心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
小学语文教学改革心得体会篇一
随着社会的发展和教育观念的更新，校园教学改革成为许多学校的重要议题。我作为一名教师，在参与了校园教学改革的过程中，得到了很多宝贵的心得体会。下面将从教学理念、教学方法、学生自主性、人际关系以及评价反馈这五个方面来谈谈我在校园教学改革中的体会。
首先，教学理念的改革是推动教学改革的核心。传统的教学理念注重灌输式教学，教师起到知识的主导者和传递者的角色，而学生是知识的被动接受者。然而，随着社会对创新能力和终身学习能力的要求，这种教学模式已经逐渐失去了优势。在校园教学改革中，我逐渐意识到，教师应该转变角色，成为学生学习的指导者和引导者。我们需要以培养学生的自主学习能力和创新思维为目标，注重激发学生的学习兴趣和动力。这样，学生才能在教师的引导下，积极主动地参与学习，发挥他们的主动性和创造性。
其次，教学方法的改革是校园教学改革中的关键一环。以前，我在课堂上主要采取授课和考试的形式，学生被动接受知识，而且对于教材的理解和应用能力缺乏培养。在校园教学改革中，我开始尝试多种教学方法，如小组合作学习、问题解决学习和情境教学等。这些方法能够激发学生的积极性，培养学生的合作能力和解决问题的能力。我发现，学生们在这样的教学环境下更加主动地思考和参与，他们的学习动力和创造力也得到了充分的发挥。
第三，学生的自主性是校园教学改革中的重要因素。作为教师，我们应该给予学生足够的自主学习的空间和机会。在校园教学改革中，我鼓励学生独立思考和表达自己的观点，激发他们对知识的求索和探索。我还鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养他们的综合素养和实践能力。通过这样的教育方式，学生们不仅能够获得知识，还能够培养创新思维和终身学习的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第四，人际关系在校园教学改革中至关重要。在改革教学的过程中，我们要注重班级和学校的整体氛围建设，营造积极向上的学习环境。教师和学生的关系也需要不断改善和加强。我始终坚持师生平等、相互尊重的原则，鼓励学生发表自己的观点，充分尊重他们的个性和需求。在与学生的交流中，我不仅是他们的教师，更是他们的朋友和倾听者。通过与学生真诚的沟通和合作，我发现学生成绩的提高和课堂氛围的改善。
最后，评价反馈是校园教学改革的重要环节。在传统的教学中，我们主要以考试成绩为评价标准，忽视了学生的创造性和综合素养的培养。在校园教学改革中，我提倡多元化的评价方式，包括小组讨论、实时测验、项目作业以及学生自我评价等。这些评价方式不仅能够全面评估学生的学习情况，还能够给予学生更加具体和有针对性的反馈。通过评价和反馈，学生能够更好地了解自己的优势和不足，从而有针对性地提高学习效果。
总之，校园教学改革是一项复杂而又艰巨的任务，但是在实践中，我们可以不断摸索和积累经验，去适应和应对变革带来的挑战，取得更好的效果。我相信，只要我们始终坚持以学生为中心，不断创新教学理念和方法，注重人际关系和评价反馈，我们一定能够实现校园教学的真正改革和发展。只有这样，我们才能够培养出更多有创造力和创新能力的新一代人才。
小学语文教学改革心得体会篇二
党史教学一直是我国教育领域的重点，也是培养学生对祖国、对党的深刻认识的重要途径之一。然而，随着时代的变迁和社会发展，许多传统的党史教学模式已经不能满足现代教育的需求。因此，不断深化党史教学改革，创新教学方法和手段，提高教育质量，以适应时代的发展要求，成为了当前教育界亟待解决的问题之一。
第二段：教学改革的必要性
党史教学改革不仅是提高教育质量的需要，更是贯彻落实人才培养目标的应有之义。随着社会的不断发展，传统的党史教学已经不能满足现代人才培养需要，单一和机械的知识传授已经不能满足学生全面发展的要求。因此，我们需要创新党史教学方法，使其更具有多样性和创造性，不断提高教育质量和培养出更多的有责任、有担当的优秀人才。
第三段：党史教学改革的实施
为了提高党史教育质量，不断推进教学改革，我们可以从以下几个方面入手：第一，拓展教学内容，多样化课程设置，注重对学生思维能力的培养。第二，开展互动式教学，注重创新教育模式，让学生在教材中发现闪光点，创造与不同背景下的人们之间的更多对话。第三，培养爱国主义情操，教育学生成为对祖国充满爱心和热爱的有志人士，成为国家和社会的建设者和维护者。第四，注重培养学生的实践能力，提高经验和动手能力，创造全面发展的良好环境，促进学生不断成长和发展。
第四段：教学改革的意义和成效
教学改革的成功是不仅推动教育现代化，而且激发学生的潜力，提高学生的学习成绩和综合素质。优秀的党史教育不仅可以使学生掌握历史发展的知识，进一步了解党的历史和发展历程，树立全面和正确的人生观，而且可以激发学生的学习热情和好奇心，促进学生的全面发展。这样一来，我们将以更加全面、深刻的理解认识党的历史，揭示其历程与特征，以更加深入的文化对话、以及跨文化交流，促进和谐共生，在实现个人价值的道路上走得更加稳健。
第五段：总结
党史教育是一项基础性的工程，也是一项非常重要的工程。因此，改革党史教育就是在为实现建设我们需要的时代新生力量的历史目标前行。党史教学改革要紧紧围绕国家、社会和学生的需求，不断加强和完善。我们必须秉持开放、对话、对抗和学习的开发和空间，坚持大胆创新教育模式，强化实践性教育，注重学生综合素质的培养，为实现中国梦而努力奋斗！
小学语文教学改革心得体会篇三
开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快“四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。
作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这次活动的重要性和必要性；按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动；要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平；要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。
作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、“五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关；着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关；着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关；着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关；着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。
作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。
改革创新心得体会三：开展解放思想改革创新在行动活动心得体会（1031字）
为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。
活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。
出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训，完善学习制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。
结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。
着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层（企业、社区、村）结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。
为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。
小学语文教学改革心得体会篇四
《搭石》这一课重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是怎样通过平凡的小事让我们感受到美的`。课后静心反思，感触颇多。现将本节课教学反思如下：
在教学预设时，我着重从以下几方面下工夫：
首先，着眼于全面提高学生的语文素养，注重学生的读、找、画、议地练。在课堂中，通过多种方式的读，让学生充分接触文本，与文本对话，与作者对话，通过自由的朗读，思考、勾画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。加强说、写的训练，设计了把你在生活中有感受到的美说一说。进行训练，训练学生的思维、语言训练与表达。通过朗读——评价，描述画面——评价，培养学生认真倾听的良好品质。
其次，注重传授学习方法，提示学习规律。教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。让学生了解学习规律，掌握学习方法，是实现学生终身学习的必要前提。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，还能过表演的形式让学生理解重点词语，以培养学生自学能力。在总结全文，提示写法时，揭示“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生明白生活中处处蕴涵美，生活处处是文章。
再次，努力做到工具性和人文性的和谐统一。追求三维目标(知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观)的达成。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，我注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。
教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：。 1、由于自身的的原因课件操作不灵活,延长了上课的时间.这是我不成熟的表现.在这应该好好反思,并吸取教训,争取今后做得更好.
2、由于时间关系，原来预定的“写一写你身边的美”临时改成了“说一说你感受到的美”使写的训练没有完成。
3、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法，谈体会谈感受。设计的内容太多，想讲授的太多，因而对文章个别语句分析理解不是很到位。
小学语文教学改革心得体会篇五
课程改革的春风吹遍祖国的大江南北，经过一个学期的尝试，我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中，我发现新教材无论教学资料安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的本事为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习本事。下头是我在教学中的几点体会。
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，明白本学年要交给学生那些知识，并明白各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、本事的过程之中。
语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达本事能促进他们思维的发展。所以，在教学中，我充分利用每一幅插图启发学生说，首先我鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，让每个学生把自我所观察到的说出来，之后再同桌互相说，这样学生对资料的理解也进了一步。
例如：在教学课本p17的“比大小”时，我先出示主题图，让学生先观察并说说图中画的有什么？学生观察了一下，很快就纷纷举手回答，有的说：“图上画有猴子和一些水果。”还有的说：“图上有3只猴子和4个梨、3个桃、2个香蕉。”对这些同学的回答，我都给予肯定。然后我再单独出示3个猴子和3个桃，我问：“谁多谁少？”学生齐口说：“一样多”。我再说：“谁能把话说得完整一些？”生答：“猴子和桃子一样多。”这时，我又出示3个桃和2个香蕉，引导学生观察比较，学生说：“桃多，香蕉少。”最终，我再出示3个桃和4个梨，学生立刻说：“桃少，梨多。”这时，我又问：“刚才你们说桃多，此刻又说桃少，到底桃是多还是少呢？桃、香蕉、梨这三种水果比较，谁比谁多？谁比谁少？谁最多？谁最少？这句话怎样说适宜？请你们同桌讨论一下。”这样，学生带着问题去讨论，讨论时各自都发表意见，每个人都有说话的机会。然后，各组代表汇报：“桃比香蕉多，香蕉比桃少；桃比梨少，梨比桃多；梨最多，香蕉最少。”学生发言很热烈，进取性很高，课堂气氛十分活跃，学生的学习效率也很高。
这样一节课下来，既让学生学到了知识，明确了物体的大小多少是从比较中得到的，又让学生把图的资料说得连贯、完整、具体，从而也培养了学生的观察、比较、分析、确定、综合的本事和语言表达本事。
新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见，合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作本事起着重要的作用。
例如，在教学“分类”第二课时，“按不一样标准来分”时，我让学生以4人一组的形式学习，每个人把自我文具盒里的铅笔都拿出来，集中在一齐，摆放在桌子上，组内先观察，再讨论，最终动手把自我认为一样的分在一齐。分完后，我又请每一组派一个代表给大家汇报：你们组是怎样分的？按什么标准分的？想了几种分法？经过讨论交流，学生们想出了十几种不一样的方法。如：1、按铅笔的颜色分；2、按铅笔的长短分；3、按铅笔中有没有橡皮头分；4、按铅笔有没有削过分；5、按笔杆上有棱和没棱分；6、按笔杆上的花纹来分……学生分铅笔的方法之多，真是出乎我的意料，也确实让我惊叹。
师者，传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个教师就会对该教师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会进取、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
1、备课从了解学生入手
备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。学习不是学生被动的理解信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组能够使教学事半功倍。要想深入了解学生必须要与他们建立互动的关系。经过实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为教师在和他聊天，心境比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到教师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。所以，家访能够帮忙教师更完整、全面的了解学生，建立起教师、孩子和家长的友好关系。
2、培养良好的倾听习惯
倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。
要实现高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。仅有在“用心倾听的教室”里，才能经过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。所以就需要引导学生在发言之前，要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的资料，而是听其发言中所包含着的心境、想法，与他们心心相印。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心境也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一种球，异常是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂本事的最好表现。
3、课堂上关注学生的学习状态
传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情景，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。一个学生思路没理顺出错了，教师要给予提示，不要立即批评，也不要急于把答案说出来，要留给他们的广阔的思维空间让，孩子们自我发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主人。
总之，提高小学数学课堂教学效率应当是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，我要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。
小学语文教学改革心得体会篇六
我们生活在一个充满生机和活力的时代，作为青年一代的我们，有着无限的可能性和责任。作为未来的中坚力量，我们应该不断地学习进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。党的历史正是我们学习进步的重要载体之一，学习党史教育和改革心得对我们更好的认识我们的历史和未来，为我们今后的人生道路提供了宝贵的经验和指导。
第二段：党史教育的重要性
党史教育是当前教育改革的重要内容。一方面，党史教育是加强青年思想道德建设的重要手段，有利于促进同学们的爱国主义、历史意识和责任意识的培养，激发同学们的爱国热情和为人民服务的意识。另一方面，党史教育可以帮助我们更好地认识党的历史发展，了解党的建设和发展的历程、经验和教训，深刻认识到党的重要作用以及党在中国的历史和当代的重大意义，从而牢固树立中国特色社会主义道路的信念和观念。
第三段：党史教育的改革
随着时代的不断演进和教育的不断发展，党史教育也需要不断地进行改革，以适应时代的变化和人群的需要。具体来说，对于党史教育而言，首先要改变传统的教学模式和方法，注重文化体验和精神交流，采用多种多样的教学手段，使学生能够在情感、知识、实践等多个方面全面体验、全面感知，更好地激发他们的学习兴趣和热情，使他们在党史教学的过程中更能深刻理解、接受和牢记。其次，班级或者学校组织丰富多样的党史课程，并配合相关社会公益活动，做好宣传工作，宣传党史教育的意义和作用，让更多的学生参与进来，共同体验和感受中国共产党的历史。最后，党史教育还应该与学生生活经验结合起来，加强“生活化”和“情感化”教育，使党史更贴近学生的生活，更符合学生的期望，更能引发他们的共鸣和思考。
第四段：我对党史教学的体会
在大学的学习过程中，我参加了许多党史教育活动。这些活动有些是宣传教育，有些则是社会实践，在这些活动中，我深深感受到了共产党的历史、精神和文化的底蕴。党史教育让我更加清晰地认识到了中国共产党的重大作用，观察到民族精神与时代精神的完美融合，体会到了中华民族的文化自信，在这个信心中我愈加肯定了中国特色社会主义的道路。同时，在这个过程中，我也认识到自己作为一个普通学生，应该怎样做，以更好地为中华民族伟大复兴贡献才智和力量。
第五段：结论
党史教育对于我们每一位学生来说都是必修课程，在学习党史的过程中我们不仅可以获得专业知识，更重要的是在思想和宏观的层面上得到了锻炼，这是其他课程不可比拟的。同时，推动党史教育改革和进一步开展党史教育，也是当前教育改革的重要内容。未来，希望更多的学校和教育机构能够加强对党史教育的重视，推动党史教育的改革和进一步开展党史教育，使我国的教育发展更加全面、均衡和协调。
小学语文教学改革心得体会篇七
一、课堂教学改革势在必行。
十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自学时乱讲话，所以，教师就满堂灌，认为这样，学生才能够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。
二、要构建高效课堂
课堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查，让每一位学生都过关。
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。
我们还应该“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
三、高效课堂的实施
新课程改革下，我认为最先解决的问题是：
1、怎样激发学生的学习积极性？
2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
同时，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂真正的让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
小学语文教学改革心得体会篇八
近年来，我国高等教育教学改革不断深化，辅导员教学工作也逐渐受到重视。作为高校辅导员，我在教学改革中积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将为大家分享这些心得体会，希望能够对同行们的教学工作有所启发和帮助。
第一段——问题意识的觉醒
教学改革的第一步是唤起问题意识。辅导员教学工作不再仅仅是“听课、谈心、辅导”，更要关注学生成长的全过程。在教学实践中，我发现学生存在学习习惯不良、学习动力不足等问题。这让我开始思考自己的教学方法和教学内容是否能够满足学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。通过与学生交流、观察和反思，我渐渐形成了觉醒的问题意识。
第二段——思维方式的转变
觉醒问题意识后，我意识到自己需要转变思维方式。传统的教学方式更注重灌输，而现代教学应更注重启发。因此，我开始尝试采用启发式教学方法来开展辅导员教学工作。通过布置开放性的问题和情境，引导学生自主解决问题，激发他们的思考和创造能力。我也开始尝试设计一些互动式的教学活动，使学生能够在交流与合作中互相学习和成长。
第三段——教学内容的优化
为了让教学更贴近学生的需求，我开始对教学内容进行优化。我认为辅导员应该关注学生的价值观培养、素质教育等方面的内容，而不仅仅局限于某门具体学科。因此，我将课堂中的案例和问题设置得更加丰富多样化，既关注学生学科知识的掌握，同时也注重思维能力和综合素养的培养。例如，在学生心理健康教育方面，我将课程设计得更加具体实用，引导学生认识自己的情绪、掌握有效的压力管理方法。这样，教学内容更具有针对性和实用性，能够更好地满足学生的需求。
第四段——实践方法的创新
教学内容优化并不能满足所有学生的需求，因此，实践方法的创新也显得十分重要。在课堂中，我开始引入实践性的任务和项目，让学生动手实践、亲身体验。我相信，只有学生自己亲身参与，才能真正地体会到知识的价值和意义。例如，在学生职业生涯规划方面，我邀请一些企业和行业专家来校，与学生进行交流和互动。同时，我组织学生参加实习、社会实践等活动，让他们融入社会，锻炼实践操作能力。这样，学生既能够在实践中提升能力，又能更好地认识自己的兴趣和职业目标。
第五段——终身学习的理念
教学改革使得我的教育理念转变为“终身学习”。作为辅导员，我认识到教育是一个复杂而多变的过程，只有不断地学习、不断地反思，才能够跟上时代的变化。为了不断提升自己的教学水平，我参加了各类培训和研修，积极分享和交流教学心得。同时，我也鼓励学生注重自主学习和自我能力的提升，帮助他们树立终身学习的观念，更好地适应社会的发展。
总结：
通过教学改革的探索，我深刻体会到辅导员教学的重要性和责任感。唤醒问题意识、转变思维方式、优化教学内容、创新实践方法以及践行终身学习的理念，是我在教学改革中的心得体会。希望在未来的教学工作中，我能够继续积极探索和创新，为学生成长和发展贡献自己的力量。
小学语文教学改革心得体会篇九
安站镇贺庄小学 陈京国
在今后的教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
赞诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。
相信我们在这次教育教学改革的大潮中，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
2015年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良为我们做了题为《课堂教学中的困惑与出路》的报告，听了报告后我有很大的收获：
一、课堂教学改革势在必行。
十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自学时乱讲话，所以，教师就满堂灌，认为这样，学生才能够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。
二、要构建高效课堂
课堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查，让每一位学生都过关。
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。
我们还应该“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
三、高效课堂的实施
新课程改革下，我认为最先解决的问题是：
1、怎样激发学生的学习积极性？
2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
新课改让教师原有的'角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
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在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。在教学中要注意：
一.在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
二.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
三.深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学
生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。
四.教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
教师在新的课改形势下，一定要具有课改理念，把学生放在首位，要让学生学得精彩，这样才能达到预期的效果，学生才会不断的进步。让我们共同努力，一起来创造我们教育的美好明天。
小学语文教学改革心得体会篇十
本学期我校推行课堂教学改革，进行“换位教学法”尝试教学。一学期摸索下来，本人体会颇深。
本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……等等，学生都很积极。
本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。
通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。
“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目标”。
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。
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