总结是一种思考的方式，通过总结我们可以更深刻地理解问题的本质。在总结之前，我们可以先列出要点和关键词，以帮助自己更好地组织思路。以下是小编为大家总结的经验，希望对大家有所帮助。
社会实践活动的国旗下讲话篇一
我虽读了很长时间的书，但我的读书故事并不精彩。
那时的书不多，加之家在农村，因此，除了语文、数学、自然课本以外，基本无书可读。当时最时髦的就是连环画，谁要是有一本连环画那可是班里最牛的人了。于是同学们都在拉关系，想方设法借到连环画。有时借到的书已经无头无尾了，但我们还是看得津津有味。
上中学以后虽有书可读，但由于学业的压力，我始终没有很好地把握读书的时间。
工作后我想可以读书了，可以实现我儿时的夙愿了。但这时的压力又来了。我是一个民办教师，要成为公办教师，唯一的出路就是考上师范学校。于是我拼命地复习，先后读了政治、语文、数学等必考科目。功夫不负有心人，1983年我考进了师范学校。入学后，我很珍惜机会，努力学好各门功课。每天我都是早起晚睡。现在回想起来真的不简单。
为了不断提高自身的知识水平和业务能力，1994年我参加了广西师范大学初等教育的自学考试。在三年的自学时间里，我尝尽了苦头，但也有乐趣：《班主任工作概论》竟然考了99分;《数学》《中国革命史》很多人补考，我所有的科目都一次性通过。从此，我不怕读书，也乐于读书。
在学校里，在赵校长的带领下，我积极参加《语文尝试与语文素质培养》的课题研究，认真阅读教育专家邱学华的《尝试教学研究报告集》《小学语文尝试教学设计》《尝试教学法》等书籍，在教学中运用尝试教学法，培养了学生自主、合作、创新的能力。我撰写的论文也多次获奖。
其间我也读了一些专业书籍，如《魏书生教育理论》《中国的教育将走向何处》《班主任工作漫谈》《写给世纪父母》《引领心灵》《小学语文教学》和中国四大名著等。其中魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我知道作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，这样才能走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。同时，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师异乎寻常地迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地、不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴，并取得优异成绩，获得大家的赞赏。
从魏书生对学生的态度，我知道教师是个需要耐心的职业，没有耐心就做不了好教师。学生有时候做错事，教师可能会平心静气地指导他，但有时，学生一错再错，教师的脾气也许没有那么好了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”“我们怎样做能更好”“我们必须坚信我们会做好的”等，让学生感觉到教师不是在训斥他，而是在帮助他，他是教师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己、爱家人、爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育后进生中才能提高自己的工作效率。
2008年是“教师阅读年”，我认真地阅读了《柳州教师培训读本》，了解了教育政策，懂得了教育法规和教育理论，认识了师德楷模孟二东、模范教师闭柳蓉，以及执著追求教学、用心关爱学生的优秀教师肖学锋等。通过阅读，我深深地体会到读书开阔了我的视野。书是灯，读书照亮前面的路;书是桥，读书接通彼此的岸;书是帆，读书推动人生的船;读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!古人说：“读万卷书，行万里路。”担负着教书育人工作的教师，通过读书不仅能寻求教育思想的营养，探寻教育智慧的源头，还能促进情感与意志的冲击和交流，在不知不觉中画出人生的美丽轨迹。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”多读书能让我们教师变得更加善于思考，更加远离浮躁，让我们教师更有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
社会实践活动的国旗下讲话篇二
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好，很荣幸在此发言。
众所周知，我校为了培养同学们的创新精神、社会实践能力和终身学习的能力，每年都要组织同学们进行综合实践活动。高二的农村生活体验和高三的企业生活体验，是每个附中人的必修课，今天我就和大家谈谈我校的这两大特色实践活动。
农村是一片广阔的天地，也是一个锻炼人的大课堂。学农不仅仅是学锄头怎么使，杂草怎么拔，不仅仅是一次简单意义上的集体郊游和体力劳动，更是让我们这些久居闹市的中学生有一个亲近自然的机会，给予我们培养独立生活的能力、社会交往能力、观察和了解社会的能力、了解基本劳动技能、培养吃苦耐劳精神的机会。让我们了解农民的生活状况和农村的改革变化，亲身体验农村生活。
企业生活体验，则主要是了解现代企业先进的管理模式和发展战略；通过了解现代企业的生产流程和现代技术在生产中的应用，拓展我们的视野，提高我们的学习愿望和探究意识，激励我们为实现自己远大的理想和抱负而努力进取；同时，通过了解企业员工的工作和生活状况，并亲身参与企业生产劳动，学习企业员工的精神和优良品质。等等。
我认为，无论是农村生活体验还是企业生活体验。要达到预期的效果，我们不仅要“看”和“做”，而且还要“访”与“学”。看耕作的不易，看自然的美，看产品的制作；所谓“做”，也就是小小的实践；所谓“访”，就是对农村和企业的管理进行调查，“学”就是向农民、工人学习，学习他们敬业爱岗、吃苦耐劳的精神和团结协作、甘于奉献、勇于创新的优良品质。
也许有很多同学觉得农村生活体验和企业生活体验没有什么好玩的。在农村里没有电游，在工厂里面对的是冷冰冰的机器。觉得吃苦耐劳也不再是我们所需要的。我想，如果没有农村里那些吃苦耐劳的农民，我们就得挨饿，如果没有工厂里工人们的辛勤付出，我们不可能拥有如此美好的生活。
希望全体同学能够好好地把握这次难得的学习机会，取得令人满意的效果。
同时提醒大家，在农村生活体验和企业生活体验期间，一定注意要遵守纪律、主要安全。听从指挥，着装整齐，言谈得体，举止大方，体现附中人的应有素质。
最后，预祝农村生活体验和企业生活体验取得圆满成功！
社会实践活动的国旗下讲话篇三
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:“我听了，我忘记了;我看了，我记住了;我做了，我理解了。”
社会实践活动强调学生的主动参与与实践，参与是学生的权利，在课堂教学中，学生的参与机会或许太少了，根据学生的年龄特征、认知规律，让他们更多地参与到各项活动中，动手、动脑、实践、创造，并从实践过程中获得体验，学生体验的过程也是个受教育的过程，在这个过程中，学生的感受是真实的，是丰富多彩的。无论成功与否，都让学生在实践过程中获得了宝贵的资源。
从小学到初中，每次丰富多彩的社会实践活动都让我印象尤为深刻。一次次活动中让我感受到了老师的关怀，家长的鼓励和同学之间的友情。更重要的是我在实践活动中完善了自我，培养了团结合作能力和吃苦耐劳的精神。我觉得这是让同学们开阔眼界，了解社会的机会。我们应该珍惜，积极参加，锻炼自己，挑战自己。
“教育的意义在于人的发展”。教育不仅是让人获取知识，教育的根本意义在于促进人的发展。社会实践活动使学生在实践中激发学习的兴趣，在实践中锤炼意志品质，在实践中学会合作、体验创新，在实践中增强社会责任心和使命感，在实践中促进人的发展。社会实践活动在和谐愉快的活动氛围中，激发学生的潜能。
所以让我们一起期待吧!只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为我们自身的素质。
社会实践活动的国旗下讲话篇四
老师们，同学们：
大家早上好!今天我讲话的题目是《用心感悟社会实践，你将收获更多》。
一提起社会实践，同学们马上就会想到学校组织的活动，我估计抱有这种想法的同学不在少数，其实，同学有这种想法很正常，但从客观上来说，这种观念太过于狭隘。中小学生社会实践活动包括观摩电影，学军、学工、学农，暑期社区活动，外出参观学习等。换而言之，我们平日里所说的只是诸多社会实践形式中的一种。
对于我们大多数的学生来说：社会实践活动，最常见的比如帮父母干农活，去一些养殖场学习参观，到一些敬老院给老人打扫卫生，参加我们贵阳市或者花溪区组织的志愿者活动等等。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。随着知识经济的飞发展，积极参加社会实践活动已成为了新时期学生成长的重要途径。同学们积极参加或者自发进行社会实践。其意义如下：
一、有助于增长知识、开拓视野。在社会实践的过程中可以积累许多社会知识，扩充自身的知识储备。通过亲身体验，不仅能感受大自然的魅力，还能了解社会现状，丰富人生阅历。
二、有助于学会分享、尊重与合作，培养团队精神。综合实践活动基本形式是小组合作。在小组活动过程中，有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会对事物的理解和看法，学会欣赏别人。在活动中，大家互相关心照顾，在遇到困难险阻时向队友伸出援手;在行程中的每一件小事上学会谦让，也学会分工与合作。
三、有助于形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪。
通过社会实践，同学们有了一次放松身心的机会。这让我们在暂时抛开课业的负担、享受乐趣的同时,也感受到了生命的意义。
同学们，虽然说学校和课堂是我们学生学习的主阵地，但是，有许多知识，阅历、体验是书本无法提供给我们的，既然学校为我们提供了这么好的参加社会实践活动的机会，那么就让我们好好利用，一起去寻找属于自己的收获吧!
社会实践活动的国旗下讲话篇五
今天，新的一学期又开始了，新学期、新起点，鼓舞人心;新目标新征程，催人奋进。今天我们不仅迎来了一位新老师,同时还有很多一年级的小朋友,告别幼儿园,重新了新的学习生活,下面让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来与加入!希望他们能尽快适应学校的生活,在我们学校里渡过快乐的童年.
在此，我谨向大家提几点希望：
一、希望各位老师牢记“德高为师、身正为范”，真正做到“爱校如家、爱生如子、”，全身心投入到教育教学工作中去，力争各项工作再创佳绩。
二、希望同学们真正做到“热爱学校、敬爱老师、关爱同学”，珍惜时间，努力学习，天天向上。
三、希望各班级、各年级在日常管理中继续狠抓“文明、卫生、节约”，让“讲文明、讲卫生、讲安全、讲低碳”变为每位师生的实际行动，让松溪校园成为真正的安全、文明的乐园。
四、人人互敬互爱，真诚帮助有困难的人。做一个文明、好学、守纪、谦逊的人。
老师们、同学们，辉煌的过去，犹如人生征途中无数车站中的一个，我们要无愧于迈出的每一个脚步、流下的每一滴汗水。愿你们以昂扬的斗志、奋发的精神、十足的信心，全身心地投入到新学期的教学与实践中去。鲜花会为你们而盛开，掌声会因你们而响起。我们的明天，你们的明天会更加美好!
谢谢大家!
社会实践活动的国旗下讲话篇六
大家伙!
“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是大学生体验社会生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不象我想象的那么容易。
暑期社会实践的第一天我们小队照计划走进了淮安迎宾馆，我们想利用自己的专业优势，教那里服务员一些日语常用语并介绍一下日本的饮食文化。事先无任何准备的我们认为随便教几句、临场发挥就行了，反正就几天，那些学员也不会太认真的。可是当我们站上讲台时才发现自己大错特错了，学员们都很认真，甚至还带了笔和本子做笔记，有时他们还会问我们一些问题。当然因为我们那可笑的自信，第一堂课上的很糟糕。事后小队的成员召开了临时会议，总结失败的原因，埋怨之前对它的轻视，商量接下来几天的教学内容，并且每人都分配了具体任务，做好充分准备。在接下来的几天里，小队成员们认真上课，中途遇到不会的问题记下来，课后一起讨论分析。在结束这次社会实践时，宾馆的人员对我们的工作很满意，甚至还提议下次继续合作。
自信，是学习中十分提倡的一种想法，可是自信不是源于自慰，而是源于实力。做每件事之前，我们都要做好充分准备，不要因为那小小的毫无根据的自信而忽略它、跃过它。
此次社会实践告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
社会实践活动的国旗下讲话篇七
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!我是来自高一三班的叶富强，我今天倡议的主题是“沐浴书香，润泽人生”
当五月的阳光变得温文尔雅的时候，当缤纷的花朵尽情绽放的时候，当枝头的鸟儿欢快歌唱的时候，我校的首届读书节开幕了。这是我们本学期的一项重要文化活动。
从古至今，中外的多少名人志士，无不热爱阅读。著名的思想家孔子从小就爱读书，万年的时候，他得到一本好书——易经，他认真地读了一遍又一遍，以至于竹简的牛皮带子都磨断过好几次。避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林，因家境贫寒，十岁便辍学，他一边当学徒，一边自学，为了尽可能把时间用在读书上，他放弃了一切可以休息的时间，广泛的阅读使他终于获得了成功。读书使我们的知识面更广，使我们的眼界更开阔，也使我们离心中的目标越来越近。然而读书的意义并非只有这些，打开一本好书，就如同饮一杯清茶，苦尽甘来;细细品味文字，就如同点一盏明灯，照亮前行之路。欣赏朱自清的笔下的春，感受春天的味道，欣赏毕淑敏笔下的提醒幸福，贴近幸福的感觉。
是啊，读书，其实也是在读人生。读居里夫人，我们读出她的坚强，她用生命的代价获取科学上的新发现，把丧夫之痛化为工作动力。品味钢铁是怎样炼成的，人的生命只有一次，我们要使这仅有的一次生命变得有意义;读张海迪的绝顶，我们读出她即使一百次地跌倒，也要一百零一次地爬起来的顽强。
书，是每个人的精神粮食，更是一个民族的脊梁。中国上下五千年，历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，中华民族之所以被称为“礼仪之邦”，之所以成为文明古国，一个重要的原因就是中国是一个热爱学习，勤奋读书，善于思考的国度。进入了新世纪，信息在不断更新，我们有太多需要追赶的东西，需要学习更多的知识，练就更多的本领，读书学习创新就显得尤为重要。
同学们，也许你们会抱怨学习任务的繁重，没有时间没有精力阅读更多的书籍。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的。“只要热爱读书，重视读书，处理好读书与学习的关系，无论是你的学习生活还是课外生活，都会显得格外精彩。同学们，人生因读书而美丽，民族因读书而兴旺，国家因读书而富强。为此，我们想全校师生发出倡议：
1崇尚读书，热爱读书，学有余力之时，请拿出一本好书，在读书中品味人生，陶冶情操，健全人格。
2品读经典，中华文化博大精深，从经典文化中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼。
3博览群书。时代的发展需要高素质的复合型人才，只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理，以扎实的知识储备驾驭人生。
4读书以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事必躬行。只有将读书，做人，做事统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能实现真正的知行统一。
5终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书，读好书，读出人生的充实与美丽。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创新。老师们同学们，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，用我们朗朗的读书声装点前中，用我们对读书的渴求装扮前中，让读书成为前中每一个同学的习惯，让我们的校园处处飘逸书香。
老师们同学们，让我们一起在书海中扬帆，成长吧!
社会实践活动的国旗下讲话篇八
学校让我在班主任会议谈谈培养学生阅读兴趣、开展班级读书活动方面的一些做法。
以下是接受任务后的一次师生谈话：
我问了孩子们一个很幼稚的问题：“你们爱读书跟我有什么关系吗?”话音刚落，孩子们笑声四起。笑够之后，小手陆续举起。
一个孩子说：“有!您经常给我们讲故事，一年级时讲的《三只小猪》，我还记得，呼噜噜、噜噜呼……”说着她还撅嘴学小猪样，天真依然。讲故事真有魅力，事过六年了，孩子还记忆犹新。
一个孩子说：“老师常组织一些读书活动，出其不意地发奖品。”孩子们都知道那些小奖品是老师对他们读书、思考的肯定与赞赏。印象很深的是在一次读书交流活动中一个男孩的表现。因为交流时间有限，没来得及发言的孩子就需要用一张小纸片写下自己想要成为书中的哪个人物及原由。他这么写：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”阅读，让孩子对自己、对生活有了更多的思考。而教师的肯定与赏识，推波助澜地促进了孩子们的阅读、思考与心智的成长。
一个孩子说：“新书排行榜上的书，对我很有吸引力。”对，阅读的魅力可以吸引每一个孩子。
有孩子说：“老师经常给我们借书，经常借我们的书看，经常跟我们聊书，榜样的力量是无穷的!”
也有孩子说：“你用书作为对我们的最高奖赏。”
孩子们的话让我记起自己偶尔做过的、半为有心栽花、半乃无心插柳的事。我平日所为，只想创设一个平台，让孩子们有机会展现自己读书的所思、所获，给予孩子们的阅读以充分的肯定与赏识，令他们乐于啃书。
还有个孩子说：“老师的魅力，?刷--刷--刷!”边说边五指一张一合，作出光芒四射的样子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老师的魅力，来自阅读!咱们的魅力，同样可以来自阅读，刷--刷--刷!”孩子们会心地笑了。
期待着，阅读能让孩子们成为自己，一如他们所说：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”更相信，这些爱读书的孩子，会将阅读传递下去。
社会实践活动的国旗下讲话篇九
小时候，家里一贫如洗，粮食还常年歉收，父亲和母亲一道辛苦养活了六个子女，这在缺田少地的山沟里是十分不容易的事。他们都是明白事理的庄稼人，因为他们深知没文化的苦衷。爷爷常告诫我，壮年时，他在给大队挑粪时忒用力，但工分却让那些认几个字的人占去了，吃了哑巴苦。因此他们下定决心把我们送进学堂，用精神食粮来补充歉收的粮食。
说到我的读书经历，还是挺幸运的。首先要从我的名字说起。记得我第一天上学的时候，我的几个哥哥都要去乡里的中心小学上课，父母要为农事奔波，我只好自己拿着几块钱到村小报名。由于家人从未给我起过学名，我也不知道学名是仆么东西，因此当老师问我叫什么名字时，我想都不想就把我的小名报上去，弄得办公室里的教师一阵哄笑。还好，在场的容叔叔根据我家的族谱辈分给我起了个一直用到现在的名字。这虽然已是1981年9月发生的旧事，但它一直激励我去找寻属于自己的精神食粮。
在村小读完一个学期以后，由于生源不足学校停办了，我们只好到离村子大约有三公里远的乡中心小学去读书。由于当时家里没有手表，加上我学习比较积极，有好几次在半夜里鸡都还没叫就出去叫伙伴们起床上学，弄得整个村里“鸡犬不宁”。为此我只好在人们的一声声“神经病”和“假积极”等冷嘲热讽声中回家继续躺着。
父母恨不得把前辈中无一人识字的纪录由我们来打破，我们兄妹儿个也深深领会他们的意思，因此读书都自觉卖劲。我上初中时一学期学费才十几元，但由于大哥还在读中专，三哥和小妹也都在念书，所以每到开学时父母都要为我们的学费忙得团团转。为了照顾大哥去外县学习，我们兄妹几人的学费往往要缓交。记得1988年1月临开学时，我们几兄妹的学费还没有着落。看着父母愁眉苦脸的样子，我们都着急了，族人也在为我们想办法。眼看离大哥返校的日子越来越近，父母终于做出一个惊人的决定，把我们家唯一的一头壮公牛卖掉。这头牛在当时可是我们家劳动的重要依靠啊!卖掉它，就像割掉父母身上的一块肉，以致后来父母常常为这个决定后悔不已。自那以后的几年间，他们只有去跟村人借牛来耕种，有时还要看人家的脸色行事。万一碰上那些爱说风凉话的有钱人家说三道四，父母除了碰壁的尴尬外，还会带着满腔的委屈回家唉声叹气。不过，在那个最痛苦的年代里，父母的做法还是贏得村里大多数人的理解，因此他们都乐意把耕牛借给父母使用，有时好心人还会来帮我们家做工，不为别的，只是同情我们一家人。正因为这样，我们一直到现在都很感激他们，而且是发自内心的。
记得在最难熬的高中生活阶段，有时我就随便在街头小摊上吃一点，饱一餐饿一餐，渴了饿了就喝自来水，夜深人静时才像猫一样悄悄溜回宿舍做一天里最轻松的事--打鼾。第二天天还没亮，又跑到教室与烛光做伴。我的生命食粮匮乏，但精神食粮还是充裕的。
我的努力没有白费，虽没能考上当时流行的中师或中专学校，但是上了高中。后来保送进师专后，我所读的书越来越多，我所获得的精神食粮也越来越丰富。工作后，我更不忘读书，不论是单位的、同事的、自己的，还是网络上的，都有属于我的精神食粮，我渴望拥有它们。
书里有许多我不知道的知识，它们能满足我求知的欲望。知识是学不完的，知识能时时刻刻给予我欢乐，使我更加充实。它们就是我的精神食粮，我还会继续找寻我的精神食粮，直至生命终止。
社会实践活动的国旗下讲话篇十
敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:“我听了，我忘记了;我看了，我记住了;我做了，我理解了。”
社会实践活动强调学生的主动参与与实践，参与是学生的权利，在课堂教学中，学生的参与机会或许太少了，根据学生的年龄特征、认知规律，让他们更多地参与到各项活动中，动手、动脑、实践、创造，并从实践过程中获得体验，学生体验的过程也是个受教育的过程，在这个过程中，学生的感受是真实的，是丰富多彩的。无论成功与否，都让学生在实践过程中获得了宝贵的资源。
从小学到初中，每次丰富多彩的社会实践活动都让我印象尤为深刻。一次次活动中让我感受到了老师的关怀，家长的鼓励和同学之间的友情。更重要的是我在实践活动中完善了自我，培养了团结合作能力和吃苦耐劳的精神。我觉得这是让同学们开阔眼界，了解社会的机会。我们应该珍惜，积极参加，锻炼自己，挑战自己。
“教育的意义在于人的发展”。教育不仅是让人获取知识，教育的根本意义在于促进人的发展。社会实践活动使学生在实践中激发学习的兴趣，在实践中锤炼意志品质，在实践中学会合作、体验创新，在实践中增强社会责任心和使命感，在实践中促进人的发展。社会实践活动在和谐愉快的活动氛围中，激发学生的潜能。
所以让我们一起期待吧!只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为我们自身的素质。
社会实践活动的国旗下讲话篇十一
对我而言，读书是为了实现人生目标而奋进的历程。
还是孩童的时候，我最敬仰的是上自然课的梁老师。只要我们认真听半节新课，便可获得听其讲长篇小说《薛仁贵征东》的奖励。书中跌宕起伏的情节在惊险处的戛然而止，常令我们期盼：“老师，再讲，不过瘾!”正是这种强烈的期待，开启了我觅书博览的激情。
我的阅读故事正是从那个时候开始的。能像老师那样读很多很多的书，脑海中装着很多很多的故事，那是一件让人羡慕的事。小人书成了我阅读的第一类书籍。20世纪80年代是个物质、精神相对匮乏的年代。虽然书的售价只是几分、几角一本，但对于生活水平仍旧不高的百姓人家，书仍属奢侈之物。在书店或书摊前，若你待久了也只看不买，则常会遭遇店家的白眼或驱逐。在这样的情况下，节约父母所给的每一分零用钱，再存上好几个星期，就可租到或买到一本令人兴奋不已的小人书，这对于当时的我来说便是最大的满足。
上了初中，父母手头宽裕些了，便开始给我订阅《奥秘》此类科普书。这是我的第二类阅读书籍。书中那能感受疼痛的植物群，那会使飞机轮船神秘失踪的百慕大黑三角，那会令人年轻长寿的古埃及金字塔……无不向我展示了一个另类、诡异、生动的自然空间。若我也能去探索一番，那该多好。于是便萌发了要当一名考古学家的念头，这是我人生的第一个理想。也正因此，当时的历史、地理两门功课我学得特别优秀。现在回想起来，.读书能增智长志是完全正确的。
结束了短暂的童年，我很快步入了中师的殿堂。1990年，我顺利地成为了一名师范生。第一次离开父母开始了寄宿生活，尽管思亲情切，但浓郁书香的校园还是深深地吸引了我。
如果说，童年时候我是为了羡慕他人才爱看书的话，那么中师期间，除了很少时间是由着喜好在读书之外，更多时候，是为了完成“学业任务”而读书。多门必选和选修的交叉大小考让人应接不暇。或许是人缘好的缘故，班里很多同学只要一有学习问题，便习惯性地向我咨询。当时他们感觉我像百宝囊似的，有求必应。为了服务他人，也为了让自己尽早把书读透，顺利检测过关，我每天都跟各类书籍打交道，希望有一天能成为一个胸无不知的好老师。
感谢那些我曾阅读过的书，在那段时间，我真正掌握了科学的读书方法，养成了良好的阅读习惯。也不知怎么回事，那个时候，大家似乎都特别喜欢看书。从古代的到现代的，又从现代的到当代的，郁达夫、钱钟书、艾青……他们都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我终于踏上了教师工作岗位。本以为自己已经饱读诗书，不曾想根本不是那么回事。在这个注重教育实践的教学领地，我猛然间发现以前的阅读面是那么狭窄。因此我在书写教育实践论文之时，经常陷入一筹莫展的境地。我开始寻找新的出路。所幸的是，我遇到了爱读书的导师--赵校长，她时时提醒我，激励我:“不懂，就到有关教育理论的书里去寻找出路。”我买书、借书，开始阅读各类教育期刊和书籍。读专业性书籍不像看小说、散文那样轻松易懂，有些文字需要反复多读才能理解。第一遍囫囵吞枣看个大概，第二遍重点地读，第三遍理解着读。每本书上都留有我圈点的痕迹和评语，就这样不断地积淀着自己的理论知识。书中的好方法我模仿着去做，不断积累点滴的感悟和经验。从书本到实践，从实践回到书本，不断地往返重复。渐渐地，我开始能够联系自己的实践，尝试笔耕了。我欣喜，自己已经融入了理论指导实践的读书理念中。
如今，读书对我而言，已不再是负担，它完全是出自心灵的寄托和享乐。我喜欢读书，那是因为我觉得读书能放飞心灵，能拓宽视野，能感悟人生，更能让我的生命产生质的变化。我要读各种各类的书，希望自己成为一名优秀的教师，成为一个对社会有用、优秀的人才。
社会实践活动的国旗下讲话篇十二
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家上午好!
我是学生x，同学们，父亲节就要到来了，在父亲节的这天，你想对父亲说些什么、做些什么呢?父亲在我们的人生中扮演了一个很重要的角色，我相信同学们对自己的父亲有千言万语，肯定是想要去对父亲表达自己的情感的。那在今天，我们就来说说怎么在父亲节那天感恩父亲。
父亲的爱是无声的，总是在你需要的时候给予你关爱，我们在父亲强大的庇护下长大，到现在我们已经19、20岁了，不再是一个小孩子了，而我们的父母亲，却在逐渐变老，他们成为了老小孩，现在的父亲，更加需要我去对他关心。毕竟养育我们长大所付出的精力和钱财是不计其数的，也不是能用钱财去衡量的。父亲节是对于所有父亲的一种特别的关注，也是在这天告诉我们，父亲于我们而言是怎样的重要。我们的父亲对我们的爱是深沉的，是真的很无私，很少去向我要什么，就算工作很辛苦，也不会对我们去抱怨，而是一个人默默承受，努力为我们争取更好的生活，对于这样的他们，我们理应去感恩他们那份爱护。
在父亲节那天，我们可以为父亲做些什么去感谢他们，比如晚上回到家中为父亲洗个脚，再比如买个小礼物送给他，不需要你去为父亲花很贵的价钱去买贵重的礼物，只要有心，表达清楚你对他的爱，就够了。
我希望大家在父亲节那天，都能够去对父亲说一句“我爱你!”去表达这份儿女对父亲多年来的培养之情，感谢他的呵护，感恩父亲，在这个节日里去祝福自己的父亲身体康健，幸福快乐。同时，我也在这祝福天下所有的父亲节日快乐，祝大家过一个开心的父亲节!
谢谢大家!
社会实践活动的国旗下讲话篇十三
读书可以使人获得知识，它能帮助我们洞悉人生存在的价值和意义。书是人们的精神食粮，读书是一个人一生中不应缺少的事情。通过阅读《xx培训读本》，我深深感到：读书是促进教师成长的有效捷径。
大文学家林语堂先生在《论读书》一文中说，读书能“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。由此可见读书的重要意义。在科学技术迅猛发展的今天，为适应社会的发展，教师面临许多挑战。知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等，这些都是摆在教师面前的难题。而解决这些难题的重要途径之一就是不断读书学习。曾经有位教育家说过：“只读两本书(教材、教参)的教师是无论如何都不能成为优秀教师的。”只有读书才能积淀教师的文化和精神底蕴。这是做一个“真正的教师”所不可缺少的。苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中也提到，教师获得教育的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而教师呢?每天都忙碌于上课、备课，有多少时间能静下心来捧着教育名著或教育杂志阅读呢?只有在写论文、写教案时，才想起上网或找书来看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。这种状况非常令人担忧。
首先，要结合教育教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论书籍。课程改革要改变原来重知识、轻能力的倾向，改变学科本位、门类过多、缺乏整合的状况，改变学生被动学习的状况，改变原来的评价方式等。教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力。作为教师，只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。如《教学方法--现代化的研究》《多元智能教与学的策略》等书，为教师的教学活动提供了崭新的视角，对广大教师具有极大的借鉴和指导作用。
其次，多读一些真正提升自身内在修养的书籍。新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的。因此，广大教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。如各种教案、教参类的书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类的书，不是参考、学习、借鉴，而是图方便，照抄、照搬，这不但不能提高教师自身素质，反而有害。而像《专业化：挑战21世纪的教师》《教会学生思维》《师生沟通的艺术》这样的书，则能使教师受益终身。
最后，读书要读深、读透、读懂。古人说：“书读百遍，其义自见。”这道出了读书的真谙。此外，读书还要讲究方法，做到读思结合，读写结合。我国古代伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这在今天看来依然是正确的。
好的教学方法可以提高课堂教学效率，读书亦然。靠规律和方法能够事半功倍。在科学技术突飞猛进的今天，“渔”比“鱼”更重要。一个教师能不能与时俱进，是否具备这样的能力，关键看教师学习能力的大小，能否通过读书积累教学的智慧。
读书改变人生--我们要读书!读书启迪智慧--我们要读好书!腹有诗书气自华--我们要多读书!让我们沐浴着“教师阅读年”的春风，在书籍的海洋中乘风破浪，驶向理想的彼岸。
读完《xx培训读本》最后两章《教学实践》和《师德楷模》，我的脑海里出现了一个个慈爱谦和、智慧乐观、热情奉献的高大的师长形象。特别是孟二冬教授和xx高中特级教师肖学锋，他们淡泊名利、乐于奉献、执著追求，真正做到“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，身体力行地为学生做出了表率。从他们身上，我深切地感受到教师是人类文明的坚守者与传播者，是学生的道德模范。
教育是传承文明、启迪智慧、开创国家民族未来的千秋大业，教师是人类文化科学知识和社会道德文明的传播者。全社会对教育的要求，国家、民族对人才的期盼，家长望子成龙的殷切，无不沉甸甸地压在每一位教育工作者的心上。可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千户万家的幸福与前途。在文化、思想、价值观多元化，人类知识以指数方式增加的当今世界，怎样培养合格的人才，身为教育工作者，我们怎样做个好老师，值得我们广大教师思考和探索。在此我想结合阅读《xx培训读本》谈一谈树立师德风范的意义和途径。
1.育人德为先，师者须德高。
古人向来把“德”放在首位，认为道德修养是一个人安身立命的根本。古人对教育的诠释是：教--上所施，下所效;育--养子使作善也;教育一一长善而救其失也。古代伟大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众，而亲仁”，到“行有余力”才“以学文”，始终把对学生的道德思想教育放在第一位。所谓培养人才，首要任务就是把孩子塑造成社会合格的人，其次才是培养其才干。古人云：“君子务本，本立而道生。”否则我们培养出来的将是高智能的“机器人”。如果我们培养出来的是有才无德的学生，那只能赔害社会，更谈不上对社会进步做贡献。在全面建设和谐社会的今天，我们迫切需要培养德智体美全面发展的人才。在《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中说：“要坚持育人为本，德育为先，把树德树人作为教育的根本任务。”可见，“德行”无论是在古代还是现在，都不仅是一个人安身立命的根本，更是一个国家的立国之本。如此重要，作为教育工作者，岂能轻视?我国改革开放以来，部分教师在市场经济大潮和多元文化、多元思想的冲击下，造成了人格和师德的缺失，出现了弄虚作假、沽名钓誉、贪图享乐、消极功利等不良作风，在学生中、社会上产生极为不良的影响。在这样一个历史时期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教胜言传，熏陶以养正。
古人主张“童蒙以养正”。儿童刚步入学校时，他的知识、智力需要教师开拓和发展;道德观、人生观和个性都还没有形成，需要教师的启蒙和塑造。“学高为师，身正为范。”教师是学校德育工作的主力军，也是人类文化科学知识和社会道德、行为规范的传播者。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，要把学生造就成对社会有用的人，教师必须以自身崇高的人格和道德修养去影响、教育学生。国务院原副总理李岚清指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”
记得有一次，和我同坐在一辆公共汽车上的几个一二年级的小学生突然兴奋地高喊：x老师，x老师。原来他们的老师正骑着电动车紧紧跟随着我们乘坐的公共汽车。公共汽车一路走走停停，电动车一路随行，几个小学生兴奋地喊了一路。他们的老师也不断挥手，热烈地应和着，学生爱老师之情溢满整车厢，全车的人都用敬慕的目光注视着师生们。过了两三个站，遇上红灯，公共汽车停了下来，孩子们兴奋地对稍后面的老师欢呼。没想到这位老师跟上来后并没有停下来，而是闯红灯过了马路。孩子们情绪一下子低落下来，其中一个叹息道：“没想到x老师也会闯红灯!”后来虽然公共汽车追上了这位老师，但孩子们已没有了刚才的热情，不再叫唤，而是安静地坐着。可见，教师没有了“身正”，即便“学高”也得不到学生的尊敬。只有教师本身有着高尚的道德品格和人格素养，才能真正体现“学高为师，身正为范”，才能成为学生的表率，使学生成长为德才兼备的一代新人。
在思想教育中，诲语谆谆，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了身教胜言传。学生所受的教育很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。他的品德修养、道德风范、治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的作用，这种表率作用是任何教育都无法代替的。孟二冬教授和肖学锋等优秀教师，不抱怨环境，不为任何俗务所干扰，执著追求，潜心教学，追求境界和事业，他们的行为深深震撼了学生、震撼了所有的人，这就是无言的身教。身教如春风驱寒送暖，如春雨润物催芽，无声而草木萌发，无言而学生景仰。
做教师就意味着付出与牺牲，自己的生命价值和意义也在其中得以体现与延伸。既然选择了三尺讲台，就要守得住清贫，耐得住寂寞，经得住诱惑。像孟二冬教授和所有敬职的教师一样保持一份平和与执著，淡泊明志，宁静致远，坚守高尚的精神追求，追求一种平凡、宁静、充实、高雅的生活。亲爱的教师们，让我们共同“守住心灵宁静，建设美好的精神家园”。
社会实践活动的国旗下讲话篇十四
小的时候，常常与图书朝夕相伴、形影不离，可以说是一个地地道道的小书迷。那时的我，一有空闲，就从怀里、书包里、枕头下摸出一本心爱的书来，如饥似渴地读着，如醉似痴。即使是课间十分钟，我的眼睛一刻也不想离开它们。图书是我小时候特殊的爱侣，陪我度过了欢乐的童年，伴我一天天长大。
童年的全部阅读生活就在文字与图画之间一页一页地流过。打开记忆的闸门，英雄情节、儿时梦想、善恶美丑、正邪义利，都随着书本扑面而来。它们是我的成长密码，承载着幼时的无数欢乐与欣喜。
时至今日，我收藏了大量的书籍，有经典的名家名作，还有新近的获奖作品，已近400册。闲暇时，我喜欢冲一杯花茶，坐下来静静地翻看带给我阅读享受的图书;课余时间，孩子们总是喜欢在我的书柜前流连、翻阅;美术课、口语课或班队课上，我的学生也会全神贯注地捧着它们阅读。
我想我是丰裕的，因为我拥有一片图书的绿地。
我想我是充实的，因为我是一个痴迷的阅读守望者。
“我只想当一个麦田守望者。”霍尔顿说。每一次读塞林格的《麦田的守望者》，心中总会涌起一种感动。霍尔顿这个心地纯净美好的“麦田守望者”，他的愿望就是希望那些快乐游戏的孩子不要跌人悬崖，永远在麦田里快乐地奔跑、嬉戏。“守望麦田”是一个伟大的举动，他的伟大就在于他的恬淡和平凡。由此，我联想到我们教育工作者就应像“麦田守望者”一样，用爱心在恬静和平淡中守望学生生命中成长的绿地。、我始终认为图书是一种很能体现绘画技巧和文学欣赏的载体。时下流行的漫画书，充斥市场的日本、中国台湾卡通读物，在艺术性、指导性上远不及这些有意义的图书。这些书多是作者深入生活，经过反复推敲后创作的作品。百十幅画面讲述一个故事，每幅画都有连续性和独立性，文字的叙述讲究文质兼美，寥寥数语置于图下，不知倾注了画家与作家多少心血和汗水。
重新当上一年级的班主任，我发现孩子们的书包里再难以找到有趣的图书，可新式玩具却是换了一茬又一茬。对于这些昂贵的玩具，他们极易腻味。束之高阁之后，这些玩具又能给他们的记忆里留下什么呢?时下流行的卡通漫画书，孩子买了一本又一本，却使他们失去了童年大量阅读的好时光。
随着信息化社会的进步，我们的孩子被太多的“精彩”吸引。我意识到，作为教师，除了自己要进行大量阅读，更应该给孩子书香的浸润，引导他们在书海遨游。教师要做一个阅读的守望者，引领孩子走进广阔的阅读世界。从孩子爱读的书开始，从自己的重温开始，从我300多册的图书开始，让阅读逐渐改变孩子的生活，让阅读成为孩子的一种体验，让阅读成为孩子的一种时尚。从孩子们的兴趣、需要和思考去预设与生成各种教育活动，和孩子们一起读书，让图书激发孩子们的审美情趣，促进孩子语言能力的发展，让这些图画读物去熏陶孩子的身心，让其中蕴含的价值观潜移默化影响孩子的行为。
明代的于谦在《观书》中说道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，.胸中全无一点尘。”和孩子们一起读书，可以使精神充实，可以远离愚昧和低俗，可以提高生命的质量，更可以促使读书成为孩子们日常生活中不可或缺的一部分，可以引领他们终身与书籍为伴。
出于这样的思考，我开始把我的图书有选择地进行挑选和分类：军事题材的有《中途岛大海战》《攻击托兰塔》《小兵张嗅》等，历史题材的有《岳飞传》《杨家将》《上下五千年》等，侦探题材的有《福尔摩斯传》《神探柯南》等，故事题材的有《一千零一夜》《西游记》《格林童话》《哪吒闹海》等，并将其置于班级的图书角里。
我和孩子的读书生活就这样开始了。
一开始，我尝试每周让孩子进行一次“说作业”。我把推荐的图书让孩子周末拿回家读给家长听，遇到“拦路虎”要勤问勤学。班队课时，我会给孩子推荐我喜欢的图书，让他们一睹为快;我还会迫不及待地给他们讲里边的故事，分享读书的愉快感受。而孩子们也会每周给我准备一两个他们喜欢的小故事，然后全班交流听、读感受。虽然有的孩子读书的感受还是只字片语，但他们的读书热情被调动起来了。
通过阅读，我和孩子们走进了书中一个个可爱孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可爱可敬的人物：列宁、岳飞、福尔摩斯、水浒人物、西游记人物……结识了许多善良的童话人物：白雪公主、海的女儿、丑小鸭……课间，孩子们忙着借阅、交换图书。令我感到欣喜的是，书在借阅过程中不仅没有丢失，而且还增加了许多。原来很多孩子把自己的读物也带到了班级图书角中与老师、同学们共同分享互相交流。
我还利用图书做中介，进行学科渗透的教学尝试。上美术课让孩子画起了连环画，再配上简单的文字。他们有的是独立创作，有的是多人合作。通过这样的活动，孩子们的动手能力、协作能力、审美能力和创新能力都有了很大的提高。
图书让孩子们初尝了读书的乐趣，为他们打开了朝向大千世界的一扇小窗，也让他们对未知世界充满了新奇和向往。图书把我们带进了一片广阔的阅读天地，孩子们翱翔在语言的天空，沉浸在绘画的世界，释放着他们的灵性，展示着他们的才华。
这时的我和学生都成了图书迷，我觉得我是幸福的。我没什么渴求，只希望孩子们和我一样从小喜欢阅读。而阅读，也应该成为一个人生命成长的主旋律，对于我们的孩子来说，更应如此。我期待着这一天的到来。
夜深人静，我独居家中，扭亮台灯，翻阅那些承载着我童年欢乐、唤起孩子们阅读热情的图书，这个时候已不单单是在看书了，而是在重温一份久逝的温馨，一份成长的历史，一份成长的快乐。
社会实践活动的国旗下讲话篇十五
中学生的社会实践活动，是促进中学生健康成长的重要形式，中学生社会实践活动开展的好坏，在中学生成长过程中起到重要的作用。本周国旗下讲话以社会实践为主题，本文是本站小编为大家整理的国旗下讲话社会实践，仅供参考。
老师们，同学们：
大家早上好!今天我讲话的题目是《用心感悟社会实践，你将收获更多》。
一提起社会实践，同学们马上就会想到学校组织的活动，我估计抱有这种想法的同学不在少数，其实，同学有这种想法很正常，但从客观上来说，这种观念太过于狭隘。中小学生社会实践活动包括观摩电影，学军、学工、学农，暑期社区活动，外出参观学习等。换而言之，我们平日里所说的只是诸多社会实践形式中的一种。
对于我们大多数的学生来说：社会实践活动，最常见的比如帮父母干农活，去一些养殖场学习参观，到一些敬老院给老人打扫卫生，参加我们贵阳市或者花溪区组织的志愿者活动等等。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。随着知识经济的飞发展，积极参加社会实践活动已成为了新时期学生成长的重要途径。同学们积极参加或者自发进行社会实践。其意义如下：
一、有助于增长知识、开拓视野。在社会实践的过程中可以积累许多社会知识，扩充自身的知识储备。通过亲身体验，不仅能感受大自然的魅力，还能了解社会现状，丰富人生阅历。
二、有助于学会分享、尊重与合作，培养团队精神。综合实践活动基本形式是小组合作。在小组活动过程中，有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会对事物的理解和看法，学会欣赏别人。在活动中，大家互相关心照顾，在遇到困难险阻时向队友伸出援手;在行程中的每一件小事上学会谦让，也学会分工与合作。
三、有助于形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪。
通过社会实践，同学们有了一次放松身心的机会。这让我们在暂时抛开课业的负担、享受乐趣的同时,也感受到了生命的意义。
同学们，虽然说学校和课堂是我们学生学习的主阵地，但是，有许多知识，阅历、体验是书本无法提供给我们的，既然学校为我们提供了这么好的参加社会实践活动的机会，那么就让我们好好利用，一起去寻找属于自己的收获吧!
敬爱的老师，亲爱的同学们大家好。
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的。
格言。
:“我听了，我忘记了;我看了，我记住了;我做了，我理解了。”
社会实践活动强调学生的主动参与与实践，参与是学生的权利，在课堂教学中，学生的参与机会或许太少了，根据学生的年龄特征、认知规律，让他们更多地参与到各项活动中，动手、动脑、实践、创造，并从实践过程中获得体验，学生体验的过程也是个受教育的过程，在这个过程中，学生的感受是真实的，是丰富多彩的。无论成功与否，都让学生在实践过程中获得了宝贵的资源。
从小学到初中，每次丰富多彩的社会实践活动都让我印象尤为深刻。一次次活动中让我感受到了老师的关怀，家长的鼓励和同学之间的友情。更重要的是我在实践活动中完善了自我，培养了团结合作能力和吃苦耐劳的精神。我觉得这是让同学们开阔眼界，了解社会的机会。我们应该珍惜，积极参加，锻炼自己，挑战自己。
“教育的意义在于人的发展”。教育不仅是让人获取知识，教育的根本意义在于促进人的发展。社会实践活动使学生在实践中激发学习的兴趣，在实践中锤炼意志品质，在实践中学会合作、体验创新，在实践中增强社会责任心和使命感，在实践中促进人的发展。社会实践活动在和谐愉快的活动氛围中，激发学生的潜能。
所以让我们一起期待吧!只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为我们自身的素质。
各位老师、同学,大家早上好：
四天的社会实践结束了，可“团队竞取，力争上游，责任在我，成功有我”的宣言还在耳边回响，也将继续激励我们，树立竞争意识，争取更加优秀。集体的责任在每个人身上，集体的成功是每个人的荣耀。
高二笃行级在各级领导的关心下，在年段老师的精心安排下，到马保社会实践基地顺利完成了为期四天的社会实践。虽然时间短暂但内容丰富精彩。扛锄对付杂草，我们体会一粥一饭来之不易，半丝半缕，物力维艰，共编中国结，齐跳竹竿舞，我们领略传统民间艺术的无限魅力，巧手制作豆腐，设计丝网花，我们青春飞扬，共煮美味，我们快乐无边。无边快乐，无限精彩，是我们的社会实践。
走出课堂，不忘课堂，社会实践在野外也在室内。邹建忠参谋长给我们做了关于海权的讲座——蓝色的召唤，而唐建清主任则给我们上了一堂关于感恩的课。从中，我们不仅发现了自己的任性也感受到了父母的付出。
在实践中，我们品味同甘共苦的集体温情，见证了团队的力量。指北针游戏整齐一致的步伐是游戏的灵魂。拔河比赛，当笃行级全体同学坚持到底，不到最后决不放弃时，比赛的结果已不再重要。坚持、团结的领悟是我们更大的收获。
社会实践还教会了我们“相信”，相信他人，相信自己。“信任背摔”，当我们毫不迟疑倒下时，我们感受到了“信任”与“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告诉我们要相信自己，超越自我。
当我们用共同的心声响亮地唱着“团结就是力量”时，相信我们的集体和我们将共同创造属于我们自己的辉煌。
各位老师、同学们，早上好。
应着学校近日评选“社会实践之星”，“社会实践优秀班集体”等活动，我也很高兴能在这里和大家分享一些我们社会实践过程中的点滴。
义卖《青白》的想法来自于一次赖床时的偶然。我当机就写了活动的草案，并和一些同学进行了讨论，拟定了。
活动方案。
和宣传单，并确定了活动目的，一是筹款支持黄炊学姐，二是筹钱作为慰问孤寡老人的资金。经过一定时间的酝酿后，我们于20xx年2月17日(正月初八)开始了行动。从西区到府山公园，再到坊门街，从早上八点17人的集合到晚上六点多最后七个人的离开。当一天的努力伴着夜幕积淀，我知道，这一天很累，但足够有价值。
后几天，我们陆续整理了收集到的素材，制作了“青白在行动”的视频以及用于慰问老人的视频。
2月22日我们又带着买好的东西去了北门社区，看望一些独自居住的老人。在社区负责人的帮助下，我们和老人们一起包饺子，唱歌，跳舞，煮汤圆，也和他们聊天，并播放了我们的祝福视频。
寒假社会实践到此便算告一段落了。只是这个中滋味，太复杂也太奇妙。
我们拉着横幅，捧着捐款箱，捧着《青白》满府山得乱逛，一群人浩浩荡荡地从街的这头走到那头，一次次鼓起勇气走向陌生人还要说好多好多的话，最后留下来的7个人在暗沉的天色里等着号召来的学长学姐…我们根本不确定下一秒会发生什么，我们只知道在前一秒钟里我们需要不假思索地做我们要做的事。
当一天的活动圆满结束，筋疲力尽的同时，我们的心里充实而骄傲。感觉我们对这个世界又多认识了那么一点点，感觉生活因为我们的一点点行动真的有了这么一点点不一样。“特别”，这是我对那一天最深的评价。
从小学到现在，每年都有这样的社会实践活动。以前是为了盖一个章而形式般地做些什么，而这一次当我们真正地在活动中收获，在活动中成长，盖章什么的，真的已不再重要。并且通过这样的活动，我还无形之中让自己得到了锻炼，也增进了与同学间的友谊。
当这样一份生活体验成为我记忆中的一部分，我才知道，其实社会实践不像我们曾经想象的那样复杂，不过就是一群傻×四处乱窜但目标明确，不过就是一群傻×拉着横幅瞎走但信念坚定，不过就是一群傻×在路边吃生煎但又足够执着。但前提是要做一件有意义的社会实践，其实可以很青春，可以很热血。
我相信，若干时岁过后，回首当初，我们一定还能握守这份温存，然后心头浮现出一行字：那些年，我们一起奋斗过的《青白》。
也祝愿大家都有机会有这样一份足够特别的体验。谢谢大家。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好，很荣幸在此发言。
众所周知，我校为了培养同学们的创新精神、社会实践能力和终身学习的能力，每年都要组织同学们进行综合实践活动。高二的农村生活体验和高三的企业生活体验，是每个附中人的必修课，今天我就和大家谈谈我校的这两大特色实践活动。
农村是一片广阔的天地，也是一个锻炼人的大课堂。学农不仅仅是学锄头怎么使，杂草怎么拔，不仅仅是一次简单意义上的集体郊游和体力劳动，更是让我们这些久居闹市的中学生有一个亲近自然的机会，给予我们培养独立生活的能力、社会交往能力、观察和了解社会的能力、了解基本劳动技能、培养吃苦耐劳精神的机会。让我们了解农民的生活状况和农村的改革变化，亲身体验农村生活。
企业生活体验，则主要是了解现代企业先进的管理模式和发展战略;通过了解现代企业的生产流程和现代技术在生产中的应用，拓展我们的视野，提高我们的学习愿望和探究意识，激励我们为实现自己远大的理想和抱负而努力进取;同时，通过了解企业员工的工作和生活状况，并亲身参与企业生产劳动，学习企业员工的精神和优良品质。等等。
我认为，无论是农村生活体验还是企业生活体验。要达到预期的效果，我们不仅要“看”和“做”，而且还要“访”与“学”。看耕作的不易，看自然的美，看产品的制作;所谓“做”，也就是小小的实践;所谓“访”，就是对农村和企业的管理进行调查，“学”就是向农民、工人学习，学习他们敬业爱岗、吃苦耐劳的精神和团结协作、甘于奉献、勇于创新的优良品质。
也许有很多同学觉得农村生活体验和企业生活体验没有什么好玩的。在农村里没有电游，在工厂里面对的是冷冰冰的机器。觉得吃苦耐劳也不再是我们所需要的。我想，如果没有农村里那些吃苦耐劳的农民，我们就得挨饿，如果没有工厂里工人们的辛勤付出，我们不可能拥有如此美好的生活。
希望全体同学能够好好地把握这次难得的学习机会，取得令人满意的效果。
同时提醒大家，在农村生活体验和企业生活体验期间，一定注意要遵守纪律、主要安全。听从指挥，着装整齐，言谈得体，举止大方，体现附中人的应有素质。
最后，预祝x年农村生活体验和企业生活体验取得圆满成功!
同学们：
我国嫦娥一号探月卫星发射成功。从火箭的发射到卫星顺利进入轨道，从原计划三次轨道修正改为一次准确抵月。截至今天，嫦娥一号的飞天历程堪称完美。嫦娥工程是中国航天器的最远长征。也是一次记录挑战、实力、跨越的“中国长征”。
从两弹一星，载人航天到嫦娥工程，中国的刻度从地球铭刻到了月球。一次次的技术突破，一次次的目标迈进，所有的成就都是中国一代代航天人积极创新，勇于实践的结果。
科学的本质是创新，创新是一个民族不竭的动力。大量事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力。大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的想象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明飞机，就是源自青年时的异想天开。当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水和心血。只有努力学习，勤奋工作，积极创新，勇于实践，最终才能把梦想变成现实。我国航天事业的伟大成就就是一代代航天人，把梦想变成现实的有力证明。
同学们，怎样做一个具有创新能力的人呢?最重要的是必须有丰富的文化科学知识。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科学实验的伟大成就，在于科学家们拥有渊博的科学知识和科技创新能力。因此，我们现在就要刻苦学习文化科学知识。做到课前认真预习，上课专心听讲，独立完成作业，课后及时复习，同时也要阅读课外书籍，不断拓宽自己的知识面。只有刻苦学习，掌握好文化知识，积极创新·勇于实践，才能成为二十一世纪的有用人才。
同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。
谢谢!
社会实践活动的国旗下讲话篇十六
读完《xx培训读本》最后两章《教学实践》和《师德楷模》，我的脑海里出现了一个个慈爱谦和、智慧乐观、热情奉献的高大的师长形象。特别是孟二冬教授和xx高中特级教师肖学锋，他们淡泊名利、乐于奉献、执著追求，真正做到“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，身体力行地为学生做出了表率。从他们身上，我深切地感受到教师是人类文明的坚守者与传播者，是学生的道德模范。
教育是传承文明、启迪智慧、开创国家民族未来的千秋大业，教师是人类文化科学知识和社会道德文明的传播者。全社会对教育的要求，国家、民族对人才的期盼，家长望子成龙的殷切，无不沉甸甸地压在每一位教育工作者的心上。可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千户万家的幸福与前途。在文化、思想、价值观多元化，人类知识以指数方式增加的当今世界，怎样培养合格的人才，身为教育工作者，我们怎样做个好老师，值得我们广大教师思考和探索。在此我想结合阅读《xx培训读本》谈一谈树立师德风范的意义和途径。
1.育人德为先，师者须德高。
古人向来把“德”放在首位，认为道德修养是一个人安身立命的根本。古人对教育的诠释是：教--上所施，下所效;育--养子使作善也;教育一一长善而救其失也。古代伟大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众，而亲仁”，到“行有余力”才“以学文”，始终把对学生的道德思想教育放在第一位。所谓培养人才，首要任务就是把孩子塑造成社会合格的人，其次才是培养其才干。古人云：“君子务本，本立而道生。”否则我们培养出来的将是高智能的“机器人”。如果我们培养出来的是有才无德的学生，那只能赔害社会，更谈不上对社会进步做贡献。在全面建设和谐社会的今天，我们迫切需要培养德智体美全面发展的人才。胡锦涛总书记在《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中说：“要坚持育人为本，德育为先，把树德树人作为教育的根本任务。”可见，“德行”无论是在古代还是现在，都不仅是一个人安身立命的根本，更是一个国家的立国之本。如此重要，作为教育工作者，岂能轻视?我国改革开放以来，部分教师在市场经济大潮和多元文化、多元思想的冲击下，造成了人格和师德的缺失，出现了弄虚作假、沽名钓誉、贪图享乐、消极功利等不良作风，在学生中、社会上产生极为不良的影响。在这样一个历史时期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教胜言传，熏陶以养正。
古人主张“童蒙以养正”。儿童刚步入学校时，他的知识、智力需要教师开拓和发展;道德观、人生观和个性都还没有形成，需要教师的启蒙和塑造。“学高为师，身正为范。”教师是学校德育工作的主力军，也是人类文化科学知识和社会道德、行为规范的传播者。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，要把学生造就成对社会有用的人，教师必须以自身崇高的人格和道德修养去影响、教育学生。国务院原副总理李岚清指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”
记得有一次，和我同坐在一辆公共汽车上的几个一二年级的小学生突然兴奋地高喊：x老师，x老师。原来他们的老师正骑着电动车紧紧跟随着我们乘坐的公共汽车。公共汽车一路走走停停，电动车一路随行，几个小学生兴奋地喊了一路。他们的老师也不断挥手，热烈地应和着，学生爱老师之情溢满整车厢，全车的人都用敬慕的目光注视着师生们。过了两三个站，遇上红灯，公共汽车停了下来，孩子们兴奋地对稍后面的老师欢呼。没想到这位老师跟上来后并没有停下来，而是闯红灯过了马路。孩子们情绪一下子低落下来，其中一个叹息道：“没想到x老师也会闯红灯!”后来虽然公共汽车追上了这位老师，但孩子们已没有了刚才的热情，不再叫唤，而是安静地坐着。可见，教师没有了“身正”，即便“学高”也得不到学生的尊敬。只有教师本身有着高尚的道德品格和人格素养，才能真正体现“学高为师，身正为范”，才能成为学生的表率，使学生成长为德才兼备的一代新人。
在思想教育中，诲语谆谆，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了身教胜言传。学生所受的教育很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。他的品德修养、道德风范、治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的作用，这种表率作用是任何教育都无法代替的。孟二冬教授和肖学锋等优秀教师，不抱怨环境，不为任何俗务所干扰，执著追求，潜心教学，追求境界和事业，他们的行为深深震撼了学生、震撼了所有的人，这就是无言的身教。身教如春风驱寒送暖，如春雨润物催芽，无声而草木萌发，无言而学生景仰。
做教师就意味着付出与牺牲，自己的生命价值和意义也在其中得以体现与延伸。既然选择了三尺讲台，就要守得住清贫，耐得住寂寞，经得住诱惑。像孟二冬教授和所有敬职的教师一样保持一份平和与执著，淡泊明志，宁静致远，坚守高尚的精神追求，追求一种平凡、宁静、充实、高雅的生活。亲爱的教师们，让我们共同“守住心灵宁静，建设美好的精神家园”。
社会实践活动的国旗下讲话篇十七
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好，很荣幸在此发言。
众所周知，我校为了培养同学们的创新精神、社会实践能力和终身学习的能力，每年都要组织同学们进行综合实践活动。高二的农村生活体验和高三的企业生活体验，是每个附中人的必修课，今天我就和大家谈谈我校的这两大特色实践活动。
农村是一片广阔的天地，也是一个锻炼人的大课堂。学农不仅仅是学锄头怎么使，杂草怎么拔，不仅仅是一次简单意义上的集体郊游和体力劳动，更是让我们这些久居闹市的中学生有一个亲近自然的机会，给予我们培养独立生活的能力、社会交往能力、观察和了解社会的能力、了解基本劳动技能、培养吃苦耐劳精神的机会。让我们了解农民的生活状况和农村的改革变化，亲身体验农村生活。
企业生活体验，则主要是了解现代企业先进的管理模式和发展战略;通过了解现代企业的生产流程和现代技术在生产中的应用，拓展我们的视野，提高我们的学习愿望和探究意识，激励我们为实现自己远大的理想和抱负而努力进取;同时，通过了解企业员工的工作和生活状况，并亲身参与企业生产劳动，学习企业员工的精神和优良品质。等等。
我认为，无论是农村生活体验还是企业生活体验。要达到预期的效果，我们不仅要“看”和“做”，而且还要“访”与“学”。看耕作的不易，看自然的美，看产品的制作;所谓“做”，也就是小小的实践;所谓“访”，就是对农村和企业的管理进行调查，“学”就是向农民、工人学习，学习他们敬业爱岗、吃苦耐劳的精神和团结协作、甘于奉献、勇于创新的优良品质。
也许有很多同学觉得农村生活体验和企业生活体验没有什么好玩的。在农村里没有电游，在工厂里面对的是冷冰冰的机器。觉得吃苦耐劳也不再是我们所需要的。我想，如果没有农村里那些吃苦耐劳的农民，我们就得挨饿，如果没有工厂里工人们的辛勤付出，我们不可能拥有如此美好的生活。
希望全体同学能够好好地把握这次难得的学习机会，取得令人满意的效果。
同时提醒大家，在农村生活体验和企业生活体验期间，一定注意要遵守纪律、主要安全。听从指挥，着装整齐，言谈得体，举止大方，体现附中人的应有素质。
最后，预祝xxxx年农村生活体验和企业生活体验取得圆满成功!
社会实践活动的国旗下讲话篇十八
自小学开始我就喜欢读书，可那时候只能读一些“小人书”而已。放学之余，烧火做饭时，晚上睡觉前，我经常手拿一本“小人书”看得如痴如醉，爱不释手。能拥有几本“小人书”在今天不足一提，但在当时却是令人羡慕之极。虽然“小人书”不能给我许多知识，但它却似宝贵的精神食粮，给我的童年带来了许多乐趣，教我辨别真善美，对未来充满美好的向往。
上中学时，学校有了图书室，每周对学生开放两次，还允许借书回家阅读。因此，我就有机会能读到许多书。每到图书室开放日，我绝不会错过机会，都要到图书室阅读自己喜欢的图书，或者把书借回家。借到书我会迫不及待地看起来，一页一页地看下去，一看就入迷，常常忘记吃饭与睡觉。读书让我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科学知识，明白了做人的道理。读书使我的写作水平大大提高，我的作文常常被老师作为优秀例文在班里范读，当时的我心里像吃了蜜一样甜。我尝到了读书的乐趣，从此更喜欢阅读了。
考上师范学校以后，学校阅览室里的诸多藏书让我感觉以前读的书太少。由于书太多，但看书的时间太少，所以晚上我常常躲在被窝里打手电筒看书。这期间，在老师的指引下，我开始看一些名著。如柯南道尔的《福尔摩斯探案集》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、夏洛蒂勃朗特的《简爱》、笛福的《鲁滨逊漂流记》，还有比彻斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》。同时还读了鲁迅的杂文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。虽然有的书只是囫囵吞枣地看完，甚至不太理解故事的含义以及作家要表达的感情，但还是觉得读书是一件快乐的事情。读书让我愉快而充实地度过了三年学校生活，也是我阅读收获最大的三年。
毕业后，在新的岗位上，工作开始变得忙碌起来。但不管有多忙，我仍抽出时间来看书，如时常陪伴我的杂志《读者》《演讲与口才》都给了我很大帮助。《演讲与口才》教会我在课堂上如何与学生交流，什么样的谈话方式才受学生欢迎，怎样提炼自己的课堂语言。《演讲与口才》让我获得了知识与技巧，更让我在教学上充满了自信。
时代在不断前进，科技在不断进步，我越来越感到自己知识的贫乏，意识到读书对于教师的重要性。于是，工作之余，我不断阅读教育教学方面的书籍。通过阅读，我的教学理论知识日渐丰富，教学水平大有提高。工作20xx年来，我依靠自己积累的理论知识努力工作，还发表了不少文章。这些文章分别获得国家级论文一等奖(一篇)、二等奖(四篇)、三等奖(一篇);省级一等奖.(一篇)、市级一等奖(一篇)等。成功让我明白，是读书让我进步，读书使我得到提高，读书催我不断奋进。《小学语文教师》《小学教学参考》《龙城教育》等书是跟随我多年的老朋友，从它们身上，我不断汲取丰富的养分，学到了许多东西，使我逐渐成长为业务比较过硬的教师。xx市教育局把20xx年定为“教师阅读年”，我为这一做法叫好。我认为这是响应党中央提出的新时期科学发展观具体实践的体现，是顺应时代的要求。随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，越来越广，广播、电视、报纸、杂志、网络……有许多领域是教师没有接触过的，教师不知道的事情也许学生早已知道。因此，我们教师的权威性受到了空前的挑战。课堂内外，学生随性提出的问题可能会把我们难住，有的问题甚至是当前的热点和焦点。教师如果要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标，这就要求教师应把读书学习作为习惯，成为风气。也许有的教师会说，我们平时的工作已经够繁忙的了，哪还有时间读书?让我们看看朱永新教授是怎么说的：“教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击和交流。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。”可见，我们没有什么理由拒绝读书。其实，只要我们忙里偷闲静下心来读书，多多少少总会有收获。
结合“教师阅读年”，我认真读了《xx培训读本》，从中加深了对有关教育法律法规的认识，感到教师责任之重大。我也深深地被“师德楷模”中的同行所感动。从他们身上，我进一步体会到了“灵魂工程师”的内涵。
作为一名语文教师，更应该多读文学作品，读一些当代文学作品，特别是有关儿童、青少年的文学作品。当然，阅读还应该与时俱进，去阅读学生喜欢的作品，去思考学生所想。这样才能走入学生的内心深处，才能使学生喜欢你，从而喜欢听你上的课。
书籍是人类进步的阶梯，读书使我增长了知识，丰富了我的人生，提高了我的业务工作能力，让我有了自尊、自信和自豪，让我不断地成长和提高。读书，能够改变教师知识匮乏、贫弱、苍白的状态;读书，能改变教师的精神、气质和品性;读书，能够使教师不断增长职业智慧，使教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
新的历史时期，我们不仅要面对外部的挑战，也要学会挑战自我，以适应教育教学形势的要求。因此，我还要有计划地去读更多更好的书，丰富自己的知识，提高自己的业务水平，让读书成为自己生活中的良好习惯和美好享受。教育前辈苏霍姆林斯基已用实际行动为我们作了证明：教育的真谛在于“做”而不是“教”。教师的读书习惯会影响学生，把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。这些都取决于教师，取决于书籍在教师的精神生活中占有的地位。
让我们所有的教师都喜欢阅读，共同成长吧!
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