通过总结，我们可以更好地认识自己的学习和工作方法，进而提升个人素质。总结过程中要注重团队合作，不断沟通与交流。拿到总结范文后，要学会分析和吸收其中的精华。
中班的活动策划篇一
一、活动名称：
__梦想的种子。
二、活动主题：
回顾往昔，展望未来。
三、活动内容简介：
邀请__班同窗，共同回顾那一段独属于我们的回忆，分享我们的成长经历，在这里埋下梦想的种子。
四、活动目的：
增进同窗之间的友谊;互相勉励。
五、活动时间：
20__年__月__日(农历)下午一点。
六、活动地点：
__。
七、活动对象：
__班全体师生。
八、活动前期内容：
1、邀请班主任就聚会内容发言。
2、邀请同学们准备2分钟发言。
3、活动前的资金准备。
4、邀请同学们书写今后十年人生计划。
5、活动前的人员召集。
九、“班级聚会之梦想的种子”活动流程：
(一)聚会开始(13点开始到17点结束)。
(二)班主任致开幕辞。
(三)同学代表发言。
1、第一环节：回顾往昔。
(1)主持人宣布开始发言。
(2)请同学们到前台进行2分钟自由发言。
(3)主持人总结第一环节发言。
2、第二环节：展望未来。
(1)为每位同学提供一份4a打印纸。
(2)每位同学在30分钟内详细列出今后十年要去实现的大大小小的梦想。
(3)写好后，由班干部统一封存，十年后的____年腊月二十六日重见天日。
3、第三环节：互留踪迹。
(1)由班干部将同学们的联系方式统计在册。
(2)将各位的联系方式公布在黑板上。
4、第四环节：一句话的事。
每位同学在班会快结束的时候送给同窗好友一句忠言。
5、第五环节：结束。
学生主持出场，宣布结束，组织拍照。
十、活动宣传：
1、班长发讯息宣传。
2、各同学之间互相转告。
十一、场内布置：
1、横幅一条。
2、a4白纸100张。
3、气球若干。
4、粉笔一包。
5、铁盒一只。
中班的活动策划篇二
1、亲切接待幼儿，让幼儿自由选择桌面游戏活动。
2、个别谈话：某某最近身体一直不是很好，询问一下今天的身体状况。
3、桌面活动：橡皮泥、涂色、积木、手工等。
1、集体活动
游戏《猫捉老鼠》
（1）通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力；
（2）培养幼儿协同一致的感情，提高灵活性。
2、分散活动
呼啦圈、沙包等。重点指导幼儿学习玩圈。在游戏活动中注意活动量和衣服的增减。游戏结束后，提醒幼儿将玩具收拾整理。
1、集体谈话：谈谈今天的天气等。
2、提醒幼儿喝牛奶时拿好袋子，当心打翻，尽量不要把饼干屑掉到地上。
语言活动：小乌龟看爷爷
活动目标：
1、理解故事中小乌龟行动因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能根据图意，用较完整的语句大胆的表达自己的想法。
活动准备：
挂图第6号、幼儿活动操作材料。
活动重难点：
把小乌龟行动缓慢的特征融进一个饱涵亲情的故事情节中，让幼儿尝试大胆的讲述。
活动过程：
1、结合挂图1，导入。
师：今天呀小乌龟想爷爷了，决定去看爷爷，于是就扛了棵苹果树“嘿呦嘿呦”的出发了。（出示挂图1）
师：没想到，在去的路上发生了奇怪的事情，小朋友，你们觉得会发生什么事情呢？
（幼儿自由发言，引导幼儿大胆想象）
师：小朋友的想法可真不错，那，到底是什么奇怪的事呢？我们一起来听一听，好吗？
2、逐步出示挂图，理解图意。
讲述故事：小乌龟扛着苹果树，走呀，走呀，咦？蜜蜂来了，蝴蝶也来了，怎么回事呢？呀，原来苹果树开花了！（出示挂图2）
师：小朋友你们说，发生了什么怪事？（苹果树开花了）
师：恩？苹果树为什么已经开花了呢？谁愿意来说一说？（幼儿个别回答）
总结：原来是小乌龟走的太慢了，连苹果树都开花了还没有走到爷爷家。
师：可是呀，还有更奇怪的事情呢！
讲述故事：小乌龟走呀，走呀，啊？小鸟来了，大鸟也来了。这又是怎么回事呀？
师：谁愿意来猜一猜，又发生了什么怪事呀？
（提示幼儿根据上面的经验，大胆回答）
师：到底是什么怪事呢？（出示挂图）原来真的是结出了小苹果了呢，小朋友可真厉害！
师：哎，这小乌龟这么慢吞吞的，什么时候能到爷爷家呀！它又开始走呀，走呀，终于，爷爷家到了，可是一看，苹果都成熟了。看着红红的苹果，小乌龟和爷爷真开心呀！
师：小朋友，现在，你知道小乌龟在去看爷爷的路上发生了什么奇怪的事了吗？
（幼儿回答，总结，引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了）
3、完整欣赏故事。
师：小朋友喜欢小乌龟吗？
总结：小朋友说的真好，小乌龟关心爷爷，给爷爷带去了快乐，是一只可爱懂事的小乌龟。
中班的活动策划篇三
一、活动时间：
20__年3月28日上午10：30。
二、活动地点：
三道沟中心幼儿园中班教室。
三、活动对象：
中班家长、教师、幼儿。
四、指导思想：
目前,在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动。
五、活动主题：
六、活动目标：
1、通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。
2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
3、体验活动带来的快乐。
七、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
4、奖品。
八、具体活动方案：
活动1：默契大考验。
活动目的标;培养幼儿与父母之间的默契，增进他们的感情。材料准备：纸卡。
游戏玩法;将幼儿和家长分组，一个幼儿和自己的家长为一组。两组同时进行比赛。准备10张纸卡，纸卡上写字(小动物，动画片人物，水果、词语)出示纸卡后家长表演，幼儿猜，不会的喊过。(每组的时间都不能超过3分钟)看哪组答对的多，那组就获胜。
活动2：踩气球。
活动目标;让幼儿体验与爸爸妈妈在一起玩的快乐。
游戏准备：气球若干。
游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发4个气球和2根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的两只脚腕，身背幼儿。四个家庭为一组比赛听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，每组有一个家庭获胜，最后再让每组的获胜者再比一次，最后选出一名获胜者。
活动3：喊数抱团。
游戏玩法：家长与幼儿围成一个大圈，按照顺时针的方向转动。当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，家长带着宝宝与最近的家长或宝宝抱在一起，依次类推。最后经过数数检验其正确。不正确的淘汰。最后选出两个家庭为获胜家庭。
中班的活动策划篇四
活动时间：
__年10月22日上午8：30——10：30。
活动地点：
__。
集中地点：
__。
活动参与者：
中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。
活动目标：
1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
活动准备：
与家长联系，帮助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。幼儿园准备好小礼物，每位幼儿一份礼物。
活动过程：
一、结合图片谈论自己的家乡。
谈话：
1、我们的家乡有什么有名的地方?
2、我们的家乡有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地点及安全要求。
三、组织幼儿进行秋游活动——登长城比赛。
1、8：00全体人员集中__下。
2、集中幼儿和家长集体合影留念。
3、比赛开始，比赛路程：从__到__。提醒孩子和家长安全第一，比赛第二，做到自己保护好自己，一切安全第一。
4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让幼儿享受自己带来的美食，并留影。提醒不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。
5、游览老人公园，感受秋天的美，下长城，活动结束。
注意事项：
1、对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。
2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。
3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。
4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。
5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。
6、家长请带好自己身份证(__户口身份证)。
中班的活动策划篇五
1、猜谜引出小公鸡，引出幼儿讨论。
师：你认为小公鸡美丽吗？小公鸡哪儿美丽？
师：小公鸡认为自己很美丽，有一天，它出去找动物们比美丽。它会找到谁呢？让我们来听一个故事。（交代故事名称）
2、教师有表情地讲述故事，幼儿初步感知故事内容。
师：小公鸡找到谁？它们愿意和小公鸡比美丽吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。
师：它们对小公鸡说什么？让我们再来听一听。
3、教师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟悉故事内容。
4、分析讨论，理解故事内容，学讲角色对话。
设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比美丽呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别讲述小公鸡和动物们的对话。
师：小公鸡到底美不美？为什么大家一开始不愿意和它比美丽，然后又都夸它“小公鸡真美丽”？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙……美丽吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。
教师小结：原来，说谁美丽不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最美丽。
5、经验迁移，鼓励幼儿积极表达。
师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很美丽？为什么？引导幼儿讲讲其他动物或自己。
1、喜欢欣赏、了解故事内容，并有兴趣学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。
2、初步懂得美丽不能光看外表。产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的认识。
1、背景图一幅（有树、花园、小河等场景）
2、动物角色：小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等）
中班的活动策划篇六
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：1、油画棒，绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。
一、复习歌曲“走路”。
1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。
2、回忆动物走路的歌词。
师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）。
歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）。
3、模仿动物走路。
幼儿根据歌曲有节奏地学走路。
师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、播放录音。
师：“嘘！有谁在哭？”
共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。
师：你为什么哭呀？
录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。
师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。
师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？
录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。
师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。
教师一边唱一边在草地上画下。
录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。
师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？
请一幼儿来问。
录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。
师：请一个小朋友来帮助它。
幼儿上来操作，边唱边画。
大家比较它的线条是否像摇摇摇。
录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。
师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？
请一幼儿来帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条是否像爬爬爬–––。
师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？
请一幼儿帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏。
三、幼儿操作。
1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？
先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。
2、幼儿操作。
3、与幼儿交流，同伴间相互交流。
四、结束。“郊游”音乐。
师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。
听“郊游”音乐出教室。
中班的活动策划篇七
1、在介绍幼儿园标志的过程中，产生制作幼儿园小海报的意愿。
2、能大胆表达对幼儿园的喜爱，加深对幼儿园的喜爱之情。
1、幼儿都认识、了解幼儿园的标志。
2、活动前布置任务“找找我们幼儿园的标志”
3、白纸、笔、幼儿园的名字与图标。
1、引导幼儿观察幼儿园的标志：
“你认识我们幼儿园的标志吗？”
“这几天，我们都在寻找幼儿园的标志，你们在哪儿找到幼儿园的标志了？”
“老师这几天也在寻找。看看我在哪儿找到这些标志。”
出示幼儿园信纸，请幼儿认读上面的标志、图案。
教师小结：在我们幼儿园校门口、信纸、园服上都有我们幼儿园的标志。
2、请幼儿讲述幼儿园标志的作用：
“为什么我们的幼儿园要有标志呢？”
教师小结：看到标志就能明白是幼儿园。标志就像广告一样，让很多人认识我们的幼儿园。
3、提出问题，引出任务：
“你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？”
“你有什么其他的方法来介绍我们的幼儿园？”
“今天我们先试试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园。你们想介绍什么呢？”
4、请幼儿尝试设计幼儿园小海报：
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报显眼的位置上。
鼓励幼儿选择不同的材料制作海报。
中班的活动策划篇八
1.尝试用多种形式进行爬行，掌握手脚协调用力向前爬的动作要领。
2.体验合作游戏带来的快乐。
活动准备：垫子若干、音乐等。
活动过程：一、开始部分。
师：小朋友们，我们听着音乐一起动起来吧。
二、基本部分。
1.游戏一：障碍爬、钻山洞。
（1）障碍爬。
游戏玩法：女孩做“木头人”，男孩从“木头人”身上爬过，不能碰到“木头人”。（男女交换游戏）。
重点要求：膝盖抬高爬过“障碍物”，不能碰到。
（2）钻山洞。
游戏玩法：女孩搭山洞，男孩从山洞下快速爬过。（男女交换游戏）。
重点要求：双手、双脚伸直搭山洞，幼儿从山洞下快速爬过。
2.游戏二：穿越红外线。
师：我们今天要来学习一个更难的本领--手脚协调用力向前爬。
讨论：怎样爬能不碰到红外线。
（1）教师示范。
（2）个别幼儿示范。
（3）幼儿第一次游戏。
重点要求：身体贴地，手脚协调用力向前爬，不能碰到红外线。
（4）幼儿第二次游戏。
重点要求：穿越更低的红外线，挑战更高的难度。
三、结束部分。
师：我们听着音乐一起来放松一下吧。
中班的活动策划篇九
当自己受委屈时，应该告诉成人，懂得成人也会做错事，说错话。
贴绒教具老师、小朋友；花瓶、小花猫、磁力黑板、磁铁。
1．老师边出示贴绒教具边讲解。小花猫把花瓶踢到地上摔碎了，老师走过来对小朋友说：“你走路为什么不小心点，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小声地说：“不是我。”可是老师没听见。老师又批评了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句话都不说，感到十分委屈。
2．小朋友你们遇到过这们的情况了吗?请你们给大家说说。
3．大人也会做错事，并不是做什么都是对的。
4．如果你遇到这种情况，会怎么做?
5．如果大人说的话不对，应该告诉大人，请大人帮助一起想办法。
中班的活动策划篇十
1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。
2、理解词：眉开眼笑、调皮。
3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。
图片。
这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：“第二个生的叫什么？”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的.空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。
接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。
一、引题：
1、出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝）。
2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”
3、你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
二、清讲故事：
教师插问（在故事第九行）：
1、鼠妈妈教的是什么外语？
2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？
3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法？
中班的活动策划篇十一
一、7：45——8：20晨间接待、晨间活动（签到）。
晨间活动：走高跷。
目标：愿意参加晨间锻炼，在教师提醒下能遵守活动规则。
二、8：20——8：40早操。
目标：跟着音乐有节奏的做早操，加强同伴合作。
三、8：45——9：00生活活动、晨谈、点心。
目标：
1.能口齿清楚的讲述一件事。
2.能安安静静的把点心吃完。
科学活动：《神奇的盐水》。
目标：
1、能对盐水会增加水浮力的现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
五、9：35——10：05户外活动。
目标：
1.练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质。
2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
六、10：10——10：20生活活动、吃水果。
目标：
1.盥洗时能有序的排好队。
2.能安安静静的回到自己的位子上吃水果。
美术活动：《美丽的花纹》。
目标：
1.欣赏几种常见的动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽。
2.尝试用花纹图案装饰身边的废旧物品，进行艺术表现和创作。
中班的活动策划篇十二
春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。
活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。
1．观察范例。
(1)“这是什么?是用什么做的?”
(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)。
教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2．示范讲解。
(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3．难题设想。
(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)。
(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”
4．幼儿操作。
(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。
5．相互欣赏。
(1)将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。
(2)集中欣赏。
教师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”
作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。
结合正在进行的主题，顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，“水族馆”里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。
中班的活动策划篇十三
1、理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。
2、有交朋友的愿意。
教学挂图，幼儿用书《泡泡找来的朋友》。
1、以谈话引出故事内容。
请幼儿介绍自己的好朋友。
教师以大白鹅的叫声，引起幼儿听故事的兴趣。
2、幼儿听故事，阅读理解故事主要内容：
引导幼儿讨论：
白鹅没有朋友时，它是怎么样的？
是谁帮助它找到朋友的'？
鼓励幼儿根据故事画面进行讨论：
小姑娘是用什么帮发找到朋友的？
小姑娘为什么要找这么多的朋友：
和朋友在一起的时候，大白鹅感到怎样？
3、完整欣赏故事，表达自己的感受：
教师连续有感情的讲述故事，鼓励幼儿说说角色的对话。
幼儿交流：
听了这个故事，你是怎样想的？
你是怎样找到朋友的？
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