近年来，随着社会的不断发展，我们逐渐意识到其它方面的重要性。总结时可以参考已有的范文，但要保持自己的独特性。以下是专家的建议和指导，供大家参考和借鉴，希望能对大家的写作能力有所帮助。
童年的回忆的教学设计篇一
我想游戏老师说现在要以学业为重，我想像童年那样无忧无虑，父母说你以长大，童年不是一辈子的，要学会懂事。
童年中笑声久久回荡的校园变的如此冷清，学校宽阔的运动场，多种多样的运动器材，碧绿的绿荫地……却不见几个人在此。似乎所有人的时间都是不够的，忙忙碌碌，一天一天的重复同种事。我天生爱玩，约几个好朋友，常常在学校到处游玩，去再也找不到逝去以久的感觉。
走进教学楼，经过n间教室，嘎嘎的背书声，呱呱的说学习，让还有童趣的人也感一阵压迫，不由的也渐渐失去童趣，从次恶性循环，以升学为主的学校素质教育就是一个梦。
历史，地理……在考试之前同学们背的吓死天，气死地，可考试完后几个周又回到原地，这些拿来干吗?如果说历史是拿来借鉴古人经验免走弯路，地理是拿来了解地况以后好出门。那历史既然是借鉴，那就不一定要用，以后我们中有历史学家的几率也小得很，只做参考就行了;地理那就更是只要涉足就行了，如果哪个要去个陌生的地方，谁不会买份地图啊!!
可怜的人儿!从失去童年开始就要论受如此之苦，号称如妈妈的老师和父母们竟然不惜心疼;从失去童年开始我们就要开始忧愁明天，似乎忧愁成了这个花季的象征，成了我们青春所少不了的劫难。也许这是上天所给予我们的磨练，但他却更多的让我们变的杞人忧天。我个人觉得明天是美好的，每一天不一样应该是我们的准则，可一切都在违背。
明天如何我们决不能以今天的眼光去猜测，风云变换莫测，我们今天的失败不会是明天失败的前兆，要像童年一样，没有忧愁，没有忧虑，无忧无虑必须是一个人要快乐生活的基准。相信明天的我们会活的更美好，更快乐，更无悔!
童年的回忆的教学设计篇二
童年的日子是短暂的，童年的日子是美好的。其实，童年就是在那不遥远的地方。
在我进入初中后，分外怀念童年的那些美好时光：下午放学后与好朋友一起哼着没有旋律的歌，大声地欢笑，每天无拘无束，不用担心考试，考不好也没人管你，和朋友们一起在路上狂奔，想就笑，想哭就哭，除了朋友、家人，不用和另人相处，童年里，有彩云，有桃花，有明月，有流水，有青草。
童年，可以像傻瓜一样疯笑，虽然笑了之后也不知道为什么笑，可以抱着电视随便调台，只为了看一个方便面的广告，可以有时间就跳以书海里去”喝点水“，虽然有磕磕碰碰，但仍然倔强地爬起来继续走。
我怀念童年，因为下午五点放学，写完作业后可以在公园里玩耍，疯跳，吃过饭后就钻进温暖的被窝的感觉。
人们都说青春期是人生的黄金时间，可我觉得，童年才是人生的黄金时间。童年，比青春期更美丽，更自由，更无拘无束，更有省略，更阳光。
我的童年已逝，现在每当我点灯，夜战作业时，我总怀念那已逝的童年，在那不遥远的童年里，有我一生都难以忘怀的岁月痕迹，刻骨铭心。
我怀念童年，怀念童年的记忆，怀念童年里的那些朋友。
在那不遥远的地方，埋着我的童年，这是属于我的土壤，闪耀着微弱的光芒，是我一生的财富。
童年的回忆的教学设计篇三
文本细读：
这篇文章节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。
安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。他们的生活是艰辛的，住所“窄小破旧”，“整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了”;父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠;“母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服”。但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，“犹如一个画廊”，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。“我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园”，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。“父亲的眼里闪动着泪花。他深情地对我说：“这也是我应该走的路!”生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。“她是把我当成贵族的孩子来抚养的”、“父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画”、“冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具;夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步”、妈妈“还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长”。他们的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。
安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。可以说，他小时候拮据而快乐的时光，父母的向往与追求，深深的影响着他的创作。
知识与技能目标：
1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
情感态度与价值观目标：
通过学习，激发学生多积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
学生准备：预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
一、创设情境、导入新课。
1、师：同学们通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢?出示课件：(安徒生童年时居住的破旧的小房子)。
2、同学们请看，安徒生就出生在这个窄小破旧的小屋里，这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢?让我们一起去看一看吧!
3、导入新课，出示题目。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读文，遇到不认识的`字可以问老师、问同学、等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语、名词。
如：地名-----欧塞登，人名------汉斯·克里斯蒂安·安徒生(对于这些地名和人名反复朗读加强记忆)。
对”拉封丹”和“霍尔堡”这两个人和《天方夜谭》这本书可略做介绍。
三、再读课文，感悟作品。
2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3、引导学生抓住重点词语点拨、归纳。如：窄小、破旧、贫穷、温馨、美好、有生机等等。
四、品读课文，感悟理解。
找一找文中的那些描写给你留下了深刻的印象?
(有些句子一带而过，有些要细细品味。学生谈到父亲、母亲时教师用不同的形式帮助学生理解语言，感悟形象)。
可以重点感受以下语句：
涉及到父亲的：
1、好在墙上挂满了画，抽屉里也满是漂亮的玻璃杯和装饰品。门的镶板上是一幅优美的风景画，现在想想，那对我来说犹如一个画廊。
(抓住“画廊”这个词展开联想，想象那间破旧的小屋的另一番情景，让学生描述。)。
脑中有了画面再有感情地朗读这句话。
引导学生猜想画廊是谁的杰作?
2、父亲汉斯。安徒生非常爱我。每到他的休息日----星期天，他都会用整天的时间给我做玩具和画图画。到了晚上，他还常常给我大声朗读拉封丹、霍尔堡的作品和《天方夜谭》里的故事。在我的记忆里，只有这时候才能见到父亲的笑容。
(可以从孩子的角度谈父亲给安徒生的启蒙。
你喜欢安徒生的父亲吗?为什么?)。
3、我可怜的父亲，美梦从没成真，可也从未忘记过去。记得有一次，一个文法学校的学生来订做一双新鞋当看到他的课本时，父亲的眼里闪动着泪花。他深情地对我说：“这也是我应该走的路!”那个晚上，父亲再没有说什么。
(这句话可抓住“我可怜的父亲，美梦从未成真，可也从未忘记过去。”这句话拓展：父亲有一个梦，---------------------来感受他的父亲有美好的追求。)找学生读出对父亲的爱，(齐读，教师指导朗读)。
涉及到母亲的：
1、我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园。
(让学生围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解，感悟妈妈的心境。)。
2、妈妈总跟我说，我比她小时候幸福多了。它是把我当成贵族的孩子来抚养的。
(让学生深刻理解这句话的含义，安徒生的父母给了他那些财富?)。
找学生读出对母亲的爱，(齐读，教师指导朗读)。
美读全文。
五、拓展、练笔。
像安徒生那样用诗一样的语言来表达：
童话是童年的梦，他的童年-----------------。
(学生根据自己的感受填写)出示课后的一段话。
激励学生读一读安徒生的自传《我的童话人生》。
六、记忆字形，指导书写。
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
童年的回忆的教学设计篇四
知识目标：
1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。
2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
能力目标：
1、体会作者蕴含的思想感情。
2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
情感目标：体验生活中的童真童趣，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：（同能力目标）。
学习设想：课文是作者多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让学生勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。
教学用具：电视机、多媒体。
教学方法：小组合作探究。
教学过程：
一、激趣导入。
1、课件展示童年情景。
2、引入课文，板书课题。
3、出示学习目标（课件）。
4、作者简介（课件）。
二、整体感知课文内容（合作探究）。
1、散读课文。（阅读过程中划出自己喜欢的句子）。
2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？
3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。
4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？
5、小组合作探究完成，教师抽学生汇报。
明确：
（3）玩具**、多彩童年、可爱玩伴、四季感受····。
（4）抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
三、重难点探究。
（一）对比手法的的理解。
1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
2、明确：
（1）第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。
（2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。
（3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。
（4）第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的`反应对比，更突出我的稚憨可爱。
（二）幽默生动的语言。
1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。
2、结合课本38页练习分析。
四、思路拓展。
1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？
2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对他今后有何影响？你对此有什么想法？
五、布置作业。
1、配套练习。
2、小作文《童年往事》。
六、板书设计。
一、玩耍的乐趣。
二、自豪的往事。
三、可爱的玩伴。
四、四季的感受。
童年的回忆的教学设计篇五
翻开厚厚的邮册，一股气味扑面而来，它不像花香那么沁人心脾，也不似香精香水那样有些刺鼻。倒有些像那些年代久远的树木所散发在空气里的幽香，当中还稍带点油墨味。我看着这一张张邮票，心中不免多了些感慨。看着它们，我仿佛再次回到了童年。
记得那是一个夏天……。
那天刚好是我7岁的生日，家里没买蛋糕，妈妈给我做了面条，还破天荒地给我炒了个菜。一切准备就绪好后，我和妈妈坐在桌子旁边摆好了筷子，就差我爸爸没到了。过了一会儿，爸爸还没回家，妈妈抬头看看墙上的表已然过了半个小时，我对妈妈说：“再等一会儿吧，爸爸可能在回家的路上。”我自己安慰自己。不知不觉又过了半个小时，菜已经有些凉了，可爸爸还是没回来。我的肚子早就唱起了“空城计”，而妈妈早早地吃完就去上班了，现在我早已饿得前胸贴后背了，我清楚地知道在这么饿下去我恐怕就要去医院了，可想到和爸爸一起过生日一起吃饭，我就又燃起了斗志。
童年的回忆就像一张张相片，而那本邮册就像装满所有相片的相册。回忆里有快乐也有悲伤，有感动也有欢笑，不管怎样童年的回忆总是美好的，是我们成长道路上不可缺少的一部分。
童年的回忆的教学设计篇六
回忆同年的往事就好象我拿着带子在录音机里倒带。回忆……回忆童年中美好的痕迹，回忆童年中永远也抹不去的阴影。
在我十一那年，爷爷生病啦，脾气越来越不好，有时甚至打奶奶，没次奶奶打电话来我都会哭。
一天晚上，我闲着无聊就独自一人出去玩，来到了霓虹灯闪烁的大街上，多么漂亮啊!走着走着，不知不觉就来到了天桥上。夜晚天桥上没有人，路边已经沉睡了的路放出昏黄的灯光。忽然一个黑影出现吓了我一跳。哦，原来是我自己啊!走了一会儿累了!站在桥边休息一下。过了一下，我准备走了;一个东西掉进河里。扑嗵!随着一声巨响，我的思想也随之而入。当我的思想沉在烦恼中时。一颗流星划过，划出一道绝美的泪痕，一条弧直入河内，这美丽的景色是留不住的，还没有五分钟这美丽的井景色就从我的视线中消矢了!唉!等那颗流星过后，我抑制不住内心的好奇，去“研究”那掉入河中的东西是什么，呵呵……终于皇天不负有心人，果然被我“研究”出来啦!原来是一只折断了翅膀的小鸟掉进去啦!
没有过几天奶奶答电话过来，说爷爷病情好多了。看来，应该是因为那颗流星的缘故吧!这件是还是仅我童年中千万颗星星的其中一颗。
在我脑海深处，抹不去的阴影和童年中美好的痕记将成为我脑海深处最深的两颗星星。
回忆……回忆……回忆童年中不愉快的事;回忆童年中开心的事;回忆生活中幸福的事。
回忆童年的往事就年好象我拿着带子在录音机里一次又一次的倒带。回忆往事无穷无尽……。
童年的回忆的教学设计篇七
童年是美好的，让人向往的快乐时光。也许每一个人都有一段五彩缤纷的童年吧！童年是没有烦恼的，是金色的，好似一场梦，然而这金色的梦是短暂的，你都还没来得及细细品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每当我回忆起我的童年总会被陶醉在哪些趣事里，而让我觉得最有趣的又特别难忘的还是那次“捉螃蟹”的事了。
记得那是我刚满十岁的一个署假，我去了大姨家并在她家补习功课。每天总是投放在书本的怀抱里，实在是很单调，很想找个空余的时间透透气，总算有这么一天的到来。那是一个星期天，我得到了大姨的允许有一个轻松的日子。我在琢磨，应该好好的利用这难得的“解放日”，不能白白的浪费了，但是该怎样安排呢？正当我沉迷苦思的时候，我的“孩子王”哥哥来了(他最喜欢和我们一起玩，而且玩的方式多，点子也多)，他似乎一眼就看出了我的心思，立马提议：“去‘捉螃蟹’吧”，这话我听得很明白，顿时乐得一蹦三尺高。马上召集我的小表弟，在哥哥的带领下出发了。为了很快到达目的地，我们一路小跑，奔向二十多里外的一条小河，哪还管得了掉队的小表弟，他几乎跑不动了，累得直喘粗气，还不时边哭边叫；脚趾头都擦破了，鲜鱼直流，还好快到地儿了，他一跛一拐的跟着我们来到河边。我们挽起裤腿，朴通朴通跳进水里。看见河里这么多欢快地游来游去的鱼虾和躲在石缝里或八只脚横着走的螃蟹，我们个个简直乐开了花，连小表弟—阿俊也似乎完全忘记了痛苦，“乐不思蜀”了。
哥哥开始分派任务了，他专找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服务工作，我就负责抓。我从没抓过螃蟹，开始还有些害怕，不敢伸手。哥哥使劲鼓励我说：“没事，你尽管把手伸去摁住，它不会主动攻击你的”，听了哥哥的话，我的胆子真的大了起来，开始我就很成功地抓到了好几只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥还不停的在旁边鼓励和夸奖我，使我彻底打消了那种害怕的念头，完全放开了手脚。
收获还算不小，回家的路上，我们都时时情不自禁的回想起“捉螃蟹”时候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。虽然手指感觉还有些疼，但我觉得真是有趣极了，而且我还从哥哥那儿学会了“以大欺小”的本领，当然，我也读懂了什么叫“历炼”与获得了一份很好的“抓蟹心得”。
童年的回忆的教学设计篇八
与现在的孩子比起来，我的童年还是很有意境的。因为他们的童年里没有一片敞亮的天空可以让他们仰望蓝天白云，也没有空闲的时间让他们望着漫天的星斗发呆。没有蛐蛐儿的叫声，也没有摇曳的金黄的油菜花，没有白天突然从树上掉下来的毛毛虫，也没有夜晚在草丛中飞舞的萤火虫。他们甚至从来没有感受过听见小巷深处传来叫卖声的兴奋。
父亲的家乡总是黄沙漫天，尘土飞扬，那气息是我从小就不喜欢的。而母亲的家乡依山傍水，山清水秀，真算得上是北方乡村中的小江南。两地虽然相距不远，却像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度过的。也许是受着母亲家乡的渲染，虽然生在北方，我的心却是个不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真实的自我。不经意间想起我的童年，那些陈封的记忆便像是初春方才解冻的山泉，和着纯真又欢愉的调子，源源不断的涌了出来……河坝的一边，是高台和翻腾的水花，曾祖母俯身坐在高台上波澜不惊地浣衣，蓦地让人想起“所谓伊人，在水一方”；河坝的另一边，是潺潺的小溪，我和几个孩子挽着裤脚，光着脚丫，一边嬉戏，一边捕捉小鱼小虾。我永远不会忘记那一幕，曾祖母婉约的身影隐在了平淡之中，浣衣是最简单的幸福；阳光折射在水面上，溪水那么晶莹剔透，孩子们如凝脂般稚嫩的小脚丫踩着溪水唱出质朴纯真的欢乐。
院子的石台边，曾祖母放下一直绾着的长发，缓缓地浸在水里，像对待自己的女儿，温柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均匀的铺陈在鏊子上，迷人的香气扑鼻而来，我呆呆的望着，不知不觉忘却了去拉手中的风箱。我永远不会忘记那一幕，曾祖母瀑布似的银丝胜过白雪；昏黄的灯光下，金黄的煎饼是丰收的乐章，三舅姥姥微笑着对我说：“最美味的食物只给最勤劳的人。”清晨起来，曾祖父慈爱的喂着满屋的鸟儿：红色胸脯的小红，会学猫叫的画眉，歌声动人的百灵……无一不欢腾起来，好不热闹！早饭过后，曾祖父细心的打理他的花草：杜鹃含苞待放，马蹄莲吐露着芬芳，遍地的野花也随之零星开放……百花飘香，令人心旷神怡。
我永远不会忘记那一幕，曾祖父面对他的花鸟，深邃的眼睛中流露出那么浓厚的爱。如今，当我再回到那个令我魂牵梦萦的地方，再也看不到村口两边水盈盈的稻田和金黄的油菜花。当我再次回到那个小院，曾祖母却一病不起，呆滞的望着我：“你……是谁呀？”我的眼睛瞬间模糊了，眼泪像断了线的珠子不停地掉下来。心底里有个声音呐喊着：曾祖母一向最疼我，如何会不认识我了呢？我不相信！可是，大坝的水已经干涸了，烙煎饼的小屋被陈封起来，院里的马蹄莲凋谢了，抽水机上生满了铁锈，小红被猫吃了，画眉被人高价买走……这叫我怎么相信呀！最狠心的莫过于岁月，我刚刚离开温暖的巢穴飞向蓝天，就把童年手里牵着我的线生生切断！我像个迷了路的孩子，再也找不到心灵的栖居。随着社会的发展，科技的发达，看似光鲜的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我们到底遗失了多少弥足珍贵的东西？然而，那样真实的记忆，是岁月抢不走、抹不掉的。
它们的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飞的再高、再远，也总有一根线牵系着我，呼唤我回到童年的纯真中去。
童年的回忆的教学设计篇九
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
写出自己的真情实感。
把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
谈话：
放歌曲《童年》给大家听。
我们每个人都有美好的童年，都有许多值得回味的趣事。你的童年生活中有哪些趣事呢？这节课，我们就走进能说会写天地来写一篇习作。
板书课题
谈话：本次写话课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。
请同学读课文后反馈，老师适时板书
小结：这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，写出来。题目自拟。
给学生时间、理清思路，选择要写的内容。
多请些学生说说自己要写的是什么。
说、写时注意：
1、选择又感受的事例有针对的作简要介绍。
2、按一定顺序去说或写。
（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。
（2）抓住重点写出自己的内心感受。
3、确定重点
请学生写话并且自己读一读，发现和修正。
请写完的同学读作文，大家简评。
给学生时间修改自己的作文。
写出自己的感受、体验多么幸福啊，把自己的幸福与大家分享就更好了。希望今后我们能有更多这方面的感受与大家交流。
：能说会写——童年的回忆
（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。
（2）抓住重点写出自己的内心感受
把你的`作文读给你愿意倾诉的人，请他给你一个评价。
童年的回忆
童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐。对我来说，童年的趣事还真不少！
记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦！刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。
突然，那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸，可我比它们还“鬼”，飞似的跑过去，眼看鸭子们就要上岸了，我心中一急，往太阳帽里放了一块石头，“嗖——”地从鸭子面前飞过，鸭子吓得退了回去，我松了口气，自夸道：“哼，想开溜门儿都没有，还不照样被我的帽……呀帽帽……”我的太阳帽，不好，我的帽子顺着水跑了，我“呜”的哭了起来，咦！这是什么，长竹竿，我不再管鸭子，而是用长竹竿去捞帽子，捞啊捞，总算，功夫不负有心人，让我捞到了，我抹了把汗。唉哟！你猜怎么着？刚才跑的时候，怕跑不快，就把鞋给扔了，现在扎着脚了。回想童年，不禁会笑几声，可是，童年的天空在一点点的消失，我只能说：“告别了，童年。”
童年的回忆的教学设计篇十
童年的恶作剧，像那一滴滴露珠，滋润着我幼小的心灵。
那个暑假，我无聊的呆着，写完作业的我一心想玩儿，可又不知道玩儿什么好，于是，我开始绞尽脑汁的想。这时，我看到了桌子上的毛笔，心想：哼哼，我有办法了。
我偷偷把笔和墨拿了过来，自己在一旁一边偷偷地磨墨，一边看着在床上睡觉的姐姐，嘴角不由得弯了起来。
我磨完了墨，用毛笔蘸了蘸，小心翼翼的走到床边。唉，我天生就安静不下来，这不，差点被姐姐发现。姐姐被我吵醒了，说：“你要干嘛？”我不能告诉她我要整她。在我不知道怎么办的时候，我看到她身旁的`书包，灵机一动，说：“我只是把你旁边的书包拿过来，然后我复习功课。”姐姐竟然相信了我，她“哦”的回答一声后，又继续睡觉了。唉，幸好我机灵，才没被发现。我只好假装看书，静等时机。
这次，我更加小心，尽量不发出声音，这样姐姐就不会醒了。我拿着这蘸好墨汁的毛笔，再次走到姐姐的面前，蹲下来，在她的脸上画了一副眼镜和小胡子......然后，我坐在沙发上，静静的想着这恶作剧的后果，应该会很好玩儿吧......
忽然，姐姐醒了，她走向洗手间，看着洗手间的镜子，发现了眼镜与胡子。“啊——”，一阵尖叫声，差点把玻璃都喊碎了。然后又把水龙头打开，把我画的全都洗下去了。她气冲冲的走了过来，眼中带着“杀气”，我故意装作在看书。她咬牙切齿的说：“你为什么在我的脸上画圈？”可我却不承认，姐姐拿我一点儿办法都没有！
我遭受到了妈妈的严厉批评，也知道自己的错误了，可淘气是无法削去的，我还是接二连三的犯错误。
现在的我已经长大了，成熟了，也不会给别人搞恶作剧了，可看到桌上的毛笔，还是忍不住想起那。
童年的恶作剧，深深地向印章一样印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。
童年的回忆的教学设计篇十一
《》是本册挺重要的一首欣赏曲，是本册速度、音乐段落、图形谱等知识的伊始，作品本身也非常好听，但是以前已经上过两次了，这首曲子总是教不好，大家学起来并不是很带劲。今天，终于让我发现了一个好方法。
事前准备：在黑板上画了三个图形谱(与书上一致)。先让学生完整听全曲，并闭眼回忆童年快乐的事，音乐静静地流淌在教室中，我板书“”，一首终，请大家谈谈快乐的事，并问“你觉得刚刚这首曲子好听吗?”“用什么乐器演奏的?”然后揭示课题，请大家跟老师温柔的说一说题目(有人读的很大声，提示我们是在回忆)。
听前面部分(内含3个主题)，听到你最喜欢的部分时举手，若是后面有更喜欢的就把手举得更高，当音乐进行到第三段时，所有的小手都高高地举着，因为大家都喜欢，就鼓励学生哼唱主旋律，跟着音乐一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己独自哼唱。然后让学生看黑板，在三种图形谱中找出匹配的一种，同学们的答案大部分集中在第二和第三种里，再听，再对比，这一次要求大家说出原因，为什么选这一种。学生们都开动了脑筋，复听时大家已经确定是第二种了，而说的根据却令我佩服，“它是越来越高的，和第二种图形很像”，在此提示下，大家都开了窍，懂得音乐与图形谱的联系了。我再请学生听快段，找出匹配图，并说明理由，三段旋律都熟悉后，再排序，而此时的排序就变得特别简单了，我觉得大部分学生都是真正懂了。
在以上整个片段中，学生听得特别认真，是本堂课精神最集中，目标达成度最高的部分，虽然后面的速度与情绪的的部分只能简单几句话略过，但个人认为这样还是较好的方式。原因有一，单这首曲子来讲，速度变化并不明显，情绪变化也不大，学生容易搞混，反到是图形谱很形象，直得一抓。取得这样的效果，关键点是哼唱主题，单纯的听，学生是被动的，而跟着哼唱主题，并自己能独立哼唱时，学生就是主动的，学生也会因为熟悉了音乐而变得感兴趣起来，会拉近作品与音乐间的距离，而对于低年级来说，也不会因为识谱问题而浪费太多的时间;哼唱主题还能训练学生的音乐记忆能力。今后对主题哼唱可以进一步研究。
童年的回忆的教学设计篇十二
有人认为城里的孩子没有童年，农村孩子的生活才是丰富多彩的。我认为生活在城里的孩子，童年也可能是充实的。
我从小就从在城里长大，没有在乡村里生活过，但我的童年生活也十分丰富。
我家的阳台变成我的“花园”，我会把花花草草种在花园中。一年里，不同种类的花在不同的季节开放，格外美丽。有时候我会把吃好的南瓜籽、西瓜籽种在花园里，虽然没有长出小芽，但也觉得很有趣。
我还会和邻居家的孩子躲猫猫，小区就是我们的游戏场。我们会躲到树丛后面、树干后面，个子小不容易被发现，有时躲了起来，连家长也找不到。
有时候还会去爬爬山，走一走公园，看一看风景，闻一闻花香是多么美好。
但我的童年也给我留下了心理阴影。在我很小的时候，才上小班不久，在春节前后发生了一件让我终生难忘的事。在绿灯过马路时，我还在斑马线上走，忽然有一辆车从我的左边冲了过来，我们没发现，自然地走着，那一辆车飞快的从我前面经过，轮子从我的脚上滚过，我一下子坐在了斑马线上，后来我就被送到了医院，确诊脚骨折了。我整个中班都没有上，一直在家里休息。从那天起，我看见车都有点怕，怕车又冲向了我。
还有很多，说也说不完，但我希望阴影能快点消失，而美好的能永远被收藏。
童年的回忆的教学设计篇十三
在我家的后院里有一块空地，里面种着许许多多的蔬菜。好奇的我就想着，既然蔬菜吃完了还可以再种出来，那么鸡蛋是不是也可以这样呢？正巧我们家的鸡蛋隔三差五就吃光了，不如我来试试种鸡蛋吧！小小的鸡蛋在土地妈妈的保护下，一定会发芽、开花、结果，这样就会有吃不完的鸡蛋了。于是我趁着妈妈午睡时偷偷溜进厨房里拿了一个鸡蛋，把它种进了土里。一天、两天、三天，一直没见它发芽。但是我依旧耐心地等待着它结果的那一天。
从那以后的每天晚上，我都做着相同的梦，每天都梦见那个鸡蛋发了芽，越长越大，开出了一朵朵美丽的花。当然这只是年少的少不更事罢了，最后自然没有种出鸡蛋啦！但是这次有趣的经历却是我童年最珍贵的回忆。当然，这块宝地也给我留下了不少的童年回忆！
每当春天来临，我都会和爷爷一起去草地上抓蝴蝶，看着那些蝴蝶在半空中翩翩起舞，就像一个个小天使在花园里举行宴会。我拿起昆虫捕捉网，开始抓蝴蝶了，我轻轻地走到蝴蝶最多的地方，这里花最多、最香，肯定有很多蝴蝶。一只麝凤蝶的到来，让我十分渴望拥有它。因为我一直在做蝴蝶标本，偏偏缺少这麝凤蝶，它在凤蝶里属于非常漂亮的一类蝶。童年时的那些蝴蝶标本，留给了我一丝温暖的回忆。
童年时的我特别爱看书。每天晚上妈妈都会用甜美的声音为我讲起故事。我的书房里有许许多多的书，每天放学回家时，我都会沉浸在书的海洋中。有时我会陶醉在书中的内容里面，时不时的就会被书中情节所感动。儿时那温馨惬意的小书房成了我的小天地，我自由自在地在书的海洋中探索奥秘。我的小书房不仅美丽，还充满了许多。
难忘的童年就像一杯热茶，喝了之后，回味无穷，口有余香……。
童年的回忆的教学设计篇十四
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不尽，而如今我的手上还握着那一颗最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
记得小时候，因为我家住在一楼比城里人就多拥有了一个后院，后院里种植了一棵与我出生只相差一个星期的橘树，这个棵橘树一直陪伴着我成长，自我懂事后我就经常站在树下比划着拿小刀在树干上刻个记号，天天看着自己是否长高，每次看着一条条横线心里非常高兴，我真希望自己长的高高的跟篮球队员一样。
过了一阵，在一次测量的时候，我拿着小刀贴着脑袋在树干上重重地划了一道痕，我用手摁着横线，然后转过身一看，咦？为什么横线高了但是我比小树矮了许多，我满脸疑惑，实在不明白了。刚好这时来给小树浇水的妈妈，看见我围着小树转来转去，并且满脸疑惑，妈妈就过来问我发生什么了，我把事情一五一十地跟妈妈说了，妈妈听完以后，立马哈哈大笑，说道：“傻孩子！不是你矮了而是小树长高了，别忘了，你在生长的同时，小树也在生长。还有，你以后不可以用小刀在树上乱划了，如果你这样乱划就会影响小树的生长，你是长了但是小树就不再长了，记住了吗？”妈妈问我，我回答道：“知道了，妈妈，我以后再也不在小树上乱划了，我跟小树做好朋友一同成长。”妈妈抚摸着我的头高兴的说：“这才是乖孩子嘛！”自大那次后我就不在做伤害小树的事情，经常去给小树浇水松土，我们相互陪伴着一同成长，夏天他为我遮盖太阳，春天我在树下玩耍，冬天我给他穿上塑料围裙，我们成了真正的好朋友。
几年后。每当我想起这件事，就禁不住哈哈大笑起来，这就是我最珍贵的贝壳了，也是一颗最特别的，最美好的记忆。
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童年的回忆的教学设计篇十五
童年，像一颗颗糖，细细品尝，才能体会到其中的甜蜜；童年，像一支支悠扬悦耳的歌，慢慢欣赏，才能体会到其中的欢乐；童年，又像一个装满了小秘密的宝盒，让人回忆起来又会抿着嘴偷笑。
记得在我还不懂事时，总是对蔚蓝的天空感兴趣。一天晚上，我们小区停电了，老妈带我出去散散心，我欣然答应。出了门，我仰望天空，哇！好美呀。天空上星星点点，小星星一闪一闪的，好像在对着我眨眼睛。我疑惑不解的问老妈：“老妈，为什么我们家会停电，而天空不会停电呢？”老妈笑了笑，没有回答我。我又好奇地问：“那天空上的星星是不是萤火虫变的呢？”老妈不想让我丰富的想象力磨灭，笑着唬我：“是呀！”我突发奇想：如果把萤火虫全都抓回家，那家里不就能向天空那样亮闪闪的吗？”我从家里找来一个空瓶子，就兴冲冲地去抓萤火虫。不一会儿，瓶子里便发出美丽的光芒。
回到家，我打开瓶子，萤火虫慢慢飞了出来。老妈见此情景，连忙问我：“静静，你在做什么呀？”
我笑嘻嘻地说：“你说星星是萤火虫变的呀，把萤火虫抓回家，停电的时候就不会黑灯瞎火啦！”
老妈听了不禁哈哈大笑，关爱的说：“你这傻孩子，萤火虫怎么能放在家里呢，它没过几天就会死的。”
我丈二和尚——摸不着头脑，为什么萤火虫就不能放在家里呢？老妈似乎看出了我的心思，语重心长地告诉我：“萤火虫是居住在野外的，它不适合室内生活，老妈上次是唬你的。”
啊！我被老妈说的话给震住了。可过了一会了，我想起这件又“扑哧”一声笑了出来。
结尾：现在，我已经长大了，但是童年的回忆却永远会保留在我的脑海里。童年，像一盏明亮的灯，永远都会在我心里闪烁着耀眼的光芒。
童年的回忆的教学设计篇十六
是美好的，它就像粘着胶一样，永远粘在我的脑海了。
在3岁的时候，爸爸上班去了，我还不懂事，所有的家务都是由妈妈来做。那时，我只能在一旁傻呆呆地看着妈妈那忙碌的身影。我觉得妈妈好像一下子衰老了许多。我想帮忙，可是……又怕会帮倒忙。
看着妈妈进进出出，挥汗如雨，我下定决心要帮妈妈！趁妈妈走进去做事时，我小心翼翼地爬下高高的沙发，吊在嘴边的口水也没来得及擦。站起来，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁边，轻轻把袋子拿起来，知道妈妈短时间也不会出来，穿着小鞋往楼下那大垃圾桶走去。
等我回来，把一切恢复原样，又悄悄地爬上沙发，“专心致志”地玩我的玩具。不一会儿，妈妈就出来了，叹了口气，去倒垃圾时发现垃圾桶竟然空空如也！回头来看看玩得正“happy”的我，疑惑地摇摇头。往后，在她的心里留下了一个永远也解不开的谜！在我的心里却留下了颗甜甜的糖。
我含笑把回忆的大门关上，就是有这些回忆才有今天的我！我把台灯打开，我似乎找到了很好的内容，由风缭乱我的发丝。
什么味道都有，等你明白事理就会发觉，它，是美好的。
童年的回忆的教学设计篇十七
童年，总是有很多美好的回忆。我的童年现在想起，总是美味甜蜜。小时候，蹒跚学步、咿呀学语、天真活泼、古灵精怪......
童年的回忆，是五彩的照片、是大人的眼睛、是那一张张天真无邪的笑脸、是光着脚踩着泥巴乱跑的脚印......但是我有不一样的童年回忆，我的童年回忆是两面小时候被我涂得五颜六色的墙壁。记得那时候，当爸爸专心致志看电脑时，我便开始了我的“绘画生涯”。我一手拿着笔，一手扶着刚刚新装修刷过的'墙，踮起脚尖，紧紧握着笔，边画着边说：“先画一个大圆，写上1、2、3、4、5、6......再在中间画个点，在画一个细细的长线，在画一个粗粗的短线，好了！”当当当当！大功告成。一个“弯弯曲曲”的钟表就好了。因为我画的圆不太圆嘛！然后，我要画一个大苹果。首先画个大爱心，再画个小蛇的头，我点点点点点，好了！
爸爸见我画的很开心，便认真地看了看我的“杰作”，问道：“你画的是什么东西呀？”
我开心的说：“你猜猜呗，能猜对我再告诉你。”
“第一，这个东西不像圆圆的大苹果；二，不像又大又甜的香梨；三，不像酸酸甜甜的橘子。嗯......这又像啥呢？对了，更不像小小的红樱桃。”爸爸故作好奇地问。
“哼!反正我知道就好了。我才不告诉你我画的是苹果哩！”我有一丝丝的小生气，但是闹出的笑话令爸爸哭笑不得。我疑惑了好半天，想着：“爸爸笑啥呢？哎，大人的世界我不懂。”但是我万万没有想到的是，爸爸支持我有自己的想法，尽管新装修的墙被我画的乱七八糟、惨不忍睹。爸爸一点都不生气。
我跑到我的“工具箱”哪里，拿出一盒早已被我用过的油画棒，拿完之后又跑回我的涂鸦墙旁，继续绘画。“一条线，又一条线。一个头，在身上画几个半圆。加上长尾巴，大爪子，小眼睛。好了！”你们猜猜我画的是啥？嘿嘿，猜不着吧。还是我告诉你们吧，是一条大龙。但就是有点难看了。
在我上幼儿园时，老师总会给表现好的小孩子发一些小贴纸。时间一久，我便把小贴纸整整齐齐的贴到爸爸妈妈的衣柜旁。每次看见它们，我总会有满满的成就感。有时，老师还会奖给我一些小印章。于是我就把印章盖在墙上。那声音特别好听“哒哒哒，哒哒哒哒”。于是，一只绿色的小羊、一只橘色的熊猫、一只粉色的小狗、一朵蓝色的花、一只紫色的小鸟、一只红色的猴子......
墙上还有几个我当初胡乱画的“甲骨文”，但是现在我怎么看也看不懂。虽然这些事情过去很多年了，但是在我心里却永远忘不了它。我现在这么喜欢画画和学习，与我不一样的童年是分不开的。
童年的回忆的教学设计篇十八
我和妈妈在兴致勃勃的堆着我使模板在来回的推着雪，妈妈在给我堆我的脸上笑开了花，一会下来个和我一样大的孩子他不好意思地说：“我……我可以和你们一起堆吗？”我妈妈说：“可以！”“好好”我们一起说。我们笑了“嘿嘿！”“哎！那个小朋友，我们一起推雪吧！”“好啊！”“接着”我大声叫道。我们推了一大板子然后我们两个脸上带着微笑，你看看我，我看看你。“你们两个小朋友快过来！就差手了！”我们急忙赶过去。我们大叫：“哇好好看！”我不住的点头。
我说：“哎你去找一个杆子我也找。”开始行动我在后院的.小灌木丛里找到了一根。回去交差的时候我得意扬扬的。我说：“老妈！找回来了。”“他呢？”刚说完就回来了。“找到了！找到了。”然后妈妈又和蔼说：“但是，这两根秆子长短不同。”“咳！这还不简单。”“嘿”“哈”“呼我打”“啧啧啧！呼我李小龙。怎么样！”“还行，呵呵！”我看他来那做着就感觉很无聊。我眼珠一转知道了我小心翼翼的拿了一小撮雪握握成了雪球。往他身上扔。
他成了老头。“好啊！你搞小动作。”“快跑啊！”“我打你！”你还想打我，你先嘴上我再说。妈妈说：“别打起来！”“呕”那个小朋友的妈妈下来了说：“走！我们回家睡觉。”我妈妈也跟着说：“走！我们回家睡觉。”一听见这句话刚才的兴奋劲没了。我问了那个小朋友叫什么他也问我之后我们就各回个家，各找各妈。
这次我的收获可不小了，认识了一位小朋友。哈哈！
童年的回忆的教学设计篇十九
在家写完作业后看手机时，我看见了这张照片，这是在我六岁时去钓鱼的时候照的，这勾起了我。
每年的夏天，我和小伙伴们都会出去游玩几天，这一年我们一起去钓鱼。爸爸开车下了高速后，我在车上便闻到了一阵阵鱼腥味儿，我看着爸爸停好车，我便马上开了门下了车，我和小伙伴们在旁边玩石子，爸爸正在准备钓鱼的工具，要和叔叔们一起钓鱼。
我们在玩石子的同时也帮着大人们，看着叔叔们钓上的鱼，一条接着一条，我可看不下去了，便向爸爸要来了一个鱼竿和一大把鱼饵。爸爸告诉我，先把鱼饵放在鱼钩上，把它揉成一个球，把鱼钩包在里面。之后，左手拿着鱼线，右手拿着鱼竿向前一甩，甩到一半时左手松开，再架好竿之后，眼睛盯着鱼漂，它一动，马上就起竿儿。
这还不简单吗？我上了鱼钩，甩了竿，放下后，我的眼睛一直盯着鱼漂儿，呀，好像动了，我马上抬竿。哇，我好高兴啊，这是人生中第一次钓到的鱼，我用尽了全身所有的力气，这条神秘的鱼在天空当中划了一条绿色的优美弧线，落到了地上。可是，我的脸全丢尽了，这是一只青蛙。我又重新上了鱼饵，我这次把手放在鱼竿儿上好，感受力量。不一会儿，鱼竿又动了，这次力量好像变大了，我用力拉呀拉。小伙伴们也过来帮忙，又拉衣服又拉鱼竿儿，终于这条大鱼被拽上来了，是条大草根。爸爸说：“儿子，你快抱着这条大鱼和小伙伴们一起照张相片儿。”我在中间，小伙伴们站在我的两侧，摸着大鱼，我们都十分开心。
每次看到这张照片，都会想起那有趣又紧张的记忆，希望在以后的生活当中，我也能够跟爸爸和小伙伴们多去经历这样有意思的事情。
童年的回忆的教学设计篇二十
我的，是个美丽的地方，我的，是一个使人心旷神怡的地方。
家乡是个有很多我童年回忆的地方，例如：小时候在家的那棵柿子树下，当时没有柿子，又刚下过雨，所以叶子上全是水，就跟一块去踹那棵树，导致树上的雨水全落下，而且还落在我们的身上，我们每个人身上都湿乎乎的，看见了把我们几个说了一顿，然后我们就不在家里的树下玩了，我们就去别的树下玩，玩完之后看衣服湿没湿，湿了就先不回去，什么时候干了什么时候回去，实在不行就偷偷跑回家去，拿扇子扇，轮流的扇，一个扇累了另一个扇，我们就这么轮着扇，等奶奶回来的时候就干了，就不会被说了。但是，有一次出乎意料奶奶没出去，我们几个进来的时候身上湿乎乎的，奶奶看见了跟要打我们似的我们就赶快跑出去了。
还记得有一次，我们在大土坡上玩，自己从上面滑下去，自己再走上来，我当时小，就是她们把我推下去，然后把我拽上来，玩着玩着看见我大哥了，就说咱大哥来了赶快趴下，我们就一个个全趴在大土坡上，等大哥走后就起来，打打自己身上的土，接着玩，从来没有被发现过，但是就那次，我们玩的正开心谁也没看，就被大哥看见了，说了一顿，说我们玩了一身土，跟个土猴子似的.，回家还被和奶奶说了一顿，但是我们没听还是去那玩，但是还是被发现了，就禁了我一天不准出去玩，奶奶说了我一顿，我二哥和姐姐就来找我问我还去不，我说去不了，我爸让我一天不准出去。哥哥和姐姐陪我在家呆了一天，那一天是最无聊的一天。
的童年的回忆，现在想起算是有趣的，也算是最任性的，我现在后悔惹奶奶生气，因为奶奶年纪大了，经不起生气了。
童年虽然美好，但是永远也回不去了。
童年的回忆的教学设计篇二十一
记得小时候，泳池边，操场上，都留下我们一串串在那打闹嬉戏的笑声，那笑声是那样的洋溢，至今我都无法拭去它停留在我脑海里的意象。
温暖的.童年，眼帘底下是那一簇簇的烤红薯传出来的热气，把肚子里的小蛔虫轻轻的勾动着，吞了吞口水，带着幼稚的童声说：“好香哦……”
童年的回忆，如梦幻般时而模糊时而清晰，透过脑波，来回的传送在脑间。
童年的回忆，天真、活泼、灿烂，没有烦恼，没有忧虑，只有可爱与机灵。
童年的回忆，煊染着春天的色彩，到处都是一片生机与蓬勃。
童年的回忆，是一生中最难忘的时光，迷糊又秀豆，印烙在往日欢笑的旋涡中……。
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