在教学过程中，教案起到组织和调控学习活动、指导教师教学行为、实施评价等多重作用。教案的评价要客观准确，能够反映出学生的真实水平和教学效果。通过查阅这些教案范例，可以拓宽教学思路，丰富教学形式，提高教学效果。
幼儿园教案打喷嚏篇一
目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
难点：
模仿故事中小老鼠的动作。
过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
自我反思：
这堂课上得很失败，问题多多。
1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。
2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的'，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。
3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。
4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。
总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。
幼儿园教案打喷嚏篇二
教学形式：团体或小组教学。
教学方式：情景表演法游戏童谣法。
活动目标：
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
活动准备：图片。
基本过程：
(一)导入活动：
(二)关键步骤：
1.咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避。
免吐沫飞溅。
2.重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着;打哈欠时，手要遮住嘴;打喷嚏。
时，头要侧转。
(三)结束部分：
引歌套词：
可参考《小松树》的曲调，填词(核心要素的'三字歌内容)也可自选歌曲。
活动延伸：
2.每周评选一名“文明小天使”，正面强化幼儿的礼仪行为。
家园互动：
2.家长对幼儿应该进行隐性教育，注意自己的行为。
注意事项：
1.如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。”
2.如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。
幼儿园教案打喷嚏篇三
1、初步感受乐曲aba的结构，体验ixxxxixxi节奏。
2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现a段、b段乐曲，发展孩子的动作表现力。
3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点：目标1。
难点：目标2。
1、制作音乐“音乐的瞬间”、dvd、音响；
2、幼儿带上小狗胸牌。
一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏ixxxxixxi（意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受a段节奏）。
1、“今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏”
小狗跑跑，停停。
小狗跑跑，拍拍。
小狗跑跑，看看。
3、随a段音乐再次模仿练习。
二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现a段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现a段乐曲）。
1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）。
2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。
3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。
4、随着音乐模仿小狗去医院”随a段音乐做ixxxxixxi(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。
5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。（再次练习a段节奏）。
三、随b段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力）。
（1）“终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。医生看完病说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！’太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）。
（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(提炼幼儿创编的`太阳升起的动作集体模仿)。
（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍哪里。”（幼儿做创编动作：晒一晒身。
体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）。
（4）“好，现在小狗要走出来晒太阳了，让我们站在圆上准备好！”（模仿幼儿创编的太阳升起、晒太阳的动作。）。
（5）“小狗晒了太阳真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演）。
四、随a段音乐创编病好以后高兴的动作。（意图在于引导幼儿体验病好以后的高兴情绪，再次感受a段节奏）。
“小狗全身都晒了太阳，病真的好了，它好高兴呀，高兴时我们欢呼‘耶！耶！’现在我们高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）。
五、完整表演（意图在于以生病——看病——病好的情景线索完整体验aba乐曲的结构及乐曲情绪）。
1、“现在，让我们把小狗生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演给大家看。”
2、小狗的病好了，我们到外面去晒晒太阳，活动活动，做个健康的小宝宝。（边表演边出活动室。）。
幼儿园教案打喷嚏篇四
设计理念：
《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。
活动目标：
1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。
2、学会咳嗽、打喷嚏时的`一些卫生文明的做法。
3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
2、幼儿人手一份纸手帕。
活动流程：
激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固。
一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？
2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）。
二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
2、提问：
（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？
（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？
小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？
4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。
三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？
（1）个别幼儿回答；
（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。
（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？
（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）。
四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）。
五、活动延伸：
在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。
活动反思：
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
幼儿园教案打喷嚏篇五
活动目标：
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1.课件-动画片：蝴蝶。
2.音乐：蝴蝶找花。
3.头饰：蝴蝶、花。
活动过程：
一、动画片导入。
1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？
2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲。
1.歌曲《蝴蝶找花》。
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）。
2.欣赏音乐。
（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？
我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的`唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏：蝴蝶找花。
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。
2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。
3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》。
游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）。
四、活动延伸：
幼儿可自由结伴做游戏。
活动反思：
倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
幼儿园教案打喷嚏篇六
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
课件；餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。
（五）完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。
幼儿园教案打喷嚏篇七
1、熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。
2、学xi用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。
3、养成好的卫生xi惯，知道不能对着别人打喷嚏。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
图谱、幻灯片、音乐。
（一）、导入。
指导语：中二班的小朋友们，咱们变成小老鼠去里面做游戏吧！
（二）、展开。
1、指导语：咱们小老鼠都特别高兴，你看有一只小老鼠怎么啦？（看伤心的小老鼠图片。）。
提问：小老鼠为什么这么伤心啊？那咱们一起来听一听小老鼠伤心的原因！
（播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观看。）。
提问：他为什么伤心？小老鼠的感冒是怎么好的？
指导语：原来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，第二天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，温暖的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以开心的玩游戏了。
2、创编小老鼠打喷嚏的动作。
指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小朋友听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏？咱们一起来听一听！（播放音乐，幼儿倾听。）。
提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面？
指导语：咱们一起来看一看！（出示图谱，幼儿观察。）。
提问：小脚印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了几步？打喷嚏打了几下？请小朋友来学一学。（加入卫生xi惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的？为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏？对，如果不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。）咱们一起来学一学小老鼠的样子吧！听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，及时指导。
3、创编晒太阳的动作（出示太阳的图片）。
指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢？用你的小手来拍一拍。（听音乐练习。）。
4、创编小老鼠高兴地跳起来的动作。
指导语：小老鼠的感冒好了，高兴地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠高兴地样子。（看图谱提问：小脚印代表什么？小手型代表什么？一起听音乐练习动作。）。
5、尝试完整表演。
（1）、尝试第一遍完整表演。
指导语：小朋友表演的真好，那咱们从头开始，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧！
（2）、表演给老师看。
指导语：小朋友表演的很棒，面向老师，给老师们表演一遍。
（三）、自然结束。
指导语：小朋友们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧！
1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
幼儿园教案打喷嚏篇八
一、活动目标：
1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐磁带录音机。
2、图谱记号笔。
三、活动过程：
(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)。
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)。
(二)感受a段音乐，并学习用动作来表现出来。
问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)。
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)。
2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)。
3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)。
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)。
5、找空地方，听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的.愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。
幼儿园教案打喷嚏篇九
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.探索、发现生活中花的多样性及特征。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美。
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩(.教案来自:星星教.案网)，好吗?
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途。
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物。
(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途提问：花还可以做什么?
(1)做药。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气。
(6)可以美容……。
三、创造花的艺术品。
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物。
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花。
教学反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
幼儿园教案打喷嚏篇十
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。
课件；餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。
幼儿园教案打喷嚏篇十一
1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。
2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
童易软件。
一、活动导入——引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。
提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。
二、欣赏儿歌——了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。
1、出示图片大黄狗。
提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。
小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。
2、出示图片河马。
提问：
(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。
提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?，(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。
小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。
3、出示图片大象。
提问：
(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。
提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。
小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。
提问：大象这样做好不好?为什么?
小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。
4、出示图片宝宝。
提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。
师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。
三、朗诵儿歌(目的：学会念儿歌)。
1、教师念儿歌。
师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。
2、跟念儿歌。
师：好听吗?跟老师来念一念吧!
3、幼儿念儿歌。
师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。
四、经验分享——知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。
提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。
提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。
小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。
黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊—嚏!吓跑了小鸭和小鸡。
河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊—嚏!吓跑了乌龟和大鱼。
大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊—嚏!吓跑了山羊和毛驴。
宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!声音轻轻的……。
幼儿园教案打喷嚏篇十二
1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。
2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。
3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。
1、画有森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。
2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。
3、音乐有狼的声音、森林音乐。
4、∏该不该救》的课件。
5、动物胸卡。
一、感受情境，引起兴趣。
师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。
师：听!森林里传出来好听的音乐!
(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)。
二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。
师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉家。
幼:。
1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;。
3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)。
4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。
三、问题的中间部分。
师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救灰狼，很特别，仔细听一听。)。
幼：
1、我认为：可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来我呢，狼知道报恩的)。
2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演。
3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。
4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。
四、问题告一段落。
师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的.理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。
师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?
幼：
1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。
2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么。
五、现在有好多的小朋友想法和家不同了。
现在又有两种看法，都有各自理由。
不管怎么样灰狼吃兔子是事实，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?灰狼无奈的说：
蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)。
六、小组间深入讨论。
师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?
幼：
3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的。
七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。
森林，真奇妙，动物植物真正多。
你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。
每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。
幼儿园教案打喷嚏篇十三
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
课件;餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!
过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。
小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。
1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的`时候要学着使用哦!
小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
幼儿园教案打喷嚏篇十四
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。
3、挂图、故事磁带。
1、产生悬念。
出示表情图。灰狼看上去怎么样?
他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?
2、分段欣赏故事。
听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?
引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听到鸟妈妈的歌声，灰狼的心情是怎样的'?
根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，灰狼的心情怎么样了?
请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
完整欣赏故事。
你喜欢这只灰狼吗?为什么?
灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?
启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。
4、做表情图。
出示灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
请幼儿说说还知道什么表情。
引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。
幼儿园教案打喷嚏篇十五
2．尝试使用多种方法演奏自制乐器,并能在演奏的过程中控制自己的演奏力度， 与整个音乐相协调。
3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。
二、活动准备
自制乐器、图谱、小老鼠图片、音乐磁带。
三、活动过程
（一）初步欣赏音乐。
1、小老鼠给大家带来了一段有趣的音乐，一起来听一听。
提问：你听了小老鼠的音乐想到了什么？
小老鼠听了音乐也想到了一件事。（老师讲故事）
2、一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方?
3、小老鼠把刚才的故事画在了一副图上，让我们一起再来看一看，找一找哪里是小老 鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方，找到了就用你的动作来告诉大家。
（二）图谱的帮助下，拍手打节奏。
1、一起来拍手给小老鼠的音乐伴奏。
2、听音乐演奏注意演奏的力度。
（三）尝试使用多种方法演奏自制乐器。
1、拿出小乐器，自由的玩一玩，看一看是什么材料做的。
2、你用什么方法让小乐器发出各种不同的声音？（幼儿玩一玩，讲一讲）
小乐器能发出各种不同的声音，一起试一试：哪些的声音像小老鼠走路？哪些声音象小老鼠打喷嚏？哪些声音象小老鼠晒太阳的感觉？一起听着音乐来演奏。
3、分别用纸盒、塑料罐、铁罐来演奏。（铁罐时启发幼儿自己看图谱进行）
（四）根据乐器的特色进行分组。并分组演奏。
1、三种乐器的声音相同吗？一起听一听，比一比。
2、按不同的乐器进行分组演奏。
3、交换乐器进行演奏。
（五）结束：
在我们的幼儿园还有许多打击乐器，我们以后可以尝试让他们也发出各种不同的声音。
附故事：
有一只小老鼠生病了，没精打采的走着，忍不住“阿嚏！阿嚏！”打了两个响亮的.喷嚏；小老鼠有气无力的走着，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了两个响亮的喷嚏；小老鼠一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠轻轻地走着，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了两个响亮的喷嚏。到了动物医院，医生说，小毛病多喝水、运动、多晒太阳就会好的。于是小老鼠跑到了太阳底下，暖暖的阳光洒在小老鼠的身上，小老鼠觉得真舒服呀！太阳越升越高，小老鼠越来越热，精神也越来越好，不久小老鼠的病就好了。小老鼠想起自己刚才走走路打喷嚏，又走走路打喷嚏，又走走路又打喷嚏的样子觉得真有趣。
大班音乐活动:打击乐《会打喷嚏的小老鼠》活动反思
首先在选择乐曲上，《打喷嚏的小老鼠》是之前上过的音乐欣赏活动，孩子对乐曲的旋律非常的熟悉，在看指挥和使用打击乐演奏时，孩子能很快的融入到音乐中。并且不用看图谱，听音乐就能击打节奏。
第二配器，本节课我选择了三种乐器，铃鼓、圆舞板、三角铁。三种乐器音色不同代表这乐曲中三段不同的故事。因为本首乐曲节奏非常欢快，孩子击打节奏时有些吃力，考虑到幼儿刚接触拿乐器看指挥打节奏会手忙脚乱，所以我选择了两种可以用手拍的乐器，因在平时练习节奏型时，我们大都是拍手练习，所以这两种乐器更方便幼儿使用。这样幼儿会更快的熟悉看指挥。：
此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱及表演的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。
但本次活动也有很多的遗憾和不足让我深思。开始的导入部分，我带幼儿复习表演了打喷嚏的小老鼠，孩子的兴趣度、参与度都很高，感受着音乐活动带给他们的快乐，一直到幼儿拿出乐器演奏，幼儿的兴趣一直都很高涨。但是本次活动是打击乐活动，我预设的乐器一直放在幼儿大腿或手上的，由于幼儿拿乐器时间过长，导致幼儿有些疲惫，开始精力不集中、做小动作、拿乐器玩的情况以及重点不清晰。活动后针对这些情况我们展开讨论，讨论解决的办法，明确了打击乐活动的整个流程，针对这次的课程内容我会继续研究、学习上好打击课的方法。
幼儿园教案打喷嚏篇十六
本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。
1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；
2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。
角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。
一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆。
1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”
2．介绍游戏规则。
请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。
3．教师与幼儿共同游戏。
三、活动结束。
幼儿园教案打喷嚏篇十七
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
灰狼的表情图，挂图22号。
空白脸型纸。
一、出示灰狼表情图。引出故事。
二、教师有表情的讲述故事。
1、教师分段讲述故事。
讲故事第一段。
提问：你听到了一件什么事情?灰狼的心情怎么样呢?表情是什么样呢?(然给幼儿在黑板上选择与此时灰狼心情相吻合的表情图片)听到了鸟妈妈的歌声灰狼是怎么样的呢?(选择相应的表情图片)。
故事讲第二段。
提问：灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢?他为什么哭了呢?伤心的.表情又是怎么样呢?(选择相应的表情)。
提问：灰狼看到小鸟哭了，自己很伤心，那灰狼会怎么样做呢?
故事讲最有一段。
灰狼怎么样做了呢?它心里是怎么样的呢?表情又是怎么样的呢?
2、幼儿看活动材料。完整讲述故事。
灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢?因为灰狼的心情很开心后来又很愤怒，又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学灰狼不开心的表情。伤心的表情呢?愤怒的表情呢?(让幼儿在活动中动静结合一下)。
三、制作表情图片。
四、评价幼儿的画表情的活动。
五、收拾教具，结束活动。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17197362.html】
