在繁忙的现代社会中，我们需要学会处理各种复杂的情况。9、完美的总结应该包含自己的思考和体会。这是一份关于个人成长的总结，希望能给你一些启示；
去海边一年级篇一
教学目标：
1、通过初读课文，感受大海的美丽景色和富饶。
2、认识10个汉字。认识“提”一个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写1个字。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：
1、运用随文听读识字，学会认字，朗读课文。
2、学习短语：学用“住在”和“有位”进行口头说话训练。
教学课时：第1课时。
教学过程：
一、观看视频，导入课题。
1、观看视频，激发兴趣。
2、导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1、听录音朗读。
2、指读儿歌，圈出生字。
3、用自己喜欢的方式与生字交朋友。
4、指导正确流利朗读儿歌。
三、随文识字，说话训练。
1、再读儿歌，想一想丁丁告诉我们海边都有什么？
2、随文认识“月亮湾、打渔船、老爷爷、海边、船上、故事、条、有、打”
3、重点认识“住、位、他”，并引导说话训练。
四、回到整体，品读课文。
1、出示图文，指导“说一说你最喜欢海边的什么景物。”
2、激发情感，齐读课文。
3、多种形式朗读。
五、认识笔画，指导书写。
1、认识笔画“提”
2、认识“打”字，指导书写。
3、学生书写，展示并评议。
板书设计：
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去海边一年级篇二
暑假，老家的哲宇哥哥一家人来我家玩，爸爸建议大家到海边游玩，我们都非常高兴。
上午九点，我们两家六口人来到海。边。爸爸妈妈卷起裤腿，深一脚浅一脚地走向大海，我和哲宇哥哥脱完衣服，扑通一声跳进大海。海水凉凉的，好舒服，我像一只小青蛙，蹲在海水里，又像一只学游泳的小蝌蚪，想游却游不起来。突然，一个海浪扑过来，海水进入我的嘴巴，我喝了一大口，海水有点咸，我急忙往外吐。
爸爸看我们不会游泳，就到岸边买了两个救生圈。我们两个趴在救生圈上，慢慢地游啊游，游到了大海深处。
两个爸爸担心我们，也脱了衣服，追了过来，把我们赶回岸边。我与哲宇哥哥暗暗地商量打水战。我们突然发起了进攻，海水像雨点一样打在他们的脸上，他俩防不胜防，急忙逃跑，我们哈哈大笑。不一会儿，两个爸爸丌始了反攻，我们逃上了岸，找妈妈们帮忙。
去海边一年级篇三
这是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。
1、让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。
2、正确流利地朗读课文。
3、认识12个生字，会写6个生字。
4、培养学生宽广、无私的胸怀。
认识生字、朗读课文。
了解“月亮湾”它的故事讲不完。
课件、生字卡片。
根据教材情况我选择如下教学方法。
1、从兴趣入手2、引导学生结合插图理解语文3、引导学生发挥想象学习本课。
1、课件播放大海海浪的声音，问学生：你听到了什么声音？
3、课件出示大海的图片，学生观看后说感受。
教师结合学生感受教育学生应有大海般的广阔胸怀。
4、教师过渡：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，我们的好朋友丁丁就住在那，让我们一起去看看（师板书课题）。
1、师范读课文后说：这篇优美的儿歌就是我们今天要学的语文，要想读好，首先要把字音读准，遇到不认识的字，你打算怎么办？这个环节培养了学生自学能力及独立识字的兴趣。
2、学生自由读课文扫除字词障碍。
3、师出示词，指读（多种形式读）。
4、师在黑板上画出月亮湾，让学生对月亮湾有个整体的印象。
5、指名读课文，同学互读、互评。
6、再读课文思考：爷爷在讲什么故事，为什么他的故事说不完。（发挥学生想象）。
8、指读——练读——导读——指读——学生互评。
1、字词再现。
2、指导书写。
3、游戏：游览月亮湾。
4、谈收获。
去海边一年级篇四
今天中午，一股香气飘来，“嗯？什么味儿这么香？”在房间看书的我不自觉地嗅香而去。
走到餐桌旁，便看到爸爸端着一大盘海鲜从厨房里走了出来。“快来，快来尝尝！”“这是什么啊？”我边问边看，只见蛏子、蛤蜊“散落”在几只诱人的皮皮虾之间，下面还卧着一条面目狰狞的鱼，这条鱼可着实把我吓了一跳：本来鱼眼珠烹饪后变白是再正常不过的事情了，但呈白的鱼眼珠佩上那锋利且前突的长牙可把人吓坏了。
“爸爸，这什么鱼啊？怎么这么吓人啊！”“你说这个啊？这是鲳鳊鱼。”爸爸介绍道，“好了，赶紧尝尝吧！”我先拿起了一个蛤蜊，可哪知刚起蛤蜊，便发现了另一个宝藏——鲍鱼。“哇！竟然还有鲍鱼！”我边惊叹边取出蛤蜊肉塞进嘴里。
哇！这蛤蜊不仅肥美，而且很嫩，味道有一种原始的味道，层次不多，但依然鲜美。“爸爸，这盘海鲜怎么做的？”“清蒸的。如果用其它方式，很容易损失最原本的口感和部分营养。而清蒸是最能表现海鲜本色的方法了。”解了心中的问题，我便继续品尝美味的海鲜了。
开始，蛤蜊、蛏子、鲍鱼和皮皮虾我吃得不亦乐乎，但很快我就无语了。“哎呀！好咸啊！”我咬了一口手中的蛏子，不停叫“咸死了！”“怎么了！”妈妈奇怪的问道。“哦！我明白了！”爸爸看了一眼我手中的蛏子道：“是我撒的盐没全华掉！”“啊！”
这份海鲜很美味，但可惜爸爸失手，造成了一些“不完美”。
去海边一年级篇五
一、情境导入，激发兴趣。
1、请大家注意听，你听到了怎样的声音?(听大海录音。)。
2、观看大海视频资料。
3、揭示课题，板书“我家住在大海边”，读一读。认读生字“边”和“住”。
同学们，今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗?(生答)那快快准备好，我们马上就出发吧。
这节课啊我们要跟着丁丁到他的家乡去看一看。丁丁的家就住在大海边，你们听，听到了什么?”
二、初读小诗，整体感知。
这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里，快打开语文书的第56页，找到它。
1、教师范读课文。学生手指课文。
2、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀!我们自己也来读一读吧。
3、学生自由朗读课文。
4、指名学生朗读课文。
那读了歌谣，丁丁告诉我们大海边有什么呀?
【课件演示】：月亮湾、打鱼船、老爷爷。
教师贴图：
月亮湾、打鱼船、老爷爷让学生复习生字。
出示“有”
引导学生说大海边还有什么。(他们那儿许多学生去过大海边。)学生说大海边有船，大海边有海鸥，大海边有贝壳、扇贝。再问大海里有什么，学生说大海里有鱼儿，大海里有珊瑚，又有一个学生说大海里有鱼。接着让学生读一遍课文。
【出示课件】：看贝壳认字。
出示“边”这个字藏在课文中的那句话当中呢?找到他读一读。
“位”还知道“一位()”
“条亮他完“。
“故事“爷爷会给丁丁讲什么故事呢?
让我们随着美景在读读课文吧!3遍。
老师特想把它背下来，谁愿意和老师一起背诵课文。
教学反馈：认识字条中的生字。
认识生字：
开火车读生字。
在这些字当中有些字长得特别像，谁来找一找。
[出示课件]：住位他。
你们识字的本领真强，老师叫你们识字小状元，你们爱听吗?这些字一定难不到你们，谁来读读。
[出示课件]：
天边河边耳边。
打水打字打电话。
说不完()不完。
一条鱼。
一条()。
[出示课件]：
读句子：
1、爷爷月亮湾。
2、好听的故事说不完。
()住在()。
指导书写：
第一遍：按笔顺写正确。
第三遍：要把这个字写得更漂亮，写完三遍就做好。
去海边一年级篇六
教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：学习生字，发展能力。
教学准备：生字卡片录音带挂图。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时。
三、学习生字。
1.带拼音认读生字.
2.认读不带拼音的生字。
3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。
4、再读生字、组词训练、说话训练。
5、游戏识记。
四、理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）。
师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。
情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。
扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。
第二课时。
学生写字（略）。
教案评析：
本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣（如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等）使孩子在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的`效果。
本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的大海里有什么而且还扩展到了祖国的什么地方有什么？如森林里有草原上有学生联想积极，发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题，你愿意给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验，孩子们说出了句句非常精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯洁的心灵，灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌：
我家住在广饶县，
广饶是个好地方。
广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。
广饶有孙子公园和百货商店。
广饶有高高的楼房，宽宽的马路。
去海边一年级篇七
“耶！终于放暑假了！”同学和我一起高声欢呼！因为在这段期间，我能够自由自在，不必天天埋头苦读，也不用听妈妈在一旁耳提面命加上“碎碎念”，还可以和爸爸还有叔叔一起去打篮球，而且最棒的就是－－玩水季来啦！
今天清晨，我在迷迷糊糊中被叫醒，睁开眼睛一看，原来是爸爸将我摇醒，我本来还想继续睡，后来听见爸爸说：“快起来，别赖床了！今天要去海边玩水，快去准备准备！马上要出发了！”听到“海边”这两个字，我立刻变得生龙活虎，马上用“飞”得去整理行李，泳装、蛙镜、防晒乳液、备用衣物……等。“要出发啰！“yes，sir！”
一到海边，哇！人简直比沙子要多。这个时候，妈妈突然高喊了一声：“冲啊！”“是！”原来啊妈妈是要我们“攻城略地”占位子。经过一番“厮杀”后，我们终于抢到位子，不过现在我已经汗流浃背了。不管三七二十一，我立刻冲向一望无际大海的怀抱！“啪——沙——！”哇！清凉有劲的浪花一波波袭来，全身真是凉快了一大半，真正“心凉脾透开”，我想，盛夏的艳阳天，世界上应该没有比泡在海里更凉快的享受了吧！
过了一会儿，我整个人潜入海里，来到海边没看到鱼，那怎么叫海呢？我要游遍太平洋，结交海豚、鲸鱼、小丑鱼……等成千上万的海洋生物，和它们一起游玩、追逐，让每一只海洋生物都像我一样快快乐乐！而在一旁的弟弟则是追小鱼追得乐不可支，还天真的'说要用魔法将它们变大呢！
醉醺醺、红通通的太阳慢慢的躲了起来，这就代表要准备回家了。哎呀！快乐的时光总是十分短暂，而海还是那么的自由、奔放，继续将浪花打到沙滩上，不曾停过。真希望我的每一天，都是凉快的暑假！
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去海边一年级篇八
在我很小的时候就希望能目睹大海的风采，暑假我和爸爸妈妈终于来到了海边，亲眼看到了大海的美丽景色。
我们是上午时分来到的海边，多辽阔的大海啊！无边无际，只见海面上飞溅起一朵朵金色的浪花。远望去有几只海鸥在海上飞翔，天空中的太阳照射在海水里金光灿烂。我朝大海走去，一个浪花打来，我躲闪不及，裤子一下子被打湿了一大片，成了一只“落汤鸡”，但海风吹来，凉丝丝的很舒服。
我在大海里尽情的游泳、玩耍、开心的唱着歌儿，捡起一枚枚五彩斑斓的贝壳，真是太开心了，时间不知不觉过的飞快，一会到了傍晚，涨潮了，浪花不断地涌来，平静的海面变得波涛汹涌，大海似乎在发怒、在咆哮，用他有力的大手拍打着海面，卷起一排排的浪花，好像万马在奔腾，沙滩一瞬间被海水吞没了，吓得我快速的逃离大海的“魔爪”。
去海边一年级篇九
爱心博博的猴子们终于知道了，月亮一直挂在天上，是不会掉进井里的。也开始放心的生活了。
时光冉冉，随着年龄的增长，小猴子们都长大了。一天，一个小猴子问大猴子：“我们可以上天玩月亮么?”这是大猴子从来都没想过的问题，就谦虚的说：“还是问你们的爷爷吧。”
小猴子就问老猴子：“爷爷，我们可以上天么?”“上天?能是能，可是得用长梯子的。”不知道老猴子哪来的见解，顺便道。
于是，猴子们加班加点的开始做梯子。终于有一天，觉得够长了。老少猴子们争先恐后的都抢着先要上天玩月亮。于是就一个接一个的往绑在树尖上的梯子上爬，爬啊爬，都爬都尽头了，可是还距月亮远远的，只听到喀嚓，吧唧，吧唧，猴子们一个个都摔到了地上。
疼得他们直揉屁股。你说，他们能上去天么?
去海边一年级篇十
以前，我们怎么也想不到有一天出门购物竟然可以不用带现金，不用怕找零，简直的天方夜谭!但随着科学技术的发展，手机的功能越来越强大，20xx年开始成立手机支付交易就可以购物，在后来发展到直接微信支付，我们现在即便身上没带钱，只要一部手机就可以支付购物了。
一个清晨，我和爸爸妈妈到海边玩。在路上，我看见好多美丽的鲜花，像一个个正在舞蹈的漂亮女孩，路旁还有一棵棵粗壮挺拔的大树，像一位位军人在站岗，抬头望去，一个金灿灿的太阳从眼前闪过，像一个火热火热的火球;远眺那蓝蓝的大海，一艘艘轮船缓缓驶过，活泼可爱的小鱼在海上跳跃，真是美不胜收啊!
到了海边，我有点口渴，嚷嚷着让妈妈买水，而妈妈只是拿出手机点了几下，“滴——”店员送上水来，妈妈看着我瞪大的眼温柔的说：“我是用手机上的电子支付买到的。”我追问：“妈妈，是不是有了手机支付，身上不用带现金，小偷是不是就没有了呢?”妈妈回答说：“至少小偷的机会就少了。”这下我懂了，原来电子支付这么简单还这么安全啊。
沙滩上，很多人在放风筝，我也想放，神奇的事情又发生了，妈妈在手机上点了几下就买到了风筝，我一边拿着风筝，一边说着“谢谢妈妈!”说完嘴里还哼着小曲可高兴了。
去海边一年级篇十一
一阵凉风吹过，我不仅打了个寒战。猛然发现，又一个收获的季节来临了。
放眼望去，高高的青山，巍峨耸立。与青山相连的山坡上，长满了高大的柿树，经霜一打，漫山遍野一片彤红。看上去，活脱脱一座“红山”。树上缀满果子，浅黄的，金黄的，深红的，那是果树为庆祝金秋而打起的五彩灯笼吧。青山的下面，是一望无垠的田野。秋风很知趣、很得体的吹拂着，于是那一棵棵金黄的稻子，就很优美的舞动着。远远看去，就像是辽阔的海面泛起了金色的涟漪。蓝蓝的天空，一净如洗。几朵白云围绕着青山转悠，如棉絮，轻轻盈盈，似轻舟，飘飘悠悠。
望着这绝美绝伦的秋景秋色，我不由得感叹道：孙大圣的花果山也不过如此吧!
我出神望着那白云飘处，怀疑这神奇的景色可否是因为孙行者在那云头施行着什么法术。正犹疑间，忽然看见一只硕大的花蝴蝶在云头飘曳。它飘啊，飘啊，像一只风筝一样悬挂在白云之间。透过那白云，我的视线也越来越清晰。我终于看清楚了，原来那美丽的蝴蝶竟然是一个花团锦簇的小女孩!只见那小女孩儿乘着清秋的爽风勇往直前，像白云一样的飘逸，像雄鹰一样矫捷。只见她一边飘飞，一边不住的高喊：“爷爷——，等等我——，爷爷——，等等我——。”这悠长的带着稚气的喊声，在寥廓的长空里飘荡，在幽深的山谷里回响。这时，天空里却听不到爷爷的回应，也看不到爷爷的踪影。
爷爷是谁?她为什么要那么急切的追赶爷爷?爷爷这时又在那里呢?
他就那样的追啊，追啊，一直不停的追。只见她的眼睛紧盯着前方，脸上显示出义无反顾的神情。五颜六色的飘带在她的身后翩翩飞舞，羽毛似的白云陪伴在她的左右，更有那各色各样的小鸟，追随在她的身后为她喝彩，就连那清爽的秋风也在为他助力。所有这一切，更坚定了她的信念，也更增加了她的信心。
“秋爷爷——，等等我——”
“秋爷爷——，你在哪里——”
那悠长而稚气的声音仍然在苍茫的天空里飘荡，在幽深的山谷里回响……。
哦，原来她要追赶的是那世界上最富有的“秋爷爷”啊。说起“秋爷爷”，那可是出了名的魔术大师哟。他能把世界变得气象万千，多姿多彩。他能把荒山变成金山，把黑土变成金粉。他能把富人变成乞丐，也能把乞丐变成富翁……，然而，他最不喜欢的是那种惰性十足和坐享其成的人。
“哈哈哈哈哈哈哈哈……”
紧接着小女孩的喊声，一阵雄浑而粗犷的笑声在天空响起。笑声过后，还是那个声音在说：“我是很富有，可是我的东西是不肯轻易送人的。别追了，我是不会让你追上的——”
“我不信我不行，我一定能追上你的——”小女孩稚气而坚定的声音。她丝毫没有松懈的意思，就这样毫不放松地追呀追。
可是，秋爷爷似乎对她很苛刻，很小气，他从不肯赐给她一枚金色的果子，更不肯赐给她一首美妙的小诗，甚至连一片美丽的叶子也不肯丢给她。唉，这可气的秋爷爷!
不管怎样，反正秋爷爷在前面跑，她就在后面紧紧地追，抓住秋爷爷的影子不肯放松。她以坚持不懈的努力，证实着自己的顽强与执著。
秋爷爷终于经不住她这般缠绕，于是用呼呼的风声告诉她：“唉——，你这个要强的孩子，真拿你没办法呀!”于是秋爷爷丢给她一身金色的衣服和一只金匣子。
这时，小女孩披上金衣裳，突然觉得自己变高了，长大了，显得更加美丽了。她打开金匣子，只见万道金光从匣中喷射而出。霎时，世界一片金黄，小女孩沐浴在辉煌的金色里。
啊，好一个美丽的金色的梦!
从此，小女孩不再怕秋风的吹袭，也不再怕严冬的冷酷。小女孩有了金匣子，于是她有了一个金色的秋天。从此，秋爷爷对她不再苛刻，也不再吝啬。在每一个成熟的季节，秋爷爷总是慈爱地抚摩着她的秀发，把最丰硕的果子送给她。每当这时，秋风便轻拂着她的脸庞，把片片金叶，化做一首首美妙的小诗从空中撒下，撒在她的身上，她的脚下，撒在她周围的土地上。
去海边一年级篇十二
今天晚上，我在哥哥家吃饭。吃完饭，我对妈妈说我想去海边玩。妈妈说：“去就去吧，今年暑假还没有去过海边呢，我们大家一起去好啦！”
于是，我、妈妈、哥哥、姐姐、二姨5个人一起逛着去了海边。在路上我跟哥哥说：“等一下，我们到海边捉螃蟹。”哥哥还从来没有捉过螃蟹，高兴地连声说好。走到了海滨广场，我们就向海边的许多大石头那里跑去，可就在那个路口，妈妈和我突然碰见了阿姨和姐姐（妈妈的同事和她的女儿），她们好久不见了，就在哪里聊起了天，我呢，就和姐姐玩起来了。我们先在石子路上跑来跑去，嘴里喊着：“按摩脚喽！按摩脚喽！”然后用石子造房子，还用石子把小草和树叶砸烂，混在一起，做菜。后来我们又跑到那个有石头的高坡上向下冲，还要阿姨和妈妈给我们“喀嚓、喀嚓”地照相。这个时候，我根本看不见哥哥的影子了，哥哥跟他们不认识，哥哥到哪里去了呢？我玩得开心，就没有去想。
天渐渐地黑下来了，妈妈和阿姨说：“好了，我们要回去里啦！”玩得正开心的我和姐姐都不愿意，这时，我忽然听见了哥哥叫我的声音，我回头一看，发现哥哥拿来了很多螃蟹，原来哥哥和大姐姐还是按原计划去捉螃蟹了。于是我们7个人一起回去了，一边走一边说着哥哥捉螃蟹的事情，我和姐姐又开心起来了。
玩在海边，今天我虽然没有和哥哥去捉螃蟹，但我玩得依然开心；哥哥虽然没有和我们一起玩石子，他也玩得很开心。
玩在海边，就是快乐开心！
去海边一年级篇十三
今天爸爸妈妈带我去湘江河边沙滩，那里可美了，非常热闹。有的在堆沙堡，有的在打水仗，还有的在狗爬式游泳，还有的在仰泳，还有的在放风筝。
我在水面上走来走去，浪花看见了迈着哗哗啦啦的步子向我走来，他搔痒了我的小脚丫，我感觉痒痒的，舒服极了。
我看见水面上的人们，有的在打水仗，有的在仰泳，你看，他们游泳的样子十分有趣，有的是仰泳，有的是自由泳，还有的是狗爬式游泳。
我们在沙滩上玩了很久后妈妈说：“我们回去吧。”我们踩着软软的沙子回家了。红红的晚霞，凉爽的风，伴着我们回家了。
再见了快乐沙滩，我下次还会来的!
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