大班磁铁科学教案范文(12篇)

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大班磁铁科学教案范文(12篇)
时间:2023-12-04 05:41:18     小编:薇儿

一份好的教案应该具备清晰明确的教学目标,有条理地组织教学内容和步骤。教案的教学过程应设计合理,注重激发学生的学习兴趣和积极性。欢迎大家来看看小编为大家准备的教案示范,希望能给大家带来一些启发。

大班磁铁科学教案篇一

活动目标:

1、教幼儿初步认识磁铁,了解磁铁的用处及特性。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,养成爱探究的'好习惯。

3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。

活动准备:

1、磁铁每人一块。

2、每组一只小篮子,内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。

3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只,小房子一间。

活动过程:

一、出示教具,激发幼儿学习兴趣。

小朋友们看一看,房子里住着谁呀?(两只鸡宝宝)。

鸡宝宝可喜欢小朋友啦,我们一起喊鸡宝宝出来好吗?(鸡宝宝)。

老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

咦,怎么房子里还有一只小鸡呀,它为什么不出来?请一位小朋友到前面来看一看,两只小鸡有什么不一样的地方。

幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样,一只有铁片,一只没有铁片。

请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片,并喊小鸡出来玩,小鸡不动(老师出示“宝贝”――磁铁,将小鸡引出来)。

二、玩磁铁。

1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品,看一看,磁铁吸哪些东西,不吸哪些东西。

幼儿得出结论:磁铁只吸铁制成的东西,不吸其它制品。

2、磁铁碰碰头,握握手。

幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起,看看会出现什么情况。

互斥。

相吸。

结论:磁铁有两极,同极相斥,不同极相吸。

3、为磁铁找朋友。

引导幼儿在室内为磁铁找朋友。

三、活动延伸。

1、老师不小心把许多钉子洒在了地上,用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。

2、在室外为磁铁找朋友。

大班磁铁科学教案篇二

活动目标:

1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

活动准备:

大小不一的磁铁若干,幼儿钓鱼玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

活动过程:

一、认识吸铁石。

1.出示不同形状的吸铁石,请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)。

2.提问,让幼儿根据已有经验,说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用,妈妈包包上的暗扣等)。

3.主要问题:吸铁石能吸住什么?

二、实验操作,体验吸铁石的神奇魅力。

2.让幼儿自主验证刚才自己的结论,两人一包材料。

3.让幼儿通过实验,将手上除磁铁外的材料分成两队,并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程,老师和幼儿帮他集体验证。

4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.总结幼儿的操作结果,帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

三、玩具里的磁铁。

1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具,吸引幼儿兴趣。

2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

四、同极相斥,异极相吸。

1.出示两块有n、s标志的磁铁,演示“同极相斥,异极相吸”。

2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车,让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。

3.让幼儿实验,根据同极和异极的原理制作磁性小火车。

4.请幼儿说一说,自己知道了磁铁的哪些新本领。

五、活动延伸。

1.通过同极相斥,异极相吸的原理,利用圆环形磁铁和长棍,制作弹簧磁铁。

2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体,下次和小朋友分享,比一比谁找到的多。

大班磁铁科学教案篇三

1、初步探索磁铁的磁性。

2、能与同伴合作创设游戏情境并大胆思考解决问题。能与同伴合作创设、解决游戏情境难题。

3、诱发探索的兴趣和好奇心。

每人一个记录本、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

(一)游戏"去神秘王国寻宝"导入,诱发幼儿参与活动的兴趣。

――小朋友,今天我们要去神秘王国里寻找宝藏,出发之前我们要拿好一块磁铁,这是我们的寻宝工具,看看我们可以用它吸到哪些宝物?(教师带领幼儿排成两队,从教室的大门慢慢的进入,桌面上摆上橡皮泥,积木,螺丝,铁皮等材料)

――过一会请把你们发现的秘密及时的记录在记录本上。

(二)能与同伴合作创设游戏情境并大胆思考解决问题。能与同伴合作创设、解决游戏情境难题。

――现在小朋友们可以拿着磁铁进去寻宝了?

关注性提问:――小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?(因为它是木头的)。

――请你把发现的秘密记录在记录本上。

――磁铁不能吸到什么东西?(不能吸到橡皮泥,泡沫,塑料......)

――你们在寻宝的时候发现,磁铁可以吸到什么东西?(可以吸到,铁、螺丝...)

――磁铁的本领可真大,可以吸到那么多的东西,那你们看看磁铁吸得东西都有什么共同的特点?(幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。)

(三)能自主的创设情境,解决生活中的常见问题。

(难题设定:1、小蝴蝶走迷宫,2、运东西,运黄豆、绿豆、螺丝,用筷子,绿豆,黄豆,沙子里面快速找钥匙,3、瓶子里找钉子,瓶子不能倒过来,不用手直接取,怎样把瓶里的区别针取出。4、因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带曲别针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看,你发现什么了?(有的鱼没有曲别针的就钓不上来)(对比两种鱼)

――你们可以用这些材料来创设和磁铁有关的难题吗?请你们分组商量一下。

――请你们分组去拿自己喜欢的材料,到自己的桌子上创设关于磁铁的难题。

关注性提问――你拿的是什么材料,想创设哪些难题?

――请每组小朋友派一名代表上来说说,你创设的难题是什么?

――现在我们分组来解决难题吧?

――你们想解决哪组难题?

――请你们到自己选的组别试一试吧?

――请你们把解决问题的方法及时的记录在记录本上。

――谁愿意拿着记录本说说,你解决了什么难题?是怎么样解决的?

(四)建构

――今天我们用磁铁解决了那么多的难题,在生活中还有哪些问题可以用磁铁来解决?

――你们知道幼儿园还有问题可以用磁铁解决?请你们拿着磁铁去试一试吧!

大班磁铁科学教案篇四

1、感知磁铁,并了解磁铁是一种矿石。

2、通过实验操作,了解磁铁同性相斥、异性相吸(略),能吸住铁做的东西(详)的特性,激发幼儿探索的兴趣。

3、了解磁铁在现实生活中的作用。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

大班磁铁科学教案篇五

一、出示教具,激发幼儿学习兴趣。

小朋友们看一看,房子里住着谁呀?(两只鸡宝宝)。

鸡宝宝可喜欢小朋友啦,我们一起喊鸡宝宝出来好吗?(鸡宝宝)。

老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

咦,怎么房子里还有一只小鸡呀,它为什么不出来?请一位小朋友到前面来看一看,两只小鸡有什么不一样的地方。

幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样,一只有铁片,一只没有铁片。

请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片,并喊小鸡出来玩,小鸡不动(老师出示"宝贝"--磁铁,将小鸡引出来)。

二、玩磁铁。

1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品,看一看,磁铁吸哪些东西,不吸哪些东西。

幼儿得出结论:磁铁只吸铁制成的东西,不吸其它制品。

2、磁铁碰碰头,握握手。

幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起,看看会出现什么情况。

互斥。

相吸。

结论:磁铁有两极,同极相斥,不同极相吸。

3、为磁铁找朋友。

引导幼儿在室内为磁铁找朋友。

三、教学延伸。

1、老师不小心把许多钉子洒在了地上,用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。

2、在室外为磁铁找朋友。

大班磁铁科学教案篇六

(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。

(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

(3)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

(4)乐于探索、交流与分享。

每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。

提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

(2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。

提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。

(3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的'物体和玩具。

(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。

当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。

大班磁铁科学教案篇七

幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官,动手又动脑,才能让幼儿不断发现科学奥妙,激发其学科学的兴趣。今天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动,希望能够为大家所用。

游戏准备

配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备:其他形状的磁铁(如u形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一:淘宝

取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二:找好朋友

(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三:回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四:太阳系

将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

游戏价值

1.在游戏中培养分类与比较的能力。

2.通过探索了解磁铁吸铁的.特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3.激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。

4.在探究中发展沟通能力。

大班磁铁科学教案篇八

“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁,有时一碰就会相互吸住,有时怎么都吸不住”的现象,孩子觉得很奇怪,因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的“同性相斥,异性相吸”的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

1、在做做玩玩活动中,初步了解磁铁“同性相斥,异性相吸”的特性。

2、乐意探索,体验与同伴合作实验的乐趣。

1、磁铁每人两块(其中一块的两端分别贴上红色和蓝色)

2、红色标志、蓝色标志、

3、小鸡、虫子图片

(一)创设“小鸡吃虫”的情景,吸引幼儿兴趣。

1、教师演示小鸡吃虫

(揭秘磁铁)

2、设疑:小鸡为什么吃不到这条虫子?

(二)玩一玩彩色磁铁,初步了解磁铁具有“同性相斥,异性相吸”。

1、每人找个朋友合作玩玩磁铁,能发现什么秘密?

2、小结:相同颜色的磁铁之间会相互排斥,不同颜色的磁铁会吸住。

(三)找一找磁铁的两极

1、幼儿利用彩色磁铁,找出另一块磁铁的两极,分别贴上红色标记、蓝色标记。

2、讨论:你用什么方法找到了磁铁的两极?

3、小结:当两个磁铁互相靠近,相同的磁极会相互排斥推开,不同的磁极会互相吸引黏住。

(四)游戏《磁铁娃娃》

大班磁铁科学教案篇九

1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性,初步建立科学概念:铁制品能被磁铁吸引。

2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。

3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

4、培养乐于探究的品质,体验探索的乐趣。

集体记录表一张,彩色水笔 标签

1、引导幼儿进行预测,猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。

2、让幼儿通过实验验证预测的结果。

3、引导幼儿观察了解材料的质地,帮助幼儿总结科学概念。

1、交待任务,提醒幼儿利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。要求幼儿把自己的科学发现记录在小组记录表上。

2、幼儿自由实验,教师观察记录幼儿实验情况。

3、让幼儿交流分享科学发现。

交待任务:磁铁能帮助我们做什么事情?

大班磁铁科学教案篇十

1、知道磁铁是吸住铁的东西,并用语言表达出来。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

1、出示ppt科学王国,激发幼儿兴趣教师:今天,老师要带你们去一个神秘的地方,他的名字叫科学王国,科学王国里面有很多好玩的游戏,大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则,还要开动脑筋,发挥你们的想象,你们做到的吗!(出示ppt城堡)教师:好,接下来我们来到科学王国的大门口了,可是它的门是关着的,我们要拿到钥匙才能进入。

2、幼儿自由操作,教师巡回观察。

3、出示记录表,幼儿和教师共同完成教师提问:你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的,而下面的不是)。

那我们生活中也离不开磁铁,接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。

会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

大班磁铁科学教案篇十一

1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用 。

4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程。

1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。

教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?

教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

并提出问题:想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。

2、幼儿在玩中发现问题——磁铁上吸附了东西的现象。

提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?

3、 让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?

5、再次试验、并填写记录单。

6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)

9、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……)

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”,新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力”等,突出了教师在幼儿探索中的引导作用,本次活动,我先引导孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣,同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来,几乎全部小朋友都不知道是什么东西,只有张渝雅大声说了下面有磁铁。

在指导孩子时,我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来,还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来,经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来,硬币可以被吸起来,并把自己所得到的试验结果记录在记录表上,本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料,孩子们在活动中探索了磁铁的特性,同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来,什么东西部可以被磁铁吸起来,尝试了先猜测,再记录和边试验边记录的方法,大部分的孩子学会了记录,但是还是有个别孩子不知道如何记录,在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果,还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

大班磁铁科学教案篇十二

3、了解电磁铁的应用。

情感、态度和价值观:

1、能主动对电磁铁现象进行研究,体会探究的乐趣;

2、意识到电磁铁给人们生活带来的方便;

3、乐于合作交流,善于发现和解决生活中的问题。

本课重点是认识电磁铁的性质,研究电磁铁磁力大小与什么有关系;知道电磁铁也有两极,并且是可变的。在学生假设猜想的基础上,加以指导,提高学生探究的能力和水平,再由学生设计实验加以研究,汇报交流,总结出规律来。

教师准备:导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。

学生准备:电池。

教学时间:1课时。

一、认识电磁铁:

展示长铁钉:它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么?你有什么样的办法?

除此以外你还有什么别的办法?

师:老师能让它变成一根磁铁,你们相信么?

演示制作电磁铁,并用电磁铁吸引大头针。

师:你还想用哪些磁铁具有的特征来验证它?

师:你觉得它是一个普通的磁铁么?该起个什么样科学的名字呢?板书:电磁铁。

二、制作电磁铁。

学生领取材料,进行制作活动。

三、初步分析电磁铁的磁力。

1、比一比,你们的电磁铁,谁吸引铁的本领比较强呢?

2、估计一下,你们的电磁铁要增强磁力,可能与哪些因素有关?

3、总结并且板书学生意见:导线圈数、电池多少、铁钉规格等。

四、探究电磁铁的磁力大小。

师:你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗?在实验过程中要注意些什么?

总结整理:1、只能改变一个单一因素。

2、如何改变这个因素。

3、怎样记录。

探究活动、教师巡视指导。

学生总结汇报;

师:你通过实验,发现你猜测的因素和电磁铁磁力大小有关么?

你们是怎样操作的?比较了哪些数据?

教师将学生的研究成果板书在黑板上。

五、了解电磁铁两极的变化:

学生比较。

师:用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比,你发现了什么?

小组活动,要求:改进组装的电磁铁,使同组两个电磁铁磁极一样。(相同的小组则改变成不同)。

总结活动过程,板书学生改装的经验方法。

师:电磁铁的两极是可以改变的,可以通过……。

六、全文总结:

师:通过今天的学习,我们了解了一种新的磁铁,我们来看看它有什么用处!

指导学生看书第44页,简单介绍电磁铁的各种应用。

师:希望同学们把学到的知识广泛地应用到生活中去,使我们的生活变得更加方便。

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