心得体会能够让我们更好地总结和概括工作、学习和生活的经验和感悟。通过写心得体会，我们可以反思自己的成长和进步，发现不足并加以改进。写心得体会也是对自己的一种梳理和总结，能够让我们更好地了解自己的内心世界和情感变化。心得体会是一种有益的写作方式，它能够帮助我们更好地认识自己、提高自我反思的能力，并且对未来的学习和工作有所启发。如何写好一篇心得体会呢？首先，我们要选择一个适合的主题，可以是一件事情、一本书、一次活动等等；其次，要注意语言的精炼和表达的准确，以生动的方式展现自己的思考和感悟；另外，还要注重结构的合理和条理的清晰，可以采用分段的方式，每段都有一个明确的主题思想；最后，在总结时要有积极向上的态度，可以对自己的不足进行反思，并提出改进的方法和计划。下面是一些关于心得体会的范文欣赏，希望能给大家带来一些写作上的启示和点子。
学习聋人手语心得体会篇一
随着社会的发展和多元文化的交流，手语作为一种非口头交流方式，逐渐受到了广大人群的重视。作为一种文化表现形式，学习手语不仅可以增加文化自信，还可以帮助我们更好地融入社会。下面我将分享我学习手语的心得体会。
第一段：掌握基本手势技巧。
学习手语首先要掌握基本的手势技巧。手语基本技巧主要包括字母手势、数字手势和基本词汇的手势。字母手势是手语的基础，通过掌握各个字母的手势，我们可以进行拼写和表达；数字手势是用手指做出的不同姿势来表示数字，熟练掌握数字手势有助于我们进行数字交流；而基本词汇的手势则是我们学习手语的重点，通过学习不同词汇的手势，我们可以进行简单的对话和交流。
第二段：了解手语文化背景。
学习手语不仅仅是学习一些手势，更重要的是了解手语的文化背景。手语是聋人社群的主要交流方式，而聋人也是一个拥有自己独特生活方式和文化习俗的群体。通过学习手语的文化背景，我们可以更好地了解聋人的生活，增加对他们的理解和尊重。并且，了解手语文化背景还有助于我们更好地运用手语，提高我们在手语交流中的表达能力。
第三段：通过实践提高手语能力。
学习手语需要不断地实践和练习。只有通过不断运用手语，我们才能够提高自己的手语能力。可以通过和会手语的朋友交流，参加手语培训班或者进行在线学习等方式来提高自己的手语能力。同时，还可以多观看手语表演，学习手语表演技巧，丰富手语表达方式。通过实践提高手语能力，我们能够更加流利和准确地进行手语交流。
第四段：拓展手语运用领域。
学习手语的目的不仅仅是为了满足基本交流需求，我们还可以将手语运用到更广泛的领域。比如，可以参与手语翻译工作，为聋人提供翻译服务，帮助聋人融入社会；可以参加手语演讲比赛或者组织手语表演活动，展示手语的艺术魅力；可以利用手语与聋人社群互动，了解他们的需求，推动社会对聋人权益的关注。通过拓展手语运用领域，我们可以更好地发挥手语的作用，为社会做出贡献。
通过学习手语，我不仅提高了自己的沟通能力，还更加开阔了眼界。手语是一种非常独特的表达方式，它不仅有其独特的语言结构，还包含着丰富的表情和动作，帮助我们更好地传递信息。通过学习手语，我体会到了无声交流的魅力，也更加理解了聋人的生活和需求。学习手语不仅仅是一种技能的学习，更是一种文化的传承和人与人之间的沟通方式的探索。
总结：
学习手语不仅能够增加我们的文化自信和交流能力，还可以让我们更好地了解和尊重聋人群体。通过掌握基本的手势技巧，了解手语的文化背景，通过实践和练习提高手语能力，拓展手语运用领域，我们可以更好地学习手语，并体会到学习手语的收获和心得。学习手语不仅仅是一种交流方式，更是一种文化的传承和传播。让我们用心去学习手语，用手语去传递爱与温暖。
学习聋人手语心得体会篇二
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”
她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”
印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，2019要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
学习聋人手语心得体会篇三
第一段：引言（150字）。
身体残障是一种不幸，然而，聋哑人却通过学习手语打开了另一扇沟通的窗户。作为身心残障的一部分，聋哑人手语是他们沟通的重要工具。作为一名志愿者，我参与了聋哑人手语学习班的教学工作，并详细观察了聋哑人学习手语的过程。在此，我将分享他们的学习心得和体会。
第二段：打下基础（250字）。
学习手语需要打下坚实的基础。起初，聋哑人需要逐渐了解手语的基本概念和规则，例如手指的位置、手掌的方向以及动作和表情的变化。他们会通过模仿手势动作来掌握手语的语法和词汇，慢慢地建立起沟通的能力。然而，刚开始学习手语时，聋哑人常常会遇到一些困难，例如手势的准确性和手指的灵活度等问题。然而，他们通过勤奋的训练和反复练习，慢慢地克服了这些困难。
第三段：沟通的突破（300字）。
通过手语的学习，聋哑人逐渐实现了与世界的沟通。他们已经可以利用手语表达自己的意思，并能够理解别人的手语信息。这种突破是他们沟通自如的里程碑。通过手语，聋哑人可以与他人分享他们的喜怒哀乐，表达他们的感受和想法。在手语学习班上，我看到了他们和教师之间的互动，他们用手势表达，教师回以微笑和肯定的姿态。通过手语，他们感受到了被理解和尊重的力量，这让他们更加自信和愉快。
第四段：社交的拓展（250字）。
学习手语不仅帮助聋哑人与他人沟通，也为他们拓宽了社交圈子。在手语学习班上，聋哑人之间建立了深厚的友谊。他们在学习的过程中互相帮助和支持，共同努力。此外，聋哑人还可以通过手语与听力正常的人进行交流，而不再感到沟通上的无力。他们可以与外界更加融洽地互动，参与社会活动，拥有更多的朋友和机会。
第五段：如何改善手语教育（250字）。
虽然手语在聋哑人之间发挥着重要作用，但是社会上对于手语教育的认识和重视还不足够。我们需要改善手语教育的推广和普及，让更多的聋哑人能够受益。政府和相关机构应加大对手语教学资源的投入，提供更好的学习环境和设施。同时，我们也应该呼吁社会对聋哑人的平等关注和尊重，打破沟通壁垒，让他们在社会中获得更多的机会和尊严。
总结（100字）。
通过学习手语，聋哑人能够突破沟通的束缚，拓宽社交圈子，真正融入社会。然而，手语教育还面临着许多挑战，需要全社会共同努力。我们应该为聋哑人提供更好的手语教育资源和支持，为他们创造一个公平和尊严的生存环境。只有这样，聋哑人才能真正感受到我们对他们的关怀和尊重。
学习聋人手语心得体会篇四
此次的手语讲座是我们网络外联部手语角策划的第一期。之前早就想请老师过来，可说好了的老师之后临时有事不能来。此次为了防止类似事件再次发生我特地到老师家里请，并反映之前手语课的相关内容，原来老师一直担心与胡老师教的相冲突怕同学们学糊涂了。经过我一番劝说终于协商好星期六的下午两点过来讲座。接下来就是借教室和通知学生听讲座了。由于手语课时通知的是1316教室后来借的是1j22教室我先担心很多同学可能错过了。星期五晚上下雨了老师打电话说咽炎犯了不能讲，于是就请她推荐其他人代讲，星期六下午一点半我和两个干事一起到校门口接老师，郭在军老师帮忙在教室放手语视频。本以为天气原因不会有太多人过来，没想到一下来了八个，除刘老师和高老师外还请来了残联的主席、副主席和其他四位聋人代表。到教室学生都坐满了，她们第一次面对这些特殊群体的'聋哑人都很兴兴奋，同学也都学的很投入。
活动开始由刘老师为大家讲了一下手语的分类及特点以便后面的学习。紧接着就是我们自行分成六组由各个残联代表教我们进行互动。在此过程中我体会到每个参与老师及同学的快乐。她们的脸上洋溢着的笑容证明此次活动是成功的。活动最后同学们为了表达对此次佳宾的感激之情表演了手语舞蹈《感恩的心》。各位嘉宾也各自上台发表了感慨。他们表示天气虽然下着雨很冷，但此时他们的心都是火热的，以后她们还会回来的。
此次活动总的来说效果还是很不错的。优点有：活动的创意很好，对提高同学们的手语学习兴趣很有帮助。活动总体控制还可以，每个同学都积极的参与了。但需要改进的还是蛮多的：活动负责人的准备不是很充分，在语言组织方面还有待提高。活动的宣传方面做的不是很好，很多到场的同学都是临时拉过来的。再就是活动联系及分配还需加强。
期待下一期的手语角能更上一层楼！
学习聋人手语心得体会篇五
新华网郑州4月7日电（记者双瑞梁鹏）四月春光明媚，成都人冯素英在位于郑州北大学城的中州大学校园内神色不安，她22岁的女儿此时正在参加聋人高考。在她看来，成败攸关女儿未来的人生。
4月7日至9日，来自全国各地的近400名聋人汇聚河南郑州，参加由中州大学组织的聋人高考。中州大学是郑州市政府创办的一所公办全日制综合性普通高等学校，成立特殊教育学院，起经国家教育部批准，面向全国招收聋人学生。由中州大学单独命题、招生、录取，享受普通专科学生的同等待遇。
“希望女儿能完成大学教育，这对她步入社会有帮助。”冯素英说，她和女儿有共识，上了大学会发展得更好。同来应考的，还有女儿的5个同班同学。
河北邢台的李庆书已经陪儿子辗转了好几个城市，希望能考取一个好专业。招收聋生的学校原本不多，专业也有限，他儿子最先报考一所学校的装潢艺术设计专业，后来改报食品加工技术，而中州大学的.特殊教育专业（师范类）最符合他们期望。李庆书说：“儿子在成长过程中享受了很多特殊待遇，现在有机会做老师回报社会，当然要努力。”
据介绍，中州大学今年计划招生320人，报名考试的聋生近400人。中州大学特殊教育学院院长孟繁玲表示：“聋生接受高等教育是为了改善生活状况，拥有更好的发展。我们从事特殊教育也是推进社会文明进步的一项光荣工作，会尽力为学生创造条件。”
中州大学目前有在校聋生535名，手语翻译专业学生165名，为全国高校之最。为聋生开设有装潢艺术设计专业、摄影摄像技术、动漫设计与制作、电子商务、机电一体化技术等九个专业，教师40余人。
据了解，组织聋人高考9年来，中州大学培养出的学生有的进了全国各地聋校当老师，有的进了工厂企业，有的经营餐饮、手工艺品等小店。考生家长李金凤说：“残疾人多学点文化，照样能为社会做贡献。”
作者：双瑞梁鹏来源新华网。
学习聋人手语心得体会篇六
手语是一种通过手部和面部动作，用以进行交流的语言表现形式。它是聋哑人士最常用的沟通方式，也是跨文化交流的重要工具。在我学习手语的过程中，我深深体会到了手语的表达力和包容性，也感受到了与听力世界的差异和聋哑人士的生活状态。下面我将用五段式的文章进行连贯的叙述，分享我对学习手语的心得和体会。
第一段：了解手语的起源和重要性。
手语起源于古代，是聋哑人士为了交流而发展出的一种语言表达形式。它通过手部和面部动作，以及体态和表情来传达意思。手语的重要性不仅在于满足聋哑人士的交流需求，还是促进跨文化交流的重要工具。学习手语可以打破语言障碍，帮助人们更好地理解聋哑人士，并与他们产生共鸣。
第二段：手语的表达力和包容性。
手语是一种富有表情和动作的语言形式，它能够传达丰富的情感和意义。在学习手语的过程中，我发现手语可以表达各种各样的情绪，包括喜悦、愤怒、伤心等。手语的表达力不仅仅在于手势的形状和动作，还受到面部表情、身体语言和声音的影响。手语还具有包容性，不同地区和文化的手语有一定的差异，但基本的沟通方式和手势是相通的。
第三段：与听力世界的差异和适应。
学习手语的过程中，我感受到了与听力世界的差异。在学习的过程中，我发现手语的语法和结构与口语有所不同，需要重新学习。手语更注重空间和方向的表示，以及连贯的动作。在进行手语交流时，我还需要注重与他人的视线对准，以便对方能够看清我的手势。在学习手语的过程中，我逐渐适应了这样的沟通方式，并学会了更好地与聋哑人士进行交流。
第四段：聋哑人士的生活状态和需求。
通过学习手语，我更好地了解了聋哑人士的生活状态和需求。由于无法使用听觉来进行交流，聋哑人士面临着许多困难和挑战。而手语的普及和使用，对于聋哑人士来说意义重大。它不仅让他们能够更好地与听力人士交流，还能帮助他们融入社会、获得更多的机会和尊重。
第五段：学习手语的收获和启示。
通过学习手语，我不仅仅学会了一种新的语言表达形式，更深刻地体会到了交流的重要性和包容的力量。手语的表达力和包容性让我对不同文化和不同背景的人们有了更多的理解和共鸣。此外，学习手语也让我更加珍惜自身的听力能力，并意识到沟通是一种珍贵的能力，需要我们保持开放和包容的心态。
总结：
通过学习手语，我深刻感受到了手语的表达力和包容性，也更好地理解了聋哑人士的生活状态和需求。学习手语的过程中，我逐渐适应了与听力世界的差异，也收获了与聋哑人士交流的能力。学习手语让我对交流有了新的认识和启发，使我更加珍惜自身的能力，并愿意与他人分享和理解。
学习聋人手语心得体会篇七
今年四月中旬，我校计划在红旗影剧院举办“第三届校园文化艺术节闭幕式”活动，我的任务是负责排练手语表演《隐形的翅膀》。这是一首感恩的歌曲，主题是在人的成长道路上离不开呵护我们的爸爸妈妈，也离不开谆谆教诲的老师和相依相伴的伙伴们，只要是在我们成长的道路上付出爱心的人都是我们隐形的翅膀。我从五六年级精心挑选了23名女同学参加排练。为了更好地表达歌曲的内涵，我在中间安排了一个学生真情告白的环节，表达对父母、老师和朋友的感激之情。节目排练取得很好的效果，一切就绪。可就在节目彩排后的晚上，我收到了一个短信，短信是我班的学生陈庆男发来的'，她是我们班的班长，也是参加手语表演的同学之一。她告诉我说她想借这个节目表演来对爸爸和妈妈讲几句话（节目演出，邀请部分家长参加）。因为她的爸爸和妈妈闹离婚好长时间了，弟弟幼小，他想拥有完整的家。看完短信，我的眼睛湿润了。一是感叹孩子家庭的不幸，二是感叹孩子为了挽救一个家庭的良苦用心，她想利用这样一个机会唤回爸爸，为自己和弟弟维持一个完整的家！然而，孩子的普通话说得不好，发音不准而且声音发颤，这样会不会影响节目的效果呢？我仔细地回味着孩子的短信，我似乎感觉到一颗脆弱的心灵对幸福的企盼，此时，孩子多么需要那对隐形的翅膀啊，作为老师，如果连孩子追求幸福的起码要求都无法满足，那教育还有什么意义？我答应了孩子。
第二天节目正式演出了，伴随着优美的音乐和不断变化的舞台灯光，孩子们熟练地表演着手语操，给观众耳目一新的感觉。到中间过门时，陈庆男从队伍中走到前台动情地说：“爸爸，我很高兴，您今天来看我的演出。我知道，您开车挣钱养家很辛苦，可是不管怎样，您总是抽时间回家来，对我们嘘寒问暖。最近，不知怎么了，您和妈妈闹得不可开交，您已经好久没有回家了，我们都非常地想念您。我知道，看完我的演出后，您又要走了，我想对您和妈妈说，你们就是我隐形的翅膀，缺一不可。有了你们的爱，我才会向更高更远的天空飞翔！爸爸，您留下吧，我们需要你！”孩子哽咽了，那并不标准的普通话字字流露出一个真，句句震撼着每一个观众的心灵，台下掌声雷动，为她的真情表白鼓掌！为她的小小年纪承受不应该承受的生活之重而鼓掌！为挽留这个完整的家而鼓掌！我的眼睛再次湿润了。人们常说“可怜天下父母心”，我却要说“可怜天下孩子心！”能拥有一个完整的家，这只是孩子最基本、最合理的要求啊。
学习聋人手语心得体会篇八
第一是表层接触，也就是初级的看手语，跟着打手语，这一时期比较适合学习指语和简单的手势手语。
第二是深入认识，要明确每个动作的意思，尝试组成句子，这一时期比较适合学习场景对话。
第三是寻找学习乐趣。手语游戏，比如猜手语，一个词，看谁的手语打得最准确，再有手语歌曲和排演小型话剧。这些都是在前面两个基础之上，这一阶段是非常能够提高手语水平的阶段。
第四，是营造手语环境，学一种语言，环境是很重要的，手语也是一样，如果有了手语环境，学习起来会轻松许多。创造环境，在日常学习生活中，说出的话，都可以想想如何用手语表达出来。
第五就是要和聋人朋友多接触。
学习聋人手语心得体会篇九
的手势已经深深的印在的脑海里。
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的`世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上。
有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。
学习聋人手语心得体会篇十
在生活中，人与人之间的交流是非常重要的。而不同的人群之间，由于各自的背景和条件差异，可能存在语言上的沟通障碍。因此，学会一种特殊的交流方式就变得尤为重要。手语作为一种无声的语言，成为了许多听障朋友们的交流工具。在我最近的一次活动中，我有幸学习了初步手语，深刻体会到了手语交流的魅力和乐趣。下面，我将从学习初步手语的动机、学习手语的过程、练习手语的方法、与听障朋友沟通的体验以及手语对我的影响等五个方面，与大家分享我的心得体会。
首先，我学习初步手语是出于对听障朋友沟通需求的关注。虽然我并不认识太多听障朋友，但在我生活的社区中，我偶尔会遇到一些打字即时翻译设备出故障的听障人士。他们不懂普通话，也不会使用手语。于是，我心生一种渴望，渴望能够与这些听障朋友沟通交流，渴望能够帮助他们解决交流中的困扰。正是出于这样的动机，我决定学习初步手语。
其次，学习初步手语的过程并不容易，但是我依然坚持下来。最初，我在网络上搜索了一些手语学习资料，并进行了简单的自学。接着，我报名参加了一次手语学习班，在老师的引导下，我学会了手语的基本字母和数字，以及一些日常用语。在学习的过程中，我发现手语与普通话之间并不完全对应，需要让我大脑重新理解和接受，这对我来说是一种挑战。但是，我始终相信只要坚持下去，就一定能够掌握。
第三，为了更好地提高手语的流利度，我采取了一些有效的练习方法。首先，我每天都会花一定的时间进行手语的练习。尤其是每当我有空闲时间的时候，我就会拿出笔记本，记录下一些手语单词，然后进行默写练习。其次，我会主动寻找听障朋友进行交流，向他们请教一些手势和表情的用法。通过不断的实践和练习，我的手语水平逐渐提高。同时，我还结识了许多听障朋友，与他们建立了深厚的友谊。
与听障朋友沟通的体验是我学习初步手语过程中最宝贵的收获之一。记得有一次，我与一位听障朋友进行对话，对方勉强能够听懂我的普通话，但是用手语进行交流的时候，他的脸上洋溢着灿烂的笑容。通过手语，我们的交流变得更加迅速、准确和愉快。而在以往，当我们通过打字翻译设备进行交流时，必定会有时间上的延迟和理解上的困扰。这次交流让我深刻认识到了手语的重要性，也更加坚定了我学习手语的决心。
最后，学习初步手语对我产生了积极的影响。首先，学习手语增加了我的语言能力，不仅让我有了一门与听障朋友进行交流的技能，也使我对语言学习有了更深的认识。其次，手语学习让我了解到了听障朋友的困境和需要帮助的地方。我意识到，作为一个有能力的人，我们应该尽自己的一份力量去帮助那些需要帮助的人。最后，通过与听障朋友的交流，我认识到他们和我们一样，都有梦想和期盼，他们值得我们尊重和关爱。
总之，学习初步手语是我近期的一次宝贵经历。通过学习手语，我不仅拓宽了自己的视野，还体会到了手语交流的魅力和乐趣。我希望今后能够继续努力学习，提高自己的手语水平，为听障朋友提供更多的帮助和支持。同时，我也呼吁更多的人能够关注听障人士的需求，为他们创造一个更美好的社会。
学习聋人手语心得体会篇十一
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
而真正接触到手语，还是在上大学后的社团活动，招新的时候学姐们用手语和着音乐打着一首首熟悉的歌曲。让我明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始疯狂的爱上了手语。每次的社团活动肯定会第一个参加；新学过的手语单词，句子必需要当天就打熟。记得那个时候每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见的哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，心里才舒服。和我一起走路的人都会时刻的在提醒我“别比划了”，“歇会”，但没过一会儿还是会不自觉的比划起来。最后给我的总结就是着魔了！
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的`手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。
学习聋人手语心得体会篇十二
学习初步手语是一个令人兴奋的过程。手语是一种视觉语言，通过手势、面部表情和身体动作进行沟通。近年来，越来越多的人开始学习手语，以便与听觉障碍者进行有效的交流。在过去的几个月里，我也加入了这个学习的行列，并体会到了学习初步手语的乐趣和挑战。
第二段：乐趣。
学习初步手语充满了乐趣。通过与同学们一起学习，我们可以互相练习手势和进行交流。在课堂上，我们要求模仿老师的手势，通过不断的练习和巩固记忆，我们慢慢地掌握了日常生活中最基础的手语。通过与听觉障碍者进行实践，我发现他们对于我们的学习进展感到非常欣喜，并对我们的沟通能力给予了很高的评价。这种乐趣激励着我更加努力地学习手势，以便能和他们更好地交流。
第三段：挑战。
然而，学习初步手语也不是没有挑战的。手势的表达和理解需要高度的专注力和细致的观察力。在学习过程中，我经常会搞混一些手势的形状和运动方向，导致我的表达不准确，或者无法理解别人的手势。特别是一些抽象的词汇和短语，对于我们来说更加困难。对于这些挑战，我开始更加有耐心地与同学和老师一起练习，尽可能纠正错误并加深理解。通过不断地练习和反思，我逐渐克服了手势方面的困难。
第四段：感受。
通过与听觉障碍者进行交流，我明显地感受到手语对他们生活的重要性。手势的流畅和准确性直接影响着他们日常生活的方便程度。之前，他们使用笔和纸进行沟通，现在，我们的学习让他们能够用更直接的方式与我们交流，不再需要依赖其他辅助工具。每次与听觉障碍者进行交流时，我都能感受到他们的喜悦和满意。这种感受让我更加坚定地学习手势，希望能够与他们建立更深入的交流。
第五段：总结。
通过学习初步手语，我不仅仅掌握了一种新的语言，更重要的是，我学会了尊重和关心那些听觉障碍者，并且享受与他们交流的乐趣。学习初步手语是一项具有挑战的任务，但当与他们真正地交流时，我们所面临的困难变得微不足道。我相信，只要我们努力学习，不断练习，我们就能在交流中用手语传递更多的爱和关怀。
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