教案是教师为指导教学活动而编制的一种详细的教学计划，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学时序等方面的安排，是教学的重要参考依据。理论与实践相结合是编写教案的重要原则之一。下面是一些编写教案的经验总结，供大家借鉴。
有趣的小动物教案篇一
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
一、导入。
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开。
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？"教案来自：屈；老师教；案网。"你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）。
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
有趣的小动物教案篇二
文章摘要:本文章的主要内容是关于有趣的动物植物精品教案_课堂实录_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
预设目标
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备
请学生了解一种有趣的动植物。
设计意图
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的'动植物，通过创设一个交朋友的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程
１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
?机动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）
１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
１．引导学生组成一个个小小动物园或小小植物园。通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
有趣的小动物教案篇三
1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
1.知识准备:
了解各种小动物的脸部基本特。
2.物质准备：
(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
一、导入
1.利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”
二、展开
2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔――一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4.欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
5.化妆舞会：
(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
(2)“接下来就看你们的.了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!――拉起手来，围成一个大圆圈跳起来――搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
有趣的小动物教案篇四
1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、操作卡。
3、多媒体课件。
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？。（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。
（二）、展开学习动物尾巴的形状（10分钟）。
1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）。
（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）。
（2）、它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞。
（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的`特点和作用。
（四）、操作巩固，连一连（8分钟）。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
（五）音乐声中结束课堂（2分钟）。
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
有趣的小动物教案篇五
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的.口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
一、创设交际情境，进行自我介绍。
１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
机动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）。
二、营造交际氛围，引导交朋友。
１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友。
介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友。
１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂。
师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
有趣的小动物教案篇六
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
(一)、图片激趣，导入课题。
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)。
小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，保护大家是我的职责!希望大家喜欢我，和我交朋友哦!
思考：小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话。
(1)出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
(2)出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性。
(3)结合两幅图，学生试着连成一段话。
3、狮子带来了参加森林动物派对的.邀请函，你们想参加吗?生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心。
5、学生在小组内练习自我介绍。
6、指名自我介绍。
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!
资料袋袋库：奇趣动物王国。
世界动物之最。
最大的动物：蓝鲸。(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。)。
最大的陆上动物：非洲象(平均重达8吨)。
最高的陆上动物：长颈鹿(平均高5米)。
现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛。
最保暖的动物：北极熊。
现在陆地最大的食肉动物：北极熊。
现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎。
有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮(又名残暴狮)。
嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马。
最聪明的动物：海豚(人除外，海豚的脑子甚至比人还大)。
最大的鸟纲类动物：鸵鸟(平均高2.5米，最重可达155千克)。
体积最大的飞鸟：柯利鸟(体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部)。
翅膀最长的鸟类：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟(距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。)。
嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟(嘴长24厘米，宽9厘米)。
形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅(最高能达17000米)。
最耐寒的鸟：企鹅。
产蛋最大的鸟：鸵鸟(宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米)。
四、小结。
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
有趣的小动物教案篇七
“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。
二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但一部分学生的知识面较窄，了解的动、植物并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。
《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自己介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”等三个环节来介绍。
1、教师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅读书目，推荐给学生。
2、学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。
3、把全班分成8组，5人一组。
1、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料。
2、能用“绘本展示法”、“自己介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。
3、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
4、与伙伴交往懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。
让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。
（一）录象激趣，导入课题。
1、小朋友们，老师给你们带来一份礼物，请看（课件出示：一段有关动物鸵鸟、植物喷瓜的录象。）。
2、你看到了什么？有趣吗？（指名说说）。
3、今天我们一起来认识许多有趣的动植物。（板书：有趣的动物、植物）。
（二）愉快交流——自编绘本展示法。
1、森林里要举办有趣的动物、植物评比大会，小朋友们，你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢！请带上自编绘本上台来向大家推荐一下吧！介绍的`时候要讲清楚两方面的内容：其一，我向大家推荐的有趣的动物或植物是谁；其二，这种动物或植物有趣在什么地方。
2、指名两位同学交流绘本。生边说边指着自编绘本里的动物或植物“肖像”。
4、还有许多有趣的动物、植物等着小朋友们来推荐呢，快拿出自编绘本将自己搜集到的有趣的动物、植物推荐给组内的小朋友吧。然后大家评一评，哪一种动物或植物最有趣，并说说你选中它的理由。
向同学介绍自己搜集编绘的资料，小组内互相阅读。
介绍的同学：
（1）边指绘本边讲解清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方、有趣在哪里。
（2）声音响亮，态度大方。
听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
5、把你们组推荐的最有趣的动物或植物请到黑板上来吧！它们将成为此次评比大会的候选人（将推荐出的最有趣的动物、植物贴到黑板上）。
（三）征选最佳“播音员”——运用“自己介绍法”来介绍。
1、以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过，要想最终胜出，夺得“最有趣的动物”、“最有趣的植物”这两顶桂冠，还须评上最佳“播音员”和最佳“小演员”。
2、请看最佳“播音员”提示——每组推荐一名同学，将本组推荐的有趣的动物或植物以自己介绍的形式说一段话，要求说的过程中能配上相应的动作。准备时间3分钟，其他组员可帮助排练。
3、生排练，师计时。
4、出色的自己介绍能给评委留下良好的第一印象。下面有请代表们上场。此关将录选六名进入下一关的比赛。请在座的各位小评委评选时要认真、公正。
5、代表们分别替自己组推荐的有趣的动物或植物进行自己介绍。介绍完毕后，由台下同学评出优胜选手六名，进入下一关最佳“小演员”竞选。
（四）竞选最佳“小演员”——试用“故事表演法”来介绍。
1、恭喜以上六位选手，你们为你们组和你们推荐的动物、植物赢得了下一关最佳“小演员”的参赛资格。
2、下面，请看最佳“小演员”提示——请根据本组推荐的有趣的动物、植物的特点编一个故事，并合作表演出来。准备时间3分钟。其他两组同学为本次评委，在他们排练时，可观看、提问。
生2（演鸵鸟）：哎哟，是谁在向我发射炮弹？
生1（旁白）：喷瓜不好意思地说——。
生3（演喷瓜）：你好！鸵鸟！我是喷瓜。
生2（演鸵鸟）：我今天来参观植物园，你干嘛无缘无故地喷别人？
生3（演喷瓜）：鸵鸟，对不起！我叫喷瓜，号称植物炮，果实成熟后，里面充满了浆汁，稍有触动“瓜”便会脱落，一旦脱落下来，汁和种子就会喷射出去，射程可达5米以外，象大炮一样，如果人在一旁，定会被轰得落花流水。今天弄脏了你的衣服，真不好意思！其实我也是在传播种子。
生2（演鸵鸟）哦，原来是这样，没关系！
4、从《鸵鸟和喷瓜》我们知道大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平，真有趣，这样的故事就是抓住了喷瓜有趣的特点来编的。好，下面六个优胜组可以开始排练了，时间3分钟。
5、六个小组排练。随后逐一表演，其余小组学生评议，最后选出“最有趣的动物”、“最有趣的植物”，在黑板上该动物、植物的绘本上带上“桂冠”。
6、获奖选手谈感言。
（五）作业设计。
在今天的评比大会上，我们认识了许多有趣的动物、植物，还用各种方式对它们进行了介绍。把你认为最有趣的动物、植物用你喜欢的方式介绍给你认识的低年级小朋友吧！
有趣的小动物教案篇八
喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。在快乐的氛围中结束了此次的活动。
l.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.体验解决问题的成就感。
1.操作卡。
2.各种动物图片。
3.多媒体课件。
一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)为什么喜欢呢？(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状。
认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)。
(1)这是什么？这是谁的尾巴？(松鼠的尾巴)。
(2)它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞。
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢？(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
(4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
(5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
三、拓展延伸，认识更多的动物尾巴。
过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？
课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的。尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
四、操作巩固，连一连。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
还有哪些动物的尾巴最有趣，让我们一起到生活中找找看！
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件，鲜艳的色彩，多变的动态画面声音的配合，有效的吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容，还可以通过形象生动的画面声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，其次，增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可使幼儿不仅能看到听到，更可以自己动手去参与教学过程。
有趣的小动物教案篇九
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！我们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
有趣的小动物教案篇十
1、在创作的历程中使幼儿感觉泥塑的快活，享受乐成的愉悦。
2、经由过程泥塑生长幼儿的想象力好塑造力。
3、引导幼儿应用搓、团、捏、压等技法塑造面——具。
1、ppt课件：动物面——具。
2、橡皮泥。
一、导入出示面——具。
西席：小朋友，你们看多悦目的面——具呀！你们喜不喜好呀？
我们一路来做一个好欠好？
二、睁开。
1、ppt课件：动物面——具。
幼儿园教案。
（1）观赏差别造型的面——具，激发幼儿做面——具的欲望。
提问：小朋友们，你们看这些面——具是用什么质料做成的？
你喜好哪个面——具？
小结：面——具可爱，各有特点。
（2）你们想不想用面泥制造面——具呢。
2、幼儿评论辩论、交换怎样制造面——具提问：
你知道这些面——具是用什么要领做出来的吗？
3、对典范面——具举行剖析、演示，让幼儿相识面——具的`制造要领和步调。
引诱幼儿进修塑造差别造型的面——具。
4、幼儿园教育随笔幼儿创作。
（1）勉励幼儿睁开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸大、变形。
（2）勉励幼儿相互资助，配合完成使命。
三、竣事作品观赏展现：引诱幼儿先容、评价本身好搭档的作品，体验乐成的高兴。
有趣的小动物教案篇十一
活动目标。
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备。
物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
活动重难点。
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程。
都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？
二、展开：
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？？？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的`动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
三、
结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
活动反思。
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
有趣的小动物教案篇十二
活动目标：
引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰。
活动过程：
一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。
师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）。
请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。
老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）。
二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。
提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）。
三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。
师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？
1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平时用尾巴保持身体平衡。
马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。
乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。
2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。
啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）。
四、小结：
动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。
五、游戏：比尾巴。
幼儿带动物头饰，分两组，说出我是xx，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。
延伸：揪尾巴。
活动反思：
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。
有趣的小动物教案篇十三
活动目标：
1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、操作卡2、各种动物图片3、多媒体课件。
活动过程实录：
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。
（二）、展开学习动物尾巴的形状（10分钟）。
1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）。
（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）。
（2）、它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
（四）、操作巩固，连一连（8分钟）。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
（五）音乐声中结束课堂（2分钟）。
活动反思：
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个。
教学。
活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
有趣的小动物教案篇十四
2、学习动物的叫声。
1、ppt课件：动物的声音。
2、课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。
3、动画片：大象有个长鼻子。
一、课件-声音。
播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的兴趣。
小朋友听一听是谁在唱歌？
你们想去森林里玩吗？
我们一起去找小动物玩好吗？
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
ppt课件：动物的叫声。
1、你听到是谁的声音呢？
那我们就把它请出来吧（鸭子）。
它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
可以让幼儿集体学鸭子的叫声。
公鸡。
小猪。
黄牛。
依次学习以上几种动物的叫声。
三、游戏。
1、播放动物声音。
小朋友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？
山羊。
青蛙。
老虎。
大象等。
2、看动作，学叫声。
小朋友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。
教师模仿几种动物的动作，幼儿学动物叫声。
四、延伸活动。
播放动画片《大象有个长鼻子》。
小朋友还喜欢哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！
有趣的小动物教案篇十五
1、培养幼儿认真倾听习惯。
2、学习动物叫的声音。
活动准备
1、ppt课件:动物声音
2、课件-声音:老牛,小猪,小鸡,小鸭。
活动过程
一、播放动物录音,激发幼儿的兴趣。
1、小朋友,你们想去森林里玩吗?有许多小动物都来欢迎我们了。
听!它们是谁?
2、逐一播放小动物叫声
喜鹊(小鸟)
老牛
小猪
小鸡
小鸭
3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗?
(幼儿相互说说)
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1、和小动物做朋友
(1)教师:你们想和谁做朋友呢?请你学一学它的叫声,我们就把它请出来吧!
(2)幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。
2、小朋友,你们想跟小动物成为好朋友吗?
小动物出来跟你打招呼的时候,你们就学它的声音也给它打招呼好吗?
3、课件演示:动物声音
(1)你听到是谁的声音呢?它是怎么叫的呢?我们一起来学学它的叫声吧。
(2)依次学习以下几种动物的'叫声。
四、游戏:我的好朋友
1、幼儿自由选择动物玩具。
我们班里的玩具厨房子里,住着许多小动物,你们喜欢谁呢?
2、开始游戏
现在我们都邀请到小动物了,大家一起做个游戏吧!
当你听到是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。
播放声音,游戏。
五、活动结束
今天,小朋友学会了动物的叫声,现在,我们就来当动物宝宝一起到外面去做游戏。
请到的小动物要一边学叫声一做动作知道了吗?
有趣的小动物教案篇十六
1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1、能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2、倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1课时
（一）图片激趣，导入课题
出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？
（二）介绍有趣的动物
1、小狮子的自我介绍。（课件播放录音）
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。）
2、练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3、师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？
生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。）
4、齐读口语交际要求。
（三）人人参与，自主评价
1、学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的.时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
2、小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3、参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫
（四）总结收获
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让学生扮演自己喜欢的动物，一起参加了在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，在生动活泼的情境中展开交际，大大激发了学生的表达欲望，让学生能畅所欲言。
有趣的小动物教案篇十七
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带。
3、图谱一张。
“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
2)、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。
有趣的小动物教案篇十八
教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣的动物”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物，讲给同学听听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
喜爱动物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物比较熟悉，但是他们的语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能会出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜欢表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。
初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
激发学生对动物的喜爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
重点
指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
难点
让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。
教师：多媒体课件及图片。
学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
1课时
一、创设交际情境
1、看图说话。（出示课文插图）
图中有哪些动物？（指名说）
2、“我说你猜”游戏。规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。
师：大家好！我号称“万兽之王”。我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！
3、学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的.动物最多。
4、总结：自我介绍可以说哪些？
（1）汇报听到的内容。（名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等）
（2）做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。
（板书）讲：熟悉要讲的内容
听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问
二、汇报
说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。
三、总结
师：同学们有什么收获？
引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。
师：快乐的时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业：把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给更多同学和亲朋好友。
有趣的动物
说：大方、大胆、大声、讲清楚明白
听：认真细心、不随意插话
口语交际的核心就是双向互动。我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。在这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物王国，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物王国举行的“有趣的动物大聚会”，通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子的表达欲望，孩子们能畅所欲言。在整堂课中，学生始终兴趣盎然，在讨论交流中开阔了视野，丰富了知识，锻炼了口语交际能力。
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