心得体会可以帮助我们总结经验，发现问题，进一步提高自己的能力。写心得体会要注重对细节的观察和把握，展示出对事物的深入思考。以下是一些大家共享的优秀心得体会，希望能给大家带来一些启发和思考。
阅读一本好书心得体会篇一
我最喜欢读《小学生限时作文300字》这本书，书里有几篇xx异常吸引我眼球。其中有一篇叫“从落叶中玩出新意”的xx，xx的资料是：作者和他的小伙伴们去公园玩儿，之后大家都觉得挺无聊的，就想到了用树叶来拼图案，大家都觉得挺新奇的，就答应了。伙伴们前后拼出了“金刚和老虎打架”、“兔子弹钢琴”等作品。
当我们无聊时，如果能把游玩玩得千变万化，这何尝不是一件好事儿呢？并且这篇xx以游戏为题材，很新奇。其实，写作文不就是要玩吗？还有一篇叫做“一件新鲜事”的xx也让我刻骨铭心，xx的资料是这样的：一位男交警骑自行车违法了，本来车子应在公路的白线以内骑，可他把车骑到了那条白线外面。女交警罚男交警，还真是一件新鲜事啊！看那个女交警会不会罚。可是，那位女交警用严厉的'目光盯着男交警，还严肃地说：“同志，自行车应当行驶在白色安全线内，您过线了，按交通法规定……”那位女交警没有说下去，可能是因为女交警明白男交警也懂吧。男交警没有上去说好话，他的脸“刷”一下就红了，匆匆忙忙从口袋里拿出违约金，交给了女交警。好一个“王子犯法与庶民同罪”啊！
这本书里有许多感人的故事，也有许许多多新鲜的事件，还有许多看了会让人流口水的xx。这本书很吸引我，并且我还从里面学到了该怎样孝敬爸爸妈妈，怎样养鸽子，还有礼仪等等，真是受益匪浅啊！
阅读一本好书心得体会篇二
《鲁宾逊漂流记》是一本好书。这里面我读到了隐藏着文字后面的词。它们就是：勇敢，坚强，努力，坚持不懈……在鲁滨逊身上，我发现了强大的生存能力。
合上书，静静反思。我如果在鲁滨逊这个情况。我可能会怎么样？绝对不会有那么好的动手能力。甚至连活下去的胆量都没有。那为什么别人可以做到，我却做不到？这是一个很重要的问题。
那么动手能力好解决，只要我们多做家务活。动手能力又怎么不会好。不仅动手能力要好，胆量呢？记住，在困难的时候，一定要鼓起勇气，努力向前。
《鲁滨逊漂流记》告诉我们困难来临，一定要动脑子去克服。只要有毅力，有志气，勇敢，就可以用双手换来果实。
阅读一本好书心得体会篇三
什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精x？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，年纪在同行们中间算是偏大的了，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好一点，每天都比前一天有进步，我想我一定会有进一步的提高。
在教学中，我们常常用x的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾。记得有这样一个故事：一位父亲到地里干活，发现了一束山草莓，他把它摘了下来，说要送给村里最可爱的孩子，从村东走到村西，从村头走到村尾，你知道他最后把山草莓送给谁了吗？对！送给了他的儿子，可是你可能没想到，他的儿子是一个傻儿子！在他的眼中，他的儿子虽然傻，但却是全村最可爱的。这说明了什么？如果我们都有了父母看待孩子的心，是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了，他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢？但李老师也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”我想我要先做到对孩子有母爱，进而做到有朋友之爱，同事之爱。
做最好的'老师这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是走出教育误区这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹x的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们x的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特别是对于中班的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在x的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
总之，急躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
阅读一本好书心得体会篇四
近年来，随着社会的快速发展，人们的阅读能力却逐渐下降。阅读不仅仅是获取知识，更是拓宽思维，提高自我认知的重要途径。作为教师，我们应该充分利用教学资源，培养学生的阅读兴趣和能力。通过阅读一本书，不仅能激发学生的阅读动力，还能培养他们的思考能力和创造力。下面将结合自身的教学实践，分享我对于阅读一本书教学的心得体会。
首先，阅读一本书教学能够拓展学生的知识面。在课堂上，我经常选择一些优秀的文学读本，让学生阅读。通过阅读，学生可以了解到各个时期、各个领域的知名作品，进一步开阔他们的视野。例如，我让学生读《红楼梦》，让他们了解到古代文学的魅力。通过对这本书的阅读，学生不仅能够了解中国古代文学的发展，还能够理解其中蕴含的人生哲理。这样的阅读体验，不仅仅是在文字间的知识点堆砌，更重要的是促使学生思考人生的悲欢离合。
其次，阅读一本书教学可以培养学生的思考能力和创造力。在课堂上，我鼓励学生阅读一些经典的哲学类书籍，如《时间简史》。通过阅读这类书籍，学生可以学会思考问题，学会独立思考，进而提高自己的思考能力。在阅读的过程中，还可以培养学生的创造力。我让学生阅读《飞鸟集》，通过学习作者的优美语言和独特的创意，激发学生自己的创作欲望。许多学生在阅读后纷纷涌现出许多优秀的作品，展现出了极高的创造力。
第三，阅读一本书教学可以培养学生的阅读习惯和技巧。在课堂上，我通过让学生认真阅读一本好书，并要求他们对书中的内容进行总结和分析，帮助他们养成了良好的阅读习惯。通过反复的实践，学生逐渐理解到了阅读的重要性，也提高了阅读效果。此外，还可以帮助学生掌握一些阅读技巧，如提取关键信息、推理和判断等。这些技巧能够帮助学生更好地理解和运用所读书籍的知识，并加深对阅读内容的理解。
第四，阅读一本书教学可以激发学生的学习兴趣。有时候，学生在课堂上对课本内容提不起多大的兴趣。而阅读一本书教学有利于激发学生的学习兴趣。通过选择一些贴近学生生活的书籍，如《爱的教育》，我引导学生了解到爱情的美好与残酷，引发了学生对现实生活的思考。同时，也让学生看到了书中主人公通过努力和成长，最终实现自己的梦想。这样的阅读体验，激发了学生对知识的渴望和追求。
最后，阅读一本书教学还可以提高学生的语文素养。通过阅读，学生能够提高自己的语言表达能力，积累更多的词汇和表达方式，提高自己的写作能力。在课堂上，我经常让学生进行课后写作，以巩固他们的所学知识。通过分析学生写作中的问题，我能够发现他们在语言表达上的不足之处，并加以指导和纠正。同时，还可以通过阅读一些优秀的作品，进行赏析和解读，培养学生的审美能力和文学修养。
综上所述，阅读一本书教学是一种有效的教学方式，它能够拓展学生的知识面，培养学生思考能力和创造力，培养学生的阅读习惯和技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。作为教师，我们应该加强对阅读教学的重视，不断改进教学方法，为学生提供更多的阅读机会，帮助他们培养好的阅读习惯和能力，以提高他们的综合素质。
阅读一本好书心得体会篇五
阅读是一项重要的能力，教师是传播知识的人，也是阅读的引导者，阅读不仅有助于他们自身的学习和成长，也有助于他们更好地指导学生。本文将分享我作为一名教师阅读《追风筝的人》这本书的体会和收获。
第二段：感受。
《追风筝的人》这本书在描绘阿富汗的历史背景和阿富汗人民的生活时，深深地感染了我。书中描写的阿富汗是一个有着丰富文化和习俗的国家，但受到外来势力的影响，阿富汗人民的生活遭受了严重的摧残和毁灭。同时，书中也描绘了阿富汗人民对生命的尊重和渴望和平的强烈愿望。通过阅读这本书，我更加深入地了解了阿富汗这个国家，更加了解了人民的生活和遭受的苦难，增强了我对文化多样性和和平的追求的信念。
第三段：启示。
在这本书中，作为主人公的阿米尔从小就受到父亲的重视和祝福，这对他成为一个有担当，有勇气的人起到了关键的作用。同时，书中阿米尔与其朋友哈桑之间的友情也深深地打动了我，这种真挚的友情在生活中很珍贵。此外，阿米尔在自己的成长过程中也遇到了困难和挫折，但是他不畏艰难，坚持自己的信念，最终克服了一切困难。这给了我很大的启示，在自己的工作和学习中，面对挑战也要坚定自己的信念和追求，才能有所作为。
第四段：借鉴。
教师的职责是引导学生，让他们更好地学习和成长。阅读这本书，我从中看到了很多在教育工作中可以借鉴和运用的思想和方法。例如，作为一名教师，要像阿米尔的父亲一样重视和祝福学生，让他们成为有担当、有勇气的人；要像哈桑对阿米尔一样真诚地对待学生，建立真挚的友谊；还要像阿米尔一样，坚持自己的信念和追求，让学生在他的引导下不畏困难，克服挑战。
第五段：总结。
阅读《追风筝的人》这本书，让我受益匪浅。通过书中所传达的思想和情感，我更加了解了阿富汗和阿富汗人民的历史和遭遇，也更加深刻地认识到自己在教育工作中的责任和使命。同时，也通过书中的启示和借鉴，认识到如何更好地引导学生，让他们成为更好的人。阅读这本书，让我更加热爱生命和追求和平，更加坚定自己的信念和追求。
阅读一本好书心得体会篇六
菲尔德·苏立文老师走进了她的生活。苏立文小姐开始教海伦·凯勒时，送了她一个布娃娃，在她玩的时候，苏立文小姐在她的一只手上拼写了“doll”，就是娃娃的意思。苏立文小姐就以这种方式教会了海伦·凯勒许多单词。可是，她如果光是看不见，那她学习的难度还不是太大。实际情况是，她不但看不见，还听不见，这就对她的学习造成了一大障碍。比如当老师给海伦·凯勒一个水杯，并在她的手上拼写“mug(水杯)”的时候，她可能会以为“mug”是水的意思，这样她们就会发生争议。可最后，海伦·凯勒还是克服了困难，学会了认字。由此看来，海伦·凯勒为了学好认字，付出了多少代价啊!海伦·凯勒虽然眼睛看不见，耳朵也听不见，可她却成为了美国的著名作家，一生中共创作了十四部著作。这在常人看来，实在是难以想象。海伦·凯勒成为著名作家靠的是什么?是苏立文小姐吗?不，不只是苏立文小姐，最主要的是她那坚持不懈的精神啊!大多数人遇到海伦·凯勒这种情况，通常会选择放弃学习，让自己的父母照顾自己一生。可她却不同，她不管自己身上的不便，坚持学习。最后不但学会了认字，还学会了说话，还能读懂别人的唇语，可以和普通人交流。由此可见，海伦有一颗永不言弃的心，她坚持的精神非常值得我们学习。
海伦·凯勒在书中说道，我们拥有视觉的人往往会忽略身边美丽的东西，不珍惜我们所拥有的。只有盲人才能体会到视觉的珍贵，事实的确如此。她说，要像明天就要失去视觉一样去用自己的'眼睛。我觉得很有道理，就要像明天就要失去视觉一样，用自己的眼睛用心去观察周围的世界。
我们健全人拥有明亮的眼睛和灵敏的耳朵，这是上天赐给我们的最好的礼物。所以，我们要珍惜自己所拥有的，努力学习，享受生活，过好每一天。
阅读一本好书心得体会篇七
第一段：引言（约200字）。
好书是人类进步的灵魂食粮，是人类智慧的结晶。当人们沉浸于书籍的海洋时，无论是古代经典还是当代名著，都可以为我们带来新的触动和启发。阅读好书不仅可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识储备，更可以增进我们的思考能力和情感体验。在阅读好书的过程中，我逐渐体会到了它所给予我的益处和满足，并坚信好书阅读是一种精神享受，是人生的必修课。
第二段：知识获取和思维拓展（约300字）。
好书是知识的宝库，阅读好书可以帮助我们获取各种各样的知识。在读书的过程中，我遇到了许多才华横溢的作者，他们用生动的语言和独特的视角向我展示了多元的世界。通过阅读，我了解到了历史的变迁，深入思考了人类文明的发展；我体验到了不同文化的多样性，渐渐领悟到人类的共同价值。同时，好书也帮助我拓展了思维的边界。每当我读到不同的观点和理论时，我会尽可能地从不同的角度进行思考和辩论，从而培养了自己的思辨能力和创新思维。
第三段：情感共鸣和内心提升（约300字）。
好书不仅可以满足我们的知识追求，更能给予我们情感共鸣和内心提升。当我读到经典的文学作品时，我会与书中的人物建立起情感的纽带，与他们一同经历喜怒哀乐。有时，我会在书中找到自己的影子，与主人公的成长历程相似，从中汲取力量和坚持信念。在阅读中，我也渐渐学会了换位思考，从他人的角度看待问题，理解他人的感受。这种共鸣和理解不仅丰富了我的情感世界，还培养了我的同理心和人际关系能力。
第四段：精神享受和压力释放（约200字）。
好书的阅读过程是一种精神享受，它可以帮助我们暂时摆脱琐碎的现实，进入一个遥远而美好的世界。在繁忙的工作和学习之余，我喜欢独处一段时间，与好书为伴。在与书中的文字沟通中，我感受到了内心的宁静和平和。与此同时，好书也是一种压力的释放方式。阅读可以帮助我们暂时抛开纷扰和焦虑，沉静自己的思绪和情感。从这个角度来看，好书阅读是一种生活的调剂品，能够让我们以更积极的心态面对生活的压力和困难。
第五段：个人成长与社会责任（约200字）。
通过阅读好书，我逐渐找到了自己的成长轨迹，并认识到自己的社会责任。好书的阅读启发了我对人生的思考，调整了我的价值观念。我逐渐明白到自己的潜能和责任，在努力实现个人价值的同时，也要回馈社会，关心他人。好书让我认识到知识的伟大和学习的重要性。摩托罗拉公司创始人戈登·摩尔曾经说过：“读书是无形资产最佳投资。”我深信，通过不断阅读好书，我们可以培养出更加全面的素养和更高的社会责任感，成为更有价值的人类。
结论（约100字）。
好书阅读心得体会让我明白了阅读的重要性及其带来的益处。好书的阅读不仅丰富了我的知识，拓展了我的思维，还使我体验到了情感上的共鸣和满足。它是一种精神享受，同时也是对压力的释放。除此之外，从好书中我汲取到了成长的力量，激励自己实现更多的价值，并为社会尽一份力。阅读好书，让我们在知识的海洋中航行，收获智慧的果实，感受生活的美好。
阅读一本好书心得体会篇八
阅读好书是一种享受也是一种修行，它不仅能丰富我们的知识，拓宽我们的眼界，更能够培养我们的阅读能力和思考能力。在长时间的阅读过程中，我有许多的心得体会，下面我将以五段式的形式分享给大家。
首先，阅读好书让我拥有了知识的力量。好书是一座宝藏，它包含了丰富的知识和智慧。通过阅读，我了解到了历史的发展脉络，科学的奥秘，文学的艺术魅力等等。尤其是那些经典的著作，它们不仅有很高的审美价值，更重要的是它们能够让人有所收获。读书是一门手段，通过书籍，我们能够汲取前人的智慧，获取宝贵的精神财富。
其次，阅读好书给予我积极向上的思想引导。好书可以将我们带入到一个崭新的世界，它能够帮助我们从繁忙的生活中抽离出来，让我们暂时脱离尘世的种种纷扰。在阅读的过程中，我曾被一些伟大的人物所感染和启发，譬如杜甫的豪情壮志，鲁迅的锐不可当，还有曼德拉的勇气和智慧。阅读好书，我们可以看到人类精神的高度追求和丰盈。
第三，阅读好书提升了我的阅读和思考能力。阅读好书要求我们面对大量的文字，把握作者的思路和背后的含义。如何迅速抓住核心要点，理解作者的观点和意图，这需要我们有一定的思考能力和分析能力。通过长时间的阅读，我发现自己的阅读速度和理解能力明显提升了。同时，在阅读好书的过程中，我也学会了用对话的方式进行思考。一本好书，就是和作者进行了一次深入的交流，通过和作者对话的方式，我能够在静谧时候思考问题，发现问题并寻求答案。
第四，阅读好书丰富了我的想象力。好书往往具有独特的想象力和艺术魅力，它们能够帮助我们拓宽视野，激发创造力。有些小说或者文学作品，以其令人愉快的故事情节，画面生动的描写，能够让我们产生强烈的共鸣，给予我们丰富的情感体验。通过细腻的描写和生动的想象，好书能够让我们沉浸其中，享受到与现实有所不同的心灵愉悦。
最后，阅读好书使我变得更加有思想，更加从容自信。读书能够带给我们一种无形的力量，这种力量使我们不断充实，不断进步。而这种进步也会让我们变得更加有思想，更加从容自信。我们在阅读的过程中不仅仅是在学习文字的理解和记忆，更重要的是在提升我们的情感和品德。因为好书能够教会我们学会善待他人，珍爱自己，培养我们的道德和情操。
总之，阅读好书是一种愉快的体验，是一种奇妙的感受。好书丰富了我们的知识，启迪了我们的思想，培养了我们的思考能力和阅读能力。通过阅读好书，我们能够看到更美好的世界，获得心灵的满足。因此，我坚信阅读好书对于我们的成长和发展是至关重要的。希望我们每个人都能够从中受益，享受阅读的乐趣。
阅读一本好书心得体会篇九
第一段：引言（200字）。
好书是人类进步的阶梯，是人生中不可或缺的宝贵财富。好书漂流阅读活动，以其独特的方式将好书传递给更多的读者，让人们在阅读中汲取知识，陶冶情操。我参与了一次好书漂流阅读活动，领悟了阅读的乐趣，并产生了深思。在这篇文章中，我将分享我与好书漂流阅读的心得体会。
第二段：对漂流书籍的体验（200字）。
起初，我对漂流书籍抱有一定的期待，但也有些担忧。然而，当我拿到一本《活着》大字版时，我感到十分惊喜。这本书是余华先生的作品，看似简单的故事却蕴含深刻的人生哲理。通过读这本书，我对生命的意义有了新的理解，我被主人公的坚韧与乐观所震撼。我深深感受到了优秀作品的魅力，也对漂流书籍的传递方式产生了信任。
第三段：与他人的交流和分享（200字）。
好书漂流阅读活动不仅提供了宝贵的读书时间，还为我提供了与他人交流的机会。当我找到一本我喜欢的书籍后，我会仔细阅读并在书页上留下我的感悟。当其他读者接收到这本书时，他们也能看到我的留言，这种互动增加了书籍的分享和交流。通过这种方式，我结识了许多志同道合的朋友，一起探讨书中的精彩内容，互相启发。
第四段：发现自己的成长（200字）。
好书漂流阅读活动在我心灵成长的道路上扮演着重要的角色。通过与不同领域的作家对话，我拓宽了自己的视野，提高了阅读能力和批判思维。我对不同类型的书籍保持开放心态，愿意接触并接受多样的观点。这种成长让我更加自信和乐观，有能力去应对面临的各种挑战。
虽然好书漂流阅读活动已经给我带来了许多益处，但我也发现了一些不足之处。目前，好书漂流阅读活动更多地集中在城市中心，很多偏远地区的读者难以参与其中。此外，活动组织者需要增加宣传力度，提高活动知名度。我建议可以通过建立更多的书籍漂流站点或者开展线上漂流活动来解决这些问题，让更多的人能够享受到好书的滋养。
总结（100字）。
通过好书漂流阅读活动，我收获了很多。这个活动不仅让我体验到了阅读的乐趣，还与他人分享了自己的思考和感悟。在这个过程中，我不断成长，提高了自己的思维能力。虽然活动存在一些问题，但我相信通过改进和创新，好书漂流阅读活动会更加完善，给人们带来更多的收获。
阅读一本好书心得体会篇十
好书是人们认知世界、拓展视野的重要工具。作为阅读者，我们通过读好书，可以汲取智慧，感受人生，开启一扇通往未知世界的大门。而分享自己的阅读心得与体会，不仅可以帮助他人理解书中的精髓，也能提升自己的表达能力和思维深度。本文将分享我个人在阅读好书过程中的心得和体会。
第二段：积累知识。
读好书可以获得丰富的知识储备。当我阅读《红楼梦》时，深入思考其中的宝玉和黛玉的形象，我感受到了作者对人性的深刻洞察力，同时也了解到清代文人的思想情感。读完《平凡的世界》，我深深被勤奋、坚持、苦难与奋斗的精神所触动，对于人生的一种深刻思考令我受益匪浅。通过分享心得，我希望能够将这些宝贵的知识分享给其他人，让更多的人从中受益。
第三段：拓宽视野。
好书带给我们的不仅仅是知识，更重要的是一种洞察力和视野的拓展。读历史类的好书能够让我了解到各个历史时期的人物传记、事件演进，由此洞察到历史的发展趋势和人类社会的变迁。而科幻类作品则让我窥见未来世界的可能性，以及人类前进的方向。通过分享这些阅读心得，我希望能够让更多的人拥有抬头仰望星空、放眼世界的勇气，让他们一起追逐自己的梦想。
第四段：塑造性格。
读好书有助于培养积极的人生态度，塑造阳光向上的性格。在阅读过程中，我发现了自己的一些缺点，并通过作者的感悟和教诲得到了克服和改进。例如，《张爱玲文集》中的张爱玲满怀对生活的热爱与执着不懈地追求梦想，令我深受启发。我感受到自己在追求梦想的道路上应该要坚持不懈，不畏艰难。这种积极的人生态度可以通过分享心得，让更多的人感染到我，也给我自己带来更多的正能量。
第五段：思考人生。
好书能够引发对人生的思考，并给予我们不同的人生智慧。在阅读村上春树的作品时，我常常感受到对生活与死亡、孤独与爱的思考。通过阅读《挪威的森林》，我开始思考人在世间究竟是为了什么。通过分享这些心得和体会，我希望能够唤起更多人对自己人生的思考。好书不仅是为了读，更是为了思考和改变。
总结：
阅读好书是一种享受，也是一种修行。通过读书与分享，我们可以积累知识、拓宽视野、塑造性格以及思考人生。同时，分享阅读心得也能够拉近与他人的距离，促进交流与合作。读书不仅是一种个人的修炼，更是一种乐趣和责任。希望通过我对好书的阅读分享，能够激励更多人加入到阅读的行列中来，一同感受书中的魅力。
阅读一本好书心得体会篇十一
《如何阅读一本书》是年在商务印书馆出版的图书，该书作者是[美]莫提默·j、艾德勒、查尔斯·范多伦。初识此书，已经是六年前的事情了。记得当时我还在义城工作，是一位特别爱读书的老同事张荣全老师推荐给我的。当时我对此书嗤之以鼻，认为“认识汉字不就会读书了吗？还需要这么厚的一本书来概述和引导吗？”但是，当我真正捧起这本书开始阅读的时候，我才知道，阅读，原来是这么深刻的一件事。
由于该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力，所以，专业性的语言和论述比较多，以至于对当时那个自以为会读书的我来说，是根本看不进去了，这才是一直搁浅了那么多年的真正原因。
六年过去了，我也已经由当初那个“自以为是”者成长为“潜心读书者”。作为一个爱读书之人，这些年我也看了不少书，家里的书柜由1个变为3个，各种类型的书堆满了书柜。对于我特别喜欢的家庭教育和心理学方面的书，我都是认真地逐字阅读，并及时抄写读书笔记，对于娱乐性质的小说，我选择一目十行地读，掌握故事梗概便可。当然，如果文笔特别好的，我也会放慢速度，领略文字之美。对于学术类的书，因其往往晦涩难懂，我经常反复的研读。同样的方法也用在读推理类作品上。各种方法不一一例举。最初，我是抱着“陪孩子读书”和“完成每月的读书任务”的心态读这些书的，但是在看过这本书后，我确实学到了很多知识，也发现了自己值得学习和探究的空间还很大。
首先，我意识到了自己的不足。我读书一般不看第二遍，当然个别我非常喜爱的书除外。一本书我往往看过一遍便归入开头提到的“读完的书”那一类，并不再会去翻阅。就像在这本书中说的一样，这样的人“不值得羡慕，而应该同情”。因此，我在看书时不再给看过的书“判死刑”，而是时不时的拿出以前看过的书来回顾。坚持一段时间后，我发现不仅仅是个别好书值得一读，即使是哪些自己曾经因为枯燥无味的书，在第二遍读的时候也能体会到它有趣的一面，真可谓收获不小呀。
其次，书中所提及的阅读的4个层次也让我耳目一新，刷新了我的阅读观。这四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。所谓基础阅读是关注每个词句的含义。这点并不难理解。检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读。主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，最终从比较中提炼出自己的理解。
这四种层次对于我来说并不陌生，只是我没想到它们是被归为层次，而非方法。基础阅读几乎每本书都在做着。而分析阅读和检视阅读则多用在做阅读理解时。主题阅读则会用于写读后感或比较时。但作者的意思明显不是这样的。除了基础阅读，其他几种我都是在课业需要或有目的的进行，并不是自发地以这些方式阅读。
可以这么说，曾经，我的读书方式是根据自己的喜好而选择的，并非为了阅读而阅读。对于阅读，我们应当怀着虔诚的心态，去体味，去感受。在阅读的过程中，重要的是主动阅读，与作者对话，与书中的主人公对话。一本新书，就像一个陌生的朋友，需要我们用热情、主动、接纳的情怀，用适当的方式方法了解她，走进她，真正地和她融为一体。我想，这，大概才是真正读懂一本书最高的境界吧。
阅读一本好书心得体会篇十二
好书阅读，能够使我们获得进步，也能使我们从中收获知识的力量，积极进取，向前迈步，下面是本站小编精心整理的好书阅读。
范文，供大家学习和参阅。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要。平时我就特意挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
历时将近一个半月，终于将《如何阅读一本书》阅读完，通过电脑屏幕来阅读绝对不是一件好事，因为回头细想，发现自己对本书的内容已忘了很多，为写提纲，不得不从头缕起书本的叙述线路，但发现自己不懈地坚持，总算是获得了一点读书心得，至少以后不会随便亵渎一本书。
第一篇阅读的层次。
《如何阅读一本书》全书分为四篇，主要是介绍四个层次阅读的区别和联系以及具体的阅读技巧，这里的联系是指四个层次的阅读不是没有联系的，相反是层层层递进的。从第一篇《阅读的层次》开始作者就提出了基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次大概定义和关系，并开始具体介绍前两个层次，即基础阅读和检视阅读。
作者在第一篇第一章先是向大家说明了“主动阅读”的重要性，另外还指出两种阅读目标的不同，即“为获得资讯而读”和“求得理解而读”，当然为“求得理解而读”更为深层次一点。在接下来的第三第四章，作者分别画笔墨介绍了“基础阅读”和“检视阅读”。第三章中，作者通过简单地举例将基础阅读又分为“阅读准备阶段”、“识字”、“词汇增长及对课文的运用”和“成熟”四个阶段，这四个阶段可以用一个人在基础教育求学的不同阶段来形容，但并不代表基础阅读就是小孩子的阅读方法。如上所上，层层递进的关系使作者在第四章谈到了阅读的第二个层次——检视阅读，检视阅读也被作者分为两种，即“有系统的略读和粗读”和“粗浅的阅读”。在说到略读时，作者也向大家提了几点建议，如看序、看目录等;而在说到粗读时，作者也提出了一项很关键的因素，即第一遍粗读时要毫不犹豫、一气呵成地读完整本书，即使有很多疑问，在这里作者特别强调了速度的重要性。
第五章作者继续了第一章对“主动阅读”的叙述，继续告诫读者要做一个“自我要求的读者”，并提出了始终贯穿本书的“四个问题”——“整体来说，这本书到底在谈些什么?”、“作者系说了什么，怎么说的?”、“这本书说得有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理?”和“这本书跟你有什么关系”。另外作者还简单提醒了读者几种做笔记的方法和做笔记在帮助理解上的重要性。
一番没有情节的几乎处于僵尸形态的自述，打动了无数青少年的心。当成长降临到霍尔顿身上时，他很痛苦，他有想过逃避，逃避中又夹带着一些尝试。最终，他选择了面对。
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在哪儿守望，要是有哪个孩子王悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在王哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就感这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”“麦田”象征了孩子们美好的童年，孩子们整天无忧无虑地做游戏。但“麦田”的位置不理想——在悬崖边。时针不停地转动，飞快地把孩子们带向了成长，所以说“孩子们都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪儿跑”，成长的道路上必定会有迷茫，有彷徨。孩子们跑向的就是那“悬崖”下的万丈深渊——成人世界。“我得从什么地方出来，把他们捉住”，霍尔顿梦想着守护住孩子们的童年。但谁都清楚，这个梦翻译成英文只是wish而非hope，是一种虚无缥缈、遥不可及的梦。成长是谁都无法逃避的，但成长绝不像霍尔顿心中的那样可怕。漫漫成长路，我们会失去，也会得到，但绝不是像霍尔顿所述，只得到坏的，只失去好的。我们必然会失去童真，得到世俗。但我们也会失去无知，得到责任。
以前很多人说，塞林格等同于陶渊明，但我却不这么认为。晋陶渊明消极避世，他已是成人，却不愿面对当时社会的污浊。于是，他选择了逃避。据说美国教科书中对陶渊明的描述是“过上游生活，出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了积极入世的一类人。陶渊明的避世，已经达到了忘我的境界，王国维称陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”为“无我之境”，也就是说他和自然完全融为一体。和陶渊明完全不同的是，霍尔顿在经历过一番思想斗争后，最终选择了面对。故事的最后霍尔顿是否真正懂得了成长的真谛，我无从得知，但我相信一定有一种力量在促使他留下。成人世界其实并不像我们想象的那么脏乱，处在成人世界里，也会有一些美好的事物给我们一些安慰和鼓励。我认为，塞林格真正的目的是激励美国的战后一代，让他们获得启发，进而积极入世，承担起建设祖国的重任。由此说来，霍尔顿最后决定留下来面对成长也就顺理成章了。
就像霍尔顿最后没有逃避，生活中的我又何尝不是这样呢?我的内心也是矛盾的：一边带着某种叛逆一边“好好学习，天天向上”。有时我会想，我为什么要生活在别人的目光里，又为什么没有离开世俗的勇气?我没有胆量步入社会，但又无法逃避，只能做着“麦田里的守望者”的美梦，守护住下一代的童年。就像最后霍尔顿还是不由自主地想起他那每一个“混账”朋友，尽管他们没有一个曾真正走进过霍尔顿的内心世界，尽管他们身上都有着霍尔顿厌恶的地方，但在霍尔顿心中他们仍然很可爱。当我们只能面对的时候，不要忘了，在这个世界上还有很多人在你的脑海中挥之不去。
我对小孩子看法的改变是因为两位作家，一位是泰戈尔(暂时按下不表)，另一位就是塞林格。之前看到小孩子就会心烦，在书店看书时他们会大哭大闹，在路上行走时他们会随地小便。然而当我看到故事的结尾，天上下着倾盆大雨，霍尔顿在公园长椅上静静地坐着，菲碧坐在旋转木马上，一圈又一圈地转下去……我被这画面所震撼了。纪伯伦说，“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。”他们会哭闹打扰到你，但他们是纯净的白纸;他们会因在我们看来连鸡毛蒜皮都算不上的事情大吵大闹甚至动手，但他们的出发点只是简单的达到个人的目的;偶尔他们甚至也会对同伴恶语相加，因为他们一直在模仿。虽然他们不懂得为别人考虑，但他们有一颗觉醒的心。每一颗觉醒的心都是一粒种子，等待春风雨露的浇灌呵护。有时我甚至认为小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子时时刻刻都在受到我们的影响，因此，悉心呵护下一代，不要抹杀属于他们的青春痕迹。也许，当若干年后他们长大后像现在的我们一样需要面对成长时，他们不会再犹豫不决：“带上我的青春史诗，勇敢地踏入社会!”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17191247.html】
