在晚上坐在阳台上，望着星空，诉说自己的心事，这是我唯一可以安慰自己的方法。
孤独啊!什么时候你才会离开我，什么时候你才会从我的生活中退出，你呆在我的生活里太久太久了，也该离开了吧。
孤独八年级篇十六
我是个快乐、活泼的人，直到有一天我和我的朋友闹矛盾了。那一天，我和朋友在打乒乓球，打着打着，突然来了六年级的。那个六年级的说：“我也要来。”我们无奈，只好和他一起玩。那个六年级的说：“你们俩其中一个用手来打球。”为了一个乒乓球拍，我和我朋友争吵不休。就这样，我就渐渐地丢失了朋友。
上课铃响了，我连忙跑回教室。我没有心思听课，只想怎么和我的朋友和好。下课了，我都跑出去打朋友，哪怕是一个不懂事的朋友都行。我找了几个朋友，我和他们相处了几天，还是觉得我原来的朋友好一点。所以，我经过深思熟虑，才决定找回我原来的朋友。可是，我朋友还是拒绝了我。
现在，我更加伤心了，课后，我独自一人在墙角，羡慕那些有朋友的人。一次作文课，老师布置一个作文题是我的朋友，我在作文上只写了两三行，其他的人一口气能写三百个字，因为我没有朋友，我很孤独。
朋友就如同手足，朋友之间的友谊最珍贵。
孤独八年级篇十七
炎热的夏日，大地被火辣辣的太阳炙烤着，发出一丝丝焦味。我站立在窗旁，拉开窗帘，轻轻的推开了半边窗户。
窗外的哥哥穿着绿色的上衣和一条牛仔裤，左手推着旅行箱，右手提着一个袋子，身上背着一个书包。在炎炎的夏日下行走——他要去广州读中专了。
窗外不断地吹进热风，和窗内里空调的风冷热交加，使我感到很难受。但看着哥哥顶着烈日，我心里跟感到一刹那的心疼，真想为他撑起一把伞，抵挡那可恨又可恶的太阳。
哥哥的身影越走越远了，我知道，他这一走又不知何时能再与我相见，此时的我鼻子酸酸的，心里难过的喘不上气。这种心情无法言说，只有泪如雨注。
从前，我读五年级时，哥哥在读六年级，我们每天都是一起上学一起放学，从未分开过。
后来，哥哥上了初中，他每天都要坐着校车去坪山读书，只有下午放学才能回来，我们在。
一起的时光少了。
如今，哥哥要到千里迢迢的广州读中专了，我们也许要等到过节或寒假暑假才能难得一见。
之后的日子里，我常常望着窗外，不断地回想哥哥当时的.背影，我试图努力地告诉自己，他并没有离开我，他的灵魂时时刻刻都陪伴着我，不断地给予我自信，勇气，信念。
现在的我并不在孤独，在家里能与父母享受天伦之乐；在学校能有同学们陪伴；在学习上能与知识打招呼。因此，没有了哥哥我并不孤独。就如同一杯咖啡，刚开始喝会感到很苦，但喝得时间长了就会慢慢习惯这种苦的滋味，逐渐尝出苦中带甜的味道。
什么才是真正的不孤独？那就是学会在孤独中领会快乐。
孤独八年级篇十八
车又驶回了这条熟悉的街道，窗外林立的霓虹灯刺痛了我的双眼，我，有些孤独的惆怅。突然，很想很想回到那条小溪，无忧无虑地捉着我的蝌蚪。
人的灵魂偶尔会失去方向。我相信，灵魂也有生命，它会带着我去想去的地方，逃避我不愿面对的现实。我的灵魂时常与快乐结伴，偶尔，会躲在角落里独品黯伤。
繁华的都市无法带给我渴求的单纯和自然，仿佛到处都有陷阱，身边都是荆棘。我提防着，小心着，却总是掉进陷阱，总被荆棘刺伤。我就像一株含羞草，受到伤害便缩在角落里悲泣。一座比一座高的大楼挡住了阳光的辐射，玻璃窗上反射出这个繁华却又孤寂的城市。心，有时会微微地抽搐，城市，原来是这样的陌生。街道上脚步匆匆，却无人领略城市的另类风光。喧闹的城市，汽车发动机“嗡嗡”的响声，充斥了每一个春、夏、秋、冬。偶尔，听到楼下传来生硬的问候，是那样地呆板，那样地机械。当灵魂孤独时，我愿放任孤独的血液贯穿全身每一个怅然的细胞，热情地寻找我的精灵世纪。
人是渺小的，我们不得不承认。我们渺小到只懂得生活，却不懂得享受生活的乐趣。公交车上，永远是呆滞的神情，没有欢声，没有笑语，更没有简简单单的一句“您好”。城市陌生得让我觉得可怕。我的举止又仿佛是城市的另类。从来没有人回复我的“您好”，偶尔有人回复我的微笑，更多的是诧异的无言。城市，埋葬了陈旧，也埋葬了热情。
生活确实是个熔炉，磨掉了我们的热情。
车依旧行驶在熟悉的街巷。我的灵魂依然孤独着，也许，我的灵魂渴望的是，那个充满芬芳、快乐，有我童年稚嫩回忆的，遥远的小山村。
孤独八年级篇十九
《孤独之旅》是九年级上册第三单元的一篇故事简单但内蕴丰富的小说，是一篇阅读课文。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，真正读懂“孤独”，迎接成长中“孤独”，丰富人生内涵，树立奋进的信念。
文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文，重点在于引导学生体会人物的四句语言，并结合环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。
为此，教学过程中指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息；在朗读中进入情境，体会作品意蕴；在研读中联系实际，体验成长的感受。
学情分析。
初三的学生戏称：一旦升入初三，人生将与寂寞握手，和孤独相聚，拖着太多的疑惑与不甘，拖着太重的功名与利禄，在痴等……他们似乎有着与年龄不相称的成熟与稳重，对一些问题已经有了自己的看法，也已经具备了一些能力，但不够全面、客观，看问题也不够深入。他们所说“孤独”，更多时候是“为赋新词强说愁”，更多的是面对考试压力时反映出来的较情绪化的表现，甚至有时是对现实的畏惧，非常需要我们适时的引导。
教学目标。
知识目标。
1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
2、理解小说内容，体会标题的含义。
能力目标。
1、分析人物形象，把握课文主题。
2、体会小说中人物语言、环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。
情感态度价值观：
感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。
教学重点。
梳理主人公的成长历程，体会语言、环境描写和细节描写的重要作用。
教学难点。
联系生活实际，深层感悟“孤独”一词，由文本字面的理解上升为文化层面、精神层面的理解。
教学设想。
这个故事生动感人，很容易引起学生思想上的共鸣。但文章较长，深入解读可能会受到课堂时间的影响，所以我欲采用抓人物语言为切入点，可以向环境、细节描写方面延伸，一句话串起了时空的网络。这种连接是两个层面：既是形式又是内容，技能成为课堂推进的线索，同时也是课堂教学的内容。而杜小康的语言很少，就四句话，也便于教学的展开。
教学目标。
1、学习运用快速阅读的方法，把握课文情节；品味“孤独”，梳理主人公的成长历程。
2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
3、理解“孤独”与“成长”的内涵，感悟人生，培养学生积极的人生态度。
教学重点：
品味“孤独”，梳理主人公的成长历程，体会细节描写重要的作用。
教学难点：
理解”“孤独”与“成长”的内涵，品味人生。
教学过程。
一导入：播放歌曲《阳光总在风雨后》营造氛围。
语文的世界有鸟语花香，亦有疾风骤雨；有温情脉脉，亦有残酷无情。正如我们的人生之旅，有快乐，亦有痛苦。正如歌曲中所说：阳光中在风雨后，让我们把眼光投向课文《孤独之旅》，与杜小康一起度过成长的一段经历吧。
二：理解课文内容，品味语言。
1按照小说的'三要素概括故事情节。小说讲述了一个怎样的故事？
明确：讲述了少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。
2品味语言。
这是一篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请同学们快速在文中勾画出杜小康的语言。（课件展示。）。
请一位同学读出四句话，体会情感。
赏析人物的语言我们要注意两点：一.联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这样的话。二.言为心声。注意体会说话人的心情心理。
（1）赏析第一句话读出现第一句话的第二自然段。
思考：
“只好”一词写出了杜小康无奈的态度，当他说这句话时的心情怎么样？（害怕恐惧）为什么害怕恐惧呢？（要离开疼爱她的妈妈，离开熟悉的朋友，学校）。
你们知道放鸭之前的杜小康的生活状况吗？找一位看过《草房子》的同学来介绍一下。（看幻灯片）。
于是他对父亲说了第一句话，应该怎样读？从这里看出了一个怎样的杜小康？（不能体贴父亲，只想着自己的杜小康）。
（2）（一句简单的话就能读出这么多的内容）下面请同学们自己赏析或同桌讨论其余的三句话，用“一个____________________杜小康”这样的句式，批注你的赏析结果。一定要在文中找到语言依据。
a赏析第二句话，你从第二句话中读出了一个什么样的杜小康？（从说话的环境和心理去理解）。
找出说这句话的环境：读21自然段，在这样空旷陌生前途未卜的环境里杜小康的心情怎样？（害怕恐慌）。
但这时的杜小康并没说要回家，那是在什么时候？（孤独想家的时候）勾画出写孤独的句子。
指导朗读29至31自然段，变换人称，将杜小康改为“我”体会孤独对杜小康的威胁。
此时的孤独比刚离家时要深百倍。浓千倍，它吞噬这年幼的杜小康，终于在晚上梦到母亲说出了这句话。与第一句话比较你认为这是一个什么样的杜小康？（是一个有点懂事，逐渐能控制自己情绪的杜小康，能面对困难的杜小康）。
b那么你从第三句话中看到了一个什么样的杜小康呢？(一个成熟的，勇敢的、有责任感的，敢于面对困难的杜小康)。
你从哪些语句中看出来的？（夜雨找鸭的情形能说明杜小康长大了,“分头”一词体现杜小康成熟了）。
老师范读夜雨找鸭的38自然段，同学们想象这是一幅什么样的画面？
总结：头上如万辆战车般在滚动，耳畔是呼呼的风声，身上砸着歇斯底里般的雨点，脸上和脚上以伤痕累累，可他还要孤军奋战。
然后读第三句话，“还是分头去找吧。”能把”吧“去掉，把句号改成问号吗？为什么？（这样才能突出杜小康的勇敢、坚决、果断）。
文中还有好多细节也让我们感受到杜小康的成熟，特别是能表现父子之间关系的句子，同学们自己去找找，这些都说明了杜小康的成熟和勇敢。
c第四句话，你读出了一个什么样的杜小康呢？
一个感受收获喜悦的杜小康，一个激动的杜小康。体现了激动不已惊喜的心情。
总结：通过对这四句话的品析，每句话都鲜明的表现了杜小康当时的性格，请同学们在读这四句话，读出情感。
三品味主旨。
1当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？（独立不依赖别人勇敢坚强）。
2那么是什么促使杜小康的成长呢？（孤独）。
杜小康年幼时家道中落，饱尝物资生活的单调、精神生活的痛苦，可最终用稚嫩的双肩扛起这一切。孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不可怕，只要我们勇敢的去面对，他就是我们成长的催化剂苦难是人生最好的老师，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。
作家曹文轩也这样说（看幻灯片）。
总结：这一段孤独的旅程成为了杜小康以后人生道路上宝贵的精神财富，每当遇到困难挫折他都会想起。让我们再次品味孤独。（看幻灯）齐读这段话。曹文轩在《青铜葵花》中说道“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”
四看幻灯片，拓展训练。
每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话。
附板书：孤独之旅。
曹文轩。
杜小康：幼稚（不懂事）。
懦弱（逐渐懂事）。
坚强（成熟勇敢）。
激动（长大）。
孤独八年级篇二十
在无奈的时候，我独孤流浪。
偶然踏上忧伤的践梯，初此发现：至今的我已悲痛欲绝，我的灵魂即将破散。面对曲折，却无不选择悲观。再许下那誓诺的诚凯，那滋滋诺语把我沉闭，追求哀悼在无法割舍的心目中永远长存，但拥有时却抱着苦苦挽留。那独孤之旅，如同传说中的孟婆汤是我消沉，缥缈空虚。
漫漫人生，我向往那极乐世界，心想：面对着他人的欺辱；面对着他人的讥笑与痛挨；面对着独孤的自己；面对着种种曲折……独自奔波，何时未了！
心声的鼓励，为寂寞的我开辟豁朗与勃进；为暗淡的心照亮明丽的辉煌！在思念中，我常常想起：“人生在世，何去何从；萧萧瑟瑟，苦海无涯！”
孤独八年级篇二十一
房间里安静得出奇，好像在真空之中。只是不时传来“沙沙”的写字声，“哗哗”的翻书声，“滴嗒”的手表声。窗外，施工机器正在“咆哮”，好像要把楼房推倒。终于“咚”的一声和“喵喵”的叫唤打破了沉静。
本是一个平常的上学日，但因为爸爸妈妈的意外同时出差，对我来说变得不再平常。心里想着做完作业后就是我自己的时间了，我不由地加快了脚步——赶快吃饭、写作业！
作业应该在学校写了不少，但翻开记事本还有4项！不知不觉中，作业也少一项一项地少了下去。突然觉得渴。“老妈，帮我倒杯水！”只有机器的轰鸣……唉，妈妈不在家，就这一点不好！我边站起身，边活动了一下手指，随手拿了一盒牛奶。
“等于，负2！”我一下蹦了起来，吓得原来眯起眼睛的小猫一下子蹿到了楼梯上。我又一个猛冲，风一般地来到了客厅，动作可谓一气呵成不，用时仅5秒钟！小猫又被这“旋风”一惊，跑进了隔楼的黑暗之中！我可管不了那么多，按下了遥控器。
电视怎么没有反应！这时我才记起，家里没交电视费，一定是停机了！
我的兴奋被扑灭了四分之三！
收音机在爸爸出差后被摔坏了。收音机也听不起来！要是爸爸在，不出1个小时一定搞好！我现在感到了孤独！原来叫得可欢的小猫，现在却不见踪影！原本想躲避妈妈的唠叨和爸爸咄咄逼人的话语，没想到竟变成这样！机器的声音，正像一首低沉的曲子，帮我度过孤独和无边的安静。
这时手机铃声打断了曲子，是妈妈！在电话里她也不忘唠叨几句，可我现在听起来，是多么亲切。晚些时候，爸爸也来了电话。
“晚安，儿子！”
“晚安，老爸！”
我现在更加懂得了这句话：“有时候，我们会对别人的小恩小惠感激不尽，而对亲人的爱视而不见。”当我们真正失去的时候，我们才会懂得珍惜。
只有我们用心去感受，才能发现那样微不足道而又十分伟大的爱！
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