中班花蝴蝶教案(模板19篇)

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中班花蝴蝶教案(模板19篇)
时间:2023-12-03 13:44:06     小编:梦幻泡

一份好的教案应该包含教学目标、教学内容、教学方法和评价等要素,能够有效指导教学实施。教案应该根据学生的实际情况和学科特点来设计,使教学更具实效。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考借鉴。希望通过这些教案范例的分享,可以帮助教师们更好地进行教学设计和教学实施,提升教育教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性。

中班花蝴蝶教案篇一

1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。

蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

一、 猜谜激趣,引入课题。

今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。

教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、解决问题、帮助理解

三、练习对话,打基础

我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:

(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)

(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)

四、自由选择,来表演:

(1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。

(2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。全班幼儿表演,教师拍摄

五、活动延伸

红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。

中班花蝴蝶教案篇二

设计意图:

《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

活动目标:

1、能安静倾听故事,理解故事内容。

2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。

3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。

活动准备:

1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。

3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。

活动过程:

一、幼儿随音乐飞进活动室。

二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。

1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”

2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。

1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。

2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)。

故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)。

三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)。

教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。

四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。

教师提问:

1、这个故事的名字叫什么?

2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)。

3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?

4、红花姐姐是怎么回答的`?

“红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。

7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?

教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)。

9、教师出示太阳教具。

教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”

10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。

三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?

中班花蝴蝶教案篇三

中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点。通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。

1仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

2体会好朋友之间相互关心的美好情感。

3培养幼儿敏锐的观察能力。

4发展幼儿思维和口语表达能力。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。

自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰

1玩书

教师出示自制绘本,让幼儿观察。提出疑问,书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。

2玩拼板

出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容

3欣赏故事

这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?

4幼儿把绘本填补完整

这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?请小朋友来帮帮忙!

5再次欣赏故事,并提问

我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故

事,教师边引导幼儿看绘本。

故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?

(引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)

如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的友谊,知道好朋友要互相关爱。

6表演《三只蝴蝶》

幼儿分别饰演角色

通过欣赏自制的大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!

中班花蝴蝶教案篇四

平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣,我想,在科学学习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

1.乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

教学重点、难点

重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

1.经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

2.环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。

1.导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)

2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。

3.花园里花儿都开了,花儿们请小蝴蝶一起做游戏:红花喜欢红蝴蝶,黄花喜欢黄蝴蝶,蓝花喜欢蓝蝴蝶。

4.音乐游戏:蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞,音乐停时,就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)

5.幼儿互相交换图片,继续游戏。

6.教师小结,活动结束。

在教室角色区投放此次活动的材料,让幼儿自由选择自己扮演的角色,一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花,一部分扮演蝴蝶,巩固本节课所学知识,也可作为语言课来发展。

幼儿园科学教育的传统教法中,由于各种原因的影响,实际上是注入式、填鸭式多,而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律,甚至过高估计幼儿的接受能力,教学效果不理想;因此,在本节课中,我根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,孩子的心理特点告诉我们,他们十分容易为新的刺激所吸引,这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,如:这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动,我用的是游戏法,让幼儿在音乐游戏中学习,幼儿就很喜欢,我根据上次试课时专家的建议做了调整,整节课比以前更紧凑了,但我在这节课中,语言不够精炼,准确,在以后的教学中还有待提高。

中班花蝴蝶教案篇五

1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点。

1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。

2、理解朋友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

活动准备。

1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副。

活动过程。

(一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。

(二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?

2、他们为了躲雨去找谁了?

3、花姐姐是怎样说的?

4、小蝴蝶们是怎样回答的?

(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。

(四)表演故事。

教学反思。

活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。

中班花蝴蝶教案篇六

教学意图:

蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫,有的孩子还有过捉蝴蝶的经历,但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点,为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片,发现蝴蝶的对称美,激发幼儿表现创作的欲望,培养幼儿的创造性思维。

教学目标:

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备:

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点:

引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点:

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程:

一、导入活动,引发兴趣。

1、欣赏蝴蝶图片。

提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?

小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法,共同制作。

1、教师演示。

提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

小结:

(1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。

(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。

(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作。

提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

指导要点:

1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、欣赏讲评,布置环境。

1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

2、共同布置环境。

活动延伸:

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思:

活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

中班花蝴蝶教案篇七

2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演,表演故事内容。

3、 体会朋友之间的情感

4、 能分析故事情节,培养想象力。

5、 理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

教学重点:练习讲述故事,大胆尝试表演故事内容

教学难点:好朋友之间的团结有爱,互相帮助等道德品质

1、 故事准备《三只蝴蝶》

2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

3、 《蝴蝶》歌曲

一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动,体会蝴蝶的优美,激发幼儿兴趣。

二、花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。

教师提问幼儿:小朋友们,你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?

幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

三、教师讲完故事提问幼儿:

1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言,不足之处教师给予补充)

(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?

4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面,你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

5.在这首故事里面,小朋友们明白了一个怎样的道理啊?

四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰,在了解故事内容的基础上,尝试扮演故事里的人物,表演故事内容。

活动延伸:回家给爸爸妈妈讲讲这个故事,和家人表演一下故事的内容把。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班花蝴蝶教案篇八

本班大部份幼儿喜爱音乐活动,对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望,但对乐曲结构了解不足,而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段,是ab两段体的乐曲,这两段结构完整,形象鲜明,长度适中,比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求,进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力,为此我特设计了此次活动。

1.欣赏乐曲,了解乐曲的ab结构。

2.鼓励幼儿积极参加活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2.欣赏第二遍乐曲,幼儿初步感受乐曲的情绪,并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗诵,在花园背景图的烘托下,演示教具,幼儿欣赏第三遍乐曲。

4.分段欣赏

(1)幼儿作花宝宝,鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作,欣赏a段乐曲。

(2)幼儿通过感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓励幼儿大胆的创编动作,欣赏b段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化,作出不同动作,表现乐曲。

6.活动结束,幼儿飞出教室。

中班花蝴蝶教案篇九

1、探索用大小不同的纸条创造性的表现蝴蝶的基本特征。

2、练习纸圈组合的方法。

3、体验制作的乐趣和制作完成的成就感。

经验准备:幼儿在区域中能用纸条变出各种形状,并有粘贴的基础。

材料准备:蝴蝶范图(大、小)2个,彩色纸条、双面胶、铅笔、挂图、音乐、蝴蝶ppt。

环境布置:将活动室的一角布置有树和花的背景图一幅。

活动重点:将大小不同的纸圈进行组合,表现蝴蝶的形态特征。

常规重点:不争抢纸条,纸条撒到地上,操作材料用完放回原来的地方。

一、观察蝴蝶的基本特征。

观看ppt,了解蝴蝶的身体特征(形状、对称)。

教师:你看到了什么?它是有哪几个部分组成的?

教师小结:蝴蝶有两对翅膀,上面的大、下面的小,还有身体和触角。它们都是对称的。

二、引导幼儿探索制作蝴蝶方法,并进行想象将翅膀变形。

(1)教师:老师这里有只蝴蝶,我们大家来看一看它是用什么制作出来的?

(2)它的身体是怎么做的?

(3)它的触角是怎么做的?

(5)幼儿选择自己喜欢的纸条来变形。

教师小结:用纸条制作成一个一个纸圈,将纸圈拼成一只美丽的蝴蝶,再卷出蝴蝶的触角,最后用双面胶粘牢。

三、幼儿制作,教师进行一些提醒和指导。

四、欣赏与评价。

“今天我们所学的制作方法叫软纸造型,就是用柔软的纸条变出漂亮的蝴蝶。我们来比一比,看看谁的蝴蝶最好看。

教师指导幼儿将所制作的蝴蝶挂到“树枝”上。

中班花蝴蝶教案篇十

1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》。

2、物质准备:头饰,电视机,故事动画,故事图片。

1、用动画片引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。

(1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)。

b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)。

3、幼儿分组表演:

(1)幼儿自由组合六人一组。

(2)商量选择动物头饰,进行表演,教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。

4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段,师生共同讨论、评价。

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

5、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

6、请表演得好有创意的小组示范表演。

7、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。

中班花蝴蝶教案篇十一

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

1、制作幻灯《蝴蝶》;。

2、教师范例蝴蝶两个;。

3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;。

4、《蝴蝶找花》歌曲。

一、结合经验讲述:

美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的`颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

三、出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)。

2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)。

四、幼儿剪贴。

1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。

2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。

六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。

七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。

课前设计思路:最近,我们的主题是《春天来了》,我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事,幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸平时用得不多,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。

中班花蝴蝶教案篇十二

1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

周一:语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

周二:艺术《纸团印画》

周三:语言《三只蝴蝶》(脱班)

周四:音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

周五:四月份小小麦克风擂台赛

艺术:

纸团印画

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干活动过程:

1、引题

(2)出示范画:看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范

(1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。

(2)教师演示作画步骤:拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

(3)教师示范两种颜色印染的方法:换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后,用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。

小百科:蝶,通称为"蝴蝶",节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班花蝴蝶教案篇十三

1、运用肢体动作表现长音、短音。

2、感受乐句。

3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教具准备:蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器准备:三角铁,木鱼。

音乐准备:歌曲《美丽的蝴蝶》。

一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1、教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。

2、引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

二、幼儿初步感受歌曲。

1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

中班花蝴蝶教案篇十四

1、通过欣赏视频,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

2、认识颜色的分类、区分颜色的冷暖,大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

3、充分体验颜色带来的美感,体验创作之中的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点:

初步的让小朋友们感受对称的美感,能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

素描纸,马克笔,油画棒。

一、导入过程

猜谜引题师:小朋友们,你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那老师说一个谜语你们猜猜看好不好,头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示,它是一个小动物,老师给你们点时间想一想,猜到了么?是什么呀?(学生回答)猜对了,小朋友们都这么聪明呀,都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶,那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频,学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题,并且引导学生回答)小结:蝴蝶身体很小,但是有大大的翅膀和长长的触角对不对,大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导学生回答是因为颜色)没错,蝴蝶有丰富的色彩,大自然也是一样的,正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人,如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)

二、教学过程

(一)、谈话入主题教师提问:

你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……)教师小结:看来小朋友们都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。

那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?

分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。

教师小结:色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。

(二)、感受认识冷暖屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。

1、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面里面有哪些颜色,给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的感觉。

2、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。

3、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。

引导提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(点名回答)

师根据回答小结:那是因为它们有不同的颜色,通过观察,我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

4、联系生活,体会色彩的冷与暖。

回忆一下我们刚才的图片,再联想一下在我们的身边,有什么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小朋友的想象力更丰富。

分别让学生起来举例,如:太阳、火焰给人暖的感觉;天空、大海给人冷的感觉。

师小结鼓励学生:看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察,才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色,什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的,(展示蝴蝶的图片,根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色,提问看到的蝴蝶是什么样子的,有哪些特点),那我们再看看面前的油画棒,谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色?(学生回答)小朋友们真棒!

三、教师示范,学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们,那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好,认真看哟,一个圆圆的小脑袋,长长的身体立起来,一对翅膀左右开,别忘触角头上戴,是不是一只蝴蝶就画出来呀,(再重复说一下画的步骤,让学生更好的掌握)四、学生操作,老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对明显。

一个活动的好坏,与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系,前期经验准备充分,活动自然会流程完整。总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班花蝴蝶教案篇十五

三只蝴蝶的头饰,红、黄、白花朵的头饰,花园背景图,道具(小草、树木等),《幼儿素质发展课程·语言》cd,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

3.鼓励幼儿自主布置场景、制作道具(如小草、树木等),运用场景表演故事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的。它们里一起玩儿,非常快乐。

有一天,它们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。

它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黃蝴蝶、白蝴蝶别进来!

大兩把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧黄花说:“黃蝴蝶的颜色像我,进来;红蝴蝶,白蝴媒别进来!”

三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向的花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黃蝴蝶别进来!”

三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲和爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走。”三只蚴蝶在大雨里飞來飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可足,它们谁也不愿意离开自己的`朋友。

太阳公公透过云缝看见这一切,连忙把天空中的乌云赶走,吩咐雨別再下了。天睛了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒千了。三只蝴蝶迎肴太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

中班花蝴蝶教案篇十六

1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

油画棒,画纸,蝴蝶图片。

一、故事导入,激发幼儿兴趣。

1、以故事导入,引出主题。

2、说说自己对蝴蝶的认识。

师:你看到过什么样的蝴蝶?

二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。

1、观察蝴蝶翅膀的特点。

师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?

2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性。

三、幼儿操作,教师指导。

1、幼儿自由创作。

2、教师巡回指导。

四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。

1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

2.幼儿互相欣赏作品。

3.教师总评。

五、总结评价,结束活动。

1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。

2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?

本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。

总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。

中班花蝴蝶教案篇十七

教育价值:发展幼儿的手眼协调性,练习幼儿大肌肉灵活性,巩固幼儿对数序的理解。

选用材料:碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

制作方法:

1、用粗铁丝围成圆,用即时贴缠绕固定,并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型,在铁丝下方用竹竿固定,把压好膜的小花用针先缝在边上装饰,捕蝶网即成。

2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米,外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿,把数子卡片固定在蝴蝶上即可。

适合年龄和地点:可在户外或室内体育活动中进行,适合3-5岁幼儿

操作方法:

1、3-4岁幼儿可一人拿网,一人扔蝴蝶,投到网中。

2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。

中班花蝴蝶教案篇十八

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色,再次进行游戏。

师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班花蝴蝶教案篇十九

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较评价。

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干。

1、引题。

(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么来帮助它,让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)。

(2)出示范画:看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范。

(1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。

(2)教师演示作画步骤:拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

(3)教师示范两种颜色印染的方法:换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)。

(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后,用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价带领幼儿相互欣赏,看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。

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