2023年中班语言听教案(模板16篇)

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2023年中班语言听教案(模板16篇)
时间:2023-12-04 08:21:10     小编:文锋

教案是教师进行教学设计和备课的重要工具,有助于提高教学效果。教案的编写要注重教学活动的顺序和层次,确保教学进程的连贯性。下面是一些使用教育技术手段编写的教案实例,希望能对教师们的教学工作有所帮助。

中班语言听教案篇一

露珠像什么。

课件 板书 字卡

1、 出示课件

花朵上圆圆的 亮亮的是什么?

2、讨论

露珠是怎样形成的。小结:露水四季皆有,秋天特别多。晴朗无云的夜间,地面热量散失很快,气温迅速下降。温度降低,空气含水气的能力减小,大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上,凝成小水珠,即露水。

3、出示课文

老师范读。

4、找出认识的字

学习生字。

5、提问

(1)露珠像什么?

(2)露珠为什么不见了。

(3)露珠藏在哪里。还会藏哪里?

6、讨论

夏天的早晨在草地上走一圈,会发现什么事?

露珠有什么好处?(对农作物很有好处,露水像雨一样,能滋润土壤,起到帮助植物生长的 作用。)

7、教师带读课文

8、分角色朗读

《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册一篇优美的童话故事。课文写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的过程,从夜幕降临到黎明,小露珠越滚越大。第二至五自然段写小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”,十分美丽,所以小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程,植物都与她依依惜别。

文章读起来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情,使他们初步受到热爱科学的思想教育。同时本文语言准确,生动形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

在教学中,本人力求体现“以读为经,以悟为纬,不断积淀语感,丰富语言,发展思维”这一特色。在充分学习,张扬个性的基础上,挖掘文本,活用文本。可分五个步聚进行:(1)激发兴趣,导入新课;(2)创设情境,分层朗读;(3)自主探究,体验乐趣;(4)尝试迁移,分享成功;(5)结合板书,总结全文。

1、激发兴趣,导入新课

课一开始,我就向学生说:“上节课咱们一起走进了童话世界,认识了可爱的小露珠。”这样,一下子就把学生带入了童话世界,从而激发了他们学习课文的兴趣。

2、创设情境,分层朗读

教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。在教学2-5自然段时,我让学生在自由读完课文后,说说小动物们是怎样赞扬小露珠的,然后要求学生分别为三种动物配音朗读,并进行评价。在评价中要求学生采用激励性的语言。“听到小动物们在夸自己,小露珠又会说什么呢?”抛出这一问题让学生在小组中合作表演,而后指名分角色表演。表演是学生最喜爱的活动形式,采用趣味性较强的课本剧表演,既能使学生在轻松的氛围中巩固新知,又能体现自主探究的教学理念,同时使学生在潜移默化中学会了与人交往,提高了学习与生活的自信。在学生对课文理解的基础上,我提出了“小露珠又会碰到哪些小动物?他们是怎么赞美小露珠的?”来拓展学生的思维,以加深学生的对课文的感悟。

3、自主探究,体验乐趣

课文第6自然段描绘的是所有植物在小露珠的滋润下显得更加生机勃勃。在这一段的教学中,我放手让学生在自学中赏析、质疑,让他们拥有发现美、欣赏美的能力,充分张扬了学生的个性,从而也提高了学生的朗读水平。

4、尝试迁移,分享成功

语文应该是让人感动、让人心灵震撼的东西,语文更应该是朴朴实实、教人求真的东西。教学第7自然段时,为了让学生感悟到大自然的和谐、融洽和美丽,学生之间展开谈话:“小露珠渐渐地变成了水蒸气,它为什么还‘笑盈盈’的呢?”“向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?”在探讨中,引导学生发现美,感悟美。使学生身心得到健康的发展。

5、结合板书,总结全文

课文教学后,我让学生说说:学了这篇课文,你们喜欢小露珠吗?为什么?这样,不仅使学生回顾了课文的内容,感悟了大自然的和谐,而且训练了学生的说话能力。

总之,在教学中,老师必须做好审美中介的角色,注重教学技艺的运用,从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美、思想情感的美、祖国语言文字的美。

中班语言听教案篇二

1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

2、大图书一本,小图书人手一本。

一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)。

二、激发说话欲望,潜意识感知目的字。

1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)。

2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)。

3.出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。

4.出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)。

5.出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)。

三、完整讲述,进一步感知目的字。

1.教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

2.幼儿尝试看图讲述故事。

3.幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)。

五、尝试小段文字的阅读。

1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)。

2.幼儿尝试阅读大图书。

六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班语言听教案篇三

活动目标。

1、认识常见的昆虫,了解昆虫外形的主要特征。

2、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听童话故事,了解内容,并能从中获得知识。

3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备。

1、ppt课件:昆虫。

2、趣味练习:正确地找出昆虫。

3、故事录音。

活动过程。

一、做手指游戏导入新课。

二、教师讲述故事《昆虫运动会》后提问:(1)森林里举办运动会,哪些小动物来参加?

(2)为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛当观众?

帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(头上有触角,身体分。

头、胸、腹三部分,有六条腿)。

(3)通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。

运动会,真热闹,昆虫朋友来报到。

头胸腹,分三段,一段一段先来看。

头上两只小触角,千万不能看漏了。

一二三,四五六,我们都有六只脚。

不能多,不能少,千万不能数错了。

三、趣味练习:谁是昆虫?

出示图片让幼儿运用所了解的特征判断哪些是昆虫,哪些不是。

四、小朋友们,你们已经知道了昆虫的特征,下面我们一起去操场上找一找有哪些昆虫吧。

活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织活动,使得孩子在活动过程中产生积极表现的欲望,使得孩子的已有经验在活动中得到了发展。

2016年6月23日。

中班语言听教案篇四

1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。

2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

ppt、音乐

一、情境导入,激发兴趣

今天是海龟爷爷的生日,小海龟也去给爷爷过生日,路上他遇到了哪些小动物?

二、不同的数数方法

(一)小灰鼠的西瓜船

小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?

(二)小刺猬的树枝小船

1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。

2、树枝小船上有几只小刺猬?

(三)小松树的草帽船

草帽船上站着谁?数数有几个?

(四)小猫的靴子船

1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?

2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。

(五)小狗的孔罐头船

1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?

2、数数船上有几个小狗?

(六)小猴的桃树船

1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃,祝爷爷生日快乐?

2、小猴子们都在哪里,数数有几个?

三、顺序的倒序

1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?

四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。

中班语言听教案篇五

设计思路:

大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族,借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解。但如何引导幼儿融入蚂蚁的角色,积极主动地学习呢,在设计此教学活动时,充分考虑了多媒体直观教具的运用,以提升幼儿的学习欲望,同时,加入了游戏成份,充分体现了寓教于乐的教学理念。

活动目标:

1、在理解故事的基础上,了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。

2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神,知道人多力量大。

准备:挂图第17号,故事vcd,米6袋

活动重(难)点:

通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。

活动过程:

教学过程

一、蚂蚁眼中的大馅饼

1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片,让幼儿观察。

(1)、从这张图上看到了什么?

(2)、猜猜发生了一件什么事情?

2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大,所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够,而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。

二、大馅饼的故事。

1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。

提问:

(1)、狮子看见小香肠后是怎么做的?

(2)、小蚂蚁发现后又是怎么做的?(引导幼儿自由讲述故事情节)

(3)、你平时见过蚂蚁搬东西吗?它们是怎么样搬的?

和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西(一个桌子或一个重物)感受人多力量大,知道一个蚂蚁力气小,很多蚂蚁力气就大了)

2、出示挂图,幼儿完整倾听故事。

(1)、故事里面讲到了哪些蚂蚁?他们分别担任什么工作?

工蚁,兵蚁,蚂蚁皇后

(2)、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?

3、蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!除了蚂蚁,我们人类搬东西也会吆喝,运动吆喝声,让幼儿感受口号的力量。

三、齐心协力的小蚂蚁

1、看,我们这有好多的米,请小朋友来试试看,米重不重?请一个幼儿上来试试(感受很重)

2、想个办法搬米到娃娃家

教师引导幼儿以小组为单位,学小蚂蚁,部分扮演兵蚁,部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家(搬运活动宜在平地上)

3.大家一起边吆喝边搬运

进一步了解蚂蚁的分工合作过程,感受人多力量大。

设计意图

通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠,营造明显的对比氛围,引发幼儿思考和讨论

借助肢体语言表现不同动物的不同特征,为幼儿理解“大馅饼”提供平台

形象的故事动画,帮助幼儿理解故事

结合生活经验,拓展幼儿思维,能更好地引导幼儿讲述

模仿游戏,帮助幼儿理解

结束环节,请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程,将分工与合作在实际生活中体现出来,把活动推向高潮。

幼儿园中班语言教案:农场里的叫声

中班语言听教案篇六

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

活动目标。

1、学习有序的观察图片,理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

4、通过多媒体。

教学。

初步理解故事内容记住故事的主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备。

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

活动过程。

一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

引导幼儿观察封面。

二、共同阅读前五幅图。

_这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

(指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

(指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)。

(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

(指图4)这里发生了什么事?

(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

三、

幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

四、与大图书结合进行理解和分析。

_有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?

(指图10)教师讲述。

2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?

小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。

五、完整阅读图书。

1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿完整阅读图书。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班语言听教案篇七

1.感受诗歌的美好意境,积极参与诗歌表演。

2.理解诗歌内容,了解问答形式的诗歌特点。

3.尝试仿编完整的诗句。

音乐(夏天的雷雨、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关夏天的图片)、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。

1. 播放音乐《夏天的雷雨》,幼儿随音乐进入活动室。

2. 谈话――我寻找到的夏天(出示大的调查表表格,根据幼儿的回答依次粘贴图片。)

小结:总结孩子的调查表内容,原来呀我们都是善于观察的小朋友,用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了感受到了夏天的美!

1.教师配乐朗读诗歌

(1)教师:既然你们都发现了夏天的美,接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌,请你们仔细听一听,诗歌的名字是什么?诗歌里都说了些什么?(幼儿带着问题去欣赏诗歌)

(2)教师朗诵诗歌并提问。

2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。

提问:这次朗诵诗歌是几个人完成的?

我和呼老师是怎样朗诵诗歌的?呼老师问了什么?

(教师边问边翻图谱,让幼儿看着图片大声读诗歌)

1.请小朋友和老师一起听着音乐完整的把诗歌朗诵一遍。

2.配乐诗朗诵,老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。

教师:这一次,蔺老师和男孩子来问,女孩子来回答,请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。(边指图谱边朗诵。)

教师:小朋友朗读得真好!让我们再一次感觉到这首诗歌真美!夏天好美好美!

2.理解诗歌中的文学想象。

提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢?(因为荷花争先恐后地开放了,花开的速度就像奔跑一样,很快池塘里变成了荷花的海洋,告诉人们夏天来了。)为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗?(原来夏天的雷雨真大呀,落在地上霹雳哗啦,溅起水花,像在跳舞一样,告诉人们夏天来了。)

那最后一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来?(知了声声叫,就像在歌唱,告诉人们夏天真的来了!)

小结:小朋友们说的都很好,夏天从荷叶里跑出来,夏天从雨滴里跳出来,夏天从知了的歌声里唱出来,诗歌中“跑、跳、唱”这些动作,让我们感受夏天充满活力,带给人们火辣辣的热情。

教师:各组小朋友们准备好了吗?我们就开始小小诗歌表演会吧。(配乐表演。)

小结:小朋友们都积极参与了表演,掌声送给自己!

教师:夏天荷花香味飘,雷雨轰隆隆,知了在唱歌,那么除了这些以外,我们刚才分享过了夏天里有趣的事情,带给我们美好的感受,(教师出示大调查表)有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等,请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里,再用一问一答的形式朗诵出来。

现在请和你旁边小朋友说一说,你想把什么有趣的事情编进去,想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧!教师巡回指导,最后请个别幼儿来分享。

教师:今天我们创编了这么多好听的诗句,谁编好了试一试,大声朗读出来呢?

小朋友们都说了好多,接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍,就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。

夏天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们,请把今天我们欣赏的和创编的诗歌――夏天,分享给爸爸妈妈和同伴们吧!

附诗歌:

夏天

夏天怎么来?

荷花开了,

夏天从荷叶里跑出来。

夏天怎么来?

雷雨来了,

夏天从雨滴里跳出来。

夏天怎么来?

知了叫了,

夏天从知了的歌声里唱出来。

教学反思:

参照核心概念,对于诗歌教学,我在活动设计时,有三大环节:

初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征,能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。

调动自己的生活经验,尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。

中班语言听教案篇八

1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。

2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。

1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

例如:“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。

3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)。

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读:(1)教师读字音,幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字,幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

七、亲子游戏:谁的红星多。

方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动:描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。

备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。

中班语言听教案篇九

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

一、引起幼儿兴趣(出示中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

二、导入

1、教师边演示教具边完整讲述一遍,然后启发幼儿共同回忆中的主要内容,理解的主要情节。

a、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛?

b、小动物们是怎么唱歌的?

c、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

3、听录音讲述第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名?

b、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

中班语言听教案篇十

1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否,提高幼儿的判断能力和语言表达能力。

2、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

1、ppt。

2、礼物盒一个,鼓一个。

1、营造一种神秘的气氛,引起幼儿的兴趣。

(1)师:“今天,我们班来了一位神秘的小客人,他可是乘飞碟来的噢!你们知道他是谁吗?”(外星人)

(2)出示外星人的图片,与幼儿相互问好。

幼儿:外星人你好,欢迎来到芽芽四班!

(5)外星人:原来我刚才说错话了呀!谢谢小朋友们帮我改正!你们可真聪明!今天,我想要和小朋友玩一个改错的游戏,你们愿意和我一起玩吗?”

2、讲解游戏玩法和规则。

(1)这个游戏怎么玩呢?外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法!就是请小朋友们认真地听老师说一句话,如果老师说的是正确的,你们就拍拍手说:对对对,你说得对。一起练习一次。――小鸟在天上飞!(请幼儿判断。)

(2)如果老师说错了,你们该怎么说呢?引导幼儿说出“错错错,你说得错。”一起练习一次。――会跑的马儿三条腿。(请幼儿判断。)

(3)还要请小朋友将错句改正确,引导幼儿改错句。改对了,就可以得到一个小礼物。

3、幼儿练习改错句,逐步掌握改错句的方法和技能。

(1)外星人:现在我去把小礼物拿来,你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧!

(2)师:公鸡会下蛋。引导:对吗?谁会下蛋?

(3)出示一些错句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是热的。我很饱,我想吃饭等等。

4、外星人:小朋友,你们的本领练好了吗?有没有信心得到我的小礼物?

游戏:击鼓传盒子,做改错的游戏。

5、小结:芽芽四班的小朋友真能干,把我准备的礼物都拿走了,你们好好地练本领,下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏,好吗?小朋友,再见!

中班语言听教案篇十一

1.观察画面,理解逃家小兔故事内容。

2.尝试用“如果……就……”的句式展开想象,大胆表现。

3.感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。

大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

师:孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。

小兔子可调皮啦,它有一个大胆的想法,想要离家出走,做一只逃家小兔,请幼儿猜测逃家的意思,阅读图书的名称。

第一幅图(小兔变小鱼)。

小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家,又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)。

1.分角色朗读,学习句型:“如果你变成……我就变成……”

2.师:现在我演兔妈妈,你们一起演兔宝宝,我们来说说小兔子和妈妈的话。

第二幅图(小兔子变成石头)。

小结(兔妈妈背行囊,年纪也大了,爬这么高的山很辛苦,但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。)。

第三幅图(小兔子变小花)。

——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。

第四幅图(小兔变小鸟)。

——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟,飞得远远的。

——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整?

师:那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件)。

第五幅图(小兔变帆船)。

1.提问:小兔越聊越开心,快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。

——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

——对啊,妈妈想让小兔回到自己的怀抱中,可小兔还是想逃走,他想在变成空中飞人,飞得高高的。

第六幅图。

——当小兔成空中飞人时,猜猜兔妈妈变成了什么?兔妈妈以前没练过走钢索,这是多么危险的事啊,她害怕吗?可是她还是继续往前走,因为她想找到她的小宝贝,可见兔妈妈对小兔子充满了爱。

游戏规则:小球找到谁,谁就要大声说:“如果你来追我,我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。

幼:如果你来追我,我就变成汽车,开得远远的,让你追不上我。

师:如果你变成汽车,我就变成红灯,让你不能开走。

幼:如果你变成红灯,我就变成飞机,飞得远远的。

师:如果你变成飞机,我就变成飞行员,你还是在我的手心里……。

师:我们一起看看小兔想的方法。小兔说:“如果你变成走钢丝的人,我就变成小男孩跑回家。”妈妈说:“如果你变成小男孩跑回家,我正好是你妈妈,我会张开手臂,好好地抱住你。”小兔说:“天哪,我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

——你想对小兔或兔妈妈说些什么?

——你的妈妈有多爱你?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动?

——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱,看来天论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永远逃不出妈妈关爱的目光,即使将来长大了离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱。

播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。

小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人,我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱,今天,回家后要抱抱自己的妈妈,对她说一声:妈妈我爱你。

中班语言听教案篇十二

1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

2、欣赏故事,感知故事内容,用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。

】通过图画,理解故事内容。

能用比较完整的`语句大胆表述。

故事课件,歌曲《摘果子》,熊妈妈、小熊头饰.自制小推车,实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等。

律动《摘果子》。

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!

师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验,并加以肯定。)

(培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄?”)

师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”

“这是什么呀?它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?”

“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?”

(1)教师讲述故事

(2)思考:

这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?让幼儿自己想办法,充分发挥幼儿的想象力。哦,最后它们想到一个好办法,搭建一个水果屋。

(3)提问:

刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?

是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样?

(4)出示挂图水果屋,水果屋漂亮吗?小动物们围着水果屋又唱又跳,高兴极了。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

1、个别幼儿表演:请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈,小熊带上头饰,进行故事表演,起示范作用。

2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果,小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说:“绿绿的西瓜做墙,红红的苹果做屋顶;黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。

2、漂亮的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢?请幼儿将水果送到合适的活动区。

3、环境创设:“多彩的秋天”的主题。

《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松,动静结合,从生活实际出发,发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力,在活动中孩子们兴趣浓厚,参与性强,并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班语言听教案篇十三

1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

2.知道一幅图可以用一段话表示。

1.幼儿用书、教学挂图。

――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴?”

幼儿自主阅读图书。

说说故事里发生了哪些事。

寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:

――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

“这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

完整听赏故事。

老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。

请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

中班语言听教案篇十四

绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容,故事情节简单易懂,画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一,因此,活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问,激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测,既锻炼了幼儿的观察判断力,也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。

知识目标:通过观察课件画面初步了解故事内容。

技能目标:能从影子的整体或局部轮廓,大概猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

情感目标:乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

通过观察画面了解故事内容,乐意表达自己的理解。

根据影子的明显特征猜动物,根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。

1、幼儿已有过生日的经验。

2、《小猫过生日》多媒体课件。

一、提出疑问、激发兴趣。

1、出示图片,仔细观察图片里有什么?(幼儿自由观察回答)。

2、你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)。

3、在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)。

过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看。

二、观看动画、通过提问,引导幼儿发挥想象力。

1、集体看课件1—3页。

提问:小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)。

2、提问:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

3、教师拿出手电筒,我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西?(打开橱门,说说里面的东西是什么?有几件)有了手电筒,屋子一下子亮了起来。

过渡语:叮咚、,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

三、通过影子判断小动物。

1、集体看课件5—10页。

提问:这个影子是谁呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

提问:这些影子老师也犯难了,它们分别是谁呢?(长颈鹿、小熊猫、梅花鹿)小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。

2、这下小猫家可热闹了,小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人?第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子,第四位客人是三只小动物:分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫,还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。

四、引导幼儿给小猫唱生日歌。

小动物们就在小猫黑乎乎的房间里,突然间,来电了!小动物们一起给小猫过生日,而且点上了生日蜡烛!小朋友们,你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧!

五、活动延伸:引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏。

小动物们都有自己奇特的影子,小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应,并在户外进行踩影子的游戏。

在本次活动中,以《小猫过生日》为题材,在看、听、说的过程中,萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问,激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标,但在很多地方都有不足之处。

一、本次活动表现好的方面有:

(一)采用开放性的问题设计,引发幼儿的积极思考。

活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心?”幼儿有各种各样的回答:“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境,并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。

(二)注重培养幼儿的细致观察力和思维能力:

在活动的过程中,教师注重培养幼儿细致的观察力,在出示图片时,引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时,让幼儿自己看,自己推理,然后提出问题:“小猫过生日时发生了什么事?”(停电了)“你是怎么看出来的?”(在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛)“停电了,该怎么办?帮小猫想想办法?”孩子们的回答有:“可以点蜡烛。”“可以打开手电筒。”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的:“你从哪猜出是小兔子的?”、“你从哪猜出是小猴子的?”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡?”

结合幼儿的回答,教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由,引导幼儿进行合理的猜测,并对幼儿的想法给以答案揭秘,使幼儿的猜测得到验证,这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。

(三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料:

请幼儿继续探索光与影的关系,玩找影子的游戏,让不同的小动物卡片与影子相对应,并在户外进行踩影子的游戏,激发幼儿探索性趣。

二、本次活动需要改进的方面有:

(一)语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。

(二)在突出重点上,急于达成预想的目标,如:当幼儿对影子进行描述时,没有形容那么准确,我就会把自己描述的话告诉他们,往下进行下一环节,可能幼儿还没有仔细认真的观察到。

(三)提问方面技巧不到位。“为什么?”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思,后者直指问题所在,让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问,是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问,这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。

中班语言听教案篇十五

1.玩玩手指,变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指讲故事的活动,并能完整地说出故事情节。

1、手指谣,进入活动。

一根手指头呀,变变变,变成毛毛虫,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;两根手指头呀,变变变,变成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指头呀,变变变,变成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指头呀,变变变,变成小铲子,上铲铲,下铲铲,左铲铲,右铲铲;五根手指头呀,变变变,变成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。

2、手指变魔术

师:今天老师请来了一些小动物,请小朋友认真看。(观看褪色的手)

刚刚小朋友都看到了什么?幼:斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。

那这些小动物都是用什么变成的?幼:手。

那你们想学这个魔术么?幼:想。

我们一起来学一学。看图片,并带领幼儿模仿。边模仿边说:“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

谁愿意上来表演给大家看?请个别幼儿上前,并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。

3、手指讲故事

(1)我的手除了变魔术,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(毛毛虫慢慢的爬过来了,看见一块大石头,从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头,它爬了起来,一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手,我们一起把这个故事讲一讲。

讲完后问一下幼儿,这个故事没有名字,大家一起帮忙想一个好听的名字。(路上的大石头)

(3)整理故事,请个别幼儿说一说。

谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(4)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

4.创编手指故事。

(1)还有哪些小动物会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听。

5、结尾

我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧?边说边出门。

中班语言听教案篇十六

1.欣赏,理解诗歌,感受诗歌优美的语言和意境。

2.尝试运用象声词,大胆想象.创编诗歌。

3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

有关声音的课件。

一、谈话导入。

今天,老师给大家带来了一个新的小朋友,(出示小熊图片) 请小朋友们观察图片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢? 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)

二、观察ppt中图片理解诗歌。

(1)雨天,小朋友们都在生活中看到过下雨,不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊,老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静听。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方,声音是什么样的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)听了雨的声音,那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音,风是怎样的声音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空变得暗起来,有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊还有一个小动物,它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片,并点击播放小虫的声音。)

三、仿编。

教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小猫,小羊,小狗.....)活动延伸: 今天我们一起观察了这么多大自然的景物,以及很多声音,那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!

下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,风儿钻进了树丛里,轰隆隆,轰隆隆,雷声打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙欢快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,虫儿奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轰隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么动听的一首歌!

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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