总结是一种重要的自我反省和成长的方式，可以让我们对自己的表现进行客观评价。写一篇完美的总结需要提前明确总结的目的和主题。下面是一些经典的总结案例，希望能够帮助到大家写作总结。
毕业后的工作总结篇一
主要本科专业名称毕业半年后平均月收入(元)临床医学2339护理学2503小学教育2522美术学2528音乐学2593学前教育2601地理科学2655植物保护2693政治学与行政学2709教育学2731全国本科3051。
毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。
毕业半年后：指的是毕业半年后即第二年2月。麦可思在此时展开调查，收集数据，此时大学毕业生的`就业状况趋于稳定，工作了几个月也能够评估自己的工作能力。
月收入：指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的月度现金收入。
数据来源：麦可思-中国2011届大学毕业生社会需求与培养质量调查。
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毕业后的工作总结篇二
一、工作宗旨：通过毕业生工作组的投入工作，引导20x届毕业生塑造好形象、树立好榜样，留下好印象。
二、学校成立以毕业班优秀学生干部为主的20x届毕业生工作组，具体负责实施为期一月的毕业生系列活动。
三、毕业生工作组主要开展的工作有：
1、配合校团委组织毕业班团支部开展以“我为x理添彩、x理为我感动”为主题的大学最后一次团日活动。通过毕业生回顾四年大学生活的精彩与光荣，引导毕业生思考和实践：x理为我提供了什么，我应为母校留下些什么。(6月18日各学院上报团委活动情况)。
2、通过校内各种媒体，如：横幅、海报、广播等，营造毕业生离校的温馨氛围。(校主干道、勤奋路悬挂横幅，海报栏公布毕业生离校前注意事项，学联、社团联悬挂祝福横幅、广播台制作面向毕业生的专栏节目，周三前主要横幅悬挂到位)。
3、组织优秀毕业生风采展示。以“你的风采，我的光彩”为主题集中组织市、校优秀毕业生风采橱窗展示。(每学院一块展板，固定格式，喷绘，各学院周五前做好电子版，交发送校团委，周五、周六校团委安排专人统一制作模板，统一喷绘、下周一集中展示)。
4、联系校广播台制作两个专栏：一是“讲述我的大学生活”，每天讲述一位毕业生在四年大学生活中的几个感动的时刻(各学院安排两位毕业生撰写大学生活故事，要求用平实的文字写出感人的故事，千字文，6月x日上交，6月13日广播台开通);二是“毕业生点歌台”，毕业生在四年的大学生活中，必定有些人给予鼓励、关怀、支持和帮助，在即将离校的时刻，他可以利用此栏目为父母、老师、同学点上一支歌，以表达感激、感动和感恩(6月8日开通，前一周，由校毕业生工作组成员点歌，形成氛围)。
5、设计制作20x届毕业生毕业纪念文化衫、毕业纪念册，为毕业生留下珍贵的纪念。(6月13日文化衫到位)。
6、组织“我的大学”电子邮件征文。面向全校毕业生征集大学生活、学习、工作等体会及感想，文体不限，征文截至8月x日，编撰《我的大学——20x届毕业生的故事》专题集，并邮寄给每位撰写文章的毕业生。
8、组织《感动x理——20x届毕业生文艺晚会》。晚会以“感动”为主题，节目以歌曲为主要形式(仿“同一首歌”形式)，穿插《感动x理》专题片中精彩的镜头，并请出相关领导、老师、同学，晚会现场还接受毕业生点歌。(各学院提供的歌曲形式不限，个唱、对唱、联唱、合唱均可;但内容要体现“情”，演唱者中至少一人为毕业生)。(6月x日前各学院报节目，6月20日彩排、6月22日演出)。
四、各学院要迅速成立以学生党员、班团干部、优秀毕业生等为主的毕业生工作组，认真指导毕业生工作组制定工作计划，积极配合校毕业生工作组开展工作。
毕业后的工作总结篇三
时间过得真快，转眼间，我到名人苑幼儿园已经一学期了，回想学期初，我才刚进入教育行业，对所有事务都是从零开始，通过园部领导老师的指导及自身的努力，使自己的业务水平有了不少的进步，对幼教行业有了更深一步的认识，回顾这学期的工作，虽然很忙碌但充实而愉快，三位老师做到了团结协作，在我们的共同努力下，孩子也不断的在进步，我们将班级工作完成得很成功，我积极配合班级教师的工作，教学也基本完善了，总结如下：
一、情况分析。
我班原有幼儿30人。男孩15人，女孩15人。经过这学期的学习生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步，但是每个孩子还是存在着不同的差异，各自都有自己的优缺点，主要有以下几点：
（1）优势表现：
1。我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与同伴交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2。好奇心强，乐于表现，每次表演时都勇于举手，争当各种角色。喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师。
3。特别喜欢游戏活动，对游戏的好奇心特别强。
4。进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。
5。对人比较有礼貌了，见到认识的人都会主动打招呼，并且也喜欢帮助他人干些力所能及的事，如钟俊涵会在午间起床时帮王喻博穿衣服，系鞋子等。
6。幼儿在玩耍过程中合作意识有了更一步的改善，知道与同伴合作分享。
（2）弱势表现。
1。班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。
2。这学期英语书受损现象严重，一些幼儿阅读与翻阅习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
毕业后的工作总结篇四
麦可思研究院今天发布的《中国大学生就业报告》显示，扣除当年居民消费价格指数（cpi）增长的'影响后，近三届大学生毕业半年后实际月收入呈现上升趋势。
2014届大学毕业生半年后月收入3487元，比2013届的3250元增长了237元，比2012届的3048元增长了439元，三届增幅为14.4%。
其中，本科毕业生2014届3773元，比2013届增长了213元，比2012届增长了407元，三届增幅为12.1%；高职高专毕业生2014届3200元，比2013届增长了260元，比2012届增长了469元，三届增幅为17.2%。
在2014届本科学科门类中，毕业生毕业半年后月收入最高的是工学3940元，最低的是医学3208元。在2014届高职高专专业大类中，毕业生毕业半年后月收入最高的是交通运输大类3604元，最低的是医药卫生大类2745元。
毕业后的工作总结篇五
“中国高等职业教育质量年度报告”15日在北京发布。报告显示，届高等职业学校毕业生半年后的就业率为90.9%，其中，中西部地区毕业生本地生源在本地就业的比例达到67%。2013届高职毕业生半年后月收入为2940元，分别比届、届毕业生增长7.7%、18.5%，毕业生3年后收入翻番，增速高于城镇单位在岗职工的平均水平。
报告显示，2011届至2013届高等职业学校毕业生的自主创业比例上升50%，2013届高职毕业生毕业自主创业比例为3.3%。调查发现，高职生毕业时自主创业的`主要动机是为抓住机遇，而不是因为就业困难，其中机会型创业占毕业生创业的比例为85%，生存型创业的比例只有7%。
在高职院校经费来源中，国家财政性教育经费投入达到54%，但高职院校的生均公共财政经费明显低于普通本科院校，从全国情况看，地方普通本科院校的生均公共财政预算教育经费是高职高专学校的1.78倍。
该报告由全国高职高专校长联席会议委托上海市教科院和麦可思研究院共同编制。
毕业后的工作总结篇六
本学期，团的一切活动紧跟幼儿园园务工作、教科研工作总目标，加强园本内涵建设，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，努力帮助教师树立正确和教育观、人生观、价值观，增加本园教师集体的凝聚力、向心力。打造一支思想素质好，教育技能高和创造型教师队伍。在抓思想，抓学风，促学习的同时，进行素质拓展活动，丰富团员青年的生活，体现团员的真我风采。
二、具体措施：
（一）正思想。
1、业务学习时间，认真学习虚心请教，做好学习笔记，注意反思和交流。
2、部记带头，发挥每个人的力量，在团的各项工作中起到模范带头作用。
3、对新加入的成员，要多帮助，多交流，以旧带新，发挥传、帮、带作用。
（二）提素养。
以专业为基础，提升团员青年教师专业素养。继续开展新时代团员教师技能技巧大练兵活动（弹、唱、跳、画、说）。
1、在本学期的教研活动中，我们的团委要凝聚起来，多讨论，多交流，希望优质课能多在我们青年教师队伍中产生。
2、开展技能技巧大练兵。每位老师发挥特长，弥补不足。做到更大的进步。
（一）开展青年教师个人专业成长交流活动。
（二）继续进行“失庭”亲情关爱行动，到八宝星星村10组帮扶对象陈启会家送201_上半年帮扶资金。
（三）配合园内各项活动，积极做好各项工作，发挥青年团员带头作用。
毕业后的工作总结篇七
为了进一步做好我院-届毕业生就业指导工作，根据国家教育部、省教育厅及学校就业工作的有关规定，结合我院今年毕业生工作的实际，特此制定我院-届毕业生就业工作计划方案如下：
一、本学期就业工作目标任务。
根据学校-年工作部署和就业工作方案之规定，在学校就业指导委员会的指导下，通过学院和招就办的共同努力，以公司和各校企合作单位为依托，全面完成就业工作目标，力争使本届毕业生在升学、入伍、考取公务员和国家就业项目等方面的人数较前有所较大增加。
二、工作思路。
切实加强领导，进一步拓宽工作思路，落实学校有关毕业生就业政策，继续坚持“内抓教育、开拓市场、全员参与”的原则，积极拓宽就业途径,以提升就业质量，提高就业率为目标，建立完善的毕业生就业指导体系，确保我院-年的就业率不低于去年，稳步做好我院明年的毕业生就业工作。
三、主要工作：
(一)进一步强化就业指导和服务，为毕业生就业、创业提供更加有力的支持。
1、多渠道、多形式开展学生就业创业指导。一是开好就业指导课，发挥就业指导课在就业择业创业教育中的主渠道作用;二是邀请企业界和毕业生成才典型来校开展就业创业指导，举办3场以上就业指导会;三是发挥往届校友的作用，邀请往届校友为大学生提供就业指导、创业辅导等培训;四是加强毕业生自主择业、自主创业指导，鼓励和支持毕业生自主择业。
2、加强就业政策和求职技巧的指导。指导学生填写自荐材料，并进行检查、评比;组织学生参与人才招聘，认清就业形势，了解市场需求。
3、加大对家庭经济困难、就业困难学生的帮扶力度。开展“一对一”的个性化指导与服务，直接听取和解答“双困生”在求职择业过程中的需求与疑问，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。
(二)抓好毕业生就业市场建设和开拓，想方设法为毕业生提供更多的就业岗位。
毕业后的工作总结篇八
时近5月中旬，又是美国大批毕业生走出校门，戴上毕业帽的时候。然而，随着就业市场的继续恶化，今年的毕业帽也变得特别沉重。许多毕业了半年甚至1年以上的学生依然处于“待业”状态，而新的竞争者却又走出了校门，大家纷纷感叹：一波未平，一波又起。
失业率持续增长毕业无喜悦。
“许多半年甚至1年前就毕业的学哥学姐们都还不知道何去何从，情况实在是不乐观。”即将拿到经济学学士学位的赵大维对前景没有太大的信心。他说，早在半年前，他就开始到处发简历，也经常出入于不同的人才招聘会，但是递出去的简历都是石沉大海。因为害怕毕业就会失业，他的部分同学都采取了变通的方法，有些决定参军，另闯一片天空；也有人延期毕业，一边保留现有的校内工作机会，一边寻找稳定工作。
比起同期毕业的同学，华裔留学生陆康似乎是为数不多的能够安心披上毕业服的学生。5月底毕业的他在半年前开始实习，毕业后可将工作转正。他一方面庆幸自己的幸运，另一方面则表示，助理的工作和自己企管的背景并不吻合，不过时下的行情，也只能走一步算一步。
留学专家建议找工作多管齐下。
虽然找工作难如登天，但是机会总是存在的，关键是你是否能找到并把握住机会。洛杉矶经济发展局(laedc)主任经济师奚德湖(nancysidhu)指出，找工作必须通过多种渠道，如果看到不错的机会，绝对不要犹豫，要立刻联络，先下手为强。此外，任何有报酬或无报酬的实习工作甚至义务服务的机会也都不要错过。
猎头公司的经纪人迪亚兹(martinadiaz)也表示，就业市场越来越糟糕，即便是临时的工作也供不应求。她说，求职者必须“多管齐下”，网络、报纸、熟人、招聘会，只要有机会，就要牢牢把握。另外，她提醒求职人士在公司网络上申请工作时，不要一口气申请超过3个工作，因为这样会被认为是随意乱申请，反而弄巧成拙。
外籍毕业生的额外顾虑。
对于需要工作签证的外籍毕业生来说，新的毕业潮则带来了额外的隐患。由于工作难觅，本年度h-1b工签申请量大幅度下滑，名额至5月初尚有2万个。然而，5月底的毕业潮很可能立刻将剩下的名额席卷而空。去年年底就毕业的何君玲一直没有找到合适的工作，托名额使用缓慢的福，至今依然有机会做最后的努力。她说，随着大批毕业生走出校门，自己固执的努力很可能必须终止。
毕业后的工作总结篇九
俗话说得好：“男怕入错行，女怕嫁错郎”。这句话经常听到，还是很有道理的。所以说在选择大学专业的时候，绝大部分毕业之后会从事与自己所读的大学专业相关的工作。
所以说在这里，在选择专业上可是多么的重要，有的专业，学的好，出来的前景可是十分可观的，而有的专业，你会发现自己出来更多会是迷茫与无助。
今天我们就来一起聊一下，在大学中，这三个专业可是毕业后让你感到“后悔”的，还会影响你在毕业后工作选择，严重的可是会影响你寻找不到人生的方向。
第一个、数学与应用专业。
其实，数学对于诸多人来说就是一个“噩梦”了，我们从小就开始学习数学了，也有些人在数学的领域上也是很强的。但是它毕竟还是比较冷门的，而且学无止境很难学精，加上目前社会对此的相关人才需求还不是很大。
第二个、环境工程。
环境工程这个专业，听起来还是很高大上的，实际上这个专业真的也是挺高大上的，但面临最大的问题就是就业面很狭窄，社会对于此需求量也是挺小的，所以要找到对应的工作可是难上加难的，除非是真的特别优秀，属于行业的佼佼者。
第三个、生物科学与工程。
这个专业，其实在目前来说是属于一个还在发展中的“潜力股”，只不是因为还在发展中，所以目前来说的就业形势还是不太乐观的，所以在打算学之前还是要做好一些觉悟，不然毕业之后不好找工作，心态会崩溃。
最后说一句，如果报读的专业不是出于自己真正热爱的话，学起来可是非常的吃力而且不用心的，所以要谨慎报考这些专业。
毕业后的工作总结篇十
在写个人简历之前，要做好充分的准备，要能够全面了解相关招聘的信息，你的优势在哪，又可以从哪些方面可以提现出来，这一点非常重要。比如说，在学术上优势、个人成就上的优势，还有发展潜力上的优势等等。
个人信息。
性别：女。
民族：汉族。
出生年月：1991年8月28日。
婚姻状况：未婚。
身高：168cm。
体重：46kg。
户籍：福建。
现所在地：福建。
学历：本科。
专业名称：酒店管理。
毕业年份：2014年。
求职意向。
职位性质：全职。
职位类别：旅游、酒店、餐饮服务。
职位名称：酒店管理。
工作地区：福建。
待遇要求：面议。
到职时间：可随时到岗。
技能专长。
语言能力：英语普通;普通话标准。
计算机能力：良好。
综合技能：本人在实习期间认真负责，有上进心。
教育经历。
2010年9月-2014年6月福建师范大学本科。
所在公司：福建××假日酒店。
时间范围：2013年3月-2013年10月。
公司性质：其他。
所属行业：餐饮、娱乐、酒店。
担任职位：服务员。
工作描述：基层员工的工作。
离职原因：实习结束。
自我评价。
乐观开朗、能吃苦耐劳、对待事情认真负责。
联系方式。
联系电话：×××××××××××。
电子邮箱：/jianli。
拓展阅读：个人简历中不可取的项目以及种类。
用来求职的个人简历必须要具有很强的优势，才能在众多的简历中脱颖而出，越是好的职位其竞争越大。来申请职位称之为“求职”就是因为求职的人多，而职位有限，人们需要通过竞争才能获得职位。
在求职中第一环节就是在个人简历上竞争，你所编写的个人简历必须符合用人单位的要求，企业单位对个人简历有不待见的类型，下面也来简单的'分析一下，个人简历中哪些不可取的项目。
其一，没有求职意向的个人简历。
虽然说求职意思在个人简历中非常重要，但是依然是有很多人在编写个人简历的时候并不能重视，有的人是因为没有意识到期作用，而有的人则是自己本身就不知道自己社会什么样的工作职位。如果连你自己都不知道选择什么职位，还指望对方为你安排好吗?要知道在竞争中，没有明确职位直接就会被刷掉。
其二，结构换乱的个人简历。
个人简历就其结构来说，也是分为几种不同的类型，一种是时序型个人简历，一种是功能型个人简历，还有一种就是混合型个人简历。几种不能个人简历在机构上不同，但是总体来说都是有自己的风格，并且有逻辑关系。而如果在结构上非常混乱，会令人反感，也很难能突出重点优势部分。
其三，自我评价项目。
自我评价项目在个人简历中虽然不是的非常恶劣的项目，但是因为其作用非常小，甚至有时候其反作用，也是个人简历中不可取的项目之一。
毕业后的工作总结篇十一
一份工商管理简历必须要让用人单位知道是谁在求职，通过个人简历能传递给招聘官哪些信息，求职资信的展现也是个人简历的作用之一。
个人信息。
性别：男。
年龄：38岁民族：汉。
工作经验：3年以上居住地：浙江台州椒江区。
身高：cm户口：浙江台州椒江区。
自我评价。
本人工商管理专业毕业目前从事仓库管理,熟悉k3会叉车证之前也从事过销售。
求职意向。
希望岗位：机械(电)/仪表类-机电一体化物流/采购类-仓库管理员。
寻求职位：销售类管理方面金融。
希望工作地点：浙江台州椒江区。
工作目标/发展方向。
希望能有更好的发展机会.
所属行业：生产、制造、修饰加工(私营企业)。
担任岗位：计算机-开发/应用/软件设计师。
职位描述：仓管。
教育经历。
技能专长。
语言能力：英语：差;中文普通话：良好。
所在地方言：良好;。
计算机能力：中级。
计算机详细技能：会。
其它相关技能：
叉车证行车证电工证。
拓展阅读：充分的前提准备更利于写出优秀的个人简历。
想要提高个人简历的通过率，要求写出高质量的个人简历，还需要迎合hr的需要。毕竟个人简历就是拿给hr看，如果能够让hr满意自然可以提高简历的通过率。
1、hr在简历中所看重的。
在一份个人简历中hr通常会看重哪些部分呢?这一点，不同性质的企业公司对简历的要求也是不一样的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，会重点看姓名、年龄以及通讯方面，还有就是个人的学历以及能力方面。一般来说，hr都会根据自己所招聘的职位来选拔适合的人才。
2、hr在筛选简历时的.习惯。
在筛选个人简历难度时候，不同的hr也有不同的的喜欢，总体来说有hr所阅读的hr，一般都是全公司的招聘简历。于是hr所面对的简历非常多，在筛选简历的时候一般都是选择浏览的方式。此外，在浏览的时候也有看关键词的习惯。
3、在简历中hr要找的信息。
在个人简历中也有hr想要找的一些信息，像是求职者的兴趣爱好、求职者的发展理想，以及对职位影响细节部分，像是工作经验、教育背景、专业技能等等。
毕业后的工作总结篇十二
各学院：
学校即将开展对**届毕业生毕业鉴定的相关工作。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想。
毕业鉴定是毕业教育工作的一项重要内容，通过自我总结，师生评议，让毕业生认真回顾、总结大学生活，提高思想认识，更好地适应社会发展的需要，为社会做出应有的贡献。
二、组织领导。
各学院要对毕业鉴定工作高度重视，成立由各学院主管学生工作领导负责的毕业生毕业鉴定工作小组，认真组织，加强指导。各班级可成立若干毕业鉴定小组，并推选一名班组长（原则上由班长担任），全面负责本小组的`监督和评议。毕业班辅导员、班主任要参与毕业鉴定的全过程。
三、工作步骤。
1、毕业鉴定动员：各学院要对毕业生开展毕业鉴定动员，提出做好毕业鉴定的各项要求。
2、自我鉴定：毕业生联系自己的实际情况，全面、客观、实事求是地进行回顾总结。
3、班组鉴定：可采取以毕业鉴班级（组）为单位，请毕业生宣读自我鉴定，然后在同学之间相互评议，一致通过后，由鉴定班组写出评议建议。
4、学校组织意见：各学院根据毕业生综合测评、学习情况、纪律考勤及毕业生德育答辩评价等表现状况，并结合班组的评议意见，书写学校组织意见。经各学院审核，并在“学校组织意见”公章处先盖各学院“党总支”公章后，以学院为单位到学工部审核，加盖“学工部”公章。
四、时间安排。
1、各学院统计好毕业生人数，于5月9日上午9点起统一到学工部办公室（崇德楼225）领取《**省普通大中专学校毕业生登记表》。
2、5月9日至6月8日，各学院组织学生填写登记表，并完成相应鉴定工作。
3、6月9日至6月11日，学工部检查各学院毕业鉴定情况，审核《**省普通大中专学校毕业生登记表》并盖章。（具体时间安排见附件）。
五、工作要求。
1、毕业生鉴定工作是毕业教育工作的一项重要内容，也是学生教育管理的重要环节，各学院要高度重视，严格按照有关要求认真开展鉴定工作。各学院学生工作领导小组要对毕业生本人鉴定及班组鉴定认真审核、严格把关。
2、毕业生个人必须认真总结，实事求是，如实反映自己的思想和实际表现。毕业生个人鉴定既要肯定成绩，也要指出不足、找出差距，明确今后努力的方向。在校期间受过处分的，毕业生本人须写明并写出个人对受处分的认识。
3、班组在评议过程中要根据个人鉴定情况，坚持原则，并给予毕业生以恰如其分的班组意见，避免千篇一律、千人一面的空话、套话。辅导员和班主任要对班组意见的质量负责。
4、《**省普通大中专学校毕业生登记表》是毕业生档案的重要材料之一，填写时一律用黑色笔迹，字迹要工整、不得随意涂改。在学工部审核时，如发现有填写不合要求者，将对《**省普通大中专学校毕业生登记表》进行作废处理，不再补发。
附件：《**省普通大中专学校毕业生登记表》审核盖章时间安排表。
学工部。
**年五月八日。
毕业后的工作总结篇十三
坚持以上海市教育委员会关于“深化课程改革加强教学工作会议”的精神为指导，积极落实“松江区提高义务教育阶段教学质量的若干要求”，围绕学校xxx年发展规划，抓好初三年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。
1、努力提高学生的各科及格率，力争在本届初三第一学期期末统考的基础上再提升一个新的台阶，即初三年级毕业合格率要达区前13名，平均分确保前15名。
2、采取各种有力措施，切实做好培优工作，力争提高优秀率。初三中考达到区重点高中以上人数确保30人，争取35人。
聚焦课堂教学，真抓教学质量。
提高专业发展，狠抓教学质量。
提倡有效教学，实抓教学质量。
1、制定初三年级组、班级、备课组教学质量任务书，召开初三任课教师会，协商并统一思想，明确目标与任务，全身心开展初三毕业班教学工作。
2、学习、领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近10年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，认真总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学计划和教学进度，提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。
3、做好06、07两个学年各学科中考试卷分析，分析相关数据信息，找出薄弱环节，并寻求07年各学科中考动向及命题的趋势。
4、明确初三各班级行政联系人，一班（陈国红）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金晓燕），行政联系人必须对所联系的班级予以经常性的监督，针对班级问题，提出改善意见。
5、抓好常规，强化教学，主要抓好以下几点：
（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。
（2）做好各次月考、模拟考的质量分析，及时掌握学生的学习动态。完善学困生学习小档案，定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一交流、一汇报活动，同时大力开展成功教育，举行分层次的学科竞赛，增加学生成功的机会，激发学习兴趣，并及时召开学生会、教师会与家长会。
（3）组织各备课组听随堂课，加强相互交流。
（4）加强学法指导，提高优秀比率。继续编撰初三学法指导快报，多途径地进行学习与交流。召开各班分层次的学生会议，教师针对学生实际，提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标，以目标促任务，促使学习的进步。
（5）举行初三年级语数外理化学科竞赛，竞赛采用分层形式，对不同层面的学生进行鼓励与表彰。
（6）充分利用周五下午的时间（学校重要事情除外），为数学与英语补缺补差辅导时间。
6、要求各备课组制定详细的本学期总复习计划，要求每位教师详细制定个人教学计划，列举重点帮助学生名单，制定帮教计划。
7、强化练习，增强“实战能力”。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。任课教师应以作业与小练习为突破口，紧密围绕课程标准、教材和考纲，精心设计针对性、典型性、新颖性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，掌握与巩固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，及时进行查漏补缺，有针对性的进行复习备考。
8、协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上，造成学生的课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，为打好整体仗奠定基础。同时，班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点。
9、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。
10、加大对外交流，拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流、密切与市教研部门的联系，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。行城厢片初三总复习计划交流研讨活动，充分挖掘各校初三教师的资源，相互借鉴，合作共赢，有效提高各校初三复习的效率。
11、协助发展指导处强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。
1.教学常规检查。（开学提前两周备课量检查）。
2.各备课组讨论中考复习方法，并制定中考总复习计划。
3.初三学生验血。
4.初三学生大会。
5.初三学法指导活动。
6.周末兴趣班活动。
1.初三月考。
2.初三月考质量分析会。
3.教学常规抽查。
4.配合区招办完成体检工作。
5.学法指导活动。
6.初三体育测试。
7.周末兴趣班活动。
1.期中教学常规检查。（第10周）。
2.教学质量月活动。(第10周至12周)。
3.抓好体锻测试、理化实验操作等级考试等工作。
4.初三模拟考。
5.初三模拟考试质量分析。
6.初三学法指导活动。
7.周末兴趣班活动。
8.初三毕业工作会议，及时调整下一阶段的中考复习方法与计划。
9.春季校运会。
1.初三月考。
2.参加区1——5年青年教师课堂教学评比活动。
3.初三学生志愿填报工作。
4.教学常规抽查。
5.初三学法指导活动。
6.周末兴趣班活动。
7.抓好初三政治毕业会考工作，努力提高合格率。
8.初三年级家长会，进行志愿填报工作的辅导。
9.全面开展中考最后阶段的复习。
10.初三填报志愿。
1.周末兴趣班活动。
2.初三学生考前心理辅导及中考动员大会。
3.中考考前的最后冲刺，力争成绩全面提高。
4.期末教学常规大检查。
毕业后的工作总结篇十四
各中小学、特教学校：
今年教师节xx市评选xx市模范教师20名，海城推荐名额7名，xx市优秀教师(优秀教育工作者)100名，海城推荐名额25名;xx市师德标兵100名，海城推荐名额25名。(具体要求见鞍教发118号《关于做好教师节评选表彰工作的通知》文件。)。
要求如下：
1、xx市优秀教师(优秀教育工作者)、xx市师德标兵各校按条件只能任选其中一项荣誉参与申报。
2、近3年内，曾获得过xx市模范教师、xx市优秀教师(教育工作者)、xx市师德标兵称号者，不再参加本次评选。
3、推荐xx市模范教师、xx市优秀教师(教育工作者)、xx市师德标兵人选填写《审批表》一式三份，打印，字体仿宋，字号四号字，主要事迹要求第三人称。《事迹材料》一份，要求3000字，第三人称，打印，字体仿宋，字号四号字，有封皮，报盘。〔封皮：中间题目(二号黑体)，中下单位、姓名(小二黑体)里：题目黑体三号左下单位、右下姓名仿宋四号〕事迹材料及推荐人选一览表需报送电子文档。邮箱地址：xx审批表及一览表请到文件的附件中下载。
4、参评xx市模范教师上报材料：(1)xx市级以上荣誉证书。(2)教师职称证。(3)xx市级以上骨干教师证书或学科带头人证书。(4)近五年内所获得xx市级以上公开课、示范课证书或课研课题证书。(5)近五年内省级以上的`正规刊物上发表过教育教学论文或获省级以上教育行政部门、教育科研部门奖励证书。
参评xx市优秀教师(教育工作者)上报材料：(1)海城市级以上荣誉证书。(2)海城市级以上科研课题证书或教学改革项目证书。
参评xx市师德标兵上报材料：海城市级以上荣誉证书。
上述所有证书要求上交原件及复印件，在复印件上加盖公章、一把校长签字。
5、推荐xx市模范教师、xx市优秀教师(教育工作者)、xx市师德标兵的材料上报到人事科。
报送时间是208月11日，过期不受理。
毕业后的工作总结篇十五
应届生经常会被问到的一个问题是：你为什么会选择你目前学习的专业呢?千万当心，这个问题的目的是考察你的decisionquality这一项胜任力，所以不要简单的说“感兴趣”或者“就业前景乐观”等，下面给大家一个成功的范例。
案例：
问：您为什么会选择财务专业呢?
我毕业那年应该全国有xx相关专业的毕业生。其中可能有10%会瞄准苏州，而我填报的苏州大学在当地口碑尚可，属于中等偏上。那么，有1/2的对手能被我淘汰。再加上我就在苏州本地学习，四年中可以更早的寻求机会，所以，我很有信心的选择了这个专业。
其实，没有哪个面试官会相信你真的作过如此缜密的调查分析，但你已经展示了你做决策时的思路，所以可以加分。
记住：所有的回答要符合你专业的特点。不要说得太到位，可以自圆其说就行了，不然，他们会觉得你要么太虚伪，要么太狂妄。还有，应该表示对自己的专业的确感兴趣，或者增加点戏剧效果：我本来理解的财务管理就是管账，所以开始的时候还真后悔了一阵，直到大三时开始了在企业的实践，才有了改观，并真正喜欢上了我的专业。这样显得真实可信，更重要的是，很自然的由你引导到准备好的问题：实习的收获。
毕业后的工作总结篇十六
性别：女民族：汉族。
目前所在地：天津面貌：共青团员。
婚姻状况：未婚年龄：23。
联系电话：xxxxxxxxxxx电子邮箱：
应聘职位：证券/金融/投资/银行全部保险全部财务/审计/税务。
人才类型：应届毕业生。
工作年限：1职称：无职称。
求职类型：全职可到职时间：随时。
月薪要求：面议希望工作地区：天津。
教育背景。
毕业院校：天津xx大学。
学历：本科毕业时间：20xx-07。
所学专业一：国际经济与贸易（金融方向）。
所学专业二：
专业描述：国际经济学、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、货币银行学、银行学、商业银行学、商业风险管理学、世界经济概论、专业知识扎实，系统掌握国际贸易和金融银行方向的基本理论、基本知识、基本技能和方法、并且熟悉有关国际惯例和国际公约。
语言水平。
外语：英语cet4国语水平：优秀。
自我评价。
1.生活方面：性格开朗，幽默大方，具有良好的`协调与沟通能力，及团队协作精神。
2.工作方面：思路清晰、责任心强。良好的敬业精神，能够吃苦耐劳，及承受工作压力。能够完成本职及领导临时交办的工作。善于总结工作经验。
毕业后的工作总结篇十七
比较着重书写质量的酒店管理简历在使用时，唯有着重它的质量问题，才能够借助简历的力量顺利就职。
个人信息。
性别：男。
年龄：36岁民族：汉族。
工作经验：以上居住地：浙江台州椒江区。
身高：cm户口：安徽蚌埠怀远县。
自我评价。
因专业而出彩!
求职意向。
寻求职位：酒店经理。
希望工作地点：浙江台州浙江台州。
期望工资：0/月(可面议)(要求提供住房)到岗时间：随时到岗。
其它待遇要求：面议!
工作目标/发展方向。
从事酒店.....
所属行业：餐饮、娱乐(私营企业)。
担任岗位：酒店/宾馆/餐饮旅游类/酒店/宾馆/餐饮旅游类。
职位名称：酒店副总。
职位描述：负责餐饮部管理、营运。
所属行业：旅游业、酒店(合资企业)。
担任岗位：酒店/宾馆/餐饮旅游类/酒店/宾馆经理。
职位名称：餐饮部经理。
职位描述：负责餐饮部管理、营运。
所属行业：旅游业、酒店(合资企业)。
担任岗位：酒店/宾馆/餐饮旅游类/酒店/宾馆经理。
职位名称：总经理。
职位描述：负责餐饮、客房、娱乐会所(ktv)运营!
所属行业：旅游业、酒店(合资企业)。
担任岗位：酒店/宾馆/餐饮旅游类/酒店/宾馆经理。
职位名称：餐饮部经理。
职位描述：负责整个餐饮部运营!
所属行业：旅游业、酒店(私营企业)。
担任岗位：酒店/宾馆/餐饮旅游类/娱乐/餐饮管理员。
职位名称：餐饮部经理。
职位描述：从餐饮服务员做到餐饮部经理!
离职原因：城市规划，拆迁!
教育经历。
技能专长。
技术职称：技师。
语言能力：英语：一般;其他：一般;中文普通话：精通。
所在地方言：精通;。
计算机能力：中级。
计算机详细技能：熟练word和excel办公软件。
其它相关技能：
酒店管理师(四级)。
拓展阅读：哪些层次的特殊渲染可起到简历增幅效果。
想要使个人简历表现出增幅的影响，我们可以从很多方面达到这种效果，站在那些想要创作高质量简历的需求方角度来分析，一份优质的个人简历不仅仅需要注重它的能力叙述问题，它还应该尽可能的在一些渲染层次中凸显出不同的.优势。
采用专业的手法进行简历的渲染，即可在降低简历运用风险的同时，为每一位需求方提供较高水准的运用帮助。
细节的体现。
想要达到简历渲染效果，实则也是非常容易即可达到的，如细节的体现，便可将以往看起来不是多么明显的优势完美的凸显出来。绝大多数简历创作方之所以未能表现出简历的实用性，原因多是在于他们没有对简历的内容进行细节上的体现。不能够在细节中发挥出高质量效果的简历，即便求职者的自身实力非常出色，但在没有着重性进行表达的情况下，简历的实用性多少也会受到干扰。
能力并非唯一优势。
想要一份简历显现出超乎寻常的运用优势，我们需要关注的并非仅仅只是求职者的自身能力而已，除了能力问题之外，学识，素养也同样是求职者可运用到的创作方向，颇具针对性的学历证书，在没有多余外在因素干扰的情况下，依旧可以发挥出不可小觑的效果。
现今空洞简历将成为被淘汰的主力军。在有所针对的进行简历陈述以及创作后，对那些有心制作简历，但却找不到创作方向的人来说，对他们影响最为深远的便是简历表现出来的表达意义。
更多。
毕业后的工作总结篇十八
中国开始了世界上最大规模的高等教育扩张高等教育从精英教育阶段一跃迈入大众化教育阶段。高等教育扩张不止于本、专科阶段研究生教育规模也在不断扩张。伴随着高等教育扩张大学生就业难问题愈演愈烈越来越多的学生选择继续攻读研究生学历他们希望凭借更高学历获得理想工作从而实现社会经济地位的提升。
在这种背景下，读研是否有助于个人在求职时摆脱家庭背景束缚？是否还存在其他途径，比如专业选择？笔者基于全国高校毕业生、和抽样调查数据，分析了学历层次和专业领域对高校毕业生初职社会经济地位的影响。
代际效应在高等教育群体中依然存在。
本研究数据来自北京大学教育学院的“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组针对全国应届高校毕业生就业情况开展的抽样调查。课题组从高等教育扩张后第一届毕业生的就业年开始，每两年进行一次调查，每次调查的样本学校选取考虑学校所在地、学校类型和学校级别的差异，涉及7～16个省份，约两万个毕业生样本，对全国高校毕业生的就业情况具有一定代表性。研究对象确定为这3年调查中已确定就业单位的毕业生群体，其中，学生有效样本量分别为6494、8462和6444名，学校有效样本量分别为28、29和28所。
笔者通过分析得出以下初步结论：
第一，学历层次和专业领域都是影响毕业生初职起薪和初职职业类型的重要因素。学历水平越高起薪越高，从事管理技术类职业的机会比率也越高。相比本科毕业生，硕士毕业生起薪优势明显且从事管理技术类职业的机会比率更高，而专科毕业生则相反。从专业领域来看，不同专业领域毕业生的起薪和职业类型存在差异。与理学或工学专业相比，文史哲、经济或管理学及农学或医学的起薪在20和20要显著更低，这三类专业领域在年和20从事管理技术类职业的机会比率相对更低。
第二，家庭背景是影响高校毕业生初职起薪和职业类型的重要因素，即代际效应在高等教育群体中依然存在。家庭收入越高起薪越高，父亲从事管理技术类职业能够显著增加其子女从事该类型职业的机会比率。
第三，从控制变量来看，女性的起薪和从事管理技术类职业的机会比率都要显著低于男性。学业成绩班内排名靠前会提高毕业生的起薪水平和从事管理技术类职业的机会比率。担任过班干部有助于提高毕业生的起薪水平，但对毕业生的初职职业类型的影响并不显著。拥有英语水平证书、读双学位或辅修其他专业的优势基本不明显。没有证据显示获得过奖助学金的学生在初职起薪上占据优势。党员身份对初职起薪不存在显著性影响，但显著增加毕业生从事管理技术类职业的机会比率。一般高校毕业生的起薪显著低于重点大学毕业生，但与高职高专毕业生（除2011年）相比没有显著差异。学校选拔性对于毕业生职业类型的影响基本不显著。学校所在地对毕业生起薪和初职职业类型的影响都不显著。
专业领域能够调节家庭背景对初职起薪的影响。
第一，没有足够证据支持与本科毕业生相比，家庭背景对初职起薪和初职职业类型的影响在研究生中发生弱化。这意味着，家庭背景对毕业生起薪和初职职业类型的影响在本科毕业生和硕士毕业生中具有一致性，并没有因为毕业生获得更高的教育文凭而显著变弱。研究者甚至发现，在年模型中，家庭收入对初职起薪的影响在硕士毕业生中反而更强。
第二，专业领域能够调节家庭背景对初职起薪的影响，在人文社科类专业，家庭背景的影响效应要强于理工类专业。相比理学或工学专业，高家庭收入对初职起薪的影响在教育学或法学专业更大（2011年）父亲的受教育年限对初职职业类型的影响在文史哲专业更大（年），家庭收入对初职职业类型的影响同样在文史哲、农学或医学专业显著更大（2013年）该研究结论支持了mariannenordlihansen和arnemastekaasa的观点，即阶层出身对社会经济地位的影响在人文科学类专业领域要强于技术类专业领域。
从事专业技术性工作是不利家庭向上流动的重要途径。
学历层次的调节作用不显著的一个可能原因是，硕士毕业生所面临的劳动力市场并非像“现代化理论”所强调的那样更加遵循绩效原则。为此，笔者以2007年数据为例，实证检验了高校毕业生的职业分布差异和职业内工资差异。结果发现，一方面，无论是本科毕业生还是硕士毕业生，职业分布都存在明显的家庭背景差异。高家庭收入、父亲为管理或专业技术人员出身的毕业生从事行政或企业管理工作的相对比例更高，而低家庭收入、父亲为农民或农民工出身的毕业生从事专业技术工作的相对比例更高。这一发现对于本科毕业生和硕士毕业生同样适用。这意味着即使在硕士毕业生中，职业分布仍然并非完全独立于家庭背景，依旧存在职业地位再生产现象，但是从事专业技术性工作的确是不利家庭摆脱家庭背景束缚，实现向上流动的重要途径。
另一方面，在本科毕业生和硕士毕业生中，都存在明显的职业内起薪差异，换句话说，即使从事同一职业，家庭背景不同则起薪不同。以行政或企业管理工作为例，数据表明，同样从事行政或企业管理工作，低家庭收入出身的本科毕业生和硕士毕业生的起薪分别只占高家庭收入出身毕业生的53.8%和67.8%；父母为农民或农民工出身的本科毕业生和硕士毕业生的起薪分别占父亲为管理或专业技术人员出身毕业生的69.6%和75.8%.另一个吸纳毕业生数量较多的职业类型――专业技术工作亦是如此。因此，与本科毕业生一样，硕士毕业生同样面临着基于家庭背景的劳动力市场“歧视”。
优势家庭更看重家庭背景能发生影响力的专业。
第一，从学校选拔性来看，无论是硕士生还是本科生都存在明显的家庭背景差异。在本科生中，中高家庭收入、父亲职业为管理或专业技术人员出身的学生在重点大学的相对比例更高，而硕士生恰恰相反。之所以硕士生的教育机会相对更加均等，原因可能是家庭出身不好的'本科生为了摆脱家庭困难，往往更愿意加倍努力去追求研究生学历，而相比较而言，优势家庭出身的本科生凭借其本科文凭和家庭背景已经足够在劳动力市场中谋取一份体面的工作，因而追求更高学历的动力和必要性降低。
第二，不同家庭背景在专业领域上存在不同的策略选择，在本科生和硕士生中都是如此。虽然理学或工学、经济学或管理学受到最多关注，但是低家庭收入、农民或农民工家庭出身的学生在理学或工学专业的相对比例更高，而高家庭收入、父亲职业为管理或专业技术人员出身的学生在经济学或管理学专业领域的相对比例更高，无论是本科生还是硕士生都是如此。同时，优势家庭选择文史哲、教育学或法学等其他人文社科类专业的相对比例也要更高。
不同家庭背景在教育扩张后存在不同的教育策略。具体地说，为了实现向上流动，不利家庭更倾向于选择能够使其在将来求职过程中容易摆脱家庭背景束缚的理学或工学专业。优势家庭则倾向于选择人文社科类专业、经济学或管理学专业。但是优势家庭之所以作出这一选择，并非经济学或管理学专业富有经济回报，而是因为这些专业在求职时更容易发挥家庭背景的影响。
除了教育机会不均等，不完善的劳动力市场同样是阻碍代际流动的重要障碍。
综上所述，笔者认为：
第一，在高校毕业生中，学历层次和专业领域都是影响毕业生初职社会经济地位的重要因素。学历层次越高起薪越高、越容易从事管理技术类工作，相比本、专科毕业生，硕士毕业生的起薪和从事管理技术类职业的机会比率更高；相比人文社科类专业，理工类专业的起薪和从事管理技术类职业的机会比率相对更高。
第二，没有足够证据支持家庭背景对硕士毕业生的初职社会经济地位的影响比本科毕业生要弱。学历层次不能调节家庭背景对毕业生初职社会经济地位的影响。家庭背景对硕士毕业生的初职社会经济地位的影响和本科毕业生一样显著存在，并没有降低。尽管学历层次对代际效应的调节作用不存在，但专业领域能够调节家庭背景对毕业生初职社会经济地位的影响。在人文社科类专业，家庭背景的影响强于理工类专业。
第三，家庭背景的影响之所以在硕士毕业生中没有弱化，可能的原因是，他们与本科毕业生一样所面临的劳动力市场都不是完全遵循绩效主义原则。从职业分布差异和职业内起薪差异上来看，硕士毕业生和本科毕业生都同样存在明显的职业地位再生产现象，即使从事同一职业，起薪也存在明显的家庭背景差异，家庭背景越好起薪越高。
第四，教育扩张后，不同家庭存在不同的教育策略选择。学历层次和专业领域都是实现代际流动的重要工具。不利家庭出身的学生可以通过追求研究生学历、选择理工类专业来实现向上流动，因为研究生学历、理工类专业能够带来相对更高的社会经济地位回报，理工类专业可以帮助其在求职时摆脱家庭背景的束缚。比较而言，优势家庭并不一定非要追求更高的研究生学历，其教育策略更加多元，如选择专业领域时更多选择经济学或管理学专业、人文社科类专业，这些专业更容易在求职时发挥家庭背景的优势。
长期以来，研究者关注教育机会不均等更多强调教育的垂直差异――学历水平高低，而本研究的结论再次提醒我们，教育的水平差异（专业领域的差异）同样不容忽视。专业领域和教育水平一样是优势家庭实现地位再生产的重要工具。在促进教育机会均等方面，除了要采取补偿性原则增加对社会底层群体尤其是其中富有能力天赋个体的教育和财政支持，提高农村贫寒学生上重点大学的机会外，加强对不利家庭子女在高等教育专业选择方面的指导同样重要。
研究还表明，包括硕士毕业生在内的高等教育群体所面临的劳动力市场都并非完全遵循绩效原则。这告诉我们，要想更好地体现教育的价值，发挥教育促进社会流动的功能，单纯把目光聚焦在教育系统内的机会分配显然是不够的，不完善的劳动力市场同样是阻碍代际流动的重要障碍。因此，政府应该继续推进市场经济体制改革，不断完善劳动力市场，强化“能力本位”原则，逐步弱化社会经济地位的代际传递，使得教育等人力资本的社会经济地位回报得以充分体现。
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