教案是教师在教学过程中为指导教学活动而编写的一种计划性文件。教案的编写需要考虑学生的兴趣和需求，激发学生的学习欲望以下是小编为大家整理的教案案例，希望对教师的教学提供一些参考思路。
我喜欢的水果教案篇一
在水果王国中，有很多好吃的水果，如长满刺的榴莲、红彤彤的石榴、酸甜的苹果、圆圆的西瓜……可我最喜欢的水果是芒果。
芒果是卵圆形的，扁扁的，像极了鹅卵石。吃起来甜甜的，软软的'。全身都是金黄色的，脱下“外套”，就是果肉了，果肉也是金黄色的。哦，对了，外皮是滑溜溜的，脱了薄薄一层外皮的果肉更是滑溜溜的。它是长在芒果树上的。
芒果不仅美味，营养还特别丰富。食用芒果有抗癌、美化肌肤、防治高血压、动脉硬化、防治便秘、清肠胃的功效。果实除了食用外，还可以加工成果酱、果汁等等。听说，芒果色、香、味俱全，还有“果王”之称呢。
一次关于芒果的经历令我记忆犹新。有一次，我准备做一个水果拼盘。首先，我开始挑选水果。我看看这个，瞅瞅那个，拿起来掂两下，又放下了，选来选去，最终选中了我最喜欢的水果——芒果。我挑选了两个大芒果，比我的手还要长一点。第一关，脱“外套”，我开始闯关了。我拿起了水果刀，竖向划出一道道口子，然后一条一条地给芒果脱“外套”。最后一条也被我脱了下来，搞定，第一关闯关成功。第二关，我左手按住脱了“外套”的滑溜溜的芒果，右手拿起水果刀。先把一面果肉沿着果核切下来，再翻过来切另一面的果肉，最后果肉被我切下来了，剩个光光的果核，搞定，第二关闯关成功。第三关，摆形，开始闯关了。我用刀将果肉切成我想要的样子，比如：一朵花儿，一条一条搭成的金字塔……然后我把他们在盘子上组装起来，闯关成功。最后一关是清洗。开始闯关了，我把水果拼盘放到冰箱里冰冻下。再将水果刀、菜板清洗干净，放回原处。至于摆盘剩下的果肉嘛，当然进了我小肚肚啦。最后一关闯关成功！
在水果王国中，我最喜欢芒果了。接下来，让我们一起享受芒果拼盘吧！
我喜欢的水果教案篇二
2.让幼儿对线条画和装饰画加深了解。
3.让幼儿充分发挥想象力，画出不同样子的水果。
水果线条画水果装饰画幼儿用书水彩笔。
1.猜谜语。
小朋友们，你们想猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语（苹果），看谁有本领最先猜出来？
2.你们喜欢吃苹果吗？你们还喜欢吃什么水果？
3.你们猜猜老师喜欢吃什么？出示幻灯片。（苹果和菠萝）。
你觉得哪一张图片更好看？好看在哪里？
这些花纹是怎样的？
4.如果让你画水果，你想画成什么样子呢？
5.等会儿请你把你最喜欢吃的一种水果画出来，要画大一点哦，不然画花纹会不好看。
画画的时候要注意什么呢？
6.展示作业。
我喜欢的水果教案篇三
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：
1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的`疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。
3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。
(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
我喜欢的水果教案篇四
1.说出自己平时喜欢吃的水果并说出理由。
2.让幼儿对线条画和装饰画加深了解。
3.让幼儿充分发挥想象力，画出不同样子的水果。
水果线条画水果装饰画幼儿用书水彩笔。
1.猜谜语。
小朋友们，你们想猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语（苹果），看谁有本领最先猜出来？
2.你们喜欢吃苹果吗？你们还喜欢吃什么水果？
3.你们猜猜老师喜欢吃什么？出示幻灯片。（苹果和菠萝）。
你觉得哪一张图片更好看？好看在哪里？
这些花纹是怎样的？
4.如果让你画水果，你想画成什么样子呢？
5.等会儿请你把你最喜欢吃的一种水果画出来，要画大一点哦，不然画花纹会不好看。
画画的`时候要注意什么呢？
6.展示作业。
我喜欢的水果教案篇五
金秋十月，瓜果飘香，苹果红了，柿子熟了，葡萄甜了，柚子也香了......
星期五一放学，我就迫不及待地和妈妈一起买了一个又大又圆的柚子。这个柚子身披一件金黄色的外衣，看上去就像一位威武的“大将军”。我袖子一撸，费了九牛二虎之力也没能把“大将军”的外衣脱去。这时妈妈拿来一把水果刀笑呵呵地说：“柚子的皮又厚又硬，光用手很难剥开。”我看着妈妈很娴熟地在外衣上均匀地竖着划了6刀，果然！“大将军”的外衣被轻轻松松脱掉了。脱下的外衣像一朵绽放的“大菊花”。
柚子一剥开，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。外衣下露出了海绵状的白色“棉衣”。我问妈妈：“这白色的棉衣是什么呢？”妈妈说：“是柚棉。”我定睛一看，咦！怎么这么厚呀！我用尺子量了一下，哇！足足有一厘米厚。我伸出手来，小心翼翼地摸了一摸，湿湿的、滑滑的，就像婴儿的脸蛋。我轻轻一摁，韧性还挺强，这是，柚棉顿时出了一层水来，这水可真香呀，香的连一米之外的人都能闻到。柚子的瓜瓤像个害羞的小姑娘，弯着腰，低着头，像亲密无间的小朋友热情地拥抱在一起，又像顽皮的小孩子手拉着手，肩并着肩正在尽情地玩着游戏呢！我轻轻的`脱掉它的“贴身衬衣”，露出了透明玛瑙般密密麻麻的果肉，一颗颗饱满的米粒大小的果肉紧紧依偎在一起，晶莹剔透，我馋得垂涎三尺，迫不及待地放进嘴里咀嚼，哇！甜中带点酸的汁水在我唇齿间流动，滋润喉咙，甜透了心头，让我回味无穷。
很多人吃完柚子就会把皮丢掉。其实，这很可惜，因为柚子皮也是可以食用的，它不但营养丰富，而且还可以暖胃、化痰、润喉、止咳等作用呢！
柚子朴实无华，它用它的美味吸引着我们，而且它全身是宝，我喜欢它。
我喜欢的水果教案篇六
学会观察，乐于表达是小学二年级口语交际的一个重要内容。小朋友们平时都都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以说“水果”为主题的口语交际课，从而激发学生们对课堂说话的兴趣。
民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。尊重学生的个性，创设和谐融洽的氛围，可以激发他们说话习作的欲望。因此教师要从培养兴趣、情感的激活入手，扫除障碍，培养学生的表现欲，让学生敢于、乐于说和写。为了达到这一教学目的，我从激“趣”入手，根据“因材施教”的教学原则，以及学生乐于游戏活动的心理特点，通过摸一摸、猜一猜的形式激发学生的学习兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围，引起学生说的欲望。紧接着问学生平常都喜欢吃什么水果，让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因，一方面调动了学生说话的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的说话热情充分调动了起来。
“示范引领”是低年级口语交际的一个重要手段。因此在学生懂得介绍水果应从形状、颜色、味道等方面入手之后，教师充当了一个美食家的角色，向学生介绍了橘子这一水果，巧妙地引导学生可以用拟人化的手法来介绍水果的形状，可以用一些abb式的词语来介绍水果的颜色等，这样就巧妙地渗透了写作技巧的指导。之后让学生进行学习小组的合作活动，向学生介绍自己喜欢的水果，并用看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成小组里的共同的表格。这也是本节课的一个亮点。而在这个过程中。教师既发挥了“主导”的作用,又体现了学生主体的能动作用,较好的体现了辅导学生说话能力的过程性训练。
把生活中熟悉的事物，情境引进课堂,唤起学生的生活经验，点燃学生说话的热情，让学生无拘无束地说话。当学生对自己喜欢的水果有了充分的认识，也能初步的介绍自己喜欢的说过之后,让学生编一编儿歌，赞美自己喜欢的儿歌；又开一个小小的水果的展销会，让上台推销自己喜欢的水果。推销员这个角色学生在生活中经常能碰到,这样,通过创设生活化的情景,让学生转换角色,把教学内容指向生活、面向生活、表达生活,使学生在生活中认识、学习,激或学生的说话热情,,从而加强对生活的关注和体验,真正做到课堂教学回归生活。
著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”我在本节课教学时，丰富了说的形式及内容，努力地让学生始终保持热情，学生的个性与创造思维能力得到充分发展，使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。当然我也发现了自己在课堂上许多不足之处：
1、对低年级学生的能力估计不足，留给学生观察的时间不够充分。
2、可能上惯了高段的原因，在教学中，尽管自己很清醒地认识到这是口语交际课，而非习作课，可还是有些地方无意识地要求学生从写话的角度进行连说，拔高了交际的要求。
3、在让学生分组合作，完成表格时，给学生的要求不够明确，导致个别小组无法完成任务。
4、教师机智不够，对于学生说出的好词好句没能给予及时的表扬与评价。
我喜欢的水果教案篇七
上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。师：请你像我这样说。生：我就像你这样说。
（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？
生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？
生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本）。
生：生字本，蓝色的生字本。
生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？
生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草。
师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！
3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语。
浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红。
绿油油红艳艳黄澄澄白花花。
师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的）。
弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说）。
1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师。
水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。
生1：这是（）西瓜。
生2：这是（）香蕉。师：谁认真听了，他是怎么说的？
生3：这是一把（黄黄的）香蕉。师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！
生4：这是（）（）桔子。
生5：这是（）葡萄。
生6：这是（）樱桃。
2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？
生1：我爱吃苹果。
生2：我也爱吃苹果。师：谁和他们爱吃的水果不一样？
生3：我爱吃梨。师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。谁还想说说？
桔子这三种水果，又该怎么说呢？
生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。）。
生：你爱吃的水果有---，有---，还有---。自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。
今天我们要观察的、要说的是??（板书——我爱吃的水果）。
3、猜水果：师：老师也有爱吃的水果，你们猜一猜，仔细听：黄金布，包银条，中间弯弯。
两头翘。
生：香蕉。师：对了，我最爱吃香蕉。（出示香蕉）你们怎么猜出来的呢？（根据颜色、形状的特点猜出来的）。
你们真聪明，抓住了香蕉颜色、形状的特点，还有谁会说这样的水果谜语，我们一起猜猜。
（脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢——橘子）。
你是怎么猜出来的？
（黄衣袍，包黑豆，尝一口，甜水流——我是抓住颜色猜出是梨的）。
（像球一样的圆，像血一样的红，像珠一样的亮，像蜜一样的甜——我是抓住颜色、形状猜出是樱桃的）。
（红关公，白刘备，黑张飞，三结义——荔枝颜色）。
（千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被——石榴的形状）。
今天我们就练习把自己喜欢吃的水果，抓住特点，介绍给别人，让别人听了也要喜欢。所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！
师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？
生：香蕉是黄色的。师：哦，你说出了香蕉的颜色。（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_______。）生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。师：你说得真形象。大家都来自己说说！
生：自由说师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？
什么呢？
生2：香蕉像小船。
师：香蕉怎么像小船了？
生2：香蕉弯弯的，像小船。
师：对了。（出示：香蕉弯弯的，像______。）你觉得香蕉还像什么？
生：香蕉弯弯的，像镰刀。师：你的见识真广。还有么？
生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。师：你的想象力很丰富。还有不一样的么？
生：香蕉弯弯的，像月亮。师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）生：弯弯的月亮叫月牙。师：那你再试着说说。
板书：香蕉弯弯的，像______。它穿着_________。）。
生：同桌讨论说。
生：香蕉弯弯的，像月牙。它穿着黄色的衣裳。师：你说得真美，声音很宏亮。大家要向他学习。
生：把皮剥掉。师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？
生1：是淡黄色的。师：什么是淡黄色的？
生1：香蕉的果肉是淡黄色的。师：对了，要说一句完整的话。
生2：香蕉的果肉是黄色的。师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！
生2：香蕉的果肉是淡黄色的。师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？
生：真香啊！师：再尝一尝。怎么样？
一说。（出示：剥开果皮，露出_________。尝一口，________。）。
生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。尝一口，又香又甜。师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）生：齐说颜色、形状、吃法、味道师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。
快来看着板书在4人小组里说说吧！
生：组内说，请组员推荐一名说得好的同学发言。指名2、3人说。
我最爱吃（香蕉）。香蕉弯弯的，像（小船）。它穿着（黄色的外衣）。剥开果皮，露出（淡黄色）的果肉。尝一口，（又香又甜）。香蕉真好吃啊！师：你说得很准确很完整。你介绍的真清楚，真明白！
师：同学们，你们刚才表现得很出色，把老师爱吃的水果说得既清楚又明白，现。
说说自己的感受。你觉得谁说得好，把她的发言带回来，如果你觉得谁说得不太完整，帮他补充。
生：4人中一人为主持人，一人噪音控制员，两人汇报。主持人问xx是什么颜。
吃的水果。其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。
生：苹果：我爱吃苹果。苹果圆圆的，红红的，像小姑娘的脸蛋。它上面凹进去的小坑里伸出一根棕色的小把儿。削掉皮以后，露出淡黄色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里带着酸，可好吃了！
西瓜：我爱吃西瓜。西瓜又大又圆，像个大皮球。它的皮是绿色的，上面有深绿色的条纹，用手轻轻一敲，发出咚咚的响声，好像告诉你：“西瓜熟了！”切开西瓜，就能看到红红的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃极了。
桔子：我爱吃桔子。桔子是球形的，金黄色的皮，像一个小皮球，剥开皮就能看见一个个桔子瓣儿，桔瓣上有许许多多的小白丝儿，掰下一瓣，捏一捏软软的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。
梨：我爱吃鸭梨。它的个很大，上边小下边大，样子像倒挂的金钟。它披着淡黄的外衣，头上长着深褐色的梨把儿。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，满嘴是汁水，真好吃。
石榴：石榴圆圆的，像个小灯笼。它穿着红色的衣裳。剥开厚厚的外皮，露出一排排晶莹透明的小红珠子。掰下几粒，嚼一嚼，甜津津的。虽然吃起来比较麻烦还要吐籽，可我还是爱吃石榴。
猕猴桃：我爱吃猕猴桃。猕猴桃是椭圆形的，有点像鸡蛋。它穿着棕色的带小绒毛的外衣。剥下果皮，露出了浅绿色的果肉，果肉里夹着小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。
组内补充：我给xx补充一点。
组外意见不同：我们足有不同意见，我们吃到的桔子可酸了，一点甜味都没有师：那你代表你们组介绍一下吧！
师：这节课我们介绍了这么多水果，老师这里还有一些水果呢，我们再来欣赏一下！（课件）。
通过这节课的练习，我们学会了介绍水果的方法，再向别人介绍爱吃的水果可就容易多啦！回家把你爱吃的水果或者刚才看到的水果介绍给爸爸妈妈听。
我喜欢的水果教案篇八
我喜欢吃水果,那金黄的香蕉,红红的苹果,紫色的葡萄都让我爱不释手,但这些水果中我对西瓜情有独终了，。
西瓜的品种很多。有的皮薄，只要轻轻一碰，“砰”的一声就会崩开。这种瓜不大，最大的也不过五斤左右。我最喜欢吃这一种，常和姐姐一人一半用勺子挖着吃，那感觉真过瘾；还有一种无籽瓜，皮很厚，我叫它厚脸皮。这种瓜个儿大，一个就有十几斤重，沙瓤，吃起来很爽口。但如果挑选不好，遇上熟得不好的，那可就白化钱了。
一到瓜熟蒂落的时候，爸爸几乎天天给我和姐姐买瓜吃。我总是迫不及待地接过瓜大口大口地吃起来，甘甜的汁水顺着胳膊往下流，直到肚子滚圆。记得有一次，妈妈怕汁水流到衣服上就让我蹲在地上吃。没想到西瓜吃完了，我的肚子胀得像个西瓜，自然也就站不起来。姐姐笑得前仰后合，一边拍着我鼓鼓的'肚子一边还不住地说：“哈哈，我们家也有猪八戒了，真是个贪吃的家伙”。只有妈妈心疼地抱起我，数落姐姐“什么猪八戒？瞧，我儿子多像个威武的将军。”可我感觉不到威武，只觉得肚子胀得难受。
我喜欢的水果教案篇九
1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰。
一、魔术导入课题：今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁？（出示美猴王头饰）美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦！你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋。
师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）。
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子）。
师：“呀，这是什么啊？桔子。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如圆圆的、长长的）。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、观看ppt，认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）。
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”
二、小结。
师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。
我喜欢的水果教案篇十
很多，有红彤彤的苹果、紫色的葡萄、黄黄的香蕉、白白的雪梨和粉嘟嘟的桃子，但是我最爱吃的是粉红色的草莓。
星期二下午，我放学回到家，看见大姨准备了一个大盘草莓。我洗完手。拿起一个看它的形状像三角形，有三种颜色。在草莓的最顶上有一些像草帽子一样的叶子，是绿色的。草莓的果肉是粉红的，草莓的种子是黑色的，布满了粉红的果肉。
我闻了闻，草莓有一股浓浓的香味。我伸出右手摸了摸，草莓摸上去非常粗糙。我已经馋的直流口水了，就狼吞虎咽的把这个草莓吃进肚子里。
就这样，我左吃一个，右吃一个，(最后几乎把所有的草莓都吃完了，只剩下两个。我打算把其中的一个细细品尝一下，剩下的那个给大姨吃。
我吃了最后一个草莓，剩下的那个大姨也吃完了。我觉得草莓的草莓的味道又酸又甜，好吃极了。我想大家一定都喜欢吃，下一次大姨再买草莓的时候，我一定和同学分享这美味。我爱吃草莓。
草莓不仅好吃，也很有营养，它含有丰富的维生素。吃水果对人身体非常好，有益于身体健康，多吃水果不生病。
我喜欢的水果教案篇十一
有很多，有甜滋滋的西瓜，黄澄澄的鸭梨，红艳艳的苹果，但我最情有独钟的是红彤彤的石榴。
成熟的石榴大小不一，大的如碗口，小的如拳头，它的表面很光滑。石榴皮颜色鲜艳，黄中透红，像秋姑娘给它涂上了胭脂。石榴圆鼓鼓的，头顶上戴着小王冠，可神气了。
掰开石榴皮，晶莹剔透的籽，红艳艳的，犹如一颗颗红玛瑙，摘下一些籽，我发现有一层乳白色的薄薄的膜。掀开这层膜，水灵灵的石榴籽好像一颗颗红宝石，挨挨挤挤地凑在一起。
我的口水早就流下来了，我迫不及待地把石榴籽放在嘴里，一咬，“哧”，甜滋滋的汁水流进我的口腔，真是妙不可言。吐出来的核硬邦邦的，犹如大米粒。再看看剩下的皮，厚厚的，上面有一个个小坑，像蜜蜂的巢。其实，这就是石榴籽的家。
石榴营养价值很高，含有丰富的维生素，可以健胃、健脾美容，我要让爱美的妈妈多吃一些石榴，这样，妈妈就会变得更漂亮了。
我喜欢的水果教案篇十二
我喜欢吃的水果很多，红彤彤的苹果，弯弯扭扭的香蕉，还有酸甜可口的杨梅……我都爱不释手。不过既美味又营养丰富的榴莲是我最喜欢的水果。要问为什么，那就要从四年前说起。
那天，爸爸去水果市场买了一个榴莲，我一进家门就闻到一股怪怪的气味，那就是榴莲味。如果，你喜欢吃榴莲，就会觉得榴莲的这种味道很香。如果，你不喜欢吃，就会觉得它很臭。它的形状十分奇特，身上到处都是刺，像刺猬一样。
成熟了的`榴莲，身上会出现一条条缝隙，不仔细看，还看不出来呢！爸爸把手放在缝隙的两旁，用力地一扒。呀！一块块榴莲果实还在榴莲妈妈的肚子里睡觉呢！多惹人喜爱啊!
我迫不及待地夹起一小块榴莲把它放进嘴里，哇！香香的，甜甜的，真好吃。一阵狼吞虎咽之后，一个榴莲都被我吃完了,嘴边沾满了黄色的榴莲肉。
榴莲不但有开胃口的作用，还有丰富的蛋白质和脂类。这就是——榴莲，你喜欢吗？
我喜欢的水果教案篇十三
我很喜欢吃水果，因为水果营养丰富、味道香甜。
苹果就是其中之一，又红又大，还十分的爽口，闻到苹果味就会感觉特别清香。
香蕉我也喜欢吃，象一只小船弯弯的，黄澄澄的。轻轻剥开香蕉皮，就露出了白白的果肉，里面还有一颗颗跟芝麻一样大种子。
还有很多，如梨、西瓜、石榴、桔子、桃子、菠萝、葡萄。
我喜欢的水果教案篇十四
有许多，比如说：苹果、草莓、桔子、梨子、哈密瓜……，其中，我最喜欢吃桔子。
桔子的'形状是圆溜溜的，像胖娃娃的圆脑袋，身披一件桔红皮大衣，摸上去软软的，像棉花似的，要用一点儿力气的话，汁水就会流出来。
剥开皮，哇!桔子的果肉可真多呀!像一团小月牙挤在一起睡觉，那颜色比原来的颜色更加嫩了。细细一看，果肉外面裹着一层白色的东西，就像给果肉披上了一件白色大衣，馋得我直流口水!轻轻一咬，酸溜溜、甜蜜蜜的果汁流满了整个嘴巴，可好吃了，我一下子把一个桔子都吃完了。
外婆告诉我：“枯皮晒干后，可以泡茶，或者带在身上，以防晕车，还可以做菜的装饰品，那层白色的东西是一种中草药!”啊!桔子浑身都是宝!
小朋友，听了我的介绍后，你们是不是也喜欢上了桔子?
我喜欢的水果教案篇十五
你们猜我最喜欢的水果是什么？不知道了吧，那就让我来告诉你，它是粉红的，就像一条活蹦乱跳的，精神十足的小鱼，他就是可爱的火龙果。
我用手去摸它的叶子时，我感到了尖尖的叶子上长满了刺，就像一只捣蛋的小刺猬。然后我就用耳朵去听，我仿佛听到了它发出的声音，它在说：“谢谢你把我从寒冷的地方拿出来。”接下来我就用鼻子去闻它，我感到有一股淡淡的茉莉花的香味向我扑鼻而来，我想这水果怎么会有花的香气呢！最后老师就用刀把火龙果切成一小块一小块的，老师让我们每人拿一跟牙签来插一小块来吃，我感受到了芝麻发出的“吱吱”声，还有这些小芝麻就想火龙果肚子里的宝宝一样。然后我用心来感受，感到了它的甜，这股甜味直入我心底！
这就是——火龙果。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17159313.html】
