运皮球小班教案(精选20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-03 11:26:10
运皮球小班教案(精选20篇)
时间:2023-12-03 11:26:10     小编:BW笔侠

教案能够系统地安排教学内容和活动流程,使教学有序、有针对性。教案的内容应该贴近学生的实际生活和学习情境。教案的质量对教学效果有着至关重要的影响,以下是几种典型的教案范例。

运皮球小班教案篇一

1、掌握滚小皮球的方法,动作协调灵敏。

2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

1、教师示范滚球动作,提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回来"。

3、教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。

运皮球小班教案篇二

1.发展幼儿的平衡、协调能力。

2.培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

运皮球小班教案篇三

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球,围成圈坐着。(做动作唱歌)。

2、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏。

b、加入三角铁伴奏。

c、两个乐器一起伴奏。

3、创编歌词。

我这里有一个球,你们闭上眼睛,仔细地去听,听完之后,说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范,声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

4、伴着音乐,唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)。

运皮球小班教案篇四

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段幼儿拍皮球的.情况。

材料准备:

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干活动设计。

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段。

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干。

师:教师手上拿有皮球,在拍,幼儿有疑问。(为什么老师在教室拍皮球?)。

1幼儿可分五组,每组有六名幼儿。

2先进行预赛,在每组选出一名相对较好的,随后进行决赛。

3选好六名幼儿进行决赛,两两相对,最后三名为获胜者。

4教师颁发奖品,及鼓励没有得到名次的幼儿,让他们下次做好准备。

在比赛的过程中有什么值得我们学习的,有什么值得我们批评的,我们要学习那些平时练习认真的小朋友,批评不遵守规则或讲话的小朋友,最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿,及遵守比赛规则,不讲话的小朋友。

运皮球小班教案篇五

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段幼儿拍皮球的情况。

1.培养幼儿参加活动的积极性,敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识,检查前段。

师:教师手上拿有皮球,在拍,幼儿有疑问。(为什么老师在教室拍皮球?)。

1幼儿可分五组,每组有六名幼儿。

2先进行预赛,在每组选出一名相对较好的,随后进行决赛。

3选好六名幼儿进行决赛,两两相对,最后三名为获胜者。

4教师颁发奖品,及鼓励没有得到名次的幼儿,让他们下次做好准备。

在比赛的过程中有什么值得我们学习的,有什么值得我们批评的,我们要学习那些平时练习认真的小朋友,批评不遵守规则或讲话的小朋友,最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿,及遵守比赛规则,不讲话的小朋友。

运皮球小班教案篇六

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球,真好玩”。

运皮球小班教案篇七

本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求,它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现,提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试,不断探究,不断发现,使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法,虽然老师没说什么,但幼儿通过尝试,终于玩出了各种各样的方法,达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。

运皮球小班教案篇八

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

5、游戏:

(1)我和皮球赛跑。

(2)两人合作滚、接球。

高。

3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

1、讨论:玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。

“物”虽普通,切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

运皮球小班教案篇九

1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。

师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。

3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。

师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

运皮球小班教案篇十

1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的,可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法,提高手眼协调能力。

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等。

宝宝,你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)。

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球,一人一个)!

提问:

(1)宝宝,你的皮球是什么颜色的?

(2)、皮球上有什么图案?

2、皮球宝宝还有好多的本领呢!咱们一起来玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)。

提问:你是怎样玩皮球的?

(1)拍球:请小朋友一起来学一学。

儿歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低,一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的)与没气的皮球比一比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)。

(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

(4)地面转球:一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)。

总结:皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像四面八方滚动!

宝宝玩了会皮球累了,今天老师还带来了一个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)。

老师请几个小朋友来摸一摸:儿歌“宝盒宝盒魔力大,里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具:排球、篮球、足球,请小朋友说出名字,并说一说怎样玩!

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!

运皮球小班教案篇十一

幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。

1、各种实物(如碗,皮球等)。

2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半,大小筐各一只。

1、比比哪个大,哪个小。

逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的`放在大的篮子里,小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏。

幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说,“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

运皮球小班教案篇十二

秋天到了,苹果树上结满了苹果,秋风轻轻一吹,苹果随风轻轻地摇摆。突然,一只苹果从树上掉了下来,正好落在小鸡的身边,小鸡问:“你怎么啦?”苹果说:“我长大了,熟透了,所以才掉了下来。”过了几天,苹果渐渐变成茶色了,软软的,象一摊泥,小鸡着急说:“你生病啦?”苹果说:“不,我已经是苹果妈妈了,我正在腐烂,好让宝宝钻进泥土里,生根发芽。你明年再到这里,就能见到我的孩子了。”到了第二年,原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了,他没有忘记和苹果妈妈的约定,等到他再来时,已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

活动目标。

1、喜欢操作,体验操作的快乐。

2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

3、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备。

1、经验准备:

(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

(2)已学会折双体船。

2、材料准备:

(1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。

活动过程。

1、引出课题,激发兴趣。

(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

5、游戏结束。

运皮球小班教案篇十三

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

1、皮球人手一个(瘪球一个)。

2、手动充气工具一个。

1、情景表演。

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球,教师分别拍着两个球,请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论:哪一个球拍的多,为什么?

2、感受空气。

(1)出示瘪气的球。

这个皮球为什么拍不起来呢?

(因为它没气了)。

(2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的,并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。

(1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气,让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)。

教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛。

幼儿人手一个皮球,根据老师的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

运皮球小班教案篇十四

1、学会滚小皮球的技巧,使动作协调灵敏。

2、培养对游戏活动的热爱,并在游戏中享受与同伴共同游戏的快乐。

3、增强平衡能力和快速反应能力。

4、加强合作意识,学会团结和谦让。

一只小皮球。

1、老师示范滚球动作,并提示幼儿在滚球时使用双手从球后往前推。

2、幼儿和老师手拉手,一起组成一个圆圈坐下,并一起唱儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。

3、老师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。

这个游戏不仅锻炼了幼儿的动手操作能力,还提高了滚球的技巧和力度,培养了双方之间的合作意识。在这个游戏中,滚球来回变成花朵的游戏玩法十分有趣,但我觉得可以尝试多种不同的`玩法,让孩子感受到更多的乐趣和不同的进步。

运皮球小班教案篇十五

一、猜一猜,激发活动兴趣。

师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么?

请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢?

二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。

幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)。

师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。

小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。

师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢?(哈哈笑、拍手笑等)。

三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。

1、教师示范朗诵:

师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)。

师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?

2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)。

3、集体表演儿歌。

四、游戏《皮球》,提升巩固儿歌。

1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。

师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。

3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。

师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

五、课后延伸。

小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。

运皮球小班教案篇十六

1、学习儿歌,感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题,表达自己的.想法,发音准确。

录音机、磁带、字卡、大范例。

1、出示皮球。这是什么?皮球可以怎么玩?

1、图画中有谁?在做什么?

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的?

3、这个皮球上画着什么?

4、宝宝怎样玩皮球?

1、放录音,请幼儿欣赏。问:儿歌的名字叫什么?

2、老师有感情地朗诵。问:

儿歌里念了什么?

为什么说小猴翻跟斗?(认读字词:皮球、小猴)。

1、请幼儿随录音机念。

2、跟随老师和大范例念。

运皮球小班教案篇十七

1、能用灵巧的歌声,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲,来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点:

能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏,在歌曲中的准确演唱。教学准备:

电子琴、多媒体。

一、导入新课:

1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思,它要一边说,一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!

3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)。

4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳,其他跟着音乐边说边游戏。)。

5、按节奏说儿歌,增加难度,(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)。

二、学习歌曲《拍皮球》:

过渡语:

我这儿有一个球,听完之后,告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)。

问:你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)。

3、接下来,我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)。

真棒!你们拍的太好了,现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、聆听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)。

5、再次聆听歌曲。(仔细听,皮球拍到地上发出怎样的声音,模仿一下。)。

6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次,到了拍皮球“澎嗵”时,你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下,我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理:

1、听老师唱第一句,表现怎样的情绪?(有弹性)你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句,这句给你的感觉是什么?

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句,这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短,为什么?

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球,围成圈坐着。(做动作唱歌)。

2、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏。

b、加入三角铁伴奏。

c、两个乐器一起伴奏。

3、创编歌词。

我这里有一个球,你们闭上眼睛,仔细地去听,听完之后,说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范,声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

4、伴着音乐,唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)。

五、拓展。

小朋友们,想一想,平时我们玩那么多游戏,哪些与我们音乐有关呢?

学生说游戏,教师弹琴一起玩。

六、课堂小结:

音乐无处不在,只要我们认真去听,仔细去观察,你就会发现,音乐其实离我们很近很近。最后,让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!

运皮球小班教案篇十八

1、教师示范朗诵:

师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)。

师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?

2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)。

3、集体表演儿歌。

运皮球小班教案篇十九

一、请家长和幼儿一起自由玩球。

1.出示五颜六色的小皮球,请家长与幼儿两两相对玩球,如滚接球、转球等。

2.引导家长与幼儿进行互动问答,帮助幼儿学习介绍自己。

如:我叫×××,你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?

二、请家长与幼儿围成圆圈,随音乐玩“传皮球”游戏。

1.教师操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我属羊,今年3岁了。我喜欢玩娃娃,是桦川路幼儿园小班的小朋友。

提醒幼儿与玲玲打招呼,说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。

2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球,音乐停止时要停止传皮球的动作。

3.组织家长玩“传皮球”的游戏,音乐停止,请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏,引导幼儿用完整的语言介绍自己。

鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿,可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿,可用提问的方法予以引导,教师问一句,幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页,引导幼儿介绍自己。

四、请家长与幼儿,自由结伴,到户外分组玩“传皮球”。

运皮球小班教案篇二十

1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节。

2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣。

3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

教学重点:掌握拍球的技能。

教学难点:学会连续拍球。

1.幼儿人手一个球。

2.录音机、轻音乐。

1.开始部分。

幼儿四散站在场地上,教师向幼儿抛球,幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻,站在大圆的点子上。

2.基本部分。

(1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后,用双手接住球。幼儿分散习,教师巡回辅导。

(2)教师教幼儿连续拍球:用手将球拍下,当球弹起来后,再接着一下一下地拍。幼儿练习,教师注重个别辅导,帮助幼儿掌握拍球的方法。

(3)游戏“看谁拍得多”。

幼儿听教师的口令拍球。

(4)小结。

教师表扬学拍球认真的幼儿,带领幼儿将球送入筐中。

3.结束部分。

幼儿听音乐跟着老师做动作,放松全身,活动自然结束。

:在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。

通过活动,提高了幼儿对球类活动的兴趣,但孩子第一次学拍球,手眼协调能力不是很好,不能很好地控制住球。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17112886.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档