编写教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。教案要重视课堂氛围的营造和情感教育的渗透，营造积极的课堂氛围。这些教案的设计思路和教学方法都值得我们认真学习和借鉴。
高中教案参考篇一
1.有机化合物的概念：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等以外的几乎所有含碳化合物。
2.核心元素：碳是所有生命系统中的核心元素。
（1）碳原子结构：一个碳原子由6个质子、6个中子和6个电子构成。
（2）碳原子形成的化学键：与氢、氧、氮及硫等形成共价键，碳原子之间以单键、双键或三键相结合，形成不同长度的链或环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。
3.有机化合物：4大类：糖类、脂质、蛋白质和核酸。
高中教案参考篇二
高中生异性之间的爱慕和憧憬，正如早晨太阳初升时的一层薄雾，它是美好的，但绝不能让酿成云，酿成雨，甚至酿成雷电和冰雹。
如果现在我说，咱们班上绝没有“早恋”现象，那么这是绝对不正常的。（生笑）。
第一，这说明我工作不细致，粗心大意，对你们不够关心，并且也不了解你们。
第二，这说明同学们对我惧怕，将早恋现象转入地下，可以说这种“此处无声胜有声”的现象才是最可怕的。（生笑并思考）。
高中教案参考篇三
【知识与能力】1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;2.学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。
【过程与方法】在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力;。
【情感态度与价值观】感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。
二、教学重难点。
【教学重点】鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。
【教学难点】学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。
三、教学手法。
朗读法、情景设置法。
四、教学过程。
(一)温故知新，新课导入:。
导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。
(二)朗读词作，初步感知。
(三)结合意象，体味情感。
1.随同学口述，ppt展示“酒风雁黄花梧桐雨”，师总结，补充并板书：2.意象分析，引导学生结合所学诗句体会词中意象所蕴含的情感(1)“酒”ppt出示诗句：“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。”曹操《短歌行》“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫《登高》。师总结：酒是“愁”的象征。延伸：为何说是“淡酒”?引导：并非酒淡，而是愁浓(2)“风”ppt出示诗句诗句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”杜甫《茅屋为秋风所破歌》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”马致远《天净沙·秋思》师总结：以秋风渲染愁情。(3)“雁”ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”范仲淹《渔家傲》“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”李清照《一剪梅》师总结：过雁象征离愁。延伸：为什么作者看到过雁会“正伤心”?引导：“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者，“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。(4)“黄花”引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境。延伸：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑?”理解“窗儿”?引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。(5)“梧桐、细雨”的象征意义?引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征。
(四)再读全词，把握情思。
小结：体会“亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦”，集聚心头，无法排遣，是和着血与泪写下的千古绝唱。
(五)作业。
1.依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》。2.(拓展延伸)举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。
高中教案参考篇四
授课日期：
20xx年x月x日。
授课时数：
第1课时。
教学目标：
让学生懂得教师提出的上课要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，
一、整队:。
1、学生提前到上课场地，做好上课准备。
2、上课铃响后，体育委员要迅速集合整队，要求做到快、静、齐。
3、临上课时，学生已经站好队形，上课铃声一响，老师在就听教师口令，老师不在的时候可以有体育班委带领绕操场跑步。
二、穿着:。
学生穿着要合乎安全与卫生，要穿运动服和运动鞋;特别是马上到冬天了，不能穿大衣，戴口罩、围巾;不能穿皮鞋、凉鞋和携带有碍练习的硬质物品。女生的发卡，手表，男生的腰带等等。希望大家配合。
三、考勤:。
1、学生要按时上体育与健康课，参加体育活动。免体生必须有医生证明，病(例)假学生要遵照体育教师的安排，参加适当的活动或随组见习。
2、上课时体育委员要向体育教师如是实汇报出勤情况，并认真记录考勤。
3、体育与健康课无故缺勤，要严格执行《中学生体育健康标准》的规定酌情扣分。
四、文明行为、组织纪律:。
1、体育委员向教师报告出勤情况时，师生互相问好，教师宣布教学内容及任务时，师生都要采用立正姿势。
2、因故迟到或早退的学生，需先喊“报告”，经教师允许方可入列或离队。
3、上课时学生要认真学习，积极锻炼，不嬉笑打闹，不起哄，不说脏话，不做与本课内容无关的事。
4、上课期间一律不得无故离开运动区。
五、分组活动及轮换:。
1、分组活动时，体育小组长整队带入教师指定的练习场地，严格组织小组同学进行练习。同学要听从体育委员和小组长的指挥，未经教师批准，学生不准离开练习场地。
2、听到分组轮换或集合的信号时，体育小组长应立即停止练习整队，把队伍带至轮换或集合场地。
六、安全卫生:。
1、参加练习前，学生要认真做好准备活动。
2、严格按照课上规定的练习内容、要求、保护与帮助方法进行练习。
3、投掷和体操项目练习，未经教师同意，不准动用器材，不得随意移动、升降器械的位置或高度，不得改变练习项目、要求与投掷顺序，以防伤害事故的发生。
七、场地器材:。
1、体育委员要提前向体育教师问清本课所用器材，并在课前组织体育小组轮流值日，做好器材的准备。
2、学生要爱护体育器材，不得随意损坏，有损坏者要根据情况给予必要的批评教育或赔偿。
3、下课后，值日小组要迅速将器材归还摆放好。
八、其他:。
1、天气允许的情况下尽可能确保室外活动课的正常进行，若天气情况不佳须由体育委员请示体育教师，以确定上课安排。
2、在文化课复习阶段，体育课将改成自习课(即在xx周后)。
3、最后考试成绩按平时xx分，考试xx分来计算。平时分主要是平时考核和平时上课表现状况而定的。
高中教案参考篇五
细胞作为开放性的生命系统，不断地与周围的环境进行物质交换和能量交换，并在此基础上实现新陈代谢。酶作为生物催化剂，对于细胞高效有序地完成各种生理作用起着非常重要的作用。随着科学的不断发展，有关酶的本质的探索也处于不断不断完善中。近年来，酶工程的发展为生产和生活带来巨大的活力，而这点点滴滴的进步既归功于大胆的猜想，又归功于科学而巧妙的实验设计，因此，同学们在日常生活中要学会发现问题，提出问题，然后通过推理和实验去解决问题，那么你会有意想不到的惊喜，无形中发现你解决问题的能力和科学实验的能力大大提高了，希望明天的科学之星就是你。
高中教案参考篇六
随着年龄的增长，步入高中的少男少女告别了天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代，迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。
由于情窦初开，相互间就产生了一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也越来越强烈，在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽——早恋现象。
处于青春期的高中生和成人一样，都有自己的隐秘世界，只要我们用亲近、关心、尊重、理解而不是鄙夷、歧视、讥讽去对待“早恋”的学生，他们一般都会听从劝告，接受教育的，而训斥和惩罚，只能引起他们的反感。
作为教师，特别是班主任，对“早恋”学生，首先应端正教育思想与态度，还要根据早恋学生的程度、方式、时间的不同，选择不同的教育方法。
因此，就早恋问题与学生促膝谈心，架设心桥是一种行之有效的教育方法。所以我组织召开了这个“中学生男女同学之间应该如何正确交往”的主题班会，目的就是为了能让学生正确的对待早恋问题，从根本上去解答他们心中的疑惑，让学生真正找到正确处理高中男女同学之间关系的方法。
高中教案参考篇七
高中读后感的写作是一个难点，怎么才能把高中的读后感写好写透彻呢?又该如何把握好高中读后感的精髓呢?下面请看小编为大家提供的高中读后感参考范文吧!
我对课外书向来是敬而远之的，所以，并不曾体会给课外书的美妙趣味。
因此，我不曾了解过《边城》这本书，也不知道沈从文是何许人也。
但是，也许，是因为同学的推荐下，也许，是因为老师的建议，又也许，是冥冥之中的不可抗力，我阅读了《边城》这本小说。
初读时，只觉得平淡无奇，并没有吸引眼球的情节，不过，我很快就被湘西人的朴实，茶峒的美景给迷醉了。
女主角翠翠，是一个无爹无娘无祖母的三无孤儿，唯独有一个撑渡船的祖父相依为命。
天真、善良、勤劳，对美好回忆充满向往，是翠翠的所有代名词。
在一席水中，在群山环绕间。
她撑着渡船，唱着小曲，时而还有几声大黄犬的轻吠，有雀翎婉转的吟唱，傩送在月下“走马路”、“唱情歌”，只为博翠翠一笑。
沉思静想，只觉得恬静、美好，书中有置身于世外的桃花源，便有了远离纷争的无忧无虑。
不仅如此，在我看来，这部小说最大的亮点，就是清淡、平凡。
翠翠的故事，没有像现在电视剧一样的狗血剧情，动不动就一哭二闹三上吊，动不动就生死大劫或秀恩爱，也没有所谓的三角恋四角恋，更没有我要拯救世界的伟大英雄形象。
《边城》写的是一种真实，更贴近了我们的生活，它让我们觉得故事就发生在我们的周围。
也许，翠翠的故事没有惊天地泣鬼神，然而，它展现给我们的是，对爱情的追求，对亲情的执着，对生活的乐观，《边城》值得忙忙碌碌的我们去深思。
小说的结局，不是情人相拥而泣，从此幸福在一起的结局，而是留给读者想象的空间，傩送是否会回来，又是否会娶翠翠，选择渡船还是价值不菲的磨坊，值得读者回味。
于是，在这种猜测结局的伴随中，无疑又增加了《边城》的价值。
所以，如果现在的电视剧和电影过于浮夸的话，那么《边城》就是能让人解放的一剂良药。
因为我们的生活是那样平凡，是真实的，是客观的。
对我们而言，只有在平凡中活得快乐，活得精彩，才能拥有人生的价值。
我一直很想读《围城》，因为钱钟书，也因为它在文学界的地位。
但是由于种种原因，直到2014年12月27号，我才开始涉读这本向往已久的宝书。
拿着这本书，心里异常高兴我终于能和大师对话了。
这本满载盛誉的书能带给我怎样的体验呢。
带着满腔的喜悦，我开始了读《围城》之旅。
整本书里，钱钟书先生没有华丽的辞藻;没有惊心动魄的故事;没有荡气回肠的爱情。
那么，是什么使《围城》具有如此大的魅力，让一批又一批的学者们为之倾倒呢?我想这部小说的真正魅力似乎主要不在阅读过程，而在读完整本之后才产生。
读完全书，再将主人公方鸿渐所有的经历简化一下，那就是，他不断地渴求冲出“围城”，然而冲出之后又总是落入另一座“围城”，就这样，出城，等于又行城，再出城，又再进城……永无止境。
小说结束了，读者并不知道方鸿渐后来的情形，但依其生活的逻辑可以推见，他又进入另一座“围城”，而且他可能永远也摆脱不了“城”之困。
这是为什么?为什么一个留学生归国带来的不是满腹的知识;不是新思想;不是能报效祖国的本领?而是使自己陷入一个又一个围城，不能自拔。
显而易见是因为他软弱无能，因为他处处为他人左右。
回国后工作是三闾大学施舍的;自己的爱情是在孙小姐千方百计的设计下，方鸿渐下圈套的;自己的婚姻是所谓好友赵辛楣一句话促成的。
在每一个人生重要选择里方鸿渐都没有找到自己。
所以他注定会不幸福、会被视为可有可无。
钱钟书先生笔下的方鸿渐是悲哀的。
我们应该从中吸取教训。
每个人的命运都应该由自己主宰;每个人都应该为自己想要的生活去拼一把。
在面临选择时我们应该保持一个清醒的头脑，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想办法解决，再努力，就这样!不要像方鸿渐一样在选择的'漩涡中迷失了自己，成为社会的附庸。
看完以后，最令我触动的是，害羞、腼腆的曾同学站在讲台上向十年未曾见过面的老同学诉说自己以往的经历遭遇，无疑她是勇敢的，也是痛苦的。
对于一段不堪回首的往事，就算是最亲密的人，也不愿过多提及，至少，以前的我是这样。
高中时期那会儿的事，我很少向别人提起，因为我不太想让别人知道自己所经历的孤独，还记得，那时由于一些特殊原因，我不得不离开重庆，只身一人去湖北读书，第一次离家那么远，在当时只有15岁的我来说，是一件不可能完成的任务，可是我却一路走过来了。
在放国庆、五一长假的时候，宿舍的同学都回家了，只有我一个人待在寝室，因为离家远，不方便回去，就只能一个人在宿舍待七天，看着宿舍里11张空空的床，每到夜深人静的时候，就独自一人躺在床上，因为害怕，把宿舍的灯开着，却用被子狠狠的捂住自己，只为寻求一点安全感，第一年高中，我就这样挺过来了。
后来我妈不放心我，就让我在外面租一间房，那时我就自己一个人去学校附近的公告栏上面寻找租房消息，最后我找到了一间不足十平米的小房间，那时候，一学期八百块钱，跟老板交完钱，就开始搬东西，我的那间房在八楼，我就一个人完成了整个“搬家”过程，来来回回大概有十几趟吧，因为一个人，干完了所以的事情，没有跟父母说实话，骗他们我是叫同学一起跟我搬的东西，无疑当时的我，心里是苦涩的，自己一个人过完了三年高中生活，太多的孤独藏在心里，不愿将它诉说出来。
可现在的我认为：孤独跟人数无关，一个人也好，一群人也罢，得不到心灵上的慰藉，才是最深沉的孤独。
书中最能让我产生共鸣的一句话是，一个人越久，就越怕一群人的热闹，没错，就是这样，当自己已经习惯了一个人的生活，其他人就是多余的，既然自己融不到一群人之中，何必要去凑热闹，如今，孤独在我看来，不是一个人吃饭，逛街，看电影，而是一群人在一起有说有笑，你却发现你根本插不上嘴，他们的世界从来都没有你的位置，你只能在一旁远远的观看，还配合他们扯动着嘴角，最后，你会讨厌这样的自己，慢慢的，你爱上了一个人生活的状态，明白了，一个人也可以狂欢，直到天亮。
平时闲的时候就会看看一些青春励志的书籍，目前正在看的一本书，是翩翩的《永远热泪盈眶》，这本书看来很触动内心，一个个小故事，温暖我们每一个人，或许你有踩在刀刃上的勇气，但不要把你那颗本该柔软的心层层包裹。
读了《你的孤独，虽败犹荣》之后，发现它能很真实的触动到我的内心，不用说太多，只是某一个词，某一句话就能触动我，我想其他和我一样观看了预览版后的同学都是这样吧!毕竟我们都是一样正经历着孤独，被孤独打败，到最后却也觉得光荣。
谢谢刘同，用文字温暖了我们。
高中教案参考篇八
教学目标：
1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。
2、能读懂课文，从中受到启发，要大胆想象，进行创造思维。知道遇事一定要开动脑筋。
3、能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点、难点：
1、培养学生动脑想象能力，激发热爱大自然、勇于求知的兴趣。
教学过程：
第二课时。
一、导入新课，引读一至三自然段。
上节课，我们初读了课文《画风》，知道小艺、丹丹和李卫在洁白的纸上画了……（结合课件中的图片）。
二、读懂课文，指导朗读。
1、小艺、丹丹和李卫是怎样画风的？请你找出描写他们怎样画风的句子读一读。
2、谁来把你找的句子读给大家听。课件演示。
相机指导读。
3、小艺、丹丹和李卫为什么能把看不见、摸不到的“风”画出来？
4、多有趣的画呀！多聪明的孩子呀！谁愿意和你的好朋友把他们的对话读一读？
5、你会画风吗？我们来比一比，谁画得多，画得有新意。
谁来说说你画的风？（让多个学生说，可以按老师给的句式说，也可以自己说。）。
我画了（），风把（）吹（）了。
三、拓展。
1、用五彩的画笔能把风画出来，你能用其他形式把风带到教室里来吗？
2、我们还能说风，谁能说说带“风”的词语？比一比，谁说得多。
四、小结。
五、作业。
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。
喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。
喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。
喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。
喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。
喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。
高中教案参考篇九
（一个衣着鲜明的男子上台，上衣马甲、白衬衣、西服、黑风衣、墨镜。只见他上台后傲慢的环视四周，大声地喝问）：还有谁。
（3个小弟上，其中甲）：老大，没有人了。乙：老大，来！烟。丙：（递上红包）大哥，这是今天的收获。
老大：（掂了掂手中的红包，冷冷一笑）走，到下一家。
（众人下，汽车撞击音效响起，众人大喊：老大，大哥。乱成一团）。
高中教案参考篇十
1．会认和会写本课要求的生字，自主积累词语，学会用词说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内情绪感。
3．理解课文资料，能够正确的应对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。
【教学重、难点】。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内情绪感。
2．理解课文资料，能够正确的应对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。
【教学准备】。
多媒体课件。
预习学案。
预习目标：
1．能够读准课文中生字词的读音。
2．能正确、流利地读课文，了解课文大体资料。
预习资料：
一、我会读。
掌声文静愿意姿势轮流状况注视热烈。
持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话。
落下残疾调来。
二、我会填。
以前的英子是一个（）的孩子，此刻的英子是一个（）的孩子，是（）使她发生了变化。
三、我明白。
我明白课文一共写了几次掌声，每次掌声都是在什么状况下响起来的。
四、我的疑惑。
在预习中，你还有哪些不明白的问题，请写在下面。
导学案：
一、创设情境，激情导入。
这天有这么多老师来我们班做客，你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢？掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。掌声是一种特殊的语言，能够把心中想说的表达出来。这节课，我们就来学习第29课《掌声》。
齐读课题。
二、交流预习学案。
1.小组交流预习学案。
2.全班交流预习学案。
三、学习课文第1自然段和第5自然段，感受小英的变化。
（一）学习第1自然段。
1.自由读第1自然段，划出表现英子忧郁的句子。
2．指名汇报。板书：忧郁。
3．指导朗读这句话。
4.她为什么“总是默默地坐在教室的一角。”用“因为……所以……”说一说。
（二）学习第5自然段。
1.此刻的英子变得自信了，从哪里看出来？
2.指名汇报。板书：自信。
四、小组探究。
自主阅读2——4自然段，思考同学们给了小英几次掌声，用“——”画出描述掌声的句子。用……划出英子在同学们鼓掌之前的表现。
（一）学生汇报交流：第一次掌声。
1.课件出示句子：
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了热烈持久的掌声。
“骤然”还能够换成什么词语？
2.第一次是什么样的掌声？指名回答，板书：鼓励。
3.学生汇报，出示描述英子的动作、神态句子体会：
（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。
（3）在大家的注视下，英子最后一摇一晃地走上了讲台。
就在小英万般无奈之时，是掌声给了她勇气，给了她力量。
（二）交流汇报：第二次掌声。
1.这次经久不息的的掌声其实是对英子的——（赞扬、肯定）板书：赞扬。
2.指导朗读这句话。课件出示：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，又一摇一晃地走下讲台。
3.英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在小英心头涌动，她想说——（生答）英子什么也没说，只是向大家——（引读）有了同学们的肯定，英子变得自信了。英子对自己的表现感到满意，对自己也充满了信心！这是多么的神奇的掌声啊！在英子最需要的时候，是掌声给了她勇气和力量，是掌声给了她自信的微笑。让我们一齐深情地读好这段话。
五、学习第六自然段，感悟信的资料。
这是多么神奇的掌声啊，它能够改变一个人，使她重新树立生活的勇气，迈出成功的一步。难怪，英子在给我的来信中说：……（课件出示英子的信，引读。）。
六、总结课文，拓展延伸。
1.学了《掌声》一课，我们明白了人人都需要掌声，个性是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
2.你什么时候给过别人掌声？什么时候你得到了别人的掌声？先说一说，再写下来。
课堂检测：
一、在括号里填上适宜的词。
（）的掌声（）地鞠躬自卑得（）（）的眼泪。
（）地注视感动得（）（）的故事（）地坐下。
二、照样貌写词语。
1.默默地：、、、
2.慢吞吞：、、、
3.一摇一晃：、、、
板书设计：
鼓励。
忧郁自信。
赞扬。
高中教案参考篇十一
（一白衣男子饰上帝。老大衣冠不整，踉踉跄跄的上台，不时往后看，流恋状，来到上帝面前，惶恐状。）。
上帝：抬起头来。
（老大不动）。
上帝：（厉声）抬起头来（老大抬头）小样，别以为穿上马甲我就不认识你了。
老大：（窃喜）认识我，认识我。（掏出香烟）大哥认识我就好办了。（点燃）兄弟今天有点困难，知道大哥是个讲义气的人，还求大哥帮帮忙。
上帝：（得意，吸烟）说——吧！
老大：您就让我回去吧！
上帝：（瞪眼）那可不行，让你回去，我怎么向我的兄弟们交待。
老大：求求您了，行行好吧，我还没活够呢，我的地盘，我的钱，还有我的兄弟们，行行好吧！
上帝：唉！我们也算是同级了，这样吧，再给你一天时间，回去把身后事处理一下吧！
老大：唉！唉！一定！一定！（得意一下）。
高中教案参考篇十二
内容一：布置教室（花费时间：10分钟《课间》）。
内容二：待一切准备妥当，主持人致辞，宣布活动开始（花费时间：1—2分钟）。
内容三：第一轮游戏争取制作沙拉的食材（花费时间：10—15分钟）。
内容四：各组将游戏得到或后期分到的水果蔬菜制作成沙拉，在制作过程中由抽签的形式请同学到场中做游戏，参与同学可得礼物一份（花费时间：15—20分钟）。
内容五：每组同学将制作好的沙拉放到台上展示，展示完毕后给予一定时间食用沙拉（注：必须吃完，原因见备注三游戏一部分）（花费时间：5—10分钟）。
内容六：在内容五进行时，由负责人拿盒子到台下给每位同学抽签（抽签盒内有49张纸片，分别标有数字1—49，每个数字代表已编好号的礼物）（花费时间：略）。
内容七：同学凭抽到的数字领取礼物，为了避免场面混乱或损坏礼物等情况，同学坐在座位上，礼物由专人发放（花费时间：5—10分钟）。
内容八：在内容七进行时，由负责人到台下发放卡片（每人一张），同学在拿到卡片后用事先准备的笔将自己的愿望写在卡片上（花费时间：略）。
内容九：在内容七结束后，大家将写有自己愿望的卡片挂到圣诞树上（花费时间：2—5分钟）。
内容十：圣诞老人（人选另定）背包进入班级，发放糖果（花费时间：3—5分钟）。
内容十一：主持人宣布活动结束，同学将桌椅按教室原先排放情况重新排放。
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