教案是教师与学生之间进行有效沟通和交流的工具。在编写教案时，要多样化教学手段和方法，使学生能够全面发展和提升。通过参考这些教案，我们可以更好地理解教学要点和教学技巧。
大班音乐云教案篇一
2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”
——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”
——幼：“狮子。”
——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考：
（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。
（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。
（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。
（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。
大班音乐云教案篇二
1、在问答游戏中学习歌曲，感受歌曲的旋律和乐趣。
2、通过创编歌词进一步熟悉旋律，学习对唱的形式。
3、通过学习歌曲，进一步熟悉几种昆虫的主要特征，根据已有的有关昆虫经验创编歌词。
图片（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫）。
（一）引题：你们在日常生活中认识哪些昆虫？它们有什么本领？
（二）根据歌词做猜谜游戏。
1、小朋友，我问你，什么虫夜晚飞空中？飞呀飞，飞呀飞，后面提个小灯笼。
2、小朋友，我问你，什么虫飞起嗡嗡响？飞呀飞，飞呀飞，百花园里忙不停。
（幼儿猜谜，依次出示图片）。
（三）唱歌猜谜：
1、老师把这两个谜语编成了歌曲，题目是《什么虫》，请小朋友听听歌曲猜谜的时候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。
2、有节奏会念歌词问答两遍。
3、配上曲调唱着问答1—2遍（老师问，幼儿答。可交换角色）。
（四）创编歌曲：
“小朋友，我问你，什么虫儿跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳进草丛不见了。”（幼儿猜，然后出示蝗虫图片）。
请小朋友用歌词一样的话来回答。
2、唱创编的歌曲。
（五）变换问答对象唱歌曲结束活动。
大班音乐云教案篇三
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥
幼儿之间的互动
一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
大班音乐云教案篇四
在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。
1．木琴和铝板琴、各种小乐器若干。
2．有关于运动会的相关经验。
3．拔河、划船的图片。
(一)春天运动会
t：(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油！怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
t：(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船，怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)
t：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)
(二)生活中的切分节奏
t：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的声音?
(鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
t：总结：这种节奏叫切分节奏。
(三)运动会拉拉队
t：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿）
t：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴，鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)
操作提示
活动中的几个步骤不强求一定一次完成，可以根据孩子的实际情况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不一定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发现，积累有关经验，然后相互交流。
在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓励幼儿在模仿的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器――木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时，幼儿可能是无意识的，根据感觉来，老师要及时地鼓励、肯定、提升，并与同伴分享，推动幼儿操作积极性。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版ppt课件+音乐
对整场活动的进行总结
大班音乐云教案篇五
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班音乐云教案篇六
1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编保卫萝卜的主角动作。
2、进取运用夸大的动作、适宜的表情等进展音乐玩耍的表演，体验团体玩耍的'欢快和趣味。活动预备：
阅历预备：幼儿对保卫萝卜玩耍有必需了解。
物质预备：ppt、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。
一、活动导入，激发兴趣。
提问：小朋友们看，这是什么玩耍？
二、依据音乐，探究萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群得意的大萝卜，一天，它们一齐出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好快乐啊！
让我们一齐来听音乐。
2、幼儿随音乐探究萝卜做玩耍的动作。
提问：音乐中萝卜做了哪些动作？
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、依据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听其次段音乐。
在萝卜玩玩耍的时候，它被森林里的怪物们觉察了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必需要把它吃掉。于是它们渐渐地、静静地、偷偷地出来吃萝卜。
提问：听！来了几只怪物？
2、想象森林里的怪物的动作。
提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？
3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。
四、依据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：玩耍中是怎样保卫萝卜的？
2、探究如何合作组成一堵墙。
提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？
3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆保卫萝卜玩耍情节并玩耍。
1、幼儿团体随音乐回忆完整的玩耍情节。
2、分主角扮演，进展保卫萝卜的玩耍。
大班音乐云教案篇七
1．引导幼儿感受进行曲中的节奏，让他们喜欢参加音乐活动。
2．鼓励幼儿用肢体动作表现音乐。
3．培养幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。
材料准备：有关秋天的录像，关于树叶飘落的课件，采摘节录像片，音乐《小松鼠进行曲》。
1．欣赏家乡秋天的录像，激发幼儿对秋天的喜爱。
师幼律动进场：“和老师一起来跳舞吧……”
师：（播放录像）“秋天来了，秋天是什么样子的呢？你看到了什么？秋天给大地和高山都穿上了五颜六色的衣服，山是什么颜色的？庄稼都变成了什么颜色，丰收了，农民伯伯的心情怎么样？家乡最美丽的地方红叶谷中的树叶变成什么颜色了？这是什么叶子？你们闻到秋天的`气息了吗？这就是美丽神奇的红叶谷，你们想不想到红叶谷去玩？今天，老师带你们一起去……”
分析：幼儿随着动听的音乐来到了家乡美丽的红叶谷场景中，身临其境地感受秋天的美丽，从内心中萌发出想看看真正的红叶谷的愿望。
2．律动游戏，感受音乐中的固定拍。
师：“小朋友听说要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？还需要准备什么？（洗脸，刷牙……）让我们听音乐一起准备吧。”
（幼儿随教师听音乐并有节奏地做动作）。
分析：在孩子们强烈的探索愿望中，我设计了模仿的游戏，依据孩子的想法，我把到红叶谷去游玩的情节，过渡到准备出发的活动中来，孩子根据自己的经验亲自参与，甚至自行设计，即兴表现。在此基础上我带领孩子们按照他们的设计在音乐中完成准备工作，孩子们的兴致非常高，根据我的简单示范和提示，孩子们通过自身的活动——洗脸、刷牙、梳头发、照镜子……直接感受音乐中的固定拍，而不是我硬性地打出节拍，这样就使音乐更具有形象性和情感性。
师：“准备出发，到红叶谷很远，你想怎么去呢？”（像士兵一样去）。
(1)放慢速音乐《小松鼠进行曲》，师：“小士兵们喜欢听这个音乐出发吗？为什么？感觉怎么样？”
(2)将音乐力度变轻，师：“听这个音乐出发好吗，走走看，为什么不喜欢？”
分析：经过专业的音乐制作，我将这首乐曲的节奏完全放慢重新合成一首乐曲，打破了原有的进行曲风格，通过对比让幼儿更加清楚地感受进行曲的特点。
(3)幼儿感受进行曲，师：“你们喜欢听什么样的音乐出发，听听这首曲子试一试（师放正确的《小松鼠进行曲》，幼儿很喜欢）你们为什么喜欢这首曲子呢？这是一首进行曲，听起来很有力量，更有精神。好，现在我们跟着进行曲出发——”（幼儿随音乐精神饱满地出发）。
幼儿模仿士兵敬礼、扛枪、敲鼓……“我们要走山路，穿过小树林，还会遇到小木桥，宝贝们要注意安全，要互相帮助，一起走到美丽的红叶谷。怎么走山路？遇到小石子路怎么走？加油！”（幼儿听音乐创编动作，大胆表现）
我鼓励幼儿大胆想象，思考到达的方法，鼓励幼儿与众不同的想法，然后让幼儿再一次听音乐并按照自己的意愿表现，加强他们对固定拍的练习（第二次音乐）。在活动中的师幼互动中，孩子们爱看、爱听、爱说、爱动，乐于表达表现，乐于创造，较好地达成了教学目标。
3．欣赏红叶飘落的景象，鼓励幼儿用肢体动作大胆表现。
“快看呀，我们来到美丽的红叶谷，看到什么了？（树叶飘落的场景）树叶喜欢怎么飘落？我们跟小树叶一起飘吧。”（幼儿听音乐跳舞）。
“树叶飘到什么地方了？”（幼儿大胆想象并说出小树叶飘落到哪里了）。
师：“看，小树叶飘进果园里啦！”
师幼看采摘节录像，幼儿随音乐节奏摘果子，并用肢体动作表现对进行曲的感受。
“果园里有什么？你看到什么了呀？人们都在干什么？这是家乡的采摘节，人们都在喜气洋洋地庆丰收，你们想不想一起庆祝这个节日呀？我们来摘果子吧。”
师：“摘果子要准备篮子，篮子够大吗？找一个再大点的……”
“我们一起听音乐摘果子，司机叔叔来运水果了，我们快点摘……”（用动作表现快慢的节奏特点）。
分析：孩子在熟悉进行曲节奏之后，就能够随音乐的节奏自如地表演洗水果、切水果了，这些动作都是伴随音乐的节奏进行的，有趣极了。
4．我们一起邀请客人到我们家乡来做客。
师：“把我们家乡的果子送给客人品尝吧，一起邀请更多的客人到我们的家乡做客。”（活动在音乐《远方的客人请你留下来》中结束）。
大班音乐云教案篇八
1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt、记录表、操作材料(正方体积木)。
一、数数小区的房子有多少幢?
1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套房、有别墅)
2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快来数一数吧!
教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的
师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!
2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看ppt一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)
三、数数每幢别墅里有多少房间?
1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是(别墅)，一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)
(师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)
3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)
2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。
比一比，两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。
4、交流总结：(幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证)
五、学做小小建筑师
要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
师可出示即将投放到区角内的操作材料
师：“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”
3.大班音乐公开课数高楼教案反思
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
大班音乐云教案篇九
1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5.通过图片理解《大象浇花》内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
多媒体课件、钢琴。
一、动物朋友来看花。
1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）。
2.游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）。
二、大象园丁真勤劳。
1.欣赏旋律。
（2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜想）。
（3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。
2.学唱歌曲第一段。
（1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
（2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的`心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。
（3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。
（4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏。
3.学唱歌曲第二段。
（1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。
（2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。
大班音乐云教案篇十
通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。
画有各种小鸭舞蹈的图片;录音机、磁带、小鸭头饰若干。
一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭。让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。
二、教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。
教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。
四、引导幼儿分段欣赏。
教师提问：开始的音乐告诉我们什么?(可用提问结合音乐)小鸭是怎样走路出来的?并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么?(弹奏5至8小节音乐)。
中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。
教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。
五、教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。
六、教师跳一段“小鸭的'舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。
七、让幼儿戴了头饰(分组或集体参加)自由想象表现乐曲的音乐形象。
一、本次活动呈现的是一节原生态的集体舞教学。
没有过多的教具、太多的修饰，目的是希望幼儿在较少干扰的状态下初次体验与感受集体舞带来的快乐。由于本班孩子是第一次接触与尝试集体舞;加上之前的经验积累不多;改变了活动环境;听课人员太多而干扰了孩子的专注性学习，从而影响了最后听音乐连续舞蹈的流畅性。
二、之前的活动设计，一直考虑的是每个环节的教学重点，力求逐一攻破，达到教学目标。
构成集体舞是三个基本要素：音乐、动作、队形，要想把集体舞有序有有效的进行就必须把握好每个环节的关键点。
1、在熟悉音乐的环节中我把律动植入乐曲之中，轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。
2、本次双圈行进式的集体舞中的男女生前进后退比较难，我就结合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、开花后退回到原位，明确清楚，便于记忆操作;b段的无旋律三拍子，我就结合简单的儿歌握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼;口令合拍紧凑，衔接自然。
3、在交换舞伴的环节是容易出现混乱的时候，所以，活动一开始我把椅子摆成两个同心圆，幼儿分男女生坐在椅子上，活动时再把椅子叠放在傍边。这样幼儿就非常清楚的知道里圈与外圈，避免重新因整理队形带来的混乱。
大班音乐云教案篇十一
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
1、让幼儿观察妈妈。
2、音乐《听我说谢谢你》
（一）介绍节日：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、孩子们你们观察过妈妈吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请你们说一说吧。
3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？
4、讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
（二）我的好妈妈：
1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。
2、欣赏理解歌曲
3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。
跟着老师学习手指律动送给妈妈吧！
大班音乐云教案篇十二
一、 活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
（2）寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。
大班音乐云教案篇十三
1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
设计意图
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）
4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。
1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）
2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）
（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。
（2）分组展示创编结果。
3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。
1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。
4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。
从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。
在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。
创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。
在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。
大班音乐云教案篇十四
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，根据音乐节奏进行传递游戏。
2．学习相互配合，体验音乐活动的快乐。
玩偶：小熊、蜂蜜，音乐《顽皮熊》、视频。
一、复习歌曲并进行歌表演。
1.演唱歌曲。
（1）师：前两天我们学了一首《顽皮熊》的歌曲，今天有那么多的客人老师，让我们一起唱给他们听一听吧！
（2）师：这首歌唱得是顽皮的小熊，所以我们要唱出什么感觉呢？唱得时候表情还要怎样？还要注意口型！这样唱出来会更好听！我们再来演唱一次吧！
2.歌表演。
这首歌我们除了会唱，还会表演呢！一起来试试吧！
二、学习按节奏轮流传递的方法。
1.出示小熊。
2.观看视频，了解有节奏一个个轮流传递的方法。
师：来，让我们看看录像里的小朋友是怎么样有节奏一个一个按顺序轮流来的吧，仔细看哦！
3.讨论方法。
师：录像里的小朋友是怎么玩的？
4.听音乐，徒手练习动作。
师：这次我们先听着音乐，跟着视频里的小朋友一起来做一做动作吧！
5.练习传递小熊。
师：现在我们请小熊出来了，你们要把小熊接过来，再坐一坐哦！
6.跟着音乐，有节奏地轮流传递小熊。
师：我们再来试试，这次我们要听着音乐，按节奏传下去喽！
7.练习传蜂蜜罐。
师：你们知道小熊最喜欢吃什么吗？你们能不能用刚才轮流传递的'方法来试一试？刚才是请一请、坐一坐，现在是请一请、闻一闻！
三、幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。
1．介绍游戏方法。
师：我们同时传这个蜂蜜和小熊，等到音乐停的时候，拿蜂蜜的孩子就赶快逃，拿顽皮熊的孩子就要赶快去追。就像平时我们玩丢手绢的游戏。一圈过后，马上回到小椅子上！
2.幼儿游戏。
师：谁赢啦！来点掌声！还要奖励他来做领头人，跟着音乐有节奏地做动作。
3.增加难度：挑战领头人！
（1）幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。
（2）挑战领头人。
师：等一会领头人做动作，旁边的人就要一个一个轮流上来挠痒痒，领头人要坚持跟着音乐做动作，不受干扰。没有轮到的孩子继续跟着领头人做动作！！
4.完整游戏1次！
大班音乐云教案篇十五
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象、
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合、
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）。
4、录音机、歌曲磁带、
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室、
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧、”
2、发声练习《听》。
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我、”
3、学唱歌曲《小树叶》。
（1）出示图片，引起幼儿兴趣、
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了、”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读、
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的.信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲、
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符、
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段、
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞、
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞、”
大班音乐云教案篇十六
1.学唱歌曲，理解歌词的`含义，能唱准附点音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快乐的情绪。
1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。
1.观赏课件，形象理解歌曲内容。
(1)观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
(4)重点学念歌曲念白部分。
(5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲。
(1)师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
大班音乐云教案篇十七
有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。
１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）
一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化
１、出示荷叶：--"小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！"--"荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？"
２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？"
３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？"
４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？"--"风停了，荷叶怎么样了？"
二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现
１、出示荷叶上的青蛙。
--"谁最喜欢荷叶？"（青蛙）--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！"（幼儿轻轻跳上荷叶）
２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。
３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。
４、初步尝试同声合唱。
--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"（幼儿自由选择演唱）--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？"（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）
说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！
三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。
大班音乐云教案篇十八
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。
2、舞蹈音乐。
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
大班音乐云教案篇十九
1、完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的.含义、
2、随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作、
二、了解游戏规则，探索游戏玩法、
1、欣赏a段音乐，玩游戏“木头人”、
（1）幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏、
（2）配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏、
（3）一幼儿做“熊”，再次游戏、
2、欣赏b段音乐，探索选“聪明人”、
（1）讨论：怎样把熊引开？
（2）和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”、
（3）提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？
三、集体游戏“熊和木头人”、
1、师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏、
2、生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏、
大班音乐云教案篇二十
1、体验音乐与古诗词的`意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
音乐，纸，颜料等。
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》。
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2、按节奏吟诵《清明》。
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
4、交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
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