总结是我们经常会遇到的一种写作任务，掌握好总结的方法对我们的成长和进步很有帮助。怎样写才能让人对总结印象深刻呢？以下是一些总结的优秀样例，希望能够为你的写作提供一些借鉴。
说说我的名篇一
一、 教学目标：
1、通过“说说我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。
二、教学重、难点：
激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
三、教学设计：
（一）、评星标准，明确要求。
本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。明确评星标准：
表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。
倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。
应对星：能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛。
礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。
（二）、谈话交流，激发情感。
（三）、规范表达，激励评价。
1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
（1）、介绍家庭住址。
（2）、家中有几口人、都是谁。（家庭成员）。
（3）、姓名、工作单位。
（4）、对家人的情感。
2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。
（四）、创设情景，升华表达。
1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。
2、学生评价：评出应对星和礼貌星。
（五）、实践感悟、亲情交流。
2、情感交流，说出自己的心里话。 。
教后反思：
一年级语文教材中的口语交际课一直是教学的难点。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。所以我们在教学中可以追求形式上的千变万化，但却不能离开这个宗旨。《说说我的家人》一课的教学，我正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，力争做到目标明确，层次清晰。
在教学中，我首先通过谈话，激发学生表达的兴趣和欲望；然后带领大家逐步总结表达要领，由感性上升到理性；接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，引导学生对别人的表达进行评价，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言；接着安排情景表演，再现生活中的情景，为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础；最后，我引导学生讲述自己家中的亲情小故事，使学生在表达中感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、热爱亲人的情感。
本节课的教学，我认为应该是比较成功的。但是也存在一定的不足之处，在今后的口语教学中，我还要注意多给学生创造一些真实的口语交际场景，只有这样才能激发起学生的表达欲望，活跃他们的思维，锻炼他们的口语交际能力，也只有这样，学生们说出的话才是发自内心的、真实的、精彩的。
说说我的名篇二
让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化。
2、行为与习惯。
形成初步的小主人意识，能用自己的方式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动；
3、情感与态度。
知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。
活动过程。
一、揭示课题。
2、你听过这首歌吗？你对这首歌的哪句歌词印象最深刻，你能记住哪句歌词呢？
3、这首歌的名字就是《让爱住我家》，这节课我们就一起来说说我的家。出示课题。
二、学习新课。
1、你爱你的家吗？我们来一次“爱家比赛”好不好？
2、智闯五关。
我们每个同学都有一个幸福的家，“走进我的家”就是让同学们用自己喜欢的方式介绍你的家。
1、小组交流：同学们相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。
2、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福，并介绍家人。
3、评价：你觉得这几位同学谁介绍得？为什么？
挑战第二关：考称呼。
1、你能说出家人之间的关系吗？我提问请你回答.教师问人物，学生回答如何称呼。
2、拍手游戏，比如：我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫——,听懂了吗?
第三关：关爱在我家!
师：我们是在长辈的关心和照顾下长大的，谁能讲讲长辈关心照顾我们的事情？想好了你就站起来发表意见。
过渡：老师觉得爱应该是相互的，我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。让我们进入第四关。
第四关：我爱我的家!
1、请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？
2、学生们讨论后汇报。
生：画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。
那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧！生发挥自己想象画一幅画。
同学们的表现太棒了，体现了我们也爱长辈；我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
第五关：是非分得清。
在每个数字后面都有一个小故事请你评说，要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。
1、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸。
2、奶奶生病了，强强给奶奶拿药、倒水。
3、妈妈洗衣服，刚刚给妈妈擦汗。
4、小刚一回家，就让妈妈拿鞋、倒水。
学生汇报，教师相机提问。
三、总结延伸。
师：通过今天的活动，你们连闯五关，老师发现你们都是家里很棒的小主人，请把你们的作品献给你们的家人好吗？你们这么棒，《让爱住我家》就是老师送给你们的礼物。让我们共同唱起来跳起来吧。那么就让爱住你家,让爱住我家,让爱住我们的家。
说说我的名篇三
下面是幼儿园大班课程《说说我的家人》说课稿范文，欢迎参考!
尊敬的评委老师，你们好：
今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
1.知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：
1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
2.教具准备：
(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片。
(2)提供摆放照片的版面。
(3)幼儿人手一份彩笔、画纸。
新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
(1)启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
(2)讨论法：通过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：
(1)调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
(2)记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。
四、说活动过程。
1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
2.介绍家人。
(1)请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
3.制作家庭小档案。
(1)请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
5.延伸活动。
(1)将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。
(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。
我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢!
说说我的名篇四
1、男朋友说他很爱我，而他的妈妈说你不奋斗，有什么资格去爱她。。
2、我爱上一个人，他不懂浪漫，但是他很爱我，在我最脆弱的时候给我肩膀。
3、他是独生子。他很爱我。但我因为昨天的手术终生不育。我决定和刚结婚一个月不到的他离婚。
4、我抽烟喝酒三个耳洞我爱他他很爱我。
6、我用悄悄话问他有让他心酸过的女孩吗？他说有。我看了但不是我，他忘了他前一秒还发消息说他很爱我会娶我。
8、曾经有个人给过我美好的承诺他说会一直爱下去不放弃，他说他很爱我，我信了。后来他把我弄得遍体鳞伤将我驱逐了从此我心流浪不再相信任何人。
9、“分手”。本以为他很爱我、我全心全意的为他付出，可却换来他的“我只是跟你玩玩。”
10、他说他很爱我，却让我做小三。
14、他兄弟说他很爱我，可是我刚到教室就看见他和别的女的说的热火朝天。
15、[我很幸福他很爱我只是我们太过年幼感情经验过少还太青涩才会走向分开.]。
16、我爱的人他很爱我祝福我吧。
17、最好笑的笑话:小三她对我说“他很爱我，不要来打扰我们，好吗”
18、跟朋友打赌说他很爱我不会背叛，没想到他我告诉朋友说他单身。
20、我爱的宝宝！他很爱我很爱我，毕业之后，我要和他在一起！
21、我的爸爸不是老总，不是富豪，但是他很爱我，他为我付出所有！
22、我们分手了他说他很爱我可他不想因为他耽误我的学习给我勇气继续爱他。
24、我有一个男闺蜜,他很爱我,我也很爱他,但是我们不会牵扯到爱情.
25、我爱的人他姓耿，他很爱我，对我很好，让我们结婚吧。
27、我原本以为他很爱我后来才知道自作多情的后果和副作用有多么的严重。
说说我的名篇五
成长的烦恼是每一个成长着的人都会有的烦恼，而我的烦恼也算是成长的烦恼其中一种吧！我烦恼我总是不被人理解，我烦恼我和别人不太一样。
对于我的烦恼，我有跟我的爸爸妈妈提起过，但我的爸爸妈妈也许是读得书比较多，看得问题比较深远，他们只是摸摸我的脑袋告诉我，“你的烦恼啊，长大了之后就不是烦恼了。”我到现在还不是很明白爸爸妈妈说的这句话是什么意思，只觉得或许我不求被人理解，不求与别人一样，我的烦恼也就不成立了。
在不断变换角度看问题时，我还是会想到，难道世界上真正有人可以做到不求被人理解吗？对此，我表示怀疑，而这种怀疑又转变为了我的烦恼，脑子里面许许多多的问题得不到解答，我的烦恼也就越变越多，像是一个不断繁衍的细胞群，在我的大脑里扩散着。
直到这些细胞群扩散到不能再扩散，我见到的人越来越多，理解我的人和不理解我的人越来越多，喜欢我的和不喜欢我的人也越来越多，我忽然就不觉得我的烦恼还能称为烦恼了。它们已经变成了一种和我共存的特点，变成了一种我必须要接受的`事实了。
这时候我才恍然大悟，爸爸妈妈说的那句“你的烦恼啊，长大了之后就不是烦恼了。”是什么意思了。或许等到我再长大一些，我成为一个独立的成年人，能够勇敢地担当着自己的优点和缺点，接受一个真实的自己时，那些不被人理解的烦恼也就算不上是烦恼了吧！而与别人不一样又有什么不好呢？世界正因为有着各种各样的人才变得丰富多彩，一个人与另外的人一模一样，那个人才应该感受“我太普通了”的烦恼吧！
说说我的名篇六
(一)教材分析：
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的，其中以“爱”和“家”为载体，让学生感受、体验家人的爱与关心，了解家人的辛苦与烦恼。
“说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家庭的认识和了解。
(二)教学理念：
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
(三)教学目标：
1、关注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
明白家人和亲属的社会关系。
3、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
重点：通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
难点：学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
(四)板书设计：
奶奶爷爷姥姥姥爷。
爸爸妈妈。
我
(五)教学环节：
活动一：创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
(板书课题)。
学生活动：学生自由表达。
设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达*。
活动二：贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表。
*。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求：1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
设计意图：营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验家庭的幸福温暖，在快乐中学习交流。
活动三：找规律，了解自己家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每。
家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律?(也可以去别的组参观)。
是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
活动四：观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回。
以下问题。
1、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈。
是谁的孩子吗?
2、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸。
妈之间是什么关系?
他们彼此怎样称呼?
3、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的。
言表达以上的结构图，回答问题。
设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社会关系。
活动五：听儿歌，做练习，巩固应用。
教师活动：
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习:考考你。
爸爸的哥哥称。
爸爸的弟弟称。
爸爸的姐妹称。
妈妈的兄弟称。
妈妈的姐妹称。
我是爷爷奶奶的。
我是姥姥姥爷的。
学生活动：自由抢答，回答问题。
设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
八：课后反思：
在教学中，我注重了《品德与社会》课的教学核心理念，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。因此，针对本课的特点，我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的欢乐情景搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时，了解自己的家庭及家庭成员情况，通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图，使学生关注和了解自己的家人，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等，明白家人和亲属的社会关系，使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验，更是一种亲情和人格的养成过程。
说说我的名篇七
1、生日没有浪漫的晚宴，没有朦胧的红烛，只有一盏吸顶灯下依然的身影。
2、生日是个特别的日子，然而独自一个过生日难免就会变的伤感。
3、生日，即使没有人知道，不代表没有人牵挂！生日，即使没有了祝福，不代表没有人念牵！
4、明天我破壳日，祝我快乐吧。
5、生日快到了，但你送我的生日礼物只是背影。
6、我生日的时候，总是被人遗忘，你生日的时候，我绝对不会让你冷漠。
7、我多么的不希望过生日这样就会增长一岁，不知这样一年年的衰老，你还会爱我嘛？
8、岁月的年轮一圈圈的转动，时间的脚步不会停歇，它仿佛永无倦意。
9、今天我生日，祝我好运！收到了一个祝福，我就是那个被遗忘在角落的菲儿。
10、我不喜欢过生日，也不需要有人陪，因为要是习惯有人陪，就会担心有一天可能会失去那个人。
11、祝自己生日快乐，一年又一年希望自己是离梦想越来越近，而不是越来越远！
12、今年的生日，还会和往年一样，波澜不惊，不会有期待的惊喜出现，甚至都缺少一句来自别人的生日祝福，平淡到我都会忘记今天是我的生日。
13、后来我一直把我们分手的日期，作为我生日的日期。
14、每次都帮别人过生日，从来没人给我过生日。
15、自己也忘记自己的生日了，简直过分。
16、生日对我来说，一向都不是很重视。
17、青春渐逝，年岁徒长。
18、一个人的夕阳，是孤独；一个人的下午茶，是寂寞；一个人的生日，是不快乐。
19、没有人陪我过生日，没有收到过任何的生日礼物，这个期待也就更强烈。
20、一个人的生日夜，静静的听歌。
21、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太在意一些人，太在乎一些事，顺其自然以最佳心态面对，因为这世界就是这么不公平，往往在最在乎的事物面前，我们最没有价值。
22、我只想要有你的一声生日快乐，而你却什么都不懂。
23、生活就像万花筒，缤纷精彩，于是便有了那些所谓的快乐，幸福。祝自己生日快乐。
24、如果明天没有人陪我过生日，我就自己过，我毫不在意的说，过个求生日。
25、今天生日，跟往年一样被所有人遗忘，唯一不同的是换一个地方被遗忘。
26、因为我不在乎，所以我平凡的过自己的生日。
27、现在已经凌晨多点了，我的生日到了，但我却没有往常那样开心。
28、每年都忘记自己的生日，每年都被提醒，又快老一岁了，比起去年，有更优秀吗？
29、一个人过生日，朋友圈我们常点赞，现实中我们好久不见。
30、你忘了我的生日，没关系！但！你不能忘了自己的生日！
31、生日快乐，有时候一个人过也是一种享受，自己给自己祝福！
32、每年的生日，我自己偶尔忘记，但有两个人却一定记得，他们就是我的父母。
33、生日这天干么要伤悲，发肤受之于父母，滴水之恩尚需涌泉相报，何况父母所受之命。
34、祝自己生日快乐，一个人的十九岁。
35、我想要的生日礼物，只是他的一句话而已。
36、又长了一岁了，希望能让自己变得成熟点，变得更幸福点，如果能减肥点，再加变得漂亮点就更好了！
37、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以你没有道理跟别人随便发脾气，耍性子。
38、这个世界上不用努力，能得到的只有自己的年龄。时间过的真快！一年的生日又快到了，提前祝自己生日快乐。
39、生日，又会带来些许感伤。所有的生日里，从不曾体验过接受生日礼物的快乐，从不曾知道被一个人放在心里的滋味。
40、伴我走过一季青春的人，都已渐行渐远，我用距离来聆听这最后的尾奏。
41、真希望下一个生日，我喜欢的人对我说：喂、生日快乐！我把我送给你，要不要？
42、多少肆无忌惮，狂澜的日子，在岁月的这条单行街道上，我已打马而过。
43、我一个人的生日过得静悄悄，这是我习惯了的生日。
44、今天，还记得么。生日快乐，我对自己说。
说说我的名篇八
我想留下的，是我们曾影响过别人的前史，是我们再也不会那样爱一个人的事实，是一生回味之不尽的残影，是如何评价自我的证据；留下的，是爱情永远并非最重要的事的觉醒，即使它曾经看起来比生死更要紧，是一颗再难被刺伤的坚强的，永不停止追寻心中梦想的心。
研究一场爱情的发生简直和探究宇宙的起源同样困难，她们是如何相爱的呢。
当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
你的眼里都是星星，一笑我的世界都亮了。
当发生雪崩时，没有一片雪花会觉得是自己的责任。
“重要的人，不想忘记的人，绝对不能忘的人，就算我不记得你的名字，我也会一直一直拼命的寻找你。”
世界上最残忍的事，不是没遇到爱的人，而是遇到却最终错过；世界上最伤心的事，不是你爱的人不爱你，而是他爱过你后，最终却不爱你。
甜有一百种方式，吃糖，和99次想你。
如果仔细倾听被遗忘的角落，会听到，每一株小草都有微小而洪亮的声音；如果向着尘埃俯下身去，会看到，每一只蚂蚁都有着卑微而坚强的微笑。
你知道，你的爱慕依恋，她都能深刻感知，所以就会毫无顾忌的宠下去。
而关于《你的名字》这部动漫可以说是“完美”，几乎诠释了所有的“异地恋”的爱情。当你看完之后，不禁会有种强烈的共鸣，会发现那不就是曾经的自己吗？一直傻傻的爱着那个人，即使分隔两地也会想着对方，而随着时间的流逝，空间的隔绝，渐渐地你会发现，曾经所信守的诺言，曾经的那份悸动早已经消失殆尽！
剧情奇妙的设定。三叶头上的红绳，接着红绳又被泷珍惜绑在手上，都是暗示男女主角穿越时空的羁绊。分析整个电影，前半段，彗星的来临一直被作为一种美丽的自然天象来展示，直到最后才突然意识到彗星即将毁灭小镇的事实，这让整部电影的故事性更上一层，变得更加精彩了。对历史传统的保留和尊重，三叶的身份是神社的巫女,她能熟练地制作绳结,熟悉老人的掌故,拿红线扎好看的发辫,穿着巫女服装优雅地跳祭祀的舞蹈，庄重用心的制作口嚼酒。而神社是日本传统文化中最为典型的代表，含蓄地表达了三叶对传统文化的用心继承。
女：“哎呀，昨天出去没打伞，我怎么晒的这么黑！”
先看对方照片墙发现某个好友的微信相册显示一片空白，这里有4种情况：
过早的热恋，说到最终，是一件好事。
向前走，相信梦想并坚持。只有这样，你才有机会自我证明，找到你想要的尊严和荣誉。
说说我的名篇九
今天开学，本以为哺乳期（宝宝才三个月）不用当班主任，学校是这么规定的，但上午教导处宣布：我教一年级并且当班主任，顿时心情差到了极点，之后讲的什么都不想听，就一直想着会后找领导说。终于散会了，我就向校长说明了我的情况，她说的大概意思先担着。让我先去培训。
就这样莫名其妙当上了一年级的班主任，培训时说了一大堆的任务，我在想这是不是敷衍我的，等到什么时候，孩子吃母乳没法当，更不想当。一想到从早上8：00到11：40了孩子都吃不上奶，心里是又急又气。凭什么学校有四个哺乳期的老师，别的都不用当，就非得让我当，越想越委屈，眼泪不由自主的一直流，控制不住，我就又去找校长了，还是先让我担着，说学校会按哺乳期对待。我只好走了。
下午培训到4：30嗓子都快哑了，我就又去请示鼹鼠不当班主任，结果是先担着，新老师定了调配！
等吧！今天真是不愉快的一天。
现在的我困死了，睡觉啦，晚安！
说说我的名篇十
我出生在20xx年，正逢祖国成立60周年。因此，爷爷为我取的小名叫“顺顺”。很高兴，今年我10岁了，我的祖国也迎来了70华诞。在我成长的这10年里，我看到了祖国的蓬勃发展，特别是我的家乡——南京龙江日新日新月异的变化！
听爸爸说，以前的南京龙江是一片一片的农田。一下大雨，河水就会泛滥，经常造成洪涝灾害。在我出生前，尽管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活还是很不方便。
现在，我的家乡交通更方便了。以前龙江这一带只有公共汽车。在我上幼儿园的时候，幼儿园的门口开始修建地铁4号线。短短几年，4号线就开通了，还与其它地铁线路相连接，四通八达。如今我可以乘地铁，很快捷地到达市区的许多地方。
现在，我的家乡环境更美丽了。我的家离长江边不远，以前江边杂草丛生，环境很差。而现在，人们在江边修建了大坝，并在上面铺设了绿道，就像一个大公园。爸爸经常带我去江边骑车、散步，美丽的江景令人心旷神怡。
现在，我家乡的人们更安居乐业了。江边和广场上，经常可以看到老人们矫健的舞步。在学校里，经常可以看到孩子们灿烂的笑脸。周边的购物中心给人们提供了休闲娱乐的场所，家门口就可以享受到各种便利的生活。
再过10年我就要长大成人，希望那个时候我可以成为一名优秀的钢琴家。为我的家乡谱写和演奏出更多美妙的乐曲！让我们的家乡，变得越来越美丽富强！让我们的祖国变得更加繁荣昌盛！
说说我的名篇十一
二、日子过得真快！小女儿一岁了！我的心好累！很想出去走一走。
三、如果可以重新选择一次，我肯定会选另外一个！！！为什么……有一天真的我会主动离开的。我的心好累。
四、把自己埋进尘埃里，从来不是我的强项。我的心好累好累好累，我好想放声大哭，好想丢下这一切回到自己的房间里做一辈子的缩头乌龟，可是明天还要上班，还要强颜欢笑，受了这么多委屈为什么我还要继续坚持，又有谁能理解我懂我的感受为什么要这样折磨我。
五、心里乱，一团麻。我现在嗓子很痛头很痛。我想睡一会，我想睡醒看见外面的世界是白色的，寒冷的。我想看见一场纷纷扬扬的大雪。不能铺满世界至少可以铺满我的心。今天有点忙要做许多事我的心好累没有力气。
六、白羊座我的天敌。每次说爱你，想你，得到回应的概率是一半一半，但是他会突如其来来一句，爱你想你，我又不能不回应，我的心好累儿。
七、前天回校没电没空调，昨天肚子痛，今天又开始低烧，头疼炸了，手脚酸的抬不起来，最近是水逆嘛，我的心好累。
八、我的心好累，各种事情压的我喘不过气。请让我中个大奖高兴高兴吧！
九、做人好累哦，特别是当对方是你弟弟时。讲再多也没用，吵再多也没用。我的心好累，我总觉得还不如没有生过我。很不愿意回家住，天啊，好想要钱出去住啊。
十、下次，一辈子，好嘛，我的心好累，我想有人在乎有人疼，不再期望了，这辈子，我不要活的这么喘不过气了，我要为自己活。
十三、啊沧海仙途我最花心思刷的一个档给废了不行了我得缓缓，我的心好累。
十四、扔鸡蛋再现江湖，我却连染色都不会，我的心好累，比不过比不过。
十五、今天有骂哭了一个学生，哭着回家家长问我咋回事，我的心好累啊。
十六、连城璧结束，身负重任爱上一个不爱自己的人，一步步虐自己，我的心好累啊！朱一龙啊，你的沈巍，你的何开心，你的连城璧，你的傅红雪，哪一个没让我哭没伤我心，呜呜呜呜呜呜我不行了！
十八、天呐…为了劝和，活生生坐过站不自知，我的心好累啊！苍天啊，快乐追星不好吗。
十九、为什么每次都是这么不开心，我好烦，心好乱！为什么不找一个可以包容自己的一个人，而选择一个具有两面性的人，这样的人反差太大，我承受不了，我为什么当初没有选择一个比自己大的，我想找一个成熟的人，我的心好累，我想歇歇！
二十、我的心好累，本来想十点起床去图书馆的，一觉睡到现在。
二十一、我的心好累我爸在我手机丢了的那次就猜到了，他还知道我男朋友是高中同学叫什么家住哪里考的什么学校长得多高，我好累，我干嘛瞒这么多年。
二十二、我的心好累，我需要安慰，需要一个靠山帮我度过难关。
二十四、回到了大理，回到了自己的小窝，看着这一切，我的心好累，好不是滋味，又要开始单打独斗了，我想念我最爱的人们，也恐惧自己的生活，不知什么时候是尽头。
二十五、我的心好累好累，昨天一个晚上不敢睡，害怕，心里问自己我为啥要来了，为啥不努力了，活得这么藕造。
二十六、该放下的我也要放下了，一切随缘，我的心好累！
二十九、开开心心想要去游泳，到了门口才发现，游泳馆正好今天停电关门……我的心好累啊。
说说我的名篇十二
看呀，坐在我床上的是玩具甜甜圈熊。它的手中抱着一个甜甜圈，上面撒着五颜六色的糖霜。甜甜圈是粉红色的，黑色而炯炯有神的眼眸好似看任何东西都很新奇，它就是我的小床管理员!
吊在我椅子上的是香蕉猴，它是棕色的，但肚皮和脸蛋雪白的耀眼。为什么叫它香蕉猴呢?因为它的尾巴和香蕉一样弯弯曲曲，而且嘴里还咬着一根香蕉，它就是我的椅子护卫员。
洋娃娃小姐罗丽丝正在和我的娃娃们玩耍呢。罗丽丝身着粉红纱裙，上面点缀着白色斑点。她的金发卷卷的，搭在肩头，两只蓝眼睛如同水晶一般闪亮，樱桃小嘴红红的，正微笑着呢!罗丽丝小姐是泥娃娃的教师，也是我的房间仙子。
挺着大肚皮，做着斗鸡眼，张着香肠嘴的是小丑娃娃，他站在皮球上耍杂技，他还有许多小助手：豆丁球、汽车鞋、红鼻子、泳圈等应有尽有。他就是我的搞笑演员，是在我不高兴时逗我开心的“功臣”!
嘿嘿!想知道我“房间王国”的“国王”是谁吗?那就是我啦!我还有很多“手下”：我的强壮锡兵队、勇者乐高机器人……他们都尽力地守护着这美丽的“房间王国”，也守护着他们的家人们。
说说我的名篇十三
如果我18岁，我可以悄悄的说，我好喜欢你。如果我28岁，我可以大声到告诉你，我很爱你。可惜我才五岁，我什么都给不了你，我还要上幼儿园。
我们都像小孩，胡闹是因为依赖；礼貌，是因为是陌生。主动，是因为在乎。不联系，是因为觉得自己多余。
魂牵梦萦之中，家的炊烟永不消散，炊烟散尽了，还是炊烟。
你走了之后，好像任何事都有蹲下来大哭一场的理由。
每个人的'袖子中都暗藏着闪电，眼神里有着足够杀死一个人的千军万马。
对于男人来说，我爱你的意思应该是：我爱你的美貌，我爱你的性感身材，我爱你的c罩杯，我爱你的回眸一笑，我爱你的小蛮腰和细长美腿。
每个人的内心里都有隐秘阴暗的一面。每一株小草，如同每一颗不快乐的心。每一个微尘都开一朵秘密的花。
人生中的一道道门坎，迈过了就是门，迈不过就是坎。
我不会跑的，你不必每次都那么迷人。
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你夸的内容，一定要真实存在的，否则会让人感到虚伪。
在这个世界上，最肮脏的人恰恰是需要洁净的，被抛弃的人恰恰是最需要关怀的。
每一天都为你心跳，每一夜都为你神伤，每一刻都为你感动，每一秒都为你忧虑。有你的感受真好。
抖音上霸气的短句子，让你开怀大笑，忘掉烦恼！
“我是一个习惯漂泊的浪子，一直等待着一个，能让我放下背包的人。我想，你就是那个我命中注定人吧。”“少废话，大包小包过安检，赶紧的。”
刚才我挺急躁的，你还能不慌不忙安慰我，包容我，你真是我的小天使。
你夸赞的内容一定要包括细节，让对方感到你的细心关注。
那片土地，如今想必开满了野花，慈悲的地母永远拥抱着自己的儿女。
下雨天就适合在家睡觉，晴天就适合出门走走，漫长岁月，居然没有一天适合上班。
世界太大，生命太短。一定要把它过得像自己想要的那个样子，才不辜负这段锦绣年华。人生的旅途中有太多的岔口，一转身也许就是一辈子。有时候我们不得不流完所有的眼泪，才能腾出地方给一颗充满微笑的心。
说说我的名篇十四
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《人》。
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：人。
1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）。
4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
1、说照片上的人。
2、说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
3、小组内交流照片。
1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。”
3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）。
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