制定计划可以帮助我们保持目标的清晰和明确。制定计划时，我们要考虑到可能的偏差和延误，并制定相应的补救措施。计划的执行是关键，需要坚持并有条不紊地按照计划进行。
教科处工作计划篇一
本学期，教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作，以推进课堂教学改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法去做研究;做到三个服务，即为学校的发展服务，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长服务，使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点;形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。
1、以校本培训和活动为抓手，促进教师专业化发展。
2、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶;以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。
3、深入开展教研组、备课组的研修活动，推进课堂变革深入研究。
4、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作，激活广大教师撰写热情，增加获奖人次，提高获奖档次。
1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此，将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。
2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。
教科室将在学校校委会的支持下，规范学校校本研修活动，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。
3、狠抓集体研究，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。
（1）必须进一步强化集体备课和集体研究，大力倡导导学案集体编写。教案、学案编写需要研究，练习的筛选需要研究，题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制，深入课堂，深入备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。
对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前准备，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。
（2）努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。
自我反思——校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。
同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作，资源共享，使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究，形成一种在研究状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路，打开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。
专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更直接的是骨干教师（学科带头人、教坛新秀、名师）的参与，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会，为他们的专业快速发展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。
4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。
本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结。
教科处工作计划篇二
六月份工作总结：
1、组织区直十八部门普法联络员外出xx考察法治城市创建工作；
3、及时启动“法律护花——留守儿童维权大行动”，在孙埠中学举办法制报告会一场；
4、组织区直十八部门赴狸桥镇开展联合送法下乡一次；
5、积极开展“关于深入法制宣传教育，促进社会矛盾化解”主题宣传活动；
6、在全区镇、村、社区积极开展“江淮普法行”“万千百”大型法制咨询服务活动；
7、配合区统计局抓好全区统计执法大检查工作；
8、及时做好普法内外网的信息维护，编印普法简报5期。
1、全面做好中央、省“五五”普法检查验收前各项准备工作；
2、继续在全区镇、村、社区积极开展“江淮普法行”“万千百”大型法制咨询服务活动；
3、做好“江淮普法行”的资料汇总工作；
4、做好迎接“五五”普法“神州行”的各项准备工作；
6、继续做好宣州普法对内对外宣传、普法内外网的信息维护及普法简报编印工作。
教科处工作计划篇三
本学期，我校教育科研工作将继续围绕以太仓市教科研工作计划为指导，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“十三五”苏州市课题研究工作，加强课题研究过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
1.进一步做好学校课题的研究管理工作。做好我校苏州市规划立项课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》研究工作，并依托课题组开展课题研究推进工作，经过课题组研讨活动收集很多课题基础资料。同时督促其他课题做好研究成果的梳理工作，为早日结题做好各项准备。
2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好学校青年教师的共同体成长建设工作，并积极开展青年教师系列培训活动。
3.做好一年一度的教师继续教育工作。认真制定校本继续教育培训计划，让教师有计划、有目的、有意义的开展各项培训活动。让教师能真正在活动得到教育，得到成长。让每一位教师每一年都能学满学足课程，保证教师的继续教育活动质量，提升学校的继续教育工作服务效能。
4.做好各级各类教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比工作。
5．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站资料更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
（一）加强学习，提高自身素质。
1.积极阅读，加强理论学习。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。开展每月一次的教师读书活动，将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。
2.组织教师参加各级各类继续教育培训活动。本学期，教科室拟定《2018直塘小学继续教育工作计划》相关要求，并组织教师制定学习计划，引导、鼓励教师参加各级各类业务培训活动，同时做好认证、管理工作。经过各项教育培训活动，力争提高所有教师的专业知识水平和专业知识技能，从而胜任教师工作，更好地完成教育教学工作任务。
（二）抓好常规，做好教研活动。
1.联合教导处做好团体备课工作，继续完善团体备课制度，巩固已经构成的广开言路的备课氛围和中心发言人的备课模式，丰富团体备课形式和组织方法，加大学科组业务培训、教科研培训力度。经过高质量的团体备课，促进教师转变教学观念，改变教学方式，深化教育教学改革，使教学过程成为教师提能、课堂提效、质量提优和学生减负的过程，促进师生的共同发展。
2.深化课程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本学期我们将启动学科课程群的研究，探索“文化融合学科”课堂教学模式，结合润泽课堂研究基础，有效研讨，积极探求。本学期，将协同教导处开展的校本教研活动，经过微研究等形式，继续深入各学科不一样形态的课堂教学模式。经过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展本事。
3.本学期，继续以提高课堂教学质量为宗旨，充分发挥“、示范课、研讨课”的研讨价值和授课者的引领、示范作用，同年级同学科教师应尽可能全程参与听评课过程。
同时还要加强常态课的跟踪和管理，不断提升教学质量。各学科分管领导要经常深入教师课堂进行听课指导，尤其对中青年教师的课堂教学要给予更多的关心与帮忙。
（三）创造条件，供给成长机会。
1.重视青年教师的培养。为促进新教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，本学期教科室将继续开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”活动。“青蓝工程”将聘请一些经验丰富、有思想的骨干教师担任新教师的指导教师，经过指导教师的传、帮、带，手把手地传授给新教师教学技能和教学艺术，使新教师的教学业务水平得到迅速提高，并尽快成为教学骨干、能手，以全面提高我校教育教学质量。
2.加强学校骨干教师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用，积极带动和促进更多教师成才。要经过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台。要充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。
3.加强联盟学校间的研讨，拓宽教育视野。本学期继续加强联盟学校的建设，联盟学校间的交流对学校之间实现优势互补、资源共享和提升学校管理水平、促进学校发展具有重要的意义。本学期，我校将继续采取“走出去”和“请进来”的方法，与联盟学校共同研讨教育教学过程中的问题，积极开展富有实效的教科研活动，以加强学校教师间的团结与友谊，促进教师间的相互学习与专业成长。
4.加强各类各级省市级教学教育竞赛。积极鼓励教师撰写教育教学论文和教学心得。要求教师积极参加苏州市、太仓市等各级教育主管部门组织的论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高教师教科研本事，促使教师由经验型向科研型转变。
（四）积极阅读，培养先进理念。
本学期，继续做好教师读书活动。积极开展每学期的读书活动，在活动中切实根据学校教师的实际情景和环境，制定相应的读书计划和目标，以推荐书籍与自选书籍相结合开展教师读书活动。除此之外，每月开展学习教师发展中心推荐的优秀电子杂志《燃荻》、学校订阅的教育教学专著、报刊杂志等。以统一购买的新书为主题阅读刊物，抓好常规阅读和主题阅读，开展读书交流活动和评比活动。让书籍成为教师的朋友，不断学习、不断更新方法和理念。本学期积极为太仓教育专刊《燃荻》推荐好文，本学期每月主题分别是：三月份：课堂改革；十月份：老街文化与学科教学；十一月份：课程建设与课堂教学；十二月份：课程群相互联系与发展；一月份：文化融合与学生学习。我们将根据上级要求认真围绕主题积极推荐，力争获得上级部门的录用及推荐。
2.制定学校“十三五”各级课题研究计划；
3.做好学校“菜单式”校本送培申报工作；
4.召开青年教师发展共同体培训会议；
5.组织教师参加苏州市教育学会教案评选活动；
6.做好课题课程规划方案；
7.做好本月《燃荻》文章的推荐工作，主题：
1.组织教师参加太仓市自然科学优秀学术论文评选活动；
2.做好第五期校报修改出版工作；
3.做好本月《燃荻》文章的推荐工作，主题：
4.开展青年教师未来教室评优课评比；
5.做好课题文献综述工作；
6.组织青年教师教育博客撰写活动，主题：
7.开展好青年教师基本功培训活动——粉笔字书写；
1．邀请太仓市科研专家来校进行课题申报指导。
2．组织参加江苏省陶研会第八届“行知杯”优秀论文评选活动。
3．做好课堂课程群初步改革建构工作。
4．做好《太仓教育》、《燃荻》推荐文章供稿上传；
5．做好学校微型课题结题相关工作；
6．开展青年教师共同体培养活动——博客随笔撰写；
7.组织教师参加各级各类论文评比活动；
1.组织教师参加2018年苏州市图书馆论文评选活动；
2.组织教师申报“十三五”各级各类教育规划微型课题；
3.组织教师参加江苏省”师陶杯“论文评选工作；
4.组织青年教师教育博客撰写活动，主题：
5.做好学校苏州规划课题学期总结工作。
6.做好本学期教科研资料整理归档工作；
7.教科室进行教师教科研期终检查和考核工作；
9.做好本学期教师论文统计工作。
教科处工作计划篇四
以科学发展观引领学校教科研工作的全局，认真学习和贯彻全国教育工作会议和区委工作会议精神，进一步落实科学发展观，围绕“三品课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。
1.“三品”课堂研究进教研组，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2.做好校级十一五课题“提高教师课堂教学过程管理能力的研究”结题工作。
3.建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4.力争论文的获奖在数量与质量上均有突破。
（一）抓理论学习，强化科研意识。
继续认真贯彻落实〈江苏省中小学管理规范〉，特别是省教育厅“五严”要求，进一步规范学校教育秩序，继续深入推进课程改革，改革课堂教学的结构和模式,改变师生课堂生存的状态.积极推进素质教育。“不进是退、慢进也是退”。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。
1．专家引领学习。学校将邀请姚纳新副校长作讲座，学习先进的教育教学理念；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
2．教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。本学期要求课题组教师每人至少能学习一本专著，并撰写读书笔记。
教科处工作计划篇五
教育科研是学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批学区骨干；学校的课题研究工作初见成效，立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。
1、通过宣传学习，使广大教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。
2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。
教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
1．学校的常规教研活动。
健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
在具体方法上，主要开展个案研讨。教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。
其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。
教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。
2．组织开展多种形式研训教一体化活动。
一是专题培训。专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重于全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。
二是多层次的学术研讨活动。继续开展学术沙龙、课改论坛等活动。继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。
三是开展业务比武。每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。
3．开展教育科研活动。
学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。
4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。
组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。
5．激励教师个人自学和研究。
网上学习培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。
教科处工作计划篇六
以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
1、完善各项管理制度，规范教科研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；
4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。
（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。
1、更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
教科处工作计划篇七
1.开展三次基于教研组的同课异构活动。
各学科教研组要在调查研究的基础上，围绕本学期本学科各年级教学中存在的重点难点问题，确定重点研究章节，积极开展研究，用同课异构的方式，展示研究成果，深入进行研讨。
2.加强集体备课效能的研究，展示集体备课典型。
（二）发挥学校督学作用
为使学校更准确、更全面掌握一线教学情况，深入推进学校教科研的发展，经学校校委会研究，已决定聘请朱晓刚、蒋建青、韩秀和、尹常文、于金昌、王秀兰（英）、江巨海、刘兆春、李兴林、谭恒军、王宝海、张化礼等老师为督学。
为了更好地发挥督学作用，九月份高三级部和教科室将组织督学深入高三，督导一轮复习情况。十一月份期中考试后，高一级部和教科室将组织督学深入高一进行诊断性听课调研。
（三）十二五”各级优秀教育科研成果的评选和推介工作
10月份，历城区将开展“十二五”各级课题研究优秀成果评选和典型经验的挖掘工作。成果包括省、市、区、校四级课题的优秀研究成果。
我校“十二五”承担并结题的省级课题两个，区级课题七个。两个省级课题和区级课题中获评“优秀”的蒋建青老师主持的《高中语文“读写练评”一体化课堂教学策略研究》，立项编号125qz004，谢秀杰老师主持的《新课程背景下高中物理探究性实验的行动研究》，立项编号125qz006，获评“良好”的程红艳老师主持的《通过“时政热点—情境—试题”的转化，构建常态高效的政治课堂良好》，立项编号125qz008等课题要做好优秀成果申报工作，此外，20xx年至20xx年在我校申请立项并在结题中获得“优秀”的“微课题”，都可参加这次成果评选。
历城区将从评选出的优秀成果中，确定2-3项优秀成果进一步跟踪、指导、提炼，然后向全区进行推介。
（四）做好“十三五”规划各级课题的管理和指导工作
教科室将对各课题组的研究工作进行管理和指导。
本学期的“二中讲堂”形式多样，内容丰富，重在时效。本学期将开展集中远程研修，优秀教师报告，同课异构研讨，集体备课展示，读书人物评选及读书人物报告等校级教育教学科研活动。
（六）继续加强与高校或教科研机构的实质性对话与合作
要充分利用省会教育资源优势，与高校或教科研机构积极开展多种方式的基于自身问题的对话与合作，通过高端引领，提升学校教科研品质，促进学校内涵发展。
（七）打造宣传平台，积极推广优秀成果
1.每次校级的教科研活动，都争取二中公众号、“二中人二中事”的及时报道。
9月
1.召开教科研工作会议，传达教科研计划
2.组织两次集中远程研修
3.督促“十三五”课题研究计划制定
4.组织学校督学指导高三一轮复习研讨课
10月
1.组织参加区优秀教科研成果评选
2.张珊菊、郑洪才报告
3.二中片区教科研活动
4.第一次同课异构活动
11月
1.各学科组“集体备课规范”研究、探索，发现典型，提炼成果
2.第二次同课异构活动
3.“十三五课题”研究材料归档
4.期中考试后组织学校督学深入高一进行诊断性听课调研
12月
1.各学科组继续“集体备课规范”研究、探索，发现典型，提炼成果
2.第三次同课异构活动
3.年度读书人物评选
1月
1.课题研究阶段成果交流会
2.迎接区教科研督导
3.集体备课典型展示活动
2月
1.青蓝工程考核
教科处工作计划篇八
以xx学年学校工作思路为指导，坚持“自主树人，和悦化文，质量兴学，特色立校”的办学理念，坚决贯彻教育科研写在课堂上、班级里以及书本中的一线科研指导思想，高瞻远瞩，踏实工作，确保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖，确保新学年有市级以上的课题立项，争取省级立项。确保科任教师县二等奖及以上或公开发表的论文人均一篇。
2、继续开展“书香校园”创建工作，不断优化校园文化，提高师生人文素养，凸显优雅气质，坚持创建标准，增加软件、硬件建设，营造文化氛围书香氛围。
3、成立心理关怀圈，提高心理健康辅导实效。
九月份
1、组织教师参加市级课改论文评比
2、市级课题结题
3、20xx年省市县级课题申报
4、省义务教育学会论文评比组织
十月份
1、县级课题结题
2教育科研骨干培训
十一月份
1、编印20xx年教师论文集
十二月份
1、下半年教师科研论文获奖统计
九月份
1、20xx年图书采购（4、5万元）
2教师读书活动系列之一：教育面向世界
3、组织暑期亲读书活动读后感评比
4、图书馆正常出借
5、班级图书管理员会议
6、抗日战争征文比赛
7、阅读伴我成长读书比赛
十月份
1、面向世界的读后感评比
2南园少年刊出学生习作
3、南园公社读书活动
4、班级图书柜检查
十一月份
1、行政人读书活动：不跪着教书
十二月份
1、图书出借统计
1、心理健康辅导室室正常对学生开放
2、开展班级心理健康自助活动
3、新生心理健康普查
4、出台心理关怀圈细则
5、心理专家讲座
6心理健康课评比、论文评比
教科处工作计划篇九
20xx年教育科研工作要以认真贯彻落实《临沂市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》为抓手，以深化科研兴教思想，提高广大教干教师的理论水平，促进教育均衡发展为重点，以为教学管理、教学研究服务、为学校学生发展服务为目的，充分发挥教育科研在本镇教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，深化素质教育，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，促进教育教学质量的提高。
“教管教学一齐抓，教研教科一体化”的总体思路，我校立足实际，从教师思想入手，提高教科研认识，让全镇每位教师真正认识到“今天的科研就是明天的常规”，只有放手大胆搞科研，才是教学的正确之路。科研是好的教学质量的保证，教学质量是科研的结果，教研和科研是相辅相成的，为此，学校要想发展壮大，成为名校，示范校，进一步提高教育教学质量，全面提高学生素质，培养学生各方面能力，还得靠教科研。
不搞教科研，学校永远无生机。今年，我校继续围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，开展各项工作，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，完善教科研规章制度，规范各级课题的开展，做好课题立项，推广工作，加大村级小学课题实验教师的指导，提高实验教师的质量，提高研究型教师。
强化学校“龙头课题”的研究工作。科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程，就是学校走上稳步提升轨道的重要保证，就是学校提高办学质量、形成学校品牌的根本路径。我校根据自己的“龙头课题”，制定切实可行的实验计划，积极组织实施，将提炼经验与创新发展相结合，不断将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性，形成学校特色，促进学校均衡发展。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处负责领导，各教研组长为成员的领导小组，配备兼职的教科室主任及有关人员，把品德优良，态度端正，业务素质强，具有相应的理论知识，科研能力较强的教师选定为课题组长。
2、建立积累理论知识体系
理论指导行动，指导实践。把实践能力上升到理论才能成为课题研究。为此，我们从四个渠道积累理论知识。
（1）从杂志、专著上学。学校负责订阅购买相关的理论资料，外出学习带回的资料共享。
（2）走出去学，只要是教科研方面的会议，我们将会全力支持参加学习。
（3）共同研讨。计划通过定期或不定期学习讨论，共同研讨，谈心得，谈体会，把集体的智慧转化为个人优势。
（4）请专家顾问。今年我校想把教育科研行家请到野店小学，召集教科研人员不定期的举办培训班。
3、保证投入
我校专门配备了教科室，档案橱，定期组织课题实验教师进行培训，对学生需用的各种实验材料、资料义无反顾的拨足资金，保证实验顺利实施。
4、去年我校新立项课题九项，其中一项市级课题，八项县级课题，要有计划分步骤实施，坚决杜绝走过场，搞形式，从真正给学生带来正面影响的出发点去实验研究。
5、我校在今年计划每学期举办课题公开课、观摩课，定期交流研讨，展示成果，定期召开课题组长会，检查督促，指导调控。
6、积累实验材料，管好实验档案，及时总结分析，取长补短，积累经验，得出结论，定时保质完成结题任务。
附各月计划要点：
一月份：
总结20xx年全年工作
二月份：
1、制定20xx年教科研工作计划
2、领立项、结题证
三月份：
1、学校龙头课题座谈会。
2、召开学校各课题负责人会议。
四月份：
1、组织市、县级课题开题。
2、参加山东省教育科研优秀论文评选。
3、参加全市科研成果转化现场会。
五月份：
1、迎接教科研工作评估检查。
2、积累立项材料，建立档案
六月份：
1、请专家到我校作专题报告。
2、检查市级课题材料的准备工作。
3、组织20xx年上半年市、县级课题结题鉴定工作。
七月份
迎接市县级课题研究开展情况检查。
八月份：
修订完善各类教科研制度。
九月份：
开展学校龙头课题调研工作。
十月份：
1、参加蒙阴县重点课题座谈会。
2、收集完善县级课题材料。
十一月份：
1、组织20xx年度课题立项、20xx年下半年结题鉴定工作
教科处工作计划篇十
在我校，教科室被融入教务处已有6年之余，教科研成为大家偶尔提及但很少触及的领域，因此，当有的老师得知我此次负责教科室工作后，表情复杂地对我说：其实教科室也不错。本人负责教务处工作3年有余，但对教科研依然只是触及到皮毛。
昨天上午，袁校长、殷主任和我，仔细地研究了教务处与教科室的分工，在列举完教务处近20条职责后，再来列举教科室职责，当我们写下“课题”与“论文”两个词语后，竟一时不知道教科室还有哪些职责。
这两天，我一直在思考，今后的教科室到底该做些什么？我想，“教科室”这个名称应该理解为“教育科学研究室”，它是把教育当做一门科学来研究的部门。对应它的上级，不仅有省市中小学教学研究室，更有省市教育科学研究院和中国教育科学研究院。
鉴于对“教科室”名称的理解，加之与袁校长、殷主任的交流与沟通，我想教科室今后应该履行以下的一些职责：
1．做好学校科研课题的申报、论证、开题、研究、结题等指导工作；
2．做好课题成果的推广工作。
1．定期邀请专家对教师进行专业培训；
2．加强校本培训，促进校内名师的成长；
3．组织教师参加校外的教育教学培训；
4．通过“五四杯”、“新人杯”等活动，促进教师专业成长。
1．建设好气象课程基地；
2．加强校本课程的开发；
3．根据校本课程编写实用校本教材。
1．“周周有”活动的安排与研讨；
2．教研组活动的组织与检查；
3．指导和帮助教师学习、掌握教科研方法，总结教科研经验，撰写教科研论文；
4．建立与媒体、编辑部、出版社的多方联系和友好合作关系，为教师发表教科研论文、出版教育专著提供服务。
1．每学期收集和统计教师的教科研成果；
2．组织人员对教师的教科研的成果进行评审。
1．研究、制订和论证学校教科研发展规划，为学校教育改革和决策提供依据和参考；
2．根据学校事业发展与教育改革的需要，参与研制、修订、完善学校的规章制度。
其实，对我来说，“教科室真的很不错”，感谢大家对我的信任。今后，我会把学习当做餐饭，把听课当做工作，把研究当做生活，尽快提高自己，以便尽早登堂入室。
教科处工作计划篇十一
本学期，继续坚持以学校工作意见为指导，根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。
1.加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。继续组织教师做好各项课题的申报及结题工作。
2.抓好校本培训工作，把师德建设、业务提升、读书分享等内容相结合，以此助力课堂教学改革，营造书香校园，打造一个学习型团队。
3.抓好校本教研工作，把“青蓝携手，共促成长”活动和校级研修课活动相结合，重点关注青年教师队伍建设。
(一)扎实有效地开展课题研究工作。
1.继续组织教师做好课题的申报及结题工作。
2.加大课题管理力度。
要求课题主持人要分类落实任务到成员身上，正常开展工作：定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关的原始资料，做好科研成果的推广宣传工作。
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，开展微型课题的研究。希望借助课题平台，促进教师进行思考和分析，从而提高教学时效。
（二）落实校本教研，提升教师素养。
1.着力开展微型课题教研活动。教研组长同组内成员确定出针对性强、具有研究价值的小课题，并围绕小课题开展课前“一个1”的教研活动。要求每位教师必须坚持此项工作，并通过推门课、公开课和展示课等形式予以检查反馈。
2.加强教师基本功训练。
（三）搞好师资培训。
1.继续坚持校本培训工作：把师德建设、精读一本书、骨干教师引领和粉笔字培训等共同列入校本培训的内容，力争做到训而有效，训而有用，训而有益。
2.支持教师参加校外各级培训，并做好回校后的二次培训工作，使一人学习，大家受益。
(四)加强教师队伍建设。
1.重视教师的理论学习和业务培训，鼓励教师参加各级各类培训、研讨活动，切实提高各级各类骨干教师的示范引领作用，提升其服务意识和工作能力。
2.扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，课题与课例研究相结合的方式，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2.课题组工作例会，指导修改课题方案。
3.组织师徒结对活动、教师赠书活动等。
4.组织微课题申报活动。
1.组织参加各级教育学会论文比赛。
2.课题研讨课。
青年教师素养大赛。
“生活与表达”市级课题研讨现场活动。
1.青年教师汇报课。
2.青年教师读书笔记评比。
1.课题组工作考评。
3.绩效奖核算。
教科处工作计划篇十二
认真执行区教科室和学校的工作计划，落实各项要求，充分发挥教育科研促进教育改革，促进学校发展，促进教师发展的功能，全面推进学校教育科研的普及、指导、管理、研究、咨询等各项工作，发挥教科室的整体功能。
1、全力推进区级三个课题《家校合力优化外来务工子女行为的研究》、《初中语文文言文教学中加强思辨训练的若干实践与思考》和《科学学科融渗医学常识的实证研究》的研究，做好最后阶段的研究工作，总结成果，作好结题报告的撰写，注重积累实验资料，抓好相关资料收集与整理工作。
2、对校级的三个课题《中学生愉快学习策略的实践研究》、《初中探究型课程实施中培育学生问题意识的实证研究》和《外来农民工家庭教育与初中学生产生行为偏差的联系的研究》，本学期进入结题阶段，作好成果总结，撰写结题报告，抓好相关资料收集与整理工作。
3、对各类课题展开常规指导，确保形成良好的科研成果。
4、申报徐汇区第十一届教育科研成果评选、先进个人和先进集体的评选。
5、为学校新一轮市、区、学校三类课题的申报工作做准备，确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。
教科处工作计划篇十三
本学年我校教科研工作将以发展为目标，以创新为动力，走xxx校本科研xxx的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施xxx立式教育xxx、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。
1.认真组织实施xxx十三五xxx数学、英语、美术镇江市级课题教学实践研究管理工作，重点落实“十四五”课题的申报、开题论证等工作。
2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强青年教师培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。
3.结合xxx两课对接xxx活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。
4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。
(一)夯实校本培训，提升教师科研素养
1.在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
2.加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。
教科处工作计划篇十四
紧紧围绕区教育局20xx年工作中心，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以省、市课题研究促教育科研工作品牌化。以“服务、研究、指导、管理”为宗旨，强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，为学校改革发展服务，为教师专业成长服务。努力提升教师教科研学术水平，把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。
加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平；努力营造浓厚的教科研氛围，调动全镇教师教科研的积极性；建立健全教科研评价和激励机制；以课题研究为主线，完善课题管理制度；牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、垂范作用的教科研队伍，努力形成一批对全镇教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果。
1．夯实理论基础，提升教师理论素养。
本学期，我们将紧紧围绕区教育局20xx年工作目标，继续落实海州区教育系统“365全员读书实施方案”。寒假布置读书任务， 认真做好全体教师研读教育教学理论书籍，写好读书笔记的工作，做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师“读书工程”真正落实到实处。
2．营造科研氛围，提高教师科研能力。
（1）“立足本校 、走出去 、请进来”，加大科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式，邀请专家，名师来校做专题讲座，上示范课，经验交流。
（2）开展“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”活动，让青年教师快速成长，走近名师。
（3）开展争创“校级名师”和“教科研先进个人”评选活动，每学年评选一次。
（4）开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学反思、优秀读书笔记”的评比活动，并形成制度化。
3．抓实“三杯”竞赛，提升科研成果。
（1）积极组织开展“三大杯”竞赛，本学期我们将继续通过邀请专家、名师来校指导修改教师参赛论文，努力提高教师论文写作水平和质量，期待20xx年“三杯”竞赛有新的突破，取得更好的成绩。力争在市“五四杯”论文评选活动中有一人次以上获奖，45周岁以下教师参与率达100%；省“师陶杯”10人以上获较高奖次，45周岁以下教师参与率达100%；省“教海探航”， 45周岁以下教师参与率达100%以上，获奖要实现零的突破。
（2）继续做好教师专着、论文发表工作，要求40周岁以下青年教师完成一篇发表在区规定的主流期刊上，确保完成区教科室目标任务。
4．抓好课题研究，强化规范管理。
（1）抓好课题成果的推广运用。
本学期，我们将对学校现有市“十二五”个人小课题进行规范管理，在强化课题过程管理的同时，做好已结题课题成果推广工作。
（2）抓好现有立项课题的研究工作。
我们将继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校已申报的20xx年度4个市级个人小课题，组织他们要按课题实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
（3）创新研究 打造品牌
20xx年我们将依据省“十二五”规划课题指南，以城乡结合部特殊的教育教学情景，围绕“阳光教学”的实践展开多角度的探索与研究，不断总结经验，并邀请专家充分进行论证，积极申报省“十二五” 校级课题。
5．健全参与机制，促进学科科研全面化。
（1）20xx年根据区教科室精神，要求各学科教师都要积极参加各级课题研究，形成人人有课题的浓厚科研氛围。
（2）配合教务处以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
三月份：
1．制定教科室工作计划，进一步完善教科研工作奖惩条例。
2．表彰寒假教师读书先进个人，教科研先进个人。
3．开展一次有专家参与的市“五四杯”论文写作指导专题讲座。
4．举办一次由市、区教科室领导及专家参与的申报省“十二五”课题研究论证会。
5．举办一次寒假读书交流活动，开展“好书我推荐”活动。
四月份：
1．检查教师读书笔记，进行阶段性总结,并开展一次教师读书交流活动。
2．开展市立项课题阶段性研讨交流活动。
3．开展第二次有专家参与的市“五四杯”参赛论文指导修改活动
4．准备好个人课题的过程性材料准备工作
五月份：
1．开展由专家参与的市“十二五”立项课题阶段性研讨活动。
2．举办20xx年省“教海探航”、“师陶杯”论文参赛经验交流会，邀请市区专家专题经验报告。
六月份：
1．开展第三次有专家参与的省“教海探航”、“师陶杯”论文参赛指导修改活动。
2．做好立项课题过程管理及资料收集归档等工作。
七月份：
1.做好省“教海探航”、“师陶杯”教师论文参赛指导上传工作。
2.写好学期教科室工作总结。
教科处工作计划篇十五
以科学发展观为宗旨，以“以人为本、创新管理、提高质量、突出特色”为中心,抓牢抓实常规管理，促进教学、教研工作规范高效运转;狠抓校本培训与校本教科研，寻找突破，树立特色，营造平台，增强活力，促进教师的专业成长与学生的和谐发展，为提升学校办学品位，推进汉高教育可持续发展奠定坚实的基础。
加强教科室及学科组自身建设，提高工作的针对性、指导性和执行力;创新教学及教科研常规管理机制，增强教科研活动的实效性;加强新课程教学及高考备考高效性研究，全面提高教学质量。
(一)抓常规管理实效性，推进高效课堂建设。
1.在新课标全面实施与数字信息技术普遍应用的新背景下，创新管理机制，适时修订适应新形势的、切实可行的备、改、辅、评、考等检查评估细则，使常规管理与时俱进，常抓不懈，操作规范，落到实处。
2、推进高效课堂教学的研究与实践，大面积提高教学质量。充分利用数字信息平台，多渠道组织教师学习新的教育理论和方法，不断更新观念，改进教学，不断提高自身素质;激励教师带着问题进行课堂教学高效性研究，探索切实可行的教学策略、教学方法和教学组织形式，向45分钟要质量，提高课堂教学质量。
2、做好教学质量的监控与测评。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校各学科，各备课组要结合新教材特点，以阶段性目标达成为重心，对学生的学习情况适时测评、小结，及时分析教学中存在的问题，改进教学工作。
学校要关注对教学过程的监测，实施有效的评价机制。本学期，将进一步实施“推门听课”制度，促进教师教学过程的规范化与优质化。
3、备，听，评，改、研相结合，以学科组和备课组为阵地，使“比教学”工作常态化，扎实开展研究课，示范课，展示课，汇报课，改进课等多层面的公开课。
(二)加强教研、备课组建设，发挥主动性与积极性。
1、本学期各教研组、备课组要根据学科特点和教学中存在的共性问题，围绕一两个专题，开动脑筋，群策群力，开展有一定深度与成效的研究工作，并能形成原创性研究论文。
2、营造学习与研究氛围，重视教研成果的转化，积极组织教师撰写科研论文，向各级各类报刊投稿发表;积极参加各级各类论文、课件和课堂教学竞赛活动。及时将发表、获奖文章和证书等复印件上交教科室登记存档。
3、加强备课组工作，充分整合资源，共享集体智慧。集体备课过程中应重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。尤其电子备课及学生训练资料的整合与统一管理使用。
5、教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，反对自由主义;坚持集体主义，反对个人主义，打造精品团队。
(三)立足校本培训，促进教师专业成长。
本学期将结合上级精神开展一系列的校本培训：骨干教师培训、青年教师培训、网络远程培训、高考备考培训等。
1、重视青年教师培养。以课堂教学为阵地，以学科组、备课组为中心，积极开展青年教师校本培训工作，促进青年教师尽快成才。通过自主学习，师傅引领，专家讲座，听课观摩，问题研讨，公开课教学，提升教学能力，提高教科研水平。本学期将确定部分优秀青年教师进行“打通关”跟踪培养，培植教学后劲。
2、组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习。通过加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索进行“高效课堂教学”有效方法和学科模式。
4、加强校际交流，组织分层次的校外参观、学习。
5.重新制定和完善各种教学比赛的获奖及论文的发表奖励制度，继续编印《汉高教研》，活跃教科研气氛，为教师的专业成长提供土壤与平台。
(四)组织有学校特色和学科特色校园文化活动，促进学生全面发展。
1.各教研组要制定有特色的学科竞赛活动，活动要有计划安排，确定目的、时间、地点、内容、形式、辅导教师、参与学生等，形成一定的规模和传统。
2、加强各学科竞赛辅导员队伍建设，充分调动其积极性，通过自主备课和集体研究想结合，提高竞赛辅导水平，承担好竞赛辅导任务。
3、树立竞争意识、责任意识，建立公平、公正的激励机制，并做好竞赛成果(获奖)登记造册，分类存档工作。
(五)搞好处室建设 ，强化服务功能。
1、加强科室人员思想、组织、作风建设。重视政治、业务学习，明确各自职责，统一思想，以求真、务实、严谨、创新的作风，为教育教学服务。
2、坚持工作的改革与创新，围绕计划认真负责并创造性地完成任务，努力提高服务能力和水平。
3、加强教科室档案建设，及时分门别类进行汇编和整理。
九月份
1、发放教师办公用品和教辅资料;
2、召开教研组长、备课组长会议，协商本期工作;
3、编制公开课、集体备课安排表;
4、开学随堂听课安排;
5、开学被、听课笔记检查;
6、启动公开课和集体备课;
7、做好开学有关迎检工作;
8、开展普通话推广周活动;
9、落实校本学科活动计划;
10、填写并整理师德档案;
12、进行继续教育学分登记;
13、本月备、听、改检查;
14、组织高中应用物理知识竞赛。
十月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、协助分析高三九月月考情况，研讨第一轮备考策略;
4、做好省高中生物比教学的参赛工作;
5、召开学习委员会议，布置作业反馈工作;
6、组织参加高中地理奥赛;
7、启动学科校本活动;
8、本月备、听课笔记检查。
十一月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、协助做好高三一统考务及质量分析工作;
4、协助做好高一、高二期中考试及质量分析工作;
5、组织一次作业抽查;
6、开展一次校本学科竞赛活动;
7、本月备、听课笔记检查。
十二月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、迎接上级教学视导;
4、派员参加各级高三备考会;
5、组织参加高中生英语能力竞赛;
6、本月备、听课笔记检查;
元月份
1、落实本月集体备课;
2、组织一次作业抽查;
3、开展春节征联活动;
4、出一期《汉高教研》;
5、收集汇总本期教科研成果;
6、本月备、听课笔记检查;
7、协助组织期末考试;
8、本学期教科室工作总结;
9、本期教科室资料归档;
10、参与本学期教师工作评价。
教科处工作计划篇十六
以打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化教育改革、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研。
1、组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
2、组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究提高课堂教学的有效性。
3、组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，寻找研究问题解决策略，提炼教研成果，提高教师的科研水平。
4、组织开展以“思”为着眼点，以博客、教后感、沙龙活动为形式的“反思型”教研。主要通过教师个体通过各种形式的自我反思，促进教师专业成长。
（一）学习+思考——增强教师科研意识，提升理论研究层次。
1．教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论、有效教学理论，促进教师转变教育理念。
2．继续开展共度一本书学习活动，每位教师读一本教育专著，写好教育教学札记、读后心得，进行读书心得交流。学校做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加下半年各级各类的征文、论文竞赛，并力争在获奖的面上进一步扩大，获奖的层次上有较大提高。
（二）实践+研究——提高课题研究实效，促进教学质量提高。
1、组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》以及市级规划课题《生活教育理论指导下的小学民间故事课程资源开发研究》的研究工作。把课题研究深入到平时的工作中，不断总结提升，形成我校特有的促进学生良好行为习惯的策略和方法。
2、规范课题管理，做好课题研究的过程性资料。
3、扩大教科研影响，积极提炼课题的教科研成果，参加各类比赛，以赛促研，进一步提升学校科研层次，提高社会声誉。
（三）网络+博客——拓展学习渠道，提供交流平台。
1、充分利用学校校园网这个网络平台，一方面继续完善各个学科的资源库，另一方面组织理论学习资料、教育经验的交流与分享，本学期教科室将有计划地在校园网上推荐和课题相关的教育理论以及最新的教育教学信息供全校教师学习。
2、积极鼓励青年骨干教师开展网络教研，鼓励青年教师写好论文、心得，在网路上开展教育研讨。
（四）平台+促进——促进教师成长，推进名师工程。
1、学校骨干教师制定专业发展的更高目标，有计划地向高一级名师迈进，努力提供骨干教师相互学习相互交流的平台，并全力挖掘我校特级教师、学科带头人的资源，发挥他们在课堂教学、教育科研等方面的辐射、引领作用。
2、组织本校部分骨干教师建立学校“科研工作坊”，通过工作坊的'系列主题沙龙活动，培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。
2、寒假读书心得交流会。
3、组织参加优秀论文竞赛。
1、德育课题课堂研讨会。
2、骨干教师课题研究活动。
1、交流汇报课题研究情况。
2、举办课题研讨现场会。
1、统计本学期各类教育教学成果。
2、评选教科研先进个人。
教科处工作计划篇十七
本学期，我校教科研工作继续坚持以《国家中长期教育改革发展规划纲要》及《xx区教育发展“十二五”规划》的精神为指导，全面贯彻落实《xx小学五年发展规划》目标任务，以学生、教师和学校的长远发展为根本,努力提升教育服务水平，不断更新教育理念，改变教学方法,打造优质高效课堂,全面提高教师素质和学校教育教学质量。
1.规范办学行为，严格执行上级教育部门制定的学校办学基本要求和规范，全面实施素质教育。
2.继续加强学校课程管理，各年级各班级要开足、开齐、开好各类课程；要全面落实国家课程、地方课程和校本课程并能够做到有机结合，根据实际开发学校特色课程。
3.加强教师队伍建设。要抓师德、重培训、促学习，全面规范教师从教行为，增强教师的职业使命感和社会责任意识。
4.要稳步推进教科研工作，尤其是要下大力气加强学科组的集体性研究活动的开展，促进教师专业成长的同时也能够不断提高课堂教学质量，进而全面提高学校教育教学质量。
5.加强教科研管理，抓好常规教学工作的开展。各项常规教学工作要做到提前部署，认真落实，有序开展，适时监督和检查。要强化集体备课、学科课堂教学、作业批改、培优辅差、学习效果检测等常规教学工作，充分发挥年级组、学科组的集体智慧，稳步提升教学质量。
6.继续组织开展好新教育儿童课程和校园经典诵读活动，人人争做“书香学子”“书香教师”，班班都争“书香班级”“书香集体”，努力营造学习型、研究型、书香型校园。
7.继续实施骨干教师、青年教师的师徒结对工程，加大骨干教师、青年教师的培养力度，使骨干教师、优秀青年教师都要发挥模范带头作用，也引领全体新教师、年轻教师得到不断成长。不断形成梯队教师培养的模式，建立教师成长的长效培训机制。
8.扎实开展好丰富多彩的校本教研活动，充分发挥好骨干教师的引领、示范作用，进而达到优质高效课堂的目标。教研活动不追求形式，目的就是要促进教师的专业成长，促进课堂优质高效地开展。
9.加强语言文字规范化工作，将普通话、规范字的训练纳入教学常规教学工作中，使普通话成为课堂语言、校园语言。
10.注重学科德育渗透，要在各学科中积极渗透理想信念教育、爱国主义教育、传统美德教育、安全提示教育、法制宣传教育等，培养学生养成良好的品质。（结合德育、安全、法制、综合实践要求组织开展相应教育活动）。
11.由计算机老师辅助各科室做好学校网站建设和资料留存工作，加快学校网站建设，继续充实资源库，更好地服务于教育教学工作。
12.加强体卫艺学科课堂教学，注重学生艺术能力培养，强化体质锻炼。要切实依据上级教育部门每天锻炼一小时的文件精神，扎实推进校园体育运动，让每一个孩子都能够成为身心两健、品学兼优的好少年。
13.进一步加强教科室日常管理工作，各项工作都要做到缜密思考、提前部署、过程与结果并重的管理思想，使学校教科研管理走向规范化、精细化、系统化、科学化，不断提高学校的教学管理水平。
本学期，是新学年的一个新学期，结合学校年度工作计划和学生发展，教科研工作主要从教师队伍建设、教学常规管理工作、教科研课堂教学有效研究及学校办学其他方面进行落实，力求在新学期能够取得新的、更大的进步。
（一）抓好教育教学常规管理与指导，巩固规范办学行为。
本学期，我校的教科研工作重点从加强教学常规管理和有效科研来促进课堂教学这两个方面入手，让优质、高效的教学常态工作来保证学校教育教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提升。
本学期，学校教学常规工作和考核方式将继续沿用上学年管理办法，在原有常规工作的备、讲、批、辅、考等五个环节实行跟踪管理外，还要加强平时常态听课（分管领导要每周至少听2次常态课或公开课）、教研组集体备课、磨课（各分管领导深入参与并有效指导）以及各类公开课等的跟踪指导，做到教学常规工作能够深入一线、指导及时、落实到位、保证效果的工作监督检查机制。以严格的管理和有效的指导保证学生扎实的基础，进而保证学校的教育教学质量稳步提升。本学期的教学常规业务具体从以下六个方面实施：
1.开学前的各项准备工作。
教科处工作计划篇十八
在校长室领导下，以校长室“年度工作意见”为指导，以“创新、发展、和谐”为主题，以“营造书香型学校”为目标，以队伍建设、课程改革、校本培训为重点，以教学常规科研化、教育科研常规化的整合为机制；更新观念，深化改革，创新发展，积极开展新的教育形势下的教育科学研究工作的探索，推进新课程改革；加大校本教研的力度，加强课题的过程研究及过程管理力度，经过有效的服务、管理和指导，坚持让教科研成为学校的具体工作；坚持让教科研走进教师的教育教学，不断提高我校教科研水平，为教师的专业成长与发展服务，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
1、不断改善学校教科研方式，追求实践层面的创新，推动学校教育教学质量的全面提升。
2、进一步营造积极向上的学校科研氛围，进一步增强教科研服务意识，加强教科研管理，使之更加科学、有序、高效，以实效创实绩、以实绩展风采，为学校争创市优秀教科所创造条件。
3、进一步落实教师专业成长工程，以课堂为平台、以科研为抓手，让教师走上专业发展之路。
4、加强教师的理论进修和实践本事提高，加强校本培训，打造一支素质过硬、科研本事较强的师资队伍。
5、以校本科研课题与个人课题为抓手，认真做好课题深入研究和总结工作，注重过程、重视积累、强化反思。
1、基本目标。
进一步加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想；指导教师结合教育教学工作过程中出现的实际问题，选题立项，发挥教师参与课题研究的积极性和主动性，倡导教师行动研究，针对“小而近，切而实”的课题进行研究，切实解决学校、教师教育教学工作中的实际问题，促进学校改革和教师专业发展。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，重点抓好省、市级课题，把教学中发现的问题课题化，把解决问题的过程变成教学研究的过程，促成教学常规的科研化，落实教育科研的常规化，真正实现教研科研的整合，逐步提高教师的科研认识水平。
2、主要措施。
（1）营造“科研兴校”的氛围。
在巩固和推广学校原有课题的研究成果的基础上，要深化认识，切实扭转观念，真正把教科研当作提升学校教育教学质量的必由之路，当作提高教师队伍自身素质的必要手段，走科研兴校之路。达成“科研兴师”的共识，构成“科研兴教”的机制，营造“科研兴校”的氛围。
（2）建立健全教育科研网络。建立与健全学校教科研的组织机构并构成网络，这是实现教育科研目标的重要保证，构成“分管校长—教科室—课题组（以教研组、年级组及备课组为基础）”这样一个三级管理的教科研网络。同时，加强课题组建设。要切实加强立项课题研究和管理的力度。各课题组要按课题实施方案有计划、有步骤、踏踏实实地展开研究工作，教科室将按《江苏省溧水高级中学教科研工作条例》，认真实施教科研课题的管理工作，切实抓好各级各类课题的实质性运行操作。
（3）深入基层、深化研究。深入教研组，深入教师，深入课堂，会同教学处作好课堂研讨工作，研究新高考、新课程，探索新路子。注重发现和培植教育科研典型，落实教育科研为教育决策服务和为教育实践服务的指导思想。组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，供给各地教育科研情景和教改信息，加强课题研究和教育教学反思的力度，普及教育科研的知识和方法，倡导教师阅读教育科学研究的经典书籍，提高教师教科研理论水平，以适应现代教育发展的需要。
（4）加强校本研究及成果的应用。开展校本教科研活动，推广本校科研成果，让优秀科研成果在省溧中扎根发芽，构成“每个教师都能用科学的理论指导教学实践，在实践中提炼理论”的学校教科研共识，构成使学校逐步走上“向教育科研要质量”的道路，促进学校教育教学质量不断提高。
桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表，青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争有自我的课题。
（6）做好课题的管理工作。为了让课题研究开展得更深入、扎实，教科室要求全体实验教师要做到每个课题组每月举行一次科研例会，由实验教师汇报自我的课题研究情景；做好课题的过程性资料搜集和整理工作，及时分析好实验中的得失成败；每个子课题组要按计划开好研究课和实验课，并做好说课、评课工作，同时将说课、讲课及评课等过程性素材积累下来，并作好素材分析工作。教科室将加大对课题进行过程管理与动态管理，每月检查一次，包括资料的整理与积累，所遇问题及后续计划等等。科室成员将分工负责对课题的跟踪。做好课题结题准备工作，做好课题组开展课题的结题前工作，并结合部分子课题，我们将请专家来论证指导，确保结题资料的质量。
（二）课堂教学调研工作。
为加强对课堂教学调研工作的领导，根据各学科教研组的具体情景，将会同教学处并征求各学科教研组长意见，共同选择优秀骨干教师，成立校课堂教学调研工作小组、听课与评课小组；并对我校的青年教师的课堂教学给予评价。
1、积极参加课堂教学调研工作。调研的主要形式有：
（1）深入课堂听课。即不打招呼，“推门听课”，对照《校课堂教学评价20条》对被听对象的课进行评价。
（2）听课后，由调研工作小组负责人和其他成员一道对教师授课资料进行检测，了解课堂教学的达成度，并对课堂教学作出初步诊断，分析影响课堂教学达成度的因素，并反馈给授课教师，以资他们的反思与总结。
（3）开展问卷调查和学生座谈会。教科室在听取调研工作小组成员意见的基础上，设计教学情景问卷调查表，定期调查，对调查结果进行分析、总结；选择各班级各类层次的学生代表座谈，听取他（她）们对任教师课堂教学的意见。并及时将学生所反映的意见作归类分析，构成书面材料。
2、对每一次调研活动，调研工作领导小组负责人将参加调研工作的全体成员的意见加以综合，写成书面反馈报告一式两份上交教科室，由教科室将其分别上报校长室和留教科室存档，为学校的教育教学管理决策服务。
3、各学科调研工作小组负责人是调研工作的组织者和直接职责人。为保证调研工作的实效性，必须坚持评价的科学性和真实性、坚持正确的导向性和公正性。本着实事求是的原则，客观、公正、全面地评价被调研对象的教学，使教学调研工作有利于发挥教师教学工作的主动性、积极性和创造性；有利于教师实现教学观念和教学方式的转变；有利于教师反思意识和专业本事的发展；有利于鞭策后进。同时重视收集课堂反馈信息，真正获取课堂第一手材料，为学校教学决策当好参谋。总之，有利于教师的专业成长和学校教育教学事业的发展。
（三）教师的培养工作。
加强学校特级教师教育教学思想与教育教学艺术的研究，将我校特级教师的教育教学成果、教育教学思想及艺术转化为学校教育教学生产力，带动更多的教师从教育教学实践中探索教育艺术，提升教育教学的影响力。
为市县学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀的进一步发展，创造条件。一方面，积极组织他们指导青年教师，组织对青年教师的传帮带工作；另一方面，也积极地为这些各级名优教师的进一步发展创造条件，促进他们进入更高的学术境界。
进一步改善和规范青年教师的培养工作，继续规范导师制工作，加强导师制工作的过程管理和质量效益的跟踪，强化导师制工作的质量目标检查。继续深入开展青年教师的各项教学竞赛活动，举办青年教师和骨干同台竞技的教学观摩活动。鼓励老教师和中青年教师结成“青蓝”对子，老教师用宝贵的教育经验和多年来构成的高尚的师德去指导和影响青年教师；青年教师则能够凭借理解本事快的优势，大胆尝试，反过来促进老教师投身教育改革新的实践活动，从而实现以老带新、以新促老，共同提高素质教育的本事。在培训中，将强化德育的教育，先要思想正，才能业务硬。认真组织开展“课堂教学评优”活动，组织好青年教师示范课和评课竞赛，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。
加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取走出去，请进来的办法，为教师的学习创造有利条件和供给机会，争取邀请省市教育系统专家讲座两次以上，学校组织讲座二次以上，从而来帮忙教师提高教科研本事和教科研水平。强调教师每年必须读好一、二本教育名著，加强督促检查读书卡片或者读书心得，使学习落到实处，并倡导教师结合教育教学实践进行体会、反思。
1、与教学处共同确定好培养对象：定好人头，以培训班的形式进行。
2、培训的方式。
（1）参照以往骨干教师培训班的培训模式规范进行；
（2）以组内培训与学校组织培训相结合。
3、丰富培训资料。
（1）听课；
（2）开公开课、研究课；
（3）听专题讲座、组织外出学习和考察；
（4）举办教科研沙龙活动；
（5）举行各种竞技比赛活动等。
（四）其它工作。
1、协同教学处做好平时的教育教学常规管理和指导工作。
（1）协同教学处在各年级定期进行联手调研，帮忙薄弱学科、教学有困难的教师进行诊断性分析，帮忙他们尽快改善教学。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、汇编、发放。
（3）继续对青年教师实施“五个一”工程，即：写一篇论文，上一节公开课，出一份试卷，写一份教案，做一个课件。组织人员进行评比，为优秀青年教师和教学新秀的评比打下必须的基础。
2、做好教科研资料的收集整理等常规工作。
3、做好教师发表论文、各种获奖作品的登记、整理、修改、装订工作。
4、加强与名校的联系与交流工作。
教科处工作计划篇十九
本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及苏州市级、太仓市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。
二、工作内容：
1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。
2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。
3.制定20pc年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。
4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。
5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。
三、具体工作措施：
(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。
1.进一步加强教科研队伍的建设。
一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。
2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。
3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。
(二)强化意识，抓实各级课题研究工作
提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。
1.加强课题月例会活动
本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。
2.加强课题理论学习
本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。
3.各级课题的研究工作：
省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的研究案例收集，期初在课题组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个苏州市级课题和一个太仓市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建设。
太仓市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。
太仓市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动开展研究工作。
4.加强日常教研专题的研究工作
本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
4.加强制度管理
本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。
(三)加强校本研修，促进教师专业成长
1.规范学校教师继续教育培训
2.落实校本培训的内容
主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。
3.加强校本研修的考核制度
结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。
(五)加强科研成果的推广
搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。
1. 搭建课题研究网站。通过网络平台，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。
2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，及时记录学校大事，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。
3. 加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。 教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。
教科处工作计划篇二十
充分发挥教育科研先导作用，以“xx”课题研究实施管理为重点，以科研处教研，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，创新我校教育科研工作，从而提高教学工作质量。
以应用和推广“xx”获得的科研成果为重点，启动“xx”县级规划课题研究为目标。采取课堂展示、经验交流、座谈研讨等形式，推动科研工作向前发展。
1、创新课堂教学模式构建和谐有效课堂，在主科和班任方面要有个新突破。
2、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理工作，做好“xx”课题的研究实施工作，不断提升我校科研课题的研究质量。
3、发挥校本培训的功能，。加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“xx”课题研究为契机，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。造就一支品德高尚，观念新颖，业务精湛的师资队伍。
4、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。
5、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
1、加强科研培训，促进专业发展。
（1）教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
（2）组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
（3）鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
（4）充分利用教育科研信息网，组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动，促进教师教研水平、科研水平的提高。
3、加强课题研究，抓好课题管理。
（1）实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究，在研究中解决问题。
（2）及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。
（3）开通教师科研论坛，结合我校xx研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
依靠上级指导，力求学习重视和支持！
三月份：
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份：
1、以学年为单位进行小课题研究活动。
2、课题小组召开课题研究会。
五月份：
1、科研小组例会。
2、调整课题研究的方案
六月份：
1、科研材料整理。
2、科研小组例会
3、课题研究交流会
七月份：
总结工作。鼓励表彰优秀工作者。
教科处工作计划篇二十一
教育改革和发展对教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全区教育科研的总体思路是：坚持“三点、三出、三为”的工作思路，即全区教育科研要直面教育改革与发展的热点、难点、重点；不断出思想与经验、出论文与著作、出新秀与名人；主动积极为教育行政决策服务，为教育改革与质量提升服务，为繁荣教育科研服务。具体工作思路为：
一、进一步完善教科研组织网络
1、健全组织 学校进一步明确学校教科处的工作职能和任务，重点抓好教育理论的学习，搞好教育科学的研究和探讨，及时传递教改信息，总结经验，调查研究，掌握实际，为学校决策和教育教学改革服务。
2、充实队伍 要求各学校要挑选理论素养好、科研热情高的骨干教师和干部充实学校教科研队伍，并努力做到让基层学校的领导在职称评定、晋升、进修和课时等方面对教科研骨干培养对象进行倾斜。同时要利用培训和活动的机会，培养一批区内教科研骨干力量，推动我区的教科研事业积极有效地向前发展。
3、建设基地 我区现有八所扬州市“十一五”教科研样板学校。我们要充分发挥他们的教育科研基地的作用，切实加强研究，率先取得成果，引领我区的教科研事业。同时要鼓励更多的学校成为各级教科研实验基地。
二、做好“十一五”课题的管理工作
我区的“十一五”课题的选择、申报、立项工作已取得一定的成绩。目前，已有国家级课题4个，省级课题17个，市级课题44个，区级课题8个，待批复的各级课题52个。切实做好课题的管理工作将直接影响未来几年学校教科研的研究方向和各级学校的内涵发展。
课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。计划从以下几方面开展工作：
1、建立档案 借鉴别人的成功经验和做法，建立我区的课题电子档案库，及时关注各级课题的进展。每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。
2、组织开题 营造和浓郁课题研究的氛围，更可以规范课题的过程管理。同时能对一部分立项题目过大的课题能及时加以指导，加强课题研究的指导性和针对性。
3、认真培训 让学校和教师关注教育科研前沿的最新知识和发展动态，使课题内容真实反映新课程改革中的新问题、新情况，对当前课堂有效性教学具有现实指导意义。打算把培训工作分期分批地放到学校去，做到有的放矢，讲求实效。
4、加强调研和巡查 及时实地了解各课题的实施过程、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定等环节，重视课题的过程研究，加强有关课题研究过程的沟通，做到资源共享，在交流中有所突破。确保有序正常地开展课题研究，努力做到“学校管理、教学研究课题化，课题研究工作化与校本化”， 争取“校校有课题，人人都参与，个个出成果”。
三、坚持以新课程改革为中心，落实校本教研策略
1、贯彻课程改革精神 各校要根据国家和省市教育主管部门的要求，加强对综合实践课程，特别是研究性学习的研究、指导和管理，重视对教师的专项培训，结合社区和学校实际，形成《综合实践课程实施方案》。
2、开设好校本课程 各校要充分挖掘社区和学校的课程资源，结合学生实际，尽快形成各自的《校本课程方案》。在校本课程开设过程中，要积极实施学生本位课程，努力避免教师本位和学科本位课程，要以新一轮课程改革为契机，凸现学校的特色，培养学生的特长，提升办学的品位，促进教改的实施。打算在5月份，对全区校本课程的开设和研究情况作一调查，并进行全区的校本课程成果的评选。
3、推进“教研训”一体 我们将选取有一定基础的学校与区教师进修学校联系，进行教育科研培训课程化、系列化和全员化的尝试，加速教师教科研培训的进程。我们将通过“三结合”的学习形式，即“走出去”与“请进来”相结合、集中学习与个人学习相结合、理论学习与课堂教学相结合，力求提高“教研训”质量和效率。另外，将定期举办学校教科室主任培训班、教科研骨干培训班，以切实提高他们的教科研水平，发挥科研骨干的引领作用。
4、加强教科研考核 进一步修订和完善了《xxxx区教科研考核办法》，推动全区教科研工作的细实化和档案化，以此作为考核平台，大力推动我区的教科研工作，使各单位学有榜样，追有目标，干有抓手。同时要求各单位切实做好教科研的档案管理工作，使工作的创新，活动的特色和业绩的亮点能痕迹化，也便于今后工作的借鉴。
“科研兴教，向教育科研要质量”是我们教科研工作的宗旨。我们要继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用与服务作用，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研工作在原有基础上有新的提高，为xxxx区“质量效益年”的建设作出应有的贡献。
xxxxx年2月
附：
具体工作安排
二月份
制定和下发《xxxxx年xxxx区教科研工作计划》；
做好教科研考核的归档工作；
三月份
组织幼儿园系统的课题研究的开题活动
四月份
组织小学系统的课题开题活动
组织全区“十五”课题研究优秀成果评选活动。
五月份
组织中学系统的课题开题活动；
组织全区的校本课程成果的评选
组织教师参加省级所论文评选活动；
六月份
组织开展“有效教学”读书沙龙活动；
七月份
进行教育科研上半年工作总结
组织全区“先进教科室”的评选活动
八月份
组织参加省、市、区教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动
九月份
召开课题组长会议，研讨课题研究中期成果的论证工作
布置下学期工作
十月份
进行部分课题的中期成果论证工作
十一月份
组织全区综合实践课程实施方案的评比
着手总结xxxxx年xxxx区教科研工作
准备xxxxx年学校教科研工作的考核工作
十二月份
撰写xxxx区20xx年度教科研工作思路
进行xxxxx年xxxx区教科研工作总结
教科处工作计划篇二十二
根据20xx年务实、突破、创新的园务工作要点及核心素养育人目标，以《规程》、《纲要》、《指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，夯实园本培训与研究，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业成长，打造一支具有核心竞争力的教师团队，全面提升幼儿园的保教工作质量，使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。
根据我园和谐、健康、快乐、启智的办园理念及我园自身发展需求，以培养具有核心素养幼儿为基本思路；以园本教研和各教研组教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，常规教研与课题实验相结合，提高教师专业意识和专业能力，全面提升我园保教质量。
1、教研制度：科研资料管理制度，教研科研奖励制度、业务学习与会议制度、课题实验制度、听课制度、评课制度等已经完善.这些制度确保了我园教研活动的正常开展。
2、教研常态：每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训活动，已经成为教研常态，本学期将继续保持每周一、周四时间段园本教研活动的开展，加强过程管理，增强教研实效。
3、教研团队：已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师训组长为核心的教研团队，逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，本学期将继续以年龄组为教研阵地，开展园本教研活动。
4、教研内容：每周四的教研以区域活动为切入点，重点研讨幼儿自主游戏的有效开展，并兼顾上学期提出的区域活动延伸集体活动目标的计划，切实开展突出幼儿主体地位的高质量区域活动；继续深入推进我园《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》、《**文化资源在幼儿园游戏中的应用研究》等课题研究成果利用，使之提升幼儿一日活动质量的抓手；以全市幼儿教师基本功比赛为契机，加强岗位练兵，帮助青年教师练就扎实的基本功，全面提升教师教育教学的整体水平。
5、教研形式：每周四的常规教研以一周集中观摩、一周集体研讨《如何开展幼儿自主游戏的方法与策略》穿插进行，以三个年龄组为单位开展，由教研组长制定方案，确定重点突出幼儿自主性的区域，安排讲课老师、研讨内容及重点并进行记录。
坚持把师德教育摆在教师队伍建设得突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。一活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动，是良好的师德规范转化为教师的.自觉行为，转化为教师的人格品质。
1、贯彻执行师德师风考核机制，增强教师师德修养。
根据上级领导部门下发的《**市师德师风考核办法》，增强全体教师师德师风意识，认真开展教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评议等相关工作，做好档案管理，增强教师们责任意识，规范教师们从教行为。
2、积极配合上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作，激发教师职业幸福感。
利用每年评优评先、职称晋升工作让老师们体验到了自己的价值，认识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好师德去赢得社会尊重、家长认可，激发教师职业幸福感。
1、常规教研常抓不懈，增强教科研实效。
（1）每周一常规教研，建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（2）每周四的教研模式：师训组长安排好组内教师每周四观摩活动主讲人顺序，各组组长组织本组教师及蹲组领导进行观课、评课。教研形式更灵活，由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及困惑，并共同商讨下一周的研讨方向，由组长制定下周的教研主题与内容。
这样既为教师搭建展示平台，又发挥教研团队的引领指导作用。
教师分为两组，第一组教师参加单周的教研活动，第二组教师参加双周的教研活动，每组的教研形式是集中观摩与研讨反思两种穿插进行，教师通过组内集中观摩展示教师组织的区域活动中幼儿自主性游戏的开展情况，自行在班级区域活动中进行思考、实践、总结，形成有价值的研讨内容，在下次集中教研时共同讨论共同提升，通过一听一评、一实践一反思、一总结一交流，使教师提高如何在游戏中突出幼儿自主性的能力，能够正确处理教师、幼儿在游戏中的角色地位，真正实现幼儿在游戏中的自由选择、自主展开、自发交流，以及教师的充分观察、适时介入、适当指导的自主性游戏氛围，促幼儿健康、乐观、自主、快乐的成长，促教师的专业能力全面提升。
（3）本学期教师仍实行文档备课，全部教师备半日活动，分年龄段按不同要求进行备课，由15年教龄的经验型教师备简案，青年教师备详案，每周都要求写一份活动反思和周小结，养成教师教育思考习惯，切实提高教师的反思意识和能力，全面提高教师的教育教研能力，45周岁以上教师可以不进行文档备课。
2、自主专业规划，提升教师专业素养。
（1）组织教师参加教师基本功比赛活动。
以全市组织的幼儿教师基本功比赛为契机，暑假学习布置任务，在集训学习时组织教师基本功初赛活动，学期中将根据教育局的比赛方案组织教师参赛，以赛促专业成长，以赛促教育教学质量提升。
（2）继续开展青年教师“师徒结对”活动。
课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质关键所在。针对我园青年教师进步速度缓慢现状，给青年教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，本学期继续开展师徒结对活动，使“互帮互助?智慧共生”落实到实处，加速促进青年教师的专业成长。
1、推广研究成果，确保课题实验的实效性。
将已经结题的实验课题《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》的成果，推广应用到日常的教育教学活动当中去，在此基础上对区域活动中幼儿自主性发展积极探讨，充分发挥课题的作用，促使新的教研主题获得好的效果。
2、利用**文化资源，构建园本游戏课程。
**文化课题按照课题计划应该进入课题实验阶段，课题开展略有滞后，本学期将进一步深入开展。麻城有丰富的**文化资源，为了传承麻城优秀传统文化，充分挖掘麻城本土的游戏资源和社会资源的教育价值，经过筛选、整理、加工、改造其中适宜幼儿发展的部分，开发**文化资源的教育素材，丰富户外、集体、区域等活动内容，构建我园园本游戏课程。
在课题实验过程中，逐渐转变教师教育观念与教育行为，提高教师的教育策略和反思能力，促进我园教师教科研能力的整体提升。
1、做好迎新工作；
2、检查班级环境创设、区域活动材料添置；
3、教研组长制定各组教科研工作计划，班主任教师制定班务计划。
1、教学常规和幼儿一日常规检查；
2、周四组内听课评课。
3、区域活动常规督导。
1、周四组内讲课评课；
2、教师基本功比赛筹备；
3、常规教研；
4、区域活动常规督导。
1、周四组内讲课评课；
2、全园集中培训；
3、安排教师基本功比赛。
4、幼儿运动会。
1、常规教研；
2、周四组内讲课评课；
3、全园艺术领域优质课竞赛；
4、班级考核；
5、撰写各类总结。
教科处工作计划篇二十三
根据学校20xx学年工作计划以及《海盐县教科所20xx年教科研工作思路》，本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。
二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点，以博客为载体的“反思型”教研。虽然这个表述有一定问题，因为前面的任何一种教研都需要反思。但它的主要意思是指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
（一）提高认识，强化科研意识
要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）注重学习，丰富科研知识
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教导处将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
基本要求：阅读教育教学专著
每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己的感悟比较深，哪些案例对自己的触动比较大等等。
采取措施：积极撰写读书笔记
阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。
不断学习：浓厚校园科研氛围
让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴的。
(三)规范管理，提升科研品位
1、认真做好20xx年新立项课题的实施工作
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