说课教研活动心得体会(热门19篇)

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说课教研活动心得体会(热门19篇)
时间:2023-12-03 11:36:14     小编:薇儿

心得体会是对自身学习、工作、生活等方面经历的总结和思考,它可以让我们更好地反思自己的成长和进步。我觉得写下自己的心得体会是件非常重要的事情,有助于个人成长和提高。写心得体会时要注意语法和拼写的准确性,这样才能让读者更容易理解和接受。以下是一些优秀心得体会的范文,供大家参考和学习。

说课教研活动心得体会篇一

在20__年4月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求,并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签,抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛,时间是30分钟。最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比,每个年级组评出最好的为一等奖,其次为二等奖、三等奖,并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会,让我受益匪浅,体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会:

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力,驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习,只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效教学。

三、重视评价,关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束了,而是一个体现学生综合能力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大,厌倦学习等原因,我们就应该去关注学生的情感态度的培养,让他们喜欢数学,对数学感兴趣。

本次数学教研活动意义重大,不但体现了教师们的专业素质能力,同时也体现了数学这门学科的特色,增进了教师们的感情,达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。

说课教研活动心得体会篇二

本学期,从我校组织的教研活动中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本学期参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:

在本学期的教研活动中,就突出显示了集体教研的作用。课前我们 小学语文组的老师和上课教师一起商量进行集体备课,然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案,再进行上课,语文组的老师听。课后,所有教师进行评课,指出本节课的得与失。由于是集体备课,每节课的教学效果非常好。

课中运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。特别是我们这些中年教师,不但在技术上有了进一步的学习,而且每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。

生活中处处有语文,语文源于生活,体现语文的特点人文性、工具性。因此,在语文学教学中更应该让学生深入到生活实际,并在生活中学习语文。

在此次活动中的几节语文课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在培养学生在生活中学习语文的兴趣,感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生巧妙学习身边的知识。

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

2、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活事例实际展开教学。牢固树立语文源于生活,理解语文的人文性和工具性。

说课教研活动心得体会篇三

2月29日,我们xx小学数学联片式教研活动如期举行,参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校,还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开,活动中我听了张xx老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅,感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张xx老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中,基本上让学生自己动手、动口去获取,老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索,合作交流,充分获取数学活动的经验,数学课程标准指出,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,可见,合作交流在数学教学中也相当重要,本课很好地体现了这一理念,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”,遗憾也是一种立美,为此,我提出两个不成熟的看法:一是学生的错误也是比较好的教学资源,老师还应善于倾听学生的错因,才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言。

通过这次联片教研活动,对于我来说,提高很大,对三步导学的实质有了更深刻的认识,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

说课教研活动心得体会篇四

x月xx日,在x老师的组织下,我们通过网络进行了一次英语网上教研活动,听了两位赴上海学习的教师的心得体会;又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课,感觉赏心悦目,回味无穷。对我们年轻教师来说,又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写下了自己的感受。

这次活动后使我回想到我上学时学英语时,老师在上面讲,我们在下面听;老师在黑板上写,我们在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各种活动,并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐,真实交际。“以学生为中心,以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动,学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂师生互动,生生互动,不再是以前的单纯读写,而是课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。

现在的英语课,老师增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点,设计有效的课堂活动,提高了课堂质量。大量实物图片的运用,有效地触发了学生的感知,调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学,无形中锻炼了学生的听力,有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的'任务中有出色地表现,激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。

英语课并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义,现在学生的学习压力很大,有些学生态度冷淡,情感单一,这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养,我们应该向他们学习。

这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向,那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。

希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平和自身素质。

我想,最重要的是让老师在教研活动中得到实惠,让老师感到参加教研活动的确有收获,的确有利于自己的专业化成长,的确有利于指导自己的课堂教学,老师们在教育教学实践中的经验有人分享,得到同行的认可,困惑与问题有人分担,得到同行的帮助。

说课教研活动心得体会篇五

这次参加了我校教研组组织的毕业班教研活动,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。下面就谈谈参加本次教研活动之后的心得体会。

通过听、评课发现,教师的教育观念得到更新,学生的学习效率大大提高,教师与学生教与学两方面的积极性显著增加。通过对学生的调查发现,学生反映,自从开展“四有”课堂教学以来,学习兴趣提高了,对知识的掌握理解程度更深了,学习成绩逐步提高,学习信心明显增强。本次活动中,突出了以下几个特点:

一、教师让学生知道“学什么”和“学到什么程度”,使之明确学习目标,掌握学习重点,同时,通过激发学生的学习动机,激发学生思考,为学生自主学习铺平道路,使我们的教学在学生“想学”的心理基础上展开。

二、突出重点内容进行讲解,表现为学生会的不教,学生不会的尽量让学生自行解决,教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。重视学情,根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行处理,充分体现教师是要“用教材”,而不是“教教材”。

三、通过小组合作学习,教师指导,达到生生互动、师生互动,有利于培养学生的动手操作能力和集体观念,建立集体责任心和集体荣誉感。

四、有效的课内知识技能训练,在课堂练习中有效地形成基本技能,掌握知识。提高练习中学生运用新知识新技能,促进学生有效地巩固和运用所学知识。让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能,向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。

在以往的教学当中,不少教师承受着高消耗而低效益的迷惘与困惑,而相当一部分的学生普遍存在怕学、厌学,甚至弃学的现象。如何才能摆脱这种困窘呢?如何把先进的教育理念转化为教学中可操作的模式?探索教师教学观念、方式以及学生学习方式改变的有效途径,探索适用于不同层次学生发展并大幅度提高课堂教学效益的有效途径?县教育局教研室提出了“四有”课堂教学模式,以此提高课堂教学效果。自从提出“四有”课堂教学模式以来,我参加的几次教研活动,都在不断的开展关于“四有”课堂教学模式改革的教研活动。“四有”课堂教学模式要求教师更新观念,转变角色,建立新型的师生关系,以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演引导者、合作者的角色,重视有意义的教学,强调以学生为中心。教师的教是为了促进学生的学,教服务于学,只有这样才能培养学生能力,提高教学效果,从而不断提高教学质量。“四有”课堂教学模式体现了符合学生认知规律,激发了教师转变教学观念和形成关注学生学习的自觉性,调动了学生全过程参与学习活动和内化课堂知识的主动性,促进了生生间、师生间的合作交流、互相沟通,从而极大地提高了教育教学质量。通过实施“四有”课堂教学模式,使我真正实现跳出仅考虑“怎样教”的圈子,转向考虑“学生怎样学”,彻底解决多年无法改变的“满堂灌”现象。“四有”把大量的课内时间用于学生的独立思考和合作学习,用于教师的个别辅导和及时反馈,真正实现分层教学的目标。

总言而之,本次教研活动使我学到了很多知识,尤其在“四有”课堂教学模式改革方面,相信自己在今后的实际教学中做的更好!

说课教研活动心得体会篇六

听到教研室送课下乡的消息,我便从内心里期待,因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学,从中有所启发,并把先进的教学理念引进到自己的课堂,这是教师提高的一个捷径。

作为一名语文教师,我认真聆听了曹小红老师的《圆明园的毁灭》一课。在课的伊始,曹老师便抓住了当前的热点新闻——兽首的拍卖为切入点,很快让学生与圆明园拉近了距离,这样的导入形式是成功的。同时,对于距离学生生活年代较为久远的历史题材课文的教学,姜老师能充分发挥多媒体教学的优势,让抽象的文字变换成一幅幅直观形象的图片,既帮助学生理解课文内容,又让学生尽享视觉大餐,充分调动了学生的大脑和眼睛,能够让学生尽快了解圆明园的辉煌过去,激发民族自豪感,这点无疑也是成功的。

课文的题目是《圆明园的毁灭》,可是,文中却用大量的篇幅在讲圆明园辉煌的过去,只有最后一段,聊聊数语谈到了圆明园的毁灭。曹老师把这一段的教学提到了前面,我想也有她的道理。曹老师在导入部分出示了目前被拍卖的两个兽首的图片,我们都知道,兽首问题是最近一段时间的热点新闻,孩子们从电视或者家长的口中已经获得一些关于圆明园的知识,而且对于两个兽首的拍卖,新闻节目已经做足了渲染,激起了国人强烈的爱国情绪。正是因为有这样的特殊新闻背景做铺垫,把课文最后一段提到前面上,也是未尝不可的,这样能够让孩子们带着一种惋惜、愤恨的情绪投入到本课的学习。

但是,我认为,最后一段的教学不应该只是提到前面,挖掘出“掠、搬、毁、烧”就算完成了此段的教学任务。我个人认为应该在学习完“建筑宏伟”,孩子们充分领略了圆明园的殿堂、楼阁、名胜等各种建筑、各色景观,他们内心的民族自豪感膨胀到一定程度后。接着再进行“珍贵文物”的教学,让学生通过课前查阅资料的方式掌握一定的关于圆明园文物的第一手资料,这个时候补充资料会让学生惊叹于圆明园的价值,确实是不可估量的,从而对“万园之园”也有了一定的认识,孩子们心中的那份骄傲自是不可言说。此时,再拿出最后一段,通过引读或者教师充满感情的语言渲染,再次朗读体会,我想孩子们的小拳头在此次阅读中已经攥得紧紧的了,肯定是有话要说,此刻设计这样一个问题:面对圆明园的残垣断壁,你有什么话要说?我想孩子们肯定会表达出他们内心最炙热的那份情感,侵略者的贪婪,清政府的软弱,会点燃孩子们心中熊熊燃烧的愤怒之火,要振兴民族的`愿望一定会成为孩子们前进的动力。

通过不同方式的学习,让同一段课文起到穿针引线的作用,让每一次的触摸都能步步深入到孩子们的内心,这样的重复,不但不会让孩子们感到厌烦,反而能像爆竹的引子一样引爆出思维碰撞的火花,引爆孩子们心中那份民族自强意识。

说课教研活动心得体会篇七

在这个生机勃勃的三月十二日,我校举行“请进来”语文教研活动。通过听。

三、

四、五年级三位语文老师的公开课,吉主任进行了深入的点评,这一教研活动,让我受益匪浅,精彩的课堂,激情的点评,让我有很多的感触。

一、每一堂课的读写目标很明确。

上课的三位老师都非常注重指导学生写作能力,也很关注学生。第一堂课是由四年级的王芳老师讲的《桂林山水》,这篇课文是一片大家熟悉的,王芳老师在导入环节就利用美丽的桂林图片吸引的学生的注意,然后抓住重点词来进行深入教学,最后结束课文,当下让学生进行写作,学生们都写得很好。第二堂是由三年级的李桂青老师讲的《燕子专列》,整堂课精彩不断,从一开始的词语复习、填空导入,到最后揭示写作方法,令我印象深刻。最后进行了写作训练。第三堂是由五年级侯晶晶老师讲的《杨氏之子》,这位老师虽然年轻,但是教学方式很独特,尤其是谈话导入环节设计非常巧妙。给学生留的写作的作业也是很独特的。三位老师都很重视读写结合的教学方法,这一点是非常重要的。听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都教给了学生方法。老师为为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。这一点值得我学习。

二、学生的朗读习惯要从小抓起,要从点点滴滴抓起。听完课后,各位老师先进行了一些简单的点评,到了下午,吉主任结合三位老师的课进行了深入点评和指导活动,并围绕四点内容进行了分析:1.语文教材规律谈教学处理2.处理教材的思路3.有效课堂是怎样的4.关于拓展和延。

最后吉主任谈到,整个小学语文朗读是非常重要的,俗话说养成一个好习惯使人终身受用,那么朗读习惯的培养又何尝不是这样呢?让学生从小养成一个良好的朗读习惯,为能有感情朗读课文做好了铺垫。上述两个班级学生都是中低段的,中低段要以培养学生朗读习惯为主,不须要讲很深奥的感悟,让学生养成良好的读书习惯,把课文读正确、流利才是主要目标。如果连最起码的停顿、把字音读到位都做不好,就更无须谈能读出课文的感情、韵味。如果这节课教学生如何停顿,另一节课教学生如何把握好语气……这样从每个细节抓起,从点点滴滴抓起,长此以往,学生就会样成一个良好的读书习惯,再随着年级的提高,感悟能力的提高,朗读的情感韵味自然就会在朗读中体现出来。

最后,老师们向吉主任提出了自己在语文教学中的一些困惑,吉主任都一一耐心解答。总之,这次教研活动让我学到了很多东西,真是受益匪浅,今后,我要在我的工作岗位上更加努力,用我的辛勤汗水来栽培每一位学生。

说课教研活动心得体会篇八

本次活动以“高效课堂”为核心,通过“同课异构”方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况,针对相同的教材和课题,采用不同的教学设计、不同的教学方法,展示不同的设计风格,塑造出各具特色的高效课堂教学方式。

三位教师同以《米洛斯的维纳斯》为教学内容,各自从不同的角度对文章进行个性化的解读。德顺区语文科教研员曾晓英老师和全区的语文教师参加了听课、评课活动。

三位教师的课堂杜绝了浮华空泛,践行求真务实;杜绝了教师一言堂,追求师生互动探究;杜绝了生硬灌输,追求师生合作,产生思维碰撞。尤其是我校的张娟老师独辟蹊径,以小组合作学习、探究成果展示、学生评讲、老师点拨的方式开展教学,充分体现了我校以“生本理念”为指导的课改特色。另外,借用老子“无之以为用”的思想导入,从“无”和“有”的角度对文章深入解读,更是本节课的一大亮点。该节课准备充分,组织严密,在试教过程中,受到了广东广雅中学校长、广东省人民政府督学、享受国务院政府特殊津贴专家、广东省中学语文特级教师黄永光的高度评价:“定位准,立足点高,是一个师生、生生积极互动、动态生成的真实有效的课堂,教师充沛的教育激情激发了学生巨大的学习潜力和学习兴趣!”

评课过程中,区教研员曾晓英老师也对张娟老师的成长给予了充分的肯定。课后,张娟老师也非常激动地说:课堂因生成而美丽,作为教师,我因勒流中学学生的精彩表现而感动!

本次活动充分展示了我校与其他学校青年教师的教学特色和精神风貌。多方借助平台,青年教师可以不断更新教学理念,优化教学行为,促进自身专业发展。

本次活动进一步加强了教研交流合作,实现了资源共享。

说课教研活动心得体会篇九

在20xx—20xx学年度第一学期第3、5周,南京市教学研究室安排了语文、化学、音乐三门科学的中学教研活动。我是南航附中的一名音乐实习生,所以跟着我的指导老师,也参加了这次教研活动。

20xx年9月15日早上8:30,开展了音乐学科的教研活动,这次教研活动的主题是:“我的精细化教学设计评比”,参赛选手分别是:张凌菇老师(六合区竹程中学)、刘玲玲老师(六合高级中学)、姜旻老师(旭东中学)、杨雪莲老师(大厂高级中学)。点评人:张薇老师(九中)。

参加了这次教研活动让我受益匪浅,每位参赛老师都有他们的过人之处,都值得我们学习。张凌菇老师的课题是“森林中的回声”,教学过程中的游戏环节找手绢,很有意思。游戏规则是这样的:把手绢放在台下一位老师的抽屉里,请另一位老师来找,其余人都充当观众,当这位找手绢的老师越接近目标(手绢)时,观众的掌声就越响,反之越轻。这个游戏主要用来说明音乐的力度,强弱的感觉。若在真正的教学过程中实施,一能调动同学们的气氛;二能使同学们掌握知识。我觉得这种方式的教学对我很有帮助。

刘玲玲老师教学中的亮点,我认为是她的导入部分。她的课题是“中国少数民族音乐”,她的导入是这样的:首先引入眼帘的是一幅图片,6张少数民族的人民图片,然后进行对少数民族服饰的辨别,从而知道分别有哪些少数民族。其次放音乐,视频,或朗诵一段话让大家感受这是哪个民族。例:放音乐吉祥三宝===》蒙古族;一段具有藏族民族特征的且描绘性很强的文字配上朗诵===》藏族。我觉得她的导入环节很精细化,一目了然,很清晰。

其他的我就不一一介绍了,他们的教学过程都非常精彩,让我学会了很多方法,包括怎样提起学生的兴趣,怎样把问题引导的更透彻。

1、开展关于“我的精细化教学设计”活动,既是对过去课堂教学的整合与提升,更是对当前课堂教学的思考与改正。

2、开展关于“我的精细化教学设计”活动,是落实课程理念,实施素质教育的必经之路。

3、开展关于“我的精细化教学设计”活动,就是要坚持以“人的发展为本”的教育理念,使教育教学工作符合教育规律和符合学生的身心发展。

1、素质教育的定位

2、素质教育的功能

3、素质教育的价值取向

要做到特别关注全体、全面、全程

1、精细学习目标

2、精细问题设计

对学情和教学内容的解读要深,问题的针对性、有效性要强,一步步引导。当学生对老师提出的问题比较难回答时,老师还可以选用选择题的方式,缩小范围,更容易让学生理解。

3、精细的互动生成

互动环节是最能调动学生兴趣的,是最能活跃课堂气氛的,强调“三预”,预见,预备,预派。预见学生会有的困难,例:预知学生对力度的理论理解很困难,可以采取用击鼓的方式,引导学生,加强理解。预备即为课堂做好充分的准备,保证45分钟教学内容的丰富。

4、精细的自主体验

教师通过自我实践体验学习内容,实践分为操作和演练两个部分。

5、精细的评价矫正

即精细教学化的反馈环节,做好总结与反思。

在听完张薇老师的指点后,我受到了更深的启发,尤其是“五个精细”,个个说到重点,都是必不可少的部分,在未来一个半月的实习时间内,我肯定会继续积累经验,努力悟透这五个精细,为以后的工作生涯奠定良好的基矗我希望在实习期间可以多参加些这样的教研活动,我受益匪浅,不仅将理论运用于实践,而且可以得到进一步的提升,在实习期间我们同时也要了解学生的想法,跟他们沟通,才能在课堂上呈现精彩的互动环节,寻找切入点,激起学生的兴趣。

说课教研活动心得体会篇十

20xx年3月19日上午,我参加了泰山区在南实小举行的教研活动。观看了投掷实心球、篮球的观摩教学课,受益匪浅。

第一位老师的实心球课以学生的发展为目的,创设投掷环境,将学生带入竞赛之中,激发学生兴趣营造一个宽松、愉悦、积极、主动的气氛。吸引学生积极参与,敢于挑战、与他人合作意识。

第二位老师的篮球课遵循“健康第一”的指导思想,以教为导、学为主体、以为主轴、练为主线的教学模式,创设有效教学方式,使体育课上的生动、活泼、有趣。促进学生身心和谐发展。同时培养孩子与人交流合作,积极向上的优良品质,使他们感受到体育课所带来的成功与快乐。

教学内容为投掷实心球、篮球,投掷是人体最基本活动能力之一,而原地侧向投掷实心球、篮球是小学体育教学的重要内容,是小学生锻炼身体的主要手段,也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷实心球、篮球能逐步提高学生的投掷能力,促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢,果断和克服困难等优良品质。

投掷实心球、篮球,动作是两脚前后站立,侧向投掷方向,提高学生的学习兴趣,以紧贴教材,让学生进行投远的练习,再进行投准的练习,让学生通过多次练习。教师再进行纠正,巩固姿势,从而形成正确的姿势,然后通过比赛发展学生的上肢力量,使学生在比赛中得到提高,培养团队合作精神。在辅助练习环节我设置了一个模仿的练习,使学生的身体素质得到协调的发展。

我觉得这两节课亮点很多,值得我们学习。但课堂密度的掌控、讲解时语言表达不够清楚、对学生的激励性语言不多、没有关注个体差异。我们结庄小学体育课决心因材施教,因地制宜,灵活多样,上好每一节体育课。

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说课教研活动心得体会篇十一

教研活动是教师业务能力提升的有效途径,通过参与教研活动,教师能够相互交流、分享经验、共同研究问题,进一步提高自己的教学水平和教育教学质量。近日,我校组织了一次教研活动,我深感受益匪浅。以下是我对此次活动的一些心得和体会。

首先,教研活动使我更加深入地了解了本学科的教学内容和教学方法。在教研活动中,我们针对学科教学中的难点和疑惑,进行了深入的讨论和探讨。通过与其他老师的交流,我了解到了一些新的教学方法和教材资源,这些新的研究成果让我对自己的教学方法进行了更新和改进。同时,这也为我今后的教学奠定了坚实的基础。

其次,教研活动促进了我与其他老师的交流和合作。教育教学本质上是一个合作的过程,而教研活动恰好提供了一个交流和合作的平台。在教研活动中,我有机会与其他老师进行交流和讨论,分享自己的经验和教学心得。通过与其他老师的合作,我收获了更多的教学思路和方法,同时也获得了他们的认可和赞赏。这种合作与交流的经历让我更加意识到了集体的力量,更加珍视和重视与他人的合作。

再次,教研活动激发了我对教育教学的热情和责任感。在教研活动中,我看到了其他老师对教育教学事业的热爱和追求。他们用心去钻研教学问题,提出自己的见解,并将自己的经验和心得无私地分享给他人。这种奉献精神和追求卓越的态度对我产生了很大的影响,我也被激发出更多的力量和热情来从事自己的教育工作,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

此外,教研活动也让我认识到教师是需要不断学习与成长的。教育教学是一门复杂的科学,知识更新换代快,而作为教师,我们不能停滞不前,必须要与时俱进,不断学习与提升自己。通过参与教研活动,我相信我能够不断学习和成长,不断提高自己的教学能力和专业水平。做一个优秀的教师是一种责任,也是一种追求。通过持续的学习和成长,我相信我能为学生的成长贡献更多的力量。

综上所述,教研活动是一次非常有收获的经验。通过参与教研活动,我更加深入了解了本学科的教学内容和方法,与其他老师交流合作改进教学,激发了自己的热情和责任感,并认识到了教师是需要不断学习与成长的。我相信,在今后的工作中,我会继续保持学习和进取的态度,不断提升自己的教学能力,为学生的发展做出更大的贡献。同时,我也期待着更多的教研活动,让我们教师能够持续地进步和成长。

说课教研活动心得体会篇十二

上个学期,我园开展了教研活动,从中,我学到了许多上课,评课,组织活动的方法及技巧,今天我就本学期参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些心得体会:

兴趣是最好的老师,一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣,使他们乐学、善学,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,运用灵活多样的教学方法,通过多种手段激发幼儿的热情。

教研活动中,突出显示了集体教研的作用。课前所有教师做在一起商量进行集体备课,然后不断修改,课上所有教师进行评课,指出本节课的得与失。大家针对问题,给出自己的见解,共同探讨进步,一学期下来使自己的教学水平得到了提高,也使每次活动更加生动有趣,激起了幼儿的学习兴趣。

下学期即将到来,我们更要注重的是孩子生活自理能力的培养。为了解幼儿在各年龄段应该掌握的生活技能,我进行了学习总结了一些方法策略。 让我意识到,要培养幼儿良好的生活自理能力,需要我们做到:

1、幼儿必须要有自我服务的意识,要让他们感受到自己长大了,会自己照顾自己,并体验到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动,来指导幼儿照顾自己的方法。

3、家园合作。我们还需要树立家长的意识,转变他们认为孩子还小的观念,指导家长怎样培养幼儿的生活自理能力。

在以后的教研活动中,我要多与其他教师进行交流,互相学习,共同分享经验,从而提高自己的专业素养。

说课教研活动心得体会篇十三

还没领略秋的风光,已匆匆入了冬,匆匆的可能不是时间,而是忙碌的我们。星星月亮还在值班,太阳还在梦中时,我们就要早起;夕阳西下,太阳忙着下班,星星月亮已到岗时,我们还在教室。终日劳作的我们,疲惫不堪。恰在此时,“双减”政策犹如一缕阳光,照亮我们的心扉。“双减”是一把让基础教育回归本真的利器,减掉过多的“零食”,丰富正餐的质和量,让孩子们成长的更健康。然而,如何在“双减”的迷雾中突出重围,成为了我们当下亟待解决的一道难题。恰逢此时,我镇与三小共同承办的“双减”背景下“教学评”有效统一策略研讨教研活动犹如一场及时雨,滋润了我们的心田,让教师们在迷惑之中茅塞顿开。

镇安县第三小学省级教学名师朱允芳老师为我们带来的“‘双减’,我们怎么做”的讲座,为我们拨开了迷雾。朱老师在讲座中,解读了“双减”的具体内容;如何进行“双减”;如何参与“双减”,让我们对“双减”政策有了更深层次的了解。除了对“双减”政策的解读,朱老师着重向我们展示了镇安县三小在“双减”教学中实施的一些具体措施:夯实教研,推进“双减”生根;搞好培训,提升教师能力;确保服务,落实“双减”政策。其中,令人感触最深的,莫属富有童趣的作业设计,自己活力四射的社团活动了。朱老师通过多媒体向我们展示了学生们形式多样的成品作业,一张张富有设计感的作业,让学生在真正意义上感受到了学习的乐趣,而不止是机械地死记硬背,一次次精彩纷呈的社团活动,发展了学生们的兴趣爱好,开阔了学生的眼界,陶冶了学生的情操,以促进学生个性化发展为目的,为学生的终生发展打下了坚实的基础。朱老师声情并茂的演讲,使人醍醐灌顶,让人不禁陷入深思:该如何在课堂中提高学生的学习兴趣,在有限的时间内达到学习效果最优化。

合影留念:此次活动中,让我受益最深的或许就是:在汇报课的准备、上课、反思等环节中所感悟到的心得体会。在得知要上汇报课时,内心有些许忐忑不安,既兴奋于能够在活动中提升自我,又惶恐于和名师同讲的压力。但是,这样的机会实属难得,倾其全力去准备,便能从中汲取滋润灵魂的甘露。

考虑再三,最终选择了上过的旧课。在曾备过的英语课中,我认为这是自己最拿手的一节课,也自认为这是一节教学环节设计最好的一节,于是,便想从不断的磨课当中寻找课堂中可能会出现的各类问题,从而提升自身在课堂中的掌控能力。在正式上课之前,进行了两次磨课,果然,不同的班级,出现了不同的问题。在第一个班上课后,发现学生兴趣不高,配合不够,导致了整个课堂死板不活跃,于是,我便思考,如何才能调动学生的兴趣。在改进了自身的课堂表现力后,在第二个班中又发现了不一样的问题,整堂课的气氛活跃,但是教学效果却不显著,于是,只能再次进行调整。

终于,到了活动日,我满怀期待地站上了讲台,不慌不忙的完成了整堂课。然而,在课后,却怎么也开心不起来,怎么说心中的感觉呢,就好像一碗饭吃饱了,却吃得不开心,总感觉没有达到心目中的课堂氛围。怀着失望的心情,进入了王京老师的第二堂课,由于失误,王京老师的课件出了问题,在铃声响了五分钟后才进入课堂。然而,王老师却没有因为这些突发事故受到影响,依旧精神饱满的进入了课堂,我想,这也许就是名师异于常人的强大的心理素质。课堂初始,孩子们并没有进入状态,老师提的问题听不懂,课堂氛围并不活跃,于是,心想:哎!原来名师上课,孩子们也不配合啊。可是,随着王京老师适时的引导及极强的课堂把控能力,使课堂气氛逐渐变得活跃,终于,在角色扮演的环节,孩子们给我们带来了惊喜,整节课堂进入了高潮。孩子们犹如一只只蚕茧一般,在“养蚕人”的呵护下,经过蜕变,终于破茧成蝶,成为了最美的自己。

原来,自以为课堂设计还不错的一节课,通过和名师课堂对比以后,才发现:存在着各种各样的问题。使我感触最深的便是:名师的课堂不仅教会了学生知识,更注重的是学生能力的培养,而自己一直以来却只是为了完成教案所设定的各个环节去完成一节课。我想:这也许就是名师之所以能成为名师的原因了。若有所思的我,在听了教研室周小荣老师的讲座后,恍然大悟。周老师主要为我们讲解了逆向设计过程的思路,以及激发小学英语课堂活力的六要素:情与境,思与学,品与用。通过反思自己的课,结合周老师深入浅出的讲座,便产生了一些想法:在“双减”政策下该如何上好一节英语课。

教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过设置一定的情境,让学生明确本节课的学习目标,了解上课的内容,才能产生探究的欲望。整节课堂应由一条情境线和一条德育线串联,让学生在情境中获取知识与技能,在德育中提升思想道德认识。而一直以来,我却没有将情境由一条线串联起来,将情境设置割裂成几块,影响了整堂课的完整性,在今后设计课堂时,应适时考虑,该如何用一条主线串联起本课所要掌握的知识点,创设适当的情境将学生带进课堂,从而达到“课伊始,趣即生”的良好教学效果。

孔子曰:“好之者不如善之者,善之者不如乐知者”。由此可见,兴趣是最好的老师,因此,激发学生的学习兴趣,是我们提高教学质量和激发学生潜力的关键,尤其是在“双减”形势下,提高学生学习兴趣成为了重中之重。我发现:在英语课堂中融入音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏,更能激发学生的激情,从而让他们在愉悦中不知不觉得掌握所学的知识,从而,让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣。那么,如何在课堂中设置合理的游戏,使课堂趣味盎然,让学生学而不厌学便成为了我们应该思考的问题。

在小学阶段,学习英语的目的,不仅仅是传授必要的、基本的知识与技能,更重要的是通过有效的课堂活动培养学生的语用能力、阅读理解能力、写作能力、思维能力、创新能力。只有为学生营造恰当的氛围,才能激发学生的学习兴趣,从而提高学生的各方面能力,不仅提升了课堂教学实效,也为学生的终生发展奠定了坚实的基础。曾经,我总幻想自己要成为一名多么有价值有能力的教师,却忽略了最基础的一点:该怎样成为一名有价值有能力的教师,此刻,我的心中或许已经有了答案。我想:我将会在教育这场漫长的修行中,用心温暖孩子们的心,用爱启迪孩子们的爱,和他们互相成为彼此的光,照亮漫漫人生路。

说课教研活动心得体会篇十四

在用字母表示数的时候,我们要注意以下四点:

一、在同一个问题中,不同的量要用不同的字母来表示.。

二、字母表示的数是不确定的数.。

三、用字母表示数时,数字和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“·”或者省略不写.。

说课教研活动心得体会篇十五

我们心里有一些收获后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心!这样就可以总结出具体的经验和想法。以下小编在这给大家整理了一些教研活动心得体会,希望对大家有帮助!

参加了教研组的这次活动,我学会了许多的教育教学方法,对小学语文高、中、低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台,得到了相互学习的机会。

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。

一方面教师要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点,一是提供交互式的学___台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。二是精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。

总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。

今年的12月5号,初中生物片教研活动在班庄中学进行。现作一小结。总共开展了两节公开课,并对课例进行了评价。

第一课:食物链。

情境引入环节很精彩,因为它把握住了学生的学习积极性。

在vcr蜜蜂采蜜,猫捉老鼠的视频情境下,拴住了学生的心,进一步问:此寓言的意义?

进一步导出今天的课题:食物链接下来就是学生活动环节:分析农田中的生物间的食物关系。完全是在学生的游戏中,角色扮演中完成的。

6张卡片分别写有青草、蚱蜢、鸡、蛇、鹰、青蛙。学生角色扮演,体验生物间的食物关系。我认为这部分内容,学生的体验活动对学生的记忆是非常久远而深刻的。

通过角色扮演,学生总结出它们的食物关系:略。学生进一步总结,此外食物链。

教师通过多媒体,让学生进一步理解食物链的意义。并举例,要求学生书写。接下来的环节就是课堂练习巩固了,学生的表现也非常好,当然有个别学生例外。这个时候,老师没有直接告诉学生,而是让学生自己解决。

总之,这一课,完全体现了建构式的教学理念,是学生的体验、总结、练习完成该知识建构。

第二课:门河的老师——植物的生殖。

该老师依旧是紧抓知识的建构,让学生在无形的指挥中完成自学、总结。课堂引入:是茉莉花,问,在日常生活中用何种繁殖方式?生答:气氛比较好。

回顾花的结构,进一步雌蕊的结构,有性生殖等基础知识。开展小组活动:

ppt视频中的植物都是如何生殖的?比较嫁接、扦插、压条何为组织培养?无性生殖?

小组展示:略。老师尽量让学生在组内完成讨论,实在有困难的延长时间,向其他小组请教。我认为,这是建构式课堂教学的一种理念,让学生自己学。

最后,学生顺利完成了学习任务,当然期间对于学习中出现的困难,老师依旧是让其他学生来帮助学习的。

我认为很精彩的一点还有:我的收获环节,学生说的很详细、具体。

第4课时评课。大家都把自己要说的话一吐为快。下午的教研活动中,宋主任强调的本学期的教学进度及教材的变化。并对期中考试成绩进行排名,当然是平均分排名。接下来做了一个主题发言:如何申报课题。

总之,这次活动有两方面的收获。一是进一步对建构式课堂教学理念的学习,二是对于课题的申报如何开展。

__市高中政治教学研讨会__年4月15—16日在泗阳致远中学召开,我校有李庆军、汪相荣、杨玉梅、许红云、袁昆、朱店林、蔡农训等七位教师参加。这次活动开设了4节示范研讨课,举办了评课研讨活动和专家讲座。

参加这次教研活动,大家感觉收获很大。四节高三二轮复习专题课很有代表性,对高三的二轮复习有一定的指导和借鉴意义。

沭阳如东中学周老师的课,基础知识落实到位,能力培养层层推进;整节课信息量大,材料充实,内容丰富,针对性强,注重答题技巧、方法归纳总结;从图表题、评析题到探究题,环环紧扣,强调并注重培养学生发散思维和综合思维能力,是一节出彩的课。

宿豫中学曹老师的课注重合作探究,通过三个探究贯穿教学过程,特别是通过热点材料设置学生自主命题环节,提升学生能力,给人耳目一新感觉。

泗阳中学周老师的课,问题设置清楚,学生知道自己要做什么,怎样做,学有方向,攻有目标而不是被老师牵着鼻子走。他从“吃货”开始,给学生一顿政治文化大餐,既有套餐,又有自主点菜,学生乐在其中。

__中学任老师的课,注重基础知识的落实,注重知识点之间内在关系的解读,注重解题方法、技巧的指导,特别是注意课堂分组激趣,提高学生课堂参与度,充分发挥了学生的主体作用。

南京市教研员范斌老师给我们做了《__高考面临的困境》精彩报告。报告分析了__高考存在的问题,也指出了近两年__高考进行的新探索,对我们高考复习备考、迎考和指导学生答题给出了方向性的指导,获益匪浅。

20__年5月16日,是个难忘的日子,都匀市沙寨中心完小、京舟小学到我开展三校联谊教研活动,这次教研活动的开展,对我有很大的启发,懂得更多的教育教学方法,浅谈我的所得:

沙寨中心完小金昌磊老师所上的二年级数学《千以内数的认识》情景创设贴切有趣,课例开始,猜气球,让学生感受到数学与生活的联系,课件小正方体的展示,使学生懂得数数方法:一个一个地数、十个十个地数,一百一百地数的方法,借助计算器,引导学生自主探究十进制,满十进一的方法,注重数感的培养,教学设计简洁明了,练习设计多样化,适合低年级学生年龄特点,达到本节课的教学目的,整节课都在兴趣范围中学习,金老师上课大方得体,有感染力,把激情带进课堂,把微笑带进课堂,课堂上,不断用自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂氛围,把欢乐带进课堂。用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学,懂得了《千以内数的认识》。其次,金老师语言基本功扎实,语音语调纯正,口语恰当流利亲切入耳。课堂上先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象。

我的深思:在推进新课程改革,优化课堂教学的今天,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学习等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生接受式的学习方式,改变教师灌输式教学方式,提倡学生自主学习,但教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;二要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。提供交互式的学___台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。再者,精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考。组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导。组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。

总之,通过这次活动,和其它老师交流,在我的教育教学工作中,我发现了不少问题与不足;通过相互的比较,找出了自己工作中的漏洞。所以,在今后的工作中我会努力补充自己的不足,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己,促进在教育教学质量上提高。

2月29日,我们__小学数学联片式教研活动如期举行,参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校,还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开,活动中我听了张__老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅,感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张__老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中,基本上让学生自己动手、动口去获取,老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索,合作交流,充分获取数学活动的经验,数学课程标准指出,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,可见,合作交流在数学教学中也相当重要,本课很好地体现了这一理念,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”,遗憾也是一种立美,为此,我提出两个不成熟的看法:一是学生的错误也是比较好的教学资源,老师还应善于倾听学生的错因,才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言。

通过这次联片教研活动,对于我来说,提高很大,对三步导学的实质有了更深刻的认识,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

20__年1月4日,一个学期已经快要接近尾声。在下午的活动中,几位老师的课堂我将我从期末紧张的复习思绪中拉回来,让我感慨很深!一个教师的自身素养对于学生的成长和学习同样意义重大,影响深远!听完三位老师的课堂和几位专家的点评,收获了很多:

1、郭媚媚老师的课从思维导图引入,给我带来了一种全新的思考方式!一开始直接呈现出一个完整的思维导图,尝试让学生去理解。但是在实际课堂中,不同的学生对于思维导图的理解均有不同,尤其是对思维导图的“分级”概念很模糊;若是换一种方式,将框架准备好,而其中的内容由学生自己去发现的填写,相信效果会好很多!

2、孔将军老师的整个课堂内容更加扎实,从实战出发,精心设计了一个个“坑”,从简单的口算出发,将各个知识串联到一起,这在无形之中帮助学生进行数学知识的建构和知识的迁移。正如吕老师所说:“孔将军老师的课很好的告诉我们,男教师应该怎么上课!”整个课堂时刻围绕着“正确”、“简便”、“合适”、“观察”!这几个关键词,将这个课堂整合到一起,在一个题目讲透彻,在例题之中发现巧妙之处!唯一可惜的就是题目的题型和量稍显不足!

3、何陈红老师的课一直让我十分羡慕,可以说是爱而不得!我渴望上出效果同样好的课堂,却一直不得其法!听了何老师的课后,我受到了启发,如何在精讲例题和学生大量练习之间找到那个平衡点,是一大难题!何老师从简单的0、72?0、25着手,用6年所学的知识,让学生从不同的角度来解决,比较之后得出最优方案,并引导学生进行小结,从而去建构学生自己的知识体系!同时,在讲解之余列举了多个例子,引出结论:转化成分数来做最简单!

4、整个活动让我印象最深刻的就是评课的环节!专家的意见都十分准确到位,指出了复习课的容量问题!同时,也及时告诫我们年轻教师,在新时代的课堂中不要忘记“高科技手段”的应用!

三位老师的课堂均有值得我学习的地方,同样的作为一个初踏教师领域的年轻教师,一定要学会虚心求教、知恩图报;吕老师和尖小的各位老师们,磐安小数的老师们,感谢有你们,感谢有这个家一般的温暖港湾,伴我一路成长!

时间飞逝,又是一个学期的教研活动,很幸运也很感动。看着“20__不虚此行,20__不忘初心”的这个美篇,我想到了很多!

我是一个幸运的人!幸运的是,有那么多机会,在台下当一个观众时,精彩的设计和课堂艺术在一个个老师的口中呈现,学到了很多!幸运的是,当我在讲台上成为主角时,有吕老师和那么多其他教师帮助我一起努力,一起成长,为我提供了很多帮助!在此,真心要感谢吕老师,如此重视数学,也如此重视像我们新生代的成长。

至今还记得吕老师的话:“磐安小数以后是你们的!”我想,磐安小数是整个磐安数学教师的,和每一个人的努力都紧密相连,而我现在能做的和将来能做的,只不过能在这一份荣耀中贡献一点自己的力量!这一学期的教研活动,我相信不仅仅是我,每一个参与准备公开课的老师们都是拼尽全力去准备,去上网找到一切可以用的素材来丰富自己的课堂,从而形成属于自己的特色!

在这学期的整个听课过程中,我发现无论哪个班,都有比例较大的学困生!而学困生的学困状态不是一朝一夕形成的。帮助学困生进步也并非一日之功。而身为老师的而我们往往会因为不同学生的表现而变得急躁、粗暴、冷漠、厌弃。长此以往,是永远无法发现孩子们心中的“锁簧”的。我也一直在了解班里的这些情况,积极的鼓励他吗们,引导他先从一些最简单的事情做起,洗班级的抹布、拖布、擦地、收垃圾,这些工作他都做得很好,使孩子又重树了自信心,恢复了往日的热情,学习的劲头也更足了,成绩也有了明显的提高。

如何转化“学困生”的工作是一项长期、复杂、艰巨的工程,因此一定要树立“校园无小事,事事皆教育,学校无差生,生生皆可塑”的坚定信念,通过园丁的辛勤耕耘,使教育百花园中的早绽之花更艳,迟放之朵更红。

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园李老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。李老师的活动使我体会到以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

说课教研活动心得体会篇十六

1、通过学习、熟记《纲要》中的内容,用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。

在教学活动设计时候,我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中,我努力把握以开放式的提问去引导幼儿,充分调动幼儿的主观能动性,并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要,教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律,让幼儿喜欢学习,喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么,而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合,选择的教材要贴近幼儿的生活,拓展幼儿的生活经验和视野,又重视幼儿兴趣上和能力上的差异。

2、努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。

3、用纲要指导,使我成为了反思型教师。

在平时教学中,我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了,我就想怎样处理即不伤害幼儿,又起到了教育作用,当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习,当处理家园关系时我就想,怎样的方法才能即能调动家长的积极性,又能体现服务与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的教师,才真正体会纲要中让幼儿快乐学习,终身学习的理念,才能体现纲要中服务与家长的宗旨。

4、学习纲要,我学会了正确评价幼儿。

在相当长的时间里,幼儿园的评价还是用来比较幼儿能力上的差异,用来检查幼儿对教师所学知识、技能的掌握情况,因而在评价在相当程度上并没有促进教育质量提高,也没有对每个幼儿的学习与发展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比较,并没有纵向评价,没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后,关于评价幼儿学习与发展,以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言激励幼儿,增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿,以便了解他们的强项和弱项。

总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高,还使自己的教育观念发生了改变,我将一如既往的学习下去,使自己的教育水平更加提高。

说课教研活动心得体会篇十七

11月25日圣诞节,在这样美好的日子里我有幸参加了“赣榆区四校教研联合体”的第四次活动。天气虽冷,但我的心却暖暖的,因为我收获满满。

一直以来对于作文课的教学比较头疼,总觉得指导的细一点吧,学生写得差不多,不指导吧,差一点的学生根本无从下手,分寸难以把握。上午听了两节作文指导课,对作文指导课的教学有了新的认识。下面先说说海头二小石勇老师执教《一次的实验》一课,这是一堂趣味性及科学性极强的作文课,课上石老师为学生搭建一个有趣的实验平台,让学生有话说,乐于说,感受作文的乐趣。

1、以实验为载体,激发兴趣。教师在做实验时,学生们带着好奇心,聚精会神的看着,生怕一眨眼错过一样。学生们能够用自己的头脑去思考,用自己的心灵去体验,兴趣盎然。

2、引导学生观察在实验前石老师用“友情提醒”给孩子明确了观察目的,在实验过程中引导学生观察做实验的老师同学的动作、语言经过这么一提醒,学生就能有目的的观察了,从中获得更多的体验,学生在说的过程中石老师还注重了语言文字的训练。另一节是青口三小的李航华老师执教的四年级上册《习作7》,李老师幽默风趣的语言给我留下了深刻印象。李老师以打油诗的故事开头,最后以自己的一首打油诗结尾。记得诗的最后一句是“文章不厌百回改”,就这一句给教师们无限的思考,改,怎么改?怎么教孩子学会改?才是重要的的。

活动的最后,王继聚校长作了总结,他的一句话让我对语文的教学有了更深的认识,他说:“没有思维的语文是没有生命的。”是啊,每一节生动精彩的课,不都是老师与学生、学生与学生之间思维碰撞出的火花啊!

说课教研活动心得体会篇十八

人只有不断学习才能有所进步。年11月22日,在我校举行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学教师们提供了一次学习与交流的平台,对于我们数学教师提高自身素质、学习新的教学理念并改变以往陈旧的教学模式创造了一次契机,活动始终在轻松、快乐、融洽的氛围中进行着。这次活动是这样安排的,首先是黄主任上了一节四年级数学《合理安排时间》的示范课,接着由各完小老师进行点评,最后是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。

1.在备课之前,教师要对教材要有一个比较深刻的把握,把本课的主要内容,主要的教学目标,教学重难点做一全面系统的了解,再去备课。上课前做好充分的准备(包括教具学具),这一点余老师做得很好。

2、黄主任在教学中能很熟练地使用教具、学具教学。使我进一步认识到教师在新课程改革中任重而道远,在备课、上课、课上辅导中,合理地利用现代信息资源,以便于发挥学生的想象,思维能力,同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题,也提高学生的学习兴趣。

刻注意学生的读书写字的姿势,让学生学会倾听,教师要及时的引导学生如何回答完整的问题,这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。

4、年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基(知识技能、数学思考、解决问题、情感态度)。

活动中还听到了各完小老师对本节课的点评,给上课老师的教学作出肯定的评价并提出了宝贵的建议:1、课堂组织要好,时刻都要关注学生。2、教师要具备有紧密性的语言和鼓励性语言。3、教学方式要迎合学生。4、要注重教具、学具的使用。5、上课老师要处理好教学中的细节问题。 6、老师教学很有耐心、也非常细心。7、教师语言表达清晰准确,很有有亲和力。8、教学环节要清晰完整。9、练习设计新颖有层次,及时而有效。10、注重学生动手动脑以及创新能力的培养。

本次教研活动确实让我受益匪浅,我一定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法,转变教学观念,努力提高课堂教学效率。

说课教研活动心得体会篇十九

暑假期间制定了教师一年和三年的成长规划,为教师的专业成长指明了方向。制定符合我校特点的教科研工作计划及各个备课组的计划。

1、结合县教研室开展的“每天读书一小时”活动,我校组织开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生诵读国学经典《三字经》。同时每周从语文课中挤出一节课开展课外阅读的交流活动。

2、组织校园读书节活动,引发亲子共读的倡议书,并为学生和家长列出了供阅读的书目。结合读书节开展了演讲、讲故事、三字经、诗文和童谣诵读比赛。

3、开展课堂教学研讨活动。

(1)校内公开课,每位教师根据学校的公开课安排表,上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱,课后写出针对本课的教学反思。同时,教导处根据教学内容对学生进行当堂检测,并反馈检测结果。

(2)组织骨干教师参加各级各类的教学竞赛和课堂展示活动。

4、制定教师教科研月度考核细则,每月按要求对教师进行量化考核。

5、组织教师进行提升业务能力和水平的学习。

(1)参观x外国语学校;。

(2)邀请x镇中心小学赴香港考察的教师来我校做讲座,共同探讨教育国际化的问题;。

(3)邀请x省特级教师王兆正来我校做讲座;。

(4)组织教师参加各类观摩学习活动,要求外出学习的教师要做到“四个一”:完成一份学习心得,做一次学习汇报,带回一份资料,上一节公开课。

6、制定各学科的课堂教学模式,并在课堂中付诸实施,不断总结优化。

7、开展全校所有学生家长进校园听课评课及观摩国学经典诵读《三字经》表演。

8、开展各类学科竞赛,提高学生学习的积极性。如写字比赛、语文百词无差错比赛、数学口算比赛、英语口语比赛、绘画比赛等。

本学期在广大教师的勤奋努力下,我校教科研工作取得了丰硕的成果,一共发表论文8篇,在国省市县各级各类论文竞赛中,有31篇论文分别获得一二三等奖;在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次;县级公开课2人次;主持或参与课题研究5个;在县教师基本功竞赛中一人或二等奖;发表新闻通讯9篇;指导学生发表作品4篇。

本学期校长室和教导处的领导下虽然开展了各类活动,内容虽然也丰富多彩,取得了一些成绩,但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证,有一种流于表面的形式;课堂教学中“三性”未能很好的体现;课外阅读还不够深入;课题研究还未开展;教师论文写作的水平还有待提高。

1、加强“静校教研”实效性的研究,改革集体备课的模式,把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。

2、继续打造我校各学科的课堂教学模式,不断研究细化,优化。

3、将课外阅读向纵深方向推进。继续开展各类活动,激发学生阅读的兴趣,将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。

4、加强课题的研究,确保人人有课题,人人争做省市优秀课题。

5、提高教师的综合素养,培养一专多能的教师。

6、制定教师教科研奖励细则,通过激励的手段激发教师的各方面的潜能,重点放在论文写作和课堂教学上。

7、继续执行“请进来”和“走出去”的学习原则,以此提高教师的业务能力和水平。

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