心得体会是我们在学习和工作生活过程中的感悟和思考，可以帮助我们总结经验、明确目标。总结应注重主题思想，突出重点，提炼核心，避免内容过于冗杂。在这里您可以找到一些写作心得的范文，为您的写作提供一些启示。
主班老师心得体会篇一
在我成长的过程中，老师对我有着举足轻重的影响。无论是小学、中学还是大学，每一位老师都是我人生路上的领路人。他们的言传身教，无时无刻不在引领着我前进。他们爱岗敬业，以身作则，尊重学生，给予激励，给我指引的同时也给我信心，让我努力变得更好。
第二段：教师的教诲是我人生成长的催化剂。
老师不仅仅传授我专业的知识，更重要的是他们教诲我生活的态度和品质。他们教我如何坚持不懈地追求梦想，如何面对挫折和困难。他们教我要努力学习，要与他人和谐相处，要尊重他人，要珍惜友谊。老师们的教诲犹如催化剂一般，使我在充满挑战的人生道路上不断成长。
第三段：老师的付出是无私的。
再次回首，我深深感受到老师的付出是无私的。尽管老师们的工资有限，他们可能需要忍受很多压力，但他们仍然全心全意地投入到教育事业中，为了学生付出了许多努力。他们提供个性化的辅导，关心学生的成长，帮助学生解决问题。他们愿意花费大量的时间和精力去准备课程，制定教学计划，为了帮助学生成功。
第四段：老师与学生之间的互动是宝贵的。
老师不仅仅是传输知识的工具，他们与学生之间的互动是一种宝贵的体验。他们的言谈举止，亲和力和幽默感都能让课堂充满活力。老师们注重培养学生的表达能力和思维能力，鼓励我们提出问题并进行思考。每一次与老师的互动，都让我学到更多的东西，并且这些宝贵的知识将伴随我一生。
第五段：我将永远感激老师。
在我一生的旅途中，老师给予了我无尽的关爱和指导。他们相信我，鼓励我，支持我。无论我面对什么困难，无论我经历什么挫折，老师们总是在我身边，给予我鼓励和帮助。我想告诉他们，我将永远感激他们。他们是我生命中最美丽的风景，是我坚定前行的动力。
总结：
在这篇文章中，我分享了关于“心得体会：老师”主题的一些思考。老师是人生路上的领路人，他们的教诲是我人生成长的催化剂。老师的付出是无私的，他们与学生之间的互动是宝贵的。我将永远感激老师给予我的关爱和指导。
主班老师心得体会篇二
“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚需具备基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了“学生最喜欢的教师”的基本要素。
主动精神何以让教师顺利地展开职业生涯并成为受学生欢迎的成功教师？一直让自己陷入被动的教师又是如何逐渐成为不受学生欢迎的学校中的“失败者”。
教师的主动精神究竟意味着什么？从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。
教师的乐观精神主要包括宽容的精神、赏识意识和有激情的生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重；激情指的是一个人的精神状态。
选择教师这个职业，意味着要选择一种无可救药的乐观主义生活方式。乐观的第一个指标是宽容。宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会因他人不关注自己而一味抱怨。乐观其实很简单：停止抱怨。
乐观的第二个指标是“赏识”。不仅宽容，还能做到对他人赏识，这是一个进步。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。
乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。
快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。
有幸福感的人，是那些拥有创造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所谓痛苦的人，是那些生活在种种束缚中的人。
对于教师来说，他的作品可能是曾经改变了某个学生，可能是上了一节好课，可能是发表了一篇文章或出了一本书，也可能是参与建设了一个新班级或一所新学校。所有的作品都意味着某种“改变”。很多人之所以没有自己的作品，是因为他没有改变自己的生活，日常生活陷入机械的重复。为什么你无法发表一个新作品？因为你没有改变你的生活。既没有新的“阅读”，没有新的“观察”，也没有新的“做法”，当然无新作品可言。
创造的生活其实是一种“可能生活”或“理想生活”。这种人生活在自己的梦想中。梦想是自己将来要走的道路，在自己将来要抵达的地方。人过得好与不好，全靠人有没有自己的梦或理想。
史怀泽因《敬畏生命》而享有盛名。史怀泽建议人在走路时也要爱惜路上的生命：“被你踩着的蚂蚁在那里挣扎，甲虫在艰难地爬行，而蠕虫则蜷缩起来。”这令很多读者感动。可是，史怀泽真正的魅力并不在于他是一个多愁善感的男人，不在于他建议人要保护所有动物的生命，而在于他热烈地建议每个人必须让自己的生命过得充满激情、有理想、有活力。在史怀泽那里，“敬畏生命”意味着“拒绝成熟”。人的最重要的使命是在整个生命中坚持自己的理想，“伟大的奥秘在于，作为充满活力的人度过一生”；真正有力量的人，“什么也夺走不了他的理想”。我们成年人传授给青年一代的生活知识，不应该是“现实将排除掉你们的理想”，而应该是“坚持你们的理想，生活不能够夺去你们的理想”。
生命力及其蕴含的人格魅力是人的精神长相。人的长相在进入学校之前由母亲负责；人的长相在进入学校之后，由自己负责。教师的使命，是激励学生对自己的长相负责任。学生的使命，是对自己的精神长相负起不可推卸的责任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。
具体而言，人的幸福感来自三个要素：一是有情趣；二是爱人与被人爱；三是生活在自己的作品中。
主班老师心得体会篇三
作为一个学生，老师是我们生活中重要的一部分，老师教育我们知识，引导我们成长。在我学生生涯的历程中，有过许多难忘的老师，他们不仅让我获益良多，还塑造了我的性格和人生观。以下是我对老师们的心得体会。
首先，好的老师激发学生的学习兴趣。我记得小学时的一位老师，她总是用生动有趣的教学方式来激发我们的兴趣。她会引导我们走进自然界，观察生物，亲手实践科学实验。通过这些活动，我不仅学到了知识，还对科学产生了浓厚的兴趣。好的老师不仅是知识的传授者，更是知识的启发者。
其次，好的老师对学生有耐心和关爱。我在初中的时候遇到了一位非常体贴的班主任。她对每个学生都非常关心，尤其是那些学习差的同学，她会不厌其烦地给予他们额外的辅导。在她的帮助下，那些学习差的同学逐渐进步，取得了优异的成绩。这位老师的爱心和耐心，让每个学生都感受到了温暖和关爱，也让我明白了一个老师对学生的重要性，除了传授知识，更应该是给予正能量和关怀。
再次，好的老师注重培养学生的综合能力。在高中的时候，有一位英语老师对我们的要求非常高。她鼓励我们多读英文原著，多参加英语演讲比赛，并且在课堂上常常组织讨论和辩论的活动。通过这些活动，我不仅提高了英语水平，还培养了自信和表达能力。这位老师从不满足于我们的平庸，不断鼓励我们挑战自己，超越自己。是她的激励和指导，让我在英语学习中不断进步。
此外，好的老师注重学生的个性发展。高中的时候，我遇到了一位语文老师，她教我们阅读经典文学作品，并且注重培养我们的文学素养。她鼓励我们写作，每次交作文时都会给予详细的反馈和指导。她对我们每个人的写作风格和思维方式都非常尊重，她相信每个学生都有独特的闪光点。通过她的引导和鼓励，我逐渐找到了自己的写作风格，也培养了对文学的兴趣。好的老师不仅在学术上指导学生，更重要的是能够发现学生的潜力，并帮助他们展现自己的特长。
综上所述，好的老师对学生有积极的影响。他们激发学生的学习兴趣，对学生有耐心和关爱，注重培养学生的综合能力，同时也关注学生的个性发展。作为学生，我们应该珍惜每一位好的老师，并以他们为榜样，不断进取。好的老师带给我们的不仅仅是知识，更是人生的指引。让我们铭记老师们的教诲，并将所学知识转化为行动，为这个社会做出自己的贡献。
主班老师心得体会篇四
作为一名教师，我时刻感受到自己肩上的重责大使命。教师不仅是知识的传授者，更是人格的塑造者和引路人。教师要为学生提供一个优秀的学习环境，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生的创造力和综合素质，让他们能够在面对未来的社会竞争中脱颖而出。
段二：传递知识，引导思考。
教师作为知识的传递者，要以高尚的师德和丰富的知识储备，将知识传授给学生。然而，仅仅传递知识是远远不够的，更重要的是引导学生独立思考。我发现通过开展讨论、课堂讲解、科学实验等多种教学方式，可以激发学生的思维和创造力，培养他们的分析、解决问题的能力，让他们在学习中发现问题、分析问题、解决问题。
段三：关心与爱护，成长与呵护。
学生是教师的希望，也是未来社会的栋梁。作为教师，我们要以身作则，以榜样的力量来影响学生。关心和爱护每一个学生，了解他们的成长环境和家庭背景，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。我们要鼓励学生勇敢去追求梦想，相信他们有无限的潜能，给予他们成长的空间和呵护。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教师面对的学生有不同的性格和能力，我们要在教学中做到平等和公正。不能因为某个学生学习成绩优秀而偏袒他，也不能因为某个学生学习差而歧视他。每一个学生都应该得到公正的对待，发展自己的优势。我们要尊重每一个学生的人格，不要轻易批评和评价，要用理解和宽容的态度去与学生交流。
段五：磨砺自我，永不停步。
作为一名教师，我们不能停滞不前，因为教育是一个永无止境的事业。我们要不断学习新知识，提升自己的教育水平。要时刻关注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不断提高自我能力。只有不断努力和进取，才能更好地为学生提供优质的教育资源，帮助他们成长成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作为一名教师的心得体会。教育是神圣的事业，也就是通过教育，我们可以去影响每一个学生，让他们变得更好、更强。而作为一名教师，我们应该担负起这样的责任，用我们的智慧和爱心去培育出一代又一代优秀的人才。只有这样，我们才能实现我们的使命，让这个世界变得更美好。
主班老师心得体会篇五
在成为一名主班老师之前，我对岗前培训充满了期待。我知道这次培训将为我提供宝贵的专业知识和经验，帮助我更好地适应和应对教学中的各种挑战。我希望通过这次培训，能够提升自己的教学能力，增加对学生的了解，为他们的成长和发展尽一份力。
第二段：培训内容的收获。
培训的第一天，我们学习了主班老师的角色与责任。作为主班老师，我们需要不仅仅是关心和照顾学生的生活，也需要关注他们的学业和个人成长。我们了解到，主班老师应该与学生建立起亲密的关系，成为他们的导师和朋友。我们还学习了如何制定合理的教学计划，以及如何进行有效的课堂教学。这些知识对我来说非常宝贵，它们为我未来的教学生涯奠定了坚实的基础。
在培训的过程中，我发现了自己的不足之处。一方面，我发现自己对教学理论的了解相对较浅，需要加强自己的理论学习。另一方面，我还没有完全掌握如何与学生进行有效的沟通和交流。在培训中，我积极参与各种角色扮演和小组讨论，向培训师和其他老师请教，努力提高自己的教学技巧和沟通能力。通过和其他参训老师的交流，我也学到了很多宝贵的经验和教训。
第四段：培训后的收获。
培训结束后，我深深感慨于这次培训带给我的益处。我不仅获得了专业的知识和技能，更重要的是培养了一种教育情怀和责任感。我明白了作为一名主班老师，我要承担起培养下一代的责任，为社会发展做出贡献。同时，这次培训也增强了我与学生之间的联系，我更加了解他们的需求和困惑，并知道如何帮助他们解决问题。
第五段：未来的努力方向。
这次培训让我意识到，作为一名主班老师，我的学习之路永远不会停止。为了更好地服务于学生和教育事业，我将不断提升自己的专业能力和教育水平。我将积极参加各种教育研讨会和课程，不断更新自己的知识。同时，我还将参与学校和社区的活动，与家长保持良好的沟通和合作，为学生提供更好的教育环境。我坚信，通过不懈的努力和持续的学习，我将成为一名优秀的主班老师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
总结：通过这次岗前培训，我对主班老师的角色和责任有了更深入的了解，并获得了宝贵的教学经验和技巧。我明白了作为一名主班老师，我的责任远不止于传授知识，还包括关心学生的学业和生活。通过培训，我学会了如何与学生建立亲密的关系，并成为他们的导师和朋友。我将不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信，只要我坚持不懈地学习和努力，我必将成为一名出色的主班老师。
主班老师心得体会篇六
作为一名主班老师，岗前培训对我来说是一次极为重要的经历。在这段时间的培训中，我通过系统学习和实际操作，逐渐认识到了主班老师的工作职责，提升了教育教学技能，并收获了宝贵的教育教学经验。以下将从培训内容、培训方式、培训效果、个人成长以及继续学习的重要性等方面，总结我在岗前培训中的心得体会。
一、培训内容的重要性。
在岗前培训中，培训内容是非常关键的一部分。通过系统学习教育教学理论、课程设置以及教学方法等内容，我逐渐明确了主班老师的工作职责，并获得了一些教育教学理论的知识储备。这些内容不仅为我的日常教学提供了指导，也为我在未来的教学实践中提供了方向。同时，培训内容也帮助我理解学生发展规律，掌握了更多适应不同年级学生的教学方法，提升了教学质量。
二、灵活多样的培训方式。
在岗前培训中，培训方式的多样性给了我很大的启示。除了传统的理论教学，还有反思讨论、实际操作、案例分享等多种方式。这些灵活多样的培训方式使我能够从不同的角度去理解和掌握教育教学知识和技能。在实际操作中，我逐渐熟悉了教学工具和教学资源的使用，并且通过案例分享学习到了许多成功的经验和教训。这些实际经验让我触摸到了教育教学工作的方方面面，培养了我灵活应对各种情况的能力。
三、培训效果的提升。
通过岗前培训，我的教育教学技能得到了明显的提升。尤其是在教学设计和教学方法的选择上，我更加注重学生的个体差异和发展需求，力求精心设计每一节课的内容和活动。通过课堂观摩和评课活动，我也意识到了自身教学中存在的不足，进一步明确了今后努力的方向。总而言之，通过培训，我对主班老师的职责和要求有了更深入的理解，也更有信心和能力去应对未来的教学工作。
四、个人成长的重要性。
岗前培训不仅仅是学习教育教学知识和培养教学技能的过程，更是一个个人成长和自我提升的机会。在培训中，我有机会与来自不同地方的老师们进行交流和互动，分享自己的想法和经验，也从他们身上汲取了许多宝贵的经验和教训。这种交流和合作的平台，让我深刻体会到教育教学工作的群体力量和个人成长的重要性。同时，培训也让我认识到，作为一名教师，要时刻保持学习和进步的心态，不断提升自己的综合素养和教学水平。
五、继续学习的重要性。
岗前培训只是我教育教学旅程的开端，继续学习则是我未来发展的关键。在这次培训中，我充分认识到了教育教学知识的广度和深度，也明确了自身在这个领域中的位置和责任。所以，我将继续学习，深化教育教学理论的学习，并结合实践不断丰富自己的教学方法和手段。同时，我还将积极参与培训研讨活动，加强和其他教师的交流与合作，不断拓宽视野，提高专业素养。
总之，岗前培训是我成为一名合格主班老师的重要里程碑，它丰富了我的教育教学理论知识，提升了我的教育教学技能，培养了我的团队合作精神，也为我未来的学习和发展打下了扎实的基础。我相信，在今后的教学实践中，我将坚持学习和进步的原则，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献出更大的力量。
主班老师心得体会篇七
主班老师是学校中起着重要作用的人员之一，她们在学生成长发展的过程中扮演着引导者和教育者的角色。为了提高主班老师的教育水平和专业素养，学校会组织一系列的岗前培训。本文旨在分享我个人参加主班老师岗前培训的经历和体会。
第二段：培训内容和方式的描述。
岗前培训的内容丰富多样，旨在提高主班老师的教学技能和教育理论功底。培训课程包括了课程设计、教育心理学、幼儿观察和评估、沟通技巧等。课程设置灵活多样，除了传统的课堂教学外，还有讨论小组、角色扮演、实地考察等活动。这种多样的培训方式使我们能够更好地理解和应用所学知识。
第三段：培训中的收获和体验。
在培训过程中，我获得了诸多收获。首先，我深刻了解到教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的综合素质和能力。其次，通过与其他主班老师的交流和合作，我学到了很多教学上的经验和方法。尤其是在课程设计和教学实施上，我受益匪浅。此外，培训还加强了我对幼儿的观察和评估能力，在日常工作中更加准确地了解每个孩子的特点和需要。
第四段：培训对我个人的影响。
岗前培训不仅提高了我在教育领域的专业技能，也对我的个人成长和发展产生了积极影响。通过培训，我改变了传统的教学观念和方法，更注重激发学生的自主学习能力和创造力。培训中的互动和合作还增强了我的团队意识和沟通技巧，使我更好地与同事和家长合作，共同为孩子的教育贡献力量。
第五段：对未来工作的思考和期望。
参加岗前培训让我更加坚定了在教育岗位上的责任感和使命感。我意识到作为一名主班老师，我不仅仅是孩子们的教师，更是他们的引路人和朋友。我希望能够将岗前培训中学到的知识和技能付之于实践，通过精心设计的课程和关心呵护的操守，培养出更多优秀的学生。同时，我也将持续不断地学习和成长，提高自己的专业能力，为学校和社会培养更多有才华、有责任心的未来人才。
总结：
通过主班老师岗前培训，我不仅获得了丰富的教学知识和技能，还对个人成长和发展有了深刻的认识。培训让我更加了解教育的本质，并将这些知识应用到实际工作中，帮助孩子们获得更全面的成长。我对未来工作充满信心，将努力做好每一天的教育工作，为每一个孩子的未来奠定坚实的基础。
主班老师心得体会篇八
有了这样好的教育实习成果，我们如何很好地加以巩固呢？这就需要我们的同学们洁身自好、“保持晚节”，站好最后一班岗。
一、书到用时方恨少，学而知不足，用更知不足。成绩永远属于过去，关键在于我们立足当前，放眼未来，总结经验，弥补不足。
二、找出差距，迎头赶上，学习专业理论课和术课知识，锻造扎实的专业基础；学习社会知识和社交礼仪，以更好的融入社会；学习师范技能，苦练教师基本功；学习求职技巧，打开就业通途；出好早操，锻炼好身体素质和基本技能，迎接毕业通七项考试；同时还要认真进行毕业论文的撰写，以期顺利通过论文答辩。
三、理性思考、儒雅举止，遵纪守法，体现大学生体育人应有的文化底蕴，切忌群体酗酒滋事。
四、十一长假，注意安全（交通、人身、饮食、消防），注重细节，砥砺品质。
五、准确定位，发挥优势，尽早就业创业，服务祖国人民。
在此，我代表系党政团学组织庄严承诺：提高效率、搞好服务，为同学们的成长成才和成功铺路搭桥；为考研同学成立俱乐部、建立自习室、联系辅导答疑和报考指导等。
国庆长假将至，在此，一并代表系党总支、系行政、系团总支、系学生会和挂靠我系的学生社团，向大家并通过你们向你们的家人致以节日的问候：国庆快乐，万事如意！
谢谢大家！
主班老师心得体会篇九
当20xx4.16早上查询到成绩的那一刻，近一年备考的汗水与泪水都化作内心无限的喜悦。我，感谢曾经那么努力的自己。面对教招，我也曾经迷茫过，不知所措，因为我对它一无所知。然而一路走来，参加各种有关教招的讲座，向已经在教师岗位的学姐学长取经，自己的拼搏，报名闽试教招辅导班等等让今天的我站在教招的领奖台上。我，感谢曾经帮助自己的人和事。
step1：参加学校中各类有关教招的讲座。由于自己是应届毕业生，对教招相当陌生。很多人都有一定的误解，以为讲座都只是各种辅导机构打着正当的旗帜，来为自己的机构做宣传而已，肯定是一直在怂恿自己报名，以至于都不愿意“浪费”时间参加。不能否认有些许这样的成分存在，但我个人觉得报名不报名取决于自己，听听讲座能深入了解教招，获得最新的资讯，何乐而不为？记得第一次参加闽试公开讲座时还未开学，而且天上下着暴雨，原本以为在这种情况下应该不会有多少同学会到场。但是踏进教室的那一刻，我知道我错了。当你还在迷茫找寻教招起点的时候，你的对手已经在备考的路上了。我有些心慌，但同时我庆幸自己也来参加了，初步了解教招的一些常识。而后几乎闽试的讲座都会参加，因为在讲座结束后，还可以与机构老师交流解决自己的困惑，让自己少走一些弯路。所以，既然决定站在教招的战场上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己应该要为此做什么。
step2：向考上的学姐学长取经。学姐学长们能够成功，必然有其宝贵的经验可分享。于是当时自己通过老师和同学联系上他们，主动积极与他们交流。因为他们的专业与自己一样，所遇到的问题相似，会给予我更加准确可实施的方法。不过，曾经很多学姐学长都跟我说，教招不用太早准备，三四个月足矣。在这一方面，我始终坚持笨鸟先飞，准备永远都不嫌早，从大四上便开始挤时间备考。所以，自己的第二步便是有选择的采取有经验的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的课是少了，可是事情一点也不少。首先，实习，毕业论文都需要花掉自己大量时间来处理。再者，身边的小伙伴找工作的找工作，考公务员，银行，会计的也数不胜数。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。千万不要抱着广撒网，捞到一钓鱼是一条鱼的侥幸心理。各种考试都准备，同时也去投各种简历，毕业的各种出路都去参一脚。大量事实证明，这样的后果往往是所有都竹篮打水一场空。教招的笔试科目就两个：教综和专业。
对于教综的准备，我把大部分时间放在了教育学和心理学上。其中，教育学好理解，但需要记忆的知识点杂多，心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。来来回回，我把教育学和心理学（简称“两学”）的知识过了三遍。第一遍，速度最快，我把两学快速浏览一遍，抓住它们的大脉络。第二遍，速度最慢，负担也是最重的。如果说第一遍是通读的话，第二遍就是精读了。这一遍的任务是将重难点归纳，遇到不理解的知识点，千方百计弄懂，因为此时我有时间，当然也有这个必要。提早时间准备的好处在这个时候充分体现。第三遍，我抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。
还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。
step4：最后，我想说说的是，对于备考中你不确定的因素，实在无法掌握的问题，可以向一些较好辅导机构求救，增强自己的竞争能力。我个人参加了闽试的辅导班，能在临近考试的最后阶段，帮自己抓一下重点，过一下知识点，在考场上，我发现虽然未做过原题，但是这个知识点熟悉，那个知识点也熟悉，便越做越有感觉，越做越有信心，考得自然也就不错。当结束考试，走出考场的时候，我长舒了一口气，心里由衷的感谢闽试，也很庆幸自己去参加培训。
教招的备考是条漫漫长路，一路上有很多的诱惑，需要坚持，努力，向前！成功总会属于那个曾经很努力很努力的你！
主班老师心得体会篇十
教师法共九章。重点摘抄：
权利：教师享有下列权利：
(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;
(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
(六)参加进修或者其他方式的培训。
义务：教师应当履行下列义务：
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
对教师的法律保护：
第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十六条对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。
教师违反《教师法》，要承担的法律责任
第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生，经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
体会：
我们的教师非常有必要学习有关法律。知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
我今后一定按照教师法的要求，自觉履行教师义务，积极投身教育教学工作中，并且使用好教师法维护好自己的合法权益，让法律起到真正保护遵守法律的公民的'目的。
残疾人保护法意共分为九章。第一章 总则 第二章 康复 第三章 教育 第四章 劳动就业 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 环境 第八章 法律责任 第九章 附则。
法中规定残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
权利保护： 残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。 禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
法中明确规定要依特性施教：残疾人教育，根据残疾人的身心特性和需要，按照下列要求实施： (一) 在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育; (二) 依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。 第二十条〔发展方针〕 残疾人教育，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
作为从事残疾人工作的教师，一定履行光荣职责，努力为残疾人服务，维护残疾学生的合法权益。
主班老师心得体会篇十一
参加xx全国教室成长学院以后，很多幼儿美术教师都有自己的心得体会，让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。
1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。
如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。
2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。
现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色；同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。
3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好！
主班老师心得体会篇十二
我是基层中学的一名体育老师，这次有幸参北大组织的中小学体育教师培训心情特别高兴，因为有许多体育学科带头人、省骨干教师、市优秀教学能手等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每一阶段严格的考勤制度，让每位学员都从内心深处重视起了这次培训。从授课教师的剖析到成名教师的成长之路，从新型体育项目的.介绍和练习，到排球、篮球、艺术体操等传统体育技能的巩固和加深，每位体育老师都认真地听、认真地记、认真地练。通过学习，让我更深刻地认识到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，努力处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满足学生个性化学习和发展需求，使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。
这次培训对我来说是一次专业理论提升的很好机会，通过亲自参与与体验，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化。特将本次培训中一些理论知识点整理如下让自己再次进行回顾学习。
1、新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式则向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才。
2、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
3、教学设计是运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划的过程。
4、教学目标的分析和表述方法：
（1）应阐明学习行为的主体；
（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；
（3）要说明达到该目标的条件；
（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。
5、学习者的特征分析：不要面面俱到，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。
6、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学目标所采用的教
学组织方式、方法、媒体的总和。如自主学习策略、游戏激趣策略、情境迁移策略、情景创设策略、探究引导策略。
主班老师心得体会篇十三
今年暑假，我们新农之声社团在长春市双阳区郭家村，进行了为期五天的义务支教活动。
在这五天的支教生活中，我们的位置是特殊的，因为我们是老师，更确切的说是班主任，几乎所有的学生最讨厌的就是班主任，几乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艰难，更加复杂，累的不仅仅是身体更是心，回想自己求学的这几年，我发自内心的想对自己的老师说一声，你们辛苦啦。
五天只是人生的一刹那，五天可以在虚无中度过，五天也可以改变人的一生，支教的五天中，我逐渐学会了换位思考，懂得了什么事责任。
当老师的幸福感，是那将近五十多个学生给我的，他们对老师的热情与尊重，给我感触很深，五天内我们能给孩子们的知识实在有限，但我感觉最重要的不仅是给他们知识，更要引领他们正视自己，让他们去掌握学习的方法。
当我第一次走进那个不像教室的教室，我很担心，怕他们害羞，怕他们陌生，怕他们不配合，后来才发现，一切担心都是多余的，农村的孩子总是可以和一个人迅速打成一片，用无所顾忌的眼光打量你，吸引你，让你莫名的心动。
在此次支教过程中，我了解到村里孩子上学很不方便，条件艰苦，师资力量薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满足孩子上学的条件，五队的许阔同学，上小学时，一学期单班主任就换了三个，试问这样学生如何较快融入到学习中去，因为每个老师的教学方法都不一样，学生需要去适应，可是一个学期也就短短的四个月，换三个班主任学生更不无法调整，在给他们辅导功课时，我发现他们的'基础很薄，书本上的知识都是一知半解，这就是我为什么重视教育他们学习方法的原因，拥有正确的方法，他们接受知识时会更快，更有效果，没有老师时他们也可以进行很好的自学。
造成目前这种状况的原因我觉得有三个：
当地教师水平不高，教学态度不认真，不能拓宽学生知识面，课本上的知识不能让学生完全理解，在支教中我发现，那些在外参加过补习班的学生，知识面和理解能力都不错。
当地的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争性，学生的潜力没有被开发出来，同时我问过学生，他们平均每个班有五十人，这也大大超过了我们原来的数量，这样多的人数，老师根本无法对他们进行有效的辅导，以至于他们基础知识薄弱。同时我还了解到，他们当中有很多人属于单亲家庭，或者父母外出打工，这给孩子心理造成大的阴影，对他们学习成绩有较大影响。
不足，或者哪种方法能使学生更容易接受，便根据实际情况去改正，去采纳。这样能快速的提高自己的教学技能。
最后，在此我要感谢给了我这次机会，给了我明白这些道理的机会，是青年支教团让我们长大，所以我们也要学会爱与感谢如果每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那么我们将面对的是一份苦涩的泪水，还是孤独？以前自己很渺茫，人活着到底是为什么？到底是为什么而活？今天终于让我体会到了，我想人活着是为了爱与责任，是为了感谢与爱。
转眼间顶岗实习生活已经接近尾声了，一学期就在这满满的收获和深深的不舍中画上了句点。回想这一个学期，从开始时的茫然、恐惧到现在的笃定、自信，从开始时的无知、抱怨到现在的成熟、沉稳，自己真的收获了很多也成长了很多。
关于顶岗实习，自己最初的目标就是能够帮助这里的同学们能够有所提高，不论是心理上还是学业上，同时自己的各方面能力也能得到提升。现在，自己的目标虽然没有完全达到，但是自己也很满意。看见同学们经过这一学期的共同努力专业课知识已经掌握的很好，不仅在平时的课上表现积极、活跃，而且在最后的期末考试中大多取得了很好的成绩。看到她们能够取的好成绩自己真的很高兴，我想着就是教师的伟大之处吧，她倾尽所有却从不求学生的回报，只要学生们能够在考试中取得好成绩就心满意足了。当然，好的成绩是要更多的付出来换取的，除了学生自身的努力之外，教师也付出了很多。每天都要很认真的备课，上课，给学生判作业，每上完一节课还要做好课堂反思，想想自己这节课哪里做得不够好，要如何改正。以前一直人认为当老师是一件很轻松的事，每天上课就去，下课就回，做了老师才知道教师的主要工作都在平时，而且真的很累。尤其作为刚刚走上三尺讲台的年轻教师来说，不仅要做以上的工作，还要一直跟着有经验的老师去观摩、学习。但是一切付出都是值得的。除了看见学生们取得了很好的成绩之外，自己的教学技能也得到了很大的锻炼。从开始对教师工作知之甚少到现在可以站在讲台上熟练的控制整个课堂和教学，从观课、备课、上课、反思到评课，这一套教师技能自己也已经做的有模有样。能够达到自己最初的目标，心中的喜悦溢于言表。
主班老师心得体会篇十四
今年3月份，我来到修水职业中专支教，短短的半年时间让我体会到了当老师的辛苦及喜悦，让我充满成就感。
学生的好学，让我满脑想的就是我要为他们负责，我要将我所学教予他们。这是我当老师的决心！
第一天，原本还在担心站上讲台会不会紧张地说不出话的我竟然有模有样的跟我的学生讲起大道理来了。并组织选出了班干部。这是第一次让我肯定了自己原来真的是当老师的料。我想能够自然的站在讲台上讲话，这几年的干部经验是功不可没。而且当时我能想到的只有一件事：“现在我才是主导者，我如果不能清晰的指挥，那接下来的课怎样上啊！”
当然想要站在讲台上不紧张的讲话或讲课。首要条件是你必须要有东西可讲。如果你事先没有准备，脑子里空荡荡的，就算是经验十足的老师，也恐怕难以站上讲台就能娓娓道来。所以备课成了老师的首要任务。而作为一个新老师更加是必不可少的。
因此作为第一次当老师的我想要站在讲台顺利的把课讲完，就写教案备课成了必不可少的工作。在校学习的所分析学习的`教学对象都是的普高的学生。而我的教学对象是职高学生。所以授课时，我会针对其特点教授，班上的学生都很活跃，几乎所有人都愿意主动上来发言，但是纪律不是很好，因此，上第一节课就遇到了拦路虎，没办法只好凶了她们。为了打败这只拦路虎。我对学生们进行了思想工作，并不断鼓励他们。最后终于打败了这只拦路虎。
作为新老师的我，备课写教案成了一大费时的问题。每天备课到深夜，还有一大堆作业要改。这是老师必做的工作，也是最累人的。现在终于明白了人们为什么老是说：“老师是蜡烛，燃烧自己点亮别人”。
当老师虽然辛苦，但是当看学生那一双双对知识如饥似渴的眼睛时，会觉得很满足。当把调皮捣蛋的学生收服，让他也喜欢上你的课时，会觉得特别的有成就感。我发现其实平时喜欢调皮捣蛋的学生都是比较有号召力的人。只要把那类学生收服了，基本上也就不容易出现纪律问题了。而收服这类学生最重要的就是要与他们打好关系，多倾听他们的心声，多关心他们，多帮助他们。与他们做朋友。那么就已经成功了一半了。
当老师辛苦，但是又有哪样工作是不辛苦的呢？我喜欢这样的辛苦。它让我很有成就感。我喜欢燃烧自己而点亮别人的这份职业。
主班老师心得体会篇十五
1.时光匆匆，一去不复返。我从昨天的调皮淘气到今天的温文尔雅;从昨天的固执冲动到今天的果断冷静;从昨天的贪玩任性到今天的积极进取。而这一切如果没有我的启蒙老师是不可能转变的。因为是他的谆谆教导、循循善诱才使我改掉了昨天的坏习惯，走上了努力进取的道路。您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
2.老师，一个平凡的词;老师，一个伟大的词;老师，一个值得尊敬的词;老师，一个值得赞美的词。是的，他值得被赞美。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更纯洁;您的爱，天下最伟大，最无私，最神圣。老师，老师，我们赞美老师!赞美老师的温柔又严格;赞美老师为我们砍掉杂枝;赞美老师为我们输送养料;赞美老师让我们茁壮成长;赞美老师培育出无数发亮的珍珠;赞美老师的平凡而又伟大。老师，我们美丽的老师，让我们一同来赞美老师，赞美老师!
3.花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于窗外美丽动人的风景。
4.从小到大，多少老师曾给过我多少的爱，是无私的，是慈爱的，也是严厉的，更是令我难忘的。记得五年级的时候，有一次上作文课，是邹老师教我们。那一次，正巧是讲评上一次作文，邹老师抱着本子，迈着轻盈的脚步，微笑地走了进来。
6.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在二十年的生命流程中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这第22个教师节来临之际，想遥遥地问候一声:我亲爱的老师，一切安好。
主班老师心得体会篇十六
《我的好老师》是我在寒假里读的一本书，这本书教会了我要尊师、重师等很多的道理。书里面一共有13课36个小故事，都非常的不错，其中有两个是我最喜欢的故事。第一个是第一课——中国的脊梁，最后一次冲锋。这个故事中，我知道了林俊德是一个尽职尽责的好老师，他是战斗到生命的最后一刻的军人。第二个故事是第八课——智慧向导中的“漏掉的三好学生”，王强的父母是农民，他成绩一般、表现一般，这让王强有很大的自卑心。有一次在表彰会上要宣布“三好学生”名单的时候，旁边的几个同学就捉弄王强，说他是“三好学生”，但他并不是。但是班主任斯霞老师对校长说：“这次‘三好学生’有他，怎么会没有呢？我明明记得有嘛。”校长生气地把名单递给斯霞老师，她仔细地看了一遍，拍拍脑门：“哎呀，你看我，我写名单的时候把他漏掉了，都怪我。”我看到了斯霞老师对王强的关心，还送给王强一支铅笔，让他的自卑消失了。长大后，我要像斯霞老师一样，当一名优秀的老师。
这本书里每课一的开关都会有一个“你知道吗？”让我们了解课题是怎么来的。每讲完一课都会有一个“图说”，会告诉我们很多关于课题的故事。
最后我想说，老师就像辛勤的园丁，不辞辛劳的给我们浇灌知识源泉。老师，您们辛苦了！
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