教案要注重培养学生的创造力和实践能力。教案的语言要简洁明了，注意用词准确，让学生易于理解和跟随。下面是一份精选的教案范文，供大家参考学习。
幼儿园火车教案篇一
1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：
活动前学会歌曲《火车开了》。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
师：(学习刹车声音"呜哧"，并做刹车动作)这是什么声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：带着幼儿做火车刹车的动作。
师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)。
1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。
2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)。
5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)。
1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
师：我邀请的是谁?
幼：xxx小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
幼：跑到老师身后。
幼：你是转身跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了"嘿、嘿、嘿"。
(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)。
2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站到他面前。小火车一定要接好，不能断开。
3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。
师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?
4、再次请四个幼儿进行游戏。
5、在游戏情景中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
幼儿园火车教案篇二
1、学习一个跟着一个走。
2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、在场地上画一个大圆。
2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。
1、游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
玩“火车变长的”游戏。（两组连接）。
在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。（必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息）。
玩“一列火车”的游戏。（全体连接）。
在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。
幼儿园火车教案篇三
1、让幼儿聆听歌曲，激发幼儿探索的欲望，体验在获取知识过程中的快乐和满足。
2、通过肢体律动和声音练习，感受不同节奏的时值。
1、听音乐，模仿声音，进行发生练习
启发幼儿专注聆听，并请幼儿从音乐中寻找不同的声音，相互交流。
教师：在这首好听的音乐中小朋友们都听到了什么声音？
与幼儿进行发声练习，感受不同节奏的过程。
教师：火车蒸汽发动时会发出什么声音？嘶―――嘶―――
教师：火车鸣笛时会发生出什么声音？呜―呜―呜―呜―
教师：火车启动时会发生什么声音？轰隆轰隆轰隆轰隆
教师：火车快跑时又会发出什么声音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
2、通过幼儿已有经验，引导幼儿介绍火车，并玩开火车游戏
教师：你们知道哪些关于火车的事情？引导幼儿大胆讨论。
教师：今天老师也带来了许多关于火车的'小知识和你们一起分享（展示已准备好的火车图案，充分调动幼儿的积极性）
教师：让我们听着音乐、开着火车去旅行吧，引导幼儿边玩律动游戏边唱歌，感受节奏和结构的变化，充分激发幼儿想象力，把火车开动的样子表现出来。（例如：过桥、上山、下山、钻洞等，幼儿中区分不同速度和姿势）。
3、游戏中结束音乐活动
教师：小朋友，现在请你开着你的火车，我们一起去请小班的弟弟妹妹一起来开火车好吗？（听着音乐，做着律动，出课室）。
幼儿园火车教案篇四
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
1、在场地上画好大圆2、音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
1、游戏"吹泡泡"。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了"，幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2、游戏"开火车"。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的`游戏。
游戏"一列火车"。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。
3、音乐游戏"找朋友"？集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园火车教案篇五
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、初步养成良好的卫生习惯。
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干。
1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4、活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园火车教案篇六
1.出示挂图，激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿从下往上贴数字卡。
提问：小朋友们，你们看!这是一栋高高的楼房，真漂亮!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)。
老师这里有很多的数字宝宝，哪个小朋友愿意上来把它贴到每一层楼上?(教师请一幼儿操作)。
教师小结：我们一起来看看他做的对不对?原来呀，在数楼房时要从下往上开始数，最下面是第一层，接下来的上面是第二层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数，不然数出来的层数就不对了。
2.引导幼儿说出：“xx小动物住在第几层楼上”。
提问：那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(教师依次打开窗户)。
来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(教师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)。
你是怎么知道的?(看点、数楼层)。
教师小结：原来，小动物身上有几个点就住在第几层楼上。
提问：想一想应该怎么说呢，我们可以用一句完整的话：“xx小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)。
教师：现在小动物们要去森林里面玩了，我们把他们都请下来吧!(教师依次排序好)。
二、游戏：小动物乘火车，引导幼儿从左往右贴数字卡。
1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片。
提问：唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看，火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答：5节)。
你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里开始数的呢?(火车头)。
谁能用数字来表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝，请一个小朋友把它贴到每一节车厢上去。(教师请一幼儿操作)。
我们来看看他贴的对吗?他是从哪里开始贴的呀?(幼儿回答)。
2.小动物乘火车。
师：今天小动物们要乘火车出去玩，可是火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，怎么办呢?(帮他们找到车厢)。
(出示各个小动物的车票，请幼儿观察。)。
提问：请你试一试，刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)。
教师小结：原来呀，车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。
师：那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)。
(教师请一幼儿回答)。
提问：请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲述时教师在车厢上贴上相应的小动物)。
其他小朋友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!
现在，小动物们都上车了，火车也要开动，“唔……”
三、游戏：“开火车”
师：小动物们玩得真开心，现在我们一起来玩开火车的游戏吧!(教师依次把小动物排好)。
一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小朋友身上也都有一个数字宝宝，看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小朋友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(教师与幼儿开火车回教室)。
幼儿园火车教案篇七
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2、火车的图片、小动物图片若干。
一、游戏《找位置》。
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》。
1、出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。
2、出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？
引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戏《开火车》。
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4、游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
幼儿园火车教案篇八
1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。
2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。
3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。
1、拱形钻圈4～6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。
二、游戏活动—开地铁。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。
4、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。
2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。
幼儿园火车教案篇九
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗?怎么去呢?
(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开!
玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开!
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
北京到了，你们看，这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
幼儿园火车教案篇十
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
活动准备：
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
4、结束。
北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（师）火车火车开来了（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。
（师）乘上我的小火车（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园火车教案篇十一
1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。
提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。
3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动。
（1）说一说。
（2）画一画。
引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结。
我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
幼儿园火车教案篇十二
活动目标：
1.欣赏散文，体验坐火车时感受的春天的景色。
2.学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
ppt课件、柜子搭成的山洞。
活动过程：
一、出示火车图片，进行游戏。
师：小朋友，瞧，这是什么?(火车)火车是什么样的呀?今天老师也要带小朋友玩一个坐火车的游戏。
师：火车开起来了，我们看到了什么?(引导幼儿观察活动室里能看到的东西)咦?我怎么什么也看不见了?呜。。。原来火车钻进了山洞里。(游戏两次)。
师：我的小火车要到站了，坐上火车往外瞧，我们能看到很多东西，可是我们钻进了山洞里却什么也看不见了，坐火车真有趣呀!
二、欣赏散文，感受散文的美。
1.师范读，初步感知散文(结合ppt、加入适当动作)。
师：散文的名字是什么?散文里讲到了什么?(结合幼儿回答，出示相应ppt中相应图片)。
师：咦?我怎么什么也看不见了?原来火车钻进了山洞里，火车是怎么进到山洞里的啊?(钻进去的)怎么钻的啊?(请个别幼儿尝试钻山洞)。
2.再次整体欣赏散文。
师：让我们再一点点的来看一看，听一听这个散文(结合ppt)。
三、户外活动。
师：春天里还有很多其他美丽的景色，让我们开着我们的小火车到外面去瞧一瞧，看一看吧。
幼儿园火车教案篇十三
1．丰富对城市和地名的认识。
2．学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3．敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
知道我国一些城市的名称。
1．教师通过提问，引出主题。
教师；你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫‘开火车”。
2．教师讲解游戏规则。
（1）全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
（2）开火车的人，边拍手边说：‘嘿嘿，我的火车就要开。
（3）全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开？”
（4）开火车的人必须随儿歌的.节奏迅速答出“开xx地方”和“xx人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。
3．教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师：“我的火车就要开！”
幼儿：“开哪里？”
教师：“开北京。”
幼儿：“谁来开？”
教师：“大家开。”
接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
4．教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
5．教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
6．幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
幼儿园火车教案篇十四
活动目标：
1、丰富对城市和地名的认识。
2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
活动准备知道我国一些城市的名称。
活动过程：
一、教师通过提问，引出主题。
二、教师讲解游戏规则。
1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。
3、全班幼儿边拍手边问："开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。
三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢?
2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。
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