教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。教案的设计要符合学生的认知规律和学习能力，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。下面是一些教案的案例分享，希望能够给大家提供一些参考和思路。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇一
活动目标：
1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的.有趣的信息大胆地用语言表达出来。
活动准备：
收集有关奇特植物的图片(含羞草、防盗草、猪笼草)。
活动过程：
一、游戏激发孩子兴趣。
1、教师：”智慧树节目又开始啦，我们的口号是：'智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园。耶!'(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。“引起幼儿的兴趣。
2、展示图片，描述植物的特性。
3、提问：你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?
二、自由尝试探索：
1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官--视觉、触觉等感受植物的奇异特性。
2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?
教师小结：
含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。
防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有”植物猫"之称。
3、拓展幼儿对奇异花草的认识。
三、活动延伸：
为了幼儿进一步对植物兴趣，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料，拓展对植物的认识。
活动反思：
通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的知识和经验是零散的。需要教师能帮助幼儿形成一个有关植物的比较完整的概念，更需要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草的美好情感。在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发现花草的秘密，去激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣。
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大班科学公开课教案及教学反思风来了篇二
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴。
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的'好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）。
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）。
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇三
活动目标：
1.引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧牢固。
2.激发幼儿积极思考，探索出不一样的变化方法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。
2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。
活动过程：
1.观察材料，导入课题。
觉得不可以的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一起来试试吧。
注意：
1）每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。
2）只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。
2.幼儿第一次自由探索。
1）幼儿自由操作，老师巡回观察。
如断了：想想办法，怎样让它更牢固些？
如成功了：再想想有没有其它办法，也可以提起来？
老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。
2）集中讨论：
刚才谁成功了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？
那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。
注意：这次只能用一只手提。
3.幼儿第二次探索。
1）一种成功了，再试试还有没有其它办法？
2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。
3）讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？（记录）小结：刚才小朋友说不可能，现在通过尝试，我们想出了许多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。
4.幼儿游戏。
每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。
还有谁想挑战老师的？下次活动继续探索。
5.观看表演：纸绳秋千。
两位老师拧纸绳。
让一个小朋友坐在上面荡秋千。
厉害吗？
6.联系生活，拓展经验。
你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。
活动反思：
1、提供适宜的材料。
材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的`材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程。
整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录。
实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇四
活动目标：
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动内容：
常识活动。
活动准备：
电脑、搜集短片（世界各地、生命之源—水）图片、纸、笔。
活动过程：
（一）欣赏短片世界各地。
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品。
幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可乐、啤酒，东方人—茶。
师：你们最喜欢喝什么？
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……。
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？
幼：喝白开水。
师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片：”生命之源—水“。
教师小结。
a：白开水含有丰富的矿物质。
b：能帮助人身体进行代谢。
c：白开水也是一种营养素。
鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康。
（四）延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵。
活动自评：
幼儿通过观看短片直观的.了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇五
活动目标：
1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
活动准备：
1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：
1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?
请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的'名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动反思：
虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇六
活动目标：
1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人类的密切关系，能把收集到的.有趣的信息大胆地用语言表达出来。
活动准备：
收集有关奇特植物的图片(含羞草、防盗草、猪笼草)。
活动过程：
一、游戏激发孩子兴趣。
1、教师：”智慧树节目又开始啦，我们的口号是：'智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园。耶!'(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。“引起幼儿的兴趣。
2、展示图片，描述植物的特性。
3、提问：你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?
二、自由尝试探索：
1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官--视觉、触觉等感受植物的奇异特性。
2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?
教师小结：
含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，呈含羞状。
防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有”植物猫“之称。
3、拓展幼儿对奇异花草的认识。
三、活动延伸：
为了幼儿进一步对植物兴趣，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料，拓展对植物的认识。
活动反思：
通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的知识和经验是零散的。需要教师能帮助幼儿形成一个有关植物的比较完整的概念，更需要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草的美好情感。在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发现花草的秘密，去激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇七
1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。
2、通过操作，了解简单的力学原理。
3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1、扑克牌人手二十张。
2、记录纸、笔人手一份。
一、引出课题。
教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。
二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。
教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。
1、幼儿第一次尝试。
2、尝试后交流。
（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。
（2）为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？
（4）有不一样的方法吗？
（5）他这个方法和刚才的有什么不同？
3、幼儿第二次尝试。
刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流。
（1）你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？
（2）为什么？
三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。
1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。
2、幼儿尝试。
3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
4、集体交流。
（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）
（2）你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。
经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。
但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。
当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇八
1.利用多种感官，感知头发的基本特性。
2.知道头发的作用及保护方法。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
一、猜谜引出活动。
师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)。
师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)。
师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。
师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
幼儿回答，教师适时出示ppt，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。
师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)。
师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(ppt展示)。
师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇九
幼儿手工课经常用到的材料“胶水”作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极猜想和自主探索的方式，提高幼儿对科学活动参与的积极性，学会探索、分享过程和展示成果的自豪感。
1、喜欢并主动参加自制胶水的探索活动，并积极围绕问题进行探索。
2、初步学习使用实验探索有关的材料与工具。
3、感知牛奶与醋混合后的黏性特点，尝试利用这个特点制作胶水。
探究制作胶水的材料与方法。
难点：感知牛奶与醋混合后的黏性特点，并利用这个特点制作胶水。
纸条、小毛刷、厨房用的细眼筛子、小勺、玻璃杯、发酵粉、清水、盐、
白糖、酱油、牛奶、食醋、实验记录表。
（一）教师以故事的形式导入，引出活动的内容。
（1）教师讲述弗雷德的故事
故事：小蚂蚁弗雷德最近迷上了做手工，保罗的生日快到了，他想在保罗的生日带来之前做好手环送给它做生日礼物，但是当它在制作手环的过程中却发现，用来粘手环的胶水用完了！
（2）师：小朋友们，刚刚故事中的弗雷德遇到了什么困难？他需要什么东西？
（3）激发幼儿制作胶水的兴趣
师：小朋友们，你们觉得生活中哪些材料可以做出胶水？
（4）认识实验材料
（二）猜想与实验。
（1）小朋友，你们猜猜这几种材料中谁和谁混合在一起才能做成胶水？
（2）解读记录表的记录方法。
师：小朋友们，老师这里为每个小朋友们准备了一个记录表，第一列是今天实验中老师给小朋友们准备的所有材料；第二列是猜想栏，请你猜一猜哪四种材料混合在一起能制作出胶水，请把你猜想的材料用自己喜欢的方法进行记录；第三列就是去实验验证后的结果怎样。如果你按照猜想的方法步骤实验成功了，用什么方法记录？没有成功用什么方法记录？幼：成功用勾勾表示，没有成功用叉叉表示。
（3）实验规则：
1、请小朋友首先用铅笔在猜想栏里选出你猜想的哪些可以制作出胶水的材料。
2、实验结束以后请把你实验验证的结果记录在验证栏里，并把记录表带回座位进行分享。
（4）幼儿根据自己的猜想进行实验操作，探索制作胶水的方法。
（三）实验分享
师：小朋友们，你们通过自己猜想的能制作胶水的材料，再经过自己的实验操作，胶水制作成功了吗？遇到了什么问题了没有？请小朋友们来分享一下。
师小结：其实呀！制作胶水选择材料最关键，不是所有的材料都能制作出胶水，选择对了材料还得需要正确的方法和步骤，请小朋友们一起来看看制作胶水中必需的材料和正确的方法吧！
（四）出示制作胶水的步骤图，幼儿进行观察学习。并尝试按照步骤图再次尝试制作胶水。
（1）幼儿观看制作胶水步骤图
玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入两勺醋进行充分的搅拌，之后用筛子放在另一个玻璃杯上进行过滤，将筛子上过滤出来的块状物倒进另一个空杯子里，再加入适量的发酵粉，再滴几滴水，搅拌后就可以用来粘贴啦！
（2）幼儿再次操作实验
（五）总结归纳实验成果。
（1）分享自己的实验成果
（2）总结和归纳：牛奶中含有蛋白质，当牛奶与醋混合搅拌后，就会出现一些白色的、粘稠的块状物，这些块状物具有很强的黏性，再加入发酵粉进行搅拌以后就会把这种黏性变得更强！胶水就是运用这一原理制作出来的。
（六）延伸活动：
师：小朋友们！你们的手环都制作成功啦！接下来请小朋友们把你粘贴制作的手环送给你喜欢的老师或者小朋友吧！
在本次活动中，幼儿能积极猜想哪些材料能制作胶水，并能根据自己猜想中的材料进行制作胶水，但是发现自己猜想的材料无法成功做出胶水有些失落感，但后面通过观看正确制作胶水的步骤图并按照步骤图成功做出胶水，而且把手环也做好了以后就成就感倍增！不足之处就是：由于幼儿的生活经验缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出胶水，很多孩子都无法回答。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）
2、报纸足量，玩具小动物若干。
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。
1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：
1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。
2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。
这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十一
1、能折叠纸飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
人手一张长方形纸折纸示意图。
一、导入
1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？
幼儿说说让纸飞起来的办法。
二、折飞机。
1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。
2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）
3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十二
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察，比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
1、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
2、观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
活动反思：
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十三
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：“这是什么?老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法?”
2、示范使用复印机操作过程。
教师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢?、还有印章、模具，它们能用来复制吗?请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
(1)请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的?
教师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的?
(2)请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
教师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的?
(3)请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
教师：你是用什么材料来复制的?请你也来介绍一下。
(4)小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
(请你们把东西都放回筐里。)
(当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。)
三、感知、探索快速复制的方法。
1、教师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，
我们一起来帮助他们，好吗?”
“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。
还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦!
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
(1)教师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
(2)请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
(3)请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。
如果同一种方法，想想为什么有多有少。(剪速度快慢)
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法?”
2、“复制的方法对人们有什么好处?”(方便、速度快)
了解电脑复制，
五、结束活动
1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样?”“怎样帮助她?”(复制的方法)
“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，
如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗?”
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十四
1．初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。
2．能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1．图片若干2．录像带（录有美丽大自然的风景）3．录音带（地球的自述）4．被污染和美丽的地球。
（一）观赏美丽的家园
1．师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。
2．你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的？
3．你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的？
（二）了解地球正在遭受的种种危害
1．请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了？
2．幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。
过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？3．听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀！
幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。
在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。
大班科学公开课教案及教学反思风来了篇十五
陶行知先生说过：“生活即教育”，只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望，空洞的教育只会约束孩子的思维和想象，他们在贴近生活的题材中学习，在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难，主动性更强，探索的热情更加高涨。《怎样使球不滚下来》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时，发现球放在平台上会滚得到处都是。于是，在孩子们主动发现问题的情况下，老师就产生了预设这则案例的想法，想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法，培养他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能，促进完整人格的成长，我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法，培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本，注重长远发展目标，把激发对周围生活的探索兴趣，作为促进幼儿一生发展的切入点，以此进行熏陶教育，真正体现《纲要》精神。
1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的'球；
2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果；
3.激发幼儿探索生活现象的兴趣，培养幼儿遇到问题会积极动脑，想办法解决的品质。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台。
2．.音机、磁带。
一、导入（提出问题）。
教师；今天，老师给你们带来了许多球，请小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示台上。
二、提出设想。
1.教师：小朋友能不能想个办法让球不滚下来？（幼儿表述自己的想法）。
三、实验尝试。
教师：小朋友都想了许多办法，但行不行呢？就请大家一起来做做看，做好后，把你做的作品放到展示台上。（幼儿实验，教师巡回指导）。
四、评价。
1、幼儿交流自己的做法。
2、小朋友集体欣赏大家的成果，并总结出哪些办法比较好（教师记录）。
3、小朋友根据自己的理由评价各种办法，并给好的办法加星。
教师：我们小朋友真聪明，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题，小困难，希望小朋友能积极动脑，想办法解决，使我们的生活更美好。
小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solidsphere）。
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