教案的编写需要综合考虑课程标准、教材要求和教学实际，以保证教学的连贯性和有效性。编写教案时，教师要考虑如何评价学生的学习效果和教学质量。良好的教案编写可以提高教学效果，增强学生的学习兴趣。
大班语言小熊的拥抱节教案篇一
1、了解故事的主要情节，学会"拥抱"、"哼，才不理你呢"等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：故事ppt。
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
1、倾听第一段故事。
师："大家为什么不愿意拥抱大熊呢？"。
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师："大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？"。
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？"。
三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？
四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的'小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
活动准备：课件，相关音乐若干。
活动过程：
一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师："孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？"。
2、师："动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
2、倾听故事第二段。
师："大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？
（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师："大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？""这时的拥抱给大熊的是什么感觉？""你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？"三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师："在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。"鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
大班语言小熊的拥抱节教案篇二
1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过--感动的心理变化。
2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
幻灯片、轻音乐活动过程：
一、导入：
今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢?请你们来猜一猜?那到底是为什么呢?让我们来听一听这个故事吧!
二、欣赏故事，理解故事内容：
(一)欣赏第一段故事：
1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢?它是怎么样说的?
(1)我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗?
(2)男女生分组学习对话(3)请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊，你们当小动物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗?这样做可真不好。
3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢?他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗?
(3)小结：刚开始，小动物们都不愿意和他拥抱，所以，他伤心地哭了，后来，小动物都来和大熊拥抱了，所以他感动的地哭了，因为朋友们原谅了它，它又有了好朋友。
经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友呢?
三、完整的讲述故事：让我们把这个好听的故事讲一讲好吗?
四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢?下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。
附故事：小熊的拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。
一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去："小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小袋鼠转身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上一动也不动。
"笃笃笃"，是谁在敲门呀?大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了!小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说："大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的`好朋友。"他们一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，"我以后再也不欺负你们了。"。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班语言小熊的拥抱节教案篇三
活动目标：
1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征。
2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。
3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编成功的喜悦。
活动重点：
让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的美丽景色的感受。
活动难点：
初步学习仿编，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
活动准备：
1、已经与幼儿交流过对春天的感受。
2、三本春天的大书。
3、歌曲《春天在哪里？》课件。
活动过程：
1、导入。
（引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色，使幼儿进一步掌握春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了温暖的春天，春天有很多的秘密，你发现了哪些？（幼儿自由表达）。
2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。
（1）师：我也特别喜欢春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。
师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。
师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。
（2）引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。
（3）游戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。
3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。
（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。
（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。
（3）交流与分享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。
4、欣赏歌曲：春天在哪里？鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来，并和其他小朋友分享。
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大班语言小熊的拥抱节教案篇四
活动过程：
一、了解拥抱节。
讨论：猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事。
1.播放课件。
讨论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)。
如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?
2.播放课件。
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?
小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
3.播放课件。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
4.播放课件。
讨论：小动物们是否原谅了大熊?为什么?
你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5.播放课件。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?
小结：做了错事，自己要改正;作为朋友，也要原谅他。
三、一起来过拥抱节。
引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。可播放背景音乐。
四、整体欣赏故事。
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。
“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
大班语言小熊的拥抱节教案篇五
活动目标：
1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。
2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。
3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。
活动准备：
1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。
2、物质材料准备：故事图片ppt课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。
3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。
活动过程：
1、回顾节日，引起兴趣。
引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?
2、讲述故事，了解故事主要内容。
教师完整讲述故事。
出示ppt课件，帮助幼儿理解故事内容。
师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。
3、欣赏礼物，理解词汇意思。
欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。
帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。
请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。
4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。
幼儿自由合作，自由表现。
请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。
故事：小熊送礼物。
九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的'宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”
小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。
告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。
小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。
“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。
“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。
“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。
“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。
“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”
“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。
“奶奶，你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”
大班语言小熊的拥抱节教案篇六
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
【活动准备】。
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
【活动过程】。
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么?
(教师打开书)你发现我的`这两本书有什么不同?
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢?
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的?
小熊碰见了谁?它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么办法?
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢?小燕子、小鱼需要什么样的图书呢?
(1)幼儿互相讨论。
(2)请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。
3.老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。
4.幼儿阅读故事书，跟着录音边看边讲。
三、续编故事，并大胆讲述。
1.讨论：小熊还会遇到谁?他们需要什么样的图书呢?
2.交流讲述各人续编的故事。
四、绘制连环画书，并讲述。
1.幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
2.带着自己续编、制作的连环画书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。
大班语言小熊的拥抱节教案篇七
1、对故事感兴趣，能理解故事内容。
2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。（重难点）。
教具准备兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。
活动过程。
一、引入活动。
1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言）。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图）。
2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事）。
幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？
请幼儿自由的发言。
师小结：快乐需要自己去寻找。
3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。
鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。
4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。
三、结束活动。
小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！
教学反思：今天准备了充分的图片幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！
大班语言小熊的拥抱节教案篇八
活动目标：
1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗？”“我愿意和你做朋友。”
2、通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。
3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
2、拥抱游戏的音乐。
活动过程：
一、过“拥抱节”活动导入。
（一）导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们找好朋友抱一抱吧！
（二）交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢？（开心、高兴、舒服）。
（一）设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢？谁来猜一猜。”
（二）播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。
提问：
1、小熊为什么哭呢？（因为小熊得不到朋友的拥抱）。
2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊？小兔妹妹为什么……？小山羊为什么……？
（模仿故事情节中小动物的动作、语言。）。
3、小熊没有礼貌，大家都不愿意和他拥抱，小熊的心情会怎样呢？
4、那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢？（幼儿回答）。
引导幼儿将自己的想法告诉小熊：小熊小熊，说话声音要轻一点，要有礼貌哦！（可以一起说一说）。
大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢？）。
（三）继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。
1、课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。”
提问：大象伯伯是怎么说的？小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢？
2、继续播放课件至结束。
提问：
（1）小熊最后有没有得到大家的拥抱？
（2）他对好朋友说了什么？好朋友是怎么回答的？
引导幼儿学说故事中重复的句子。
三、教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。
请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗”
老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢？（小熊过了一个很开心的拥抱节！）。
四、结束部分：一起来过拥抱节。
今天我们这里来了这么多的客人老师，那我们也和客人老师来抱一抱，过个开心的拥抱节吧！别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦，快去感受拥抱的快乐吧！
故事：
清晨，小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊！
远远地，小熊看见袋鼠哥哥，他大声说：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥没理他就走了。
小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来，小熊一下躲到树后面，等小兔走近了，他跳出来，大声喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹吓了一跳，逃走了。
小熊心里想：一个都不和我抱，我偏要抱！
这时小山羊走过来了，小熊大声叫：“我要抱你！”说着张开双臂一下就抱住山羊，可山羊推开他，走了。
小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班语言小熊的拥抱节教案篇九
1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。
2、能积极参与故事情节的讨论。
幼儿用书、挂图。
一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？
幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的.？
猜猜它们在叫喊什么？
二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？
2、集体交流理解图片内容。
（1）观察图片。
教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？
你觉得象爷爷的什么像小桥？
（2）观察第三幅图。
教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？
三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。
大班语言小熊的拥抱节教案篇十
2、能积极参与故事情节的讨论。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿用书、挂图。
（一）用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
（二）观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？
2、集体交流理解图片内容。
（三）尝试用简单、完整的语言讲述故事。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
大班语言小熊的拥抱节教案篇十一
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
课件，相关音乐若干。
一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”
2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”
（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。）。
“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？”（悲伤背景音乐）。
“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下）。
“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？
2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？
（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）。
角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”
三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”
鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。
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大班语言小熊的拥抱节教案篇十二
1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
一、熊小姐生日
师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。
提问：看看都请来了哪些朋友？
小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。
二、分饼干
1、引出问题
小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。
2、幼儿操作
提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？
小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。
三、分食物
师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分
要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼儿操作
第一组：豆腐干
第二组：海带
第三组：糖果
第四组：饮料
2、交流讨论
提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？
小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。
四、游戏：切西瓜
师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏 。
大班语言小熊的拥抱节教案篇十三
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
物质准备：
教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.
一、导入
利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）
二、展开
指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”
1.学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）
（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）
2.幼儿用圆点卡片复习4的形成。
提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）
3.幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。
指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）
4.认读数字4.
（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。
提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）
（2）认读数字4，让幼儿正确发音。
5.理解4里面有4个1。
（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）
小结：4里面有4个1。
6.理解4 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）
三、结束
1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。
大班语言小熊的拥抱节教案篇十四
1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。
2、学会原谅、宽容，懂得珍惜友谊。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
绘本一本、故事配乐、难过的大熊塑封图一张。
一、师幼过“拥抱节”导入。
1、今天，老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢?让我们一起听音乐找好朋友抱一抱、亲一亲吧!(复习抱一抱音乐游戏)2、刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱在一起的时候心里有什么感觉?(温暖、高兴、舒服)。
1、今天还是森林里的拥抱节，小动物都和朋友拥抱了，非常的开心，非常的温暖。大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的'事啊，可是最后大熊却哭了(出示哭的大熊图)，大熊为什么哭呢?(幼儿猜测)到底为什么，让我们来看故事书吧!
2、幼儿边看绘本《大熊的拥抱节》边欣赏故事，当教师讲述故事至“红狐狸也说：‘大熊仗着力气大，老是欺负我们，我们都不想跟他拥抱!’”提问：大熊为什么哭呢?大家为什么不愿意拥抱大熊?(它总是揪小山羊的胡须;它把小兔的萝卜都拔光了;它仗着力气大总欺负小动物。)所以小动物都说：“喝——才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好，我们一起来学学小动物是怎么说的。(教师讲述旁白幼儿表演对话)。
5、师：大熊遇到了许多小动物，大家都不愿意和他拥抱。一天很快就过去了，没有一个朋友愿意和大熊(悲伤的配乐出来)拥抱，他呆呆的坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在了脚前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，躺在床上想心事，这时候，大熊心里好难过呀。
提问：
(1)那你们猜一猜，大熊想什么呢?
(2)那我以后该怎么做呢?
6、师：你们有这么多的好想法，知道吗，大熊也是这么想的，那让我们帮助大熊把这些好的想法画出来吧。桌上有纸和笔，给你们3分钟时间，每人画一个想法。
(幼儿快速作简笔画，先好的先贴在绘本上讲给老师听，先好的坐在位置上讲给好朋友听你画得是什么)现在大家都知道大熊的想法了，那小动物会不会原谅大熊呢?提示：你们有没有原谅他呀?那小动物会不会原谅大熊呢。
三、教师继续讲述故事，幼儿体会重获友谊的欢乐心情。
(第一次哭是没有朋友和它拥抱，它伤心地哭了;第二次哭是感动的哭了，因为朋友们原谅了它，它又有好朋友了。)。
2、这是一个令人难忘的故事，让我们一起用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人好不好。(师幼一起讲述故事)。
本节课我主要想达到一个目的，让小朋友固结友爱，不欺负个子小的小朋友，如果有这种造行为的小朋友，改正自己的缺点的也是好孩子。
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