大班健康教案营养设计师(精选15篇)

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大班健康教案营养设计师(精选15篇)
时间:2023-12-03 11:22:05     小编:灵魂曲

教案应该根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计。教案的编写需要合理安排教学内容,让学生逐步掌握知识和提升能力。以下是一些经过实际教学验证的教案分享,供教师们参考和借鉴。

大班健康教案营养设计师篇一

活动目标:

1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

2、学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

活动重难点:

重点:了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。

难点:自己制作营养餐。

活动准备:

ppt课件、部分食物。

活动过程:

(一)开始部分。

1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)。

师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)。

(二)基本部分。

1、教师ppt出示空白营养宝塔。

师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫它营养宝塔。

请小朋友看看它有几层?(五层)。

2、教师播放ppt课件。

师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的`。

第一层:谷类、薯类。

第二层:蔬菜、水果类。

第三层:鱼、肉、蛋。

第四层:奶制品、豆制品。

第五层:油、盐。

教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层,两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃;牛奶豆类第四层,每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)。

(1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)。

教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。

游戏:我的营养餐。

教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

(三)结束部分。

教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。

活动延伸:

幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。

大班健康教案营养设计师篇二

活动目标:

1、欣赏理解故事内容,初步萌发保护环境的意识。

2、感受体会现代交通工具越造越新颖,大胆想象未来时代的车。

重难点:大胆想象未来时代的车。

活动准备:故事图片、flash课件。

活动过程:

一、激趣导入(引起兴趣,感受甜甜村的美。)。

过渡:我们一起进村看看到底为什么叫甜甜村呢?

小结:播放ppt甜甜村住着各种各样的小动物,村子里种满了果树和鲜花,空气特别新鲜,还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境优美的动物村。

二、理解讨论(理解故事内容,萌发保护环境的意识。)。

边播放ppt边讲故事。

1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽?

引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。

小结:汽车的尾气是一种难闻的有害气体,会让人咳嗽,头晕,对人的身体非常有害,汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。

2、斑马开着车子想要进村,那么村长大象会怎么说怎么做呢?

小结:结合ppt讲故事。

过渡语:可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村,这次村长却同意斑马把车子开进村。

3、讨论:村长为什么第二次同意汽车开进村呢?

过渡语:到底是什么原因呢?让我们来听听故事《甜甜村》,寻找答案。

三、完整欣赏(感受体会现代交通工具越造越新颖)。

1、播放flash课件。

2、第二次汽车进村来,斑马到底是怎样改装它的汽车的?

提示语:改装后的汽车少了什么,又多了什么装置?汽车改成什么动力了?

四、迁移想象(大胆想象未来时代的车。)。

提问:如果您是斑马,你会怎样设计汽车,让汽车更环保、更加多功能呢?(集体讨论后交流)。

小结:你们真的非常有想象力,都有做设计师的潜力,那我们回去把你们的设计画下来吧,也许哪天你设计的汽车真的开上了马路,成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。

五、活动延伸。

当一回小小汽车设计师,把自己想象的新型汽车画下来。

大班健康教案营养设计师篇三

活动目标:

1、喜欢参与讨论、分享、展示活动。

2、能在了解营养餐的基础上自己用图谱法制定营养早餐食谱。

3、知道什么是营养早餐。

活动重点:了解什么是营养餐。

活动难点:尝试用图谱法自己制定营养早餐食谱。

活动准备:中式、西式营养餐图片,笔、白纸。

活动过程:

一、谈话导入。

2、教师小结:春天是长身体的`时节,人们只要及时吸收各种养分,会像植物一样成长;米、面、蛋等食材制作的早餐对身体的成长的好处。

二、看各式营养早餐的图片,讨论并分享。

2、幼儿先跟周围的同伴交流自己看见的营养早餐种类,再请幼儿个别反馈,并说说自己知道的各种食材可以身体补充哪些能量,其与幼儿倾听、补充。

3、说说还有哪些有营养的食物可以做成营养早餐?

三、请幼儿结合身体需要的养分,给自己和家人制订一份营养早餐食谱。

1、教师提供操作材料,提出操作要求:用笔画出一份营养早餐食谱,通过看图能让别人知道你的营养餐里有哪些食物。

2、教师通过观察了解幼儿绘画制作的效果,对个别幼儿适当点拨。

四、区域活动延伸:在相互欣赏和交流中了解同伴制定的营养早餐食谱内容,需要完善的幼儿可以自行完善自己的食谱。

课后反思:

1、幼儿知道蔬菜、水果等食材里含有维生素、水分等人体需要的营养元素,但是对蛋、牛奶、肉等食材里含有钙元素不清楚,教师做了介绍和补充。

2、幼儿说出的早餐种类比较多,没有提到不健康的食物,因此,我没有刻意补充说哪些食物不能作为早餐吃。

3、幼儿积极思考,积极分享自己的认知,课堂氛围好。

4、幼儿全都能制定营养早餐食谱。达到预设活动目标。

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大班健康教案营养设计师篇四

活动目的:

1、理解事物对人体的重要性,知道均衡饮食身体好。

2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。

活动准备:

1、马、牛、羊、狗等动物的图片。

2、各类食品的图片。

3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块,蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

活动过程:

1、教师:这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片,幼儿回答)。

2、与幼儿讨论我们吃到的事物。

(1)、教师:你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)。

幼儿回到,教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

(3)、幼儿讨论并回答。

(4)、教师小结:不同的事物有不同的营养成分,而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量,吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质,让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素,可清理肠道,使我们更健康。

3、自助餐会。

(1)、教师:每种事物都有不同的营养,我们来做小营养师,为自己搭配一顿自助餐吧!

(2)、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐。

(3)、在集体面前点评。

(4)、幼儿拿好自己的餐盘选择食品,然后进餐教师巡回指导。

4、总结。

教师:我们身体需要各种各样的营养成分,因为各种事物都要吃,要养成不挑食的好习惯,这样身体才会长得坚实又健康。

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大班健康教案营养设计师篇五

一、设计意图:

我发现现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

二、活动目标:

1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

三、活动准备:

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

四、活动过程:

(一)我最喜欢吃的食物。

1、导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)。

2、幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

(二)营养宝塔。

1、你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2、你平时有像这样吃过吗?(引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。)。

3、你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?(引导幼儿讨论。)。

4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)。

5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

2、各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

大班健康教案营养设计师篇六

教学目标:

1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备:

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。

教学过程:

一、以故事形式引起幼儿兴趣:

二、边看小神童软件边提问:

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

大班健康教案营养设计师篇七

教学目标:

1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

2、学习合理搭配一日三餐的饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

活动准备:

营养宝塔图。

活动过程:

一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察,引出活动内容。

1、教师:你们看到了什么好吃的?你们最喜欢吃里面的什么?

2、幼儿看图自由讲述,可以与同伴讨论。

教师小结:(小结小朋友说的)看到刚刚这幅图片,有的孩子说道喜欢吃肉、有的喜欢吃蔬菜等等。

二、引导幼儿了解营养宝塔图。

1、教师:在这幅图中,哪一层最大?什么东西占得最多?拿一层最小?什么东西占得少?

教师小结:这是一张营养宝塔图,我们需要什么样的营养,需要多少,在这一座宝塔中显示得最清楚。占的地方越大,在我们的营养中就越重要,占的地方越小,在我们的营养中就要少吃一些。

2、幼儿进行观察和同伴进行讨论,了解什么东西对我们的营养最重要。

3、教师请个别幼儿进行简单的讲述。

教师小结:米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯,这些粗粮。

(2)教师:第二层的是什么?(水果蔬菜类)。

教师:第三层又有哪些食物呢?我们逐一来看看!

教师小结:在营养宝塔中,第一层谷类占了很大地方,告诉我们每天都要吃米饭、馒头面包和面条还有玉米、土豆和番薯等粗粮,第二层是蔬菜和水果,也占了比较大的位置,说明蔬菜和水果也是我们必须的营养品。第三层是鱼肉类,说明鱼肉食品也为我们的身体提供了重要的成分,但是我们要适量摄入,不能吃得太多,第四层是水和牛奶,告诉我们每天都要喝适量的水及牛奶,第五层是烧菜用的油盐等调味品,他们所占的空间最小,所以小朋友不要吃太过油腻的食品也不要吃太咸的食品。

三、引导幼儿了解一日三餐的营养搭配。

2、让幼儿讨论讲述。

教师小结:每天早上是我们吸收营养最多的时候,所以我们要吃好,营养要丰富,这样才能保证我们一天的精力。早上我们可以吃些豆浆、鸡蛋、牛奶等高蛋白的事物,还要搭配一些稀饭、面包、馒头等,中午要吃饱,而且吃的事物要合理又有营养,晚上我们就要少吃,因为吃得太多不消化,容易造成营养过剩,引起肥胖,太胖了做起事情来特别的不方便,每天我们也要适量地吃些水果,补充营养。

大班健康教案营养设计师篇八

设计意图:

我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象,家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动,所以我设计了本次健康活动,让家长和幼儿知道合理搭配膳食,营养均衡,拥有健康强壮的身体的重要性,家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

活动目标:

(1)了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

(2)学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

(3)培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

活动重点:

了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。

活动难点:自己制作营养餐。

活动过程:

(一)开始部分。

1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)。

师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)。

(二)基本部分。

1、教师出示空白营养宝塔。

师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫他营养宝塔。

请小朋友看看他有几层?(五层)。

2、教师播放课件。

师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。

第一层:谷类、薯类。

第二层:蔬菜、水果类。

第三层:鱼、肉、蛋。

第四层:奶制品、豆制品。

第五层:油。

教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好,蔬菜水果第二层,两类食物不能少,肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃,牛奶豆类第四层,每天记得吃一点,油炸食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)。

(1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)。

教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。

游戏:我的营养餐。

教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

(三)结束部分。

教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。

活动延伸:我是小小营养师。

幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。

大班健康教案营养设计师篇九

活动目标:

1.通过了解食物金字塔,对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的'五大种类。

3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐,明白营养均衡才能健康成长。

4.初步了解健康的小常识。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

活动过程:

一、情景导入幼儿自主挑选食物,选择代表性的幼儿进行讨论。

二、出示ppt,逐层介绍“健康饮食金字塔”

1.出示谷类食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

2.出示蔬菜水果食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:“蔬菜水果第二层,两类食物不能少”

3.出示荤类食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:“肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃”

4.出示牛奶豆类食物。

(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(2)小结:归纳儿歌:“牛奶豆类第四层,每天记着吃一点”

5.出示油炸食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物。

1、幼儿调整所选食物。

活动延伸;。

1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区,供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

反思。

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物,每种食物都有不同的营养,每样都吃,不挑食,才能成为健康宝宝。

大班健康教案营养设计师篇十

丰富对常见食物的认知,初步了解食物的营养。

知道各种食物的营养能满足身体成长的需要。

活动准备。

课件准备:“我爱吃的食物”组图;“有营养的食物”组图;“六大类食物”组图。

材料准备:画笔、画纸。

活动过程。

出示图片“我爱吃的食物”,鼓励幼儿发现饮食习惯与身体状态的关系。

——穿蓝色/红色衣服的小朋友爱吃哪些食物?

——两个小朋友,谁看上去更健康?

——你觉得这是为什么?和他们吃的食物有关系吗?

小结:我们的身体需要各种营养,这些营养都藏在各种食物里。所以挑食、爱吃零食、吃没营养食物的小朋友就会出现不健康的问题;而不挑食、不偏食、吃各种有营养的食物的小朋友就会长得强壮有力,健健康康。

出示图片“有营养的食物”,引导幼儿操作课件,挑选有营养的食物。

——图片上有哪些食物?

——哪些是有营养的食物?请你挑出来,放进筐里。

小结:肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、谷物、豆类等都是有营养的食物。油炸食品、汽水可乐、方便面、蜜饯和其他一些零食等都是没有营养的食物。

出示组图“六大类食物”,鼓励幼儿对有营养的食物进行二次分类,并了解各类食物的作用。

1、出示图片“六大类食物—1”,鼓励幼儿发现其中的六大类别。

小结:我们可以将有营养的食物分为六大类:谷物类、蔬菜类、水果类、蛋豆鱼肉类、奶类和油脂类。

2、请幼儿操作课件,进行分类。

3、出示图片“六大类食物—2”,向幼儿介绍各类食物对身体的作用。

小结:吃有营养的食物很重要,饮食的多样也很重要,我们要全面吸收各种营养,才能保证身体健康。

发放纸面教具《我需要充足的营养》,鼓励幼儿为自己配营养餐。

1、发放纸面教具,介绍操作规则:请幼儿在花型图纸上画上六样食物,为自己配营养餐。

——如果让你给自己搭配营养餐你会选哪些食物呢?请你把它们分别画在图纸上。注意食物搭配要多样。

2、发放绘画材料,请幼儿画营养餐。教师巡回指导,提醒幼儿合理搭配食物。

大班健康教案营养设计师篇十一

1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4、和身边的伙伴交流所选的食物。

5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1、营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层)

a、介绍第一层

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。

教师归纳儿歌:“蔬菜水果第二层,两类食物不能少“

c、那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

归纳儿歌:”肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃“

d、每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(出示图片)喝了牛奶,我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品)小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以”每天都要吃一点”。

集体讨论猜则(出示答案:油炸、烧烤类食品)说说油炸、烧烤类食品的`种类和危害。

小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激胃肠道,引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象,所以我们应该尽量少吃。

归纳儿歌:“油炸食品在塔尖,尽量少吃要记牢“2、刚才我们一起学习了“健康饮食金字塔”,营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢!(完整讲述一遍儿歌,幼儿跟说)宝塔底层最堂要,谷类食品营养好;蔬菜水果二层,两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层,每天道量换着吃;牛奶豆类第四层,每天记着吃一点;油炸食品在塔尖,尽量少吃委记车。

3、听了营养师的介绍,你们觉得怎么吃才是科学合理的呢?

4、总结:对,这座金字塔告诉我们,在进餐挑选食物时要营养全面(举例说明)还要合理搭配:我们的饮食中首先必须要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种,其次要有蔬来和水果,当然也要适量,并不是一次都要把所有的来水果都吃全。然后,再搭配些适量的肉或者鱼这样的幸莱接着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃,这样我们的饮食才是健藏合理的。

三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整,引导幼儿自主设计一份营养餐。

1、学习了营养知识后,你觉得你挑选的自助餐合理吗?

2、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物:提出操作要求。

(1)引导幼儿互相进行交流评价,(师生共评、生生互评)(2)符合营养标准,搭配合理的颁发营养师标志。

四、帮助幼儿整理和拓展经验,教育幼儿养成健康饮食好习惯。

今天在哈哈餐厅,你们不仅学到了营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,还获得了营养师的标志,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱,记住要合理搭配哦!现在,就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧!

大班健康教案营养设计师篇十二

1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

2、学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

重点:了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。

难点:自己制作营养餐。

ppt课件、部分食物。

(一)开始部分。

1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)。

师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)。

(二)基本部分。

师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫它营养宝塔。

请小朋友看看它有几层?(五层)。

2、教师播放ppt课件。

师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。

第一层:谷类、薯类。

第二层:蔬菜、水果类。

第三层:鱼、肉、蛋。

第四层:奶制品、豆制品。

第五层:油、盐。

教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层,两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃;牛奶豆类第四层,每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)。

游戏:《我的营养餐》。

(1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)。

教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。

游戏:我的营养餐。

教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

(三)结束部分。

教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。

幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。

大班健康教案营养设计师篇十三

活动目标:

1.知道人体需要各种不同的营养。

2.了解食物的不同分类,并懂得合理搭配食物。

3.养成不挑食的好习惯。

活动准备:人体图片、各种食物图片、食谱设计表。

活动过程:

1.食物喜好调查表。

(1)师:小朋友今天我们一起去逛一逛美食一条街。你们可以把你们爱吃的食物都记下来。

(3)挑食对我们身体有影响吗?

2.食物多人体的作用。

(1)出示各种食物图。

(2)师:五谷类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质,可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙,可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素,有助于我们的消化。我们的身体需要多种的.营养和能量,才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分,人都不能健康成长。

3.出示食物金字塔。

(1)请幼儿谈谈对食物金字塔的认识。

(2)老师和幼儿分层讨论宝塔的各层食物和营养。

(3)第一层是我们每天吃的最多的食物,都有哪些食物?

小结:谷类食物可以可补能量,使小朋友活力十足。

(4)第二层有哪些食物?.

小结:蔬菜和水果是高纤维食物,可促进肠蠕动,使排便通畅。

(4)第三层有哪些食物?

小结:鱼虾肉蛋等等,有丰富的蛋白质,能让小朋友长高长壮,可适量吃。

(5)第四层有哪些食物?

小结:牛奶和豆制品能健脑益智,增强骨骼,可每天定量吃。

(6)第五层有哪些食物?

小结:第五层是糖和油炸食品,我们一定要少吃,这些食物多吃会让人肥胖,而且吃糖会长蛀牙。

4.设计食谱。

(2)请小朋友来做食谱设计师,为自己设计一日餐单。

老师提出具体的要求:每人选择5—8种食物,按照营养宝塔合理搭配。

5.分享幼儿设计的食谱。

活动延伸。

请幼儿回家和家人设计家庭食谱。

大班健康教案营养设计师篇十四

1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

1、图片:水果。

2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

一、观看图片:水果。

1.教师:你们看到了哪些水果?

2.提问:水果店里的水果是怎么摆放的.?

(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)。

二、摆放水果。

1.教师:今天,我们也来开个水果店,好吗?

可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)。

2.幼儿分放水果,教师观察。

引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

3.教师:现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,

而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。

那怎么办呢?

(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。)。

4.幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

三、游戏:买水果。

1.教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1-3个水果。

2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

大班健康教案营养设计师篇十五

1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、知道人体需要各种不同的营养。

一、游戏导入:

1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。

师:小朋友,今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在,老师这里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结,提出疑惑。

二、营养大学堂。

1、观察营养宝塔。

(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流:

--老师:谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)

--老师:的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

--老师:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)

--老师:吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少"。

三、我的营养食谱。

1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"。

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