填数量教案大全(17篇)

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填数量教案大全(17篇)
时间:2023-12-04 10:51:08     小编:文锋

教案是指教师为了实现教学目标而制定的一种教学计划和组织安排。它是教师教学活动的有机组成部分,具有指导性、操作性和可实施性的特点。教案是教学的重要依托和保障,有效的教案能够提高教学效果,促进学生的学习兴趣和能力培养。我们在进行教学工作时,往往需要编写和使用教案,这是提高教学质量的必要手段之一。在编写教案时,要注意引导学生主动参与学习的过程。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

填数量教案篇一

2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教具准备:数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡。

学具准备:小篓子人手一个、夹子每人8个。

分组操作材料:大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。

一、新授8的形成及意义。

1、集体活动:认识8的形成及意义。

师:小朋友你看,老师今天带来了什么?(出示纸盘娃娃)看看纸盘娃娃身上有什么呀?(夹子)你知道这有几个夹子吗?(7个)你怎么知道的?你来说一说。指名2~3名小朋友。

师:小朋友说的真好!纸盘娃娃说:‘我想和8个夹子做朋友,谁来帮帮我。’怎么办呢?怎么让7个夹子变成8个夹子呢?(添上一个)谁来试一试?指名幼儿。

师:我们来看看是不是8个夹子?一起数一数。1、2、3……7、8。小朋友真棒!你能用和夹子一样多的圆点来表示吗?指名幼儿找点卡。

师:你真棒!小朋友,7个夹子添上一个夹子就是8个夹子,7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示,还可以用数字几来表示?(数字8)看这就是数字8(出示8),想一想,数字8还可以表示8个其他的什么东西?指名幼儿说。

师小结:是呀,数字8还可以表示很多是8个的东西。

2、幼儿操作进一步感知8的形成。

(1)师:小朋友,我们的图形宝宝也想和夹子玩呢?你能帮助它吗?图形宝宝说:‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友,你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗?(8个)请你为图形宝宝夹夹子吧。

(2)师:和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。

师:图形宝宝真高兴!谢谢我们中班的下朋友。

1、看点卡夹夹子。

师:小朋友,现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了,只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚:我举点卡,请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子,夹好后你要告诉我,你夹了几个夹子?哪一组先夹好坐正,就请哪组先回答。听清楚了吗?仔细看哦!(出示点卡5)这有几个圆点呀?(5个)赶快为图形宝宝夹夹子。

师:好,请你来说,你的图形宝宝身上夹了几个夹子?(5个)女孩子夹得对不对?我们为女孩队送上一颗小星星。

2、看数字夹夹子。

师:这次我要加大难度了,听清楚:我举数字卡片,请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子,听清楚了吗?仔细看哦!(出示数字8)这是数字几呀?赶快夹夹子。

师:好,男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子?男孩子夹得对不对?男孩队也得到一颗星星。

3、听拍手声夹夹子。

师:好,最后一关了。这次又更难了,你们怕不怕?好的。听清楚:我拍手,你夹夹子,我拍几下手,你就夹几个夹子,准备好哦,(师拍手4下)我拍了几下手?(4下)赶快夹夹子。

师:好,你来说,你的图形宝宝身上夹了几个夹子?(4个)对不对?男孩队再得到一颗星星。

三、分组操作。

2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。

四、结束活动。

师:今天我们认识了数字8,知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢,现在到班上去领奖品吧。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为图形宝宝夹夹子,看点卡看数字听声音夹夹子等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,孩子有质疑的地方,我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决,而是直接代孩子说出来,孩子的主动学习被老师替代了。另外,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。

填数量教案篇二

2能从生活入手,自己编题。

能从教学实力入手,自己出单价*数量=总价这一数量关系。

多媒体教学投影片。

50角=5元。

30个气球每个3角共花30*3=90角。

90角=9元。

4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。

师:同学们,你们好,为把本次的联欢会办好,你打算买些什么来布置一下现场呢?

生:自由发言。

师:相机板书学生举出的几个应用题。

生:学生相互配合,一生举例,另一生回答。

师:请同学们看黑板,这些生活当中的实际问题摇身一变,变成了一道道的应用题。

它们有什么共同点吗?

生:认真思考问题,之后相互交流。

师:重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。

生:根据教师的引导来回答问题。

师:在实际生活中,像这种数量关系的应用题还很多,谁愿意多举些例子。

生:自由举例。学生之间相互合作,一人出题,另一人来回答。

生:学生以小组为单位,自由到台前来扮演购买东西时的`情景。

一师:还有一些问题需要共同解决,打开投影片,指名读题并回答。

生:自由回答。

二师:出示填条件习题。

生:自由回答问题。

师:同学们,通过本节课的学习,你有什么收获呢?

生:自由发言。

师:通过这节课的学习,我也有一个收获,那就是数学无处不在。

每人一课活动结束后,相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次,每人一课总的反思如下:

(一):创造性的使用教材。

新课程标准下的新教学了理念,新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材,有选择的应用教材。在这一点上,各位教师作的都非常好,例如,刘小艳老师的开始部分是*跳绳、踢毽子的活动来引入的,在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究,这样巧妙的引入,使学生容易接受,这种亲身的感受,让学生主动探究。

(二)现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中,优点如下:1清洁2容量大3方便。

(三)都基本遵循了三个大的环节,1创设情境2自主探究三复习巩固。

俗话说的好兴趣是最好的老师,教师们能从贴近学生的生活实际入手,能从学生感兴趣的事物引出,学生能在无意主义当中进入情境,在学生的切身感受中,引导学生去发现问题,创造条件让学生去解决问题,使其积极主动的投入到学习之中,让学生体验学习过程,确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值,才有意义。

最后的体会就是自身仍有很多不足,体现在:

(1)练习形式比较单一,总有放不开的感觉。

(2)教师本身的素质仍待提高。教学反思《单价*数量=总价(教案及反思)》。

填数量教案篇三

老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)。

幼:嘿嘿,我的火车*点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)。

幼:嘿嘿,来了*位小客人。(反复进行几次)。

二、通过看看说说理解数字“6”的意义。

师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)。

师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)。

三、亲自实践,感知比6少的数量。

1、自由探索。

(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)。

(3)师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(4)小结:比6少的有5、4、3、2、1。

3、游戏―找朋友:巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。

师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”

幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是*!”

四、作业――找朋友。

出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。

填数量教案篇四

老师手拿点子、数字、动物卡片,和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境,在情境中回答老师的问题。(如:老师模仿火车开,并出示点子图,让幼儿说老师的火车几点开,并说说火车中来了几位小客人等。)。

二、通过看看说说,理解数字“6”的意义。

1.老是出示背景图并创设情景。(火车开到了数字城。)。

2.出示由6个小白兔的图片,让幼儿数一数,说一说6表示什么。

3.老师结合具体实物解释。

4.让幼儿贴出一样多的点子图,再次体会理解。

三、亲自实践,感知比6少的数量。

1.自己探索做动物瓶。

(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

(2)幼儿集中交流,将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面)。

(3)师生总结:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

2.再次操作,进一步感知比6少的数量。

(1)鼓励幼儿互相协助,力求完成5个动物瓶。

(2)集体检查一名幼儿做的,再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配。

看瓶子上有几只动物,就在里面放入同样多的豆子,再贴上号。(老师先示范,再让幼儿自己独立完成,集体检查。)。

五、小结:幼儿说说自己这节课的内心感受。

填数量教案篇五

由于幼儿注意力集中的时间较短,不喜欢单一,枯燥的问题,鉴于这种情况,本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量,加之本班幼儿比较喜欢图画,因此这节课,准备了一些图片来吸引幼儿的注意力,以帮助达到实现本节课的活动目标。

填数量教案篇六

1能通过教学实力,自己总结出单价x数量=总价这一数量关系来。

2能从生活入手,自己编题。

能从教学实力入手,自己总结出单价x数量=总价这一数量关系。

多媒体教学投影片。

10枝假花每枝5角共花10x5=50角。

50角=5元。

30个气球每个3角共花30x3=90角。

90角=9元。

4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。

一:创设情境。

师:同学们,你们好,为把本次的联欢会办好,你打算买些什么来布置一下现场呢?

生:自由发言。

师:相机板书学生举出的几个应用题。

生:学生相互配合,一生举例,另一生回答。

师:请同学们看黑板,这些生活当中的实际问题摇身一变,变成了一道道的应用题。

它们有什么共同点吗?

生:认真思考问题,之后相互交流。

师:重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。

生:根据教师的引导来回答问题。

师:在实际生活中,像这种数量关系的应用题还很多,谁愿意多举些例子。

生:自由举例。学生之间相互合作,一人出题,另一人来回答。

生:学生以小组为单位,自由到台前来扮演购买东西时的情景。

二:巩固复习。

一师:还有一些问题需要共同解决,打开投影片,指名读题并回答。

生:自由回答。

二师:出示填条件习题。

生:自由回答问题。

三、小结。

师:同学们,通过本节课的学习,你有什么收获呢?

生:自由发言。

师:通过这节课的学习,我也有一个收获,那就是数学无处不在。

每人一课活动结束后,相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次,每人一课总的反思如下:

(一):创造性的使用教材。

新课程标准下的新教学了理念,新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材,有选择的应用教材。在这一点上,各位教师作的都非常好,例如,刘小艳老师的开始部分是x跳绳、踢毽子的活动来引入的`,在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究,这样巧妙的引入,使学生容易接受,这种亲身的感受,让学生主动探究。

(二)现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中,优点如下:1清洁2容量大3方便。

(三)都基本遵循了三个大的环节,1创设情境2自主探究三复习巩固。

俗话说的好兴趣是最好的老师,教师们能从贴近学生的生活实际入手,能从学生感兴趣的事物引出,学生能在无意主义当中进入情境,在学生的切身感受中,引导学生去发现问题,创造条件让学生去解决问题,使其积极主动的投入到学习之中,让学生体验学习过程,确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值,才有意义。

最后的体会就是自身仍有很多不足,体现在:

(1)练习形式比较单一,总有放不开的感觉。

(2)教师本身的素质仍待提高。

填数量教案篇七

1、找水果(幼儿进场)。

小朋友们,在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢,请你们把他们找出来好吗?(提醒每个幼儿找一样水果。)水果找到之后请坐下。

2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果,听好老师的口令,请找到苹果的宝宝站起来,数一数,有几个?(幼儿数水果)。

请找到香蕉的宝宝站起来,数一数有几个?

还有一样什么水果啊?(桃子),请找到的小朋友数一数,有几个。

3、给水果图片和数字宝宝配对。

请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念,说一说,让幼儿学会用只、串、颗等量词。

4、画脸谱。

宝宝们,看到你们面前的三个圈了吗?它们呀,是三个娃娃脸,可是他们没有眼睛鼻子,请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗?(将幼儿分成三组进行),装饰好之后,请幼儿说一说用什么水果做的,说说水果的颜色。

你们仔细看看,这三个娃娃脸的大小什么不同?(区分大、中、小)。

5、做水果串烧刚刚你们真能干,现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀,在吃水果之前呢,我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净,再拿起一根牙签棒,注意哦,牙签棒的一头是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,会很疼的,然后拿起一片苹果串进去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,这样一个水果串烧就做好了。(边讲解边示范)现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享,请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝,体验分享的快乐。

填数量教案篇八

幼:好多的圆点宝宝。

师:骰子的每一面上都有许多的圆点,有的圆点是横着排的,有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下,请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点,然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘,根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝,装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦!

教师示范一遍。

师:好了吗?你们装了几个蛋蛋呀?(3个)让我来看看,恩,宝宝们真棒!都装了几个蛋。

好把蛋放回筐里,我们再来一次。

第三遍请一个宝宝掷骰子,教师和其它幼儿装蛋,再请小朋友检查。

填数量教案篇九

师:宝宝喜欢的动物可真多,正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗?(开心)我们一起来看看有哪些小动物吧!

师点击声音:汪汪汪,谁先来了?(演示小狗图)。

幼:小狗。

师:原来是小狗呀,还有谁呢?小耳朵听一听!喵喵。

幼:小猫。

师:小猫也来了,最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁?

幼:小兔子。

师:看一看是吗?(是的)真的是小兔子呀!

师:刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀?

幼:小狗、小猫、小兔(教师逐一出示图片贴在黑板上)。

师:小猫有几只?小狗有几只?小兔呢?

幼:有一只猫、一只狗、一只兔。

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)。

师:我们一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师:一共有几只小动物?(3只)教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

幼:乌龟、长颈鹿。

师:乌龟是横着排队还竖着排队的?长颈鹿呢?

幼:乌龟横着排队,长颈鹿竖着排队?

师:刚才我们说了小动物横着排队时,我们可以怎么数?(从左往右数)师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。

师:那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢?幼:从上面开始数。

师小结:对了,小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)。

师(出示黑板图):那乌龟、长颈鹿分别有几只呢?请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。

填数量教案篇十

“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)。

“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

填数量教案篇十一

活动与执导:1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数1——10。

要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。

手口一致的点数,能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

填数量教案篇十二

小编为广大老师朋友们推荐一篇数学课例文《幼儿数学游戏教案大全:感知4以内的数量》,内容的要点明确,对先后顺序和细节步骤做了稍加改动,希望对读者有用,还有相关值得参阅的教案游戏文章推荐给你,幼儿数学教案小班集合,幼儿园中班数学课教案设计意图怎么写,幼儿园数学教案玩骰子。

(小班计算)感知4以内的数量

目标:1、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量,发展思维能力。

2、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣。

重点:目标1

难点:能在正确的平面上粘贴相应数量的车子轮子。

准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料

过程:

1、你刚才在玩什么车?它有几个轮子?(集体验证)

2、教师小结:原来车子的轮子还有不一样的,有的有4个轮子,像汽车,有的有3个轮子,像三轮车,有的有2个轮子,像自行车、摩托车。

3、送玩具车回家,幼儿按点送物,巩固对数量的认识。

车子们玩累了都想回家了,这里是(请幼儿分别根据圆点和数字说出)的家。请小朋友把他们按轮子的数量送回家去,注意,不要送错喔。

4、教师小结幼儿送的情况,引导幼儿共同验证。

1、今天玩具城正在进行一场赛车比赛,可是孩子有一些车子的轮子还没装,而且他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?看,还有一辆车在哭呢。

3、教师提出操作要求:你拿到车子后先想想它应该装几个轮子?再去拿轮子粘贴上去,记住喔,一定要把轮子粘贴到车子装轮子的位置上,千万不要粘到别的位置上喔,这样车子就跑不了啦。

4、幼儿操作,教师巡回指导,适当启发个别能力较弱的幼儿,引导先完成的幼儿再次操作或开开自己装的车子。

5、集体验证,引导幼儿说一说,你帮什么车装了几个轮子?发现错时,请幼儿互相帮忙纠正,同时引导幼儿互相进行验证。

你们真能干,谢谢你们帮这些车装上了正确的轮子,现在我们就带上自己装的车子去参加比赛吧。(结束活动)

填数量教案篇十三

(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。

填数量教案篇十四

水果是孩子们平时生活中接触较多的,也较喜爱的食物,选择其为内容贯穿整个教学活动,让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10以内的数量,而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数量的多少,并且能探索用多种方法证明物体的多与少,通过老师的适时的介入,巧妙引导幼儿自主的学习,不断提升幼儿的自主探究能力。

2、探索用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

1、水果展示台,大数卡(5、6、7),大红布一块。

2、7个小桔子,6个苹果,5个大梨子;毛绒玩具:兔子。

3、水果标记卡,大范图一张。

4、学具:幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

一、引导幼儿给水果分类。

1、师:秋天到了,各种各样的水果丰收了。兔子先生说:“我的水果店要开张了,可是这么多的水果混乱的放在一起,既不整齐也不好看,拿起来也不方便,顾客肯定不愿意到这儿来买水果,你们能帮我想想办法吗?”

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

(评析:导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类,这个环节是非常简单的,分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时,我采用游戏的形式导入,让幼儿将混乱的'水果进行分类及整齐的排放,孩子们做的非常好。)。

二、集体感知水果的数量。

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子,苹果、梨子,请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

小结:数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较,是根据数量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外,还有其他的方法了吗?(一一对应)。

总结:比较水果的多少,可以有三种方法:数数、一一对应和数量比较。

数量和数字是幼儿熟知的内容,但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚,因此幼儿只能通过数字感知数量,而不能通过数字大小对其进行比较)。

三、幼儿集体操作:《谁拿的水果最多》。

幼儿操作,师作辅导。

集体讲评,在投影仪上展示一幼儿的结果,集体核对。

(评析:此环节是对本次活动的效果做了检测,也巩固了以前的记录方法。)。

四、活动反思。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

填数量教案篇十五

这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。

填数量教案篇十六

2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏。

让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、游戏“小猫小狗小剌猬”

脖子上戴着1~4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

附:

“小猫小狗小刺猬”游戏。

玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌:“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

填数量教案篇十七

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)。

“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

2、帮助小猪装糖:

(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。

(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏:找朋友。

“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”

游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸:

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午请幼儿来玩食品店的.游戏。

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