社会责任感是一个人的品质，我们应该积极投身公益事业。在总结中，要突出重点，简洁明了。接下来是一些优秀总结的实例，或许可以给你带来灵感。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇一
体育引导课一般是指每学期开始的第一节室内讲授课。它的目的和任务是通过有关情况介绍和说理，去动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明，认真上好每学期的引导课，对提高教学质量有两点好处：
一、有利于集中学生的注意力。
学生经过较长时间的'假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能转移到学习上来。如果上好新学期的第一节引导课，就象部队做好一次战前动员那样，有利于提高学生对体育课和课外活动的认识，调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情，使课堂教学迅速进入正常化。
二、有利于学生完成学习任务。
学期开始安排体育引导课，向学生讲明体育教学工作计划，使学生做到心中有数，明确学习任务，根据新学期体育课考核的项目、标准、时间和自己的实际情况制定计划和措施，按教师的要求抓紧时间训练，有利于更好的完成教学任务。
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PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇二
在小学语文课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，是提高课堂教学效果的重要保证。
一、转变观念，创立民主平等的师生关系。
建立民主平等的师生关系的前提是尊重学生。尊重学生所思、所想，尊重学生心理，尊重学生的差异。尊重学生，教师首先要摆正自己的位置，不能总以一种高高在上，令学生敬畏三分的“尊容”出现在学生面前。而要把自己摆在学生平等的地位，以朋友谈心式的语气带领学生解决问题。在平时的教学中，不少的教师以各种方式来与学生沟通。如，一位教师在教《挑山工》一课时，以她自然而亲切的教态，对学生流露出真诚的喜爱和尊重，他想方设法创设良好课堂氛围，使学生没有焦虑感，没有恐惧感。他在教学生读书时，不是单纯的让学生齐读，默读，而是让学生选择自己喜欢的读书方式。范读课文时，按一般的范读方法是听教师范读。可这位老师是问学生愿意听谁读。还有不少老师克服了以前教师一直站在讲台上讲的方式，而是有意识地走到学生跟前和学生讲话。学生发言可以举手也可以不举手；学生可以站起来发言，也可以坐在位子上发言；可以按教师指名发言，也可以抢答；学生可以同意教师的说法，也可以不同意；学生还可以轻声和同桌交换意见。他们这样自然拉近了师生之间的距离，使学生的主体作用在民主平等的气氛中得到了发挥。
二、创建情境，激发学生的.学习兴趣。
兴趣是成功的“摇篮”，只有激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，才能诱导他们主动参与学习的全过程。
首先，要注意挖掘教材中兴趣因素，根据学生的年龄特征和认识规律巧妙地设计新课导入，一开始就让学生在认识上，情感上予以高度专注，吸引学生注意力，使学生的认识活动更加敏锐，想象更加丰富，思维更加活跃。如：有一位教师在教《猴子下山》一课时，用纸板做了一只猴子。说：今天老师给大家请了一个好朋友，这位老师一边讲一边用耍木偶的方法把小猴子展现在学生面前，这样一下就把学生吸引住了。又如一位教师在讲《春雨》一课时，上课伊始，让学生唱《小雨》这首歌，由歌词导入：“小雨、小雨，沙沙沙种子、种子，在说话”
其次，在教学过程中恰到好处地利用投影、录像，多媒体课件等电教手段，进行直观教学，给学生以形、声、色的直感，增强艺术感染力。
有位老师在教《海底世界》一课教学中，出示课题后，老师问：“看见题目你想知道什么？”学生说：“海底到底是怎样的？”老师说：“我们一起来领略海底的风光。”然后播放《海底世界》的多媒体课件。学生们聚精会神地看着、听着。时而瞪着眼睛露出惊异的目光、时而会心地笑笑，时而学着动物发出嗡嗡、叽叽、喳喳等各种声音，使学生有身临其境的感觉。
第三、及时对学生进行激励性的评价。
不少教师上课很严肃，老是冷面孔。学生的发言稍有差错。教师便一票否决，老师在无意中挫伤了学生，是学生的心理受到了伤害，灵性受到了扼杀。有经验的老师懂得尊重学生，从不让学生难堪，他们知道怎样去保护学生的自信、自尊，使学生感受到教师对他的信任、赞赏和期望。如：在《挑山工》一课教学中，经常用“你的想法真棒”、“你真聪明”、“你会像挑山工一样永远向前”、“你能从书本上获取信息，这种学习是很好的方法”。
“志从趣生”。教学中抓准时机，采用不同的方法激发学生的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。这样，在阅读教学中学生的主体作用得到了健康的发挥。
四、开展竞赛，调动学生学习的积极性。
俗话说：“儿童好胜，老人好静。”这句话从一个侧面反映了小学生的好胜心理。“初生牛犊不畏虎”正是这种好胜心里，作“不畏”的支柱。在世界单项性的球、棋赛史上，许多新手能击败名将的一个原因，就是新手的好胜心强。因此，利用学生的好胜心理，进行教学，将是一个莫大的资源开发，如：再讲《落花生》一课中，课堂最后几分钟精心设计了让学生模拟崔永元，搞一个中央电视台《实话实说》栏目。学生想做像桃子、石榴那样的人分一组，想做像花生一样人分为一组。两组进行辩论竞赛。第一轮讲自己为什么愿意做那样的人。第二轮讲对方的不足。第三轮讲当代需要什么样的人。要以礼服人，以情动人。教师讲完要求，先分组讨论，后辩论，辩论时只见一个个学生的小手举得高高的，脸争得红红的，真是激烈非常，还有一个学生问教师想做什么样的人。叮铃铃下课铃响了，同学们还围着教师久久不愿离开课堂。
在教学过程中，许多老师常用“词语接龙”竞赛、读书竞赛活动，利用学生争胜好强、互不服输的心理进行阅读教学，不仅巩固了本节所学知识，而且还培养了学生不甘落后，奋发向上的进取精神。同时学生的主体作用得到了充分体现。
在阅读教学中，突出以“学生为主体”的意识，树立以“学生为主体”的观念。教师从课堂的主宰者，转变为为学生提供材料、创设情景的合作者，使学生在民主、平等、和谐的氛围中，身心得到主动、全面、健康地发展。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇三
在任何时期的小学语文阅读教学的过程当中，词汇教学都是一个十分重要又极其容易被忽视的任务，小学生通过有效的词汇学习，能够获得运用语言的方法，从而提升运用语言的能力。《张志公语文教育论集》中曾多次提到：“学习语言，最重要的是学习词汇。一个人如果知道的词很有限，或者知道不少的词，可是不知道怎么用，他的语言能力一定不高。”由此可以得知，决定学生语言能力和阅读能力高低的主要因素，首先是其掌握词汇量的大小。词汇量大的学生在日常的学习与生活当中能够准确选用更符合情境的语言来表情达意；而词汇量小的学生只能用有限并且脱离情景的词汇表达自己的所思所想，而且说话容易词不达意。《义务教育语文课程标准（版）》明确指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”语文阅读教学的根本目的在于培养学生实际运用母语的能力，而在实际的教学过程中很多教师非常重视词汇的积累，却忽视学生对词汇的理解与运用。事实上，学会运用词汇是词汇教学的根本目的，学生对词汇学习的接受程度与学生语言阅读能力的发展密切相关。所以，我们在小学语文阅读教学的过程中必须重视对学生进行词汇方面的教学。
二、阅读教学中词汇教学存在的问题。
（一）没有明确的目标。当前，我国小学语文词汇教学过程中，普遍存在着目标不明确的现象，在实际教学过程中，教师对词汇的讲解也枯燥无味，不能吸引学生学习的兴趣。对于学生词汇量的积累，老师没有予以应有的重视，在日常生活或写作过程中，学生往往不能确切表达自己的意思和感情。
（二）不重视方法和序列训练。关于词汇教学的理解方面，低年级通常将重心放在了带生字的词汇和较生疏的词汇上，主要让学生在读懂词汇的同时理解各生字字义，让学生读懂词汇的同时获悉句子的意思；中年级的词汇教学主要将重心放在了对词汇的理解上，以此掌握事物外部特征，体会文本中一些核心词句在表情达意方面起到的关键作用。高年级的词汇教学主要注重的是通过理解词汇深层次含义来掌握词汇在句子中表达的深刻含义，理解词汇上下文间的联系。
因此，针对不同年龄段的学生，教学积累词汇的方式也是不一样的，但是，很多教师并没有在意教学的序列性，只注重感悟，并没有引导学生掌握理解词汇的方法，通常都按照读准字音、认清字形、理解词义、积累运用这几个步骤进行。从低年级到高年级所开展的词汇教学都是路数相同，没有高低深浅之分。
三、小学语文阅读教学中词汇教学的策略。
（一）立足教材，在课文中学习词汇词汇首先是具有表情达意的功能，能表达出丰富的意义和情感，人们在平时的沟通或阅读时能够从词汇表达中来理解事物本身的'含义。近几年随着课程改革的不断实施，越来越多的老师开始重视在教材的基础上延展学生的词汇量，以确保学生能够正确使用。比如在学习《伏尔加河上的纤夫》这篇课文时，里面有这样一句话：“他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。”其中“白皙”一词为生词。而查阅字典后，里面的解释只有“白净；指皮肤白而干净、白里透红”这层意思，如果老师只说是“白净”的意思，根据语境显然这个解释不全面，对于文中的词语要注意紧密联系上下文的语境，结合当时的时代背景，由此可以看出，“白皙”在此处的意思是指因生活艰难而导致脸色苍白的一种病态情景，让学生深入体会这句话的含义，可以帮助学生更好地理解整篇文章。
（二）巧设平台，在实践中运用词汇。在小学语文阅读教学过程中，要注意现场模拟，促进形象记忆。让学生在日常生活中多对此加以运用，这就需要老师在教导过程中，多设置一些情境，比如如何形容水果、学习工具、小饰品等。让学生在实践中快速积累词汇量。如教学《小镇的早晨》这一篇文章时，可以让学生预习一遍课文，然后再让学生分别介绍自己眼中的小镇的早晨，可以根据情况借鉴课文中的词汇，比如遥遥相对、荡漾、目不暇接、晶莹、招呼等。
（三）采用多样化的教学手段。
1、归类教学。可以在学习课文之前，先让学生认识生字并了解其释义，然后再学习和文章主题相关的词汇，然后再针对一些难度较大的词汇进行讲解，让学生在学习过程中循序渐进，以达到灵活运用词汇的效果。
2、启发式教学。学生阅读、说话及写作时，作为老师，要激发学生学习的内在动力，引导学生积极、主动去学习，通过学生所熟悉的知识来引申到需要其知晓的内容，促进学生思维向多方面发展。
3、表演式教学在教学时，可以根据小学生的认知心理进行教授，比如引入音乐、表演等生动活泼的方式。创设情境，引起学生的学习兴趣，比如在学习《坐井观天》这篇课文时，可以安排几段表演，让学生分别扮演青蛙、小鸟的角色，在此过程中可以充分体验青蛙和小鸟的心情和想法，易于学生对课文的理解。
四、结语。
综上，词汇教学在语文教学中占据着重要的地位，是基础教育的基础。这就需要我们教师在语文课程标准的指导下好好总结反思，不断提升自己的能力，拓宽教学思路，在教学过程中不断总结经验教训，不断积累学生的词汇量，为更有效率的阅读打好基础。
作者:翟素晓单位:河北工程大学附属学校。
参考文献。
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[2]薛常标、聆听词语花开的声音——浅谈小学语文词语教学的点滴体会[j]、福建基础教育研究，(9)。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇四
1.1大学体育教学特点。体育是一门实践性很强的课程，体育课最大的特点是思维活动和体力活动的紧密结合。从教学上分析，技能与知识、理论相结合是体育教学的一个突出特点。从体育教学知识结构上来讲，它具有涉及面广泛、综合多学科知识运用的特点。与其他课程教学相比较，体育教学另一个特点在知识传输的过程中促使受教育者调动、综合运用各种感觉器官感知、学习和掌握体育技术动作，进而形成运动技能。同时，体育教学在增强学生体质、增强学生对自然环境适应能力、促进学生优良意志品质形成与发展等方面发挥着不可替代的重要作用。
1.2体育教学中的思维过程。体育教学中，思维过程是外界信息在人脑中经过不断分析、综合、比较和抽象等加工改造，并转而指导行动的过程。思维是人类特有的高级认知活动，体育技术（战术）教学是思维积极活动的过程，思维是人运动技能形成的“加速器”。在教学中，内容（技术或战术）经过思维过程的处理，使人们在感性的认识基础之上，逐步树立正确理解，深入辨析事物本质的、内在的、规律性的联系，使人们对事物的认识达到不断的完善，在头脑中形成一定的概念，从而把认识提升至理性层面，进而加速对事物的正确掌握。
2、体育教学中学生思维特点和教学实践的不足。
2.1体育教学中学生思维特点。体育教学的特点决定了学生体育学习以形象思维与逻辑思维协调配合为特点，在教学中它是从直观到抽象、从感性到理性渐进的认识过程。学生学习和掌握课程内容是依靠在建立正确、规范表象的基础上，理解、领会所学内容，有意识地对其结构特征进行分析、综合、比较、抽象和概括等思维处理，并结合自身实践，循环往复，逐步提高的过程。学生学习的过程是一个通过事物表面现象深入本质，发现和掌握事物内在联系规律，是对教学内容掌握由不会到会、从生疏到熟练的自主思维过程。
2.2体育教学实践中的不足。目前，大学体育教学状况不能令人十分满意，普通高等院校体育教学存在一定的不足。首先，因为体育教学实践性强的特点，人们过于强调和重视直观教学的作用，教学模式统一、方法陈旧，多采用“传习式”“灌输式”教学，缺乏教学方式方法的优化、创新，影响了教学效果。其次，教学理念发生偏差，注重外在技术教学，忽视学生体育能力的培养。在实践教学中，学生体育能力培养是体育教学的关键，体育能力包括运动、学习、操作和思维能力等，它是学生进行体育活动中应具备的基本能力，所以在注重体育技术教学的同时，还要注意思维能力的培养。学生在体育教学中缺失正确体育思维引导，在课程中缺乏自主、有序、清晰的技术动作学习思维，对技术动作原理不能形成正确的认识和理解，对学习效果不能够进行内在基础分析，就会在体育技术动作学习中错误百出，直接影响课堂教学的效果和质量。
3.1诱导学生积极思维，培养学生学习兴趣和能力。在体育教学中，正确掌握动作技能是取得良好教学效果的重要条件，它是学习与巩固的过程，其初始关键是学生的兴趣和积极参与。学生的学习活动是智力和非智力因素相互交织的心理活动，在教学中要重视调动学生的主动性，教师在课堂教学中应有意识地组织与教学内容相关的、生动多样的、趣味强的活动来感染学生，激发学生的学习兴趣，诱导学生自觉自主学习。由于学生是在独立的智力活动中发展的，教师在教学中还要在要求学的`基础上积极引导学生多思考，根据学生心理特点和兴趣爱好，强化教学组织、完善教学手段方法、创设积极教学学习氛围。例如，在教师的指导下，学生可以根据体育课堂教学任务创编相关准备活动内容、创编相关体育游戏等达到学生学思结合。总之，教师应通过对教学灵活地把控，努力促进学生独立探索，鼓励引导学生求同创新，强调培养学生独立分析和获取解决问题的能力，促使学生由教师“要我学”转变为学生“我要学”的最佳学习状态，有助于学生快速建立正确的动作表象和概念。
3.2培养学生思维能力，引导学生全面掌握技能知识。人们在实践活动中，解决问题和思维过程是紧密相联系的。每一个学生都具有一定的思维能力，学生思维能力直接影响教学效果，因此应把学生思维能力培养融入体育教学过程中。体育技术技能的掌握是以形象思维为开始向抽象思维深入发展的过程，所以教师在授课时应从一定感性基础上入手，逐步、渐进地进入抽象概括。根据学生学习过程中形象思维与逻辑思维协调配合的特点，在体育技术教学中通过直观教学，教师利用技术示范或借助教具向学生展示完成技术动作的方法，让他们在直观上开始感知技术动作，然后引导和启发学生观察与思维相结合，在他们的大脑中建立生动形象的运动视觉表象，之后再经过大脑中不断的过程重现，结合反复练习以达到掌握的目的。教师在直观教学中，还要有意识地根据课程内容进行疑问设计，诱导学生通过采取正误比较，结合正确和非正确的动作表象再现，加强学生对动作的正确分析能力，自主思考解决问题。语言是人的思维表现形式，在体育教学中各种科学的概念要依靠语言来表述，在教学实践中语言是引导学生有意识精确掌握动作技能的基础，课堂教学离不开语言的讲解，动作要领对动作表象起理解、说明和监督作用，要领可以刺激、制约和改造动作表象，在教学过程中要积极引导学生把内部思维转化为外部语言，通过身体实践精确、简练表达出来，强化对动作的理解和记忆，并根据学生的反馈信息有针对性的加以指导，提高动作练习质量，从而使学生学习能力得到良好发展。
3.3思维训练结合教学实践，促进运动技能的形成。体育教学既要教会学生运动知识，还要让他们掌握运动技能，思维能力与运动技能发展相互依存，因此体育课在训练学生运动技能的同时还应注重思维能力的训练。运动技能形成和掌握具有一定遵循规律和过程，运动生理学把运动技能形成分为泛化、分化、巩固和自动化阶段，在运动技能形成过程中每一个阶段都相互联系、相互作用，在实践中思维能力训练的手段设计与运用也要符合这一依据。运动技能形成是通过建立操作性条件反射来实现的，泛化阶段主要任务是让学生建立正确的动作表象，明确动作组成结构、要领，掌握练习方法和动作原理，教学中教师应抓住问题的主要方面对学生进行教学，通过正确的示范与讲解相结合，不过分强调动作的详细信息，引导和启发学生认识、理解、掌握正确的动作概念。例如，在排球上手传球教学中，利用简明、易懂的语言对传球手形、双手摆放位置、动作发力、出手角度予以解释说明，有意识、有目的的吸引学生注意，使学生保持长久的联想和思维，以促进学生对动作的正确认识形成。在技能形成的分化阶段，在学生已有的知识、技能和经验基础上，把注意力指向动作技能的细节上，引导学生通过思维分析，概括动作本质特征，加深动作各部分内在联系，把若干个别动作结为整体，逐步完善整体动作。例如，学生在学习上手传球技术后，教师可根据具体情况提出相应问题。例如，传球时为什么要做到“一迎、二蹬、三伸送”？其动作要点是什么？这样可使学生做动作的同时自觉思考动作之间的内在关系和规律，更深刻的理解正确动作概念，促进分化抑制进一步发展，动作越做越正确。经过一定时间的学习和练习，学生形成完整的巩固和定型，这一段主要任务是继续巩固完善技术动作，因此，本阶段应根据教学内容、教学对象具体情况加强、注重启发学生逻辑思维。教师应要求学生利用动作正误对比强化正确动作，协调纠正动作细节，引导学生进行技术理论研究，通过对整体动作全程分析、比较、综合找出其中内在联系，加强理性认识、加大练习强度，准确理解、熟练掌握动作和要领。例如，在复习排球扣球时，结合教师动作全程分析，引导学生思考如何认识向上起跳力量不足的问题、怎样掌握扣球助跑起跳技术、怎样纠正起跳后空中不展腹的错误，然后通过与不同学生同一动作的对比找出解决问题的方法，以达到熟练掌握的目的。自动化阶段学生已经形成正确的动作动力定型，该阶段具有出现动作错误自己不易察觉，错误动作多次重复会被巩固的特点。根据这一阶段特点，教学的主要任务是巩固发展已掌握的动作技能，不断改进动作细节，扩大动作技术变化范围，以便在多种情况下灵活运用。本阶段要积极启发学生抽象思维，通过讲解、示范、提示等方法，促进学生动作完成情况自我认识，引导学生对掌握动作稳定性、可变性、自动化程度和动作效能进行自我评价，提高学生发现、分析与解决问题的能力。此阶段在教学上要采用多变的教学形式与多样的练习组合，使学生建立多方位思考问题的能力，理清多个问题的本质联系与区别（如排球跳发球与后排起跳进攻），使自身掌握的知识技能系统化，通过理论与实践相结合，促使直观形象思维与逻辑思维有机结合，思维能力得到深刻丰富的发展。
3.4引导创新思维，培养创新学习能力。体育学习需要思维，如果学生思维得不到开发性的发展，在学习实践中就会缺乏足够的能力去发现问题、解决问题，体育课所要达到的目标就会受到影响，进而影响取得好的教学效果，因此，学生创造思维培养在体育教学中是一项不可忽视任务。创造思维在体育教学中是在确立教学目标、激发学生兴趣、引导学生积极思维、注重体育实践、想法和操做相结合的过程中获得的。在体育教学中培养学生创造思维能力要结合体育课程结构、教学内容，根据教学目的、目标确定教学方法和创设问题情境与教学环境，让学生在情境刺激下，积极主动参与到教学中来，通过教师启发教学和创设问题情境，激发学生求知和探索的欲望，面对疑难明确目标指向，敏锐观察、活跃灵感、发挥想象积极主动思考，创造性地取得问题解决方法。在体育教学中教会学生掌握创造思维的方法和策略是发展学生创造能力的重要途径。要鼓励学生创造性地学习，积极诱导学生在学习活动中自己去发现、领会和掌握事物间的联系，教会学生有效地进行分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化，涉猎除体育外的多个领域，扩大关注范围，打破条框、捏合不相关事物的要素，将不相干的事物联系在一起，求同、求异、求合（例如，在已掌握体育技术技能的基础上，结合物理力学原理设计练习动作以获得向上起跳的速度和力量），达到引导学生学思结合，达到培养学生创新学习能力的目的。
4、结论与建议。
4.1体育教学的主要目的是提升所授学生的运动技能。根据整体授课计划及每节体育课具体教学目标，考虑学生心理特点，从学生兴趣爱好入手，创设积极教学环境，采用灵活多样的组织教学方法和手段，激发学生主观能动性，启发、引导学生根据课堂需要创造性发挥是运动技能掌握与提高的前期基础。
4.2体育技能学习离不开思维活动，体育课重要特点是思维活动和体力活动紧密结合。教师善于组织学生进行智力活动，善于训练和发展学生思维能力，可以刺激学生学习兴趣，诱导学生独立思考，促进他们高效获得运动技术、知识和了解运动规律，强化对运动技能的理解和记忆，提高掌握和运用运动技能的能力。
4.3体育技术动作教学过程也是思维积极活动的过程，把思维能力培养融入体育技术教学过程中，有助于培养提高学生自我学习的能力，根据动作形成不同阶段不同要求，把动作形象思考联系到已有的经验基础之上，将理性认识与实践紧密相结合，理清动作内在本质关系与联系，使掌握知识技术系统化，促进体育技能的牢固掌握和灵活运用能力。
4.4创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，创造性思维不仅表现在完整新发现和新发明的思维过程，而且还表现在思考的方法和技巧上，体育学习思维训练以现代多学科的研究成果为指导，运用科学理论从多角度、多层次考虑问题，改进体育教学，最大限度地挖掘学生的潜能，全方位促进学生体育技能生成。
4.5体育教学是多学科交叉统一的实践活动，教师应提高认识，重视思维训练在教学中的作用，丰富教学手段，变简单直接灌输教学向多方位渐入式教学进行转变，通过一系列科学、合理、有效的方法对学生思维进行有目的的干预和引导，帮助学生正确理解技术动作的概念，激发学生学习的欲望和潜能，通过学生自主的思维与技术动作的完美结合，获得有效的思维和练习成果，使教学更趋于科学化。
参考文献：
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PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇五
鲜明的时代性和广泛的教育性。作为一种文化，无时无刻不在受时代的变迁而发生变化，并随着时代的发展而发展，任何一个重大活动都有可能成为体育文化的主旋律。因此，鲜明的时代特征构成了大学体育文化的时代内涵。学校本来是一个教育的场所，在其中进行学习深造并最终成为伫立于社会的人才。身在大学中的大学体育文化也就理所当然的具有其教育意义，并为学校的人才培养提供必要的帮助。严密的系统性和有限的开放性。大学体育文化是根据学校的既定教育目标，按照与之相应的系统精心组织和营造起来的。无论是体育教学、运动竞赛，还是课外的体育锻炼;无论是体育知识的获得，还是体育价值观的培养;无论是体育规范行为，还是发展学生的个性、培养学生的情感氛围等等，都是在一个严密的系统中进行。但是大学体育文化的系统性并不意味体育文化是封闭的，它与社会上的体育文化是相关联的。形式的层次性和内容的多样性。从体育文化的构成来看，体育文化从外到内依次应该为物质文化、制度文化和精神文化，这也就造成了大学体育文化在其发展的道路上是具有层次性的，在保证物质条件的基础上制订相应的规章制度，并最终实现学生的身心健康。要吸引更多的人来参与到大学体育文化建设当中来，那么就需要运用多样的内容，这样才能满足和符合学生不断改变的兴趣。人不仅有自身从事锻炼的内容，还有观看和欣赏各种体育比赛和表演的内容。从形式看，不仅有课堂的体育教学，还有课外的体育锻炼以及运动训练；不仅有校内的体育竞赛还有校外的体育竞赛。从组织形式上看，不仅有集体组织的活动，还有自发组织的活动等。从人角度，不同个体之间的兴趣爱好的不同、运动技术水平的不同，所有这些决定了体育文化的层次性。内容的多样性和形式的层次性使体育文化充满了生机。群体的动态性。大学体育文化形成的主体是大学生，大学生在学习之余所钟情的是既能调剂学习生活，又能获得各种知识才能的充满动感的体育文化，在紧张学习的闲暇，在复习迎考的间隙，观赏一场精彩的体育比赛或参与自己喜爱和擅长的体育项目，在与对手的拼搏中，在与同伴的默契配合中，得到一种非常美妙的快慰和心理上的满足，这样既能调节学生生活，和谐心境，陶冶情操，又能使大学生得到积极的休息。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇六
对于培养祖国栋梁的学校来说，一个再好的人才如果没有一个强健的体魄，那就不能在更长的时间里去服务于自己的国家。体育文化中的体育二字体现的是其体育性，那么也就必然承担起健身的目的，并最终为了实现/终身体育的宏伟目标。
2.2促进学生之间、师生之间的交流。
大学体育文化的主要参与者是广大的学生及在校的教职工，在广大学生与教职工参与各种体育活动的同时，也是师生、学生之间逐渐形成统一的体育文化观念和方式的一个过程。在这个过程之中，教师与学生之间和学生之间所存在的距离会逐渐拉近，使之可种开放性是根据我们的办学目的和培养目标的要求以及学校的实际情况和体育发展变化的趋势，有选择、有限度和分层次地实行开放。
2.3推动周围社区体育文化的发展。
文化本身具有一种同化吸引周围人的特性，体育文化也不例外。大学大都地处居民聚集的地段，大学拥有的各种较为完善的体育设施也是周围居民经常光顾的位置。因此大学体育文化会在无形中影响到来此的民众，潜移默化的改变他们的体育观念、体育兴趣等，从而使大学体育文化延伸到周围的社区，推动社区体育文化的发展。
2.4教育熏陶，促使学生身心全面发展。
大学体育文化具有教育功能这是由学校教育的目的和培养目标所决定的，其主要表现在它的潜移默化、耳濡目染、隐性和显性的'体育文化教育内容所产生的影响及其渗透性、暗示性的作用。文化环境是一个使人不断地接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人才，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，逐渐地成熟起来。同时，文化是一种超个体的社会存在，它不依人的产生而产生，从个人的角度看，文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的，人受其影响得到发展，通过从文化环境中吸取营养，潜移默化，收受熏陶，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从自然到文化，从现实到理想的实现。
2.5体育文化环境能使学生形成正确的体育文化观。
学生要想知道自己的体育态度和行为是否正确，自己的体育能力如何时，判断标准和参照系往往是通过体育教师和同学的体育态度、行为和能力与自己作比较，通过体育与社会约定俗成的道德、习俗以及舆论等外界环境对自己体育行为方式的认可与否，进而形成比较正确的体育文化观念，来调整自己的体育思想和体育行为方式。
3结论与建议。
从研究中发现，大学体育文化在整个社会文化建设起到积极的推进作用，加强大学体育文化的建设有利于大学学校体育改革的深入，丰富大学文化生活，并有利于健全和完善大学体育制度文化，促进阳光体育在大学的开展，对培养大学生的终身体育意识有重要作用。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇七
[论文摘要]：人类社会的进步与世界、中国近代企业的发展都证明企业发展不能没有知识分子。从企业性质来讲，要有一批既有科学知识，又有革新精神，善于开拓局面的人才，才能适应市场竞争形势的需要；从现实的生产经营活动来看，生产经营管理中的智能化趋势十分明显，需要有掌握科学技术的高智能化人才；从发达国家实现现代化的成功经验来看，往往是把人才开发放到首位；从建设社会主义现代化企业来讲，需要高度重视充分发挥知识分子和经验丰富的专业大拿的作用。
[关键词]：人才开发。
[论文]：知识识分子是指具有一定科学文化知识的脑力劳动者，如：教授、工程师、会计师、记者、文艺工作者等。其中企业中的知识分子主要是指：工程师、政工师、技术员、政工员等工程技术人员和管理人员。他们是企业职工的重要组成部分。
随着社会生产力和科学技术的不断发展，人的智力因素、文化水平对企业发展的作用越来越显得突出，生产过程对劳动者的要求越来越高，企业不能没有知识分子，知识分子在企业中的地位和作用不可忽视。
企业是社会的经济组织，是社会经济运行机制的主要环节之一，是为社会提供产吕的生产单位，我国经济运动的主要方式是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。任何经济运行机制都离不开人的活动，企业做为责权利相统一的社会经济实体。在商品经济条件下，社会经济经组织要实现自己的相对独立利益，就离开不市场机制的制约和竞争规律的支配。所谓“产多产少在于销，销多销少在于质，质优质劣在于管，管好管坏在于人”，说的就是取市场者必先取人。管理者的功能不单是服从和执行，更应该是创新和开拓，创新与开拓的基础仍然是具有科学文化知识的人，其中，就包括广大的知识分子。随着经济体制的改革，企业迫切需要——大批既有现代化科学知识，又有革新精神，能够开拓新局面的知识分子，来适应企业发展和市场竞争的形势要求。
（二）、从企业的现实生产经营活动看知识分子在企业发展中的.地位和作用。
知识分子是工人阶级的一部分，也是不可缺少的重要组成部分，企业能否兴旺发达，关键在于拥有科学文化知识的人。因为生产要发展，产品就得不断更新换代，这样的企业才有生命力。而生产的发展，技术的革新，在一个企业中依靠的就是广大的知识分子与全全职工的智慧。日本人预言，谁掌握了人才，谁就掌握了未来的世纪。海湾战争充分说明了人才与高科技的极端重要性。在美国竞争的内容不是商品而人，美国人宣称人才是资本的资本。
企业的生经营活动是人、财物诸资源的有机组合和共同作用的过程。其中，人力资源是所谓资源中最宝贵的资源。人是企业的生命、金钱、效益，人是生产力诸因素中最积极、最活跃的因素，尤其是具有科学文化知识的这部分人，理活跃、更有创造发明精神，更能发挥其聪明才智。企业的各项生产活动和经营管理工作，随着企业的不断发展，大部分是靠具有一定文化知识的人完成。现代社会的发展，主要不是靠增加劳动力的数量和物质资源的投入，而是靠提高劳动力的质量和优化人、财、物配置的有效管理。
因为，尤其是劳动力在现代生产中的地位和作用已从直接参与生产劳动转化控制生产，体力劳动减少，脑力劳动增多，生产劳动逐步变为科学劳动，许劳动岗位，特别是一些新兴产业需要具有较高智力程度的，掌握科学技术的智能化的人。这就严肃地告诉我们，在现代化大生产中，随着科学技术的发展，生产力最活跃的因素——劳动者即：掌握科学文化知识的脑力劳动者，已成为新的生产力的开拓和代表者。其地位愈来愈重要。
就今天的体力劳动者，也只有迅速提高自己的文化水平和科学技术水平，才能跟上生产发展的需要。由此可见，不失时机地促使职工向往、追求知识、尽快地加入到企业内部的“人才之列”，不断提高企业职工素质和“企业文化”，是企业搞好生产经营活动和促进企业发展的重要途径。
一个国家的经济起飞要有两个飞轮，一个是科技，另一个是管理，而两个飞轮的轴心是人才。事实上，世界一些经济发达的国家，在实现现代化过程中，都是从重视知识分子入手的从第三次全国人口普查的抽样资料中看到：工业部门职工中，初中文化以下程度的占78%，高中文化程度的占20.40%，大学文化程度的仅占1.6%。职工的技术等级在三级以下的约占71%，技术人员占职工总数的3%。现在国外发达国家企业技人员一般约占职工总数的15％以上。美国1970年统计，全国科技人员占职工总数的17.1%，前苏联1978年统计，工程师以上的科学家占职工总数的8％左右，大学程度占33.6%，高中程度占37·3％，初中程度占9·1％。由于日本企业职工的文化程度很高，因而他们职工的创新和革新能力很强。
从五十年代起，日本就树立“教育是最好的投资”的观念，以后还有人对职工教育的经济效益进行过专门分析，认为职工的文化程度与工作能力成比。一个初中生的工作能力是小学生的三倍；高中生是初中生的三倍，大学生是高中生的三倍，经过实践锻炼和不断学习的工程师又是大学生的三倍。一个熟练工人如根据职业需要进修一年，劳动效率可以比以前提高1.6倍。由于日本在战后大力发展教育事业，培养造就了一支实力雄厚的科技队伍。如从1950年至1973年的23年间大专毕业增加了150倍，大学毕业生增加了15倍，从而保证了国民经济飞速发展。美国政府却把“进口”人才作为一项国策，从1946年到1974年，从周外进口各类高级人才共达24万人，由此仅教育培训投资费用赚了世界各国120亿美元，而这些人才对于美国经济发展起到了相当重要的作用。此外，亚州“四小龙”的经济崛起同人才开发和利用也分不开。其中，新加坡到1979年外籍经理、工程师和技术人员占本国的20%，所以说，知识分子在企业中的作用是不可估量的。
（四）、从建设我国社会主义现代企业来看知识分子在企业中的地位和作用。
现代企业人才开发体系是现代企业求生存、求发展的必然要求，也是实现企业良性循环的保证。人才开发的主要对象就是企业中的知识分子与在实践中积累起丰富经验的专业大拿。在竞争激烈的环境中，企业要不断生产适销对路产品：要提高经济效益；要推进技术进步和管里现代化，不断提高自我改造自我发展的能力，就必须具有一些充满微型机活力的知识分子和各类专业大拿。
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PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇八
企业管理工作是促进企业良好发展的重要工作项目，其中财务管理是企业管理工作中最为关键的部分，在企业中财务管理贯穿企业各个环节当中，在企业管理中的地位和作用是非常大的，它会直接影响到企业的生产与经营。在企业传统的财务管理工作中，只是简单的对企业账目进行管理等，欠缺对财务管理工作的真正认识，忽视其地位和作用的重要性特点，这会对企业发展带来严重影响。要想促进企业更好的发展，那么在企业管理工作当中，就必须要明确财务管理工作的地位和作用，并要在企业管理工作当中制定合理的财务管理策略，发挥其重要意义，进而推动企业稳定发展。
一、企业管理工作当中财务管理的具体地位分析。
（一）与现代化企业制度要求保持一致。
对于当前现代化企业制度要求来说，企业必须要做到“产权分明”、“科学管理”以及“权责明确”等几点内容。这三方面内容与企业管理中财务管理工作有效非常密不可分的关系，而企业要想符合当前现代化企业管理制度要求，那么企业的领导人就必须要重视财务管理的重要性与其意义。对于“产权分明”来说，主要就是要让企业对相关的产权关系进行明确，使得企业在进行管理工作时，能够明确的对产权关系进行处理，并且企业财务管理部门，必须要定期合理的对企业负债情况进行全面调查、分析以及记录，也要对其负债情况与资金数目进行明确，对企业的资产价值进行重新估计，进而从新界定资产的所有权。而“科学管理”，这就要求企业在进行管理工作时，必须要保障其科学性、合理性。在企业中其管理内容是相当丰富且复杂多样的，其中就包括要对设备进行管理，对人力资源进行管理，还要对生产经营工作进行管理等，而且还要对企业资产财务以及技术内容进行合理的管理。只在企业管理工作当中，只有保障其管理工作能够科学合理的进行，并将企业各部门之间的关系处理好，那么才能真正实现“科学管理”的具体内容。而对于“权责明确”来说，企业必须要明确企业法人与企业股东之间的产权，并对其进行明确分界。企业财务管理必须要明确企业法人和企业股东的产权，并且要对其进行合理的管理，发挥财务管理工作的主要意义。
（二）财产管理工作时企业管理的核心。
企业开展管理工作时，财务管理会对其始终和各个环节进行观察，在企业发展中，主要就是通过良好的生产与有效的经营来获得更多的经济效益，企業中的生产、投资、融资以及资金流动性管理等部分，都属于企业资产的流程，其内容最终都会反应到企业的财务管理工作当中，通过财务管理工作对其进行合理的管理与检查，进而保障企业相关工作的顺利开展。企业的财务管理工作，主要就对企业资产信息进行定期收集和整理，进而将企业的收支情况反映出来，对企业盈利进行分析，在通过其内容找出财务管理工作中所存在的问题或不足之处，这样才能让企业财务管理部门有针对性的进行管理和改进。在财务管理工作当中，对企业财务情况进行合理分析，能够给企业领导人下一阶段的工作与经营提供有利信息条件，进而让企业找寻出更好的提高经济效益的策略，有效推动企业稳定发展。
（三）在企业中与各种管理部门有着密切的联系。
企业中的财务管理工作时企业管理工作的核心所在，与其他部门也有着密切的关系，企业中的其他部门也要有财务部门的参与才能有效进行。企业在生产和运营当中，都需要资产资助，如企业融资、投资等，都需要企业资产的帮助，这就会涉及到财务管理部门的工作；并且，企业要想获得更多的经济利益，在进行投资或开展生产经营时，必须要知道合理的投资计划或者生产计划，而对于这些工作来说，也是会涉及到企业资产信息等内容，因此企业财务管理工作也要对其进行管理；企业的财务管理工作也会对企业资产进行综合有效的管理，企业的预算管理与结算管理也是包含在其中。因此对于企业财务管理来说，是企业管理工作中最重要的工作内容，必须要重视其重要性，明确其工作内容，这样才能更好的推动企业稳定发展。
二、企业管理中财务管理的主要作用分析。
（一）能够有效提升企业经济效益。
在企业管理工作当中，财务管理是保障企业良好生产与经营关键部分，是监督与管理其工作内容的重要部分，并且对其资产的优化配置也有着积极有效的作用。在企业管理工作当中，所涉及到的资产内容都会在财务管理当中反映出来，其主要的内容就是通过运用财务管理的作用，对其他部门的资产使用进行限制，进而做到控制企业生产和经营的成本，更好的促进企业经济发展。并且企业管理中财务管理对内部人员的管理也起到很多的作用，对于人力资源部门来说，会涉及到工资和薪酬的管理内容，因此其内容也会涉及到财务管理内容，只有保障财务管理工作有效进行，才能促进企业更好发展。
（二）对企业资金进行预算与结算管理。
在企业管理工作当中，全面的预算管理工作，是保障企业有效进行管理工作、降低生产总成本以及提升生产收益的关键部分。对于全面预算管理工作来说，其核心内容是对企业成本进行严格控制的重要部分。所以企业必须要做好全面预算管理工作，并借助财务管理部门以及其他各个部门的具体财务情况进行合理的控制与分析，这样才能保障企业资金预算与结算工作有效开展。企业预算管理工作，主要是对成本进行有效的控制与管理，对于结算管理工作来说，能够有效的将企业生产或经营中消耗的资产与经营中出现的不合理的支出现象反映出来，从而根据具体情况制定相应的解决策略，更好的保障企业良好发展。
（三）制定合理运行机制，防止企业经营风险的出现。
良好的企业财务管理形式，能够有效的将企业中各个部门联系起来，让企业中各个部门能够在内部联系中进行合理的沟通，保障企业能够有效的开展科学管理形式。并且，企业财务管理可以对企业内部各个部门的资金使用情况进行综合，在对其进行有效的分析与研究，进而为企业管理部门提供良好的发展策略，帮助企业避免经营和管理上的风险，更好的保障企业稳定发展。
三、在企业管理工作当中提升财务管理工作效率的有效策略。
（一）制定以财务管理为核心的管理形式。
企业在发展中要想拥有一个良好的管理形式，那么就必须要建立以及健全的管理形式，企业管理工作必须要以为企业经济服务为前提，因此企业必须要建立以财务管理为核心的管理形式，这样能够有效的提升企业人员整体工作水平，还能提升企业经济效益，推动企业更好发展。财务管理工作在企业管理工作中起到至关重要的作用，它能够影响企业生产和经验，还能合理的规划企业的资金，并将其作用完全发挥出来，更好推动企业健康发展。所以，在企业管理工作中，必须要提升财务管理的中心，并且要坚持以财务管理为核心开展企业管理工作。发挥其重要作用，更加稳定有效的促进企业良好发展。并且企业也要根据自身实际情况，建立完善的管理制度，明确其重要性的同时，要根据当前情况选择合理的管理形式，进而保障企业财务管理工作能够顺利开展，保障企业资金有效运转，实现企业长期可持续发展。
（二）对企业成本进行合理的管理。
对于企业管理中的财务管理来说，并不是单单对企业生产经营的利润进行管理和保障，它还会对企业的成本进行有效的管理，通过对生产经营的利润进行合理分析，在对其进行有效调整，还能有效的提升其经营利润。企业财务管理工作在企业管理中的地位与作用是非常高的，它还能对企业成本进行有效管理，通过其有效形式将企业盈亏现象全面展现出来，也能通过其实际情况运用财务管理对企业的发展前景进行合理的调整与改进，引导企业向正确的`方向发展，保障其经济效益有效提升，更好更稳定的发展。
（三）制定有效的风险管理策略。
企业财务管理工作当中，也要及时的开展风险管理内容，受各种因素的影响，企业在社会经济市场体制下，很容易被各种风险问题所影响，因此企业必须要制定，明确的风险管理内容，对其进行有效的管理和预防，防止风险问题给企业发展带来严重影响。企业风险管理各种考验对风险程度进行有效衡量，在根据企业实际情况，运用比较形式选择合理策略，通过最小风险，赢得最大收益。企业也要在风险管理工作中制定明确的规范内容，进而保障风险管理工作能够有效开展。企业也要不断提升企业相关领导与管理人员的风险意识，树立正确的风险理念，做好风险预防工作与风险防止策略，让企业在经营发展中不被风险问题所影响，降低企业的经济损失，实现企业稳定发展。
（四）不斷提升财务人员专业水平。
在企业管理中财务管理的作用是非常重要的，企业必须要重视其重要性与地位，进而保障财务管理工作顺利进行。企业也要不断提升财务会计人员的专业水平以及综合素养，从而提升财务管理工作质量与效率。首先，财务会计人员要有效提升自身工作经验，并将财务会计所涉及到的相关知识进行全面的掌握与了解，有趣是会计法律与税务知识等。其次，企业的财务会计人员也要掌握更多先进技术、管理理念和管理方式等，并且财务管理人员也要不断提升自身的专业素养与综合能力，不断提升自身的协调能力以及应变能力，使企业财务管理工作能够更好的开展，提升其工作整体效率。最后，财务会计人员和财务管理人员必须要不断提升自身的综合素养以及道德品行，增强工作人员的爱岗敬业的精神，更好的保障财务管理工作的合理开支。企业为了能够全面提升财务会计人员与财务管理人员等的专业能力以及综合素养，必须要提升人才培养的力度，企业要定期开展相应的培训活动，让员工参加相应的培训内容，不断提升工作人员的专业能力以及综合水平。并且企业也要建立合理的绩效考核机制，根据工作人员的整体工作水平给予相应的奖励，鼓励工作人员积极的参与到工作当中，更好的提升企业相关工作的质量与效率，发挥企业管理工作的作用，实现企业稳定发展目标。
（五）建设信息化财务管理形式。
现今随着我国社会经济的快速发展，信息化技术也已经在各行各业中广泛的运用起来，企业要想跟紧时代脚步，符合社会发展需求，那么就要坚持与时俱进的原则，建立信息化财务管理形式，从而保证企业管理工作能够通过信息化技术更好的开展和进行，提升工作效率与工作质量。现今计算机互联网技术在各行各业中的不断普及，能够为给各行各业工作带来很多的便利，因此企业要想更好的发展，就要借助信息化技术，企业要实现财务管理的信息化，这样不仅能够方便企业财务管理工作的有效开展，也能给企业财务管理提供一定的便利，进而更好促进企业未来发展。实现财务管理信息化，能够有效对企业财务水平进行合理的评价，还能实现财务管理的全面开展，也能将信息内容进行传递，是企业在第一时间了解到企业资金的流动情况，并且还能通过网络信息技术，为提前提供汇总与查询等内容，是财务管理部门能对信息数据资料及时的进行有效的控制与管理，进而保障信息的完整性与安全性。在企业管理中实现财务管理信息化建设，还能为企业提供更加精准明确的财务信息内容与数据，进而保障企业相关工作能够有正确的信息为依据，是企业决策更加具有力度，更好的推动企业良好发展。
结束语：
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇九
妇产科的临床实习具有很强的实践性，在pbl教学法的整个开展过程中，指导教师可以对学生临床询问病史和查体进行监督管理，获得全面的临床资料，进而经过自身所掌握的理论知识形成自己的见解，编写出医嘱报告。学生在整个过程中也可以激发对临床实习的学习兴趣，在相互讨论的过程中锻炼自身的交流沟通能力、协作能力以及总结分析能力，促进综合素质的提高。
3.2提高学生自觉主动学习的能力。
在pbl教学法的应用下，它所注重的是学生自觉主动学习，那么在妇产科的临床实习过程中，对于主治医师而言，就要以调动学生的自觉主动性和积极性为主，根据实际状况尽可能的为学生营造一个真实的实战锻炼场景，通过对临床问题的解决来锻炼头脑思维的灵活度，不断地发现新问题并解决新问题，可以养成自觉主动进行探究学习的习惯[3]。
3.3促进主治医师水平的提高。
pbl教学法是在主治医师的指导带领下来对实习学生进行教学的，这个过程是教学和学生两者进行互动交流的过程，在这一过程中主治医师可以对自身所掌握的临床理论知识进行温习和巩固，并且对于学生的疑难问题进行查找文献解决，同时在实践中也可以在学生的小组讨论中得到新的启发和见解，实现教学相长的目的。
4结语。
pbl教学法在妇产科实习教学中的应用是具有重要作用的，它可以在调动学生学习积极性的基础上，使学生的理论知识和实践操作有机结合，帮助学生掌握医疗诊断的相关内容，并形成自己独特的见解，进而促进自身综合素质的提高。
参考文献。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十
第一，要改变观念，充分认识实现教学实践的教学目标重要性。中职院校市场营销专业的各级领导、教师要充分认识到重要性和迫切性，切实统一思想，不断想办法去实现教学实践的教学目标。第二，制订合理教学规划。学校教务管理部门要把教学实践和理论教学同等重视起来，为教学实践也制订科学合理的教学规划，分解责任、完善督导，为实现教学目标打下良好的基础。第三，寻找教学实践长期合作单位。在保障学生教学实践时间的基础上，由学校出面，主动联系有关单位，与其签订长期的合作协议，建立教学实践培训基地和长期的友好合作关系。第四，提高教师教学实践能力。在加强学生教学实践的基础上，加强教师队伍实践能力建设，保障教师队伍可以有效指导学生开展教学实践，实现教学实践的教学目标。
参考文献。
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［2］王志敏．基于就业导向的市场营销专业建设模式改革探索［j］．中国校外教育，2015（3）。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十一
在全民运动不断发展和普及的形势下，高校的校园文化建设中融入了更多体育运动的相关内容。在高校校园文明建设和校园文化传播过程中，高校田径运动会肩负着重要的职责，做好相关的组织和宣传工作，可以更好地推进相关精神文明和文化建设工作的开展，对于促进大学生综合素质的全面提升有着十分重要的意义。
1引言。
作为体育运动中的重要组成部分，田径运动蕴含着重大的文化理念，是体育运动和体育文化现象的综合体。在现代高校校园中，田径运动会已经逐渐成为了高校重要的校园活动之一，并且为广大师生提供了良好的运动平台和空间，以独特的形式丰富了广大大学生的学习生活，这对于校园文化建设工作的开展来说具有十分重要的推动作用，新时期高校发展中，田径运动会提现了高校自身体育教育工作的开展情况，并且反应了广大学生自身的精神面貌。田径运动会的开展，可以更好地培养广大学生的身心素质水平，并且促进学生自身道德品质的成长和完善，同时更是新时期素质教育工作落实的重要一环内容，是高校人才培养质量和办学水平的有个重要体现，都在现阶段高校开展文化建设工作中，田径运动会活动的举办和开展发挥着重大的作用，并且已经成为了高校内部校园活动中的重点组成部分，在新时期新的发展形势下，高校田径运动会的开展要更加关注对学生素质教育的培养需求，融入人性化的教育理念，帮助学生实现综合素质的全面发展。
2高校田径运动会的特点。
田径运动会的举办和召开，其既满足大学生的身心成长需求，同时也教育和培养了大学生的合作意识、责任意识和奋斗意识。高校田径运动会在举办的过程中，融入了对学生体能、技能、职能以及各个学科领域的内涵，并且也涵盖了技术、战术、思维、社交等多方面的因素，高校的田径文化具有较为明显的综合性特点，并且呈现包容之态，不断发展变化。现代田径运动中，艺术性和审美性已经成为了田径运动的一个重要特点，是形和神的融合，是技巧折射的艺术投影，是现代田径运动文化的重要承载。
3高校田径活动开展的重要意义。
第一，满足大学生身心发展的需求，田径运动本身相对于其他类型的运动项目来说有着重要的基础性作用，并且已经历经了很长一段时间的发展历程。田径运动具有很高的锻炼价值，学生在锻炼的过程中可以更好地实现自身的身心素质的发展，田径运动项目中，对于参与者的速度、力量、协调能力、耐力以及弹跳等都可以实现提高和发展，学生在参与田径运动活动中，自身的综合能力可以得到进一步的提高，在相关运动会等竞争活动举办的过程中，学生也可以得到意志品质和精神的锻炼，第二，缓解压力，放松心情。田径活动本身较为丰富，并且学生自身的参与度也能得到和好的保证。大学生本身对于体育运动也有了一定的了解和认识，并且已经逐渐形成了正确的体育价值观，他们拥有享受体育带来乐趣的权利和需求，他们是体育运动的主体，同时也是体育运动的重要实践者，田径活动的开展，可以给予大学生一个良好的活动氛围，让大学生感受来自体育运动的乐趣，通过对学生体育运动过程的指导和培养，让学生形成良好的体育运动意识和运动技能，帮助大学生更好地走上终身体育的道路上，让他们的综合素质得到更好的发展，大学生这一群体在大学期间面临着一定的学习方面和就业方面的压力，这些压力如果不能得到很好的缓解和释放，那么势必会对大学生的身心健康造成很大的影响，田径运动的参与和开展，为学生在学习之外提供了更加良好的活动空间，学生在田径文化活动中也可以感受到良好的活动气氛，在享受田径运动的过程中，学生自身也能更好地对情绪进行调节，放松紧张的心情，展示和提升自我，得到精神上良好的体验。
5如何更好地发挥高校田径运动会对校园文化的积极推动作用。
5.1加强投入、推进基础设施建设。
田径运动会活动的开展，需要有着良好的基础组织保障和一个良好的执行环境。高校内部相关场馆和运动基础设施的建设，可以为校园田径运动有关活动的开展提供一个良好的环境基础，一个良好的基础设施可以营造良好的田径运动氛围，让广大大学生积极地参与到田径运动当中，形成田径运动意识和习惯。学校要结合自身的特点和传统，对于田径设施的建设进行科学的规划，打造出一个良好的基础设施条件。例如，在相关体育场所和运动场地可以适当的增加一些有关田径运动明星和为国争光的运动员的画像等，给予大学生良好的激励。在校园的宣传栏布置写有田径锻炼价值、练习方法等内容的体育宣传画报。学校的宣传媒体应经常广泛地宣传田径的知识、名人名言、体育信息动态等。通过积极开展相关基础设施建设工作，加强投入可以更好地改进广大大学生的运动观念，并且引导他们积极地参与到田径运动会活动中，给予田径运动会活动开展以全面的基础和支持，这也是推进校园文化建设活动开展的一项重要前提。
5.2打造良好的田径文化活动模式。
在高校田径运动会活动开展之外，我们也要积极地打造一个良好的田径文化活动模式，为高校田径运动文化的发展奠定良好的基础，在大学生课外生活中，社团活动占据着重要的地位，田径文化活动的开展可以结合社团、俱乐部等进行开展，将学生主观积极性进行全面的调动，真正的提高学生的参与积极性，从小到大，以小团体为单位，稳扎稳打，在学生群体中逐渐普及田径运动知识，让学生更好地接受田径运动文化。田径文化的发展中，通过俱乐部等形式的运用，可以更好地集中田径爱好者，并且在培养学生良好身心素质的基础上，也可以更好地选拔一些优秀的体育人才，充实田径队伍的人才储备。针对于校园的具体情况，田径文化活动的开展也要遵循一定的特点，并结合校园的具体特点，制定具有特色化的田径竞赛的制度和体系，让广大学生可以真正的参与其中，这也是校园特色文化发展构建中所不可忽视的一部分内容，学校也要定期组织田径运动专业人员开展相关的讲座交流活动，让学生对田径运动的了解程度不断加深，打造有质量、有内容有特色的田径教育课，让学生可以对田径知识进行更好的学习，并逐渐养成良好的运动习惯与意识。
5.3改进和发展田径运动会。
高校田径运动会活动经过长期的发展和实践，其已经取得了良好的成效，整个运动会的内容和项目安排上已经较为科学和全面。针对于新时期新的发展需求，田径运动会的改进和发展上，应该更好的融入人文关怀，在运动会比赛项目中适当的增加—些合作性和娱乐性较强的项目，例如师生传球、师生接力、跳绳接力、托球赛跑、男女混合接力等新颖的项目。这些项目既可以保证对学生的吸引力，同时也可以更好地帮助学生实现身心的发展，提高学生的团结合作精神，促进参与者自身技巧水平的提高，这是新时期高校新教学理念的一个重要体现。在奖项的设置上，运动会组织者要考虑到对学生积极性的激发，培养学生的自信心，针对于一些取得成绩，表现较好的学生固然要给予相应的奖励，但是对一些虽然没有取得较好名次但是有着明显提高的学生也要给予肯定和鼓励，从而更好地调动学生的参与热情，培养学生的田径运动信心和兴趣。另外，随着高校扩招活动的不断开展和体育特长生数量的增加，田径运动会参与者中，体育特招生本身占据着很多的有利条件。体育特招生本身已经经历过专业的长期训练，在比赛中可以很容易获得名次，这种情况直接影响了田径运动会的开展效果，使得很多项目都成为了体育特长生的表现场地。很多普通学生在与体育特长生同场竞技的过程中，很容易会落败，进而影响他们的运动信心，同时这也难以体现运动会的比赛公平性，针对于这种情况和问题，在田径运动会开展的过程中，要适当的进行分组，将比赛小组氛围特长生小组和普通生小组，从而更好地提高运动会竞争的公平性。这种公平性从另一方面也是校园文化的重要体现，这也需要田径运动会组织者予以足够的重视和关注。
5.4加强田径运动会的宣传和引导。
田径运动会活动的开展需要一个良好的宣传和引导工作作为重要的支撑，教师要真正的参与到宣传活动中，让广大大学生了解田径运动文化，对于田径运动活动有着一个更加正确的认知。相关体育教师在开展自身工作的过程中，其本身对学生会产生很大的影响，教师要以身作则，对于田径运动的相关知识和文化有着更加深入的了解，并不断地学习新的知识，对于田径教学的内容进行逐步的创新和改进，打造一个良好的田径体育运动教育体系和氛围，通过积极开展教育和宣传引导工作，让学生更好地参与到田径运动当中，帮助学生形成良好的运动意识，积极地协助高校田径运动会活动的开展，更好地实现对田径运动文化的传播。
6结束语。
总而言之，在高校内部文化建设活动开展过程中，田径运动会是占据着重要的地位，是田径文化推广和发展的关键阵地。针对于现阶段高校田径运动会活动开展中的不足，高校要进行深入的研究和全面的分析，通过不断的创新和改进，真正的将高校田径运动会的效用进行全面的发挥，创新思路，更好地促进校园文化建设工作的开展与落实。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十二
本文分析了高校田径运动会的特点，探讨了高校田径运动会对于校园文化建设的积极作用，从田径运动会对校园文化的影响入手，提出了加强高校田径运动会的有效手段和措施，旨为建设高校校园文化提供合理建议与参考。
1高校田径运动会的特点。
1.1提供了学生展现风采的舞台。
高校田径运动会延续了我国奥运赛事的举办模式，从开幕式到闭幕式，由学生代表检阅到组织参赛学生比赛都极具有奥运赛事的特点，加之高校田径运动会基本是一年举办一次，学校对于运动会的投入相对于其它教学的投入要更加地集中。另外，由于高校田径运动会是以学生为主要群体的运动赛事，因此，能够在运动会赛场上展现自己的风采让所有的同学都能够一同欣赏则是增加学生自信心和带动高校文化建设的重要内容。
1.2师生交流的平台。
高校中，教师的教学已经和高中教师的教学完全不同，高校中教师根据教学计划和教学内容对学生授课完以后便很少有机会和学生进行进一步的交流和沟通，基本是上课铃响教师进入教室，下课铃想教师走出教室。没有课的情况下，教师很少在学校。但是运动会则完全不同，高校运动会中设立了教师项目及师生共同项目，在田径运动会中，学生可以和教师一起通过做游戏和共同参加比赛的方式进行交流，能够充分调动学生的热情及对于学校教师的重新认识，有利于共建良好的师生和谐关系。
1.3参与大于竞争的特点。
虽然高校田径运动会的竞争十分激烈，但是相对于职业竞技比赛，高校运动会的竞争更贴近于娱乐性质，只要能够参与到比赛中，不管是取得第几名的成绩都是自我展示特长的一次机会。加之，高校中参与运动会的审核并非通过初赛、复赛这样的程序，而多数是通过自愿报名参加，所以能够有机会参与高校田径运动会对学生自身来说便是一种认可。这种认可要远远大于在学业成绩上取得的分数，也是让学生被其他同学认识的最好机会。
2高校田径运动会对校园文化建设的影响。
中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物^1.在高校，体育文化主要体现在教育性、健身性、促进大学生社会化和校园文化建设方向发展4。体育文化本身便是校园文化中的一种，在高校中，田径运动会则是体育文化的主体核心，更能带动体育文化的传播，而文化的主要特点则是传播，因此，田径运动会对于校园文化具有明显的传播作用。
3通过田径运动会有效加强校园文化建设的措施3.1丰富田径运动会比赛项目。
高校中的田径运动会更加注重项目的安排与划分，缺乏人文情怀的内容。因此，在高校田径运动会的比赛项目上应加强娱乐、合作项目的设立，例如师生接力、师生传球、托球赛跑、跳绳接力、男女混合接力等项目，这些项目既具有体育运动本身的技巧要求，同时也是建立团结合作，发展互帮互助的有利于身心的项目，更加能调动学生参与运动会的热情与积极性，同时也能改善同学之间的人际交往关系，增强同学之间的文明互助的理念。
3.2加大田径运动会奖项设立的类别。
多数高校田径运动会关于奖项的设立都集中在各个项目的前八名参赛队员，而对于没有进入前八名的学生任何鼓励和奖励都没有，因此，这对于很多想参加运动会的学生但是运动成绩一般的会产生不利的影响，致使他们不愿意主动参加各个项目，所以，高校的田径运动会不仅应对于取得固定名次的学生给予一定的奖励，同时也应为那些参加了项目而未获得名次的学生通过一定的手段给予肯定，这样能最大限度地调动学生参加集体活动的积极性，并帮助他们建立良好地自信心。
3.3应设立不同比赛的组别。
近年来，各个高校体育特长生的招生规模不断壮大，导致田径运动会上这些单招的体育特长生在校运会上依据着得天独厚的身体条件，加上常年系统的训练，可以不费吹灰之力获得比赛的胜利，校运会成了特招生的“专利”，所有的荣誉只属于他们。因此，每年参赛选手都是这手比特招生的熟面孔，少数有点体育爱好的学生或老师强令参赛的学生也只是陪衬，所显示出来的是高水平运动，低水平比赛。因此，针对这种情况，应该将田径运动会的比赛设定为人组和8组两个组别，即八组为单招的体育特长生之间的比赛，而8组则为普通学生之间的竞争，这样更有利于体现体育比赛的公平性，对于构建和谐校园具有非同一般的意义和价值。
结语。
高校田径运动会是传播校园文化、构建校园文明的重要途径，加强高校田径运动的举办规模、划分比赛项目和类比、加大田径运动知识和田径文化宣传有利于建设和谐、文明、健康的校园文化，对培养德智体美全方面的合格大学生具有积极的效用与实贱意义。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十三
目的:分析信息化管理在妇产科护理管理中的使用效果。方法:将所有患者的信息录入系统里，从信息的登记、修改、查询、审核、反馈、汇总等方面进行，在护理时按妇产科具体情况合理操作。为了提高护理效果，将妇产科信息管理分为护理、治疗、生产、康复、婴儿发展、查询、互助交流等区域。结果:为了保证信息完整，根据患者不同阶段记录资料，并对其进行跟踪调查及时反馈，发现异常及时处理，有效提高患者满意度。结论:妇产科护理信息化管理有效性提高，提高护理效率，让妇产科护理管理更加科学化和合理化。
信息技术应用于妇产科可有效提高效率，使患者满意度提高。原本手工搜集信息耗时费力且易产生疏漏，为了提高护理有效性，本文分析信息化管理在妇产科护理管理中的使用效果，现分析如下。
1.管理内容。
为了提高妇产科护理管理效果，我们从信息若干方面进行。在进行护理时，还要根据妇产科具体情况合理操作。
2.应用方法。
将所有患者信息录入系统里，信息收集由妇产科护士负责。可将妇产科信息分为护理、治疗、生产、康复、婴儿发展、查询、互助交流等区域。为了保证信息的完整，根据患者不同阶段记录资料，对患者情况进行跟踪调查，及时反馈，发现异常及时处理。
2.1登记信息。
2.1.1信息登记:患者入院时间，住院号，床号，姓名，年龄，诊断，五官功能状况，机体活动能力，外院、门诊及住院期间特殊检查报告及辅助检查结果，体重，身高，生命体征，用药情况，血型，家族遗传史，既往史，手术及外伤史，过敏史，传染病史，病情变化及治疗护理记录，新生儿情况，怀孕时间，产程记录，特殊产检记录，生育史，配偶健康状况，家庭特殊情况，籍贯，文化程度，既往用药史，精神心理状况，怀孕期间异常情况记录，联系方式，身份证号码;家属姓名，家属电话，家属地址以及生产通知人。为了方便查阅，可以将患者的情况，编写成治疗情况册子、护理情况册子、采血调查报表等等［3］。所有的'资料不仅要收集齐全，还要对妇女的其他资料进行补充，提高妇产科护理管理效果［1］。
2.1.2信息修改:当之前信息记录改变，或登记错误能在相应时间内由当时记录者或是上级领导在一定权限内进行修改，并要留下相应修改人修改痕迹记录，方便必要时检查。
2.2信息查询。
可提供妇产科的便捷查询途径，同时保护患者隐私，设置查询网站或微信或短信等及时查询提醒功能，患者注册会员，设置专属密码，并可设置自动提醒患者及家属定时进行复诊［2］。提醒患者及家属对婴儿进行定期采血检测及接种疫苗。提供相关妇产科宣教资料、视频，便于患者了解自己的疾病，手术，用药，检查，饮食以及孕期、产褥期知识，婴儿健康问题，哺育方法等相关知识及注意点，并注明适合，慎用及禁忌之处。对于妇产科医务人员提供另一查询平台，方便查询患者病情变化，及时提醒患者，亦可提高患者后期护理效果，及时查找患者的家属，了解患者康复情况，另一方面，方便医务人员总结经验，及时收集资料，选择更好的治疗护理方法，节约资源，以更行之有效的方式服务患者。也可助其通过查阅前沿的妇产科临床资料提升自己专业水平，避免医疗事故的发生。
2.3信息审核。
每一个记录及资料的上传都要经过逐级审核，以防错误发生。
2.4信息反馈。
对于审核不通过的可以反馈注明原因，记录或上传者亦可说明理由，同时还可建立医院内部跨科医务人员交流例如治疗或护理合并症，甚至可在上下级，同级医院之间进行相关疑难问题及知识的交流和反馈，经更有经验的专业人士指导，更好的服务于民。对于患者或家属的在线疑问亦可通过网络渠道进行解答。
2.5信息汇总。
方便妇产科医务人员收集资料，分析原因，选择更好的途径服务大家。
3.讨论。
使用信息化手段管理，可避免手工记录耗费大量时间和精力，减少疏漏［4］和纸张成本，简化工作流程，提高护理效率，也促进其他人员工作效率的提高。为了顺利实施这一信息化管理，要让护理人员掌握计算机基本操作技能。为了改善护理效果，要将其分为若干区域，方便管理。为了信息的完整性，根据患者不同阶段记录资料，对其进行跟踪调查，发现异常及时处理。这样可提高护理工作效率及患者满意度。从而提高妇产科护理信息化管理水平，让妇产科护理管理更加科学化和合理化。
参考文献。
［1］杜玉清;石凡华;侯庆锋妇产科信息系统的研制与应用［期刊论文］－泰山医学院学报(06):124－125.
［2］皮红英;魏畅;王建荣个人数字助理在优化临床护理工作流程中的应用［期刊论文］－护理学报(04):36－37.
［3］邓玉环;薛梅医院再生医疗器械消毒信息管理系统的应用与实效［期刊论文］－护理学报2015(03):241－243.
［4］李若惠;杨顺秋计算机网络排班系统在护理管理中的应用［期刊论文］－现代护理2014(13):87－89.
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十四
高校的德育工作是众多学科的交叉结合体，它和德育学、管理学、社会学、心理学、教育学、历史学、文学、法学等学科紧密地联系在一起。而美育则是架设在德育工作与众多学科间的一道桥梁，在德育工作中发挥着不可忽视的作用。
一、美育和德育的关系。
纵观中西教育史，融善于美，也即把美育和德育相结合的学理的依据和思想渊源从古至今都有机地联系在了一起。大教育家蔡元培是第一个把美学原理应用于教育的人，把美育的作用上升到了相当的高的程度，他这样评价世界观教育：“非可以枯槁单简之言”奏效，因此主张借助美感教育来实现。德国著名的古典美学家、美育创始人席勒则提出，“美育”的初衷就是通过从事美的教育来挽救被大机器生产所扭曲肢解的人性和片面发展的人类，从而进一步拯救整个人类社会。他曾经强调“道德的人只能从审美的人发展而来”，认为美育对于提高人的道德素质水平具有重要的作用。《中国普通高等学校德育大纲》把审美教育当作了高校德育重要的一个方面内容。具体来说，美育就是审美教育，主要功能在于培养学生对社会生活以及自然界的美的感受能力。美育主要是通过对美和美感的直观形象来感染人，从而触动人的心灵，而不仅仅是枯燥乏味的说教。学校的美育工作应当把校园与社会结合起来，把理论与实践结合起来，应该适时地在学生中普及各种美育活动的教育。其中艺术教育在美育内容又占据了首位的位置，艺术表现形式是美育教育的主要方法之一，学校应从学生的音乐课和美术课做起，经常性地举办各种类型的艺术表演、艺术展览以及艺术讲座等等，并且努力将这类活动从学校延伸到社会。有条件的可以组织学生听听音乐会，参观各种各样的美术展览会等。另外，我们要把美育工作落实到教育的全过程中，为构筑一个美好的校园生态环境添砖加瓦，从而陶冶人的性情和心灵。可见，德育和美育是相互依存，相互促进并共同发展的。美育需要德育的指导实现自身的升华，使审美意识具有更高的理性和思想性；德育则需借助美育丰富的内涵，进而使陶冶人们的情操，净化心灵。塑造人的灵魂是德育的主旨，而人的内心世界是世上最丰富而又最易变化的东西。此外，塑造人的灵魂，雕琢人的内心世界，包含了艰巨而又复杂的艺术创造过程，因此，枯燥乏味的说教方式难以达到最佳的教育效果。所以，我们开展德育工作，既要注重其思想和逻辑的塑造，也要注重情感性和形象性的合二为一；不但要言之有理，以理服人，而且要融理于情，以情动人。
二、美育对德育的积极促进作用。
1美育是德育的原始诱因。
爱美乃人之天性，人的最高价值目标即在于实现美，人们的言行举动都是在美的驱使下而进行的。从广义上说，青年学生的思想观念、政治倾向、道德风尚、生活情趣以及价值观取向也都是建立在对美的追求上、对美的创造上逐步形成和发展起来的。要搞好德育工作必须先搞好美育。让学生在爱美、审美教育中自觉地形成良好的道德品质情操和健康的思想观念，从而充分地发挥青年学生的创造能力。
2美育是德育的保证。
（1）美能导善美和善是相通的，善是美的灵魂，美是善的光华。美育可以在塑造完美人格方面帮助人们克服因过度物欲化造成的对社会价值观的偏离。同时美育能促使青年学生追求高尚人格、培养高尚情操。在这样的情景中，“融美于心灵”，在感化、启发和引导下，通过对美的理解与欣赏，使之与审美对象产生精神上和情感的互动，不仅使感官得到享受，精神得到满足，在思维上得到启发，进而荡涤灵魂，摒弃恶性的意识，自觉扬起追求高尚人格和远大理想的风帆，追求美好，它从内容到形式都给人耳目一新的感觉。因此，美育起着“春风化雨，润物无声”的熏陶作用。美育还具有陶冶情操，净化心灵，升华思想境界，铸造完美人格的多重作用，它能引导青年学生向往善人善事，召唤青年学生对人类崇高行为竞相仿效。同时，美育能通过审美欣赏和审美评价，扬美抑丑，颂善贬恶，引导和促进青年学生坚守底线，端正品行，树立崇高的理想目标，进而提高美好的人生境界。
（2）美能启真美是以真为基础的，因此对美的追求可以赢得对真的把握。青年学生会因美育而产生追求真理的热情，扩展知识的广度，转变老套的思维方式，增进自身的想象力，形成良好的人生观、思想观、社会观、世界观，进而对社会、人生有一个更为全面、深入、具体、成熟的认识。据对中国科技大学首届少年班招收的理科超常少年的调查，“他们自小在家庭和学校中受到了良好的审美教育，思维方式和思想感情都比较灵活丰富，因此学习积极性特别高，接受和实践能力都比一般学生强。”这些都说明美育不仅能有效地促进智力的发展，而且有利于培养青年学生敏锐的直觉力、活跃的想象力和丰富的创造力。
（3）美能怡情美育可以培养人的积极情感，调节人的心绪，愉悦人的心情，美化人的心灵，保持人的心理平衡，增进人的身心健康，对青年学生形成崇高的道德风尚起着引导和促进作用，提升青年学生的生活品味。首先，美育有助于青年学生开展自我调适，保持心理平衡，增进身心健康。其次，美育还有助于青年学生培养高尚情操，珍惜美好事物，形成良好性格。人这个万物之灵的生命底蕴能从不同的角度折射出丰富多彩的美，而美育正是通过突出而强烈的美感直接冲击和改变着青年学生原有的情感与情感倾向，促进他们性格的移化和强化，使他们朝着良好的方向发展，进而在美感的共鸣中熏陶思想，陶冶情操，形成良好的品格。
（4）美育能寓教于乐美育在德育教育发挥着独立的、不可替代的积极作用。美育作为德育的一种教育途径和手段，比较适合青年学生这一群体，容易被他们理解和采纳。
3以美育德有助于提升大学德育的层次。
大学德育教育是一种培养式教育，它根据社会的需求和大学生自身的发展需求，对大学生进行全面的思想政治素质、道德素质和心理素质等教育。政治方向和思想理论素质的培养、审美能力的培养是构成大学生个人道德品质的基本内容和基本要素。以美育德，是把美育教育与德育教育结合到一起，将美育情理交融、寓教于乐和自由灵活多变的教育形式融合到德育教育之中，使大学生在对“美”的鉴赏、感知和体验中，德与美相互交融，获得审美思想上的转变和思维上的启发教育。以美育德的引导使学生将认识美、理解美上升到内涵丰富的审美情感，并升华赞美善、追求真的道德情感，逐步产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育情境，进而提高了大学德育的层次，为学生的德育教育的知情意行与协调发展提供了有效的指导方向。
4以美育德有助于增强大学德育的实效。
传统大学德育教育是一种“显性教育”，它的弊端就是漠视和压抑大学生的道德情感需求，并通过政治思想、道德伦理、规章制度等概念形式教育学生。大学生无兴趣的用被动抵触、逆反的学习状态及心理状态接受知识。这种强制性的教育方式使德育教育无法顺利的进行。而以美育德则不强制，不采用填鸭式说理灌输，它以形式多样的感性方式来培养大学生对于“美”的热爱和对“善”的追求，使大学生在轻松自如、和谐的教育情境中的体验中培养并陶冶情感。坚持情感和心理上主动接受价值判断和选择的原则，学生享受美好的事物带来的美感，将这种美感转化为自身审美的信念和“内在美”，激发大学生对高尚的道德情操和道德行为的理性需求，实现由“审美的阶段”到“道德的阶段”的过渡，这就大大增强了大学德育的教学实践效果，对创设大学生思想政治教育的新局面提供了途径和方向。
三、美育服务于德育的途径和方法。
1以塑造美好心灵为要务，实现德育目标。
古往今来，人们对教育的目标开展了形式多样的教育方式，比如培养君子、真人、绅士乃至于全面发展的.人。但无论怎样表述，实际上都是对理想人格的一种诠释。作为一个完整的人格结构，道德和审美相互作用，不存在主辅、本末的问题。要实现德育目标和美育目标的全面统一，就要克服对社会社会本位理解的偏差，扭转泛政治化的思维模式，在德育目标的取向上把塑造学生美好的心灵作为学校德育的追求。感性和理性共同控制着人的思维。创设积极有效的教育情境，不仅有利于教师传授知识，学生思维创造能力的培养，而且是实现德育和美育最终目标的重要途径。因此，创设积极有效的教育情境，“以情感为纽带”，为学生提供情理交融与情境交融的教育情境，充分利用教育情感的引导功能、激活功能、驱动功能、陶冶功能、弥散功能和调节功能，让学生在这样的教育情境中实现道德和审美的理解与升华。因此，倡导积极健康的校园文化，利用环境、气氛、作风以及教育者自身的言行对学生进行精神上、心灵上、思维上有着有至关重要的影响作用。良好的教育情境会化心灵。和谐宜人的校园文化环境，对于拓宽学生视野，启迪学生智慧，陶冶学生情感，升华学生的理想境界有很大帮助，从而在潜移默化中引导学生树立良好的人生观、价值观和世界观。
2建立文明、健康、科学、和谐的学习、生活方式。
学校建立和执行一套科学合理的规章制度，会对于树立一个良好的学风和校风，从而对美育和德育产生积极的影响。而积极向上的生活方式，多姿多彩的娱乐活动不仅可以弥补学生思想和生活中的空虚，还可以激发他们热爱生活、喜欢学习、勤于劳动的激情，并进而提高青年大学生的道德情操，增强他们奋发向上、努力进取的自强之心，使学习、生活过得充实而美好。
3提高德育的工作艺术。
加强思想政治工作是现阶段德育教育的重要措施之一。德育工作是塑造人类灵魂的工作，德育工作者必须努力促进德育工作的说服力和吸引力，既要有科学性，又要有艺术性，既有原则性，又有灵活性，要寓教于乐，寓乐于教，晓之以理，动之以情，笃之以信，导之以行，持之以恒，启迪、陶冶学生的情感，铸造美的心灵。
综上所述，可见，德育工作从内容到形式都包含了美育的内容。而美育又是实现德育工作的情感基础和有力手段。它们相互联系，相互渗透，高度统一在全面贯彻党的教育方针、提高学生的综合素质、培育社会主义的“四有”新人，促进社会主义精神文明建设的任务中。将德育和美育工作有机的结合，是培养学生美的理想和美的品德，培养出真善美相统一、社会人格与个体人格相统一的新时代大学生的必由之路。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十五
我公司是一家集铸造、加工、开发为一体的专业机械加工企业。现有总资产xx万元，其中固定资产xx万元，生产厂房xx万平方米，各种设备1000台（套），职工xx人，其中高、中级技术人员xx人。主产重、中、轻、微、轿、客、农、军等八大系列120余种的汽车底盘铸件，年产铸件xx万吨。主要与xx风x、一汽、xx、xx、柳微、xx、xx等集团公司的主机厂配套。公司工会现有专职干部x人、兼职干部x人，下设女工委员会。多年来，工会在公司党支部的领导下，在上级工会的指导下，围绕经济建设这一发展中心，不断探索新形势下工会建设的路子，带领和发动广大职工积极投身入企业的经济建设，有力地推动了企业的发展，提高了企业的经济效益。xx年，公司实现工业产值xx万元，利税xx万元，实入库资金xx万元。xx年1―6月份，实现产值xx万元，利税xx万元。我们主要抓了如下几方面的工作：
一、积极投身于企业的改革大潮，为企业的发展献智出力。
我公司经历了二次大的体制改革，尤其是xx年六月开始的第二次改制，关系到企业的命运和前途，关系到全体职工的切身利益。如何使企业改制不停产，改制以后大发展，避免改制冷了职工的心，改革使职工走了人，企业改制筹备领导小组通过征询多方意见，提出了“依靠职工搞改制，发动职工搞改革”的改制思路。改制领导小组和工会采用黑板报、职工大会、小组会等多种形式进行宣传，大力宣传改制的必要性和重要性，各级领导深入企业调查研究，同职工交心谈心，使职工解开了思想上的疙瘩，提高了认识，为改制创造了良好的内部环境。
同时，积极发挥职工参政议政、民主管理和民主监督的作用。职工代表参与了改制的全过程，在改制可行性研究的制订，改制实施方案的确定，股权设置和清产核资方面，改制领导小组认真听取了工会和职工代表的意见，对职工代表关心的问题进行多次磋商。由于广大职工的积极参与，企业改制在短短三个月内得以顺利完成，原定半个月的募股时间在一个星期内就募集到了全额股份，确保新公司在xx年九月选举产生了董事会并正式运转。
二、关心职工的切身利益，不断改善生产和生活环境。
铸造属于重体力劳动、高温作业和能耗型行业。关心职工，体恤职工，努力为职工创造良好的`生产生活环境，是公司领导层关注的重点，也是工会工作的要点。公司成立后，董事会认真听取职工的建议，与职工代表共商发展大计，经反复研究，决定投资xx多万元实施为期一年半的“四大民心工程”。先后添置了供水净化设备，兴建职工澡堂，使职工饮上干净的水和洗上热水澡；购买十几台环保型清理设备，将原来的污染大的设备全部更换，同时美化、绿化生产区，硬化路面，使职工有了一个良好的生产环境；建造一栋5层2单元的双职工住宅楼，解决了部分无住房职工的安居问题；新上一条自动化的铸造生产线，降低了职工的劳动强度。
在建设“四大民心工程”的同时，认真关心职工的福利待遇。公司每月对每个职工发放洗衣粉和劳保手套，每年订做两套工作服，对一线职工投了意外伤害保险，对因病住院职工给予报销医药费用。女职工还享受卫生费补贴和免费定期检查，妇女节由公司发放纪念礼品。对家庭困难的职工，公司积极给予救助，近两年来，公司先后对遇上天灾人祸或特殊情况的30多名困难职工发放救助金4万余元。关心和爱护职工，极大地调动了职工的积极性，有力地促进了企业的发展。
三、讲奉献，比贡献，培育“四有”职工队伍。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十六
摘要：在现代医院的医疗部门体系中，妇产科是一门临床实践性很强的学科，对于妇产科的实习教学工作来讲，就要以实践活动为主来解决问题。在当前医疗卫生体制改革不断深入的大环境下，为了进一步的促进妇产科临床实习教学水平的提高，培养具备理论知识和实践能力的综合型医师，就可以在实际的妇产科实习教学中采用pbl教学法，pbl教学法对于问题的分析角度是以临床医疗为基础的，对于实习教学效率和质量提高是有重要作用的。
pbl教学法在妇产科教学工作体系中，临床实习教学是重要的构成内容之一。为了在最短的时间内提高实习学生的临床理论知识和医疗实践能力的结合度，就需要在实际教学活动中采用正确合理的教学方法，pbl教学法是以问题为基础的，是在现实世界的前提下围绕学生来进行的一种新的教学模式，在妇产科临床实习教学中的应用可以帮助学生形成科学的临床思维，调动学生的学习主动性和积极性，从而提高实习教学的质量和效率。
1pbl教学法的综述。
pbl教学法最早产生于美国，是一种全新的、高效的教学方法，它在妇产科临床实习教学中的应用是以实际病例为中心，并以医疗问题为基础，它的实际应用教学目标是培养学生的医疗实践能力，它的主体是学生，医师在此过程中所起到的是主导启发作用。pbl教学法的核心在于通过医疗问题的'解决来提高实习学生的医疗实践水平，使其理论知识和实践能力得到同步提高，在临床实习中可以调动学生的学习主动性和积极性，使学生以更好地状态投入到医疗学习中[1]。pbl教学法常见的形式是把学生划分为若干个小组来进行讲学，讲学的主体是学生，教师可以根据教学的目的对学生进行临床问题的解决引导，根据学生所掌握的理论知识来解决临床实际问题，并在最后进行总结性归纳。总而言之，这种教学法在妇产科临床实习教学中的应用不仅可以强化学生对医疗知识的认知，而且还可以使学生的临床实践基本技能水平得到提升，进而培养学生的临床综合思维能力。
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